人教版小学三年级语文上册第二单元作文教案及习作范文

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(写日记范文)部编人教版三年级上册语文第二单元习作范文三篇

部编人教版三年级语文上册第二单元习作范文（三篇）第二单元习作：写日记习作要求：你写过日记吗？你知道什么是日记吗？和同学交流：写日记有什么好处？日记里可以写些什么？日记的格式是怎样的？题目：《有趣的体育课》《乌龟观察日记》《儿童节的愿望》习作范文一有趣的体育课10月9日星期二晴今天下午第二节课是体育课。

同学们刚到学校就开始议论纷纷，每个人脸上洋溢着幸福的微笑。

体育课是大家最喜欢的一门课，因为我们可以愉快地玩耍。

“当，当当！当，当当！”上课铃声终于响了。

同学们争先恐后地来到操场。

看东边，几个男生在练习投篮，篮球划过一道美丽的弧线，飞向篮筐，球进了！看南边，几个女生比赛跳绳。

“1、2、3……200。

”小兰竟然跳了200个，真厉害！看西边，他们在干什么呢？原来在比赛跑步，一声令下，他们像离弦的箭一样冲向终点。

看北边，羽毛球在空中飞来飞去，几个女生在打羽毛球。

操场上真的是热闹非凡！“当，当当！当，当当！”下课铃声响了。

同学们依依不舍地回到教室。

虽然一节课只有40多分钟，但是同学们玩得非常尽兴。

多么有趣的体育课！多么快乐的学校生活！我爱体育课！习作范文二乌龟观察日记4月11日星期四晴前一阵，妈妈从广场买回来一只可爱的小乌龟。

它披着一身碧绿的外衣，小巧玲珑，十分可爱，别看它只有一丁点儿大，却很是机灵。

小乌龟的头是碧绿色的，两侧镶嵌着一对黑宝石似的小眼睛，眼睑时常迅速地垂下去，忽又很快地掀起，一眨一眨的。

那双小眼睛还不时地东瞧瞧，西望望，对什么都表现出一副好奇的样子，有趣极了。

它的耳朵和鼻子都很小，很容易使人忽略，要是不细心观察，你是根本不会发现的。

小乌龟的个头虽小，却贪食得要命。

每次我给它喂的食物，它基本都会消灭得一干二净，尤其遇到一点肉，它会吃得更快，每每吃完后，还会抬起头来静静地盯着我，仿佛在说：“小主人，再给我加点，我还要。

”看着它那馋嘴的样子，我总是忍不住要给添点，小乌龟除了喜欢吃虾肉之外，渐渐地还学会了吃猪肉、面条、米饭等，它的嘴巴虽然很小，可是吃起来，却是狼吞虎咽，毫不含糊。

人教版三年级语文上册习作二教案5篇

人教版三年级语文上册习作二教案5篇(《他使全校轰动》《我心中的偶像》《任性的表妹》)2.动草起笔.教师巡回指导.五.修改誊写.1.写好后自行修改.2.教师面批后,誊写习作.:六.欣赏佳作.评议,什么地方值得我们学习.七.修改问题较多的习作1篇.1.投影展示习作.2.评议:什么地方需要修改?如:格式.标点.词语的运用.句子是否通顺.选择的事例是否典型.事情的叙述是否清楚……八.再次修改自己的习作,誊写1遍.第三课时教学目标1.学习不同形式引用人物的话.2.积累背诵名人名言.教学过程一.启发谈话,激发兴趣.1.投影出示:(1)小男孩摆弄了很久很久,说:〝一切准备停当.〞(2)〝一定会飞回来.〞男孩肯定地说.(3)〝是的.〞小男孩站起来,鞠了躬,〝请让我进去吧.〞2.指名朗读.3.在学习小组内,说说你发现了什么?4.学生汇报.(1)学生A:这些句子都是人物的话.教师纠正:这些句子都是引用人物的语言.(2)学生B:但是人物的话语位置却不一样.教师启发:有什么不一样.学生B:第一句话语出现在说的后面,第二句话语出现在句子的前面,第三句话语出现在的句子的开头和结尾.5.教师小结:同学们观察得很认真仔细,这就是我们今天要学习的可以用不同形式引用人物的话.我们平时写作时就可以运用这种方法,形成句子的多样性,不同的说法,给人的印象也不同.二.复习〝说说背背〞1.复习上个单元的〝读读背背〞.2.出示习题,让学生进行运用.三.学习名言名句1.自由朗读〝读读背背〞的文字,读通顺,不认识的字可以查查字典或问问别人.2.读读给大家听,在学习小组交流.3.齐读.(在自由读通顺的基础上向全班展示朗读成果,然后在学习小组内互相交流,激发学生学习的兴趣.)4.自由背诵.5.请各小组推荐代表背诵.6.说一说这些句子的意思.师归纳.四.丰富积累1.师:平时你有没有积累一些这样的句子?2.