完整版三年级下册语文《燕子》ppt课件

这时候，那些小燕子，那么伶俐可 爱的小燕子，也由南方飞来，加入 了这光彩夺目的图画中，为春光平 添了许多生趣。
2 燕子
春天更有活力 更加光彩夺目
2 燕子
让我们试着背一背这一段，记住这美丽的春 光燕子图吧！（课后第一题）
二三月 的春日里，轻风 微微地 吹拂着， 如毛的细雨由天上洒落着， 千条万条的柔柳， 红的白的黄的花，青的草，绿的叶，_都__像___ _赶__集__似__的__聚__拢__来__，形成了 烂漫无比 的春天。
沾粘 （ 粘 ）贴 （ 沾 ）水
2 燕子
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
乌黑的 可爱的 波光粼粼的
湖面 羽毛 小燕子
2 燕子
三、根据课文内容填空。
一身（乌黑）的羽毛，一对（轻快 有力）的翅膀，加上（剪刀）似的尾
巴，凑成了那样（可爱）的（活泼）
的小燕子。
字词听写
2 燕子
第二课时
都说小燕子是报春的使者。今天 让我们继续走进课文，和春的使者来 个亲密接触。
2 燕子
互动课堂
课文的每个自然段都是一幅生动有 趣的图画。齐读下列词语，说说你“看 到”了哪几幅画面？给每幅画面起个好 听的名字吧！
2 燕子
乌黑的羽毛 轻快有力的翅膀 剪刀似的尾巴
轻风吹拂 如毛细雨 青的草 绿的叶
烂漫无比 伶俐可爱
1 燕子 外形 图
2 _春__光___燕子图
2 燕子
斜飞 横掠 沾了一下
2 燕子
用你自己的语言形容一下如毛的细雨由 天上洒落的画面吧。
如毛的细雨_纷__纷__扬__扬__ 地落在__花__盆____上。
2 燕子
如毛的细雨_洋__洋__洒__洒__地 落在_粉__红__粉__红__的杏花上。
如毛的细雨_飘__飘__洒__洒__地 落在_零__零__星__星__的花瓣上。
运2 用燕子 加一加的方法，你也来试着想象下面的画面。
第一组
柳 柔柳 千条万条的柔柳
什么样的柳？ 什么样的柔柳？
2 燕子
用你自己的语言形容一下千条万条柔柳 的画面吧。
千万条柔柳在_半__圆__形____ 的石桥旁_静__静__地____垂着。
2 燕子
第二组
花 红的白的黄的花
什么样的花？
你能用四个字的词语来形容各种颜色的花都有 的这个场面吗？
2 燕子
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满 地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已 由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
旷亮无比的天空
飞行轻盈迅捷
2 燕子
斜 飞 于 旷 亮 无 比 的 天 空
点一下画面
2 燕子
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那 小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
2 燕子
第一课时
郑振铎：出生于浙江温州， 原籍福建长乐。作家、诗人、 学者、翻译家。
代表作：《猫》《我们是 少年》。
2 燕子
朗读课文 扫清障碍
读读·画画 请同学们自由读课文，一边读，一边
标出自然段序号，圈画出课后的生字。
2 燕子
我会认
línɡ lì
伶俐
yì
翼尖
xián sǎn xiān
闲散 纤细
2 燕子
____嫩__黄___的叶 _阳__光__照__耀__下__嫩黄的叶 阳光照耀下嫩黄的叶在 __生__机__勃__勃__地生长着
2 燕子
我们该用什么语调朗读描写“轻风”“细
雨”“柔柳”的语句呢？（ A ）
A.舒缓轻柔 B.充满激情 C.低沉悲壮
让我们用舒缓轻柔的语 调再读读这几句话吧。
2 燕子
哪些词语让你眼前浮现了画面？
2 燕子
乌黑的羽毛 剪刀似的 尾巴 轻快有力的 翅膀
可爱活泼
请你用自己的语言描述一下 浮现在你眼前的画面吧。
2 燕子
1 我想到了乌黑的羽毛在阳光下 闪闪发光。 2 我想到活泼可爱的小燕子在 蓝色的 天空下 飞来飞去 。 3 我想到小燕子张开轻快有力的翅膀，在 地面滑翔 。 4 我想到……
2 燕子
生字归类
凑拂集 聚形掠
偶尔沾倦纤 痕
左右 结构
独体字
上下 结构
半包围 结构
2 燕子
识字方法
偏旁归类识字：
字理识字： 凑
单人旁的字：偶 倦
提手旁的字：拂 掠
形声字。水表意；奏表声， 有急于进献的意思。本义是水 流会合。泛指聚集。
2 燕子
còu
凑
易写错
不要写成“氵”
不要写成“彳”
juàn
倦
烂漫无比的春天
伶俐可爱的小燕子 剪刀似的尾巴
光波旷彩光亮夺粼无目粼的比的图的湖画面天空
2 燕子
你能像这样用四字词语形容下面的季 节和景物吗？（课后第二题）
艳阳高照 的夏天 瓜果飘香 的秋天 北风呼啸 的冬天
干净整洁 的校园 四通八达 的街道 鸟语花香 的花园
2 燕子
结构梳理
燕子外形图
燕子
春光燕子图 燕子飞行图
2 燕子
轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒
