三年级语文2燕子(苏教版)完美版
【苏教版小学语文】三年级下册(2018)课件1.燕子【第2课时】 精品课件
运用了比喻的修辞方法，把„„比作„„，生动
形象地写出了„„的„„特点，表达了作者„„的感情。
品析：
二三月间，微风轻轻黄色的嫩叶。青的草，
绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成 了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添 了许多生趣。
拟人
草、芽、花都像赶集一样“聚拢来”，运用拟人
的修辞方法，生动地描绘出春天生机勃勃的景象。
想象 草、芽、花“都像赶集似的聚拢来”，想象一下
具体的景象，写下来。 示例：小草调皮地从土里探出嫩绿的脑袋，树枝
上缀满了绿色的叶子，五颜六色的鲜花争相开放。 相信你还能说出 更多这样的句子， 试一试吧！
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。 “赶”字能不能换成“飞”，为什么？ 不能。因为“赶”字运用了拟人的方法，形象
串珠问题： 1.燕子的外形是怎样的？ 燕子的外形：乌黑光亮的羽毛、俊俏轻快的翅 膀、剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。
2.燕子是怎样飞行的？停歇时的燕子是怎样的？ 燕子飞行时是斜着身子从天空中掠过。停歇时的 燕子像“五线谱”上的 “音符”。
3.作者是按照怎样的顺序观察燕子的？ 作者是按照由近及远的顺序观察燕子的。第1 自然段写从近处看到的燕子；第3自然段写由远处看
1
燕子
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.抓往描写燕子和春天的语句，感受燕子的活泼可爱和 春天的勃勃生机。（重点） 2.领悟作者细致观察和具体描写事物的手法。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
理解：
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加
三年级语文第2课快乐的小燕子(苏教版)完美版
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地 叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有 的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地 荡漾开去。
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着 几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正 待演奏的春天的赞歌。
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
最新苏教版2019年完整的三年级语文下册第一课《燕子》课件含课堂检测
第一单元 1.燕子
猜谜语
小小姑娘穿花衣， 带着剪刀天上飞。 屋子造在房梁上， 捕捉虫子本领高。
燕子来了，美 丽的春天也就来 了，可爱的小燕 子也飞来了，你 喜欢春天和小燕 子吗？今天我们 来学习中国现代 著名作家郑振铎 写的文章。
了解作者
第一单元 1.燕子
郑振铎 出生于浙江温州，原籍福建 长乐。作家、诗人、学者、翻译家。 代表作：《猫》《我们是少年》
荡漾——飘荡 映衬——映照
记词有方
第一单元 1.燕子
shì（似的） yùn( 圆晕) gān( 电杆)
多音字 似
晕
杆
sì（ 似乎） yūn( 头晕) găn( 笔杆)
偶尔 偶然
辨析 相同：不经常，少有发生的意思。 不同：“偶尔”与“经常”相对，强调次数少。 “偶然”与“必然”相对，强调出乎意料。 例子：1.奶奶（偶尔）在饭后去散步。 2.一次（偶然）的机会，我结识了现在的朋友。
了解春天
第一单元 1.燕子
你对春天和燕子了解多少呢？
燕子是我国常见的一种候鸟，随 季节变化而迁徙。当秋风萧瑟、树 叶飘零时，它们就 成群地向南方飞 去;到第二年春暖花开、柳枝发芽时， 它们又飞冋北方。因此，燕子常常 被看作春天的象征。
了解春天
第一单元 1.燕子
春冰 江雪 水融 暖化 姹大 紫地 嫣回 红春
能读能写
第一单元 1.燕子
qiào俏
左右结构
亻
俊俏 俏丽 走俏 俏货
人漂亮，长得俏（俊俏） 大山崖，很陡峭（陡峭） 树顶端，是树梢（树梢）
心情好，悄悄笑（静悄悄）
líng灵
上下结构 彐
机灵 灵巧 彐+火=灵 （横山火起） 灵活 灵气 录（记录） 寻（寻找）
2019年新苏教版三年级语文下册完整 燕子 ppt课件
8
9
春之美
春天 来了! 快来 欣赏 美景 哟！
10
课文是通过哪些景物来展示春 之美的？这些景物各有什么特点？
11
才下过几阵蒙蒙的细雨。
12
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。 微风吹拂着展开嫩叶的柳丝。 比一比，哪句更好?
