人教版小学音乐四年级下册五单元《中国功夫》教案
中国功夫教案(15篇)
中国功夫教案(15篇)中国功夫教案1第一课时教学内容：歌曲《中国功夫》教学目标：1、通过申奥短片的播放，使学生了解中华武术的博大精深及在全世界的影响，它代表华夏子孙自强不息的顽强精神。
2、通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练：强身健体，内练：一身正气”。
引导学生有感情地歌唱。
3、了解旋律的压缩在音乐中的作用。
教学过程：一、新课导入播放北京申办奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。
师：同学们，知道这是什么运动项目吗?生：武术。
师：这是北京申办奥运会的宣传片。
为什么短短的几分钟内要用这么大的篇幅来表现武术呢?生：因为武术是我们中华民族的传统项目，又是诞生于中国……师：对了，谁知道中国的武术都分什么门派，有什么招式，有什么武器啊?学生回答略。
师：其实武术不但有同学们说的那些，它还代表了中华民族的一种精神，一种中华武术魂。
师：今天我们就来学习一首描写中华武术的歌曲好吗?生：好!二、歌曲新授教师播放录音，引导学生看黑板上的歌词。
很多学生跟着录音唱起来。
师：刚才在播放录音的时候，老师发现很多同学都会唱这首歌曲。
那么老师提问一个问题：这首歌曲分几段呢?生：4段。
师：有哪一段与众不同呢?生：第3段!师：为什么呢?生：第3段是说的，不是唱的!师：哦，第3段不是“唱”歌而是“说”歌，这就是一种新的演唱形式──说唱，我们一起来把第3段读一遍好吗?生：好!教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词，中间不停顿。
师：刚才大家读的时候啊，老师觉得少了一点气势，我们先来看看这段歌词都说了些什么好吗?师：大家看其中提到棍、刀、剑，这都说的什么啊?生：武术中的器械。
师：歌词中提到的“内练一口气”“豪气冲云天”呢?生：练武之人的豪气、正气。
师：好，我们就再来朗读一次，要读出其中的气势哦!教师带领学生再次朗读歌词。
师：老师看到在歌曲中有两处歌词是一样的，同学们发现了吗?生：是第1段和第2段。
师：有什么不同呢?生：速度不同，节奏也不一样。
小学四年级音乐《中国功夫》教案：让孩子感悟中国功夫文化魅力
中国功夫由于其独特的文化内涵和深刻的思想意蕴，一直受到世界各地人们的热爱和追捧。
在小学四年级音乐教育中，通过教授《中国功夫》这首歌曲，可以帮助孩子们更好地理解和感受中国功夫文化的魅力，激发他们对中国传统文化的兴趣。
一、教学目标通过学习《中国功夫》，使学生对中国功夫的起源、发展和文化内涵有更为深刻的认识，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，同时锻炼学生的音乐素养和口语表达能力。
二、教学内容1、听歌赏析首先让学生认真聆听《中国功夫》这首歌曲，并感受其节奏和韵律。
通过对歌曲的赏析，引导学生感受中国功夫文化所蕴含的韵律美和力量感。
2、学习歌词让学生认真学习《中国功夫》的歌词，理解其表达的含义。
通过歌词中的描述，让学生了解中国功夫的起源和发展历程，以及其所蕴含的武德精神和民族精神。
3、分组表演将学生分成数个小组，让每个小组分别表演歌曲的不同部分，加强他们对歌曲的理解和记忆。
同时，通过分组表演的形式，培养学生团队合作精神和口语表达能力。
4、了解中国功夫文化通过介绍中国功夫的历史和文化内涵，让学生对中国功夫文化有更为深刻的认识。
通过图片、视频等形式，向学生展示中国功夫的各种招式和武术表演，让他们更好地理解和感受中国功夫的魅力。
三、教学方法1、启发式教学通过教师的提问和引导，引导学生发现中国功夫文化的魅力和思想内涵，培养他们对中国传统文化的热爱和认同感。
2、情景模拟法通过模拟功夫表演、武术比赛等情景，让学生亲身体验和感受中国功夫文化所蕴含的力量和韵律美。
3、合作学习法通过分组表演和合作学习等方式，培养学生团队合作精神和口语表达能力。
四、教学效果通过对小学四年级音乐教学中《中国功夫》的教学，能够达到以下目的：1、激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱；2、培养学生音乐素养和口语表达能力；3、加深学生对中国功夫的认识和理解，弘扬中国功夫文化的魅力；4、提高学生的团队合作能力和创新创造能力。
五、教学总结小学四年级音乐教育中《中国功夫》的教学应注重启发式教学和情景模拟法的结合，通过对歌曲的赏析、歌词的学习、分组表演、中国功夫文化的介绍等多种形式开展教学，培养学生对中国传统文化的热爱和认同感，同时加深其对中国功夫文化的理解和认识，从而提高学生的综合素养和团队合作能力。
人教版小学音乐四年级下册《中国功夫》设计及反思
人教版小学音乐四年级下册《中国功夫》设计及反思《中国功夫》教学设计设计意图：1．整堂课“以情景为中心”进行设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。
2．让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养和审美能力。
教学目标：1、通过申奥短片的播放，使学生了解中华武术的博大精深。
2、通过歌曲的学唱，激发学生的爱国情怀。
引导学生有感情地歌唱。
3、了解旋律的压缩在音乐中的作用。
教学重点：通过对中国功夫的了解，让学生对歌曲的演唱更富有感染力。
能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲。
教学难点：初步认识附点四分音符，并感受其作用，正确唱出附点四分音符的效果及说唱部分的处理。
