幼儿园科学教育活动的设计
如何在幼儿园开展科学教育活动
如何在幼儿园开展科学教育活动在幼儿园里，科学教育活动不仅能够培养孩子们的观察力、思考力和创造力，还能激发他们对周围世界的兴趣。
作为一名经验丰富的幼儿工作者，下面我就来和大家分享一下如何在幼儿园开展科学教育活动。
一、创设有趣的学习环境1.角色扮演区：设置一个科学实验室，让孩子们扮演科学家，穿上白大褂，戴上眼镜，体验科学实验的乐趣。
2.操作区：提供丰富的科学实验材料，如磁铁、放大镜、天平等，让孩子们动手操作，感受科学的魅力。
3.阅读区：摆放一些关于科学的图书，如动植物、宇宙、地理等，让孩子们在阅读中增长知识。
二、设计有趣的教学活动1.主题式教学：以季节、节日等为主题，设计相关的科学活动。
如春天来了，可以组织孩子们观察植物的生长变化；端午节可以开展赛龙舟、制作粽子等活动。
2.游戏化教学：将科学知识融入游戏中，让孩子们在游戏中学习。
如“猜猜我是谁”游戏，让孩子们根据动物的特征猜出它的名字。
3.互动式教学：鼓励孩子们积极参与，提出问题，教师解答。
如“为什么树叶会变色”、“为什么天空是蓝色的”等。
三、注重实践操作1.实验活动：组织孩子们进行简单的科学实验，如制作彩虹、观察水的沸腾等，让他们亲身体验科学的神奇。
2.制作活动：引导孩子们动手制作一些简单的科学作品，如飞机、轮船等，培养他们的动手能力和创造力。
3.探索活动：带领孩子们走进大自然，观察动植物、昆虫等，让他们感受生命的奥秘。
四、激发孩子们的兴趣1.故事导入：通过讲述科学家的小故事，激发孩子们对科学的兴趣。
2.悬念设置：在活动中设置一些悬念，让孩子们充满好奇心，积极参与。
3.表扬鼓励：及时表扬孩子们的优点，让他们感受到科学的乐趣。
五、家园合作1.家长参与：邀请家长参与科学教育活动，共同完成实验、制作等任务，增进亲子关系。
2.家长讲座：请家长分享自己的科学知识，让孩子们了解不同领域的科学。
3.家园共育：通过群、家长会等方式，与家长保持密切沟通，共同关注孩子们的成长。
幼儿园科学教育实验活动案例 幼儿园科学
教育实验活动案例科学教育在幼儿园教育中占据着重要的位置，通过实验活动，可以帮助幼儿建立科学观念，培养科学思维，增强动手能力和观察能力。
本文将通过实际案例的介绍，探讨幼儿园科学教育实验活动的重要性和实施方法。
一、案例一：种子的发芽实验1. 活动目的：通过观察种子的发芽过程，培养幼儿的观察能力和动手能力，培养幼儿对植物生长的基本认识。
2. 实验过程：教师向幼儿们展示各种不同种类的种子，让他们观察种子的外形和颜色。
让幼儿们选择自己喜欢的种子，分别用湿纸巾包裹好，放置在透明的小瓶子内。
放置在阳光充足的地方，并定期观察发芽的变化。
3. 教学效果：通过这个实验，幼儿们不仅了解了种子的发芽过程，还培养了他们的动手能力和观察能力。
也对植物的生长过程有了更直观的认识。
二、案例二：水的状态变化实验1. 活动目的：通过观察水的状态变化，让幼儿们了解水的三态和状态变化的原因，培养幼儿的探索和实验精神。
2. 实验过程：在实验课上，教师向幼儿们展示了水在不同温度下的状态变化，包括液态、固态和气态。
让幼儿们用热水加热冰块，观察冰块的状态变化；用冷水冷却开水，观察蒸汽的凝结。
通过实际操作，让幼儿们亲身体验水的状态变化过程。
3. 教学效果：通过这个实验，幼儿们不仅对水的三态有了更深入的了解，还培养了他们的实验精神和探索欲望，提高了他们的动手能力。
三、案例三：物体的浮沉实验1. 活动目的：通过观察各种不同密度的物体在水中的浮沉情况，培养幼儿们的观察能力和实验精神。
2. 实验过程：在实验课上，教师向幼儿们展示了各种不同材质和形状的物体，让幼儿预测哪些物体会浮在水面上，哪些物体会沉到水底。
让幼儿们分别投放这些物体到装满水的容器中，观察它们的浮沉情况。
3. 教学效果：通过这个实验，幼儿们不仅了解了物体的密度与浮沉的关系，还培养了他们的观察能力和实验精神，提高了他们的动手能力。
以上案例充分展示了幼儿园科学教育实验活动的重要性和实施方法。
通过这些实验活动，幼儿们不仅能够增强对科学知识的理解，还能培养实验精神、观察能力和动手能力。
幼儿园科学教案优秀6篇
幼儿园科学教案优秀6篇幼儿园科学教案篇一设计思路：长期以来幼儿园的科学活动涉及物理和生物方面的内容比较多，而关于化学实验的内容非常的少，其实化学活所涵盖的内容是非常丰富的，不少的内容是与幼儿的生活息息相关的。
醋和苏打反应产生大量的气泡让孩子非常感兴趣，这一点给了我启发，我尝试在矿泉水瓶盖上打洞，插吸管，然后再把醋放进矿泉水瓶里，加入苏打后立刻盖上瓶盖，果然和预期的一样，反应中产生的气体将瓶中的液体通过吸管挤了出来，喷的很高。
我又利用了孩子最喜欢的动画片，喜洋洋和灰太狼这一素材，编了一个打倒灰太狼的故事背景，让孩子在游戏中学习。
大班幼儿随着年龄的增长和知识经验的日益丰富，已不满足于了解某种现象，他们更对探究事物变化规律的实践过程感兴趣，而且也更乐意利用这些想象进行一些更进一步的活动。
作为教师，我们要要善于发现幼儿生活中的突发事件所隐含的教育价值，支持探索的兴趣，促进活动发展。
活动目标：1、通过小实验知道苏打水和醋可以产生气泡、学会记录。
2、进一步了解醋、小苏打与泡泡之间的关系。
3、培养幼儿观察和动手操作能力、调动学习积极性。
活动准备：1、每两个人用6个杯子，一个勺子，一个透明塑料瓶，一个插好吸管的盖子，一个小脸盆，一块抹布，一个透明漏斗，一个碗2、醋、苏打粉、冰红茶、橙汁、酱油3、教师记录表。
4、PPT活动过程：一、导入师以羊村长的口气：各位小朋友们，早上好！我是慢羊羊村长。
欢迎你们来到我的羊村，今天，除了来了你们这群小朋友以外，看还有很多客人老师也来到了羊村，我们回过头去和她们热情的打个招呼。
（这时电话铃响了，播放报警录音）咦，电话铃声响了，我来听听是谁？（接电话）天呐！灰太狼即将要带着他的新武器来攻打我们青青草原了。
