三只虫草阅读答案
三只虫草
三只虫草作者：来源：《广东第二课堂·初中》2016年第05期《三只虫草》是茅盾文学奖获奖作家阿来的首部儿童文学作品。
这部作品的主人公桑吉是一位聪敏懂事的藏族小学生。
他逃学了，为了一家人的生计，偷偷跑到积雪消融的原野上，开始了心里那个伟大的计划——挖虫草！这个品学兼优、对生活充满单纯情感的孩子，伴随着虫草的生长、采挖、收购、送礼，开始了他的虫草之旅……小说在清朗的笔调下，用儿童的思维审视世事，用孩童的目光和口吻捕捉自然界的新奇与鲜活，同时也述说着大人们的俗世常态。
三只虫草的来去是小说的主线，是桥梁，将大自然的神奇馈赠与孩子的纯良天性融合在一起，又将成人视角、村落之外更大的世界牵引过来。
三只虫草也是天平，一边承载的是孩子的命运，一边是成人世界的复杂。
所以，这三只虫草，最后下落如何？请在小说里寻找答案吧。
回到帐篷里，桑吉把晾在木板上的三只虫草收进文具盒里——这是他脑子里已经派了很多用场的虫草。
然后，他再去溪边打水。
母亲说了，今天要煮一锅肉。
大块的肉之外，牛的腿骨可以熬出浓浓的汤。
桑吉把牛腿骨放在帐篷外的石头上，用斧子背砸。
骨头的碎屑四处飞溅。
一些鸟闻声并不惊飞，而是聚拢过来，在草地上蹦蹦跳跳，争着啄食那些沾着肉带着髓的小碎屑。
母亲倚在帐篷门边，笑着说：“鸟不怕你呢，你能聚拢生气呢。
”桑吉更加卖力地砸那些骨头，砸出更多的碎骨头，四处飞溅，让鸟们啄食。
虽说是沾肉带髓，但到底是骨头，鸟们都只是浅尝辄止，便扑棱棱振翅飞走了。
桑吉这才收了手，脱下头上的绒线帽子，头上冒起一股白烟。
母亲说：“瞧，你的头上先开锅了。
”母亲从他脚边把那些砸碎的骨头收起来，下了锅。
肉香味充溢帐篷的时候，桑吉把在这座虫草山上的收获清理完毕了——不算他那三根，也不算他要给奶奶和姐姐的那十二根——他们一家三口在这座虫草山上的收获一共是六百七十一根。
一根三十块。
三六一万八，三七二千一，加起来是二万零一百，还有个三十，他对母亲说：“哇，一共是二万零一百三十！”母亲笑得眉眼舒展。
绵阳市高中2017级第一次诊断性考试语文试题及答案
秘密★启用前【考试时间：2019年10月31日9:00～11:30】绵阳市高中2017级第一次诊断性考试语文一、现代文阅读（3 6分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。
近年来，随着生态文明建设稳步推进，各地生态环境明显改善，生态文学创作也迎来崭新面貌。
越来越多的作家开始重视并尝试这一题材的创作，他们以文学笔触对生态文明建设成果进行艺术化再现。
生态文学作品在思想性、艺术性上都较以往有所突破。
它们在文学版图中的重要性也获得提升。
去年第七届鲁迅文学奖获奖作品中就有散文《流水似的走马》《遥远的向日葵地》、报告文学《大森林》、中篇小说《蘑菇圈》等多部生态题材作品。
从作品思想内涵来看，早期生态文学创作者往往直接指出人类活动对自然环境、自然资源的破坏，以此呼吁人们对生态环境进行保护。
在近年涌现的生态文学作品中，作家更多地把生态保护话题放置于更广阔的社会现实中，对人与自然关系的思考不断深化，作家写作姿态更加理性。
如阿来中篇小说《三只虫草》，没有单纯渲染挖掘虫草的行为对草原植被的破坏，而是更加强调对生态环境的保护不应是孤立的，应该与改善人民群众生活、扎实推进基础教育等民生举措紧密联系起来。
在文学表现力方面，生态文学创作也获得进展，生态文学作品正通过跨学科的知识谱系、多样化的社会视角，带给读者更加丰富新鲜的阅读体验。
此前生态文学作家的笔墨往往倾注于对原始森林、草原等自然环境的奇观化赞美，对栖居于原始自然环境中人们生活的传奇式讲述，进而与当代现实生活形成对比。
简单地说，即通过渲染某种陌生化经验激发读者对破坏自然生态行为进行反思，及对原始自然环境产生向往。
在近年来的生态文学作品中，更多的作家开始用多样化笔触表达丰富立体的情感，展现良性生态环境带给人们生活品质和精神面貌上的变化。
很多作家也开始在生态文学写作中重视融入多学科知识，更加全面与系统地还原生态环境获得改善、科学生态观念建立的过程。
生态·生存——阿来《三只虫草》的双重主题解读
生态·生存——阿来《三只虫草》的双重主题解读文/苏静腈摘要：21世纪以来，面临全球工业化所带来的地区生态问题，以及受到美国文学中自然主义文学的影响，阿来将本民族自然、社会生态环境与地区生存困境和人类生存命运有机地融为一体，造就了《三只虫草》清晰而深刻的双重主题。
进一步突出人与自然的关系对人类生存的重要性。
关键词：阿来；《三只虫草》；生态；生存藏族作家阿来最新创作的中篇小说《三只虫草》不仅设定儿童视角，而且以虫草这一新奇而独特的事物为中心，这都带给读者耳目一新的之感。
作品叙述中也带有强烈的自然主义文学之风，清新纯粹的笔锋描摹出藏地高原万物甦生，大地复兴的气息。
那么，从主题形态而言，《三只虫草》又包括哪些具体内涵呢？是单纯的藏族高原生态揭秘，还是寄予着人类生存的寓言？亦或兼而有之？笔者就此类问题谈一些看法。
