校本研修活动安排表
小学校本研修活动记录表
地点参加人员全体教师主讲人主要内容创新教育能力与创造型教师活动记录(一)创新教育的涵义：就一般意义上说，创新是淘汰旧的东西，创造新的东西，它是一切事物向前发展的根本动力，是事物内部新的进步因素通过矛盾斗争战胜旧的落后因素，最终发展成为新事物的过程。
更具体地说，创新是创造与革新的合称。
它具有：新颖性(即不墨守陈规，前所未有)、独特性(即不同凡俗、独出心裁)、价值性(即对社会或个人的价值大小进步意义)。
综合起来最根本的特征就是一个“新”字，没有“新意”，也就无所谓创新。
创新教育也称创造教育。
广义的创新教育指对人的创造力的影响、开发、培育活动，主要是创造技法和创造性思维的训练。
狭义的创新教育是指在学校教育中，对学生的创造品质和创造性思维能力的培养。
(二)创新教育能力的结构；能力是符合活动要求影响活动效率的个性心理特征的综合，教育能力是符合教育活动要求影响教育活动效率的个性心理特征的综合；创新教育能力是符合创新教育活动要求影响创新教育效率的个性特征的综合。
创新教育能力包括两个层次：即一般性创新能力和特殊性创新能力。
一般性创新能力包括：①培养观察力、记忆力、想象力、思维力、情绪情感能力、意志力、个性心理能力；②上好创新教育课的能力；③进行创新活动指导的能力；④学科教学和活动课教学渗透和培养一般创新思维品质的能力；⑤对学生创新素质发展进行评价的能力。
特殊性创新能力，包括培养语文能力、数学能力、音乐能力、绘画能力、体育能力等方面的能力。
地点参加人员全体教师主讲人主要内容如何进行教师创新教育能力培养活动记录教师创新教育能力的激励和培养涉及很多方面，大到社会环境、教育体制，小到学校管理、培训教育，物质条件和实践机会都是其中基本的因素，都对教师创新教育能力形成与发展产生直接而重要的影响，下面仅从学校环境和继续教育培训两个方面谈谈。
(一)优化教师创新教育能力培养的学校环境：学校环境是对教师创新能力的形成发展产生影响的多种学校因素，其中较为重要的有学校的校长，学校管理，教学的评估体系等。
小学数学 校本研修活动记录表
俗话说，教无定法。不同类型的复习课采用的教学方法也不一样。我们应根
据课的特点选择适合学生、更好地调动学生自主学习的教学方法。上好复习
课，有赖于老师们在实践中积累教学经验，总结教学方法，不断提高复习课
的教学质量，以达到复习的最佳效果。
校本研修活动记录表
组织者记录人
研修主题
期中普查存在的问题及今后改进的措施
对话中发展。教师必须根据交流中的这些不确定因素，进行即兴设计，随时
能够接住学生抛过来的这只球，或回应，或反击，或再击、组织、参与、引
导。
校本研修活动记录表
组织者记录人
研修主题
外出学习、培训教师作精神传达
主持人
参与教师
数学组老师
研修时间及地点
活动过程记录
曹志红老师参加了数学精品课堂教学观摩活动后的总结体会。
（二）教务主任安排布置本期校本研修工作
1、教研文化建设。
2、小黑板工程，教师用书工程。
3、小学生学科学习能力展示活动安排。
活动小结
参加上课的教师以课程改革的新理念为指导，精心设计和组织课堂教学，教
学效果良好，教学任务完成出色。
校本研修活动记录表
组织者记录人
校本研修活动记录表
组织者记录人
研修主题
如何上好优质课
究的深入进行产生了积极的影响。
校本研修活动记录表
组织者记录人
研修主题
课堂教学中的有效对话
主持人
参与教师
数学组老师
研修时间及地点
活动过程记录
基础教育课程改革实验误区：
一、语文课轻了“语”；
二、由“满堂灌”走向“满堂问”；
三、空洞的热闹；
四、课堂教学的虚化。这些实际问题的存在，使有效学习、有效对话的研究与学习十分必要。
语文校本研修活动记录表
语文校本研修活动记录表学校的校本研修活动记录表活动主题：树立大课程观，继续加强对新课标的研究、研究和使用负责人：程学活动时间：2019年3月5日主讲人：无活动地点：退教室参加对象：高年级语文组5-9年级全体语文老师活动内容：本次活动分为小学组和中学组研究新课程标准解读，了解材，领会教材编排的意图。
小学组由XXX负责，中学组由其他老师负责。
同时，要求各位老师用好材，改善教学策略，在实际教学中做到得心应手。
重点强调新的《语文课程标准》中提出要求：学生在九年义务教育期间课外阅读总量需达到400万字以上，其中小学段要求阅读量达到145万字以上，中学段（7—9年级）要求学生学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字。
因此要重视阅读教学，努力打造书香校园。
活动反思与建议：通过研究，大家对新课程标准有了新的认识，对树立大课程观，实现教师的专业发展有极大的促进作用。
