幼儿园大班安全教案《迷路了》
幼儿园大班安全教案《迷路了怎么办》
幼儿园大班安全教案《迷路了怎么办》一、教学内容本节课选自幼儿园大班安全教育活动教材第四章《生活中的安全》，详细内容为第三节《迷路了怎么办》。
通过本节课的学习，让幼儿了解迷路时的应对方法，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解迷路的原因及预防方法，提高幼儿的安全防范意识。
2. 培养幼儿在迷路时保持冷静、理智的心态，知道如何寻求帮助。
3. 提高幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在迷路时能够保持冷静，正确寻求帮助。
教学重点：让幼儿掌握迷路时的应对方法，提高安全防范意识。
四、教具与学具准备1. 教具：迷路场景图片、安全提示卡片、求助道具等。
2. 学具：每组一张迷路场景图片、安全提示卡片、求助道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友在公园迷路的故事，引导幼儿关注迷路时的安全问题。
2. 讲解与讨论（5分钟）（1）让幼儿谈谈迷路的经历和感受，引导幼儿了解迷路的原因。
（2）讨论如何预防迷路，如跟紧家人、记住标志性建筑等。
3. 案例分析（5分钟）（1）出示迷路场景图片，让幼儿分析图片中的小朋友遇到了什么问题。
（2）引导幼儿讨论如何在迷路时保持冷静、理智，并寻求帮助。
4. 例题讲解（5分钟）（1）出示安全提示卡片，讲解卡片上的求助方法。
（2）通过角色扮演，让幼儿实际操作求助过程。
5. 随堂练习（5分钟）（1）将幼儿分成小组，每组讨论并设计一个迷路求助的场景。
（2）小组进行展示，大家共同评价，选出最佳方案。
（2）引导幼儿反思在日常生活中如何避免迷路，提高安全意识。
六、板书设计1. 大迷路了怎么办2. 副1）预防迷路：跟紧家人、记住标志性建筑等。
2）求助方法：保持冷静、寻求周围人帮助、拨打110等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出自己遇到迷路时的心情和求助过程。
（2）写一写：写一篇关于迷路求助的短文。
2. 答案：（1）心情：害怕、紧张、担忧等。
幼儿园大班安全教案《迷路了怎样办》
幼儿园大班安全教案《迷路了怎样办》一、教学目标：1. 让幼儿了解迷路时的安全常识，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿遇到问题善于思考、勇敢面对的能力。
3. 教育幼儿学会与陌生人交流，增强安全意识。
二、教学重点：1. 让幼儿掌握迷路时的自我保护方法。
2. 培养幼儿与陌生人交流的能力。
三、教学难点：1. 教育幼儿在面对陌生人时如何保持冷静、正确判断。
2. 引导幼儿学会寻求帮助，解决问题。
四、教学准备：1. 教学课件：迷路时的安全常识图片、视频等。
2. 教学道具：模拟街道、商店等环境。
3. 教学材料：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程：1. 导入：通过一个迷路的小故事，引发幼儿对迷路话题的兴趣。
2. 基本概念：介绍迷路的概念，让幼儿理解迷路时的情境。
3. 情景模拟：设置一个模拟街道环境，让幼儿扮演迷路的角色，体验迷路时的感受。
4. 安全教育：教授幼儿在迷路时如何保持冷静、正确判断，以及如何与陌生人交流。
5. 互动游戏：设计一个互动游戏，让幼儿在游戏中学会寻求帮助、解决问题。
6. 手工制作：让幼儿制作一张迷路时的安全提示卡，增强记忆。
8. 作业布置：让幼儿回家后与家长一起讨论迷路时的安全常识，增强家庭安全意识。
9. 教学评价：通过观察幼儿在情景模拟和互动游戏中的表现，评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
10. 教学拓展：邀请家长参与安全教育活动，共同培养幼儿的安全意识。
六、教学延伸：1. 邀请警察叔叔或者社区工作者来园进行安全讲座，让幼儿更加深入了解迷路时的应对措施。