教学准备：音乐、课件、钢琴教学过程：（一）、设境悟情，以情激趣。
俗话说：“良好的开端是成功的一半。
”为了营造一种浓郁的武术气氛，我打破传统，以抱拳的方式和学生问好，接着播放北京申办2008奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。
师：同学们，知道这是什么运动项目吗？生：武术。
师：这是北京申办2008奥运会的宣传片。
为什么短短的几分钟内要用这么大的篇幅来表现武术呢？（二）、层层深入，合作学习。
理解歌词播放歌曲视频。
提出问题：乐曲分几段？你喜欢哪段？为什么? 欣赏完后，帮助学生理解歌词。
如最后一段中，“东方一条龙”指的是我们的伟大祖国；“儿女似英雄”说的是我们炎黄子孙都是英雄；“天高地远八面风”，说的是我们祖国幅员辽阔；“中华有神功”，说的便是我国的武术了。
2、介绍演唱形式——说唱师：刚才大部分同学回答喜欢第三段，为什么? （听上去有劲……）师：这一段没有旋律，只是有节奏地说，这种演唱形式我们称之为说唱。
指导学生加上衬词练习说唱，注意读出气势。
如：棍扫一大片，枪挑一条线，身轻好似云中燕，豪气冲云天！教学中为了很好地解决念白中这两句标注为红色的歌词，我让学生自己先试着按节拍读，结果念散了，比较乱。
《中国功夫》教案
《中国功夫》教案《中国功夫》教案（精选19篇）《中国功夫》教案篇1活动目标：1、对武术有浓厚的兴趣，发展动作的协调性、力量等。
2、用自己喜欢的方式，尝试学习简单的武术组合动作。
活动准备：经验准备：会武术的基本动作。
物质准备：音乐《中国功夫》、课件、武术秘籍（动作图解）。
活动过程：一、开始部分：导入：猜猜我这身打扮是要做什么呢？原来，我在练中国功夫。
想看我露一手吗？（教师表演武术操）二、基本部分：（一）初步感受学习1、老师的功夫怎么样？其实我的师傅更厉害。
你们认识吗？她就是我们幼儿园的武术老师。
2、幼儿经验展现（1）他们做了些什么动作？你喜欢哪个动作？幼儿模仿，老师讲解指导基本动作，重点：站姿、掌法。
（2）看了这些中国功夫，你们感觉怎么样？（二）自主分散学习1、出示武术秘籍，引导幼儿分组学习。
2、分层次加大学习难度，引导幼儿自主学习武术动作。
（1）照秘籍自由学动作。
（每一本秘籍上有几个动作？都是些什么动作？比划一下，老师规范动作。
怎样做才有力度？启发幼儿发出声音。
）（2）听音乐做动作。
（试试看，和着音乐把四个动作连起来变成一套动作。
）（3）按音乐节奏将四个动作连起来变成一套动作。
（4）练习掌握好换动作的时间，使一个组的动作达到整齐。
（三）巩固新知（大班幼儿已有了一定的竞争意识，通过比赛，幼儿的竞争及团体意识得到了锻炼。
）召开武林大会（小子们练得很不错，究竟谁来当武林盟主呢？干脆来比一比！谁做的最整齐，最有精神，动作最有力，谁就是武林盟主！）第一回合比一比看哪一派动作最整齐第二回合比整齐、有力。
第一名的就是武林盟主。
结束部分：观看课件，小结。
教学反思：本次活动我是这样设计的，我先出示武术的图片（刀、棍、剑、拳等）问，图上的在干什么？你看到过吗？在哪里？以此来引题。
幼儿积极性很高，本身孩子们就是好动的，也在电视中看过，平时也模仿过。
因此活动中幼儿对中国功夫产生极大的兴趣，体验到了中国功夫雄壮有力的气魄。
四年级下册音乐教案第五单元欣赏中国功夫人教版
（4）项目导向学习：将学生分成小组，以学习歌曲《中国功夫》为主题，完成一系列教学活动，培养学生的团队合作能力和自主学习能力。
2. 教学活动设计
（1）导入环节：采用提问方式，引导学生关注音乐与武术之间的联系，激发学生的学习兴趣。
6. 创新思维与实践能力
（1）案例分析：学会分析案例，从中汲取经验和灵感，为自己的创作提供思路。
（2）小组讨论：在小组讨论中，提出创新性的想法或建议，锻炼创新思维。
（3）课后实践：将所学知识运用到实际生活中，如创作一首关于中国功夫的诗歌、绘画或舞蹈等，提高实践能力。
板书设计
① 重点知识点
- 节奏：四分音符、八分音符
过程：
开场提问：“你们知道中国功夫是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于中国功夫的图片或视频片段，让学生初步感受中国功夫的魅力。
简短介绍中国功夫的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 音乐基础知识讲解（10分钟）
目ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ： 让学生了解《中国功夫》的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解《中国功夫》歌曲的定义，包括其主要组成元素或结构。
难点：
1. 歌曲中部分节奏复杂，学生难以准确把握。
2. 深入理解歌曲所蕴含的文化背景和民族精神。
解决办法：
1. 对于节奏掌握的难点，采用分步骤教学，先让学生跟随老师拍手或敲击乐器练习基本节奏，再逐步组合成完整的歌曲节奏。
2. 通过多媒体展示中国功夫的视频资料，结合老师的讲解，帮助学生直观感受和深入理解歌曲的文化内涵。
（2）歌曲欣赏：播放歌曲《中国功夫》，让学生跟随音乐哼唱，感受歌曲的节奏和旋律。
人教版四年级下册音乐《中国功夫》教学设计
人教版四年级下册音乐《中国功夫》教学设计一. 教材分析《中国功夫》是一首具有浓厚中华传统文化色彩的歌曲，收录在人教版四年级下册音乐教材中。
歌曲以中国功夫为主题，歌词中融入了武术的动作名称，如“太极剑”、“南拳”等，体现了中华武术的博大精深。
歌曲的旋律激昂，节奏明快，富有动感，能够激发学生的学习兴趣和民族自豪感。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技巧。