小朋友，请你们帮我一个忙，也发明一个新武器来对付灰太狼，好吗？好的，那首先想一想要制造一个什么样的武器呢？（幼儿回答）那我们就来制造一个威力巨大的，会冒泡泡的气泡弹。
二、小实验师：要想制造气泡弹就一定要用到苏打水，可是苏打水和哪个好朋友相聚在一起会冒出泡泡呢？今天我给大家准备了苏打水，还有许多不同的材料，有醋宝宝、酱油宝宝、冰红茶宝宝和橙汁宝宝，等着小朋友们去寻找这个答案。
幼儿园科学活动的设计与实施
幼儿园科学活动的设计与实施一、引言在现代教育中，科学活动被广泛认可为幼儿园教育的重要组成部分。
通过科学活动，幼儿可以培养良好的观察、实验和解决问题的能力，同时增强他们对自然界的探索兴趣。
本文将介绍如何设计和实施幼儿园科学活动，以促进幼儿的学习和发展。
二、科学活动的设计1. 确定目标在设计科学活动之前，我们首先需要明确活动的目标。
例如，我们可以设定一个目标，希望幼儿能够学会观察和记录天气变化。
通过明确目标，我们可以更好地组织活动内容和评估幼儿的学习效果。
2. 制定计划在设计科学活动时，我们需要制定详细的计划。
计划需要包括活动的时间、地点、所需材料和参与人员等信息。
此外，还需要明确活动的步骤和教师的角色与任务，以确保活动的顺利进行。
3. 选择合适的主题和实践环境为了激发幼儿的学习兴趣，我们可以选择与他们生活密切相关的主题，如植物成长、动物习性等。
同时，为了提供更好的实践环境，我们可以邀请专业人士来给幼儿讲解相关知识，或者组织参观实地考察。
4. 考虑幼儿的发展水平和兴趣在设计科学活动时，我们需要考虑幼儿的发展水平和兴趣。
例如，对于年龄较小的幼儿，我们可以通过简单的实物展示和观察来培养他们的观察能力；而对于年龄较大的幼儿，我们可以引导他们进行简单的实验或研究性活动，以培养他们的科学探索能力。
三、科学活动的实施1. 创设富有科学氛围的环境在幼儿园中，我们可以通过布置丰富多样的科学实验器材和展示板来创设富有科学氛围的环境。
这样可以激发幼儿的学习兴趣，促使他们主动参与科学活动。
2. 运用多种教学方法在实施科学活动时，我们可以运用多种教学方法，如讲解、展示、实验等。
通过多种方法的组合应用，可以帮助幼儿更好地理解和掌握科学知识，并培养他们的科学思维能力。
3. 引导幼儿进行实践活动科学活动注重幼儿的实践操作和亲身体验。
在实施科学活动时，我们应该鼓励幼儿进行实践活动，如观察、探索、记录等。
通过实践活动，幼儿能够更好地理解科学原理，并培养解决问题的能力。
幼儿园科学教育活动及教案设计(10篇)
幼儿园科学教育活动及教案设计篇1设计思路：四季春、夏、秋、冬是一个永恒的话题，而“一年之计在于春”，春天代表着希望，充满了生机。
为了培养幼儿对科学活动的兴趣与参与积极性，使孩子们通过初步认识春天，逐渐过渡到了解春天，从而进一步到热爱春天，特选择这一活动主题。
本主题从两个环节入手，具体如下：活动一：儿歌“春芽芽”活动目标：1、通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的主要特征。
2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力。
3、激发幼儿探索大自然的兴趣，教育幼儿爱护花草树木。
活动准备：1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。
2、种子由播种到发芽、长大的图片一套活动过程：1、观察自然角中的种子发生了什么变化，讨论：发出的小芽像什么?是什么颜色?2、出示种子发芽的图片，鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并讨论：种子长大会变成什么?3、看图片学习儿歌《春芽芽》。
4、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。
幼儿园科学教育活动及教案设计篇2【活动目标】1、让幼儿了解温室种植技术可以让人们吃到不同季节的蔬菜。
2、激发幼儿对蔬菜培植新技术的关注，有兴趣尝试小实验。
3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
【活动准备】ppt(菜场、温室的有关资料和各种温室中生长的蔬菜图片)、塑料筐(里面有泥土)、细条有机板、保鲜膜等。
【活动过程】一、菜场里蔬菜真多呀。
引导语：前几天我们逛过菜场，菜场里蔬菜怎么样?(又多又新鲜)让我们用歌声来唱一唱吧。
(ppt菜场图片、插入音乐)1、歌曲《菜场》引入：菜场里的蔬菜真多呀!2、说说：在菜场里还有些什么菜?(幼儿很快地说出各种蔬菜名称)(幼儿根据参观过的生活经验进行交流)二、张奶奶买菜。
过渡语：我们的菜场可真热闹，一年四季都可以吃到各种各样的蔬菜。
可是早上我遇见邻居家的张奶奶却空着菜篮子满脸不高兴地回家来。
这是怎么回事呢?1、故事：张奶奶买菜。
幼儿园科学教育活动及设计方案
幼儿园科学教育活动及设计方案科学教育在幼儿园阶段起着至关重要的作用，能够培养幼儿的观察力、思维能力、解决问题的能力等。
下面是一些适合幼儿园科学教育的活动及设计方案：1.探索动物世界：活动目标：通过观察和了解动物，培养幼儿的观察力和动物保护意识。
活动内容：1）幼儿图书馆中展示关于不同动物的图书，老师和家长讲述动物的特征和生活习性。
2）带幼儿到动物园、农场等地参观，与动物近距离接触并进行观察。
3）组织幼儿参与制作各种动物模型，鼓励幼儿描述他们所制作的动物的特征。
4）组织幼儿参观一些有关动物保护的展览，引导幼儿保护动物的意识。
2.探索植物世界：活动目标：通过观察和了解植物，培养幼儿的观察力和对植物的兴趣。
活动内容：1）带幼儿到花坛、公园等地参观不同种类的植物，让幼儿观察不同植物的形态和特征。
2）组织幼儿观察种子的发芽过程，引导他们了解植物的生长过程。