2. 组织一次实地考察，让幼儿在家长的陪伴下，学会在公共场所注意观察标志物，以便于迷路时能够找到回家的路。
七、教学反馈：1. 家长可以通过日常观察和在生活中的实际操作来评估幼儿对《迷路了怎样办》这一主题的理解和掌握程度。
2. 教师可以通过问卷调查或者小组讨论的方式来收集幼儿对教案的意见和建议，以期改进教学方法。
八、教学更新：1. 根据幼儿的反馈和教学效果，及时调整教案内容，使之更加贴近幼儿的实际需求。
幼儿园大班安全教案《迷路了怎么办》
幼儿园大班安全教案《迷路了怎么办》教案：《迷路了怎么办》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班安全教育课程。
我们将学习第五章“认识自己和家庭”中的第二节“迷路了怎么办”。
本节课的主要目标是让幼儿学会在迷路的情况下如何保护自己，并能够找到回家的方法。
二、教学目标1. 帮助幼儿建立安全意识，了解迷路时的自我保护方法。
2. 培养幼儿的观察力和记忆力，学会记住家庭住址和父母电话。
3. 培养幼儿的应变能力，让他们在迷路的情况下能够冷静应对。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握在迷路时如何找到回家的方法。
难点：让幼儿记住家庭住址和父母电话，以及如何在迷路的情况下冷静应对。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、地图、家庭住址和父母电话的卡片。
学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过一个故事，讲述一个小朋友在迷路的情况下如何找到回家的方法。
引导幼儿讨论在迷路时应该如何应对。
2. 讲解知识点（10分钟）：讲解在迷路时如何找到回家的方法，包括记住家庭住址和父母电话，以及如何向陌生人求助。
3. 实践操作（10分钟）：让幼儿模拟迷路的情景，尝试找到回家的方法。
鼓励他们向陌生人求助，并记住家庭住址和父母电话。
4. 小组讨论（5分钟）：让幼儿分成小组，讨论在迷路时如何找到回家的方法，以及如何向陌生人求助。
六、板书设计板书内容：迷路了怎么办1. 记住家庭住址和父母电话2. 向陌生人求助3. 保持冷静应对七、作业设计1. 画一张家庭住址和父母电话的卡片，并放在书包里。
答案：请幼儿根据家庭住址和父母电话的卡片，回答家庭住址和父母电话的内容。
2. 家长协助幼儿在周边环境中观察，记住附近的标志性建筑或商家，以便在迷路时能够找到回家的路。
答案：幼儿能够说出附近标志性建筑或商家的名称。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讲解、实践操作和小组讨论等多种教学方式，让幼儿掌握了在迷路时如何找到回家的方法。
但在教学过程中，发现部分幼儿对家庭住址和父母电话的记忆不够牢固，需要在日常生活中加强练习。
幼儿园大班安全教案《小兔迷路了》含反思
幼儿园大班安全教案《小兔迷路了》本教案适用于幼儿园大班。
旨在通过讲故事和互动游戏，教育孩子如何保障自身安全，以及学习走失时如何自救。
教学目标•了解如何在走失时保护自己•学习紧急情况下寻找和求救的方法•掌握过马路的注意事项•提高孩子们的安全意识和自我保护能力教学材料•《小兔迷路了》故事书•假装手机、哨子、信号灯和逃生车的道具•信封（内含救援信息的纸片）教学过程1、开学召集老师和孩子们一起积极欢迎，让孩子们逐渐进入课堂状态。
2、讲故事用《小兔迷路了》的故事向孩子们讲述一个小兔子如何勇敢地面对自己的困境，并成功地寻找到父母亲去回家的故事。
在故事中，向孩子们介绍了如何识别身边的标志物，如何向陌生人寻求帮助和如何通过找寻路标找到回家的路等知识点。
3、情境模拟互动游戏故事完成后，老师可以模拟一个情境，让孩子们体会想象成为小兔子的经历。
孩子们将自己分为小组，以游戏的方式模拟小兔子走失的情境，通过相互帮助、提醒等方式快速安全地找到回家的路。
同时，孩子们还需要捡起标志物、避开道路上的障碍物和保护自己免受危险的侵害等，以此提高孩子们在面对紧急状况时的自我保护和处理能力。