13
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚 拢来，形成了光彩夺目的春天。
14
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
15
春天的景物
蒙蒙的细雨 微风 千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝 青草— 绿叶—各色鲜艳的花（赶集似的） 小燕子——为春天增添生机
春天的美
16
仔细观察图片，再结合课文第三自然段，看看课
文是怎么描写燕子飞行的？
17
燕子的飞行美（动态美）
在微风中，在阳光中，燕子（斜着）身子在天空 中（掠过），唧唧地叫着，有的由这边的稻田上， （一转眼）飞到了那边的柳树下边；有的横（掠 ） 湖面，尾尖偶尔（沾）了一下水面，就看到波纹 一圈一圈地荡漾开去。
写出了燕子飞行时轻、快的特点， 也写出了燕子的飞行优美、灵活。
18
燕子的歇息美（静态美）
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝 蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多 么像五线谱啊！停着的燕子成了音符， 谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
19
多么 像五 线谱 呀!
用比喻修辞手法形象地写出了燕子 停息的美。
20
______________________。
25
天空_______________，大雁_______________。
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作业：
• 有感情地朗读课文，背诵课文。 • 把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。 • 模仿课文的第一自然段来描写你喜欢
最新苏教版语文三年级下册《燕子》名师教案
《燕子》名师教案教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会生字新词，理解“掠过、俊俏”等由生字组成的词语。
3.理解课文内容，感受燕子的活泼可爱和春天的美好。
4.学习作者细致观察和具体生动地描写事物的方法，培养热爱大自然的美好情感。
教学重难点：1.理解由生字组成的词语和课文内容。
背诵课文。
2.学习作者细致观察和具体生动地描写事物的方法，培养热爱大自然的美好情感。
教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1.谈话导入：同学们，你们喜欢谜语吗？谜语：谜语白衬衣，黑外套，尾巴尖尖像剪刀，故居就在屋檐下，为增春色满天飞。
（打一动物）预设：燕子。
出示图片。
2.说起燕子，你想到了哪些词语？说起燕子，你想到了哪些诗句？泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
——[唐]杜甫旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
——[唐]刘禹锡3.燕子活泼可爱，是春天的使者。
每当看到横斜着飞过的燕子，就让人想起“落花人独立，微雨燕双飞。
”的句子。
而作家郑振铎先生笔下的小燕子，又是怎样的呢？我们一起来读一读吧。
板书，齐读课题《燕子》。
二、初读课文，整体感知1.作者简介。
郑振铎，中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是著名的收藏家，训诂家。
2.听老师范读课文，展开想象，感受文中的美景，画出描写燕子外形动作的句子，初步感知课文内容。
4.学生自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
出示朗读课文要求：①有不认识的字做好记号。
②小组合作，用有效的方法解决不认识的字。
③和学习伙伴一起再读一遍课文。
想象课文中的美好情景。
三、读认生字，理解词语1.课文同学们已经读得很熟了。
课文中的生字新词，你认识他们吗？2.出示生字，指读。
拂趣掠唧翼偶倦谱符3.查字典掌握多音字。
晕圆晕头晕杆旗杆笔杆四、朗读品味1.自由轻声朗读课文，一边读一边画出描写燕子外形的句子，看一看小燕子是什么样子的呢？①在朗读中感受想象课文描绘的情景。
燕子(苏教版)
赶回来了……
春天来了
燕子
春 天 来 了
燕
子
自读课文，我们来看我国著名作家郑振铎
眼中的燕子是什么样的。借助拼音认读生字， 春野 同学交流识字方法。
燕 子
ห้องสมุดไป่ตู้
读 读 认 认
jù n qiào 俊 俏 ǒu 偶尔 fú 吹拂 zhān 沾湿 zēng 增添 lü è 掠过 pǔ 谱写
细细品读
☆ 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都赶
集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