3）进行种植活动，带领幼儿种植花草，让他们亲手体验植物的生长过程。
4）组织幼儿制作植物标本，并带幼儿观察不同植物的结构和功能。
3.垃圾分类：活动目标：通过垃圾分类活动，培养幼儿的环保意识和责任感。
活动内容：1）幼儿园设置垃圾分类区域，引导幼儿将垃圾进行分类投放，并解释不同垃圾的再利用过程。
2）组织幼儿制作回收垃圾的手工艺品，鼓励他们通过艺术创作表达对环境保护的理解。
3）播放垃圾分类相关的动画片，带领幼儿讨论垃圾对环境和生物的影响。
4）邀请相关环保组织或专家到幼儿园进行讲座，向幼儿普及垃圾分类知识。
上述活动及设计方案旨在通过观察、实践和互动，培养幼儿的科学思维和环保意识。
同时，广泛利用图书馆、动物园、农场等资源，让幼儿切实感受到自然和科学的魅力。
这些活动可以带来积极的效果，使幼儿在科学教育中得到综合性的培养。
幼儿园科学教育教案(优秀7篇)
幼儿园科学教育教案(优秀7篇)科学活动教案篇一【活动目标】1.感受自然界昆虫的可爱、奇妙，萌发爱护小动物的情感2.学习靠腰部扭动贴地爬行，锻炼躯干的柔韧性和协调性3.对腰部扭动贴地爬行动作感兴趣，能克服畏难情绪【重点难点】重点：学习模仿虫子腰部扭动贴地爬，感受自然界昆虫的可爱、奇妙难点：能克服困难、协调地完成动作【活动准备】经验准备：组织幼儿观看动物世界的录像，模仿不同动物的爬行动作；了解青虫的演变过程物质准备：幼儿人手一只布袋、录音机、磁带。
场地准备：有斜坡的青草地、花园，并放置好小青虫的“粪便”【活动过程】一、开始部分1．经验回顾：哪些动物会爬？怎么爬？昆虫爬的动作有哪些？2．热身运动：幼儿分散模仿各种动物爬行。
①自由模仿：手脚着地屈膝爬，手脚着地爬，匍匐等等；②集体模仿：两人坐抱一起，模仿“西瓜虫”滚动前进；幼儿全体屈膝，将手搭在前幼儿的臀部上，变成长长的“毛毛虫”蠕动前进；变成“蜈蚣”，同时抬手抬脚爬行前进等等。
二、基本部分1．讨论：小青虫长得怎么样？是怎么爬的？2．幼儿自由尝试，模仿青虫的爬行；3．讨论动作要领：“撅起小屁股，抬起小脑袋，弯弯身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬。
” (个别幼儿示范，教师示范讲解：靠腰部的扭动，尽量不用手去推，将臀部往上拱，使身体成∩，膝盖跪住，将上身往前伸长，如此反复。
)4．幼儿第二次练习(重点指导能力弱的幼儿：不用手脚帮忙，靠腰部扭动爬行，动作协调)。
三、游戏部分1．“找肥料”请“青虫”用刚学会的爬行动作，将这些肥料分别运到指定地点，比比在规定的时间内，哪组又快又多。
2．“我们长大了”请每个幼儿取一只布袋，将身体套入布袋中(表示青虫长大了)练习爬行(根据幼儿的活动情况调节幼儿的活动量，鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿)。
3．“小青虫的梦”①教师以蝴蝶姐姐的身份讲述游戏规则：根据人数将幼儿分成2组，先是鱼贯地爬过山坡，在山坡对面的草丛中拣起一根教师事先准备的青草粘在身上，然后钻入布袋，爬过草地，在音乐声中钻出布袋，代表蜕变成蝴蝶，翩翩起舞。
幼儿园科学教育计划(四篇)
方案计划参考范本幼儿园科学教育计划(四篇)目录：幼儿园科学教育计划一幼儿园第学期家教工作计划二幼儿园第学期工作计划三幼儿园第学期教学工作计划四幼儿园科学教育计划一幼儿园科学教育计划一：幼儿园科学教学工作计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、教材分析学植物的一生单元：引导学生经历种植凤仙花的完整过程。
通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的观察，帮助学生建立植物生长周期的概念，并引导他们学会定期观察、记录以及分析数据的方法。
动物的生命周期单元：引导学生经历养蚕的完整过程。
通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观察，帮助学生建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并学会描述这个过程。
沉和浮单元：主要涉及物体在水中的沉浮与哪些因素有关、怎样改变物体的沉浮及如何利用沉浮的原理来制作小船和潜艇等问题。
动物的生命周期单元：引导学生经历养蚕的完整过程。
通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观察，帮助学生建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并会描述这个过程。
幼儿园科学教案集合15篇
幼儿园科学教案幼儿园科学教案集合15篇作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园科学教案集合15篇，欢迎阅读与收藏。
幼儿园科学教案集合15篇1目标：（1）让幼儿初步了解复制的方法，并学习用各种复制的手段去尝试复制。
（2）通过活动，使幼儿对复制物品产生浓厚的兴趣。
准备：（1）几组不同的材料：拓模复制（泥油及模具），印蓝纸复制（印蓝纸及白纸），印章复制（印章及白纸），透明纸复制（透明纸及图书）（2）电脑。
打印机。
复印机；录像片：饼干的制作过程。
过程：（1）引起幼儿对复制的兴趣。
教师：这里有一幅漂亮的图画，想发给每人一张，可是一幅幅地画实在太慢了，请小朋友帮助想一个办法，能很快地得到许多一样的画。
（2）幼儿操作各种材料，探索尝试各种复制的方法。
A、介绍各种材料。
（每组一种复制形式）B、幼儿初步尝试复制，教师应积极给予幼儿必要的帮助和指导。
C、建议：幼儿换一种方式再次实践，尝试复制的多种方法。
（3）拓展幼儿有关复制的经验。
讨论：还有什么是复制的东西？录像：饼干的制作过程。