但部分学生可能对武术动作不够熟悉，因此在教学过程中需要融入武术动作的学习。
此外，学生对民族音乐有较强的兴趣，可以借此机会培养他们对传统文化的热爱。
三. 教学目标1.让学生了解并欣赏中华武术文化，培养民族自豪感。
2.学会歌曲《中国功夫》，并能熟练演唱。
3.掌握歌曲中的武术动作，能在演唱时进行表演。
4.培养学生的音乐审美能力和团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的武术动作名称及动作要领。
2.歌曲的旋律和节奏，特别是音准和节奏感。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行武术动作的示范，以便学生学习和模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲中的武术动作名称及要领。
3.练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4.合奏法：全班学生共同演唱，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、武术动作图片和视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学课件。
3.武术道具：如剑、拳套等，用于辅助教学。
4.练习场地：宽敞的教室或户外场所，便于学生练习武术动作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《中国功夫》歌曲，引导学生初步感受歌曲的风格和氛围。
同时，展示武术动作图片和视频，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解歌曲中的武术动作名称及要领，如太极剑、南拳等。
同时，示范动作，让学生初步了解并模仿。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
重点关注学生的动作准确性、节奏感和音准。
4.巩固（10分钟）教师挑选部分学生进行动作展示，并对表现优秀的学生给予表扬。
中国功夫音乐教案7篇
中国功夫音乐教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版四年级音乐下册(五线谱)《中国功夫》教学设计
人教版四年级音乐下册（五线谱）《中国功夫》教学设计一. 教材分析《中国功夫》是一首具有浓厚的中国传统文化色彩的歌曲，歌曲旋律激昂，歌词体现了中国功夫的博大精深。
这首歌曲对人教版四年级音乐教材进行了很好的补充，使学生在学习西方音乐知识的同时，也能够了解到中国传统文化的魅力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等有了初步的认识。
但是，对于中国传统文化的了解还不够深入，因此，在教学过程中，需要引导学生了解歌曲背后的文化内涵，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生学会《中国功夫》这首歌曲，并能够用正确的姿势和表情进行演唱。
2.使学生了解中国功夫的文化内涵，增强他们的民族自豪感。
3.培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.中国功夫文化的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入中国功夫的世界，激发他们的学习兴趣。
2.对比教学法：通过对比西方音乐和中国传统音乐，让学生更好地理解中国功夫歌曲的特点。
3.小组合作学习：让学生在小组内进行讨论、演唱，提高他们的合作能力和表演能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。
2.乐谱和音响设备。
3.武术道具（如剑、扇子等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示中国功夫的图片和视频，让学生了解中国功夫的基本概念，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）向学生介绍《中国功夫》这首歌曲，包括歌曲的旋律、节奏等，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏变化和音准把握。
在演唱过程中，可以让学生使用武术道具，增强歌曲的表现力。
4.巩固（10分钟）让学生分组进行演唱，互相观摩、学习，提高他们的演唱技巧和合作能力。
5.拓展（10分钟）引导学生了解中国功夫的文化内涵，如剑法、拳法等，让学生感受到中国功夫的魅力。
6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调中国功夫歌曲的特点和演唱技巧。
音乐教学活动教案《中国功夫》
精选音乐教学活动教案《中国功夫》一、教学目标1. 让学生了解和体验中国功夫的音乐特点和文化内涵。
2. 通过学习《中国功夫》，培养学生对民族音乐的热爱和传承意识。
3. 提高学生的音乐鉴赏能力，培养学生的音乐审美情趣。
二、教学内容1. 歌曲《中国功夫》的词曲分析2. 中国功夫的文化背景介绍3. 音乐中的节奏、旋律、和声等基本元素的运用三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《中国功夫》的学唱和理解2. 难点：对中国功夫文化内涵的理解和音乐元素的把握四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲《中国功夫》的词曲特点、中国功夫的文化背景2. 实践法：学唱歌曲，体验音乐中的节奏、旋律、和声等基本元素3. 讨论法：分组讨论，分享对中国功夫和民族音乐的理解五、教学过程1. 导入：简要介绍中国功夫的文化背景，激发学生的兴趣“同学们，你们听说过中国功夫吗？它不仅是中国传统文化的重要组成部分，还影响了许多世界各地的人。
