第九讲-水循环及其地理意义
水循环过程及地理意义
3.水【循课环堂意义思考二】
千沟万壑的黄土高原、江汉平原的形成，以及崎岖不平的喀 斯特地貌等得形成的原因。
2、水循环是自然界最富动力作用的循环运动，不断雕塑地表形态。
【当堂训练】 导学案P56：5-6
图3为“西南某地将原始生态林改为
橡胶林后的水循环示意图”。
读图，完成5～6题
A 5．与原始生态林相比，改为种植
橡胶林后 A．蒸发量增多 B．下渗量增加
C．地表径流减少 D．气候更加湿润
C 6．由原始生态林改为橡胶林，可能
带来的影响有 A．涵养水源能力变强 B．土壤肥力上升
C．生物多样性减少
D．自然灾害减少
破坏植被
地表径流量增加，植物蒸腾、 径流下渗减少
植树种草
地表径流量减少，植物蒸腾、径 流下渗增加
【当堂训练】 导学案P56：3-4
漏的雨水得到净化。净化后的雨水不仅可以补给地下水，也可以作为城市景
观用水、厕所用水等。读雨水花园结构示意图，回答问题。
D 5．铺设树皮覆盖层的主要目的是（ ） A.为植物提供养分 B.控制雨水渗漏速度
C.吸附雨水污染物 D.保持土壤水分
B 6. 对下渗雨水净化起主要作用的填充层是（ ） A.树皮覆盖层和种植土层 B.种植土层和砂层
道路和绿地、水系等生态系统对雨水的吸纳、蓄渗和缓释作用，可逐步实现
小雨不积水、大雨不内涝、水体不黑臭、热岛有缓解等目的。
洪水时：迅速排水
雨水花园 森林
湿地
绿化屋顶 生物滞留
下雨时：吸水
湖泊
透水路面
平时：蓄水、净水 干旱时：释水
雨水回收
海绵城市配套设施
建海绵城市就要有“海绵体”。城市“海绵体”既包括河、湖、池塘 等水系，也包括绿地、花园、可渗透路面这样的城市配套设施。雨水通过 这些“海绵体”下渗、滞蓄、净化、回用，最后剩余部分径流通过管网、 泵站外排，从而可有效提高城市排水系统的标准，缓减城市内涝的压力。
人教版高中地理必修一水循的地理意义 )
时 分
核
心 因是什么？
素
层 作
养
业
深
提示：流水的侵蚀作用。
拓
展
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11
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自
主
预
当
习
堂
探 新
问题 3
(地理实践力)漓江两岸的山峰会保持固定的形态吗？为
达 标
·
知
提
合 什么？
素
作
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探 究
提示：不会。该地的水循环比较活跃，流水对地表形态的塑造作
攻
课
重 难
用会持续进行，因此漓江两岸的山峰形态将会不断变化。
·
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自
主
预
当
习
堂
探 新
6．海洋水的矿物质含量( )
达 标
·
知
合
A.基本不变
提 素
作
养
探 究
B.总趋势为增加
攻
课
重 难
C.总趋势为降低
时 分
核 心
D.在冰期相对较低
素
层 作
养
业
深
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首
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24
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自
主
预 习
当
5．D 6.B [第 5 题，陆地上的矿物质随着地表水汇集到河流， 堂
探
达
新 知
再注入海洋，因此实现海陆间矿物质迁移的水循环环节是径流。第 6
不
素 养
探
减少湖泊自然蓄水量，削弱其防洪抗旱能力，减弱