先运用电脑。
打印机。
复印机复制出许多小图案，然后发给小朋友。
（如五角星。
小花。
小动物等图案）。
幼儿园科学教案集合15篇2活动名称:大家滚起来(科学)活动目标:1、能积极尝试那些物品可以动。
2、体验自己身体滚动带来的快乐。
活动准备：１、球、瓶、纸盒、桶、积木、轮胎、圈、瓶盖等材料若干。
２、适合滚动的场所、垫子。
活动过程：１、探索发现会滚的东西。
① 玩一玩准备的东西，说说哪些东西会滚。
② 找一找。
教室里有哪些东西会滚，交流找到的是什么。
③ 找一找操场上有哪些东西会滚，交流找到的是什么，是怎么样滚动的。
２、探索身体滚动。
① 介绍游戏《乒乒乓》的玩法，将手臂弯曲，按儿歌节奏在胸前环绕边做边说“乓乒乓乒乒乓，轱辘轱辘一，轱辘轱辘二，轱辘轱辘三，辘轱辘轱四，上上下下前前后后，大家一起滚起来。
幼儿园科学教育活动的设计与指导
幼儿园科学教育活动的设计与指导一、确定活动主题在设计幼儿园科学教育活动时，首先要确定活动的主题。
主题的选取应该符合幼儿的年龄特点和兴趣，同时也要具有一定的教育价值。
可以从以下几个方面来确定主题：1. 幼儿生活中的科学现象，如“水的三态变化”、“彩虹的形成”等；2. 季节性科学现象，如“春天的植物”、“秋天的果实”等；3. 环境保护和生态平衡，如“垃圾分类”、“动物保护”等。
二、制定活动目标在确定活动主题后，要制定明确的活动目标。
目标应该包括知识、技能、情感等多个方面，并要与主题紧密相关。
例如，在设计以“水的三态变化”为主题的活动时，可以制定以下目标：1. 了解水的三种状态及转化条件；2. 通过实验观察水的三态变化过程；3. 培养幼儿对自然现象的好奇心和探究欲望。
三、选择适宜的活动内容在选择活动内容时，要注重内容的科学性和适宜性。
要结合主题和目标，选择具有代表性的内容，并考虑到幼儿的认知特点和兴趣。
例如，在以“垃圾分类”为主题的活动时，可以选择以下内容：1. 垃圾分类的原因和方法；2. 垃圾分类对环境和人类的影响；3. 自己动手进行垃圾分类。
四、设计活动过程活动过程是整个活动的核心，要根据主题和目标，设计出具有趣味性和互动性的活动过程。
活动过程应该包括导入、探究、总结等环节，同时也要注重幼儿的参与和动手操作。
例如，在设计以“水的三态变化”为主题的活动时，可以设计以下活动过程：1. 通过图片或实验引入主题；2. 引导幼儿探究水的三种状态及转化条件；3. 幼儿动手操作实验，观察水的三态变化过程；4. 总结水的三种状态及转化条件。
五、提供适宜的材料和资源在活动中，要提供适宜的材料和资源，以满足幼儿的操作和探究需求。
材料和资源的选择应该符合活动的需要和安全性要求，同时也要考虑到幼儿的年龄特点和操作能力。
例如，在以“水的三态变化”为主题的活动时，可以提供以下材料和资源：1. 水、冰块、酒精灯等实验材料；2. 实验手册、图片等学习资源。
幼儿园科学教育活动的设计与指导
幼儿园科学教育活动的设计与指导一、活动设计1.活动目标：培养幼儿对科学的兴趣，发展幼儿的观察力、思维能力和实践动手能力，培养幼儿的科学素养。
2.活动主题：科学探索3.活动时间：每周进行一次，每次活动时间约为60分钟。
4.活动内容：（1）观察类活动：指导幼儿观察周围的事物，如动物、植物、天气、自然现象等，培养幼儿的观察力和发现问题的能力。
（2）实验类活动：通过简单的实验，让幼儿亲自参与其中，进行探索和解决问题的过程，培养幼儿的实践动手能力和科学思维。
（3）游戏类活动：设计科学主题的游戏，让幼儿在游戏中学习科学知识，培养幼儿的想象力和合作能力。
（4）图书阅读活动：引导幼儿阅读与科学相关的图书，让他们通过图书了解科学知识，培养幼儿的阅读兴趣和科学素养。
5.活动步骤：（1）导入阶段：引导幼儿回顾上次的科学活动或提出一个新的问题，激发幼儿的兴趣。
（2）实施阶段：根据活动内容选择相应的方式进行，可以是观察、实验、游戏或阅读等。
教师要给予幼儿充分的参与和实践的机会，引导幼儿提出问题和寻找答案。
（3）总结阶段：与幼儿一起回顾活动的过程，总结所学到的知识和经验，培养幼儿的思考总结能力。
6.活动评价：根据幼儿在活动中的参与情况和掌握的知识，进行综合评价。
可以通过观察记录、口头评价或绘画评价等方式，给予幼儿积极的反馈和鼓励。
二、活动指导1.创设丰富的环境：为幼儿创设一个丰富多样的科学环境，如观察窗、放大镜、植物标本等，鼓励幼儿主动观察和探索。
2.提出问题：在活动中提出引导性问题，激发幼儿的思考和探索欲望，培养幼儿的科学思维。
3.引导观察：引导幼儿仔细观察事物的特征和变化，培养幼儿的观察力和细致入微的能力。
4.科学实验：在活动中设计一些简单的实验，让幼儿参与其中，通过自主操作和亲身体验，培养幼儿的实践动手能力和科学思维。
5.游戏活动：设计一些与科学相关的游戏，如拼图游戏、迷宫游戏等，让幼儿在游戏中学习科学知识，培养幼儿的想象力和合作能力。
幼儿园科学领域活动策划方案5篇
幼儿园科学领域活动策划方案5篇教师应当选择贴近幼儿生活的实践活动，将科学教育渗透到幼儿的实际生活中，以下是小编精心收集整理的幼儿园科学领域活动，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园科学领域活动1活动目标：1、通过实验，了解浓度和水之间的关系，对科学现象感兴趣。
2、能用自己的语言描述所看到的现象并愿意和同伴交流。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：教师：红色的饱和糖水、透明水。
幼儿：抹布人一块第一次操作：普通红色水、透明水(每人一份)第二次操作：普通红色水、透明水(每人一份)、糖(每组一份)勺子(每人一个)第三次操作：红色的饱和糖水(每组一份)糖(每组一份)勺子(每人一个)普通的红色水、透明的水(每人一份)活动过程：一、教师表演魔术，引起幼儿活动兴趣。