今天，我们就来学习一首与功夫有关的歌曲——《中国功夫》。
”2. 新课教授：讲解歌曲的词曲特点，引导学生体验音乐中的节奏、旋律、和声等基本元素“同学们，我们来听一首歌曲《中国功夫》，边听边感受歌曲的节奏、旋律和和声，思考这首歌表现了什么样的氛围和情感。
”3. 学唱歌曲：分组学唱，指导学生把握歌曲的节奏和音准“同学们，现在我们来分组学唱《中国功夫》，注意把握歌曲的节奏和音准，感受歌曲的力量和韵律。
”4. 歌曲讨论：分组讨论，分享对中国功夫和民族音乐的理解“同学们，你们对中国功夫和民族音乐有什么理解？现在我们来分组讨论，分享自己的想法。
”“同学们，本节课我们学习了歌曲《中国功夫》，了解了它的词曲特点和中国功夫的文化背景。
希望你们在今后的学习和生活中，不断弘扬民族音乐，传承中国功夫的精神。
”六、教学评价1. 评价学生的歌曲学唱情况，关注其节奏和音准的掌握程度。
2. 评价学生对中国功夫文化内涵的理解，看其是否能运用到音乐学习中。
人教版小学音乐四年级下册《中国功夫》教案
《中国功夫》教案教学目标：1、中国武术博大精深，了解武术作为一种非音乐的文化，与音乐文化的相互渗透。
2 、在学习中体验武术的节奏美与音乐节奏的关系.随歌曲情绪的变化来变化不同的武术动作. 体验武术套路与音乐节奏的融合的相得益彰的关系。
3、重点难点：说唱部分的节奏把握与表现利用现有的节奏进行武术创编。
体会二者结合的神韵。
学生能否根据歌曲不同的旋律来进行武术表演；能否有感情的演唱歌曲。
4、教具准备：录音机、磁带、多媒体课件教学过程：一、导入：播放武术短片《行云流水》和申奥短片太极拳的表演，画面定格。
师生交流，引导学生用自己的语言表达刚才看片的感受。
（略）从背景音乐入手，导入新课【设计意图】通过师生交流，了解武术相关文化，激起学生学习兴趣。
二、新授1、播放《中国功夫》，引导学生带问题思考：这首歌有几段，哪一段与我们平时学到的歌曲不同？（第三段。
属于说唱音乐）。
属于什么调式？（加入了4和7，属于七声羽调式。
）举例说明学生知道的说唱歌曲如周杰伦的《双节棍》等。
2、领学生有节奏有力度地朗诵念白部分的歌词，体会武术的刚强有力，让学生说出这段念白的感受（有气势，坚定有力，节奏感强等），大家讨论后加上衬词。
棍扫一大片（Hou），枪挑一条线（Ha）身轻好似云中燕，豪气冲云天（Ha）外练筋骨皮，（Hou）内练一口气（Ha）刚柔并济不低头，我们心中有天地!（Ha）清风剑在手（Hou），双刀就着走（Ha）行家的功夫一出手，就知有没有。
（Ha）手是两扇门（Hou），脚下是一条龙（Ha）四方水土养育了我们中华武术魂!（Ha）3、再听第一段，仔细听，除了说唱的区别以外，在节奏上有没有区别？如果让我们编排武术动作，你认为在第一段应该配上什么样节奏的功夫？为什么？（太极拳，舒缓的，节奏较慢，）第三段呢？（少林拳，快速的，充满活力迅速地）4、引导学生配合相关武术动作分别表现第一段和第三段，全体学生念对白加衬词【设计意图】给师生创设教学情境，有身临其境的感觉，增强对歌曲的理解能力。
人教版四年级音乐下册(五线谱)《中国功夫》教案
人教版四年级音乐下册（五线谱）《中国功夫》教案一. 教材分析《中国功夫》是一首具有浓郁的中国风格的歌曲，歌曲节奏明快，旋律激昂，充满了力量感。
歌词描绘了中国功夫的神奇和博大精深，激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
这首歌曲适合四年级的学生学习，能够提高他们的音乐素养，培养他们的音乐审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱谱，对音乐有一定的理解和感受能力。
但部分学生可能对一些节奏较快的歌曲把握起来有一定难度，因此在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习情况，帮助他们克服困难，提高他们的音乐水平。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《中国功夫》，理解歌曲的内涵和情感。
2.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养。
3.通过对歌曲的学习，培养学生团队合作精神，提高他们的音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些快速节奏和音准的把握。
2.对歌曲内涵的理解和情感的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律和歌词的含义。
3.练习法：学生反复练习，教师个别指导。
4.合作法：学生分组演唱，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.准备歌曲《中国功夫》的乐谱和歌词。
2.准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3.准备黑板，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《中国功夫》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