活动主题：农村学校语文课外阅读教学现状思考与对策初探负责人：程学活动时间：2019年4月9日主讲人：无活动地点：退教室参加对象：高年级语文组5-9年级全体语文老师活动内容：本次活动旨在交流阅读教学各年级现状，并分享各自的做法。
XXX老师明确每天阅读任务，要求家长签字；程学老师利用一些APP软件，打卡阅读，调动积极性；XXX老师要求有摘抄笔记，明确摘抄要求，及时布置及时检查。
最后，归纳出以下建议：首先，指导学生处理好课内与课外的关系。
先课内后课外，课内课外并重。
其次，重视学生阅读兴趣的培养。
第三，授与学生阅读方法。
如记帐阅读法、提炼阅读法、五遍阅读法、模型阅读法、预测阅读法、全脑阅读法、PQRST五步阅读法、形象记忆法等。
第四，及时检查。
检查的方法多种多样：笔答、谈体会、演讲、辩论、办手抄报等等。
活动反思与建议：我们的课外阅读只有真正落到实处，我们的阅读教学质量才能得到提高。
活动主题：语文课堂上的小组合作研究负责人：主讲人活动时间：2019年5月8日参加对象：高年级语文组5-9年级全体语文老师活动内容：1.探究语文学科小组合作研究课堂的现状，发现存在题化、合作不够深入以组长说为主等问题。
校本研修活动记录表有内容
校本研修活动记录表有内容泾渭镇西营中心小学校本研修活动记录表4. 教育观念陈旧，教学方法单一，阅读教学时间分配随意性很大，教 学空间封闭。
由于教育评价制度的“考试化”导致了部分教师把阅 读教学课变成了分析课。
课上教师滔滔不绝、繁琐的讲解、分析、 提问、解答，不见学生的读书和思考，没给学生留下必要的读、思 的时间和机会，不可忽略的读书活动则被排挤到课外，造成课堂教 学效率低。
泾渭镇西营中心小学校本研修活动记录表本如何给小学生安排合理课外阅读 研 一、选择适合自学阅读的书籍 修 从目前的图书市场看，真正适合学生阅读的读物较少。
书店里各种 少儿书籍不计其数，但适合学生阅读的“精品”却供不应求。
这就 活 要求家长在购买学校图本研修活动内容 及开展情况书和指导学生选择书籍时要有以下标准：动一是符合小学教育的目的和小学语文教学的任务; 内二是题材范围广泛，思想性、科学性较弓灵；容三是文字优美，语言规范;及四是适合学生的年龄特点，富有兴趣;开五是形式美观、图文并茂、印刷的字体大小要适当。
展另外，无论是教室还是家长还应善于采用生动活泼的方式向学生推荐书籍。
比如结合课堂教学介绍有关的书籍，如上完《一夜的工情作》一课后，向学生推荐有关周总理生平事迹的书籍；结合重大节日或重大活动介绍有关书籍，如三月份推荐有关雷锋事迹的书籍；结合况本地实际介绍有关家乡风土人情、英雄、模范人物等的书籍。
二、指导学生认真、专心地阅读课外书小学生读书往往出现以下两个问题：一是只注意文章的故事情节，不注意具体文字；二是不按顺序阅读全文，而只是挑拣着读，或读时不专心，不用心想。
指导学生课外阅读，要使学生具有明确的阅读目的。
从学生的阅读目的来看，可将阅读分成五种类型：I、积累性阅读。
主要是积累词汇句式，学习写作方法。
这就要指导学生摘录文章中的好词佳句，并学习作者的写作方法，在以后的习作中会应用所积累的知识及素材。
2、理解性阅读。
主要是把握思想内容，扩大知识面。
校本研修实践活动记录表
经验分享、交流研讨
活动安排
各班教师使用多种线上app进行班级线上回忆
预期成果
体现了信息技术与教育教学过程深度融合的核心理念，也提升了教师信息技术运用能力和运用现代媒体进行课堂教学的能力。
考核要求
活动设计合理、讨论自然亲切、运用多媒体软件
交流研讨
全体教师
5
202x.x0.20
二楼会议室
巧用材料，“玩转”美工区02x.xx.x7
教学活动室
“区”区之见，“域”有不同
交流研讨
全体教师
7
202x.xx.24
教学活动室
生活墙观摩评比教研活动
专题培训
全体教师
8
202x.xx.30
教学活动室
悦动早操 教研先行
交流研讨
全体教师
教研组活动方案
校本研修实践活动记录表
时 间
地 点
研修主题
研修形式
参加人员
x
202x.06.x6
多媒体活动室
电教课优质评比活动
说课评课
全体教师
2
202x.06.23
二楼会议室
一日活动设计表的审议
教学设计
全体教师
3
202x.09.24
二楼会议室
园课程叙事学习教研活动
专题培训
全体教师
4
202x.x0.x3
教学活动室
半日活动跟踪交流
学科
学前教育
学段
幼儿园
负责人姓名
职务
园长
职称
高级
本教研组人数：共x4人
活动主题
疫情下幼儿园线上家长会开展活动
能力点范围
A3演示文稿设计与制作
校本研修(教研)活动记载表1(精)