1、导入，幼儿猜测。
教师：今天谢老师要给小朋友表演一个魔术，请你看看，老师手里有什么?请小朋友仔细观察，老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会变成什么样子呢?2、教师实验。
教师：请小朋友仔细观察，老师慢慢的将红色的水倒在透明的水里，能不能变成两层?二、幼儿尝试探索实验。
1、试一试。
教师：小朋友，那么你们想做这样神奇的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。
2、讨论：教师：小朋友，你们成功了吗?教师：为什么你们没有成功呢?(想一想，和你旁边的小朋友说一说。
)三、出示神秘的添加物“糖”，幼儿再次进行探索。
1、出示糖。
教师：因为老师的水里加了一种的东西，而你们的水里没有，是什么呢?(糖)教师：老师的水里加了糖，可是你们看到糖了吗?糖去哪了?总结：糖都溶解在了水里，所以我们看不见。
2、幼儿进行探索实验。
教师：这一次请小朋友用桌子上的材料再来试一试吧!3、讨论。
教师：孩子们，这次你成功了吗?成功了。
你是怎么做的?(和大家分享成功的方法)没有成功。
幼儿园科学领域活动设计方案【5篇】
幼儿园科学领域活动设计方案【5篇】科学源于生活，幼儿科学教育应从生活出发，利用生活中的现象与事物，培养幼儿的探究兴趣。
以下是小编精心收集整理的幼儿园科学领域活动，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园科学领域活动1活动目标1.引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。
2.了解雨与人类的关系。
3.激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备1.木偶台、木偶小兔、兔妈妈。
2.酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3.投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。
活动过程一、教师木偶表演，提出尝试问题，教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨?”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗?”二、小朋友做小实验(幼儿第一次尝试，分组活动)1.幼儿点燃酒精灯，把水加热。
2.教师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么?3.小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。
4.讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗?(发散性思维)三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿第二次尝试，集中活动)1.请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的?2.倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么?(水蒸气)3.把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么?为什么玻璃片上会有小水珠?得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。
四、放幻灯(通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象)1.太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢?2.请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》(结合幻灯)3.请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。
五、了解雨与人类的关系1.请幼儿试着说出雨的好处。
幼儿园科学教育活动的设计与实施
幼儿园科学教育活动的设计与实施科学教育在幼儿园教育中的重要性不言而喻。
通过科学教育活动，幼儿可以培养对世界的好奇心，锻炼观察和实验的能力，同时也为他们今后更深入的学科学打下基础。
本文将探讨如何设计和实施幼儿园科学教育活动。
一、了解幼儿发展特点在设计幼儿园科学教育活动时，首先要了解幼儿发展的特点。
幼儿的认知能力有限，容易受到感官刺激的影响，因此教育活动应以观察、实验和探索为主，让幼儿通过自己的亲身经验来学习和发现。
二、选择适合幼儿的主题科学教育的主题应与幼儿的生活经验和兴趣相关。
例如，可以选择“动物与植物”、“天气”、“水”等主题。
通过与幼儿一起探索和学习这些主题，能够激发他们的学习兴趣和求知欲。
三、制定教育目标和教学内容在设计科学教育活动时，需要明确教育目标和教学内容。
教育目标可以包括培养幼儿的观察和实验能力、培养幼儿的科学思维和解决问题的能力等。
教学内容可以包括科学知识的传授、实验活动的设计等。
四、创造有趣的学习环境为了吸引幼儿的注意力和积极参与，创造有趣的学习环境尤为重要。
可以设置模拟实验室或自然观察场所，提供各种科学工具和材料，让幼儿进行实际操作和观察。
五、运用多种教学方法在实施科学教育活动时，可以运用多种教学方法，如讲解、展示、问答、讨论、实验等，通过多种途径让幼儿参与到学习中来。
同时，要注重启发幼儿的思维，引导他们进行观察和提出问题。
