最新史学概论复习资料(1)
自考《历史学基本原理概论》重点复习资料
自考《历史学基本原理概论》重点复习资料一、历史学的基本概念和学科特点- 历史学的定义：历史学是研究人类社会发展和变迁过程的学科，它关注社会现象、个人行动和社会变革的起因、过程和影响。
- 历史学的学科特点：历史学是一门文科学科，具有客观性、特殊性、系统性和综合性等特点。
二、历史研究的方法与途径- 史料研究方法：包括史料收集、整理、考证和评价等步骤，通过研究历史文献和考古资料等史料，还原历史事件和事实。
- 口述历史研究方法：通过采访和记录口述资料，了解个人经历和见证，补充和丰富历史研究的内容。
- 比较研究方法：通过对不同历史时期、不同地区的历史进行比较，揭示共同性和差异性，从而深入理解历史发展规律。
- 统计研究方法：通过对历史数据进行收集和分析，揭示历史事件和社会现象的统计规律和趋势。
三、历史学的基本理论- 唯物史观：强调历史发展是物质生产力、社会制度和阶级斗争的结果，历史发展具有客观规律性。
- 唯心史观：认为历史发展是意识、理念和精神的产物，历史发展受思想和文化的影响。
- 辩证法：强调事物的矛盾性和变化性，历史发展是矛盾冲突的结果，通过矛盾冲突的解决推动社会进步和历史发展。
四、历史学的研究内容- 社会史：研究社会制度、社会变革和社会结构的历史发展。
- 经济史：研究经济制度、经济发展和经济活动的历史演变。
- 政治史：研究政治制度、政治权力和政治事件的历史发展。
- 文化史：研究文化思想、文化传统和文化产物的历史变迁。
- 思想史：研究不同思想流派、思想家和思想观念的历史演变。
以上是《历史学基本原理概论》的重点复习资料，希望对你的复习有所帮助！。
《史学概论》复习资料
史学概论复习资料历史：是客观世界一切事物的发展过程，第一，它有广义理解和狭义理解的区别。
“历史可以从两个方面来考察，可以把它划分为自然史和人类史”。
③既包括自然史，也包括人类史的“历史”就是从广义上对历史的理解。
而单单指人类社会史的“历史”，便是从狭义上对历史的理解。
第二，历史应该是人类社会活动发展的过去形态。
历史主要特点：第一，人的存在是历史的前提。
第二，一度性，又称一去不复返性，第三，复杂性，第四，统一性和多样性。
人类客观历史的统一性，又可以叫做普遍性，是指历史所共同的东西、普遍的存在，其实际所说的即是历史的客观规律。
历史的多样性，指人类社会历史的千变万化、千姿百态、五彩缤纷的实。
统一性和多样性是辩证一统的，历史的统一性即规律性，通过历史的多样性体现出来，历史的多样性是历史统一性的具体表现形式。
第五，必然性与偶然性。
历史的必然性与历史的偶然性之间的关系，是一种彼此互相联系的辩证关系。
第六，人类社会的历史还与自然史有着密切的联系。
必然性与偶然性：历史的必然性与历史的偶然性之间的关系，是一种彼此互相联系的辩证关系。
1.历史的必然性总是要通过历史的偶然性表现出来。
历史偶然性是历史必然性的表现形式。
2.历史的偶然性是历史必然性的补充。
它对历史必然性的实现能够起到加速或者延缓的作用。
3.历史的偶然性终究要受历史必然性的制约，其最后的结果也完全决定于历史的必然性。
史学：人们对历史的认识；史学最早起源于史官，史学起源于史书，史学，说到底就是研究和阐述人类社会历史发展过程及其规律的一门学科和科学。
它是属于社会科学的范畴。
史学的分科：第一，按照史学所研究历史的时间跨度，分有通史和断代史。
通史，指对历史作贯通古今，并在政治、经济、文化各个方面都作研究与阐述的学科和书著。
如，中国通史、世界通史；史书，如西汉司马迁的《史记》、北宋司马光的《资治通鉴》、南宋郑樵的《通志》，现代周一良、吴于廑主编的《世界通史》等。
断代史，原指中国史学中以朝代为断限的史书。
史学概论复习资料
史学概论复习资料史学概论复习资料1、历史意识：人类有了自觉的意识后，开始向长辈学习生存的技能、知识和经验，进而意识到还要向去世的先辈学习。
萌发了最初的历史意识。
历史意识：人们认识到现实生活与过去有着不可分割的联系，从而感到需要记住自己的历史、从历史中吸取经验教训的意识。
历史意识产生的原因：历史是现实的前身，现实的历史的延伸。
历史遗产：有物质遗产，也有经济、社会、政治、思想、文化遗产。
对待历史遗产的态度：不同社会阶级、阶层由于政治、经济立场的不同，对待历史遗产的态度也不同。
都要利用有利于自己的历史遗产为自己的现实利益服务。
因此，出现了对历史的不同解释。
史鉴、史师：由于人们对史鉴、史师的需要，从历史中吸取智慧，人们才需要学习历史。
2、维柯的历史观：维柯：《新科学》把人类历史经历了三个时代神的时代：人们在神的政府统治之下，一切都由神的力量支配。
英雄时代：人们在贵族统治之下，贵族认为自己的品性高于平民，所以是当然的统治者。
凡人时代：所有人都承认人在本性上都是平等的，先建立民众国家，然后建立君主国家。
两者都是由人建立的政府。
跟神没有关系。
关于历史发展的动力他认为最后还是“神的谕示”。
《新科学》的副标题“按照神的谕示考察各民族共同本性的科学”3、中国古代的“天人感应”思想与天命——神学史观西周时期，周公等认为，夏、商王朝之所以兴起，是因为“服天命”、“受天命”。
之所以如此，是因为他们“敬德”。
所谓“敬德”就是“保民”。
西周的天命观一直影响到后世儒家的历史观。
“天命”、“天道”、“天理”成为儒家历史评价的标准。
司马迁写《史记》的目的“究天人之际，通古今之变”。
他在探讨朝代更替时，多强调“天”对人事的干预。
《史记·天官书》“秦始皇之时，十五年彗星四见，久者八十日，长或竞天。
其后秦遂以灭六国，并中国，……”《高祖本纪第八》：“于是高祖嫚骂之曰：…吾以布衣持三尺剑取天下，此非天命乎?命乃在天，虽扁鹊何益??遂不使治病，赐金五十斤罢之。
史学概论复习材料