交流.(如果学生没有这方面积累,教师可以出示)五.作业第三课时作业设计一.仿照〝我发现〞句式写三句话.二.填空.1.聪明在于学习.2..只要肯.你还能写几句吗?第四课时1.区分形近字.2.阅读文章,从小培养自己勤学苦练后的意志.教学过程一.出示形近字二.指名说说你是如何区分这些形近字1.在学习小组内交流.2.汇报.(1)生A:〝耍〞字上面是〝而〞.(2)生B:〝峰〞是山旁,所以它与〝山〞有关,组词(山峰).〝峰〞是虫旁,所以与昆虫有关,组词(蜜蜂).师鼓励:这位同学能通过偏旁的区别,来区分形近字.(教师应多鼓励学生从各方面,各渠道寻找容易辨别的发法,提供给不同的学生选择的空间.)三.练习1.教师出示渣()者()备()闪()查()著()各()困()低()惜()按()推()底()蜡()安()堆()四.阅读短文1.用自己喜欢的方式朗读文章,遇到不认识的生字,不明白的词语可以自己想办法解决,也可以向同学请教.2.思考:题目〝闻鸡起舞〞的含义.可以根据课文内容回答.3.学生汇报自学情况.(1)字词.翻来覆去:说明不论用什么方式都不能入睡效力〝尽自己力量.启发:启迪.凛冽〝极冷.酷暑:炎热的夏天.(2)结合刻苦学习的语句来学习.a.知名读语段,谈谈体会.b.重点体会祖荻气血苦练的句子.到了后半夜,.....他们的武艺都很高强.c.体会〝闻鸡起舞〞的含义.(体现勤学苦练,持之以恒的精神)4.讨论.从这件事你受到了什么启发?练习-平时自己学习某本领的事来谈.五.小结同学们都应该像短文中的祖荻和刘棍一样,不论是学习还是以后的工作,都应该勤学苦练,持之以恒.第四课时作业设计一.加偏旁组字组词.已:()()肖:()()卜:()()土:()()二.阅读.晋朝的时候,一个名叫祖荻的青年,与好友刘棍住在一起.一天夜里,祖荻翻来覆去睡不着.他想.怎样才能位国家效力呢?到了后半夜.他听到鸡叫的声音,受到启发,决心炼就过硬的本领,报效国家.于是.他推醒刘棍,两人起床到院子里练习武艺.祖荻手值长剑,刘棍手挥大刀,认真地挥舞起来.此次以后,无论是凛冽的寒冬,还是炎热的酷暑;无论是瓜分,还是下雨,一听到鸡叫,他们就立刻起身练武.他带领的队伍纪律严明,作战勇敢,打了不少胜仗,得到了老百姓的支持的拥护.1.用成语来说明祖荻学习武艺的高强,越多越好.2.可以看出祖荻是个怎样的人?2.你有什么启发?人教版三年级语文上册习作二教案。

作文：人教版三年级上册第二单元

二、从外貌写起写人的文章大多从外貌写起，让读者看了如见其人，脑海中对人物有个初步印象。有同学说每个人脑袋上都长着五官，都是黄皮肤，黑头发，外貌有什么好写的。这是因为你没有仔细地观察。如果深入仔细观察，你会发现每个人都有与众不同的地方，描写外貌要像写“寻人启事”，抓住人物突出的特征来描写。一位同学这样描写爱唱歌的表哥：提起“歌王”表哥，我们全家是无人不知，无人不晓。他长着一张鼓鼓的、胖乎乎的脸，这张脸上最显眼的还是他那张宽宽的大嘴，一看天生就是一个唱歌的料。虽然只是对脸部，尤其是嘴的描写，寥寥几笔却把人物的个性特点展现出来了。
贺老师很关心我们的身体，有一次我们下楼上集体班会课，室外气温很低，我傻乎乎地竟把外衣脱了，贺老师匆忙地从我身后走来，弯下腰，嘴巴贴在我耳朵边轻声说：“快穿上，别着凉了。”口中呼出的温热气息拂过我的面颊，顿时我感到很温暖，感到贺老师就像天空中温暖的太阳，让我心里暖和和的。这时，我无意中发现贺老师随风飘荡的白发又增多了一些，一定是太为我们操心了！贺老师教我们的两年中，她带领我们班取得了很多成绩和荣誉。每次看到她那匆忙的背影，我就想说“老师，我爱您！”
作文：人教版三年级上册第二单元
人教版三年级上册第二单元【习作要求】我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。
【习作指导】怎样写熟悉的人的一件事仔细品读习作要求,本次习作是要写熟悉的人的一件事,也就是用语言文字来展现一个人的特点。首先，确定写谁, 要写自己最熟悉的，特取典型事例，然后进行细致地描写，才能使鲜明的人物形象永驻我们心中。当然，要想写出精彩的作文，让笔下的人物活起来，平时要做个有心人，在生活中细心观察身边的人，在写作中慢慢摸索表现手法，相信一定能找到描写的窍门，让笔下的人物活起来。