六、结合其他学科进行跨学科整合科学教育与其他学科的整合可以加深幼儿对科学知识的理解和应用。
例如，在音乐活动中，可以介绍声音的产生原理；在绘画活动中，可以讨论颜色的形成原理等。
七、鼓励幼儿的实践和实验实践和实验是科学教育不可或缺的一部分。
通过亲身参与实验活动，幼儿可以更深入地了解科学原理。
教师可以引导幼儿进行简单的实验，培养他们观察、分析和解决问题的能力。
八、引导幼儿的自主学习科学教育应注重培养幼儿的自主学习能力。
教师可以提供问题和材料，引导幼儿进行观察、实验和探索，让他们主动思考和寻找答案。
第五章幼儿园科学教育活动的设计与指导
第五章幼儿园科学教育活动的设计与指导一、引言幼儿园是儿童科学思维和创新意识的培养基地，科学教育是培养幼儿观察、实验、思考和解决问题能力的重要途径。
本章将介绍幼儿园科学教育活动的设计与指导，帮助教师更好地开展科学教育活动，培养幼儿的科学素养。
二、科学教育活动的设计原则1.贴近幼儿生活：幼儿园科学教育活动应与幼儿的日常生活紧密结合，选择符合幼儿年龄特点和兴趣爱好的主题，并通过具体的生活情境引发幼儿的学习兴趣。
2.提供实践机会：科学教育活动要充分考虑到幼儿的身体特点和发展需要，提供丰富的实践机会，让幼儿亲自参与观察、实验和探究，积极参与活动，发展自己的科学思维和实践能力。
3.体验式学习：通过实践体验，让幼儿主动参与科学活动，感受科学的乐趣，培养其探究精神和解决问题的能力，培养幼儿的兴趣和动手能力。
4.因材施教：考虑到幼儿发展水平的差异，科学教育活动应因材施教，针对每个幼儿的兴趣、能力和特长进行个性化指导和支持，培养他们的独立思考能力。
5.形成性评价：科学教育活动要注重对幼儿的学习过程进行及时评价，通过观察、访谈、记录等方式，了解幼儿的学习情况和表现，及时给予肯定和指导。
三、科学教育活动的指导步骤1.确定活动主题：根据幼儿的兴趣和教学目标，选择合适的科学教育活动主题，如“水的性质”、“万物图鉴”等。
2.组织活动准备：设计活动的内容和形式，准备所需资料和器材，制定活动规则和安全提示，确保活动的顺利进行。
3.引发兴趣：通过情境引入、展示实验和故事讲解等方式，引发幼儿的兴趣，激发他们对科学的学习热情。
4.实践探究：组织幼儿进行实践活动，例如进行观察、实验、模拟等，让幼儿亲自进行操作和探究，增强他们的实践能力和科学思维。
5.整理和总结：引导幼儿对活动进行整理和总结，提取重要的观察结果和结论，培养幼儿的归纳总结能力。
6.展示交流：组织幼儿向全班或全园展示活动成果，并进行交流和讨论，鼓励幼儿表达自己的观点和想法，培养他们的表达能力。
幼儿园科学活动设计方案
幼儿园科学活动设计方案•相关推荐幼儿园科学活动设计方案（精选17篇）为了确保我们的努力取得实效，预先制定方案是必不可少的，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。
那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是小编为大家整理的幼儿园科学活动设计方案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园科学活动设计方案篇1一、设计思路：今年春天，在我园的科技节活动中，幼儿对一种会发光、发声的陀螺很感兴趣，孩子们讨论的是陀螺、玩的是陀螺，我感觉到可以抓住幼儿的兴趣点来进行一次“转动”的活动。
二、活动目标：在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。
发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。
为自己和同伴的成功而高兴。
三、活动准备：每组一份操作材料：塑料玩具、筷子、轮子、绳子、风车、火柴棒、盖子、纸片等。
学具：手巾花、陀螺、发条玩具、录音机、转椅、钟表等。
四、活动过程：1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。
(1)幼儿操作教师提供的各种能够转动的玩具，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象和同伴交流，并能够在集体面前大胆表述。
(2)教师投放半成品，幼儿再次探索操作。
鼓励幼儿想办法，做个会转动的小玩具：使不能够转动的物品转动起来。
玩的时候边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象？”(3)交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并请想法奇特的幼儿演示，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。
2、游戏“找一找”：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。
(1)幼儿自由讨论：聪明的人，让许多东西都转动起来，来方便我们的生活，请小朋友互相说一说，在日常生活中见到的能转动的物体，以及转动能给我们的生活带来什么好处？(2)集体交流，你发现了什么能转动？xx转动了能给我们带来什么好处？”(3)、幼儿观看幻灯：转动在现代科技中应用。
3、发散思维：如果你是小小发明家，你想让什么转动起来？转动以后能给我们带来什么好处呢？”4、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的一种方式。
幼儿园科学教育活动的设计与组织
幼儿园科学教育活动的设计与组织幼儿园阶段是儿童科学认知和探索的重要时期，科学教育活动对于培养幼儿的科学兴趣，激发他们的创造力和想象力具有重要的作用。
下面是一个幼儿园科学教育活动的设计和组织的思路，具体内容包括科学实验、科学游戏和科学观察。