落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青
的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了
烂漫无比的春天。
你能想象出 这个画面吗？
2 燕子
围绕图中的景物，试着一起来想象画面。
雨
什么样的雨？
细雨
什么样的细雨？
如毛的细雨
如毛的细雨怎么样？
如毛的细雨由天上洒落
用“加一加”的 方法可以让画面 更加具体生动。
活泼 可爱
燕子休息图
2 燕子
主题概括
这篇课文描写了燕子 活泼机灵 的形态，以 及它在 天空 、 湖面 ，在 电线 上休息的优美 姿态，展现了美丽的春天景色，表达了作者对 大自然的喜爱。
2 燕拓子 展延伸
燕子横掠水面时，为什么要用尾巴或翼尖点水？
燕子横掠水面，是为了捕食悬浮或浮游在 水面上的昆虫。为了保持身体平衡，并起到缓 冲作用，不致于因速度快、冲力大而使整个身 体冲进水里，常常用尾巴或翼尖沾一下水面。
“掠”“沾”可不可以 换成“飞”“贴”？
小圆晕
小圆圈
波光粼粼的湖面
2 燕子
飞：单纯地描写动作
掠：速度快、灵活
贴：接触水面面积大
沾：轻轻点一下水面
2 燕子
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那 小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
飞行轻盈迅捷
2 燕子
让我们试着背一背第三自然段，体会一下燕 子飞行时的轻盈迅捷吧！（课后第一题）
波光粼粼：形容波光 明净。本课指湖面被 阳光照射，非常明净。 阳光洒在湖面上，湖 面波光粼粼。
闲散：清闲而又无管束。 他们不想过闲散的生活。
2 燕子
整体感知
看到课文的题目“燕子”，你想知道什么？ （1）本文从哪些方面介绍燕子的？ （2）本文写出了燕子的什么特征？ （3）本文是按照什么顺序介绍燕子的？
先记住春天美丽的景物
2 燕子
这时候，那些小燕子，那么 伶俐可爱的小燕子，也由南方 飞 来，加入了这光彩夺目的图画中， 为春光平添了许多生趣。
再记住可爱活泼的小燕子
2 燕子
3 燕子 飞行 图
小燕子在这美丽的春天里快乐 地飞着。朗读课文第三、四自然段， 边读边想象小燕子的飞行姿态，体 会小燕子飞行时的迅捷、轻盈。
2 燕子
小练笔
一对__长__长__的__耳__朵___，一双_红__红__的__眼__睛__，一 身_雪__白__的__毛__，加上_短__短__的__尾__巴__，凑成了一只活泼 可爱的小白兔。
2 燕子
2 春光 燕子图
请大家小声读一读第二自然段， 把图里的景物圈画出来。边读边想 象画面，感受春天的的光彩夺目。
A.恬静 B.悠闲 C.热闹
请一位同学试着读出这种感觉， 其他同学闭上眼睛静静想象。
2 燕子
反义词
闲散
繁忙
2 燕子
思考：课文最后一句“多么有趣的一幅图画 呀！”表达了作者怎样的思想感情？
把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对 小燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的春天，表 达热爱大自然的思想感情。
读2 一燕子读，记一记！（课后第二题）
2 燕子
古人这笔景下色的多春美天呀，。不古仅代有的植诗物人，也还写有过动许物多。同
学们关，于请春你天们的说诗一句说。，我这们些去古欣诗赏中一有下了泥吧小融。动飞物燕，子有
什么不一样的感觉？
沙暖睡鸳鸯
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。
2 燕子
齐读第二自然段最后一句话，闭眼想象一下，因 为小燕子的加入，春天有了哪些不一样的感觉？
2 燕子
词语辨析
凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 “凑”字可以换成“组”吗？为什么？
不能。一个“凑”字使燕子的整体形象跃然 纸上，字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。
2 燕子
看图，试着背一背。 一身乌黑的羽毛，
一对 轻快有力的 翅膀， 加上剪刀似的 尾巴，凑 成了那样_可__爱__的__活__泼__的_ 小燕子。（课后第一题）
2 燕子
课堂演练
一、在括号里填上恰当的量词。
一（ 片 ）羽毛 一（ 条 ）尾巴 一（ 首 ）歌曲 一（ 只 ）燕子
一（ 对 ）翅膀 一（ 场 ）春雨 一（ 根 ）细线 一（ 声 ）鸣叫
2 燕子
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的 电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕 细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点， 那便是燕子。
为什么说“几痕细线”而 不是“几条细线”呢？
嫩蓝的春天
2 燕子
2 燕子
燕子们飞累了，休息在电线杆上。嫩蓝 的春天，几支木杆，几痕细线，几个小黑点，