究 攻
利
围湖造田
课
重
湖泊水体对周围地区气候的调节作用
水循环的地理意义-水循环的意义
水循环的地理意义|水循环的意义水循环的意义总结精选〔1〕：水循环的影响及好处自然因素主要有气象条件(大气环流、风向、风速、温度、湿度等)和地理条件(地形、地质、土壤、植被等)。
人为因素对水循环也有干脆或间接的影响。
人类活动不断变更着自然环境，越来越剧烈地影响水循环的过程。
人类构筑水库，开凿运输河、渠道、河网，以及超多开发利用地下水等，变更了水的原先径流路途，引起水的分布和水的运动状况的改变。
农业的开展，森林的破坏，引起蒸发、径流、下渗等过程的改变。
城市和工矿区的大气污染和热岛效应也可变更本地区的水循环状况。
环境中很多物质的交换和运动依靠水循环来实现。
陆地上每年有3.6x1013m3的水流入海洋，这些水把约3.6x10^9吨的可溶解物质带入海洋。
人类生产和消费活动排出的污染物透过不同的途径进入水循环。
矿物燃料燃烧产生并排入大气的二氧化硫和氮氧化物，进入水循环能构成酸雨，从而把大气污染转变为地面水和土壤的污染。
大气中的颗粒物也可透过降水等过程回到地面。
土壤和固体废物受降水的冲洗、淋溶等作用，其中的有害物质透过径流、渗透等途径，参与水循环而迁移扩散。
人类排放的工业废水和生活污水，使地表水或地下水受到污染，最终使海洋受到污染。
水在循环过程中，沿途挟带的各种有害物质，可由于水的稀释扩散，降低浓度而无害化，这是水的自净作用。
但也可能由于水的流淌交换而迁移，造成其他地区或更大范围的污染。
总结精选〔2〕：水循环的好处地球上的水不仅仅存在于水圈中，也存在于大气圈、生物圈和岩石圈中。
在自然界中，水透过蒸发和植物蒸腾、输送、凝聚降水、下渗和径流(地表径流、地下径流)等环节，在各种水体之间进展着连绵不断的运动，这种运动过程称为水循环。
水循环是一个困难的过程，时时刻刻都在全球范围内进展着，详细包括海陆间循环、海上内循环和陆地内循环。
在水循环中，蒸发是初始的环节。
海陆外表，包括海洋、陆地、植物、矿石甚至人的皮肤中的水分，都会因太阳辐射而蒸发进入大气。
高中地理水循环知识点讲解
高中地理水循环知识点讲解在我们生活的这个蓝色星球上，水以各种形式存在，并不断地进行着循环运动。
水循环是高中地理中一个非常重要的知识点，理解它对于我们认识地球的气候、生态以及人类活动与自然环境的关系都有着至关重要的意义。
一、水循环的概念水循环，简单来说，就是地球上的水在太阳辐射和重力作用下，通过蒸发、水汽输送、降水、下渗和地表径流等环节，不断地发生相态转换和空间位置移动的过程。
水在海洋、陆地和大气之间不停地流动和交换，形成了一个庞大而复杂的系统。
这个系统维持着地球上的水分平衡，使得地球上的水资源得以不断更新和利用。
二、水循环的主要环节1、蒸发蒸发是水循环中最重要的环节之一。
太阳辐射使海洋、湖泊、河流等水体表面的水分受热变成水蒸气，进入大气。
同时，陆地上的土壤、植物等也会通过蒸腾作用将水分散发到大气中。
2、水汽输送大气中的水汽在风的作用下被输送到不同的地区。
水汽输送的方向和距离受到大气环流、地理环境等多种因素的影响。
3、降水当大气中的水汽达到饱和状态，并且有足够的凝结核时，就会形成降水。
降水的形式有雨、雪、冰雹等，降水是水循环中使水回到地球表面的重要方式。
4、下渗降落到地面的水，一部分会渗入地下，成为地下水。
下渗的水量和速度受到土壤性质、植被覆盖、地形等因素的影响。
5、地表径流未渗入地下的降水在地表形成水流，沿着地势流动，最终汇入河流、湖泊等水体，这就是地表径流。
地表径流是水循环中把陆地水输送到海洋的重要途径。
三、水循环的类型水循环按照其发生的空间范围，可以分为海陆间循环、陆地内循环和海上内循环三种类型。