部编人教版三年级语文上册：第二单元习作(优质教案)

部编人教版三年级语文上册：第二单元习作(优质教案)今天一大早，爸爸就答应带我去姥姥家，我高兴极了。

我们很快就出发了，在去姥姥家的路上我看见了很多美丽的景色，有长得高高的玉米秧，还有一块块绿油油的稻田。

车一直向前行驶着，不知不觉就到了姥姥家。

吃完午饭后，爸爸和舅舅带我去捉鱼。

我们带好捉鱼的工具，来到稻田旁边的河沟，我学着爸爸和舅舅的样子挽起裤腿、光着脚丫小心翼翼的下了水。

刚开始我很害怕，不敢弯腰摸鱼怕摔倒被水冲走，舅舅告诉我不用怕这里的水很浅，我这才发现水只到我的膝盖下，我哈哈大笑起来，这才放开胆量跟在他们后面开始捉鱼。

爸爸看见我很着急的样子，告诉我不要着急要慢慢来，我静下心来，仔细地向前摸着，突然感觉手边一动就使劲的一抓，果然抓到了一条鱼，我高兴地大喊大叫：“我抓到了，我抓到了！”时间过得真快呀，好像不一会儿爸爸和舅舅就把小水桶装满了鱼。

我只好恋恋不舍的和爸爸回家了。

今天是我最高兴的一天。

学生们研究了篮球运动。

3.指导学生按照日记的格式写下今天的所见所闻所感。

板书：日期星期天气）今天是某月某日，星期几，天气情况是晴。

今天上了一堂很有趣的体育课，研究了篮球运动。

老师教了我们如何运球、投篮、传球等基本技巧，虽然我还不是很熟练，但是我会努力练，争取在以后的比赛中发挥更好的水平。

同时，我也发现篮球运动是一项很有趣的运动，我会继续研究和探索篮球运动的魅力。

老师问道：每天都上课，但是每天都上体育课吗？每次都上同样的体育课吗？这值得好好去写写，怎么写呢？同桌们开始讨论：体育课可以写哪些内容呢？可以写上课前的心情、准备工作、老师、上课过程和收获等等。

要多问自己一些问题，一个一个回答清楚，这样写出来的作文就能够符合300字的要求了。

如果你把这篇日记写完，拿回家给父母看，他们就能够知道你今天上了什么体育课，上了哪些内容，怎么上的。

只要写得清楚明白，你就成功了。

老师指导学生写作：在上课前、课堂上和下课后，想怎么写就怎么写，说什么就写什么，做什么就写什么。

三年级语文上册第二单元习作：写日记教案新人教版

核心素养目标
本课程以培养学生语文核心素养为目标，着重提升学生的写作表达能力、观察思考能力及文化审美能力。通过写日记的实践，激发学生热爱生活、关注日常的情感态度，使其在记录生活点滴中，培养细致的观察力和深刻的思考力。同时，结合课本内容，引导学生学习并运用丰富的词汇和句式，提高语言表达的准确性和生动性，进一步树立正确的价值观和审美观，为形成终身受益的语文素养奠定坚实基础。
板书设计将采用清晰的条目式布局，左侧列出知识点，右侧以图解或关键词形式展示重点内容。通过色彩和图标的运用，增强板书的视觉吸引力，同时便于学生记忆和复习。
教学评价与反馈
1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，主动参与讨论。在写作实践中，学生们能够运用所学知识进行表达，展现出了较好的观察力和想象力。
2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中表现积极，能够互相交流观点，共同解决问题。他们的讨论成果展示出了对日记写作技巧的掌握，以及观察生活的能力。
3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生们对于日记的基本格式和写作技巧有较好的掌握。他们能够根据要求，写出具有个人特色的日记段落，展现出丰富的想象力和表达能力。
-组织学生参加日记写作比赛，通过竞赛激发学生的学习兴趣和写作热情，同时也能提高他们的写作水平。
-开展家庭写作活动，鼓励家长参与孩子的日记写作，共同记录家庭生活，增进亲子关系。
-建议学生尝试不同风格的日记写作，如叙事性、抒情性、议论性等，拓宽写作思路，提高表达能力。
-定期组织学生进行日记分享会，让每个人有机会朗读自己的日记，听取他人的意见和建议，相互学习、共同进步。
然而，我也发现了一些不足之处。在讲授过程中，对于部分学生的个性化需求关注不够，可能导致他们在写作时遇到困难。此外，课堂时间安排上也有待优化，以便给学生更多的时间和空间进行思考和创作。