史学概论复习材料一、填空题（5空10分）课上笔记，主要集中在第一章历史、历史学与历史观和中国马克思史学二、名词解释（4个20分）1.二重证据法二重证据法是王国维1925年在清华研究院讲课时，正式提出的历史研究新方法。
即把文献分析和考古证据结合起来研究的方法，用来解决古史研究的重大问题。
二重证据法的提出，在中国近代史学发展史上有着重要地位。
首先，王国维明确体现了近代学者自觉的科学精神和对学术体系性的要求，肯定近代学术方法的发展方向，其次，二重证据法适应了20世纪初以后新的考古发现层出不穷的形势，成为20世纪中国历史学者应用最广泛的研究方法之一，再次，它为研究者提供了综合运用地下文物和地上文献的成功范例，扩大了历史学家的视野，扩展了史料的范围，揭示了新材料的发现对近代史学发展的重要价值。
2.历史广义的历史是已经发生了的事件、现象和过程，即客观历史本身，它包括自然史和人类生活史。
历史独立于认识者研究者的主体意识之外，人们不能从某种主观愿望出发使历史重演或凭主观意志将其任意改铸，但历史在时间和空间上都呈现着一种延伸的过程，历史有它独特的从低级向高级发展的运动规律，按照自己的内在逻辑而发展，人们可以认识历史、描述历史、诠释历史、探究历史。
狭义的历史包括两层含义，一是人类社会的历史，二是指对人类社会的历史的记录和研究。
前者含义是客观的，后者含义是带有主观倾向性的，因为在撰写历史的过程中，不可避免会将记录者、描述者的思想观念渗透其中，会表现出某种主观性。
3.历史学历史学是研究人类社会的矛盾运动过程及其规律性的科学。
历史学的任务是描述历史和揭示规律，其根本任务是揭示历史规律。
历史学的结构大体可以分为理论部分、主体部分和史学辅助学科及史学分支学科等部分。
理论部分是对历史、历史学的理论思考，主要包括史学理论、历史理论，主体部分以客观历史为研究对象，史学辅助学科以史料为研究对象，主要有文献学、目录学等。
史学结构中各部分并不是截然分开的，也不是僵化不变的，它们随着科学的进步、时代的发展而进步发展。
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绪论（概要）一、名词解释历史观：又称社会历史观，是人类对历史的根本观点，总的看法，是世界观的组成部分，世界观和历史观互相影响，相互制约。
二、论述历史学的学科结构①以客观历史为研究对象的分支学科时间（上古史、中古史、古代史、近现代史）空间（美国史、中东史、欧洲史）内容（经济史、政治史、文化史）综合（秦汉专题史）②以特定对象和特定方法为轴心的综合研究科目（历史文献学、器物学、考据学、历史地理学、年代学）第一章中国传统史学理论的发展一、名词解释二、列举1.修史制度论（1）君举必书----慎言行（2）人君不观史（3）设官修史，唐代开始（4）整体修史制度2.新史学主要代表人物及其史学观点或著作（1）梁启超三阶段：1901----1905年：服膺进化史观批判传统史1912----1920年：中西结合，因果关系，“据事直书”1920年以后著作：1902年在《新民丛报》上发表的《新史学》1901年《中国史叙论》（2）章太炎史学观点：历史是“人群和社会的进化”进化论，生存竟争解读历史；评历史人物；将人类学运用于历史研究中。
著作：《訄书》论文集（3）夏曾佑史学观点：天演论，历史进化论；历史功能论；历史阶段思想著作：《最新中学中国历史教科书》（4）陈黼宸著作：《独史》、《史地原理》、《中国通史》、《诸子通义》和《读史总论》3.王国维二重证据法的三个层次（1）地下实物与纸上遗文互相释证（2）异族之故书与吾国旧籍互相补证（3）外来之观念与固有之材料互相考证4.陈寅恪的史学思想及其相关代表作品A、史学思想：“求真实，供借鉴”精义B、学术信念：独立之精神，自由之思想（1）广博的知识，严谨的学术（2）重视制度史，社会阶层的分析《隋唐制度渊源略论稿》（3）从文化看历史演变《元白诗笺证稿》（4）通过历史看文化《柳如是别传》三、简答或论述1.解释胡适的历史演进法；(1)按时间长短依次排列；（2）时代的具体内容；（3）逐渐演变，“由简单变复杂，由疏漏变雅驯，由地方变全国”（4）解释每一次演变的原因；2.中国古代史学讨论的主要问题；史学宗旨，史学原理，史学方法论，史学流变论，史家标准论，史籍优劣论，修史态度论，治史态度论。
史学概论复习要点
史学概论复习要点史学概论是一门研究历史学基本概念、历史文化方法和历史学发展的学科。
复习史学概论需了解其核心概念、基本理论和历史观念。
以下是史学概论复习的要点。
一、史学的定义与特点1.史学的定义：研究人类社会发展过程中所产生的一切历史现象和历史规律的科学.2.史学的特点：客观性、系统性、历史性、科学性、文化性和地域性。
二、历史的基本属性和历史事实的本质1.历史的基本属性：客观性、独特性、继续性、发展性、多元性、选择性、相对性。
2.历史事实的本质：历史事实是人类社会活动的结果，具有客观性、真实性和表象性。
三、史学的研究对象与方法1.史学的研究对象：历史现象、历史事实和历史规律。
2.史学的研究方法：历史研究方法、历史分析方法和历史比较方法。
四、历史文化的传承与创新1.历史文化的传承：历史文化的传统、历史文化的血脉、历史文化的继承。
2.历史文化的创新：历史文化的现代性、历史文化的多元性、历史文化的拓展。
五、历史学的学科分类1.大历史学：研究人类社会全局、全球和全历史的历史学。
2.普遍历史学：研究整个人类社会发展的历史学。
3.科学史：以历史的方法和观念，研究科学发展的历史学。
4.文化史：研究人类文化的发展和变迁的历史学。
5.经济史：研究人类经济活动的历史学。
6.政治史：研究政治制度和政治活动的历史学。
7.军事史：研究战争和军事制度的历史学。
8.社会史：研究社会组织和社会关系的历史学。
9.思想史：研究人类思想和思想体系的历史学。