1、海陆间循环又称大循环，是指海洋水与陆地水之间通过一系列过程所进行的相互转换运动。
它是最重要的水循环类型，使陆地水不断得到补充和更新。
2、陆地内循环是指陆地上的水在陆地内部进行的循环。
主要包括蒸发、植物蒸腾、降水等环节。
对内陆地区的水资源维持具有重要意义。
3、海上内循环是指海洋表面的水蒸发形成水汽，在海洋上空凝结形成降水，又回到海洋的循环过程。
高中地理水循环的地理意义
高中地理水循环的地理意义
1、水在水循环这个庞大的系统中不断运动、转化，使水资源不断更新（所谓更新，在一定程度上决定了水是可再生资源）。
2、水循环维持全球水的动态平衡。
3、水循环进行能量交换和物质转移。
陆地径流向海洋源源不断地输送泥沙、有机物和盐类；对地表太阳辐射吸收、转化、传输，缓解不同纬度间热量收支不平衡的矛盾，对于气候的调节具有重要意义。
4、造成侵蚀、搬运、堆积等外力作用，不断塑造地表形态。
5、水循环可以对土壤的优质产生影响。
高中地理_水循环及其地理意义教学设计学情分析教材分析课后反思
《水循环及其地理意义》教课方案一、内容标准1.内容标准要求运用表示图，说明水循环的过程及其地理意义2.内容标准解读此内容标准的行为条件是“运用表示图”，水循环是宏观抽象的地理现象，“运用表示图”能化繁为简，化抽象为详细。
该内容标准的行为动词是“说明” ，对比于“说出” ，说明是更高层次的要求，需要“举例说明”或许“详尽解说”。
二、教材解析本节内容是本单元的第一节。
水循环是自然地理原理中特别重要的部分，因此在本单元内容中特别重要。
四个版本教材进行对照会发现，对于水循环的过程与环节，人教版、鲁教版、湘教版基本一致，而中图版更为着重于实验研究，增添了水循环的实验，并安排经过绘图来建立水循环的模型表示图。
四个版本对于人类活动对水循环的影响，都是采纳有关的案例或许问题，与实质生活相联系进行研究，都着重于学科地理实践力的培育，可是各个版本采纳的事例和问题有差别。
三、学情解析学生已有知识：学生在前边的学习中，初步认识了太阳辐射为地球上的水和大气供给了能量；而且认识了对于水圈构成的知识。
难以理解的知识：对于水循环的地理意义这部分内容比较宏观，学生很难通过自己的体验来获得感性的认识。
四、教课目的1.运用水循环表示图，说明水循环的过程和主要环节。
2.联合情形和事例，说明水循环的地理意义。
3.联合有关实例，解析人类活动对水循环的影响。
在研究过程中，培育人地协调观的中心修养。
五、教课重、难点确实定及其依照要点：说明水循环的过程和主要环节。
难点：人类活动对水循环的影响。
六、教法、学法解析及其依照自主学习、小组合作、事例研究、问题研究、多媒体演示、情形研究。
七、评论设计1. 本节课问题研究的过程也是目标完成的过程，经过每一个问题的完成度来对本节课的知识进行评论，要就80%的同学都能起来表达自己的看法和想法，而且正确率在90%以上。
2.在讲堂小组合作研究成就展现时，学生经过教师评论、小组同学互评，向优异个例学习等形式，能够必定自己，提高地理学习的自信心和踊跃性，同时也能正视自己的问题，继续努力，成就更为优异的自己。
水循环及其地理意义
__补__充___、___更__新____，使水资源得以__再__生__。
M
P
N
B
E
C
F D
A
(3)P所代表的水循环叫_陆__地__循__环__，N所代表 的水循环叫__海__上__内__循__环__ （4）实现水循环的主要环节是水__汽__输送、径_流__输送 人类目前能够对其施加影响的环节是_径__流__输__送___ （5）根据全球水平衡原理，P、M、N三种循环 中， __N__循环的水量最大，__M___循环对地球淡
✓这条河流有哪几种水源补给形式？Байду номын сангаас
✓这类河流一般分布在我国 东北地区 。