校本研修（教研）活动记载表1组别体育组周次日期 2008-9-223参加对象体育组全体成员参加人数 12 主持人陈吉平活动主题：《课堂提问艺术》活动内容：（一）、课堂提问对教学的意义（二）、课堂提问注意点1、精心设计问题，给学生思考的空间2 、注意提问的策略性，面向全体学生3、注意学生个体差异。
4、注意提问时机5、提问应略高于学生原有的知识，智力水平反思内容：通过本次话题的讨论，了解了课堂提问的积极意义，确立了教师提问艺术的努力方向，学习了课堂的技巧与注意事项，对促进以后的教学工作有很大的帮助。
校本研修（教研）活动记载表2组别体育组周次日期 2008-10-20参加对象全体体育组成员参加人数 12 主持人王海江活动主题：《课堂观察》活动内容：一、什么是课堂观察？（一种行为系统，一种研究方法，一种工作流程，也是一种团队合作）二、课堂观察对教育教学的意义三、课堂观察的方式（定性的记录方式，定量的记录方式。
）反思内容：通过本次的培训学习，讨论了课堂观察在各自教学中的应用，感觉到无论是哪个学科，课堂观察都是教学过程中应该引起重视的一部分，通过课堂观察，从而达到改善学生的课堂学习，促进教师专业发展的目的。
校本研修（教研）活动记载表3组别体育组周次日期 2008.11.17参加对象全体体育组成员参加人数 12 主持人杨央娣活动主题：《教师如何把握使用新教材》活动内容：在全面推进的新课程标准下，我们究竟应该怎样把握和使用新教材？1、以新课程标准为准绳。
2、以学生为根本。
3、以教材为材料。
4、以生活为资源。
反思内容：通过本次活动的学习，了解了我们在新课标下应该创造性地使用教材，驾驭教材，应当与学生共同合作探讨交流，再关注身边的与教材及课程内容相关事物，充分挖掘课内外可利用的一切资源，从自身入手，确保每位学生都能受益。
2008-12-15 12 主持人 陈艳 活动主题：《如何对待“调皮生”》活动内容：一、“调皮生”存在的影响 二、对学生产生调皮现象的分析三、如何充分利用调皮生的特点，就教师的教育教学能力可以采用的方法 1、了解调皮生的情况2、分析调皮生的心理3、感化调皮生的思想4、开启调皮生的心扉通过本次讨论学习，注意到了自己平时上课中遇到几个“调皮生”，并结合自己所教的课程，仔细分析了一下，就讨论的几点做了反思，并制定了一些方法，在日后的教学过程中将随时记录，关注调皮生的情况，帮助他们改正学习态度与方法，取得预期的效果与成绩。
班主任团队校本研修活动记录表(一)
3.分析“学习困难学生”成因
给每个“学习困难学生”建立个人详细资料档案，做到对每个“学习困难学生”的详细情况都了如指掌。“学习困难学生”的形成是客观外因通过学生自身内因起作用的结果。因此，“学习困难学生”的形成，总的来说有内、外两方面的原因，即自身内因和客观外因。
问题四：学生课余活动
看书
上网
看电视
运动
听音乐
九年级
57
18
61
7
13
八年级
46
23
38
13
3
七年级
43
9
44
19
2
六年级
29
17
40
6
3
总人数
175
67
173
45
21
各年级学生业余生活情况统计
调查中显示，75%左右的学生在业余生活中是看书和看电视，25%左右的学生在课余生活中是上网、运动和听音乐，由此看到，同学们大多倾向于较安静的活动，这些活动足不出户便可完成。这可能是导致中学生社交面过窄的一个原因。大部分同学的锻炼时间较短有，35%的同学不进行体育活动。网络已经成为同学们日常生活中不可缺少的一种事物，它对中学生的影响也是多方面的。在网络技术飞速发展的今天，如何引导中学生上健康、有意义的网站，发挥网络拓展学习的功能，无疑是非常重要的。
遗憾的是调查的精准度还不足，有些应该了解的项目内容没有考虑进去，有些因涉及学生不愿提及的家庭因素而不真实。
附件(讲座稿、学习材料、教案、论坛稿、考核内容等)：
调查结果通报——
问题一：家庭户籍所在地
此题设计的目的是大致了解学生的户籍所在地，主要是针对随迁班学生，旨在调查学校本地和外地学生占全校总人数比例。调查结果如下：
校本研修活动记录表
校本研修活动记录表研修主题 学困生摸底主持人 闫建英参预教师语、数、英、品、科各组教师代表 研修时间及地点 会议室活动过程记录1、各科老师对所教班级的学生进行学困摸底。
2、按照目前成绩、家庭背景、情况分析等几方面进行排查。
3、根据摸底情况制定出相应的措施。
活动小结 此次研修针对各科学困生先进行摸底，然后制定出相应的措施，并建立学困生跟踪档案，希翼对提升教学质量有匡助。