六、历史观念的演变与历史主义的争议1.历史观念的演变：宇宙观、人类观、历史观和社会观的演变过程。
2.历史主义的争议：历史主义的发展、历史主义的局限和历史主义的批判。
七、历史的价值与历史的功能1.历史的价值：历史的真实性、历史的相对性和历史的意义。
2.历史的功能：历史的警示功能、历史的反省功能和历史的启迪功能。
八、史学研究的发展与趋势1.史学研究的发展：古代史学、近代史学和现代史学的发展概况。
史学概论 复习资料(一)2024
史学概论复习资料（一）引言概述：史学概论是一门涵盖广泛的学科，研究关于人类社会历史的起源、发展与变迁的学问。
作为历史学的入门课程，本文为读者提供了史学概论的复习资料。
通过对历史学基本概念、方法论、研究对象、研究领域以及历史学的意义和价值等方面进行阐述，旨在帮助读者全面了解史学概论的基本内容和研究方法。
一、历史学基本概念1. 历史：介绍历史这一概念的定义和内涵。
2. 历史学：探讨历史学的定义和发展历程。
3. 史料：介绍史料的种类和使用方法。
4. 事件与过程：阐述事件与过程在历史研究中的区别和重要性。
5. 历史的客观性和主观性：讨论历史的客观性和主观性的关系以及历史研究中应注意的问题。
二、历史学的研究方法论1. 归纳与演绎：介绍归纳和演绎作为历史研究方法的概念和应用。
2. 文献分析：探讨文献分析作为重要研究方法的使用技巧。
3. 田野调查和考古学：讲解田野调查和考古学在历史研究中的价值和方法。
4. 时间与空间：阐述时间与空间在历史研究中的作用以及相关的研究方法。
5. 比较研究：介绍比较研究在历史学中的应用和意义。
三、历史学的研究对象1. 人类社会的起源和发展：介绍人类社会的起源和演化，以及相关研究方法。
2. 国家与政治制度：探讨国家与政治制度的历史演变和相关的研究议题。
3. 经济与贸易：阐述经济与贸易在历史研究中的重要性和相关的研究方法。
4. 社会与文化：讲解社会与文化在历史研究中的地位和相关的研究领域。
5. 科技与环境：介绍科技与环境在历史研究中的作用和相关的研究方法。
四、历史学的研究领域1. 古代史研究：介绍古代史研究的范畴和重要性。
2. 中世纪史研究：探讨中世纪史研究的特点和研究议题。
3. 近代史研究：阐述近代史研究的内容和相关的研究方法。
4. 现代史研究：讲解现代史研究的特点和研究议题。
5. 当代史研究：介绍当代史研究的对象和对历史学的现实意义。
五、历史学的意义与价值1. 历史的记忆与认知：探讨历史研究对于个体和社会认知的重要性。
史学概论复习资料
史学概论复习资料史学概论复习资料史学概论是一门研究历史学科的基本概念、基本理论和基本方法的课程。
通过学习史学概论，我们可以了解到历史学的发展历程、研究对象、研究方法等方面的内容。
本文将从几个方面进行史学概论的复习资料整理，帮助读者更好地理解和掌握这门学科。
一、历史学的定义和特点历史学是一门研究人类社会发展过程中各种历史事实、历史现象和历史规律的学科。
它以人类社会的历史为研究对象，通过收集、整理、分析历史资料，揭示历史事实和历史规律，以期对人类社会的过去、现在和未来进行研究和认识。
历史学的特点主要有以下几个方面：第一，历史学是一门客观科学，它追求真实性和客观性，通过研究历史资料和历史事实，还原历史的真相。
第二，历史学是一门综合性学科，它涉及到人类社会的各个方面，如政治、经济、文化、社会等。
第三，历史学是一门具有时代性的学科，它随着社会的发展而不断演变，不同的时代有不同的历史观和研究方法。
二、历史学的发展历程历史学的发展可以追溯到古代，但真正形成为独立的学科是在近代。
在古代，历史学主要是为统治者服务的，目的是为了维护统治者的合法性和权威性。
在中国，史官制度的建立是古代历史学发展的重要标志。
到了近代，历史学逐渐从史官学转变为学术研究。
欧洲的启蒙运动和文艺复兴运动为历史学的发展提供了契机。
历史学家开始关注人民的历史，研究普通人的生活和社会变迁。
同时，历史学也开始注重研究历史的真实性和客观性，强调历史的科学性和学术性。
三、历史学的研究方法历史学的研究方法主要包括史料研究、考古学、田野调查、比较研究等。
其中，史料研究是历史学的基础和核心，通过收集、整理、研究历史文献和史料，揭示历史的真相。
考古学是通过发掘和研究文物、遗址等物质遗迹，重建历史的场景和过程。
田野调查是历史学家通过实地考察和调查，了解当地的历史背景和社会情况。
比较研究是将不同地区、不同时期的历史进行对比，找出历史的共性和差异。
四、历史学的研究对象历史学的研究对象主要包括历史事件、历史人物、历史制度、历史文化等。
史学概论复习资料(大二1)
史学概论复习资料(大二1)史学概论复习资料【名词解释】1.历史解释：即历史的主体（历史学家）通过历史的中介（主要是历史资料，如文献资料、实物资料）对历史的客体（如历史事件、历史人物、历史过程、历史规律等）作出相应历史观的解释。
2.历史遗产：即人类活动过程中所创造的各种财富的综合，大致包括两类：一类是“物质文化”，诸如各种生产工具、设备、生活用具、居住房屋、衣饰装束、交通工具等；一类是“精神文化”，诸如科学文化知识、理想和情操、道德和礼仪、习俗和风尚、生活方式、情趣、爱好等。
3.历史学:是一门关于人类社会以往运动发展过程的学问。
一般说来，它包括历史过程的记录、历史经验的总结、历史规律的探讨和历史发展趋势的预见。
4.史学本体论：也即是对客观历史本质的反思。
历史认识论和方法论则是对历史学作为一门学科在对客观历史的认识和研究方法上的理论思考。
也有学者把史学本体论称为历史理论，认识论和方法论称为历史学理论或史学理论。
历史认识论：历史认识论是关于历史认识的理论，它与历史本体论、历史方法论或史学方法论共同构成了历史哲学。