4、道具与游戏针对小兔迷路找寻父母的情境，学会如何利用现有的道具和环境，给孩子们准备了手机、哨子、信号灯和逃生车等一系列道具。
通过讲解这些道具的使用方法，让孩子们了解何时需要使用这些道具并正确使用，这样他们在面临紧急情况时就可以尽可能地快速、有效地求救和找到更安全的地方。
5、交通安全意识为了让孩子们更全面地了解安全相关的知识，我们今天还特别加入了交通安全的学习，教授孩子们正确的过马路的方法，以及在路上如何保护自己不遭遇危险。
6、反思在最后一部分中，让孩子们思考本次课程中的所学所感所想，并通过探讨、讲述、互动等多种方式来反思和总结本次课程。
同时，老师也可以记录孩子们反馈信息，及时调整课程方案，给孩子们更好的教育服务。
总结本次课程旨在通过讲故事和游戏的方式，以及引入相应的道具，让孩子们学会如何正确的自救和保护自己。
大班安全小兔迷路了教案反思
大班安全小兔迷路了教案反思一、引言在幼儿园的日常教学活动中，安全教育是非常重要的一环。
如何通过教案设计和反思来提高幼儿的安全意识和应对能力是我们一直努力追求的目标。
本文将围绕《大班安全小兔迷路了》教案展开反思和总结，以便进一步完善教学活动。
二、教案设计《大班安全小兔迷路了》是一堂关于迷路与寻找的主题活动，通过讲故事、游戏和讨论等方式，让幼儿了解迷路的危险和寻找的方法。
教案设计如下：1. 教学目标•了解迷路的危险和需要寻求帮助的重要性。
•学会拨打紧急电话（如110）；•培养团队协作意识。
2. 教学准备•故事书《大班安全小兔迷路了》；•图片卡片：紧急电话、警察、老师、爸爸妈妈等；•小游戏道具：地图、指南针等。
3. 教学过程•引入：教师向幼儿们介绍今天的主题，激发他们对迷路和寻找的兴趣。
•讲故事：教师用《大班安全小兔迷路了》这本书向幼儿们讲述小兔迷路的故事，让幼儿们感同身受。
•讨论：教师带领幼儿们回顾故事中小兔迷路的情节，引导他们讨论迷路的危险和需要寻求帮助的重要性。
•学习紧急电话：教师出示紧急电话的图片卡片，向幼儿们介绍以及教授如何拨打紧急电话（如110），并与幼儿们进行角色扮演练习。
•小游戏 - 寻找小兔：教师设置一个小游戏，让幼儿们以小组为单位观察地图和指南针，找到迷路的小兔，并带领它回家。
•小结：教师对本堂课进行小结，回顾教学目标，并鼓励幼儿们牢记安全常识。
三、反思与改进尽管这堂课取得了一定的教学效果，但还存在一些需要反思和改进的地方：1. 教学准备不足在教学过程中发现，教师没有提前准备足够的图片卡片和小游戏道具，这导致了教学的效果有所降低。
下次教学中，我们应该提前制作足够的教具，确保教学过程更加顺利。
2. 教学方法有待改进在讲故事环节中，教师可以更多地利用图画或幻灯片呈现，以吸引幼儿们的注意力。
此外，通过让幼儿们参与故事中角色的扮演，可以更好地激发他们的兴趣和积极性。
3. 对幼儿的引导需要加强在讨论环节中，教师对幼儿们的引导不够明确，导致讨论内容稍有偏离主题。
大班安全优秀教案及教学反思《小兔迷路了》
大班安全优秀教案及教学反思《小兔迷路了》一、教案概述本教案适用于大班幼儿园，在安全教育方面培养幼儿的自我保护意识和能力。
本次教学以绘本《小兔迷路了》为主要教学材料，通过故事讲述和游戏体验让幼儿学习安全知识和技能。
二、教学目标1.让幼儿了解迷路时应该怎么办，养成寻求帮助、保护自己的好习惯。
2.培养幼儿的观察力和记忆力，让幼儿能够记住自己的家庭地址和重要的安全电话号码。
3.提高幼儿的集体协作能力和自理能力，培养幼儿的自信心和自主性。
三、教学准备1.绘本《小兔迷路了》2.一张幼儿园平面图3.图片或卡片，分别标有家庭地址和重要的安全电话号码4.音乐播放器，准备安全教育歌曲四、教学过程1. 导入 (约5分钟)•播放安全教育歌曲，让幼儿积极参与。
•引导幼儿思考，在生活中我们应该注意哪些安全事项。
2. 故事讲述 (约15分钟)•准备绘本《小兔迷路了》。
•通过故事的讲述，让幼儿了解小兔迷路时怎么办，引发幼儿对安全的思考。
3. 地图游戏 (约20分钟)•准备一张幼儿园平面图，标注重要的地点，如教室、厕所、办公室等。