《生物的基本特征》教案松岙初中 毛狄波教学目标（1）知识目标：了解生物和非生物知道生物的生命活动和基本特征通过对照清晰生物与非生物（2）能力目标：能够举例说明生物具有的共同特征培养学生的观察能力、分析问题的能力和表达能力（3）情感目标：增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命难点和重点重点：①学生能够举例说出生物具有的共同特征② 能分析生物与非生物差别难点：得出植物的生命特征及其理解，培养学生分析问题的能力 课前准备生动形象的多媒体课件教学设计学习内容学生活动教师活动什么是生物观察包括有生物与非生物的多媒体画面，请学生描绘所看到的大自然，并回答所看到的画面中哪些物体是生物，哪些物体是非生物。
学生联系生活实际回播放多媒体课件。
提出问题：“请举出画面中的物体哪些是生物，哪些是非生物”答所知道的生物。
根据对照生物与非生物，学生得出判断生物与非生物的依据。
大致得出生物的基本生命特征。
通过讨论学生得出的生命特征，总结归纳生物的七大生命特征。
板书学生回答的生物与非生物启示学生得出生物的基本特征，板书学生回答的生物的基本特征。
引出本节课课题《生物的基本特征》启示学生用对照法比较出生物的共同特征。
板书得出的动物的七大生命特征生物的特征通过ppt展示，联系学生生活实际，得出动物的七大生命特征。
通过讨论得出的结论，将七大生命特征按照功能填入表格内！思量理解植物的生命特征，联系动物的生命特征，对比得出生命特征之间的差异。
学生通过分析判断，将生物的七大生命活动归纳为生同时向学生解释动物进行各种生命活动的方式，然后联系到植物，通过视频播放，形象生动的得出植物的生命特征。
校本研修活动记录表
组织者时间：9.29
研修主题
新课改下如何提高学数学学习兴趣？
主持人
参与教师
全体数学教师
研修时间及地点
活动过程记录
一、备课的目标要重实效。教师备课的真正目标就是如何达到新课程标准的要求。传统的备课一是目标不正确、不实在，如很多教师的备课只是为了完成任务，所以要么没有目标，要么目标不合实际、不具体；二是目标多注重知识传授与获取，强调教师教学行为的结果和学生行为的结果。这样的备课目标对于学生的发展显然是无效或效益很低的。新课标要求教师备课的有效目标必须既注重学生能力的培养，又强调师生双边、多边活动的过程，更好地激发学生的学习热情，充分发挥学生学习的独立性、主动性和创造性。
二、发挥优势突破重难点
课堂教学要完成认知目标，就需要解决好“突出重点”和“突破难点”这两个常规问题，在传统的小学语文教学中，解决这两个问题的方法有多种，如，语言叙述、挂图展示、动手操作、板书解析、讲练结合等。然而，当信息技术与之进行了有机的整合，便会使常规的课堂教学如鱼得水，过去老师口诺悬河的解说，手舞足蹈的比划，表格挂图的机械呈现等手段立刻相形见绌。利用信息技术，在突出重点、突破难点上有着别的手段无法实现的优势。
校本研修活动记录表四
组织者杨斌时间11.10
研修主题
关注学习过程提高数学效率
主持人
参与教师
全体数学教师
研修时间及地点
活动过程记录
1）、先是开火车口算在得数分别是说出得数后学生判断改正，（2）、然后版演竖式计算的加法和相应的减法中，完成后讲解计算过程，（3）同桌检查帮助改正.一年级学生的思维特点是以具体形象思维为主要形式，同时也保留着直观动作思维的形式，因此，必须从这一实际出发，从他们喜欢的跳绳活动开始，增加学生的活动和动手操作的内容，引导学生动眼看、动口说、动脑想，用多种感官进行学习。
教研活动计划安排表及教研记录完整版
教研活动计划安排表及教研记录完整版并制定相应的教学改进措施。
2、组织教师参加市级教育教学成果展示活动，提高教师教学水平和教育教学质量。
1、组织教师参加XXX教育教学研讨会，交流教学经验，学新的教学方法和理念，提高教学水平。
2、开展校本研修活动，针对学校实际情况，制定切实可行的教育教学改进方案。
1、组织教师参加学科竞赛和教学比赛，激发教师的教学热情和创新精神。
2、组织学生参加各类比赛和活动，培养学生的兴趣和特长，提高学生的综合素质。
1、组织学生参观博物馆、科技馆等文化场馆，开展校外教育活动。
拓宽学生的视野，丰富学生的知识。
2、开展主题教育活动，如“关爱自然、保护环境”等，培养学生的社会责任感和环保意识。
3、组织家长会，与家长沟通交流，共同关注学生的成长和发展。
教研活动记录时间：2014年9月23日地点：XXX办公室参加人员：全体教师授课内容：分数的意义研讨主题：创新课堂模式，落实学生主体地位主持人：XXX一、解题1、关于模式创新模式是一种形式，同时也是约束教师行为的一种手段。
我们学校确定的教学模式命名为“三助式”，即自助（自主研究）、生助（合作研究）、师助（教师提点）。
这不仅是教师教学的三个环节，更是学生研究的三种方式。
2、关于落实学生主体地位1）学生绝对的研究时间2）学生表达的空间二、活动目的改变研究观念，改进教学行为，实现从有意到无意的转变。
三、活动原则和而不同。
XXX：分数的意义》说课在教学中，我希望能给学生带来一堂非常精彩的数学课，一堂有意义、有价值的数学课，来帮助学生得到更好的发展。