具体说来，它是关于历史认识主体认识其客体的过程、特征、方法等等的理论，它主要涉及历史认识主体和历史认识客体各自的特点，二者之间的关系，涉及历史认识过程的特点、历史认识正误的原因及其检验方法，还涉及历史认识如何对实践乃至对现实发展进程的影响。
严格说来，历史本体论是关于历史本体即客观历史进程的理论认识，也即历史理论，而史学方法论则涉及手段问题，因而历史认识论成为历史哲学的主要组成部分。
5.计量史学方法：历史学的计量方法，是指把数学方法特别是数理统计方法运用于历史研究的一套方法，即运用电子计算机技术对历史资料进行数据处理，进行史料分析从而得到结论的一种方法。
从17世纪到19世纪，统计学方法的发展和统计资料的日益完备，已使历史研究引入了计算，逐渐形成了历史统计学，主要研究经济史和人口史，但由于计算手法的初级，研究的性质、对象与传统史学大同小异，所以还算不上严格意义上的计量史学。
史学概论复习资料
第一章历史认识的过程和层次问题一、怎样理解历史认识的主体？（一）广义的历史认识的主体：广义的历史认识主体就是现实的人类。
除了那些还不能将昨日之我与今日之我、昨日之事与今日之事区分开来的婴幼儿之外，任何人，当他抱着某种目的或为某种需要所驱使去回顾以往、思索过去时，他就进入了一种历史认识活动，就成为一个历史认识的主体。
这种在任何时代、任何社会都广泛而普遍地存在着的历史认识主体，可以称为广义的历史认识主体。
历史认识的意义：根据历史认识安排自己的活动。
（二）狭义的历史认识的主体：1.对人类群体进行历史认识的必要性。
历史认识就是使我们能够架设一座从过去通向现在的桥梁，促使人们不仅对今天的，而且对明天的任务有所了解。
一个群体的现实活动的目的性、自觉性和有效性，取决于他们对自身历史认识的正确性和深刻性。
2.狭义的历史认识的主体的内涵与外延。
在人类群体中，在广义的历史认识的主体的基础上，产生了一批专门关心和记忆群体历史的人，这就是通常所说的历史研究者或史学工作者，可以称为狭义的历史认识主体。
问题二、历史认识的客体包含哪几个层次？历史认识客体的三个层次（1）作为历史原型客体的延伸体的现实社会；（2）作为历史遗存客体的实物和文字史料；（3）隐藏在历史现实延伸体和遗存体后面的历史原型客体。
问题三、历史认识的形成要经历哪几个层次？这几个层次之间存在什么关系？历史认识的形成过程一、历史认识的第一层次及其与现实活动之间的关系一般来说，人们不是出自无缘无故的好奇心的驱使去认识和研究历史的，而是在现实生活中感受到某种困惑或需要，驱使他们到历史中去寻求答案，才去认识和研究历史。
在历史认识的开始阶段，社会历史观的制导主要表现在促进认识主体确定历史认识的主题和主旨，提出可能的结论假设，从而确定搜集史料和史实的方向和范围第二，他从现实社会中感受到他觉得特别需要从历史中寻求经验教训的某些领域或问题，从而初步确定他要着手研究的领域或课题，甚至形成某种极初步的假设。
史学概论（期末复习资料）
《史学概论》总复习题第一章历史、历史学与历史观第一节什么是历史；第二节什么是历史学；第三节历史观一、名词解释1、历史：广义上讲，历史是指宇宙间万事万物的发生、发展、灭亡的过程，它是一切事物固有的属性。
历史是一种狭义的历史，即人类社会的发生发展史。
是关于人的历史费弗尔提出的，“历史是关于人的科学，是关于人的过去的科学，而不是关于物和思想的科学”。
恩格斯：“人们通过每一个人追求自己的、自觉期望的目的而创造自己的历史，却不管这种历史的结局如何，而这许多按不同方向活动的愿望及其对外部世界的各种各样影响所产生的结果，就是历史”2、历史学：历史学可以简称史学，历史学是系统叙述和研究人类以往的各种活动和人类社会发展历程的学科。
即对于以往人类活动及社会状况的条理化、系统性认识。
3、历史观：历史观是人们对历史的根本观点，是对历史的系统理论认识，即对人类客观历史的概括性、总体性认识。
历史观同时也是人们世界观的有机组成部分。
4、历史哲学：历史哲学是将某种历史观予以理论的、系统的论证。
二、问答题1、历史的根本属性？历史是不以人的意志为转移的客观实在的人类存在发展的历史。
客观实在性是其根本属性。
2、历史学的学科特点？（1）综合性：历史学研究范围内容十分广泛，举凡以往人类社会的政治、经济、军事、文化、思想、具体事件、人物等等，均在探讨范围。
史学不仅研究各个组成部分，而且注意到不同内容间的相互联系，予以综合，力图得出统一的概括性、规律性的认识，（2）写实性：历史学不仅对研究对象予以总结和概括，还必须记述客观史事的真情实况。
（3）动态回顾性：历史学将既往的人类活动，视为前后相承、连续发展的过程，因此研究已经消逝的史实，是一种动态的回顾。
这有助于找出事件的前因后果。
动态的回顾，是通古今之變，是把握历史发展的轨迹与方向。
站在当今时代的思想高度上回顾历史，这种回顾是向前展望结合一起的。
3、历史学的主要功能？（1）认识功能：在历史——现在——未来之间，存在着不可分割的历史联系，这种联系的根本内容就是社会发展规律。
史学概论复习资料(1)
史学概论复习资料《史学概论》1、为什么要学习历史学习历史就是要从先辈们的经历中学到生存发展的技能、知识和经验教训。
历史意识，就是人们理解到自己的现实生活与过去有着不可分割的联系，从而感到需要记住自己的历史，从历史中吸取经验教训的意识。
历史遗产，是多方面的，每一代人都必然要对先前各代人遗留下来的遗产进行清理、继承和发扬有利于自己创造自己新的生活遗产，扬弃那些不利于创造自己新的生活的遗产。
A. 学习历史，就是从先辈的经历中学习生存和发展的技能、知识和经验教训。
B. 人们总是要“以史为鉴”，“以史为师”。
这是人们的普遍需要。
历史本来就是世代相传地发展和演变的，每一代人。
2、历史学的社会价值历史学的社会价值也就是历史学的社会功用或社会功能，总而言之，就是满足人们寻求“史鉴”“史师”的需要。