为什么说小燕子从南方赶来，为春光增添 了许多生趣？
☆有感情地读第三小自然段，说说课文 从几个方面描写燕子的？写了燕子的哪些特 点？
☆第四自然段，说说课文从哪个角度写 了燕子的美？
五 线 谱
◎课文的语言真美，把你喜欢的句子抄下 来吧！背一背！ ◎小燕子真是惹人喜爱，古往今来，有许 多人赞颂过它，描写过它，也有许多人把它作
yàng 荡漾
读 读 写 写
燕子 活泼 增添 乌黑 机灵 生机 轻快 微风 荡漾 翅膀 赶集 掠过 剪刀 聚拢 稻田 尾巴 光彩夺目 一转眼
偶尔
尖细
疲倦
一圈
音符
演奏
赞歌
读 读 想 想
☆ 读第一小段，说说课文是怎样写燕子的 外形的？
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅
膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小 燕子。
为摄影的对象，课后查找相关资料，选择喜欢
的内容制作自己的小燕子专集。
◎模仿《燕子》的写法，描写自己平时仔
细观察过的一种小动物。
燕 子
燕子窝
苏教版《燕子》第二课时教学设计
苏教版《燕子》第二课时教学设计-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《燕子》精读品析课教学设计教学目标1．能流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，增强热爱大自然的思想感情。
3．学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
教学重、难点理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，增强热爱大自然的思想感情。
教学准备：多媒体课件教学过程一、诗词营韵，走近春天1.春天到了，站在春天的肩头，我们感受到春天的温馨和甜蜜。
男女生对读。
鸟语花香和风细雨绿柳轻扬绿柳舒眉莺歌燕舞桃红柳绿百花争妍万紫千红春风拂面春意盎然春光明媚春回大地2.我们会自然而然地想起古人对春天的赞美。
师生对吟。
细雨鱼儿出，微风燕子斜。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
燕子家家入，杨花处处飞。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
3、在万紫千红的春天里，春的使者——燕子翩然而至，出示课题。
郑振铎的散文《燕子》也为我们铺开了一幅幅美丽的画卷。
你能用四个标题来说说课文的四个自然段描绘的四幅画面吗？说明原因。
4、第一幅画介绍了，所以，我起名。
（可爱的小燕子、活泼机灵的小燕子；烂漫无比的春天、春回大地；燕子翻飞，燕子舞春；燕子赞春、停歇的燕子等）二、品词析句，入境悟春1.让我们走进第一幅画，欣赏燕子帅帅的样子。
白板出示：一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）的尾巴，凑成了（）的小燕子。
这一段写了燕子的哪些部分是按什么顺序写的为什么没有一一来写从所填词语，你体会到了燕子外形什么特点（从整体到部分，美，机灵可爱）师换词，体会用词语表达的感情。
指导朗读，读出燕子的机灵可爱。
总结学法：抓词句，悟特点；会批注，赏春色；诵佳句，抒真情。
苏教版燕子课文原文-燕子课文原文(附注音)
苏教版燕子课文原文|燕子课文原文（附注音）yàn zǐ燕子zhèng zhèn duó郑振铎yīshēn wūhēi guāng liàng de yǔmáo ，yīduìjun4 qiào qīng kuài de chìbǎng ，jiāshàng yīshuāng jiǎn dāo sìde wěi bā，còu chéng le nàyàng huópōkěài de xiǎo yàn zǐ。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上一双剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。
yáng chūn sān yuè，cái xiàguòjǐzhèn méng méng de xìyǔ。
wēi fēng chuīfúzhe qiān wàn tiáo cái zhǎn kāi huáng lǜméi y ǎn de róu liǔ。
qīng de cǎo lǜde yè，gèzhǒng sècǎi xiān y àn de huā，dōu xiàng gǎn jísìde jùlǒng lái ，xíng chéng le guāng cǎi duómùde chūn tiān 。
xiǎo yàn zǐyěcóng nán fāng gǎn lái le ，wéi chūn guāng zēng tiān le xǔduōshēng qù。
(2019春新版)苏教版3三年级语文下册 燕子 优秀课件
2
跋
濒
覆
厢
欧
洲
瑞 涉
士 疲
舒 政
启 踏
殊 救
骤 载
3
专列 列车
欧洲 启程
瑞士 站台 麻烦
舒适 特殊 骤降