湖泊水 河流水与湖泊水的相互补给关系
丰水期
枯水期
河
河
湖
湖
当河流水位高于湖泊水位 当河流水位低于湖泊水位 时，河流水补给湖泊水 时，湖泊水补给河流水
请你分析一下长江中下游的湖泊对长江干流有何影响？ 对我们有什么启发？
河流沿岸湖泊对河流径流起着调蓄作用，在洪水 期蓄积部分洪水，可以延缓、削减洪峰。
水循环及其地理意义
石首市新厂高中
李白诗云：
黄河之水天上来， 奔流到海不复还。
真的吗？
一、水循环环节及类型
1、环节：4环节
1、水汽蒸发 2、水汽输送 3、大气降水 4、地表径流
5、下渗 6、地下径流
2、类型：3类型
类型1：海陆大循环
2、类型：3类型
类型2：海上内循环
2、类型：3类型
类型3：陆地内循环
永久性冰川融水补给
高中地理教案：水循环的重要性及其对自然和人类的影响
高中地理教案：水循环的重要性及其对自然和人类的影响水是地球上最重要的资源之一，也是人类生存和发展的基础。
水的循环是地球生态系统中至关重要的一环，涉及到水文地理、气候变化、环境污染等方面。
本节课将探讨水循环的重要性及其对自然和人类的影响。
一、水循环的定义和过程水循环指的是地球上水分的循环过程，包括水的蒸发、凝结、降水、渗漏、地下水、水域和陆地水体等组成部分。
具体过程包括：1、水的蒸发：地球上的水分在太阳的照射下变成水蒸气，升到大气中；2、凝结：水蒸气在大气中遇到冷空气时，会变成小水滴形成云；3、降水：云中的水滴逐渐合并变成较大的水珠，最终形成降水，包括雨、雪等；4、渗漏：雨水和地表水会渗入地下，形成地下水；5、地下水：地下水会对地表的河流、湖泊、湿地等进行补给，同时也会被开采和利用；6、水域和陆地水体：地球上的水分广泛分布在水域和陆地水体中，包括河流、湖泊、海洋、湿地等。
二、水循环的重要性水是生命之源，对于自然和人类都有着巨大的影响。
以下是水循环的重要性：1、维持生态平衡：水是生态系统中的重要组成部分，对于维持生态平衡有着不可替代的作用。
水循环通过将能量和养分重新分配到不同的环境部位，维持着生态平衡的稳定性；2、维持地球气候：水循环是地球气候的重要组成部分，通过水蒸发释放能量来维持气候平衡。
水和气候的变化会对自然界产生深远影响，如干旱、洪水、地质灾害等；3、供应饮用水：水循环是人类生活和生产的重要组成部分，提供着相应的水资源。
饮用水对于人类的健康和生命至关重要，缺乏水资源将影响人类的生活质量；4、生产和农业：水循环也是农业生产和制造业的重要组成部分，对于工业生产、灌溉种植等有着重要作用。
三、水循环对自然的影响1、水资源短缺：随着人口增长和工业化进程的加快，水资源的需求大大增加。
地球上的可用水资源非常有限，很多地区出现了水资源短缺的问题；2、水灾和干旱：水的循环也涉及到气候变化，不同区域的降水量也会不同。
2.4水循环过程及地理意义高一地理(中图版2019)
导入新课：
思考：秘鲁位于太平洋沿岸地区，气候 干旱，该国地处阿塔卡马沙漠地区的 人们用特殊材质生产捕雾网，他们利 用捕雾网做什么？
捕雾网
用来采集大气中的雾气，使雾气成为饮用水； 使用捕雾网集水储水，以解决缺水的困境
捕雾网
思考：黄河为什么断流？
思考：城市地面为什么要铺设透水砖？ 透水砖
导入新课：
读“水循环”示意图依次回答：（10分）
（1）写出水循环的环节（2分） ② 海洋蒸发 ③ 水汽输送 ； ④ 陆地降水 ⑥ 地表径流； ；
（2）促使水循环连续进行的动力是：太阳辐射，能 图中③环节主要靠 海洋风 途径来完成。 （2分）
（3）如果人类取用水量超过水循环 更新 的数量与速度，或者使水资源遭受污染， 就会造成水资源 枯竭 。（2分）
活动：2.影响河流流量的因素有很多，植被是其中一个重要的因 素。
读图完成下列任务。 思考：1.植被对河流流量的影响主
要表现在哪些方面?