人教版三年级语文上册教案：第2单元习作2

习作：写日记1．指导日记的基本格式,让日记充满真情实感。

2．学习修改自己的日记。

3．感受写日记给自己带来的快乐。

教学重点指导写日记的基本格式,如何让日记充满真情实感。

教学难点引导学生发现生活中的写日记的素材,让日记充满真情实感。

1课时一、导入新课日记是对我们生活的一种记录。

日记的内容,来源于我们对生活的观察,因此,日记可以记事,可以写人,可以状物,可以写景,也可以记述活动,凡是自己在一天中做过的,或看到的,或听到的,或想到的,都可以是日记的内容。

今天,我们就来学习如何写日记。

二、写作指导1．展示一篇范文让学生阅读。

3月20日星期六天气：晴今天,阳光明媚,和风习习。

爸爸决定带我去公园感受一下春天。

一走进公园,就看见许多的花坛,里面种有许多绿油油的小草和美丽的花儿,但有几个小男孩在摘花,花瓣掉落一地,花儿们都垂头丧气地耷拉着脑袋,没一点精神。

小草也被他们踩得遍体鳞伤的。

旁边还有一些垃圾在那里。

见此情景,我对爸爸说：“爸爸,你瞧,草地多脏呀,我们应该讲究卫生,爱护环境,保护这里的一草一木。

”爸爸说：“我支持你。

”我们回到家立刻动手做了几块木牌。

又回到那片草地上,把做好的木牌分别插在花坛、草地和果皮箱旁,木牌上分别写着：“你对我献关爱,我对你献芬芳”“小草挥挥手,请君绕道走”“果皮箱正向你微笑”,插好后我们又把垃圾捡起来扔进垃圾桶里。

就这样忙了一个下午,我和爸爸已经精疲力尽了,虽然很累,但我非常高兴,因为我们为绿化环境做了一件有意义的事。

为了我们有一个美好的家园,我们都应该从小事做起,为绿化环境做出我们力所能及的事情。

2．引导学生根据日记范文了解日记的基本知识和格式,从而掌握日记的写作方法。

(1)从这篇日记可以看出日记的格式是什么？明确：先在第一行中间写上某月某日、星期几以及天气情况。

第二行空两格开始写正文,转行要顶格。

(2)日记写作的内容可以包含哪些？明确：日记也指每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录。

语文教案-人教版三年级语文上册习作二教案5篇

人教版三年级语文上册习作二教案5篇教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，下面是小编为大家整理的人教版三年级语文上册习作二教案5篇，希望大家能有所收获!人教版三年级语文上册习作二教案1学习目标1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自身的活动布置.2.能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识.3.通过活动，培养对家乡的热爱之情.4.能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情.课前准备◆收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等.◆了解班级同学的特长，以便筹划活动.◆通过书籍、电视、网络等媒介，了解怎样筹划才干搞好一次活动，可以事先参阅一些好的经验.第一课时口语交际黧谈话导入.激发兴趣俗话说得好：一方水土养一方人.每个人对自身的家乡都有着深厚的感情.大诗人李白用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自身对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句.今天也让俺们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧.畅所欲言.抒发情感1.同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧.2.现然大家都这么热爱家乡，那么俺们就以“浓浓的乡情”为主题来筹划一次活动.既然是活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情.小组交流讨论◆明确小组讨论的内容：扮演哪些节目;由哪些同学扮演;怎样扮演才干使节目更精彩.◆重点讨论怎样演才干使节目更精彩，根据讨论情况列出节目表.老师参与局部小组的交流，给予指导.◆小结过渡：刚才老师参与了局部小组的讨论，看得出来同学们事先都做了精心的准备，而且在讨论的过程中非常热烈，方方面面的问题都能考虑到.每个小组都希望通过筹划这次活动来表达对家乡的热爱，那现在就请同学们来展示一下你们小组筹划的活动方案吧.展示活动方案◆以小组为单位展示活动方案.◆其他同学可以质疑，也可以和同学进行深入的交流.◆师生一起评议.综合大家的意见，全班制定一个活动方案.总结同学们，这节课，通过筹划“浓浓的乡情”这个活动，不只锻炼了俺们的组织筹划能力，而且还激发了大家对家乡的热爱之情，相信“浓浓的乡情”这个活动一定能够获得胜利.第二、三课时习作谈话导课，激发兴趣在筹划“浓浓的乡情”活动中，同学们尽情抒发了自身对家乡的热爱之情.是呀，谁不爱自身的家乡呢?今天让俺们大胆地想象一下，通过俺们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子?大胆想象◆想象家乡发生的巨大变化.◆想象儿时的小伙伴会是怎样的.◆想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨.阅读提示，明确要求同学默读提示，明确习作要求及内容.小组互说.打开思路全班交流，教师适时点拨.试写初稿.自行修改◆回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自身的习作中加以运用.◆要求书写工整，语句通顺.小组评议，互改◆小组内互读互改，提出修改建议.◆根据同学的建议再次进行修改.佳作赏评每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片断.赏评.人教版三年级语文上册习作二教案2教学目标：1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。