本节课的探究目标非常明确，即让学生正确地认识单位“1”，理解分数的意义，并能够有条理地运用分数知识对生活中的问题进行分析与思考。
这也是分数研究的重要基础。
在实际教学中，我们需要注重从学生已有的知识和经验出发，抓住新知识的生长点，让学生在操作中加深对分数意义的理解，同时强调概念本质，使学生更加深刻地领会分数的本质意义。
小学英语 校本研修活动记录表
小学英语校本研修活动记录表研修活动详情
时间：[填写具体时间]
地点：[填写具体地点]
目标
[填写研修活动的目标，例如提高小学英语教学效果，促进教师专业发展]
内容
[填写研修活动的具体内容，例如教学方法分享、资源介绍、案例分析等]
参与人员
主持人
[填写主持人姓名]
参与人员
- [填写参与人员姓名1]
- [填写参与人员姓名2]
- [填写参与人员姓名3]
活动总结
主题
[填写活动的主题，例如小学英语教学改进探讨]
活动过程
[记录活动的主要过程，包括讨论的问题、分享的经验等]
结果与收获
[记录活动的结果与参与者的收获，例如发现了新的教学方法，提高了教师的专业知识水平]
反思与建议
[填写参与者对活动的反思与建议，例如活动组织可以更加周密，提供更多实际操作的机会]
下一步计划
跟进行动
[填写进一步跟进的行动计划，例如将本次活动的成果应用到具体课堂教学中]
时间安排
[填写下一步行动的具体时间安排]
签名
组织者
[填写组织者的签名和日期]
参与人员
[填写参与人员的签名和日期]
以上为小学英语校本研修活动记录表。
*Note:* *This is a template. Please fill in the necessary information based on the specific details of the workshop.*。
71校本研修活动记载表实践活动—...
政治学习记录
- 33 -
政治学习记录
- 34 -
政治学习记录
- 35 -
政治学习记录
- 36 -
业务学习记录
- 37 -
业务学习记录
- 38 -
业务学习记录
- 39 -
业务学习记录
- 40 -
业务学习记录
- 41 -
业务学习记录
- 42 -
业务学习记录
- 43 -
业务学习记录
授课类型
观课组织者 听课记录（可另附页）
单位
听课教师
评价意见（可另附页）
- 58 -
校本研修活动记载表（实践活动—观察评课）
听课时间
年 月 日上/下午第 节
听课地点
执教者姓名
学科
年级
执教内容
授课类型
观课组织者
单位
听课教师
听课记录（可另附页）
评价意见（可另附页）
- 59 -
校本研修活动记载表（实践活动—观察评课）
石灰窑乡中心学校 2012 年 3 月
- 80 -
校本研修活动记载表（实践活动—观察评课）
听课时间
年 月 日上/下午第 节
听课地点
执教者姓名
学科
年级
执教内容
授课类型
观课组织者 听课记录（可另附页）
单位
听课教师
评价意见（可另附页）
- 57 -
校本研修活动记载表（实践活动—观察评课）
听课时间
年 月 日上/下午第 节
听课地点
执教者姓名
学科
年级
执教内容
听课时间
年 月 日上/下午第 节
听课地点
校本主题研修活动计划表(10篇通用范文)
校本主题研修活动计划表（10篇通用范文）校本主题研修活动计划表篇1在新的时代背景下，教学工作也需要有新的改变。
努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。
结合学校本学年的校本培训计划，本年度我将认真学习《〈基础教育新课程改革纲要〉及解读》、《〈学科课程标准〉及解读》、《新课程改革中教师行为的变化》等学科新教材，认真研修以求自我发展。
一、指导思想：以学校发展为本，以学生发展为本，以教师发展为本，大面积提高教育、教学的效益，朝着“有特色、有品位、有创新、有活力”的方向不断迈进。
二、工作目标：1、严格实施教科研工作计划，全面深入地推进新课程改革和研究性学习，加强教学模式研究。
2、做好课题的实验与总结工作，确保教师课题实验质量，并作好下一轮课题研究的准备工作。
3、坚持以校为本，加强教师培训工作，提高培训的实效三、研修形式：1、利用业余时间多看书，经常有目的的读一些教育书集。
尽可能每月看一本好书。
2、同课异教，优势互补。
自己上好示范课，主动探究，大胆创新，敢于质疑，相互沟通，相互合作，相互听课、评课，再写教案。
形成教学研究的共同体，达到相互借鉴，取长补短，优势互补，资源共享，共同提高的目的。
3、重点实现“新、活、实”。
必须做到内容新——新课程理念，新课程标准，新的教学方式和新兴的师生关系；方法活——认真听取名师的讲座、观看名师课堂实录、案例分析、和同年级的老师进行讨论；效果实——实际备课时要想到、教学中要做到、课后还要反思到。