A. “以史为鉴”——指导人们的社会实践。
（以史为鉴，就是总结历史经验教训，用以指导人们的现实的实践）B. “继往开来”——陶冶人类精神品格（历史学的积极认识成果具有陶冶和升华人类精神品质）C. “温故知新”——传承文化财富（历史学认识成果具有传承文化财富的价值）3、为什么要学习史学概论A、《史学概论》就是讲述历史学理论和方法的一门课程，他的教学目的就是帮初学者掌握学习和研究历史的基本理论和方法。
B、“历史”三层含义：一是指人类过去的经历；二是指述说过去经历的历史书；三是指把人类过去经历作为研究对象的历史学史学概论讲授的基本内容：史学概论实际上就是历史哲学概论，讲授的基本内容包括本体论、认识论方法论4、历史学的本体论历史学的本体论，就是关于历史现象存在的本源和性质的观点或理论，其核心就是人们统称所说的社会历史观。
系统化、理论化的社会历史观，构成了历史学的本体论的核心内容。
历史本体论涉及的主要问题是，历史现象和过程是不是客观存在的？它的发展演变有没有规律？如果有规律，那是什么样的规律？是否存在决定历史进程的根本因素或终极原因或动力？如果有那是什么样的因素、原因或动力？……诸如此类的问题，都是社会历史观的问题，也都是史学本体论的根本性问题。
史学概论 复习资料
史学概论复习资料史学概论复习资料史学概论是一门研究历史学的基本概念、方法和发展历程的学科。
在这门课程中，我们将学习历史学的起源、发展和现代史学的主要流派与方法论。
为了帮助大家复习这门课程，下面将为大家提供一些复习资料，希望能对大家的复习有所帮助。
一、历史学的起源与发展历史学作为一门学科，起源于人类社会对过去的记忆和对历史事件的思考。
最早的历史学可以追溯到古代中国的史官制度和史书编纂。
在西方，希腊的希罗多德和荷马等人被认为是最早的历史学家。
而现代历史学的发展可以追溯到18世纪的欧洲启蒙运动，当时历史学开始从神话和传说中解放出来，逐渐成为一门独立的学科。
二、历史学的主要流派1. 传统主义流派：传统主义流派强调历史的独特性和个别性，认为历史是不可重复的，每个历史事件都有其独特的背景和原因。
这一流派的代表人物有德国历史学家莱奥波德·冯·兰克和英国历史学家爱德华·吉本。
2. 马克思主义流派：马克思主义历史学强调历史的社会性和经济基础的决定作用，认为历史是阶级斗争的产物。
这一流派的代表人物有俄国历史学家普列汉诺夫和英国历史学家埃里克·霍布斯鲍姆。
3. 客观主义流派：客观主义历史学强调历史的客观性和客观规律的存在，认为历史是客观存在的，历史学家的任务是尽可能客观地还原历史事实。
这一流派的代表人物有法国历史学家费尔南·布罗代尔和英国历史学家爱德华·卢卡斯。
三、历史学的方法论1. 文献研究：文献研究是历史学最基本的方法之一，通过对历史文献的收集、整理和分析，来还原历史事件的真实面貌。
文献研究可以分为古代文献研究和近代文献研究两个方向。
2. 田野调查：田野调查是历史学研究中的一种重要方法，通过实地考察和采访，来获取历史事件的直接资料。
田野调查可以帮助历史学家深入了解历史事件的背景和当时的社会环境。
3. 比较研究：比较研究是历史学中的一种重要方法，通过对不同地区、不同时期的历史事件进行比较，来找出相同之处和不同之处，从而揭示历史事件的普遍规律。
史学概论复习资料
史学概论复习资料第一章：1、“历史”一词的基本含义。
基本含义：过去发生的事实（客观历史本身）；对过去事实的记载（主体化历史）；一门学科、一门专业。
2、如何从广义和狭义上理解“历史”？广义：客观世界运动发展的过程：自然史和人类社会史；狭义：人类社会史。
“广义地说，历史是指客观世界运动发展的过程，它可以划分为自然史和人类社会史两个方面。
狭义地说，我们通常所讲的历史是指人类社会发生、发展的过程，即人类社会史。
“广义地说，历史是指客观世界运动发展的过程，它可以划分为自然史和人类社会史两个方面。
狭义地说，我们通常所讲的历史是指人类社会发生、发展的过程，即人类社会史。
”3、什么是历史记录？历史记录属于初始层次，是对历史事物、现象的记录而非分析因果关系或相互联系，其基本特点即是侧重记人、记事、记物，而较少分析其因果关系或相互联系。
4、什么是历史著述？历史著述属于较高层次，是历史认识者、研究者通过对历史事物、现象和过程的把握，借助一整套理论和方法，对包括历史记录在内的各种史料进行鉴别、分析而达到的对历史事件或过程的相互联系、性质特点等等的认识。
5、人类社会史有哪些特点？特点：客观实在性；时间性；变化激烈性；意识性和复杂性。
第二章：1、什么是历史学？历史学就是以史料为基础和中介，在一定的观念、理论和方法的指导帮助下，记载或思考、重建客观历史，并寻找其发展规律及其特点的学科。
2、简述历史学的结构。
历史学的结构是以史料为基础，史料包括：文字记载、史迹遗存、口碑史料；历史学是以史实为主体，包括：通史、断代史、专门史、国别史等；历史学是以理论为指导，其中包括：历史本体论、历史认识论、史学方法论等。
3、什么是史料？史料：指在人类社会历史发展过程中遗留下来的，并能帮助我们认识、解释和重构历史过程的痕迹。
4、史料具有哪些作用？史料的作用：1、人类对历史的认识离不开史料。
2、历史研究离不开史料。
（1）史料是历史研究的基础和前提；（2）史料是否充备和正确，也是确定历史学家选择研究方向的重要依据；（3）史料可以使各种现象互相补充，相互论证，对正确描述历史事实，取得科学的结论和阐述观点有极大的帮助。
史学概论复习资料
韦伯的反论。
（三）困惑
总的来看，过去对唯物史观的非难，都是由于我们的一些论著对唯物
史观的阐释上存在缺陷，
使人们对唯物史观的一些基本理论产生困惑。
忽略了唯物史观本来是
“
关于现实的人及其历史发展的科学
”
的界说。
（唯物史观）怎样克服人本主义、科学主义、多元折中主义的偏颇，
10
、
.