然后提问：“你们听到了什么？歌曲的速度快慢如何？”引导学生关注歌曲的节奏和旋律。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示歌曲的乐谱和歌词，让学生初步识谱，熟悉歌曲的旋律。
然后教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.操练（15分钟）教师引导学生反复练习歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
对于一些快速节奏的部分，教师可以个别指导，帮助学生克服困难。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱歌曲，培养团队合作精神。
教师巡回指导，纠正学生的错误，提高他们的演唱水平。
人教版小学音乐四年级下册《中国功夫》教案
《中国功夫》教案一、教学内容自选教材歌曲《中国功夫》。
二、教学目标1、学会演唱歌曲《中国功夫》,感受歌曲所体现的豪气与正气。
2、让学生了解中国武术的精髓,热爱中国武术。
三、教学重点、难点1、重点：从演唱中感受、理解中国武术的精髓，唱出歌曲的豪气与正气；2、难点：第二段歌词的第三部分：“说唱”的节奏与气势。
3、难点：四个“中华有神功”的演唱区别。
四、教学方法视听法、模唱法、体态律动法。
五、教学准备1、奥运会男子长拳、女子太极拳、电影《少林寺》少林拳等视频；2、屠洪刚演唱的《中国功夫》视频和MP3。
3、课件。
六、教学过程：1、师：刚才大屏幕上播放的是什么项目的比赛？（学生回答）08年的奥运会上，就增加了一个非正式比赛项目，那就是中国武术。
师：老师这里有一段精彩的电影视频，同学们看完以后谈谈自己的感受。
2、播放李小龙电影《精武门》武打精彩片断。
老师：请同学看完短片后，谈谈感受或者看完短片后，你想说什么？学生：我被中国武术的伟大所感染，我也想学一身功夫，保家卫国……师：我们从刚才的画面中、影视作品中有了自己的偶像、明星，那同学们心目中的功夫明星有谁？（学生们畅所欲言）3、师：今天，老师就和你们一起来好好研究一下博大精深的“中国武术”师：出示课件总结武术的分类、流派、姿势等目的是让学生通过观赏画面，感受中国功夫特点及表现的民族精神。
播放课件，介绍武术总体分类，散打和套路；南拳、北腿和太极八卦连环掌属于套路中的拳术类，老师这里有一首歌曲《中国功夫》，向我们惟妙惟肖地介绍了中国武术。
出示《中国功夫》的视频课件，进一步激发学生演唱欲望。
一、带着问题整体欣赏歌曲1、播放歌曲《中国功夫》视频课件，（由屠洪刚演唱）播放第一遍，让学生整体感受歌曲《中国功夫》。
师：谁能先说说，歌曲分为几段？几拍子的？它的强弱规律是什么？你听完歌曲之后后什么感受？（学生回答）你听完歌曲之后后什么感受？（学生回答）2、师：再次播放歌曲《中国功夫》视频课件，聆听前提出问题：歌曲的情绪怎样？歌曲的表现力怎样体现的？它的速度？力度是什么？歌曲与其他歌曲相比有什么特色？演唱形式有什么不同？你从歌曲中听出了哪些中国功夫？（学生回答：南拳、北腿、太极八卦连环掌。
小学四年级音乐《中国功夫》教案：用音乐传递武学精神
小学四年级音乐《中国功夫》教案：用音乐传递武学精神随着中国传统文化的不断推崇，音乐与武术的结合也深受人们的喜爱。
《中国功夫》作为小学四年级音乐的教材，不仅注重武术自身的精髓，更通过音乐的手段传递着传统武术的精神。
那么，如何在教学中让孩子们真正领悟这一精神？本文将对小学四年级音乐《中国功夫》课程的教学内容、教学重点、以及教学方法进行深入的分析。
一、教学内容1.曲目介绍《中国功夫》是小学四年级音乐的教材之一，由一首武侠式的歌曲构成，意在传达中国武术的精神，并通过音乐特有的韵律与情感传递武术的魅力。
2.武术精神掌握武术，不仅需要技巧、体魄，更需要武术精神。
武术精神包括爱国主义、民族自信、尊敬传统、强身健体、自我控制、勇气、努力等方面。
二、教学重点1.情感连贯在学习这首歌曲时，孩子们需要理解音乐中蕴含的情感。
武术是一种充满激情的体育运动，它强调的是气质、意境、神韵。
在教学中，老师需要通过热情、激情、雄浑的演唱，让孩子们体会到武术的情感内涵，并通过情感的连接，达到音乐的情感表达。
2.歌曲拍子节拍是音乐的基础，也是武术精神的基础。
在学习这首歌曲时，老师需要先教孩子们一些基础的节奏知识，并通过课堂互动的方式，帮助孩子们掌握在节奏中不断强化武术精神的方法。
三、教学方法1.情感渗透音乐是一种情感的表达方式，教师可以通过课前演示，让孩子们体会到这首歌曲所蕴含的激情和兴奋感。
在老师演示的过程中，孩子们可以身临其境地感受到武术的厚重感和韵味，从而更好地感受到武术精神的魅力。
2.互动教学在学习歌曲的过程中，老师可以采用逐字逐句教授的方式，同时配以实际运动。
例如，当教学到“回头一笑”这句歌词时，可以要求孩子们模仿武术手势，学习如何配合音乐的节奏来表达出武术精神。
3.情感体验在课堂上，老师可以通过情感化教育的方式来激发孩子们的兴趣，并唤醒他们对运动、音乐、武术的喜爱之心。
通过体验一些小组活动、戏剧表演等方式，孩子们可以更好地了解武术，深度感受到武术精神蕴含的深刻内涵。
人教版四年级音乐下册(五线谱)《中国功夫》教学设计(3)
人教版四年级音乐下册（五线谱）《中国功夫》教学设计 (3)一. 教材分析《中国功夫》是一首富有中国特色的四年级音乐教材，选自人教版四年级音乐下册。
歌曲以五线谱的形式呈现，旋律中含有许多中国传统文化元素，如二胡、笛子等。
通过学习这首歌曲，学生可以更好地了解中国功夫文化，感受中国传统文化的魅力。
同时，歌曲的节奏和旋律具有一定的难度，适合四年级学生的学习。
二. 学情分析四年级学生具有一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。