一、科学实验1.实验目标：培养幼儿的观察力和实验操作能力，提高他们对科学现象的认知和理解能力。
2.实验内容：选择与幼儿生活相近、易操作、安全的实验项目，例如：物体的沉浮、水的变化、颜色混合等。
3.实验材料：根据实验需要准备实验器材和材料。
4.实验步骤：(1)引导幼儿观察实验材料，提出问题并激发幼儿的探索欲望。
(2)通过实验现象的演示，引导幼儿猜测实验结果，并组织实验操作。
(3)引导幼儿观察、记录实验现象，帮助他们理解实验结果，并引导他们进行初步的归纳和总结。
二、科学游戏1.游戏目标：锻炼幼儿的观察力、思维能力和团队合作精神。
2.游戏内容：选择与幼儿熟悉的生活场景结合的游戏，例如：动物名字接龙、水果分类等。
3.游戏规则：设计简单易懂的游戏规则，并确保游戏的公平性和趣味性。
4.游戏过程：(1)介绍游戏目标和规则，帮助幼儿理解。
(2)按照规则组织幼儿进行游戏，引导他们观察、思考和互动。
(3)结束游戏后进行总结和讨论，帮助幼儿复习和归纳游戏中的科学知识。
三、科学观察1.观察目标：培养幼儿的观察力和细致观察的习惯。
2.观察内容：选择与幼儿生活相关的观察对象，例如：天气变化、植物生长等。
3.观察方法：引导幼儿选择合适的观察时间和地点，让他们亲身观察并记录观察结果。
4.观察过程：(1)引导幼儿提出问题或观察目标，并在观察过程中给予适当的引导和解答。
(2)帮助幼儿记录观察的结果，可以通过绘画、拼贴等形式进行记录。
(3)进行观察结果的分析和总结，并与幼儿一起讨论和交流。
在设计和组织幼儿园科学教育活动时，需要注意以下几点：1.安全性：确保活动的安全性，选择与幼儿年龄相适应的实验、游戏和观察活动，避免使用有较高风险的材料和器具。
幼儿园中班科学活动教案15篇
幼儿园中班科学活动教案15篇幼儿园中班科学活动教案1活动目标1、大胆讲述豆芽的生长过程及外形特征。
2、学会用绘画的方式记录种子生长的过程。
3、培养幼儿对事物的贯彻能力，激发对科学探索的兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动过程一、讲述豆子生长过程及外部特征。
1、“上星期小朋友都种了一些豆子，谁来说说你种的豆子现在怎样了？”2、“谁来说说你的豆子是怎样发芽的？”3、“你种的豆芽长的是什么样的？”4、“你种的豆芽和别人一样么？有哪些地方不一样？和小伙伴说一说。
”5、“谁愿意把你的发现告诉大家？”6、教师总结：“今天小朋友观察上午豆芽是生长在水里的，其实豆芽在土里、沙里也可以发芽，你们回去可以再试一试。
”二、记录豆芽生长过程。
1、出示豆芽生长照片2、幼儿用画的方式记录豆芽生长过程。
3、教师总结。
幼儿园中班科学活动教案四：刷子用处大活动目标：1、尝试用刷子完成不同的劳动任务，体验劳动的快乐。
2、探索并了解不同刷子的用途与使用方法。
3、能用简短的语言表达自己对刷子的认识和对刷子的探索过程。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、幼儿准备：①幼儿和家长、教师一起收集不同种类的刷子。
②认识牙刷，知道牙刷定期就要更换。
2、材料准备：不同种类的刷子如杯刷、鞋刷、奶瓶刷、眉刷、油漆刷、胭脂刷、废旧牙刷等等；纸箱、颜料、鞋油、痰盂、杯子、梳子及化妆用品若干。
活动过程：1、出示鞋刷，让幼儿说说鞋刷的作用,并回忆自己在生活中还见过什么样的刷子。
2、请幼儿挑选一把自己最喜欢的刷子，介绍它的用途。
3、逐一介绍劳动任务(刷墙、洗奶瓶、洗痰盂、化妆等)，请幼儿找出最合适的刷子参与活动。
4、幼儿劳动。
5、交流讨论自己劳动的方法。
6、说说废旧牙刷的用途。
活动延伸：1、在主题探索活动区里投放不同用途的刷子让幼儿继续观察并尝试使用。
2、利用废旧牙刷进行刷画、做牙刷相框等美工活动。
简述幼儿科学教育活动的设计步骤
简述幼儿科学教育活动的设计步骤幼儿科学教育活动的设计步骤可以分为以下几个方面：第一步：确定主题在设计幼儿科学教育活动之前，首先需要确定一个主题。
这个主题可以是某个科学概念，如植物的生长过程，动物的特征等；也可以是某个实验或观察的主题，如水的性质、重力的影响等。
主题的选择应根据幼儿的年龄，兴趣和能力来确定。
第二步：制定目标设计幼儿科学教育活动时，要明确设定活动的目标。
目标可以包括知识目标、技能目标和情感目标。
要确保目标是具体、可衡量的，并与幼儿年龄和能力相适应。
第三步：选择教具和材料根据主题和目标，选择适当的教具和材料。
教具可以是实物物品，如实验器材、模型、图片等；也可以是虚拟资源，如科学教育软件、视频等。
材料可以是幼儿能够触摸、观察、探索的自然物品，如树叶、石块、昆虫等。
第四步：设计活动流程活动流程的设计要考虑到幼儿的年龄和特点。
可以从引入活动、呈现新知识、展示实验或观察、讨论与总结等方面展开。
要确保活动流程既有趣味性，又有一定的学习层次，让幼儿能够逐步理解和掌握所学的知识和技能。
第五步：选择适当的教学方法设计幼儿科学教育活动时，要根据幼儿的发展阶段和特点选择适当的教学方法。
可以采用观察、实验、讨论、合作探究等方式，让幼儿通过自己的亲身经验来发现和探索科学知识。
第六步：评价活动效果设计幼儿科学教育活动后，要及时进行评估和反思。
可以通过观察幼儿的参与程度、学习兴趣、表达能力等来评价活动的效果，并根据评估结果对今后的活动进行改进和调整。
总之，幼儿科学教育活动的设计步骤包括选择主题、制定目标、选择教具和材料、设计活动流程、选择适当的教学方法以及评价活动效果等。
只有在综合考虑幼儿的年龄和能力、设计出富有趣味和挑战的活动，才能促进幼儿的科学思维和探索精神的培养。
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要幼儿科学教育是指幼儿在教师的指导（包括直接指导和间接 指导）下，通过自身的活动，对周围物质世界进行感知、观察、 操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。
