六年级环境教育下册教案

六年级下册环境教育教案

第一课

我们的绿色生活

教学目标：

1.通过学习，引导学生认识人与自然环境的关系，明确环保的重要性，提高保护环境的意识。

2.培养学生良好的社会公德，使他们从身边做起，自觉地用行动来保护环境，一起来做一个绿色生活的倡导者。

教学重点：

1.理解什么是绿色生活方式。

2.一起来做一个绿色生活的倡导者。

教学过程：

一.观察与思考

1.讨论：在下列这些生活行为中，哪些是对环境友善的“绿色”行为？

使用塑料袋买菜购买含磷的

使用篮子或布质口袋买菜洗涤用品

购买无氟冰箱购买有绿色标志

和空调的食品和物品

垃圾分类处理

骑单车上班或

出行，坐公共汽车开小车、骑摩托车

上班或出行出行

2.联系实际，在我们周围，还有哪些“绿色”生活行为呢？记录在书上30页。

二．收集和整理

1.学生表演

小采访：什么是绿色生活方式？

①有健康、安全的绿色消费观

②垃圾的处理注重可持续发展

③实现人与自然地完美和谐

2.绿色生活方式会给我们带来什么呢？

①提高了人的整理素质

②节约了资源

④减少了环境污染

三.小结

同学们，经过大家的共同努力，今天“我们的绿色生活”一课上得很成功，了解了什么是绿色生活方式，提高了保护环境的意识，认识到人类与大自然是相互依存的，只有保护好我们赖以生息和繁衍的大自然，我们才会有美好的将来。

第二课时

地球是我们人类的家园，我们依赖它，探索它，然而，这个蔚蓝的美丽的星球——地球，我们人类只有一个。因此，我们要为保护绿色世界而努力。这里，我想给大家朗诵一首学生写的诗：

我想，假如中国所有的人，每人用一只塑料袋，那么，中国13亿人口，要有多少白色污染？我想，假如中国所有的人，每人用一双一次性筷子，那么，中国13亿人口，要浪费多少木材？我想，假如中国所有的人，每人寄一张贺卡，那么，中国13亿人口，要耗费多大的资源？我们只有一个地球，我们一起关注环保，一起了解环保，一起为保护绿色世界而努力！

二.综合实践：

1.我们一起提着篮子去买菜。

2.讨论还有哪些地方我们也可以拒用或少用塑料袋？

三.挑战自我：

完成35页，我们的行为符合绿色的生活理念吗？

四.指导学生建立绿色生活档案：

1.了解家人谁的生活最“绿色”，建立生活档案。

2.建立绿色明星榜，当评比的结果写在“明星榜”中。

五．决策与行动

作为一名六年级小学生我们应该做些什么呢？让我们一起来做一个绿色生活的倡导者。

第五课

“六、五”环保演出

教育目标：

1.“六、五”世界环境日快到了，为了配合创建“绿色社区”的活动，我们将进行一场精彩的环保演出。

2.通过这次活动，让同学们了解“六、五”世界环境日的主题及相关知识。

3.激发学生热爱环境的情感，培养学生保护环境的自我意识。

活动形式

介绍资料，诗歌朗诵，情景剧，小合唱，辩论赛……

教学过程：

一.活动前准备工作

1.学生讨论，分工。

2.组长安排节目名单

3.活动主题：低碳减排，绿色生活。

二.活动内容：

第一场：变废为宝，垃圾分类好处多。

人物：小军、小明、小红、小军妈妈、收费者。

地点：小军家

道具：报纸、本子、金属饮料罐、塑料饮料罐、玻璃瓶、废电池、桌椅

板凳等。

学生上台表演

小结：我们大家都要学会变废为宝，做生活的有心人，垃圾分类利国利

民，意义可大啦！

展示小制作

为了节约资源，倡导“低碳生活”，我们班的同学还特意准备了一些小制作，请他们上台展示。

3. 采访与讨论

我们还有什么绿色好传统？访问周围的同学，记录采访的结果。

4. 展示低碳环保生活的画作。

5. 宣读一份环保倡议书。

三.活动小结

亲爱的同学们，环境保护是一项长期而又艰巨的任务，需要全社会你、我、他共同来参与。让我们人人行动起来，加入到环保的队伍里，积极响应“绿色，低碳生活”的号召，让我们珍爱生命，善待自己，保护好我们的家园！让我们生命的每一天，天天都是环境日。

第二课时

社区环保辩论赛

辩题：一次性用品好不好？

正方：一次性用品好

反方：一次性用品不好

道具：桌子、板凳等

活动目标

1.通过调查、考察、辩论，了解身边一次性用品的种类，使用情况，知道

使用一次性用品的利弊。

2.懂得节约资源，知道多使用耐用品是保护大自然的行为。

3.通过多种途径获取信息，学会收集信息和处理信息的方法和技能。

活动准备

1.收集资料，了解辩论赛的要求和规则。

2.收集资料，了解一次性用品的利弊。

活动过程

一.导入

课件出示一次性用品的图片，提问，这些图片有一个什么样的共同特征？一次性用品越来越多地出现在我们的生活中，这节课就让我们共同来关注一次性用品

二.学生汇报收集的资料

关于一次性用品你们收集了哪些资料呢？

三.

师：是啊，一次性用品在给人们带来方便的同时，也给环境带来了危害，一次性用品带地是利大于弊还是弊大于利呢？究竟哪方观点正确呢？今天，就让我们在课堂上展开辩论。

学生正、反两方进行辩论

师小结：通过正反双方同学的激烈辩论，相信大家对一次性用品的利弊有了更多的了解。那么，一次性用品的利于弊分别是什么呢？

板书.利：方便卫生，物美价廉。

弊：污染环境，浪费资源

师：我们怎样在方便的同时做到保护环境，节约资源呢？你们有什么好办法吗？教师总结：

同学们的想法都很好，要想实现，就要靠在座的大家共同努力，不断探索，我相信更多的像纸杯这样，即环保又方便卫生的一次性用品一定会在你们的手中但设个。地球是我家，环保靠大家。环保是每一个人的责任，是每一个人每一刻的责任！为此，让我们共同做出承诺：