•让幼儿围成一个圈，教师指定一个幼儿代表小兔，其他幼儿假设是小兔的朋友。
•教师模拟小兔迷路的场景，让幼儿依靠观察和记忆，找到小兔迷路的地方。
•幼儿找到小兔后，大家通过集体行动帮助小兔回到班级。
•鼓励幼儿互相帮助、合作，体验安全中的团队力量。
4. 家庭地址和重要电话号码 (约10分钟)•准备图片或卡片，上面分别写有家庭地址和重要的安全电话号码。
•教师引导幼儿记住自己的家庭地址和重要电话号码，告诉他们这些是在迷路或遇到危险时的重要工具。
•与幼儿一起唱家庭地址和重要电话号码的儿歌，帮助幼儿记忆。
5. 教学反思 (约5分钟)•教师与幼儿一起回顾本堂课学到的知识和技能。
•询问幼儿对本堂课的感受和体会。
•鼓励幼儿记录下自己的反思和收获。
五、教学反思本节课通过故事讲述和游戏体验的方式，使幼儿了解了迷路时应该如何处理，并通过地图游戏增强了幼儿的观察力和记忆力。
幼儿园大班安全教案《迷路了怎样办》
幼儿园大班安全教案《迷路了怎样办》一、教学目标：1. 让幼儿了解迷路时应该如何应对，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿的观察力和应变能力，学会寻求帮助。
3. 培养幼儿与陌生人交流的能力，增强安全意识。
二、教学重点：1. 让幼儿知道迷路时不要慌张，要冷静应对。
2. 教会幼儿向熟悉的人寻求帮助，并能有效沟通。
三、教学难点：1. 培养幼儿在迷路时的应变能力，学会自我保护。
2. 教育幼儿不要轻信陌生人，提高安全防范意识。
四、教学准备：1. 教具准备：迷路情境图、安全卡片、角色扮演道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
五、教学过程：1. 导入：通过谜语、歌曲等形式引出主题，激发幼儿兴趣。
2. 基本概念讲解：向幼儿讲解迷路的概念，让幼儿了解迷路时可能会遇到的问题。
3. 情境模拟：设置迷路情境，让幼儿参与其中，体验迷路的感觉。
4. 讨论与分享：引导幼儿讨论在迷路时应该如何应对，分享彼此的经验和感受。
5. 安全教育：通过安全卡片、故事、案例等形式，教育幼儿在迷路时要保持冷静，寻找熟悉的人寻求帮助，不要轻信陌生人。
6. 互动游戏：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会与陌生人交流、寻求帮助。
7. 角色扮演：让幼儿扮演不同角色，进行迷路情境模拟，提高应变能力。
8. 总结与反思：让幼儿回顾所学内容，总结迷路时应该如何应对，提高安全意识。
9. 课后作业：布置相关作业，让幼儿在家长陪同下，巩固所学知识。
10. 教学评价：通过观察幼儿在迷路情境中的表现，评价其应对能力和安全意识。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，让幼儿在实际情境中学会应对迷路情况。
2. 运用游戏化教学，激发幼儿学习兴趣，提高参与度。
3. 采用分组讨论、角色扮演等互动形式，培养幼儿合作意识与应变能力。
4. 结合安全教育卡片、案例分析等，强化幼儿对安全知识的理解和记忆。
七、教学方法：1. 讲解法：教师讲解迷路时的应对策略和安全知识。
2. 演示法：教师或幼儿进行角色扮演，演示迷路时的应对方法。
大班安全教案《迷路了》2篇
大班安全教案《迷路了》大班安全教案《迷路了》精选2篇（一）安全教案：《迷路了》目标：通过故事情节的讲解和角色扮演，启发学生加强对迷路时如何保持冷静、寻找帮助的意识，了解如何预防迷路的发生。
时间：30分钟教学资源：故事《迷路了》的图片、小贴纸、扮演角色的小道具。
教学步骤：1. 情境导入：让学生们集体看一张出行的图片，然后学生们讨论旅行时可能遇到的问题，引出迷路的话题。
2. 故事讲解：教师通过图片和文字，讲解故事《迷路了》的大概情节。
故事可以是这样的：小明放学后和几个好朋友一起去游乐园玩，他们玩得很开心，但不小心和朋友们走散了。
小明一个人在游乐园里四处寻找，但是找了很久也没找到。
他感到很害怕和焦虑，不知道该怎么办。