一、对社会生态环境的揭露《三只虫草》的创作不仅反映了在市场经济的背景下，人们高涨的物质欲望对自然环境中稀有资源的掠夺现状；而且揭露了这场掠夺中人与人之间扭曲的社会生态关系。
首先，自然生态保护的“顾此失彼”。
小说从成绩优异的十岁男孩桑吉逃课回家挖虫草开始。
在退牧还草的政策下，每年的虫草季就是牧区居民获取一年收入唯一的时期。
当桑吉加入到挖虫草的队伍中，站在虫草山脚下时，风雪交加，天昏地暗的雪霰让人不禁怀疑虫草山的存在。
由此可看出阿来的隐忧。
假若年复一年无尽的掠夺，终有一天，这虫草山也不复存在。
对牧区草地的保护，反而却加重了虫草山的负担，从对草场资源的消耗转变成对虫草资源的掠夺，这顾此失彼的保护方式让人不禁担忧这片地区的自然生态的可持续发展。
其次，社会生态问题主要表现在人与人之间的关系上，赤裸的利益关系成为维持人与人之间关系的唯一纽带，丢失的“人性之暖”成为小说关注的社会生态的重点。
行为反复无常的调研员就是一个代表。
他随性把控学校的虫草假期，当自己无利可图之时，他不顾他人的生存状态，禁止学校放虫草假；当自己有利可图之时，他不仅给学生虫草假，甚至亲自去山脚下收取虫草。
阿来小说《三只虫草》文本的多重意蕴
《三只虫草》是阿来创作的第一部儿童文学作品，获得第十七届百花文学奖。
小说以三只虫草为主线，引发了读者对一系列社会问题的思考。
在生态主义的文学批判中，普遍认为阿来的小说体现了对原始生态问题、社会生态问题的批判，而在儿童文学批判者的视野中，则更多的关注儿童在成长中出现的问题。
由此可见，仅从单一的视角，无法对这部作品进行整体的把握，感悟其丰富的意蕴空间，洞悉深刻的文本张力。
而围绕《三只虫草》的意义展开地争论就是对文本多重视角解读的结果。
究其根本，小说文本内部的各种差异和读者各抒己见的释义都源于不同的视角。
阿来本人对原乡、族人、传统和现代的问题所持的态度既不是绝对的肯定也不是否定。
作者内心的冲突构成了文本多重的意蕴解读，使一个叙事中会出现两个甚至更多的声音和意识。
这些文本内部的对话声音又是和谐的，促使读者站在不同的视角，形成自己的价值判断。
这也是造成小说意义重生的关键。
一、童话与现实文本把儿童桑吉的视角作为主体叙事，以儿童的眼光和儿童的情感作为文本的基石。
儿童视角的运用，以纯真眼光看待周围的环境，充满感性和童趣色彩。
儿童视角的定义即“小说借助于儿童的眼光或口吻来讲述故事，故事的呈现过程具有鲜明的儿童思维的特征，小说的叙述调子、姿态、结构及心理意识因素都受制于作者所选定的儿童叙事角度。
”[员]桑吉在挖到十五只虫草后，给了奶奶和姐姐各六只，仅留给自己三只。
这三只虫草承载了桑吉美好的愿望。
他要用卖虫草的钱给表哥买无指手套，即使表哥在监狱中，桑吉也用心中的爱感化他；给姐姐买T 恤把她打扮得漂亮；他还要给老师买剃须泡和洗发水。
桑吉做的这一切只考虑摘要:藏族作家阿来对原乡、族人、传统和现代的问题所持的态度既不是绝对的肯定。
作者内心的冲突构成了文本多重的意蕴解读。
同时他把童话与现实,传统与现代,诗等不同的主题融合进《三只虫草》的文本世界,让读者站在不同的视角对同一叙事产生解读空间,使得小说意义重生。
关键词:阿来;三只虫草;多重意蕴中图分类号：I207文献标识码：A文章编号：1003-2584（2021）01-0047-05阿来小说《三只虫草》文本的多重意蕴郑秋雯（中央民族大学中国少数民族语言文学学院，北京100081）作者简介:郑秋雯(1995—),又名西绕康珠,女,藏族,四川阿坝人,中央民族大学中国少数民族语言文学学院2019级硕士研究生。
三只虫草读后感
三只虫草著名作家阿来发表在《人民文学》上的中篇新作《三只虫草》，读完整部小说，我不仅被小说展现的神奇见闻知识和新奇故事情节所深深吸引，更被小说蕴含着的意境和意味所折服。
掩卷遐思，我感觉小说最后一节中的这段话最耐人寻味：有一天，他突然要父亲带他上山去。
他想看看真正长成了一株草的虫草是什么样子。
父亲笑了：“我只知道挖虫草是虫草的样子，我想没有人知道长成草的虫草是什么样子！”桑吉不相信，但他问遍了全村的人，真的没有人认得出长成草的虫草是什么样子。
桑吉想，明年虫草季，他要留下一株虫草，做一个鲜明的记号，隔一段时间就去看一眼，这样，自然就知道虫草后来长成什么样了。
是啊，虫草长什么样，大家应该都不会陌生。
即使没有买了吃过，也会在中药房或者电视上见过。
但是，长成草的虫草什么样呢？六年级学生桑吉这个看似简单的问题，居然问倒了父亲，也问倒了全村人！小说的故事并不复杂：没有升职反而降为调研员的副县长贡布，心里不痛快，到桑吉所在学校调研时临时取消了该校的虫草假。
即将小升初的优秀生桑吉，为了给奶奶看病和在省城上学的姐姐买裙子，选择了逃学。
他在草坡上找到了十五只虫草，拿回家一分为三：自己留三只，剩下的用于实现自己的心愿。
虫草季上，桑吉家首战告捷，但当天就有喇嘛找到他家帐篷，见桑吉根器好想让他出家修行，桑吉不愿意。