①无植被，河流洪水峰值高,集中程度高， 洪峰提前，结束快； ;
②有植被，河流洪峰较低，洪水期延长，
调节河流径流的季节变化或削减洪峰， 增大枯水径流，植被有削峰补枯的功能; 洪水与枯水流量变化小。
分析西西伯利亚平原沼泽广布的原因。
①地势低平,排水不畅; ②气温低,蒸发量小; ③下部土层冻结,阻滞水分下渗; ④凌汛等导致河水泛滥。
运用水循环的原理解释黄河断流的原因
① ③蒸发旺盛 降
水
少
②来水少（地 表径流少）
⑤人类大量引水 (水库拦截.生产生活）
地面
④下渗多
运用水循环的原理解释内陆盐湖的成因
① ③蒸发旺盛 降
水
少
⑤无出水口，
②地表径流带 湖水不能外泄 来盐分）
水循环的地理意义课件
水循环的地理意义课件学习目标：1．了解水圈的构成和特点．以及陆地水相互补给的关系。
2 ．理解并能绘制水循环示意图，掌握水循环的过程和主要环节。
3．理解水循环的地理意义。
4．运用水循环的原理分析常见的人类活动对水资源的影响。
教学重点、难点：1．重点：①陆地水的相互关系，②水循环的过程和主要环节。
2．难点：水循环的地理意义。
教学方法：讲授法、读图分析法教学课时：1课时教学过程：一、导入设计水，在我国的文化中具有阴柔之美。
古人云：上善若水。
从其自然属性而言，又有人说“水无常形”，形状百变取决于其容器。
从它的位置来讲，我们又可以说“水是那样的飘忽不定”。
它也许是太平洋的一滴水，但转眼就在太阳的曝晒下变成了轻盈的水蒸气飘散在空中。
而后，它又在天空中变成晶莹剔透的雪花，翩翩落于高山之巅。
日光渐强，小精灵化身为滴滴清泉渗出石缝，欢快地跃入小溪，或到胡杨体内周游一遭又升腾上天；抑或奔腾而下通江达海。
承转：水在四大圈层中循环往复，那么在不同的空间和时间，都是以什么形式存在呢？二、主要教学过程设计（一）相互联系的水体1．水体的类型陆地上的水体及其相互关系活动：①指出图中主要的水体类型。
②按照水体的存在形态、空间分布对图中的水体进行分类。
③说明图中所显示的陆地水体的主要类型。
2．陆地上的水体陆地上的水体及其相互关系活动：①指出冰川水与河流水之间的关系。
②水位是指河流、湖泊、海洋及水库等水体水面的海拔。
那么，河流水、湖泊水、地下水之间存在什么关系？请同学们用图像加以说明(在上图箭头上填注该过程成立的条件，在下图字母处填注该过程成立的条件)。
承转：河流如同大地的血脉，在陆地环境中不可或缺。
在人类社会消耗的水资源中，河水又占很大一部分。
那么，滔滔河水来自于何处呢？河流径流与降雨量关系图活动：①图中河流的流量变化呈现出什么样的规律？②指出该河流域降雨量的时间变化规律。
③推测河流流量变化和降雨量之间的关系，总结该类河流补给的一般规律。
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第九讲水循环及其地理意义考点一水循环知识点1 水循环1.水循环的类型和环节2.人类对水循环的影响①蒸发环节：；②地下径流：；③凝结降水：；④地表径流：；⑤下渗环节：；知识点2 水循环的意义①维持_________________。
②缓解不同纬度_______________的矛盾。
③海陆间联系的主要纽带。
④不断塑造着_________。
“海绵城市”是指城市能够像海绵一样，在适应环境变化和应对自然灾害等方面具有良好的“弹性”，下雨时吸水、蓄水、渗水、净水，需要时将蓄存的水“释放”并加以利用。