4、教研与服务，随着新课程改革实验的深入开展，教师在教学中遇到的问题越来越多，而问题的解决光靠过去的经验是根本不行的，它需要教师群体的智慧。
因此，自己要在实践中发现问题，在实践中研究问题，在实践中解决问题，在实践中提升能力，促进自身的专业发展。
四、研修主要措施：1、认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录。
2、认真参加学校的校本研修活动，吸取其他老师的成功经验。
教研组校本研修活动安排表
政史地教研组校本研修活动安排表政史地教研组校本研修活动安排表教研组校本研修活动安排表9届高三政治一轮复习教学案第十课走进社会主义市场经济一、高考考点（1）市场配置资源（2）社会主义市场经济资源配置的基本手段社会主义市场经济的基本特征市场调节的优点和局限性宏观调控的目标和手段市场秩序与市场规则二、、考情分析：三、高考预测1 运用市场交易的诚实守信原则，分析我国加快建设社会信用体系，健全失信惩戒制度的意义。
2 运用市场调节与宏观调控的有关知识，分析当前股票市场、农产品（尤其是食品）市场价格变化原因，分析国家采取措施进行调控的必要性和重要性。
四、知识结构市场秩序如何配置市场规则诚实守信市场配置资源优点与局限性基本标志走进社会主义基本特征根本目标市场经济内在要求社会主义市场经济原因宏观调控目标、手段五、考点梳理（课前预习）：考点1 市场与计划（1）______和______是资源配置的两种基本手段（2）市场经济：是市场在资源配置中起__________作用的经济（3）计划是国家配置怎样的重要手段之一。
考点2 市场调节及其弊端（1）市场调节配置资源的必要性：这是由资源的______性和人的需要的_____性这一矛盾决定的。
（2）市场调节的实现：市场调节配置资源主要是通过______、 _____、 ____来实现的。
（3）市场调节的局限性及其危害分别是什么？局限性：A__________________________________B___________ _________________ ______________后果： A___________________________________________________B____________________________________________________C____________________________________________________考点 3 市场配置资源（1）市场在资源配置中的地位、作用（2）市场配置资源的优点是什么？A_____________________________________________________________________________________.B ___________________________________________________________________________________________________________________________________.考点 4 市场秩序（1）市场秩序和市场规则的重要性是什么？（2）市场规则的形式和内容形式：____________ _________________ _________________内容：_______________规则、______________规则、________________规则(3)怎样维护市场秩序？A________________________________________________________________________________________________________________________________-.B_________________________________________________________________C___________________________________________________________________考点5 社会主义市场经济的基本特征（1）含义：（2）基本特征坚持________________________,这是社会主义市场经济的基本标志。
幼儿园校本研修活动记录表
幼儿园校本研修活动记录表幼儿园校本研修活动记录表的新表述导言：幼儿园校本研修活动记录表是一项重要的工具，用于记录幼儿园教师的研修活动、教学实践、专业成长等方面的情况。
通过记录和总结这些活动，可以促进教师之间的交流与合作，并且指导幼儿园的发展。