后现代主义把一切人文社会科学的理论体系、学说，统统贬称为
“
大讲述”
，倡言“
主体虚化”
、
“
真理退场”
、
“
客观性丧失”
等主张。
11
、
新康德主义的创始人是德国哲学家
文德尔班
，
他把知识分
序论
第一节
为什么要学习历史？
学习历史就是从先辈的经历
中学习生存和发展的技能、知识和经验教训。
历史意识
，就是人们理解到自己的现实生活与过去有着不可分割
的联系，从而感到需要记住自己的历史，从历史中吸取经验教训的意
识。历史意识产生的原因：历史是现实的前身，现实的历史的延伸。
的是浪漫主义
——
自由主义史学，中后期是兰克学派，下半叶是实证
主义史学。
A
、兰克学派（
19
世纪西方史学主流）
19
世纪德国，实证主义史学
流派，亦称历史研究的科学学派，倡导秉笔直书，通过史料批判，如
实地再现历史。
B
、
年鉴学派
（
20
世纪西方史学主流）
：
最新史学概论复习资料资料
第一章思考题一、名词解释1.历史观：历史观是人们对历史的根本观点，是对历史的系统认识，同时它是世界观的有机组成部分。
历史观是人们对历史的根本观点，主要指人们对社会的起源、社会生活的本质，以及历史总体运动和一般规律的理论性概括。
它是史学的灵魂，是史学理论的核心内容。
历史观作为社会文化观念的一种形式，是一种意识形态，是一定社会政治和经济生活的产物，分为唯心史观和唯物史观。
二、列举1.各种历史观天命史观、循环论史观、进化史观、英雄史观、神学历史观、人本主义历史观、人道主义历史观2.最基本的几种历史观主观唯心主义历史观、客观唯心主义历史观、唯物史观3.历史学的渊源因素社会历史根源、阶级根源、认识根源三、论述1.历史的学科结构。
历史学科结构大体可以分为理论部分、主体部分、史学辅助学科和史学分支学科等部分。
理论部分，主要包括史学理论、历史哲学、历史认识理论、史学方法论等。
主体部分从人类历史进程的断代序列上，可以分为史前史、上古史、中古史、近代史、现代史、当代史等；从研究的具体内容上，可以分为世界史、地区史、民族或国别史、专门史、历史地理、考古等；从著作的形式上，可以分为叙事体、编年体、纪传体、纪事本末体、章节体等。
史学辅助学科主要有文献学、目录学、版本学、校勘学、辑佚学、辨伪学、考据学、训诂学、诠释学等。
史学分支学科包括历史社会学、历史人口学、心理史学、计量史学等。
2.为什么学历史。
历史学主要有学术功能和社会功能。
史学的学术功能指历史认识，即史学的研究成果所具有的科学性，主要体现在该成果在本学科中学术水平的高低。
史学的社会功能指史学成果对社会整体所产生的作用和效果。
学习历史，有助于认识和理解社会发展规律；有利于吸取历史经验和教训，解决现实问题，为现实需要服务；历史记忆潜移默化的影响着人们的思想感情、思维方式和行为方式，培养新人需要历史教育。
第二章思考题一、名词解释1.《史通》:史评类史书。
唐刘知几撰。
成书于710年，共二十卷，分内篇、外篇各十卷。
史学概论考试复习资料
史学概论1、克罗齐区分历史与编年体克罗齐史学思想的重要特征之一，是将―历史‖和―编年史‖进行了严格的区分，这和―一切真历史都是当代史‖这一命题联系在一起。
他说：―历史是活的历史，编年史是死的历史；历史是当代史，编年史是过去史；历史主要是思想行动，编年史主要是意志行动。
一切历史当它不再被思考，而只是用抽象词语记录，就变成了编年史，尽管那些词语曾经是具体的和富有表现力的。
‖他还认为，―当生活的发展逐渐需要时，死历史就会复活，过去史就变成现在的。
罗马人和希腊人躺在墓穴中，直到文艺复兴欧洲精神重新成熟时，才把他们唤醒‖；―因此，现在被我们视为编年史的大部分历史，现在对我们沉默不语的文献，将依次被新生活的光辉照耀，将重新开口说话‖。
2、克罗齐对一切历史都是当代史的解释：（意大利）这一著名论断有三层含义：其一，研究历史总是现时现刻的思想活动；其二、历史研究是由现时的兴趣引起的；其三、历史是按照现时的兴趣来思考和理解的。
其强调的都是历史与现实的统一。
3、解释柯林武德的―一切历史都是思想史‖。
(英国人)认为自然过程仅仅是事件的集合，而历史过程则是由人的行动构成的，这种行动必然有行动者的思想动机。
只有了解了这种思想动机，我们才能理解行动及由一系列行动构成的历史过程。
认为研究历史归根究底就是弄清隐藏在历史行动背后的人的思想动机。
从这个意义上说，一切历史都是思想史。
4、二十世纪后半期西方的重要史学流派法国年鉴学派年鉴学派，是法国自1929年以来主持、编纂《经济与社会史年鉴》的几代历史学家。
这些历史学家反对以兰克为代表的旧的史学传统，主张把新的观念和新的方法引人历史研究领域。
他们的理论不仅震撼了法国的史学界，而且深刻影响了整个现代西方史学的发展。
A. 年鉴学派产生的原因：年鉴学派针对兰克学派的理论，提出四项责难：其一，只注意文字记载的资料，而非文字记载的文献却不予重视；其二，着重于事件、特殊事实以及观察较短期的现象，却忽视一些长时段的、平凡的社会现象；其三，偏重于政治、外交及军事史，却忽略了经济、社会、文化方面的；其四，害怕论战，很少做诠释性的论说，而且预先放弃综合性的历史。
史学概论第一章复习
1.绪论第一节1、学习历史，就是从先辈的经历中学习生存和发展的技能、知识和经验教训。
2所谓历史意识，就是人们理解到自己的现实生活与过去有着不可分割的联系，从而感到自己需要记住历史、从历史中吸取经验教训的意识。
3人类产生历史历史的原因在于：历史是现实的前生，现实是历史的延伸。
不同阶层和阶级的人们，都要运用有利于自己的历史认识或历史传统意识为自己的现实利益服务。
正是由于人们普遍需要“史鉴”和“史师”，需要从历史中吸取智慧，人们才需要从历史中吸取智慧，人们才需要学习历史，而且早在原始时代人类就开始有了这种需要。
绪论第二节历史学的社会价值(社会功用或社会价值) 总的来说，满足人们寻找“史鉴”和“史师”的需要，就是历史学的社会价值所在①以史为鉴———指导人们的社会实践②继往开来———陶冶人类精神品格③温故知新———传承文化财富所谓总结历史经验教训，就是寻求导致国家兴衰存亡和个人成败得失的原因，也就是试图探寻历史现象中的因果关系。
人们通常所说的历史有三层含义：①人类过去的经历②述说过去历史的历史书③把人类过去的经历作为研究对象的历史学所谓史学概论实际上就是历史哲学概论包含历史学的本体论、方法论和认识论历史学的本体论就是关于历史现象存在的本源和性质的观点或理论，其核心就是人们通常所说的社会历史观。