下图是城市道路绿化带景观图片。
完成下列问题。
1．四幅图中的城市道路绿化带，最能体现海绵城市建设理念的是( ) A．图a B．图b C．图c D．图d2．“海绵城市”建设对水循环环节的影响，正确的有( )①调节地表径流②调节水汽输送③增加大气降水④增加地表下渗A．①② B．①④C．②③ D．③④下图为“某河流径流形成过程示意图”。
读图完成下列各题。
3．下列组合正确的是( )A．①径流、②地表调蓄、③蒸发蒸腾、④河网调蓄B．①蒸发蒸腾、②地表调蓄、③河网调蓄、④径流C．①河网调蓄、②地表调蓄、③蒸发蒸腾、④径流D．①蒸发蒸腾、②河网调蓄、③地表调蓄、④径流4．近年来图中河流含沙量变小，最可能原因是( )A．修建水库 B．植被覆盖率下降C．降水强度增大 D．上游河道采砂水循环包括自然循环和社会循环。
读图，回答下列问题。
5．图中①②③④分别为 ( )A．蒸发、地表径流、跨流域调水、降水B．降水、地表径流、蒸发、跨流域调水C．跨流域调水、下渗、地下径流、蒸发D．降水、蒸发、地表径流、跨流域调水6．在水资源的社会循环环节中，下列做法不够恰当的是( ) A．取水——保护水源地 B．输水——减少过程损耗C．用水——节约、综合利用 D．排水——防止当地污染考点二水体补给关系知识点1 河流补给类型知识点2 陆地水体之间的相互补给；枯水期。
；枯水期。
河流水与地下水补给关系：丰水期；枯水期。
在帕米尔高原的那一边，有着中亚唯一的内陆高山国家——塔吉克斯坦。
该国拥有整个中亚地区60%的水资源，境内山地和高原约占90％，其中约一半在海拔3 000米以上，有“高山国”之称。
1．塔吉克斯坦成为中亚地区水资源最丰富的国家，原因是( )A.地处山地和高原，高山冰雪融水和山地降水多B.离海洋较近C.纬度较低D.有很多大河流经2．中亚地区的降水，水汽主要来自( )①太平洋②大西洋③印度洋④北冰洋A. ①②B. ②③C. ③④D. ②④3．湖泊换水周期的长短可以用公式：T=W/（Q×86400）计算。
T为换水周期，以天计；W湖名面积（平方千米）贮水量W（亿立方米）入湖流量Q（立方米/秒）洞庭湖282017310353太湖242044195滇池（昆明）2971229青海湖485374239B．贮水量越小，换水周期越短C．洞庭湖水体更新最快D．太湖水循环最活跃L湖原是新疆最大的淡水湖，近年来已演变成微咸水湖。
下图为L湖及周边地区示意图。
读图回答下列问题。
4．L湖水位最高的时间可能是( )A．1月 B．4月C．8月 D．10月5．注入L湖的甲、乙河的水主要来源是( )A．大气降水 B．冰川融水C．湖泊水 D．季节性积雪融水下图为我国某条河流流量与气温的关系图，该地全年降水量比较均匀。
读图回答下题。
6．该河水源主要补给类型为( )A．雨水补给 B．季节性积雪融水补给C．高山冰雪融水补给 D．地下水补给7．乙时段河流径流量较小的原因可能是( )A．降水量较少，蒸发量较大 B．温度较低，融雪量较少C．水分下渗量较大 D．春季农业灌溉引水量较大读2002年我国淮河流域月径流量和月输沙量分布图，回答下列各题。
8．该河含沙量最大的月份是( )A．5月 B．6月 C．7月 D．8月9．该河最主要的补给水源为( )A．大气降水 B．冰雪融水C．地下水 D．季节性积雪融水知识点3河流特征1. 河流的水文特征（、、、、）径流量：主要与流域内的气候有关。
降水量、流域面积、干流长度、支流多少都对径流量有影响。