但部分学生对中国功夫文化了解不多，因此在教学过程中需要加强对学生文化背景的导入。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与。
三. 教学目标1.让学生了解中国功夫文化，感受中国传统文化的魅力。
2.学会演唱《中国功夫》，掌握歌曲的节奏和旋律。
3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的节奏和旋律较为复杂，学生需要反复练习才能掌握。
2.重点：让学生了解中国功夫文化，激发学生对音乐的热爱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过引入中国功夫文化背景，让学生在情境中感受音乐的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组练习，相互交流，共同提高。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.准备相关的中国功夫文化资料，如图片、视频等。
2.准备音乐教材和五线谱。
3.准备音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.向学生介绍中国功夫文化，展示相关图片和视频。
b.引导学生谈论对中国功夫的了解，激发学生的学习兴趣。
c.引入歌曲《中国功夫》，让学生初步感受音乐的魅力。
2.呈现（5分钟）a.展示歌曲的五线谱，让学生识谱。
b.教师示范演唱，学生跟随模仿。
c.分组演唱，相互交流。
3.操练（10分钟）a.让学生跟随音乐节奏，练习演唱歌曲。
b.针对歌曲中的难点，进行分组练习。
c.教师逐一指导，帮助学生克服困难。
人教版四年级下册音乐《中国功夫》教案
人教版四年级下册音乐《中国功夫》教案一. 教材分析《中国功夫》是一首具有浓厚中国风的四年级下册音乐教材。
歌曲以中国功夫为主题，歌词中融入了一些中国功夫的元素，如“少林、武当、八卦掌”等，让学生在学唱歌曲的过程中，对中国功夫有一定的了解。
歌曲的旋律简单，节奏明快，适合四年级的学生学习。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的理解能力和接受能力，通过前面的学习，他们对音乐的基本知识和技巧有一定的掌握。
但部分学生可能对一些中国功夫的元素比较陌生，需要在教学过程中加以引导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《中国功夫》的歌词和旋律。
2.使学生了解中国功夫的基本知识，激发他们对中华文化的自豪感。
3.通过学唱歌曲，提高学生的音乐素养和团队合作能力。
四. 教学重难点1.歌词中一些中国功夫的专业术语的解释，如“少林、武当、八卦掌”。
2.歌曲的旋律和节奏，特别是在集体操练时，如何保持节奏的一致性。
五. 教学方法1.讲授法：讲解中国功夫的基本知识和歌词中的专业术语。
2.示范法：教师或学生代表示范歌曲的演唱和动作。
3.练习法：分组练习和集体操练，提高学生的演唱和动作协调能力。
4.竞赛法：分组竞赛，激发学生的学习兴趣和团队荣誉感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌词、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲和背景音乐。
3.武术道具：如剑、扇子等（可选）。
4.分组标志：如数字、字母等，方便分组练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中国功夫的图片和视频，让学生对中国功夫有直观的了解。
同时，播放歌曲《中国功夫》，让学生对歌曲有一个初步的认识。
2.呈现（5分钟）教授歌词中的专业术语，如“少林、武当、八卦掌”等，并用课件展示相关图片，帮助学生理解和记忆。
3.操练（10分钟）教师示范歌曲的演唱和动作，学生跟随教师一起练习。
在集体操练中，强调节奏的一致性，让学生在动作中感受音乐的韵律。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，对学生在练习中遇到的问题进行解答和纠正。
新人教版四年级音乐下册：《中国功夫》教案.doc
《中国功夫》【教学内容】演唱歌曲《中国功夫》。
【教学目标】1、知识技能目标：让学生了解歌曲中说唱形式的特色以及中国功夫的相关背景文化，激发学生的兴趣，感受中国武术音乐的气魄；2、过程与方法：了解什么是男生四重唱，能听辨出歌曲《少林少林》中齐唱与重唱的区别，在歌曲的学习中，融入感情的演唱歌曲，分角色演唱，体会武术音乐的特色；3、情感态度与价值观：在学唱和欣赏中，学会歌曲，让学生深知身为中国人为之骄傲而自强不息的顽强精神，培养学生的爱国主义情操。
【教学重点难点】1、熟练地、有表情地演唱歌曲《中国功夫》。
2、重点处理歌曲的第三部分。
【教学准备】电子琴、多媒体课件。
【教学过程】一、师生问好二、谈话导入（播放课件。
）1、现在请一位同学朗读歌词，正如歌词中所唱的那样“有多少神奇故事到处把你传扬”，下面我们来欣赏《少林少林》。
2、师讲解男生四重唱，齐唱及合唱，在歌曲中的作用。
3、再次听赏乐曲，提出问题：你再来感受一下男生四重唱这种形式能给我们带来什么样的音响效果。
三、谈话导入课题《中国功夫》老师：你们怎样理解“武术”一词？谁查过资料？说说看？学生：武术有南拳、北拳，武术刀具：刀、棍、棒。
武术姿势：卧象弓、站如松等。
师生总结：中国武术源远流长，博大精深，过去武术用来保家卫国，现在武术大多是用来强身健体，休身养性。