桑吉家共找到六百七十一只虫草，可得两万多元。
调研员贡布以查找桑吉逃学为名，收购了桑吉家的虫草。
桑吉为了要回虫草专用箱，用自己的三只虫草交换。
贡布为了收购更多虫草，向桑吉许诺送他一套百科全书。
虫草季结束时，贡布带着虫草商又收购了20万元，也确实带来了百科全书，但要送到学校后才能给他，桑吉只能在车上看了一夜，心里充满了向往。
回到学校后，桑吉找校长要书，校长说书是给学校的，只肯借他一册看。
喇嘛再次要他出家修行，但他被百科全书所吸引，决定到县城找调研员，但此时调研员高已经升职。
小升初考试，桑吉被重点中学录取，看望校长时，发现百科全书正被校长孙子当玩具撕扯着，他原谅了校长……需要交代的是桑吉三只虫草的去向：贡布将收购来的虫草送给了部长和书记，而书记转手又送给了上级书记。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==三只虫草阅读附答案三只虫草阿来①海拔三千三百米。
寄宿小学校的钟声响了。
桑吉从浅丘的顶部回望钟声响起的地方，那两层的曲尺形楼房是他刚刚离开的学校。
②这是五月初始的日子，空气湿润起来。
在刚刚过去的那个冬天，鼻子里只有冰冻的味道、风中尘土的味道，现在充满了他鼻腔的则是冰雪消融的味道，冻土苏醒的味道，青草发芽的味道。
这是高海拔地区迟来的春天的味道。
③第三遍钟声响起来了，这是正式上课的铃声。
现在，点名该点到他了。
今天是星期三，第一节是数学课，那么点名的就该是娜姆老师。
娜姆老师用她甜美的、听上去总是有些羞怯的声音念出了他的名字：“桑吉。
”没有回答。
娜姆老师提高了声音：“桑吉！”桑吉似乎听到同学们笑起来。
娜姆老师又念了一遍：“桑吉！”④桑吉此时正站在望得见小学校、望得见小学校操场和红旗的山丘上，对着水汽芬芳的空气，学着老师的口吻：“桑吉！”然后，他笑起来：“对不起，老师，桑吉逃学了！”⑤此时，桑吉开始顺着山坡向下奔跑。
他奔跑，像草原上的很多孩子一样，并不是有什么急事需要奔跑，而是为了让柔软的风扑面而来，为了让自己像一只活力四射的小野兽一样跑得呼哧呼哧地喘着粗气。
春天里，淡青色的草坡在脚底下已经变得松软了，有弹性了。
很像是地震后，他们转移到省城去借读时，那所学校里的塑胶跑道。
⑥脚下出现了一道半米多高的土坎，桑吉轻松地跳下去了。
他跳过一丛丛只有光秃秃的坚硬枝干的雪层杜鹃，再过几天，它们就会绽放新芽，再有一个月，它们就会开出细密的紫色花朵。
挨着杜鹃花丛是一小片残雪，他听见那片残雪的硬壳在脚下破碎了。
然后，天空在眼前旋转，那是他在雪上滑倒了。
他仰身倒下，听到身体内部的东西震荡的声音。
他笑了起来，学着同学们的声音，说：“老师，桑吉逃学了。
”⑦老师不相信。
桑吉是最爱学习的学生，桑吉还是成绩最好的学生。
绵阳市高中2020届第一次诊断性考试语文含答案
……”奇 瑞汽
车国际公司副总经理杜维强说。据悉，奇瑞连续
16 年保持中国乘用车出口量第一。
（摘编自《中国汽车，沿着一带一路跑起来》）
4．下列对中国汽车工业发展历程相关内容的理解和分析，不正确的一项是（
3 分）
A ．在起步阶段，中国汽车工业克服了许多困难，“红旗”轿车是中国汽车工业在这一
生的一个缩影。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（
3 分）
A. 2019 年上半年，长城汽车在国内市场的盈利情况良好，这可能会对其海外市场拓展决策的制定产 生影响。
B ．中国自主品牌汽车技术水平在不断进步，但与欧、美、日等国家相比，仍然有差距， 年才能超越。
需 10-15
C ．“一带一路”倡议得到广泛响应，可以预见，将会有越来越多的中国汽车出现在“一带一路”的 沿线国家。
“四无 ”条件下，中国汽车工业迈出了极其
艰难的第一步。 1957 年，中国的汽车开始在外国汽车的基础上进行模仿和再创造。
1958 年，代表当时
中国汽车制造最高水平的 “红旗 ”轿车问世，这标志着中国开始自行设计和生产国产高级轿车。
70 年代末， “改革开放 ”打开了国门，中国汽车工业愈发意识到自己与发达国家汽车工业的技术差 距和管理差距。技术的落后和雄心壮志之间的落差，使得轿车生产走上以合资引进技术的道路。在合资
“走出去 ”海外
产能已超过 300 万辆。相对于欧美汽车来说，中国汽车档次较多、品种齐全，消费者可以有更多的选择
空间。
“我们没有一成不变的东西，例如，中东地区天气热，沙漠多，我们对发动机和进气系统进行改
良，推出可以耐高温、防沙尘的汽车；针对俄罗斯、乌克兰等冰雪天气较多的特点，我们开发出能应对
【读后感】三只虫草读后感
【读后感】三只虫草读后感《三只虫草》读后感《三只虫草》是一部由阿来所著的小说，讲述了一个关于虫草、梦想和现实的故事。
这本书以其深刻的主题、细腻的描写和独特的视角，给我留下了深刻的印象。
小说的主人公是一个名叫桑吉的藏族少年，他生活在一个偏远的草原上。