水位：主要与降水量的季节变化或气温变化有关。
以雨水补给为主的河流，水位变化由降水特征决定。
同等条件下，植被覆盖率高的流域水位变化要小于植被覆盖率低的流域。
结冰期与凌汛：主要与气温有关。
最冷月均温小于零度，有结冰期，若河流同时又是从较低纬度地区流向较高纬度地区的，则还会有凌汛现象。
含沙量：主要与流域内植被状况有关。
土质、气候、流速、经济活动等对河流含沙量也有影响。
流速：主要与地形坡度（落差）有关。
2.河流水系特征（、、、、）1．2015年4月14日国家三部委出台的“一带一路愿景与行动”明确,基础设施互联互通是“一带一路”建设的优先领域。
福建作为21世纪海上丝绸之路的核心区,目前已经开始行动,正在构建“一带一路”重要的互联互通枢纽。
根据下列材料，结合所学知识，完成（1）-（4）题。
材料一：图为福建省年等降水量线分布图。
材料二：新航线从福州出发向南、向西,途经的正是21世纪海上丝绸之路重点方向。
向南对接东南亚、向西连通印度洋,作为21世纪海上丝绸之路的核心区,福建正在把自己打造成为海上丝绸之路互联互通的重要枢纽。
目前在福建沿海,从北到南,正在把原来分散的小码头、小港口整合起来,建设包括两大集装箱、两大散货、两大石油石化液态在内的六大港口群。
（1）分析福建省自然地理环境对河流水文特征的影响。
（6分）2．马更些河是加拿大第一长河，上游支流阿萨巴斯卡河和皮斯河均源于加拿大落基山脉东麓，阿萨巴斯卡河向东北注入阿萨巴斯卡湖，出湖后与皮斯河汇合成奴河，向北流入大奴湖；出湖后始称马更些河，向西北流：最后流入北冰洋。
在大奴湖附近有铅、锌矿，耶洛奈夫为有色金属矿产开采中心和加拿大西北地区首府。
读马更些河流域水系示意图，回答下列问题。
(1)分析马更些河下游的水文特征及其原因。
(8分)3．甲、乙两国历史渊源悠久，阅读下图并结合所学知识回答问题。
（14分）(1)对比分析流经城市②的河流与锡尔河的水文特征的差异（8分）4．（20分）根据下列材料，回答问题。
（1）根据材料二，比较甲、乙两河下游水文、水系特征的差异。
(10分)5．（24分）阅读图文材料并结合所学知识，完成下列要求。
图是世界部分区域地图，此时一艘轮船正如图方向逆水航行。
（1）判断苏门答腊岛的气候类型，描述该地的河流特征。
（8分）考点三潜水位等值线的判断1.河流流向判断：潜水位往往随地形而有起伏，可根据图中等值线数据递变顺序判断出地势高低，河流都是由高处向低处流，可知河流流向。
2.补给关系判读：作一垂直于河流的辅助线与等潜水位线相交，比较同一水平线上，地下水和河水水位的高低，从而确定补给关系。
3.潜水的流向：等潜水位线由高处往低处流。
4.确定引水工程：为了最大限度地使潜水流入水井和排水沟，当等潜水位线凹凸不平、疏密不均时，取水井应布置在处，当等潜水位线由密变稀时，取水井应布置在由密变稀的交界处，并与等潜水线。
5.潜水的埋藏深度：指潜水面到地表的距离。
同一幅图上的地形等高线与潜水位线相交之点的数值差，即为该点的潜水埋藏深度。
6.潜水流速的大小：取决于潜水的坡度。
植物根部若不能达到地下水位，会因为缺水而死亡。
下左图是台湾-江西-四川-青海一线的地下水埋藏深度图，右图是左图中乙地的相关信息。
读图回答下列各题。
1．曲线在甲地出现明显的较低值，反映了此处( )A．临近海洋，水汽充足 B．盆地内部土质疏松，下渗强烈C．河道弯曲，排水不畅 D．阶梯交界地形抬升，降水量多2．乙地选择了4种植物对E、F、G、H四区域进行绿化。