四、学词部分学习方法过程1、播放歌曲《中国功夫》VCD碟片。
（由屠洪刚演唱。
）2、播放第一遍：①跟乐曲画面哼唱。
②乐曲分几段。
③你喜欢哪段，为什么？（互相讨论。
）3、播放第二遍：要求师生起立一起随媒体画面欣赏并演唱《中国功夫》。
4、学习歌曲第一段、第二段。
学习方法过程：5、师：请同学随琴唱第一段与第四段：要求演唱中体会感受两段旋律情绪、速度特点。
师生总结：第一段、第四段旋律相同。
第一段速度稍慢，矫健地。
第四段速度唱稍慢，饱满地并且第四段最后一句八度结束。
6、师：学习第二段，请同学边唱边思考，前8小节和后8小节音乐旋律特点有什么不同？要求演唱时吐字要清晰和句末的休止符。
人教版四年级音乐下册(五线谱)《中国功夫》教学设计(2)
人教版四年级音乐下册（五线谱）《中国功夫》教学设计 (2)一. 教材分析《中国功夫》是一首具有浓厚民族风格的歌曲，歌曲旋律激昂，歌词表达了对中华文化的热爱和对武术的崇敬。
这首歌曲旨在让学生感受中国功夫的魅力，传承中华文化。
歌曲难度适中，节奏明快，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对新事物充满热情。
在这个年龄段，学生已经掌握了基本的音乐知识，具备一定的音乐欣赏能力。
然而，部分学生可能对武术文化了解不多，因此在教学过程中需要加强对武术文化的渗透。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《中国功夫》的旋律和歌词。
2.培养学生对中华文化的热爱和对武术的兴趣。
3.提高学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏把握。
2.对武术文化的理解和渗透。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，让学生感受武术的魅力，激发学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享对武术的了解，增进彼此之间的交流。
3.小组合作法：分组学习，让学生在团队合作中掌握歌曲和武术动作。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.歌曲《中国功夫》乐谱。
3.武术道具（如剑、扇子等）。
4.录音机、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频素材，展示中国功夫的魅力，引导学生进入学习状态。
同时，教师简要介绍武术文化，为学生学习歌曲打下基础。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《中国功夫》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
随后，教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握高音部分和节奏。
3.操练（5分钟）学生分组，每组选择一种武术道具，根据歌曲节奏进行武术操练。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行表演，其他学生观看并学习。
随后，教师学生进行小组比赛，提高学生的学习兴趣。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论：除了歌曲中提到的武术，我们还知道哪些武术？学生分享自己的了解，增进彼此之间的交流。
第五单元《中国功夫》教案-人教版音乐四年级下册
2.关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的自主学习能力。
3.加强学生表达能力的训练，提高他们在课堂上的参与度和积极性。
4.及时进行课后辅导，帮助学生巩固知识点，提高教学效果。
今天的学习，我们了解了《中国功夫》这一章节的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对中国功夫的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中传承和发扬中国功夫的精神。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《中国功夫》的教学过程中，我发现学生们对中国功夫的兴趣非常浓厚。从导入新课到实践活动，他们始终保持着高度的热情和好奇心。以下是我在教学过程中的一些观察和思考：
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲《中国功夫》的旋律、节奏和功夫动作这两个重点。对于难点部分，如复杂节奏和动作协调性，我会通过拍手、示范和分解练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与中国功夫相关的实际问题，如Байду номын сангаас夫与音乐的关系、功夫在日常生活中的应用等。
第五单元《中国功夫》教案-人教版音乐四年级下册
一、教学内容
第五单元《中国功夫》教案-人教版音乐四年级下册
1.教材章节：人教版音乐四年级下册第五单元《中国功夫》
2.教学内容：
a.了解中国功夫的基本知识，如拳术、器械、内外家等分类。
b.学唱歌曲《中国功夫》，掌握歌曲的旋律、节奏及歌词。
c.学习中国功夫的基本动作，如马步、冲拳、踢腿等。
2.教学难点
a.歌曲节奏把握：歌曲中的一些复杂节奏，如切分音、附点音符等，对于四年级学生来说较难掌握。教师需要通过拍手、敲击乐器等方式帮助学生感受并掌握节奏。
四年级下册音乐教案第五单元 欣赏 中国功夫｜人教版