桑吉是一个聪明、善良、有梦想的孩子，他对虫草有着浓厚的兴趣。
虫草是一种珍贵的中药材，被誉为“软黄金”，在市场上价格昂贵。
桑吉希望通过挖虫草来赚钱，为家里减轻负担，同时也为自己的梦想——去拉萨上学——筹集资金。
然而，桑吉的梦想并不容易实现。
他面临着许多困难和挑战，比如恶劣的自然环境、虫草资源的减少、竞争对手的压力等等。
在这个过程中，桑吉逐渐认识到了现实的残酷和无奈，他开始思考自己的梦想和人生的意义。
小说通过桑吉的经历，探讨了许多深刻的主题，比如人与自然的关系、梦想与现实的冲突、生命的意义等等。
这些主题不仅具有深刻的思想内涵，也具有很强的现实意义。
在当今社会，我们也面临着许多类似的问题，比如环境污染、资源短缺、竞争压力等等。
通过阅读这本书，我们可以从中得到一些启示和思考，帮助我们更好地面对现实生活中的挑战。
此外，小说的描写也非常细腻和生动。
作者通过对草原风光、虫草生长环境、藏族文化等方面的描写，为读者展现了一个丰富多彩、充满生机和活力的世界。
同时，作者也通过对桑吉的心理、情感等方面的描写，深入地刻画了主人公的性格和内心世界，使读者能够更好地理解和感受他的情感变化和成长历程。
总的来说，《三只虫草》是一本非常优秀的小说。
它以其深刻的主题、细腻的描写和独特的视角，给我留下了深刻的印象。
通过阅读这本书，我不仅了解了虫草的知识和藏族文化，也从中得到了一些启示和思考。
我相信，这本书将会对我的人生产生积极的影响，帮助我更好地面对现实生活中的挑战。
获郁达夫小说奖：《蘑菇圈》小说简介及解析
三一文库（）〔获郁达夫小说奖：《蘑菇圈》小说简介及解析〕本书由《蘑菇圈》和《三只虫草》两部小说构成。
《蘑菇圈》里的斯炯，从政治荒诞的年代走到当下，经历了诸多人事的变迁，以一种纯粹的生存力量应对着时代的变幻无常。
小说沿袭着阿来一贯的对于藏区的“人”的观照，用笔极具诗意，将现实融进空灵的时间，以平凡的生命包容一个民族的历史，表露出阿来对于藏区的人的“生根之爱”。
《三只虫草》讲述的藏区小学生桑吉在藏区的“虫草季”，为减轻家庭经济拮据和自己内心纯粹的理想而逃课挖虫草的故事，面对着一个复杂的成人世界，桑吉纯净的心灵世界显高贵。
小说充盈着一种温暖而动人的格调。
▲内容简介：《蘑菇圈》的故事也发生在那个被叫做机村的只有二十多户人家的藏地小山村。
虽然只是一部中篇小说，但阿来的叙事时间却相当漫长，从共和国成立不久的1955年起始，一直写到了被称之为市场经济的当下时代，故事前后的时间跨度超过了半个世纪。
或许与阿来藏族作家这样一种特定的文化身份有关，他几乎所有的文学作品实际上都在或隐或显地关注思考着藏地在现代化进程中的命运遭际问题。
单就时间层面来看，藏地与现代化的相遇，与共和国的成立，差不多处于同步的状态。
而这，事实上也就意味着，只有在共和国成立之后，来自内地的汉人方才携带着现代化的各种知识文化进入到藏地，藏地的现代化进程也因此而被开启。
在这一明显带有滞后意味的现代化进程中，既发生了藏地传统文化与现代文化之间的碰撞，也含蕴着藏与汉两个不同民族之间的冲突。
归根结底，藏地如何被迫融入到现代化的进程之中，乃是阿来一系列文学作品所集中思考表现的思想主题。
这一点，在这部《蘑菇圈》中同样有着非常突出的表现。
尽管小说的叙事时间超过了半个世纪，但深谙小说之道的阿来却并没有在各个时段平均使用力量，他的书写重心实际上落脚在了两个时代。
一个是上世纪的五六十年代也即那个“革命”的时代，另一个是上世纪九十年代以来的这个“经济”时代。
无论是面对当年的“革命”，还是面对当下时代的“经济”，阿来都立足于人性的立场上，进行着堪称真切深刻的批判与反思。
三只虫草 阅读附答案
三只虫草阅读附答案三只虫草阿来①海拔三千三百米。
寄宿小学校的钟声响了。
桑吉从浅丘的顶部回望钟声响起的地方，那两层的曲尺形楼房是他刚刚离开的学校。
②这是五月初始的日子，空气湿润起来。
在刚刚过去的那个冬天，鼻子里只有冰冻的味道、风中尘土的味道，现在充满了他鼻腔的则是冰雪消融的味道，冻土苏醒的味道，青草发芽的味道。
这是高海拔地区迟来的春天的味道。
③第三遍钟声响起来了，这是正式上课的铃声。
现在，点名该点到他了。
今天是星期三，第一节是数学课，那么点名的就该是娜姆老师。
娜姆老师用她甜美的、听上去总是有些羞怯的声音念出了他的名字：“桑吉。
”没有回答。
娜姆老师提高了声音：“桑吉！”桑吉似乎听到同学们笑起来。
娜姆老师又念了一遍：“桑吉！”④桑吉此时正站在望得见小学校、望得见小学校操场和红旗的山丘上，对着水汽芬芳的空气，学着老师的口吻：“桑吉！”然后，他笑起来：“对不起，老师，桑吉逃学了！”⑤此时，桑吉开始顺着山坡向下奔跑。
他奔跑，像草原上的很多孩子一样，并不是有什么急事需要奔跑，而是为了让柔软的风扑面而来，为了让自己像一只活力四射的小野兽一样跑得呼哧呼哧地喘着粗气。
春天里，淡青色的草坡在脚底下已经变得松软了，有弹性了。
很像是地震后，他们转移到省城去借读时，那所学校里的塑胶跑道。