测得4种植物的根深见下表。
以下叙述正确的是( )A．a在E区生长良好 B．b在各个区都适合种植C．c在F区不能成活 D．d在H区会因缺水死亡读潜水位等值线图，右图表示甲图中XY两地间的剖面图。
读图回答下列问题。
3．图中①地的地下径流方向是( )A．自东南向西北 B．自东向西C．自西南向东北 D．从北向南4．在资源利用上，图中显示该地存在的问题是( )A．不合理利用土地资源，导致土地盐碱化B．过度利用水资源，导致沙漠化C．滥砍乱伐森林，破坏生态平衡D．过度抽取地下水，形成地下水漏斗区高考练习通过海面的热收支方式主要有辐射、蒸发和传导。
图11示意世界大洋海面年平均热收支随纬度的变化。
读图完成第1题。
图111．图中表示海面热量总收支差额、辐射收支差额、蒸发耗热量、海－气热传导差额的曲线，依次是( )A．Q4、Q1、Q3、Q2B．Q3、Q4、Q2、Q1C．Q3、Q1、Q2、Q4D．Q2、Q3、Q1、Q4图2示意1972—2011年我国西北地区某流域不同朝向冰川面积的变化(单位：平方千米)。
读图回答2～3题。
图22．造成该流域冰川面积变化的主要原因是( )A．气候变暖 B．地壳抬升C．流水搬运 D．风力侵蚀3．若该流域冰川面积变化趋势不变，将导致( )A．冰蚀作用增强 B．绿洲面积增大C．干旱程度加剧 D．流域面积扩大降水在生态系统中被分为蓝水和绿水。
蓝水是形成径流的部分(包括地表径流和地下径流)；绿水是被蒸发(腾)的部分，其中被植物蒸腾的部分称为生产性绿水，被蒸发的部分称为非生产性绿水。
据此完成4～5题。
4．下列流域中，绿水比例最大的是( )A．塔里木河流域 B．长江流域C．雅鲁藏布江流域 D．黑龙江流域5．在干旱和半干旱区，下列措施中，使绿水中生产性绿水比例提高最多的是( ) A．水田改旱地 B．植树造林C．覆膜种植农作物 D．修建梯田降雨量指一定时间内的降雨平铺在地面的水层深度；一定时间内的河流径流总量平铺在流域地面的水层深度叫径流深度。
图5是我国某地气温、降雨量和所在流域径流深度统计图。
读图回答6题。
图56．该流域河流夏季补给来源主要是雨水和( )A．湖泊水 B．地下水C．冰雪融水 D．沼泽水7．图3为1950-2007年黄河入海口附近的利津水文站径流量与输沙量变化图。
读图推断该水文站河水含沙量变化的主要原因是( )A．流域工业用水的增加B．流域降水量的增加C．上中游水库的增加D．中游水土流失的加剧图1示意某流域开发的三个阶段（a）和三条流量变化曲线（b）。
读图回答8～9题。
8．该流域开发过程中( )A．降水量增加 B．蒸发量增加 C．下渗减少 D．地表径流减少9．假设该流域三个阶段都经历了相同的一次暴雨过程，在P处形成的流量变化过程为图1b①②③分别对应的是( )A．Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ B．Ⅱ、Ⅰ、Ⅲ C．Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ D．Ⅰ、Ⅲ、Ⅱ10．从水循环的过程中和地理意义看，伏尔加河( )①流域内总体上蒸发旺盛②流域的部分降水源自西风带③河水主要参与陆地内循环④使东欧平原总体趋于高低不平⑤促进里海的水分和热量平衡A．①②④B．①③⑤C．②③⑤D．②④⑤在太行山南段东麓相邻的两条间歇性河流上分别建有甲、乙水库，它们的汇水面积大体相等。