三年级上册语文教案-第2单元习作人教

习作：写日记教学目标1．了解写日记的好处，激发学生写日记的兴趣。

2．了解日记可以记叙的内容以及日记的正确格式。

重点难点重点：了解日记可以记叙的内容以及日记的正确格式。

难点：鼓励学生坚持写日记。

教学准备[来源:学&科&网Z&X&X&K]教学课件教学课时2课时教学过程第1课时一、创设情境，引入习作主题。

出示日记示例。

1．简介日记的定义。

本次习作我们学习写日记。

像课本中的例文那样，把自己生活中发生的一些事情，还有自己看到的、听到的事情写下来，成为一篇文章，就是日记。

2．分析写日记的好处。

写日记可以培养我们学会观察身边的人、事、物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯，对提高我们的写作能力也很有好处。

二、组织交流，分析写法。

1．认真观察日记示例，小组交流日记的特点。

2．小组选派代表交流，教师相机指导。

(1)日记内容：在一天中，我们身边会发生很多的事情，是不是每件事情都要写到日记里呢？不是的。

我们应该选择这一天中你感受最深刻的、最值得记录下来的一两件事情，写到日记里就可以了。

在日记里要把事情写清楚。

(2)格式要求：日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况。

写日期、天气的格式一般是开头空一格，每写一个内容空一格。

然后再在下面一行写正文。

日记正文的格式跟一般文章的格式相同，都是每个自然段的开头空两格。

(3)要求准备一个专用的日记本。

三、试写日记，动笔起草。

1．下面就请大家动笔打草稿，选择今天你感受最深刻的、最值得记录下来的一两件事情写下来，试着写一篇日记。

2．学生动笔打草稿，老师适时指导。

四、修改、誊写。

[来源:学.科.网]1．各自修改，想想词句运用是否恰当，意思交代得是否清楚明白。

2．誊写日记。

要求书面整洁，字迹工整。

第2课时一、谈话，导入新课。

上节课，大家出色地完成了一篇日记。

现在，我们就以小组为单位，互相大声读给同学听，相互评议一下是否符合日记的要求。

[来源:]二、朗读交流，展示优秀习作。

人教版三年级上册第二单元同步作文

人教版三年级上册第二单元同步作文集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]人教版三年级上册第二单元《身边熟悉的人》作文指导【习作要求】我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。

这次习作就来写熟悉的人的一件事。

先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这些事想清楚，再动笔写。

写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。

【写作指导】一、写作提纲开头：介绍熟悉的人的大致状况（可以通过外貌的描写也做一个交代）中间：重点是典型的一件事1．起因（熟悉的人做一件事的原因）2．过程（抓人物的语言、神情、动作……）结尾：总结熟悉的人的性格品质。

二、写法1、先可以简单写一写这个熟悉的人的长相（高矮胖瘦、发型、脸部的样子等）。

如：樱桃小嘴、浓眉大眼、胖嘟嘟的脸蛋、乌黑的长发、金黄的卷发等。

2、然后把记忆中的一件事写出来：在什么地方什么时候发生了一件什么事事情的经过要写具体。

在写事的过程中加入人物的表情、动作、语言及心理活动的描写。

表情：愁眉苦脸、挤眉弄眼、得意忘形、笑逐言开……动作：笨手笨脚、手忙脚乱……心理活动：美滋滋、甜蜜蜜、惭愧地、伤心地……3、最后写一写结果或对熟悉的人的印象，对事情的感受。

如：（1）我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪！（2）今后，我要向姐姐学习，做个爱学习的好孩子。

（3）她就是我的小妹妹，爱唱爱跳，爱哭爱笑，我们都很喜欢她。

三、取题目根据你要写的事情取题，题目要小，要具体。

比如《妹妹买裙》、《“健忘”的……同学》、《让我透不过气的爸爸》，取什么题目【写作素材】她，个子小巧。

圆圆的脸上有着一双大大的眼睛。

她的眼睛可神奇了，时而像弯弯的月亮，时而像圆圆的太阳。

他，班上最高最胖的小男孩。

头发剪得浅浅的，加上他总是面带笑容，真像个如来佛！可最近他又变成了包公，只是他的月牙不在额头上，在脸上。

你知道他是谁吗他，瘦瘦高高的小男孩。

每天陪伴他的除了书包，还有一副大大的眼镜。

人教版小学三年级上册语文第二单元同步作文指导及范文

人教版小学三年级上册语文第二单元同步作文指导及范文【说文解题】本单元主题是“写熟悉的人的一件事”。

我们熟悉的人肯定不少，如亲朋好友、街坊邻居、老师同学等。

我们要写的是身边的普通人，如果写熟悉的名人故事或明星软事，则不符合要求。

喜个人身上都发生着许多事情，可写的范围较广，因此我们可以从3个方面优先考虑：1.这个人的外貌或性格特点鲜明，这件事刚好突纽他（她）的特点；2.其人的彤象与所做的事形成强烈反差：3.从其人其事中我们学到道理或受到感动。