⑥脚下出现了一道半米多高的土坎，桑吉轻松地跳下去了。
他跳过一丛丛只有光秃秃的坚硬枝干的雪层杜鹃，再过几天，它们就会绽放新芽，再有一个月，它们就会开出细密的紫色花朵。
挨着杜鹃花丛是一小片残雪，他听见那片残雪的硬壳在脚下破碎了。
然后，天空在眼前旋转，那是他在雪上滑倒了。
他仰身倒下，听到身体内部的东西震荡的声音。
他笑了起来，学着同学们的声音，说：“老师，桑吉逃学了。
”⑦老师不相信。
桑吉是最爱学习的学生，桑吉还是成绩最好的学生。
老师说：“他是不是病了？”⑧“老师，桑吉听说学校今年不放虫草假，就偷跑回家了。
”⑨本来，草原上的学校，每年五月都是要放虫草假的。
【小学记叙文阅读】《三只毛毛虫》四年级阅读题和答案
【小学记叙文阅读】《三只毛毛虫》四年级阅读题和答案《三只毛毛虫》四年级阅读题和答案河岸上的树上有三只毛毛虫。
他们来自遥远的地方。
现在他们准备过河去一个鲜花盛开的地方。
一个说，我们必须先找到桥，然后从桥上爬过去。
有人说，在这片荒野里，哪里有一座桥？我们最好造一条船，浮在水面上。
一个说，我们走了那么多的路，已经疲惫不（甚、堪）了，现在应该静下来休息两天。
其他两人都很惊讶。
休息真是个笑话！你没看到另一边花里的蜂蜜都快醉了吗？我们一路上都着火了。
我们是来睡觉的吗？话未说完，一个已开始爬树，它准备折一点树叶，作为船，让它把自己带过河去。
另一个则爬上河堤的一条小路，它要去找一座过河的桥。
剩下的一个一动不动地躺在树下。
他想，喝蜂蜜当然很舒服，但这里的凉风也应该享受。
于是他爬上最高的树，找到一片叶子，躺了下来。
河水的声音像音乐一样美妙，树叶在微风中像婴儿的摇篮。
很快它就睡着了。
不知过了多少时辰，也不知自己在睡梦中到底做了些什么。
总之一觉醒来，它发现自己变成了一只美丽的蝴蝶。
翅膀是那样美丽，那样轻盈，仅扇动了几下，就飞过了河。
此时，这儿的花开得正艳，每个花苞里都是香甜的（密、蜜）。
它很想找到原来的两个伙伴，可是飞遍所有的花丛都没找到，因为它的伙伴一个累死在路上，另一个被河水送进了大海。
在这个世界上，与自然同行也有力量，与自然同行也有魔力。
在一个充满竞争的社会中，这一事实并不是每个人都能理解的。
1．把文中括号内不适当的词划掉。
2.填空。
风风（）（）顺其（）（）（）（）凉风马不（）（）3.像往常一样用粗体字写句子。
不知过了多少时辰，也不知自己在睡梦中到底做了些什么。
我不知道。
我不知道_______________________________________________________4．请把三只毛毛虫的结局填一填。
寻找毛毛虫，乘树叶过河的那只毛毛虫____________________，睡着的毛毛虫。
5．用横线在文中画出表示这篇文章寓意的句子。
读后感三只虫草读后感
读后感三只虫草读后感虫草，一种传说中的草药，也是一种珍贵而神奇的中药材。
近日，我有幸读到了一本名为《三只虫草》的书籍。
通过阅读，我对虫草的认识更加深入，也对生命的意义有了更加深刻的思考。
这本《三只虫草》是一部现代小说，讲述了一个关于虫草的故事。
故事的主人公是一个年轻的农民，他辛勤劳动，种植着一小块土地。
然而，由于贫困和缺少见识，他对虫草一无所知。
一次偶然的机会，他发现了一朵虫草，并且决定把它种下。
通过对主人公努力种植虫草的描写，作者生动地展现了农民的勤劳和执着。
同时，他也通过主人公对虫草的理解和感悟，引导读者思考生命的真谛。
在故事的展开中，主人公的虫草逐渐长大，变得茂盛而健壮。
这是一段令人感动的描写，也是对主人公不懈努力的回报。
通过描述虫草的艰辛和成长，作者传达了人们与生命的关系。
虫草是如此脆弱，需要人们的呵护和关爱，而人们也可以从虫草身上找到生命的意义和力量。
然而，故事并不仅仅局限在虫草的种植与成长，更多的是通过虫草这个象征来讲述生命的故事。
作者通过描写虫草的经历和困境，表达了人生的坎坷与艰辛。
虫草是如此与生命相似，虫草的生命历程也是人生道路上的一个缩影。
在书中，作者还通过对虫草使用的描写，强调了虫草对人们身体健康的益处。
他告诉读者，虫草是一种珍贵的中药材，具有滋补和保健的功效。
通过这样的描写，读者不仅了解到了虫草的药用价值，更加深入地认识到人与自然的关系。
虫草是一种神奇的植物，它的种植过程不仅需要土壤、水分和阳光，更需要人们的关心和呵护。
正如作者所言：“虫草是一种需要人们用心去珍惜的宝贵资源。
”相信在读者阅读完这本书后，会对虫草的珍贵和重要性有更深的认识。
通过阅读《三只虫草》，我深深地被故事中传达的信息所启发。
生命是珍贵的，每一个人都应该用心去感受和珍惜。
我们应该像主人公一样，用勤劳和执着去栽培自己的生活，用关爱和呵护去与他人相处。
此外，虫草也让我看到了自然的伟大和人类与自然的密切联系。
我们要珍惜大自然赐予我们的宝贵资源，保持与自然的和谐共处。
三只虫草
《三只虫草》阿来海拔三千三百米。
寄宿小学校的钟声响了。