中国功夫教案
一、教学内容
人民教育出版社音乐教科书四年级（下册）第五单元 P42页《中国功夫》。
二、教学目标
1.能够准确的有感情的演唱歌曲，了解中华武术的博大精深。
2.通过本课的学习，让学生更好的了解中国武术作为中国传统体育项目，主要目的在于修身养性、强身健体，让学生做个有志气的中国人。
3.能够小组合作用打击乐器，太极扇的方式表现歌曲。
三、教学重点和难点
1.重点：有感情的演唱《中国功夫》。
2.难点：能够小组合作用打击乐器，太极扇的方式表现歌曲。
教学过程教师活动学生活动设计意图。
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第一课《中国功夫》
教学内容：歌曲《中国功夫》
教学目标：
1、通过申奥短片的播放，使学生了解中华武术的博大精深及在全世界的影响，它代表华夏子孙自强不息的顽强精神。
2、通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练：强身健体，内练：一身正气”。
引导学生有感情地歌唱。
3、了解旋律的压缩在音乐中的作用。
教学过程：
一、新课导入
播放北京申办2008奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。
师：同学们，知道这是什么运动项目吗？
生：武术。
师：这是北京申办2008奥运会的宣传片。
为什么短短的几分钟内要用这么大的篇幅来表现武术呢？
生：因为武术是我们中华民族的传统项目，又是诞生于中国……
师：对了，谁知道中国的武术都分什么门派，有什么招式，有什么武器啊？
学生回答略。
师：其实武术不但有同学们说的那些，它还代表了中华民族的一种精神，一种中华武术魂。
师：今天我们就来学习一首描写中华武术的歌曲好吗？
生：好！
二、歌曲新授
教师播放录音，引导学生看黑板上的歌词。
很多学生跟着录音唱起来。
师：刚才在播放录音的时候，老师发现很多同学都会唱这首歌曲。
那么老师提问一个问题：这首歌曲分几段呢？
生：4段。
师：有哪一段与众不同呢？
生：第3段！
师：为什么呢？
生：第3段是说的，不是唱的！
师：哦，第3段不是“唱”歌而是“说”歌，这就是一种新的演唱形式──说唱，我们一起来把第3段读一遍好吗？
教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词，中间不停顿。
师：刚才大家读的时候啊，老师觉得少了一点气势，我们先来看看这段歌词都说了些什么好吗？
师：大家看其中提到棍、刀、剑，这都说的什么啊？
生：武术中的器械。
师：歌词中提到的“内练一口气”“豪气冲云天”呢？
生：练武之人的豪气、正气。
师：好，我们就再来朗读一次，要读出其中的气势哦！
教师带领学生再次朗读歌词。
师：老师看到在歌曲中有两处歌词是一样的，同学们发现了吗？
生：是第1段和第2段。
师：有什么不同呢？
生：速度不同，节奏也不一样。
师：对，第1段速度较慢，它表现了什么样的情绪呢？应该怎么演唱呢？
生：表现了英雄吸纳天地之气的气势。
应该唱得有气势，要深吸气，气沉丹田。
师：第2段速度较快，应该怎么演唱呢？
生：表现英雄舞刀弄枪的飒爽英姿。
应该唱得有力量有活力。
教师介绍歌曲节奏的变化与旋律的压缩使音乐的情绪发生变化。
学生视唱两段不同的曲谱，打节奏。
唱曲谱后再唱歌词。
师：最后一段中，“东方一条龙”指的是我们的伟大祖国；“儿女似英雄”说的是我们炎黄子孙都是英雄；“天高地远八面风”，说的是我们祖国幅员辽阔；“中华有神功”，说的便是我们祖国的武术了。
大家再来完整地把歌曲演唱一次好吗？
生：好。
学生演唱全曲。
教学反思：
第二课《男儿当自强》
教学目标:
1、能随录音学会歌曲《男儿当自强》,并对歌曲中的对称现象有所注意。
教学过程:
一、导入：
师:今天我们一起欣赏一部电影《黄飞鸿》的主题曲《男儿当自强》。
教师简介歌曲。
二、欣赏歌曲《男儿当自强》：1、教师朗诵歌词。
2、出示歌词。
引导学生观察歌词,找出“两两相对”,即对称。
3、初听歌曲。
歌曲的情绪是怎样的? 4、复听歌曲。
学生随歌曲轻声哼唱,反复两遍。
5、再次复听。
学生跟唱,并在“X X”处自由表现。
三、歌曲《中国功夫》表演与演奏：1、随伴奏齐唱歌曲。
2、分组进行创作,教师指导。
3、分组进行汇报表演。
4、教师讲评。
5、随音乐边唱边表演。
四、小结：
本单元我们学习了歌曲《男儿当自强》,希望大家关心武术、热爱武术,健身强体,为国争光! 教学反思：
第三课欣赏
教学内容：1、欣赏《少林少林》
2、欣赏《男儿当自强》
教学目标：更好的感受中华武术的精神。
教学过程：
组织教学：
复习上节课学唱的歌曲
欣赏《少林少林》
谈谈你所知道的少林寺的故事。
四、感受与表现
师：刚才大家讲的、唱的都有些热血沸腾了，我想大家也想来表演一下吧？
生：是的。
师：老师这有一部《中国功夫》的音乐电视，同学们可以自己选择几个喜欢的动作模仿。
师：哪个小组设计好了动作到前面来给大家表演一下？
学生表演，找出好的一组全班模仿，并完整表演。
师：老师看到大家表演得都很好。
但是刚才老师发现有些同学的动作和大家不一样，不知道你们从哪里学来的啊？
生：电视、电影。
师：什么电影呢？
生：《黄飞鸿》！
师：谁知道有关黄飞鸿的事呢？
学生简单向大家简单介绍黄飞鸿的故事。
老师补充，并播放有关黄飞鸿的影音资料。
师：正值外寇侵华，国难深重之时，黄飞鸿奋起抵抗，号召中华儿女当自强！
教师播放《男儿当自强》音乐。
师：听过音乐以后，有哪一句是你最不能忘的呢？为什么呢？
学生回答，师生交流。
四、小结
师：同学们，中国的武术博大精深，但是只靠武术兴国可以吗？还要靠科技兴国，所以希望大家好好学习，为祖国的强大、美好而奋斗！
教学反思：。