3. 讨论讲解：教师引导学生回忆小明在故事中所做打算的过程，并讨论以下问题：- 如果你是小明，你会怎么做？- 迷路时，应该保持什么样的心态？- 遇到困难时，我们应该寻找谁帮助我们？- 迷路时，应该如何向他人寻求帮助？4. 角色扮演：将学生分成小组，让每个小组分别扮演小明和帮助小明的好心人角色，进行角色扮演，让学生模拟迷路时的情境。
小组成员扮演小明时，可以在教室里迷路，然后在迷路时感到困惑和不安，希望找到家人或老师帮助。
帮助小明的学生可以扮演好心人，给予小明帮助和指导。
5. 总结归纳：让学生分享角色扮演中的感受和体会，让学生总结出在迷路时要保持冷静、尽快找到可以信任的成人帮助，如老师、警察、门店工作人员等，并强调预防迷路的措施，如不随意放肆行走，独自逛街时一定要告诉家人或朋友。
6. 作业布置：让学生画一张图或写一段话，描述自己在迷路时应该如何保持冷静、寻找帮助的做法。
以上是一份关于《迷路了》的安全教案，通过这个故事引导学生认识到迷路的危险，并培养他们寻找帮助的意识。
当然，在这个教案中，我们还可以根据学生的实际情况和学校的要求进行一些调整和改进。
大班安全教案《迷路了》精选2篇（二）教学目标：1.学生能够认识并理解常见的安全标记的含义。
幼儿园大班安全教案《迷路了》(合集15篇)
幼儿园大班平安教案《迷路了》〔合集15篇〕篇1：幼儿园大班平安教案《迷路了》活动目的：1、知道迷路之后该怎么办，理解如何正确分辨方向。
2、懂得迷路之后不要害怕，要大胆、礼貌的向别人寻求帮助。
3、培养幼儿完好、连接地表达才能和对事物的判断才能。
4、培养幼儿自我保护才能。
5、培养幼儿对事物的判断才能。
活动准备：故事内容图片，ppt活动过程：一、激趣导入。
1、师：今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题，想请小朋友帮帮助。
2、师：我们一起听听它遇到了什么问题。
(出示ppt)二、分段讲述。
(一)幼儿观看故事前半局部。
1、师：鼠先生遇到了什么问题?2、师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的家?(因为鼠先生迷路了)3、师：鼠先生应该怎么办?幼：可以问警察，可以做记号等。
(二)观看故事后半局部。
1、师：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗?幼：找到了。
2、师：鼠先生是用了什么方法找到鼠小姐的家的?(幼儿：问了许多的小动物，幼儿自由答复)3、老师与幼儿角色扮演。
三、经历迁移。
1、师：鼠先生迷路了之后是通过问路的方法找到鼠小姐的家的，那假如有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢?(幼儿自由答复，老师适当给予提示、指导)2、小结：迷路后可以使用的方法有，记住自己家的门牌号、号码、父母手机号，打给家人;向路上的行人问路;找警察叔叔，让他们把自己送回家……3、我们回家后可以问问家长还有什么好方法，下次活动时大家在一起进展交流。
四、活动延伸。
今天我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们快乐的拥抱在一起，那我们也很开心，我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗?活动反思：本节课，我出示了一幅图画，指导学生看图写话，教学后感触颇多。
1、注重学生的情感体验，丰富日常积累。
思维是在感觉的根底上进展的高级认识活动。
思维的材料来自感性经历。
要培养学生看图写话的思维才能，首先要丰富学生的感性经历。
帮助学生掌握丰富的生动的感性知识是开展学生思维的必要条件。
2、激发学生的兴趣。
幼儿园大班安全优质教案《迷路了怎么办》
幼儿园大班安全优质教案《迷路怎办》一、教学内容本节课选自幼儿园大班安全教育活动教材第六章《户外安全》，详细内容主要围绕“迷路怎办”这一主题展开。
通过讲解与实践活动，让幼儿解迷路时应对方法，提高他们安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 知道迷路时基本应对方法，增强安全意识。