【写作指导】本单元习作的要求是写好熟悉的人的一件事。

因此可以以人物拟题，如“我的同学”“我的爷爷”等。

可以根据自己所写的具体事件确定题目，如“让座”“发书”“大扫除”“做家务”等。

也可以根据文章所要表达的中心确定题目，如“拾金不昧”“尊老爱幼”“文明礼貌”“无私奉献”“保护环境”等。

习作开头可以描写人物的性格特点也可以描写人物的外貌或抒发感情，选好素材是关键，结尾可以总结人物的性格特点或赞扬人物的品质或结尾点题。

【范文】我的语文老师每个人都有老师，我最熟悉的莫过于教我语文的刘老师了。

梅老师长得可漂亮了。

婴儿般的皮肤，弯弯的眉毛，一双会说话的眼睛闪闪发光。

刘老师很少化妆，衣着也很朴素，有一种自然的美。

有一次，学校进行语文测验，我的成绩很不理想。

刘老师让我们把卷子带回家给家长签字，可是因为我的成绩很差，所以没给妈妈签字。

第二天，老师发现我没有签字，就把我叫到走廊问：“你的卷子为什么没有签字？”刘老师用期待的目光看着我，我有些胆怯，半天没回答上来。

刘老师仿佛看出了我的心思，然后她摸着我的头和蔼地说：“这次没签没关系，你一定是怕妈妈伤心才没签的，对吗？”我羞愧地点点头。

这次老师原谅你，因为你是一个孝顺的孩子，希望你努力学习，下次取得优异的成绩，这才是真正的孝顺。

”刘老师的眼里满是关爱和鼓励。

我回到教室，下定决心下次一定不让刘老师和妈妈失望。

刘老师的教诲我会永远记得，她永远是我最敬爱的人。

三年级上册语文作文教案人教版(优秀范文5篇)

三年级上册语文作文教案人教版（优秀范文5篇）三年级上册语文作文教案人教版（优秀范文5篇），大家都常常触碰到作文吧，作文是历经人的观念考虑到和语言表达机构，根据文本来表述一个主题风格实际意义的记叙方法。

那麼，如何去写作文呢？下列是我为大伙儿搜集的三年级上册语文作文教案人教版（优秀范文5篇），供大伙儿参照参考，期待能够协助到有必须的盆友。

三年级上册语文作文教案人教版一圆圆的沙粒教材分析这是一篇童话故事。

课文采用对话形式叙述了一颗圆圆的沙粒不被同伴们讨论所动摇，钻进蚌壳里，几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠，说明了朝着预定的目标，坚定不移的努力，就能实现美好的愿望。

课文可以按世界顺序分为三部分：第一部分（1-9自然段）一颗圆圆的沙粒想变成珍珠，遭到了同伴们的嘲笑和议论，但它没有动摇。

这一部分通过“真诚”“下定决心”“坦然”这几个词看出圆圆的沙粒想成为珍珠，做有用之才的决心和信心。

“因为它动摇了，爬出来是很容易的，因为蚌壳开着一条缝。

”这句话说明了沙粒的坚定信念，朝着预定的目标努力。

第二部分（10-13自然段）主要写时光逝去了，沙粒被同伴们遗忘。

第13自然段仅有省略号，表示了漫长的岁月。

第三部分（14-18自然段）主要写几十年过去了，圆圆的沙粒变成了美丽的珍珠。

通过“珠光闪闪”“奇异的光彩”“惊喜”“高声赞美”等词语，可以看出圆圆的沙粒已成为有用之才，从而进一步说明只要坚定不移的朝着预定的目标努力，就能实现美好的愿望。

教学目标1.通过学习课文，领悟“只要朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。

2.根据所划分的段落，引导学生理解每一段的内容，并总结段落的意思。

3.动情地读课文。

4.通过搜索资料，了解沙子变成珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索自然的兴趣。

教学重点通过朗读，让学生感知课文，理解课文，表演课本剧，从而深入理解课文内容。

教学困难两个省略号的意思。

部编版语文(人教版)三年级上册第二单元习作：写日记完整“习作范文” 【更新】

部编版语文（人教版）三年级上册全册完整“习作范文”1、猜猜他是谁2、写日记3、我来编童话4、续写故事5、我们眼中的缤纷世界6、这儿真美7、我有一个想法8、那次玩得真高兴范文目录详细列表第二单元习作：写日记我的日记——无聊我的日记——分享我的日记——值日生我的日记——写日记我的日记——进步!我的日记——陪伴我的日记——溜冰我的日记——读书我的日记——友谊我专注制作了每一课，敬请您使用时斧正、自由编辑使用！第二单元习作：写日记我的日记——无聊8月16日天气晴今天所有人都没在家只有我一个人在家，我特别的无聊。