本文将以从简到繁、由浅入深的方式探讨幼儿园校本研修活动记录表的新表述，以帮助读者更全面、深刻和灵活地理解该主题。
第一部分：幼儿园校本研修活动记录表的基本概述在这一部分，我们将简要介绍校本研修活动记录表的基本内容和结构。
这些包括记录表的标题、填写人信息、研修活动的时间、地点、内容以及参与人员等。
我们还将强调记录表的重要性和使用方法，以确保教师们有效地记录并分享他们的研修经验。
第二部分：幼儿园校本研修活动记录表的重要性在这一部分，我们将探讨校本研修活动记录表的重要性。
我们将探究研修活动对教师的专业成长和教学质量的影响。
我们将介绍如何根据记录表的信息进行教研、评估和改进。
我们将讨论如何通过记录表来促进教师之间的交流与合作，以及对幼儿园整体发展的帮助。
第三部分：校本研修活动记录表的填写要点在这一部分，我们将详细解释如何填写幼儿园校本研修活动记录表。
我们将讨论填写人员应该关注的关键要点，例如活动的具体描述、目标、方法、收获和反思。
我们还将提供一些建议，帮助填写人员撰写清晰、准确、具有参考价值的记录。
第四部分：校本研修活动记录表的示例分析在这一部分，我们将通过一个具体的示例来分析和总结校本研修活动记录表。
我们将选取一个实际的幼儿园研修活动作为案例，详细研究记录表中的各个要点，并进行综合分析和总结。
通过对这个示例的分析，读者将能够更好地理解记录表的核心内容和运用方法。
结论：本文通过对幼儿园校本研修活动记录表的新表述进行探讨，从深度和广度的角度帮助读者更全面、深刻和灵活地理解了该主题。
通过记录和总结校本研修活动，教师可以不断提升自己的教学能力和专业素养，促进教师之间的交流与合作，进而推动幼儿园整体的发展。
教师团队 研修计划表
教师团队研修计划表一、研修计划背景与目标在构建研修计划之初，我们需要明确研修的背景与目标。
这通常涉及到当前教育政策的要求、学校发展的实际需求以及教师个人职业成长的期望。
例如，如果新课程改革要求教师掌握更多的信息技术应用能力，那么研修的目标之一就是提升教师的信息化教学水平。
二、研修主题与内容研修的主题应当紧密围绕目标展开，内容则需具体到每一次研修活动。
例如，若目标是提升教学方法，那么研修主题可以是“现代教学方法的实践与创新”，内容则包括合作学习、探究式学习等具体教学策略的介绍与实操。
三、研修形式与时间安排研修形式多样，可以是讲座、研讨会、工作坊、观摩课等。
时间安排上要考虑到教师的工作特点，避免与教学时间冲突。
可以采取集中研修与分散研修相结合的方式，如每周固定时间进行小组讨论，每月安排一次大型研讨会等。
四、研修师资与资源优秀的师资队伍是研修成功的关键。
我们可以根据研修内容邀请专业的讲师或者有经验的教师来分享经验。
同时，也要充分利用校内外的资源，如图书馆的专业书籍、网络课程等，为教师提供丰富的学习材料。
五、评估与反馈机制研修的效果需要通过评估来检验。
可以通过问卷调查、访谈、课堂观察等方式收集教师对研修的看法和建议。
鼓励教师之间的互评和自评也是提高研修质量的有效手段。
六、后续支持与发展研修不应该是一次性的活动，而应该是一个持续的过程。
因此，建立一个长期的支持系统非常重要。
这包括建立教师学习社群、定期组织经验交流会、提供在线资源更新等。
通过以上六个方面的细致规划，我们可以构建出一份既符合学校实际，又能满足教师需求的研修计划表。
当然，任何计划都需要在实践中不断完善和调整，因此，教师团队和管理者应该保持沟通，及时反馈，共同推动教师研修工作的深入开展。
校本研修活动安排表
8
刘正平
8、25
日
16、现代教育技术与中小学课程整合
报告、讲座
8
张跃明
1
9、5
四
17、现代教育技术培训（PowerPoint操作1）
讲座、报告
2
刘正平
3
9、17
二
18、现代教育技术培训（PowerPoint操作2）
讲座、报告
2
刘正平
4
9、28
六
19、考学培训——赢在校园第四章
座谈会
2
刘正平
6
10、8
二
20、现代教育技术培训（Excel基本操作）
报告、讲座
2
张跃明
9
10、27
日
21、考学培训——赢在校园第五章
讲座、研讨
2
刘军
10
11、5
二
22、如何写教学反思
座谈会
2
刘正平
13
11、30
六
23、班主任培训——班级文化建设
讲10
二
24、如何做好小学生的心理健康辅导
讲座、研讨
2
刘军
19
6、30
日
11、考学培训——赢在校园第三章
讲座、研讨
2
刘正平
暑期
8、21
三
12、如何进行课题研究及案例分析
讲座、研讨
8
张跃明
8、22
四
13、课题研究的方法有哪些及案例分析
讲座、研讨
8
刘正平
8、23
五
14、如何写课题研究报告及案例分析
讲座、研讨
8
张跃明
8、24