桑吉从浅丘的顶部回望钟声响起的地方，那是乡政府所在地。
二三十幢房子散落在洼地中央，三层的楼房是乡政府，两层的曲尺形楼房是他刚刚离开的学校。
这是五月初始的日子，空气湿润起来。
在刚刚过去的那个冬天，鼻子里只有冰冻的味道、风中尘土的味道，现在充满了他鼻腔的则是融雪散布到空气中的水汽的味道，还有冻土苏醒的味道。
还有，刚刚露出新芽的青草的味道。
这是高海拔地区迟来的春天的味道。
第一遍钟声中，太阳露出了云层，天空、起伏的大地和蜿蜒曲折的流水都明亮起来。
第一遍钟声叫预备铃。
预备铃响起时，桑吉仿佛看见，女生们早就安安静静地坐在教室了，男生们则从宿舍、从操场、从厕所、从校门外开始向着楼上的教室奔跑。
衣衫振动，合脚的不合脚的鞋子噗噗作响。
男生们喜欢这样子奔跑，喜欢在楼梯间和走廊上推搡、碰撞，拥挤成一团跑进教室，这些正在启蒙中的孩子喜欢大喘着气，落座在教室里。
小野兽一样，在寒气清冽的早晨，从嘴里喷吐出阵阵白烟。
等到第二遍钟声响起时，教室里安静下来，只有男孩们剧烈奔跑后的喘息声。
第三遍钟声响起来了，这是正式上课的铃声。
多布杰老师或是娜姆老师开始点名。
从第一排中间那桌开始。
然后是左边，然后右边。
然后第二排，然后第三排。
桑吉的座位在第三排正中间，和羞怯的女生金花在一起。
现在，点名该点到他了。
今天是星期三，第一节是数学课，那么点名的就该是娜姆老师。
娜姆老师用她甜美的、听上去总是有些羞怯的声音念出了他的名字：“桑吉。
”没有回答。
娜姆老师提高了声音：“桑吉！”桑吉似乎听到同学们笑起来。
明明一抬眼就可以看见第三排中间的位置空着，她偏把头埋向那本点名册，又念了一遍：“桑吉！”桑吉此时正站在望得见小学校、望得见小学校操场和红旗的山丘上，对着水汽芬芳的空气，学着老师的口吻：“桑吉！”然后，他笑起来：“对不起，老师，桑吉逃学了！”此时，桑吉越过了丘冈，往南边的山坡下去几步，山坡下朝阳处的小学校和乡镇上那些房屋就从他眼前消失了。
《三只虫草》读后感
《三只虫草》读后感《三只虫草》是阿来的一部小说，讲述了桑吉一家人和一村人在虫草季节上山辛苦挖虫草的故事。
这部小说以虫草为线索，将现实生活、理想追求和精神信仰三个层面的彼此映照，展现了阿来深厚的思想和文化底蕴。
小说的主人公桑吉是一个品学兼优的好孩子，为了给家里增加收入，逃学回家挖虫草，对生活充满单纯的情感。
桑吉在挖虫草的过程中，遇到了各种各样的人和事，他的心灵也在成长和变化。
桑吉用三只虫草换回来白铁皮箱子，三只虫草本来寄托了他很多温暖的希望，但最终只换来了一件物品。
这个物品虽然不值钱，但却是桑吉成长和经历的见证，也是他对于生活和人性的认识。
小说中，虫草是一个重要的象征。
虫草的生长、采挖、收购、送礼、吃掉或者收藏，串起了民生百态。
虫草是一种珍贵的中药材，但在小说中，虫草不仅仅是一种药材，更是一种生活方式，一种信仰。
虫草的种植和采挖，是藏区人民生活和经济的重要组成部分，也是藏区文化的重要表现形式。
虫草成为了藏区人民的信仰和精神支柱，也成为了他们对于生命和自然的尊重和敬畏。
除了虫草，小说中还有许多展现人性和人情的细节。
在小说中，有许多人物形象鲜明，生动形象地展现了藏区的生活和文化，也表露出阿来对于藏区的人的“生根之爱”。
小说的情节虽然简单，但却充满着人情味和文化底蕴，让人感受到了对于生命的尊重和关注，也让人思考了生命的价值和意义。
总之，《三只虫草》是一部温暖而感人的小说，它以虫草为线索，展现了阿来深厚的思想和文化底蕴，也让人重新思考了生命的意义和价值。
这部小说不仅仅是一部藏区小说，更是一部关于人性和生命的小说，它让我们更加珍惜生命，感恩生命，也让我们更加关注和尊重藏区人民的文化和生活。
三只虫草 阅读测试题
三只虫草阅读测试题
以下是《三只虫草》的测试题，供您参考：
一、选择题
1. 《三只虫草》的作者是谁？
A. 阿来
B. 莫言
C. 贾平凹
D. 余华
2. 《三只虫草》主要讲述了一个什么故事？
A. 一个男孩的成长经历
B. 一个家庭的变迁
C. 一个村庄的历史
D. 一个城市的变迁
3. 《三只虫草》中，主人公索南达杰为什么想要离开家乡？
A. 为了追求更好的教育机会
B. 为了逃避家庭贫困
C. 为了追求更好的生活条件
D. 为了逃避家庭矛盾
4. 《三只虫草》中，索南达杰离开家乡后，去了哪里？
A. 大城市
B. 乡村
C. 寺庙
D. 虫草山
5. 《三只虫草》中，索南达杰在城市里遇到了哪些困难？
A. 语言不通
B. 文化差异
C. 缺乏技能
D. 家庭贫困
二、简答题
1. 请简要概括《三只虫草》中索南达杰离开家乡的原因。
2. 《三只虫草》中索南达杰遇到了哪些困难，他又是如何克服的？请举两个例子。
八年级学生《三只虫草》读书心得
美好的希望
——读《三只虫草》有感虫草，褐色的凝胶似的嫩草芽儿。
就是这样一个小小的美丽的生命，寄托着桑吉所有美好的希望。
文中的主人公桑吉，是个善良可爱并且聪颖的孩子。