妈妈说允许我玩电脑两个小时。

我看着窗外的阳光，好刺眼啊！今天真的什么事都不顺眼。

爸爸妈妈什么时候能回家？今天真的一点意思都没有，我的作业都写完了。

那些童话我也不愿意去看了，电视里都是无聊的广告。

电脑里我什么愿意玩得游戏。

我真的感觉度日如年。

以前的自己为什么觉得生活是那么的有意思，对了，我可以去找小伙伴玩儿啊！于是我就去了邻居家玩，他们家有只漂亮的雪纳瑞，可是雪纳瑞总是不理我。

我真的好不开心，可是没办法。

我和邻居小妹玩了一上午的跳皮筋。

在我们的嘻哈声中，一上午的光阴就这样度过了。

中午我回到家，拿起了面包就开吃。

自己一个人在家的感觉真不好。

我知道爸爸妈妈工作都是为了给我一个好的生活条件。

生活条件的好坏并不是很重要，开心才最重要。

只要我们三口人在一起，就算是要饭也是开心的。

真的希望他们可以快点回来，既然没有事情做那就写日记。

记录下来今天的点点滴滴，到老的时候，整日翻看，这样的话就不会觉得很无聊了。

第二单元习作：写日记我的日记——分享2019年7月16日晴我亲爱的日记本，我们又见面了！我总是喜欢和你一起分享我的快乐，你也总是默默聆听，谢谢你！今天我做了两个书签，样式很特别。

一个是：右侧有一只鸟，虽然画得不怎么样，但经过我的一修饰，好看多了。

中间偏左一点有一个英文单词用得是橘色，而两个之间却是一条微斜的深紫的虚线。

人教版小学三年级语文上册第二单元习作范文

人教版小学三年级语文上册第二单元习作范文-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN我的妈妈妈妈今年只有34岁，但额头早以爬满了皱纹，这些皱纹记载着妈妈对我无限的爱。

记得有一次，楼下建车棚运来了许多旧木板，我和小伙伴在上面玩了起来。

突然我踩上一个钉子，剧痛让我哭起来。

妈妈闻讯慌忙赶来抱起我就往附近的医院跑，胖胖的我此时好像变轻了。

医生拔钉子时，妈妈鼓励我要勇敢，自己却偷偷地擦眼泪。

医生给我上了药。

这时天黑了，妈妈又把我背回家。

春夜是寒冷的但妈妈头上却流了汗。

，妈妈，您就是一棵大树，我就是树上的小鸟，在您的保护下健康成长。

妈妈，我爱您！简评：小作者能通过一件事感到妈妈的爱，情感真实，比喻恰当爱唠叨的妈妈‘‘上课认真听讲，不会就问。

和同学好好想处。

”每天都要唠叨一番，真烦人。

这不，今天期末考试，妈妈又唠叨我：“考试时别紧张，要认真读题，仔细检查，字迹要工整……”“知道了。

”我不耐烦地说。

试卷发下来，我一看很简单就飞快答起来。

不一会儿就答完了。

我刚想交卷，耳旁想起了妈妈的唠叨声，于是我就认真检查起来。

当检查到第四题时，我发现加法当减法计算了，我急忙改正过来。

是妈妈的唠叨让我克服了马虎的坏毛病。

现在我越来越喜欢妈妈的唠叨，因为这里面包含着妈妈对我无限的爱。

简评：本文通过考试前后对妈妈唠叨的态度转变，突出了妈妈的爱。

选材新颍，来源于我们的生活我的朋友刘叙——我的好朋友。

他，诚实可爱；他，活泼机灵；他，乐于助人。

他有许多优点。

去年冬天的一天，我得了重感冒，浑身无力，胃也很难受，恶心想吐。

终于，我实在忍不住了，“哇：”地吐了出来。

我吐了一桌子，前桌的刘叙也未能幸免，书包上、后背上都是，我心里很不安，他一定和我发火。

说不定还会让我赔衣服呢。

出乎意料，他不但没说我，还主动帮我收拾。

放学时还帮我拿书包，让我很受感动。

从此，我们学在一起，玩在一起，成了好朋友。

简评：从一件平凡的小事中，可以看出刘叙同学助人为乐的品质。

教案三年级语文上册第二单元习作：写日记

三年级语文上册第二单元习作：写日记教学目标：1. 掌握日记的格式及类型。

2. 掌握两大类日记的写作思路。

教学难点：1.两类日记的写作思路；2.积累写作素材（新颖）教学课时: 2课时课前工作教师课前沟通：1. 提前15分钟进教室，主动向先来的家长和学生了解学生在家、在校学习情况；2. 关注学生考勤、作业完成情况；3. 登记单元成绩、考试题目、考试时间；4. 了解学生上一单元考试内容，逐个进行简单的点评和分析。