系统化﹑理论化的社会历史观，构成了历史学的本体论的核心内容。
史学方法论事关于历史研究方法的性质和特点的理论或观点。
史学认识论是关于人们的历史认识的性质和特点的观点或理论。
其中以社会历史观为核心的史学本体论在整个体系中处于主导地位，研究者持有什么样的本体论就会相应的持有什么样的方法论和认识论。
论史学的本体论和方法论以及认识论之间存在着主导和从属关系。
但不仅仅存在着主导和从属关系，在西方非马克思的史学本体论体系中，长期存在着人本主义和科学主义两大思潮的分歧和论证人本主义﹙兰克学派﹚本体论的特点①强调人的精神﹑目的﹑意志﹑人性﹑理性等精神因素是社会历史过程中的决定性因素，强调一切历史活动和整个历史过程都是人的精神，目的和意志的展现。
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绪论（概要）一、名词解释历史观：又称社会历史观，是人类对历史的根本观点，总的看法，是世界观的组成部分，世界观和历史观互相影响，相互制约。
二、论述历史学的学科结构①以客观历史为研究对象的分支学科时间（上古史、中古史、古代史、近现代史）空间（美国史、中东史、欧洲史）内容（经济史、政治史、文化史）综合（秦汉专题史）②以特定对象和特定方法为轴心的综合研究科目（历史文献学、器物学、考据学、历史地理学、年代学）第一章中国传统史学理论的发展一、名词解释二、列举1.修史制度论（1）君举必书----慎言行（2）人君不观史（3）设官修史，唐代开始（4）整体修史制度2.新史学主要代表人物及其史学观点或著作（1）梁启超三阶段：1901----1905年：服膺进化史观批判传统史1912----1920年：中西结合，因果关系，“据事直书”1920年以后著作：1902年在《新民丛报》上发表的《新史学》1901年《中国史叙论》（2）章太炎史学观点：历史是“人群和社会的进化”进化论，生存竟争解读历史；评历史人物；将人类学运用于历史研究中。
著作：《訄书》论文集（3）夏曾佑史学观点：天演论，历史进化论；历史功能论；历史阶段思想著作：《最新中学中国历史教科书》（4）陈黼宸著作：《独史》、《史地原理》、《中国通史》、《诸子通义》和《读史总论》3.王国维二重证据法的三个层次（1）地下实物与纸上遗文互相释证（2）异族之故书与吾国旧籍互相补证（3）外来之观念与固有之材料互相考证4.陈寅恪的史学思想及其相关代表作品A、史学思想：“求真实，供借鉴”精义B、学术信念：独立之精神，自由之思想（1）广博的知识，严谨的学术（2）重视制度史，社会阶层的分析《隋唐制度渊源略论稿》（3）从文化看历史演变《元白诗笺证稿》（4）通过历史看文化《柳如是别传》三、简答或论述1.解释胡适的历史演进法；(1)按时间长短依次排列；（2）时代的具体内容；（3）逐渐演变，“由简单变复杂，由疏漏变雅驯，由地方变全国”（4）解释每一次演变的原因；2.中国古代史学讨论的主要问题；史学宗旨，史学原理，史学方法论，史学流变论，史家标准论，史籍优劣论，修史态度论，治史态度论。
3.中国马克思主义史学的发展历程（含现代）（1）20世纪20年代中期至30年代初-------产生时期1924年，李大钊《史学要论》 20世纪30年代末，郭沫若《中国古代社会研究》（2）20世纪三四十年代---------发展时期郭沫若、吕振羽、范文澜、翦伯赞、侯外庐等马克思主义史学家，在社会史研究、思想史研究、历史文献研究、中国社会发展史撰述、中国通史撰述等方面，出版了一大批著作。
（3）从1949年新中国成立至1966年“文化大革命”前------广泛传播时期20世纪50年代初开始，我国大量翻译、出版马克思、恩格斯、列宁、斯大林和毛泽东的著作，这是我国哲学社会科学工作的基本建设。
（4）“文化大革命”期间（1966—1976年）------受到严重摧残第二章西方史学理论的发展一、名词解释1. 历史人类学：从历史学的领域出发，研究和回答人类学提出的问题，历史学和人类学相互渗透、相互结合逐渐形成和发展起来的一门学科。
2．《西方的没落》：是德国史学家斯宾格勒的力作，包容一切题材的广博的知识，辉煌的描写，以及对文化形式的中肯比喻和特性描写，素有“历史博物馆”之称。
在书中，斯宾格勒认为，当西方以物质文明为主的时代兴起，以精神文化为主的时代也就逐渐衰落了。
并以此为出发点，斯宾格勒称：中国是从秦汉时代开始没落的，印度是从阿育王时代开始没落的，希腊是从亚历山大大帝时代开始没落的，中东是从穆罕默德时代开始没落的，西方是从拿破仑时代开始没落的……斯宾格勒的史学观点，既对汤因比这样的历史学家有很大的影响，又被纳粹政治家和思想家所利用，我们今天应该以批判的眼光来读《西方的没落》，进行批判的思考。
是一部深刻、丰富的书，它不仅包含着对历史深刻的洞见，而且在社会学、人类学和政治思想上也做出了非常卓越的贡献，在现代西方产生了复杂、广泛的影响。
3．柯林伍德：英国哲学家，历史学家和美学家，毕业于牛津大学哲学系，后留校研究和任教。
主要著作有《宗教与哲学》（1916），《心灵的思辨》（1924），《艺术原理》（1938）《历史的观念》（1936）。
表现主义美学的主要代表之一，认为只有表现情感的艺术才是：“真正的艺术”，而任何再现艺术都是名不副实的艺术。
都是“伪艺术”。
从而否定了艺术认识生活的基本功能。
著有《艺术原理》，在书中片面强调艺术的表现特征而根本否认艺术的再现特征，即否认艺术的基本只能是反映和说明显示社会生活，并把再现艺术的美学理论斥之为所谓技巧论，他背离了西方古典美学的优秀传统，抛弃了“艺术模仿自然”种的合理内核，突出的体现了他的唯心主义哲学思想二、列举1．西方史学从古至今发展的几个阶段；（1）古代希腊和罗马的史学；（2）基督教史学；（3）文艺复兴时期的史学；（4）启蒙运动时期的史学；（5）19世纪的西方史学；（6）20世纪的西方史学；2．西方古典史学的代表人物及著作；（1）希罗多德《历史》（一名《希波战争史》）（2）修昔底德《伯罗奔尼撒战争史》（3）色诺芬《希腊史》、《长征记》（4）加图《罗马史源论》（5）塔西佗《编年史》（一名《罗马编年史》）、《历史》（一名《罗马史》）（6）波里比阿《通史》（一名《罗马史》）3．启蒙运动时期的主要历史哲学家及代表作；（1）孟德斯鸠.