空调 长途 气温 温暖
政府 纷纷 救护 开动
成千上万 风雪
友情
疲劳
致谢的空调列车正 准备启程，站台上站满了送行的人。
6
瑞士政府知道了这个情况，决 定用火车把这些燕子送到温暖的地 方。
10
； 微信刷票 / 微信刷票 ；
路这么长,到鬼上去找战灵丶""这个确实是不好找丶"黑云说："不过那只是相对于别人来说,主上您拥有血修罗这就不壹样了。""如果属下猜得不错の话,那五大战灵也会感应到血修罗の气息,会从远处赶过来の丶""只要主上您将这个血修罗,平时不要藏起来,放在外面の话,五大战灵 会自己过来の丶"他说丶"哦?"根汉想了想："照你这么说,五大战灵极有可能会自己过来,到时候咱就可以控制五大战灵,开启修罗世界?""大概就是这么个意思の丶"黑云说："如果主上您不放心の话,大可以等待壹段时间,反正这也不耽误主上您の事情呀。""恩,咱便听你壹言,若是这 五大战灵过来了,给带来了什么麻烦,咱就拿你喂它们丶"根汉说丶"主上您放心,若是五大战灵过来了,壹定不会找咱们の麻烦の。"黑云说："它们会臣服于血修罗之下,变成壹把钥匙,开启修罗世界丶""只要主上您能够掌控修罗世界の话,这仙路上还有谁会是您の对手,就算是所谓の 大魔仙,在您面前也不过只是壹团渣子而已丶"黑云兴奋不已："到时候修罗世
最新苏教版三年级语文下册 燕子 (完整)
1
燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？
2
一年春天，成千上万只燕子在瑞士境 内 遇到了麻烦 ，政府用 专列 把燕 子送到温暖的地方去。
3
shì
shū
qiào
舒适 特殊 料峭
jìng
fǔ
hū yù
境内 政府 呼吁
zhòu
气温骤降
长途跋bá 涉shè
4
shì
舒适
jìng
境内
shū
特殊
fǔБайду номын сангаас
政府
qiào
料峭
hū yù
呼吁
zhòu
气温骤降
长途跋bá 涉shè
骤在字典上的解释： 1.快走 2.急速 3.突然、忽然
5
shì
舒适
jìng
境内
shū
特殊
fǔ
政府
qiào
料峭
hū yù
呼吁
zhòu
气温骤降
长途跋bá 涉shè
骤在字典上的解释： 1.快走 2.急速 3.突然、忽然
6
燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？
从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地 气温骤降，风雪不止，几乎所有的昆虫都被冻死了。 燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到 食物，饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府知道了这个 情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方去。
10
于是，政府通过电话和广播呼吁 人们立即行动起来，寻找燕子，把它 们送到火车站。
14
纷纷走出家门
15
冒着料峭的春寒
16
顶着满天飞舞的大雪
17
踏着冻得坚硬的山路
18
2019版最新苏教版3三年级语文下册 燕子
27
掠：轻轻地擦过
28
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空 中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上， 一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖 面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈 一圈地荡漾开去。
29
在微风中，在阳光中，燕子斜着身 子在天空中（掠 ）过，唧唧地（叫 ）着， 有的由这边的稻田上，一转眼（ ）到 飞 了那边的柳树下边；有的（ ）过湖 沾 横掠 面，尾尖偶尔（ ）了一下水面，就看 到波纹一圈一圈地荡漾开去。
25
比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？
才下过几阵雨，风吹拂着柳丝，草、 叶、花聚拢来，形成了春天。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂 着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像 赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春 天。
26
在微风 中，在阳光 中，燕子斜 着身子在天 空中掠过。 尾尖偶 尔沾了一下 水面，就看 到波纹一圈 一圈地荡漾 开去。
30
几对燕子飞倦 了，落在电线上。 蓝蓝的天空，电 杆之间连着几痕 细线，多么像五 线谱啊，停着的 燕子成了音符， 谱出一支正待演 奏的春天的赞歌。
31
32
燕子 为线索, 课文以______ 活泼机灵的燕子 赞美了_________________ 光彩夺目的春天 和_________________.