一、什么是科学？
看到“科学”一词，你首先想到的是什么（人、物）？ 物理？化学？生物学？天文学？实验室？科学家？
（一）科学的含义
科学，是人们对客观世界的一种正确认识和知识体系， 同时也是人们探索世界、获取知识的过程，还是一种世界观、 一种看待世界的方法和态度。
包括：①科学价值体系 ②科学过程和方法 ③科学知识
7.谦虚：相信很多事情都是难以确定的，因此对未经证实的想法 不过于自信
8.忠于真理：即使发现自己过去所下的结论是错误的也不感到羞 耻，而是终于现实
9.客观：不是凭自己的喜恶而是用事实来证实一件事
10.不迷信：对怪异的事情努力寻求科学的揭示
11.渴望知识的完整性：努力寻求知识之间的普遍联系
11.保留判断力：对于别人的既定结果不急于表态，而留待自己调查 清楚之后 12.区分假设和解决问题：知道假设是需要检验的，它不等于解决问 题 13.假设的觉悟：对一个问题要不断地提出假设 14.判断的普遍性：相信通过科学实验得出的判断具有普遍的说服力 15.尊重理论：认识到科学理论的重要性 16.量化的习惯：喜欢用数字表达事物 17.接受概率的观念：认为自然界中很多事情的发生是随机的
18种科学态度——第德利（美）
1.怀疑：不要对任何事情都理所当然，而要问为什么 2.信任解决问题的可能性：相信任何问题都是可以解决的 3.渴望实验的证实：主张用实验来证明各种想法 4.精确：用精确的试验而不是含糊的或感情化的方式表达 5.喜欢新事物：对新事物采取支持的态度 6.愿意改变意见：在可信的证据面前愿意改变自己的信念
④科学小制作活动：培养动手能力
例：制作风筝、风车、万花筒，“跳舞的小人”
⑤谈论探究活动：培养表达交流能力，相关的科学知识和经验
例：“小动物的家”，“河水怎么变干净了”，“你喜欢冬天还是夏 天”
⑥种植饲养活动：利用自然角和科学活动区 例如：给植物浇水、喂养小动物、记录动植物生长过程等
（四）幼儿科学的特性：
5.教育组织方式的多样性
问：你们知道幼儿园科学教育活动有哪些类型吗？
①观察认识活动：培养观察能力，表达能力，掌握相关知识
例： “认识纸”，“奇妙的昆虫世界”，“四季的变化”，“糖怎么不 见了”
②实验操作活动：培养好奇心，对科学的探究能力 例：“沉浮现象”，“水的三态”
③科学游戏活动：对科学的浓厚兴趣，激发探究欲望 例：“有趣的磁铁”，“找空气”，“会变的颜色”
幼儿园科学教育活动的设计
问题导入：面对幼儿园科学教育，你有什么困惑？
许多老师都有可能产生这样的疑问：自己对科学究竟了 解多少？我教给孩子的科学知识是对的吗？这样讲，他 们能听懂吗？面对孩子们的一个又一个“为什么”，教 师们也困惑了，有的认为自己很无知，有的则认为自己 很无奈。 那么，究竟什么是科学？孩子们需要什么样的科学教育？
“幼儿科学教育”的含义理解：
1.是有目的、有计划地教育过程；
教育目标，教学计划 在教师的组织下进行
2.引导幼儿主动学习、主动探索的过程；
例如：幼儿的兴趣和需要 “好玩的水”
3.支持幼儿亲身经历探究过程，体验科学精神和探究解决问题策略的
过程
价值：知道如何去获取知识（探索过程），如何学习
4.使幼儿获得有关周围物质世界感性认识和经验的过程。 例如：水的浮力 “木块浮在水面上，石头沉在水底”
二、幼儿应该学习的“科学”？
幼儿学习的“科学”，是“自然科学”及 “自然科学教育”，同时《纲要》中也将 “数学”放在了这一领域中。
﹢ 自然科学
数学
（一）幼儿园科学教育的内容（自然科学部分）
☆（记） 1.了解自然环境极其与人们生活的关系； 2.探究身边的自然现象及变化规律； 3.感觉科学技术及其对生活的影响。
幼儿在早期建立的科学概念，掌握的探究技能，以及确立的对科 学的态度和价值观念，对其成年后具有的科学素质有决定性的影响。
（二）科学知识的类型：
1.自然科学 ：
自然科学是研究自然界的物质形态、结构、性质和运动规律的科学。它 包括数学、物理学、化学、生物学等基础科学和天文学、气象学、农学、医 学、材料学等实用科学，是人类改造自然的实践经验即生产斗争经验的总结
1.教育内容的生活化、生成性
贴近幼儿生活，有意义
2.教育过程的探索性
知识不是直接的灌输，而是自主探索得出的，更易理解
3.教育活动结果的经验性
感性的知识经验
4.教育目的的长远性
不要将幼儿的好奇心扼杀在“摇篮里”
（五）幼儿科学教育的意义：
1.幼儿科学教育是幼儿思维的“实验室”；
抽象的概念+具体的表象
2.幼儿科学教育能够促进幼儿的全面发展；
1.了解自然环境极其人们生活的关系
问：自然生态环境的重要构成因素有哪些？？ （即我们的世界是由哪些东西组成的？）
幼儿周围的动、植物和无生命物质——水、沙、石、土、 空气等，都是构成自然生态环境的重要因素。
我们在向幼儿进行自然生态环境教育时，不仅要引导幼儿了解自然 环境的多样性，还要充分考虑到自然环境中各个成员之间的广泛的、 动态的联系，并渗透尊重自然、保护自然的精神。
好奇心、探索欲； 科学知识和经验； 科学技能，方法； 主动性、积极性、独立性、创造性、自信心等
3.幼儿科学教育会给幼儿的一生带来深刻的影响； 4.幼儿科学教育有助于发现具有科学潜能的幼儿并促进其早期发展
①对别人不感兴趣或兴趣一般的事物，表现出异乎寻常的探索兴趣； ②对周围事物表现出敏锐的洞察力，能发现一般人不能发现的事实或现象； ③思维方式与众不同，常常想到别人想不到的问题； ④特别喜欢动手尝试，但也会经常造成破坏。
（1）自然界中常见的动、植物及其与环境的关系
①观察常见的动、植物，探索和初步发现动、植物的多样性。
要求：通过观察动、植物，能说出名称、典型特征、主 要用途和生活习性（行为方式、繁殖方式、食性等），知 道自然界中动、植物是多种多样的。