他的愿望可以说很简单，挣钱给姐姐买衣服、给奶奶看病，仅此而已，而他挣到了钱却没有想着给自己买些什么。
这是一个多么善良的孩子啊！桑吉第一次在草坡上找到了整整十五只虫草，他是多么的兴奋，简直想哼出歌来。
他又是多么的容易满足，甚至没有想要找到更多的虫草。
在现在的社会，像桑吉这样单纯的人又有多少呢？人们挣到了钱或者得到了好处，不会懂得感恩，只想着得到更多。
这就是贪婪的欲望！桑吉这个小男孩就与社会上腐败的人们形成了一个很鲜明的对比。
在看到桑吉觉得云雀的飞行姿势有些可笑，就站起身，双臂向后，像翅膀一样张开，学着飞翔的动作想告诉云雀：为什么不用这样漂亮的姿态飞翔？我的眼前浮现出桑吉在地上吃力地奔跑，呼哧呼哧地喘着粗气的样子。
不禁被他逗笑，这到底是一个多么可爱的孩子！但有的时候，他又会像大人一样说话，讲起道理来头头是道，让人无法反驳。
他还十分热爱看书……
整篇小说虽然是以桑吉童真童趣的话语和动作为视角，但仍然能让人感觉到社会的世风日下和腐败。
就像在虫草山的喇嘛和学校的校长那样的人，他们借着各种理由夺走本不属于他们的东西。
而小说的题目——三只虫草，它们的命运则因为调研员的到来而变得不同。
一只被书记用去泡茶喝掉了；一只被一户普通人家买走，炖成汤给老人喝，那碗汤，老人没有喝完；第三只则还留在司机的手中。
桑吉的三只虫草便是社会的写照。
部编本八年级语文下册第五单元知识归纳
• 3.下列词语书写全都正确的一项是( ) • A.告诫 弛骋 弥漫 怒不可遏 • B.虔诚 豁然 懈怠 接踵而至 • C.俯瞰 穹顶 沟壑 轻歌慢舞 • D.驿道 蜿延 翡翠 目眩神迷 • 4.下列词语中没有错别字的一项是( ) • A．浮躁 颠簸 蔓延 名附其实 • B．妖媚 摄入 旷野 一如即往 • C．敞篷 宛如 顷刻 腾空而起 • D．饱览 变幻 陡峭 五彩斑澜
20 一滴水过丽江
驿道（ yì） 草甸（diàn） 矗立（ chù）
闸口（ zhá） 徘徊（ pái huái）翡翠（ fěi ）
掺入（chā ） 渠水（ qnú ）
砚池（yàn ） 擦拭（ cā 状元成才路 shì）
咕咚（ɡū dōnɡ） 老柏树（ bǎi ） 状元成才路
蘸到（zhàn）
硕大（shu ） ò
结构梳理
介绍壶口的地理位置，游览的次数
雨季壶口瀑布粗野、雄壮的 景象
壶 口
两次看 枯水季节壶口瀑布的浩荡声
瀑 的瀑布 势
布
状元成才路
河水在龙槽壶口的特点——
至柔至状元和成才路 、凝重猛烈
无坚不摧 勇往直前 百折不挠
状元成才路 状元成才路
赞美黄河的性格，歌颂民族精神
• 《壶口瀑布》一文是如何运用象征手法的？ • 黄河不屈不挠、坚忍不拔、勇往直前的形象，正 与中华民族的精神相似，所以作者对黄河的礼赞， 正是对民族精神——勇往直前、坚强不屈精神的礼 赞。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
理清文章脉络
在 第一部分
长 江
（1～11）： 第一层（1、2）：交代了游览的 作者第一 时间、地点、感受。 天随摄制
源 组在各拉 第二层（3、4）：描写草坝子上的
【独家原创】三年级语文下册期末专项训练—课外阅读提升(一)(人教部编版,含答案)
期末专项训练—课外阅读提升（一）提升一奇异的植物世界世界上有许很多多奇异的植物。
植物能吃虫。
夏天，在沼泽地带经常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕获飞虫的毛毡苔。
毛毡苔的叶子有200多根小绒毛，这些小绒毛能分泌出一种黏性很强的液体，这种黏液还含有一种很甜的香气和味道。
小虫子一闻到这种气味，就急赶忙忙地飞来，一旦落到毛毡苔的叶子上，就会被牢牢地粘住。
经过1～2个小时，小虫子就被叶子消化吸取掉了。
植物还会听音乐呢。
一位印度的科学家常宠爱在花园里拉拉小提琴，放放交响乐。
日子久了，他竟然发觉他那园中的花木长得格外旺盛。
于是，他每天在一块稻田里播放25分钟交响乐。
一个月后，他发觉这块稻田里的水稻比同样一块稻田里没有听过交响乐的水稻要长得更加茂密，平均株超群过了30厘米。
此外，还有可以预报地震的山芋藤，能净化水的水葫芦，会“咬人”的漆树……1.在文中找出下列词语的反义词。
排泄——（）枯萎——（）2.依据文章内容填空。
（1）毛毡苔叶子上的小绒毛能分泌出很甜很香的液体，________小虫，然后______它们。
（2）听音乐的花木、水稻比没有听音乐的同样的花木、水稻长得___________。
3.短文介绍的植物的奇异之处有______________、______________、______________、____________、____________。
4.短文主要介绍了__________和__________的奇异之处，简略介绍了奇异的________、__________和__________。