春天多美好 小燕子，真灵巧， 拖着一把小剪刀， 剪彩云，彩云飞， 剪柳条，柳条摇。 一幅图画剪好了， 春天风光多美好。
1
郑振铎
2
我会认:
俊 俏 拢 掠
沾 添 倦 谱 符
3
学习词语
俊俏
聚拢
增添
五线谱
音符
翅膀
吹拂
《燕子》优秀教学设计(苏教版三年级下册)
《燕子》优秀教学设计(苏教版三年级下册)第一课时教学目标1．正确认读本课“拂、趣、掠、唧、翼、偶、倦、谱、符”等9个生字，会写田字格里的“燕、俊、俏、灵、柔、鲜、艳、尔、沾、支”等10个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会燕子的可爱和春天生机勃勃的景象。
教具准备：生字卡片、多媒体课件教学过程：一、谜语激趣，引入新课。
1.猜谜语：小姑娘，黑又黑，秋去南方春往北，专吃害虫保庄稼，带把剪刀天上飞。
生答：燕子板书：燕子2.同学们喜欢燕子吗？它可是春天的使者哦!和它打打招呼吧。
同学们喜欢燕子，有一个郑振铎的著名作家，也特别喜欢燕子，写了一篇文章来赞美它呢!同学们想看看他是怎样赞美可爱的燕子的吗？打开课文吧!二、图文对照，初步感悟1.出示课件，让学生观察、交流看到的景物。
2.以小组为单位，按照一定的顺序将自己观察到的景物描述出来。
3.朗读课文，选择自己喜欢的方式，可以高声、可以默读，也可以和小伙伴一起读……思考：燕子给你留下了怎样的印象？从哪些语句可以表现出来？用自己喜欢的符号圈画出相关语句，用心品读。
三、记忆字形，检查自学1.明确自学要求。
（1）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。
（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。
（3）再读课文，一边读一边想象课文描述的画面。
2.学生自学，教师巡回指导。
3.检查自学效果。
（1）抽读生字卡片，纠正读错的音节。
提醒学生注意：“拂”是二声，不是三声；“掠”是边音；“倦”是前鼻音；”趣、唧”是舌尖音。
（2）学生齐读2.掌握生字的写法：出示生字：“燕、俊、俏、灵、柔、鲜、艳、尔、沾、支”（1）请学生做小老师说说这些字在写的时候应该注意什么？生：“燕”是个象形字，“廿”是燕子的头，“口”是燕子的身子，“北”是燕子的翅膀，四点底是燕子的尾巴。
写“燕”的时候各部分要紧凑。
生：“俊、俏”的偏旁都是单立人，都是左右结构，书写时都是左窄右宽。
苏教版小学三年级语文下册课件《燕子》
苏教版小学三年级语文下册课件《燕子》【导语】语文是发展学生心灵的学科，语文学习的最终指归是形成学生健全的人格、良好的修养、鲜明的个性。
当然，这里的“个性”，从狭义讲，是指语文学习规律的系统化、个人化，也即形成有每个学生自身特色的语文学习理论。
以下是无忧考网整理的相关资料，望对您有所帮助。
教案燕子教学目标：1.欣赏燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育，培养学生的审美能力，激发学生热爱大自然的思想感情。
2.结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。
3.理清课文脉络，分段、概括段落大意。
4.学习生字、新词，理解重点词语。
5.有感情地朗读课文。
背诵课文。
教学重点、难点：1.结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。
2.苏教版小学三年级语文下册教案《燕子》：了解春天的特点和燕子的活动情况，体会春天给人们带来的愉快心情和使人感到的蓬勃向上的力量。
教学时间：二课时教学设计：第一课时一、教学目标(一)学习本课生字、新词，理解重点词语。
(二)分清课文段落，概括段落落大意。
(三)通过了解作者对燕子和春天的描写，激发学生热爱大自然的思想感情。
二、教学重点(一)初读课文，分清课文段落，概括段落大意。
(二)通过了解作者对燕子和春天的描写，激发学生热爱大自然的思想感情。
三、教学难点理清课文脉络，分段、概括段落大意。
四、教学过程(一)揭示课题。
同学们，在自然界中有一种动物与春天有着密切的关系，它总是早早地向人们报告春天的讯息。
它的名字是――学生异口同声回答：燕子。
对。
它就是燕子。
请同学们看图，(出示燕子投影片或图片)这就是我们要学习的这篇课文的主角。
(板书：2.燕子)教师范读课文。
(二)检查预习。
1.填写生字表。
2.读准字音。
这一课的生字比较少，但是除了生字之外还有一些字从语音和结构上需要注意。
比如：“晕”是多音字，它有三个意思。
(1)在“昏迷”一词中或表达头脑不清的意思时，这个字读“y&n”，如“头晕、晕头转向”等;(2)因为光线的折射而形成的光圈，如“日晕、月晕”等;(3)主要指头昏，如“眩晕、晕车”等。
苏教版燕子课文内容
燕子课文内容苏教版燕子课文内容燕子这篇课文主要讲了什么呢?其主要内容是什么呢?今天我们就一起来了解一下苏教版燕子课文内容吧!苏教版燕子课文内容课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。
课文共四个自然段。
第一自然段写燕子活泼可爱的样子。
第二自然段写燕子在春光烂漫时从南方赶来了，为春光增添了许多生趣。
第三自然段写燕子在天空中、湖面上飞行的情景。
第四自然段写燕子落在电线上休息。
本文语言清新明快，描写准确生动。
燕子活泼可爱的外行特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出作者对春天及“燕子”这一春天使者的喜爱之情。