国学精髓：师：同学们，大家有听过积少成多这个成语么？做任何事,要学会从细小处做起,学会积累。

请打开教材p16，让我们一起来学习今天的国学名句。

1.学生朗读名句“你能背来我能默”——看谁能在最短时间内将国学名句背诵并默写下来。

2.学生朗读名句译文师：作为一名学生，我们的首要任务就是学习。

学习的过程是一个不断积累的过程，所以学习不能太心急，要认真地积累。

唯有平时努力用功，勤学苦练，才能有所成就。

3.引导学生默读国学故事。

3.我决定养成……的学习习惯——学生阅读名句了解其含义，结合国学小故事。

在框中选择自己想养成哪些学习习惯。

4. 学生完成“写一写”。

第一课时：课题解析第一环节：课前谈话。

师：同学们，大家喜欢拍照么？今天，老师给大家带来几张照片。

（学生观察照片并说说照片里是什么）师：照片里可以将我们美好的回忆记录下来。

看着眼前的照片，我相信你们的脑海一定浮现出照片中令人难忘的画面。

我们还有另外一种形式，可以将这些美好回忆给记录下来，大家知道是什么吗？（写日记）第二环节：课题分析·芝麻开门1. 打开教材P17（学生朗读习作要求，并回答“和同学交流”中的问题）（1）写日记有什么好处？把重要的事情记下来，以后可以查看。

写日记也是积累作文素材，作文练笔的好方法。

（2）日记里可以写些什么？日记的内容包括：看到的、听到的、想到的、做过的事情都可以写。

素材应选择有意义的材料。

（3）日记的格式是怎样的？（引导学生看课件及解析的第一点中的讲解并将内容用横线画下来并将课件中的绿色字体抄进“我的笔记”）师：这篇日记我们可以怎么构思呢？请看加粗字体，朗读一下。

小学语文三年级上册第二单元作文写作指导及范文

三年级上第二单元写人篇作文指导一、习作：熟悉的人的一件事二、写什么1，熟悉的人很多，比如：爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人；街坊邻居；小店的营业员；班级同学；校长老师；学校的门卫……选择其中最熟悉的一个人。

2，要写这个熟悉的人的一件事情，而不是几件事。

首先这件事情是真实的，最好是你亲眼目睹的，然后这件事能够反映他（她）的特点（急性子、细心、唠叨、爱美、活泼、马虎、文静等等。

3，抓住特点的方法：用五官观察你熟悉的人！然后记住他（她）长相、动作、语言、表情，特别是最喜欢的打扮、最常做的动作、最爱说的话、最多的表情。

有时不用刻意突出特点，只要你把在某件事中这个人的衣着打扮、言行举止具体地写出来，就能够自然地刻画出他（她）的性格。

例如：1、可以写写你身边亲人的一件事，比如：你爱美的妹妹、严厉的爸爸、爱唠叨的妈妈、赶时髦的奶奶等等。

2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事，比如：你身边的“马虎大王”、爱捣蛋的同桌，书迷、你们班的“电脑高手”、某项体育活动很棒的同学等等、班里一个既安静又听话的同学等等3、可以是其它熟悉的人一件事，比如：热心的邻居、热情的营业员、严肃的门卫等等三、怎么写写熟悉的人的一件事情，主要是通过这些事情来突出他的特点。

在这些事情中，主要选择一件你记得最牢的事情详细的写。

先可以简单写一写这个熟悉的人的长相（高矮胖瘦、发型、脸部的样子等）、衣着打扮（颜色、长短、款式等）。

然后把记忆中的一件事写出来：在什么地方？什么时候？发生了一件什么事？在这件事中出现什么奇怪、或好玩、或有趣、或让人讨厌的、或不开心的事情，仔细写出来。

最后写一写结果或对熟悉的人的印象，对事情的感受。

1、比如：记爱美的妹妹买裙子的故事。

妹妹长什么摸样？高矮胖瘦？喜欢穿什么样的衣服（颜色、款式）？喜欢如何打扮（发型、发饰等）？漂亮吗？有一次，妹妹想买什么裙子？（什么花式的？什么样子的？）到什么地方买？（商场、专卖店、街市？）她是如何挑选的？（左看右看，上摸下摸？）试穿了几件？挑选的时候有没有什么意外（比如妹妹看中一条不同的裙子，而妈妈不喜欢。