5.短文中结尾的省略号表示______________________________。
提升二燕子、海燕对比阅读（一）燕子（节选）二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚集来，形成了烂漫无比的春天。
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光荣夺目的图画中，为春光平添了很多生趣。
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三只虫草阅读答案
：答案虫草三只虫草
阿来
①海拔三千三百米。
寄宿小学校的钟声响了。
桑吉从浅丘的顶部回望钟声响起的方，那两层的曲尺形楼房是他刚刚离开的学校。
②这是五月初始的日子，空气湿润起来。
在刚刚过去的那个冬天，鼻子里只有冰冻的味道、风中尘土的味道，现在充满了他鼻腔的则是冰雪消融的味道，冻土苏醒的味道，青草发芽的味道。
这是高海拔区迟来的春天的味道。
③第三遍钟声响起来了，这是正式上课的铃声。
现在，点名该点到他了。
今天是星期三，第一节是数学课，那么点名的就该是娜姆老师。
娜姆老师用她甜美的、听上去总是有些羞怯的声音念出了他的名字：”桑吉。
”没有回答。
娜姆老师提高了声音：”桑吉！”桑吉似乎听到同学们笑起来。
娜姆老师又念了一遍：”桑吉！”
④桑吉此时正站在望得见小学校、望得见小学校操场和红旗的山丘上，对着水汽芬芳的空气，学着老师的口吻：”桑吉！”然后，他笑起来：”对不起，老师，桑吉逃学了！”
⑤此时，桑吉开始顺着山坡向下奔跑。
他奔跑，像草原上的很多孩子一样，并不是有什么急事需要奔跑，而是为了让柔软的风扑面而来，为了让自己像一只活力四射的小野兽一样跑得呼哧呼哧喘着粗气。
春天里，淡青色的草坡在脚底下已经变得松软了，有弹性了。
很像是震后，他们转移到省城去借读时，那所学校里的塑胶跑道。
⑥脚下出现了一道半米多高的土坎，桑吉轻松跳下去了。
他跳过一丛丛只有光秃秃的坚硬枝干的雪层杜鹃，再过几天，它们就会绽放新芽，再有一个月，它们就会开出细密的紫色花朵。
挨着杜鹃花丛是一小片残雪，他听见那片残雪的硬壳在脚下破碎了。
然后，天空在眼前旋转，那是他在雪上滑倒了。
他仰身倒下，听到身体内部的东西震荡的声音。
他笑了起来，学着同学们的声音，说：”老师，桑吉逃学了。
”
⑦老师不相信。
桑吉是最爱学习的学生，桑吉还是成绩最好的学生。
老师说：”他是不是病了？”
⑧”老师，桑吉听说学校今年不放虫草假，就偷跑回家了。
”
⑨本来，草原上的学校，每年五月都是要放虫草假的。
挖虫草的季节，是草原上的人们每年收获最丰厚的季节。
按惯例，学校都要放两周的虫草假，让学生们回家去帮忙。
如今，退牧还草了，保护生态了，搬到定居点的牧民们没那么多方放牧了。
一家人的柴米油盐钱、向寺院作供养的钱、添置新衣裳和新家具的钱、供长大的孩子到远方上学的钱、看病的钱，都指望着这短暂的虫草季了。
桑吉的姐姐在省城上中学。
父亲和母亲都怨姐姐把太多的钱花在打扮上了。
而桑吉在城里的学校借读过，他知道，姐姐那些花费都是必需的。
她要穿裙子，还要穿裤子。
穿裙子和穿裤子还要搭配不同的鞋，皮的鞋、布的鞋、塑料的鞋。
⑩桑吉说：”今年虫草假的时候，我要挣两千元。
一千元寄给姐姐，一千元给奶奶看医生！”
?所以，他就打定主意逃学了。
所以，他就在这个早上，在上学的钟声响起之前，跑出了学校。
?奔跑中，他重重摔倒在一摊残雪上，仰身倒时，胸腔中的器官都振荡了，脑子就像篮球架上的钢圈被敲击过后一样，嗡嗡作响。
桑吉庆幸的是，他没有咬着自己的舌头。
然后，他侧过身，让脸贴着冰凉的雪，这样能让痛楚和脑子里嗡嗡的蜂鸣声平复下来。
?这时，他看见了这一年的第一只虫草！
（选自《人民文学》2015年第2期，有删改）
12．文章画线语句描写很精彩，请简要分析其表达特色。
（4分）
13．主人公桑吉形象非常突出，请概括其特征。
（4分）
14．请简要分析第⑨段在文中的作用。
（6分）
15．本文写了桑吉逃学而去挖虫草的故事，请探究作者的情感取向。
（6分）答案：
12．运用比喻手法（1分），从视觉、触觉等角度（1分），展开联想（1分），生动形象写出了桑吉在山坡上尽情奔跑的愉悦心情和对未来美好生活的憧憬（1分）。
13．活泼可爱，聪明好学，热爱自然，体贴懂事，珍视亲情。
评分建议：每点1分，答对四点赋4分；其他答案，言之成理即可。
14．①情节上：既补充交代了小说的环境背景，又为下文揭示桑吉逃学真相作铺垫。
②人物上：有助于刻画体贴懂事、珍视亲情的桑吉形象。
③主题上：有利于揭示小说深层的社会矛盾。
评分建议：每点2分；其他答案，言之成理即可。
15．①湿润空气、山坡景色：对自然美景的赞美；
②学校上课画面：对和谐师生关系的赞美；③牧民生活状态：对简单处理特殊问题（”高海拔区迟来的春天”）做法的厌弃。
④虫草、桑吉：对未来美好生活的向往。
评分建议：每点2分，答对三点赋6分；其他答案，言之成理即可。