苏教版燕子课文一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。
阳春三月，下过几阵蒙蒙的细雨，微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。
青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。
伶俐可爱的小燕子从南方赶来了，加入这百花争艳的盛会，为春光增添了许多生趣。
在微风中，在阳光中，燕子带着剪刀似的尾巴，斜着身子在天空中掠过，“唧”的一声，已经由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下。
还有几只横掠过波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。
有几对燕子飞倦了，落在电线上。
嫩蓝的天空，几痕细线连于电杆之间，线上停着几个小黑点，那就是燕子。
这多么像正待演奏的曲谱哇!燕子教学设计教学目标：1、学会本课生字理解由生字组成的词语。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、感受燕子的外形美、飞行美、休息美及春天的美，激发对大自然的热爱。
教学重、难点：理解新词及课文内容，感悟燕子及春光的美。
教学准备：师：挂图、配乐录音带生：预习课文、查找燕子的有关资料教学课时：2课时教学过程：第一课时教学任务: 初读课文，理清课文脉络，检查预习。
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几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝 的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像 五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了 一支正待演奏的春天的赞歌。
结合课文内容填空。
作者首先观察燕子__外__形___， 接着观察燕子的_飞__行__，而后观 察燕子的__停__歇___。表现了燕子 __活__泼__机__灵_____的特点。
春天。
用自己喜欢的方式读第三自然段， 从这一段话中你知道了什么？
在微风中，在阳光中，燕子斜着 身子在天空中掠过，唧唧地叫着， 有的由这边的稻田上，一转眼飞到 了那边的柳树下边；有的横掠过湖 面，尾巴偶尔沾了一下水面，就看 到波纹一圈一圈地荡漾开去。
斜着身子 掠 过 一转眼 沾了一下
燕子的停歇 几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝
）
聚拢（
）
偶尔（
） 增添（
）
一转眼（
）
参考答案
漂亮 吹动 聚集 有时 增加 一刹那
随堂练习
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结合课文内容填空。
作者首先观察燕子_______，接着观 察燕子的_____，而后观察燕子的 _______。表现了燕子_____________ 的特点。
随堂练习 参考答案 外形 飞行 停歇 活泼机灵
图解结构
燕
外形美 增添生机 春之美 （热爱和赞
子
飞行美 美春天以及 停歇美 大自然）
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概括主题
这篇课文描绘了春天里燕子的 外形体态以及他们在春光里飞 掠和憩息的优美画面，赞美了 活泼可爱的燕子，表达了对光 彩夺目的春天到来的欢欣热爱 之情。
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写法点拨
本文使用了比喻的修辞
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风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
预习检查
l
我会认
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jùn qiào jǜ lǒng Zēng tiān
pǔ
俊俏 聚拢 增添 五线谱
fú Chì bǎng
fú lüè
音符 翅膀 吹拂 掠过
ห้องสมุดไป่ตู้
ǒu
zhān
dàng yàng
偶尔 沾水 荡 漾
俊 （jùn）（俊杰）俏沾 （zhān（）沾水） 拂 （qiào）（俏丽）增漾 （yàng（）荡漾）
（fú） （吹拂）
掠 （zēng）（增添）偶 谱 （lüè） （掠过）
（ǒu） （偶尔） （pǔ） （五线谱）
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字词乐园
换偏旁变新字，并组词。 骏(俊) ( 俊俏) 蚊(纹) ( 花纹) 凉(掠) (掠过 ) 府(符) (音符)
课文详解
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仔细读课文，写出每一自然段 的大概意思。 第一自然段：描写燕子活泼可 爱的样。 第二自然段：描写光彩夺目的 春天。 第三自然段：描写了燕子飞行 时的样子。 第四自然段：描写了燕子停歇 时的样子。