法国《法的精神》、《波斯人信扎》（法学、史学名著）《罗马盛衰原因论》（史学名著）（2）伏尔泰.法国《路易十四时代》（3）康德.德国《纯粹理性批判》（4）维科.意大利《新科学》4．19世纪西方史学的主要派别；（1）19世纪上半叶，浪漫主义史学；（2）法国复辟时期的史学；（3）德国客观主义史学；（4）德国海德堡学派；（5）实证主义史学，19世纪50—60年代（6）美国史学，南派、北派，边疆学说（7）英国辉格派5．法国年鉴学派的三阶段及代表人物；★三阶段：（1）创建 1929----1945（2）发展 1946----1956（3）转型 1968----★代表人物：布洛赫《国王的奇迹》（1924年）费弗尔《拉伯雷的宗教》（1942年）勒华拉杜里《蒙塔尤-----1294年到1324年奥克西坦尼的一个山村》（1975年）勒高夫《圣路易》（1996年）6．全球史的代表作；（1）《全球通史》斯塔夫里阿诺斯（2）《世界史》麦克尼尔（3）沃勒斯坦《现代世界体系》7.19世纪历史哲学家（1）梯叶里力主用阶级和阶级斗争的观点来解释历史《历史研究的十年》、《墨洛温王禅时代的历史》（2）米细勒《新科学》（3）尼布尔《罗马史》（4）兰克《宗教改革时期的德国》（5）麦考莱《英国史》8.20世纪历史哲学家（1）K.G.兰普雷西特《文化史的方法论》（2）艾格尔斯顿《新史学》（3）鲁滨逊三、简答或论述1．古典史学的基本特点；（1）求真探索的精神；（2）人本主义的观念，强调人的价值的实现，人的观念的发展；（3）重视历史的垂训作用；（4）注重“当代史（当时的历史时期）”2.基督教史学的特点；具有普世性、统一性、神圣性的特点3.文艺复兴时期人本主义史学的特点；（1）反对宗教神学，主张人本主义；（2）继承了古典史学的批判和求真精神；（3）世俗论；（4）资产阶级史学诞生；（5）中是历史的垂训和借鉴作用；4.特纳学派的基本观点（1）美国历史发展的基本因素是边疆，“一部美国史大部分可以说是对于大西部的拓殖史”（2）美国边疆的扩张是“文明”的扩张，是“文明“对野蛮的讨伐。
这种扩张是美国的特性，它不会因”西部边疆“的消失而消失，反而会在更广阔的外部世界进行。
5.兰克传统史学的基本观点（1）重视政治史研究（2）过分强调少数英雄个人的行为（3）重视原始资料的利用和考辩（4）认为历史可以认识，但不能完全认识6.20世纪西方史学的发展概况；（1）新史学的兴起①批判兰克开始②多元文化史观：社会历史学多种因素的影响；历史应该是综合史；历史是集体活动；对历史的探索 P212③爱格尔斯顿《新史学》历史应全面综合总结社会④美鲁滨逊新史学兴起哥伦比亚学派历史是一门发展的学问；进化的历史观；重视历史学的社会功能；加强历史学与其他学科之间的联系，采用多学科的研究方法；史料搜集，加强历史的解释（2）二战后新史学占主导地位20世纪50年代新史学成熟发展法年鉴学派美社会科学新史学派马克思主义史学（3）20C70S后代现代主义的发展阶段（4）马克思主义史学发展：英、法、美的发展应用：阶级斗争革命理论唯物史观资产阶级经济理论（剩余价值）工人运动民族自由运动揭露资本主义制度（5）年鉴学派原因：对兰克学派的批判；创办期刊《社会经济史学年鉴》1919.法国年鉴学派发展历程:创建 1929—1945；发展 1946—1956；转型 1968年以后7.环境史研究的主要内容（1）探讨自然生态的历史（2）探讨社会经济领域和环境之间的相互作用（3）探讨某一国家的环境政治和环境政策的历史发展及演变（4）探讨人类的环境意识，即人类关于世界自然资源的思想史8.后现代主义史学的主要特点9.谈谈对年鉴学派的观念之一“时限的辩证法和总体历史”的理解10.从环境史研究的发展谈谈历史学关注现实和问题研究意识的加强11.全球史兴起的原因和主要特点原因：（1）马克思唯物史观强调世界史研究；（2）经济全球化的带动；（3）年鉴学派提倡；特点：（1）超民族、超地域，跨民族、跨文化；（2）对欧洲中心论的批判；第三章历史学本体论一、名词解释1、历史学本体论：关于历史现象存在的本源和性质观点或理论，核心是社会历史观。
（也即是对客观历史本质的反思。
历史认识论和方法论则是对历史学作为一门学科在对客观历史的认识和研究方法上的理论思考。
也有学者把史学本体论称为历史理论，认识论和方法论称为历史学理论或史学理论。
）2、唯物史观：即历史唯物主义，是人类社会发展一般规律的科学。
马克思主义哲学的重要组成部分。
科学的社会历史观和认识、改造社会的一般方法论。
亦称唯物史观。
“历史唯物主义”这个名词来表述这一科学的社会历史观：“认为一切重要历史事件的终极原因和伟大动力是社会的经济发展，是生产方式和交换方式的改变，是由此产生的社会之划分为不同的阶级，是这些阶级彼此之间的斗争。
”3、社会形态：是在生产力发展一定阶段的经济基础和上层建筑的统一。
社会形态的基础是社会生产力，经济基础属于经济关系范畴，上层建筑则包括两个部分，即政治上层建筑和思想上层建筑。
在这样理解基础上，可以把社会形态看作是经济、政治、文化的统一。
二、列举1．历史学本体论研究内容（1）历史现象和过程是客观存在的；（2）历史的发展演变有无规律，什么规律；（3）决定历史进程的终极动力，根本原因；（4）历史发展中的几种辩证关系；(5)人在历史中的作用；2．几种基本的史学本体论及其性质（1）神本主义史学本体论（唯心）（2）人本主义史学本体论（唯心）（3）科学主义本体论（结构功能主义本体论（唯心））（4）多元折中的史学本体论（唯心）(5)文本主义史学本体论（唯心）（6）实践唯物主义史学本体论（唯物）3.唯物史观所揭示的辩证关系（1）历史发展的一般规律与特殊规律；（2）历史发展的必然性与偶然性；（3）历史发展的连续性与阶段性；（4）历史发展的动力；（5）人民群众与杰出人物在历史发展中的作用；4.历史发展的几种动力（1）根本动力：生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾（2）直接动力：阶级斗争（3）重要动力：革命（4）强大动力：社会主义改革（5）不竭动力：创新5、人在历史中的作用历史是人的活动、人民群众是历史的创造者、重视杰出人物和领袖人物的作用三、简答1.社会发展连续性的原因A、由于每一代人都必然依靠前一代人留给他们的物质和精神财富去谋求生存和发展，这个物质和精神财富的基础不是他们按自己的意愿选择的，而是前一代人创造的。