六
15、教育政策法律法规
幼儿园教师研修计划表
幼儿园教师研修计划表一、研修目标设定明确研修目标是制定计划的起点。
这些目标应围绕提升教师的教学技能、更新教育理念、加强班级管理能力和促进个人职业成长等方面展开。
例如，目标可以是“提高教师运用游戏化教学的能力”或“增强教师对儿童心理发展的理解”。
二、研修内容规划根据设定的目标，研修内容应涵盖理论知识学习、实践技能训练和教学经验分享等方面。
理论学习可以包括儿童心理学、教育学原理等课程；实践技能则着重于教学方法、班级管理技巧等；经验分享则是通过案例分析、教学反思等形式，让教师们相互学习、共同进步。
三、研修形式与方法研修形式多样，可以采用线上课程、工作坊、研讨会、观摩交流等方式。
线上课程便于教师根据自身时间安排自主学习；工作坊和研讨会则侧重于面对面的交流和实操练习；观摩交流则提供了实地学习的机会，让教师们能够直观感受优秀教学实践。
四、研修时间安排合理的时间安排是保证研修效果的关键。
计划表中应详细列出每项研修活动的起止时间，确保教师有足够的时间准备和参与。
同时，考虑到教师的工作负担，研修活动应尽量避免与工作时间冲突，或安排在教师较为空闲的时段。
五、资源与支持为了确保研修计划的顺利实施，需要列出所需的资源和支持。
这包括专业的培训师资、教学材料、场地设备等。
同时，管理层的支持也是不可或缺的，他们需要为教师提供必要的时间和激励措施，如研修假、证书颁发等。
六、评估与反馈研修计划的效果评估同样重要。
计划表中应包含对教师参与度、满意度以及学习成果的评估方法。
鼓励教师提供反馈意见，以便不断优化研修内容和方法。
七、持续发展策略研修计划不应仅限于一次性活动，而应考虑如何实现教师持续发展。
这可能包括建立教师学习小组、定期组织教研活动、鼓励教师参加外部培训等。
总结：。
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如何利用新课程教学留下 6月10日至 的空间，提高语文、数学 个人自修 6月25日 教学的质量？ “提高、反思、成长”以 6月26日至 我的读书生活的反思写一 个人自修 7月15日 篇教学随笔 新教材教师教学究竟靠 什么？（一） 9月15日 集体学习 ***
3
0.75分
结合教学实际，自我反思写一篇教学随笔
赵剑锋
1
0.25分
新教材教师教学究竟靠 什么？（二） 新教材给教师带来什么？ （一） 新教材给教师带来什么？ （二）
9月22日 9月29日
集体讨论 集体学习 张记成 Nhomakorabea1 1 1 张记成、孙建永 赵剑锋、闵艳 1 1 1 1 1 1 孙建永 1 1 1 2 刘念良 刘念良 1 1 1 1 1
0.25分 0.25分 0.25分 0.25分 0.25分 0.25分 0.25分 0.25分 0.25分 0.25分 0.25分 0.25分 0.5分 0.25分 0.25分 0.25分 0.25分 0.25分 做好学习笔记，不少于两次。 每人一篇素质教育论文 每人提供一篇教学设计 各做课老师提供教案，其余老师做好听记录
2014年度闫村小学校本研修活动安排表
研修主题 新课标研读 研修日期 研修方式 2月15日至 个人自修 3月31日 4月7日 4月8日 高效课堂 4月9日 4月10日 4月11日 素质教育论文评选与交流 优秀教学设计评选 教学反思专题讲座（一） 教学反思专题讲座（二） 5月12日 5月19日 5月26日 6月9日 集体研修 集体研修 集体研修 集体研修 刘念良 刘念良 教学开放 周 主持人 *** 张记成、孙建永 赵剑锋、闵艳 何娟、张记成 孙建永、赵剑锋 何娟、闵艳 研修单元 数 6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 学分合计 备注 1.5分 0.25分 0.25分 0.25分 0.25分 0.25分 0.25分 0.25分 0.25分 0.25分 0.5分 做好学习笔记，不少于两次。 每人一篇素质教育论文 每人提供一篇教学设计 各做课老师提供教案，其余老师做好听记录 结合自己所教学科详细研读新课标，并做好 记录，且不少于6次。
10月13日 集体讨论 10月20日 10月21日 教学开放 周
高效课堂
10月22日 10月23日 10月24日
何娟、张记成 孙建永、赵剑锋 何娟、闵艳
班级管理论文评选与交流 优秀教学设计评选 课堂管理技巧（一） 课堂管理技巧（二） 教师专业发展 学习评价（一） 学习评价（二） 一堂好课的标准（一） 一堂好课的标准（二） 年度校本研修总结
10月27日 集体研修 11月3日 集体研修 集体学习 集体讨论 个人自修 集体学习 集体讨论 集体学习 集体讨论 集体学习