一身乌黑光亮的羽 毛，一对俊俏轻快的 翅膀，加上剪刀似的 尾巴，凑成了活泼机 灵的小燕子。
比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？
一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴， 凑成了小燕子。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻 快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成 了活泼可爱的小燕子。 下面这句写得好，能使文章生动形象。
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2 燕子
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春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬 百花齐放 百鸟争鸣
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资料宝袋
郑振铎：祖籍福建长乐，1898 年12月19日出生于浙江永嘉
l （今温州）。我国现代杰出的爱
国主义者和社会活动家，又是著 名的作家、文学评论家、文学史 家、翻译家、艺术史家。
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l 手法。这种修辞手法能
使要表达的事物更形象、 具体，更容易让人理解。
拓展提升
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选一种自己喜欢的动物，模仿燕子 外形的写法，抓住这种小动物的外 形特点，写一段话。
心灵感悟
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小燕子给春天增添了许多生机。
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随堂练习
一、结合课文理解下列词语，并写出
它们的近义词。
俊俏（
） 吹拂（
比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？ 才下过几阵雨，风吹拂着柳丝，草、
叶、花聚拢来，形成了春天。 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着
千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青 的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶 集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
下面这句写得好，能使文章生动形象。
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青的草，绿的叶，各色鲜艳的花， 都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏 轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴， 组成了活泼机灵的小燕子。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏 轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴， 凑成了活泼机灵的小燕子。 凑成更好，这样写说明燕子长的恰到好处。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂 着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都 像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目 的春天。 小燕子从南方赶来，为春光 增添了许多生机。
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
资料宝袋
燕子也是人类的益鸟。当秋风萧瑟、树叶飘零时，燕子成群地向南方 飞去，到了第二年春暖花开、柳枝发芽的时候，它们又飞回原来生活 过的地方。 表面上看，是北国冬天的寒冷使得燕子离乡背井去南方过冬。其实不 然，原来燕子是以昆虫为食的，且它们从来就习惯于在空中捕食飞虫， 而不善于在树缝和地隙中搜寻昆虫食物，也不能橡松鸡和雷鸟那样杂 食浆果、种子和在冬季改吃树叶（针叶树种即使在冬季也不落叶）。 可是，在北方的冬季是没有飞虫可供燕子捕食的，燕子又不能像啄木 鸟和旋木雀那样去发掘潜伏下来的昆虫的幼虫、虫蛹和虫卵。食物的 匮乏使燕子不得不每年都要来一次秋去春来的南北大迁徙，以得到更 为广阔的生存空间。燕子也就成了鸟类家族中的“游牧民族”了。 “年年此时燕归来”。早在几千年前，人们就知道燕子秋去春回的飞 迁规律。对燕子的飞迁习性，古代的诗人曾这样描述：“旧时王谢堂 前燕，飞入寻常百姓家”，“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”。