2. 学会使用求助工具，如手机、口哨等。
3. 提高幼儿在户外活动时自我保护能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握迷路时求助方法和应对策略。
2. 教学重点：培养幼儿在户外活动时安全意识和自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、手机模型、口哨等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小熊在森林里迷路故事，引导幼儿关注迷路这一问题，并邀请他们分享自己遇到类似情况时经历。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解迷路时应对方法，如站在原地不要动、记住父母电话号码、向周围人求助等。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组讨论并展示一种求助方法，如使用手机、口哨等。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分享自己求助经历，讨论在户外活动时如何防止迷路。
六、板书设计1. 大迷路怎办？2. 副户外安全3. 内容：迷路时应对方法求助工具使用户外活动注意事项七、作业设计1. 作业题目：请你画出一种求助工具，并简要说明它作用。
2. 作业题目：列举户外活动时防止迷路注意事项。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思通过本节课学习，我发现幼儿对迷路时应对方法有更深入解，但仍需加强实际操作练习。
2. 拓展延伸家园共育：与家长沟通，让家长在日常生活中提醒幼儿注意安全，共同培养幼儿自我保护意识。
社会实践：组织一次户外活动，让幼儿亲身实践所学知识，提高他们安全意识和自我保护能力。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注。
是实践情景引入环节，这直接关系到幼儿能否快速进入学习状态，对迷路这一问题认识能否更加深刻。
大班健康教案《贝贝迷路了》
大班健康教案《贝贝迷路了》一、教学目标1.能够通过讲故事的方式认识安全知识和防范方法；2.培养幼儿自我保护意识；3.培养幼儿观察能力和解决问题的能力；4.培养幼儿策略思维。
二、教学内容1. 教学材料《贝贝迷路了》故事书。
2. 教学过程1.教师先向幼儿介绍今天的讲故事主题是关于“迷路”的，询问幼儿这方面的经验和感受，并引出本节课的主题，即如何打好防范迷路的基础知识。
2.通过安排幼儿询问答题环节，提醒幼儿不玩走远，不随意离开大人的身边，同时告诉幼儿如果发现自己走失了，应该怎样做。
3.教师开始朗读《贝贝迷路了》的故事，并暂停在“迷路”的情节处，询问幼儿贝贝发生了什么事情，怎么解决。
4.通过诱导性问题，帮助幼儿思考贝贝怎么样才能找到回家的路，并鼓励幼儿介绍自己平时如何防止走失迷路。
5.让每个幼儿都互相分享了自己的经验和故事后，教师帮助出幼儿们的经验和教训，并告诉幼儿们不要害怕，遇到类似情况要及时求助，大人会保护他们的安全。
6.最后，教师向幼儿介绍一些常见图片和图标的含义，比如大人和孩子牵手的图标，意味着孩子和大人必须紧密相连，保证安全。
3. 教学要点1.引出故事主题，培养学生对于防范迷路的警觉性；2.通过阅读故事提高学生认识风险和解决问题的能力；3.让幼儿互相分享和经验，培养幼儿策略思维和自我保护意识。
三、教学反思在教学过程中，幼儿对于安全问题的关注度较高，互相之间的交流也比较活跃，但故事中的细节有些幼儿没有完全理解，尤其在灵活运用相关知识上还有待加强。
因此，教师在今后的教学过程中需要持续引导幼儿关注自身安全，以保证学生的安全意识能够真正得到提升，在未来生活中能够自我保护。
幼儿园大班安全教案《小兔迷路了》
幼儿园大班安全教案《小兔迷路了》本教案旨在通过教授儿童安全知识和技能，提高幼儿园大班幼儿遇到紧急情况时自救和求助的能力，充分保障幼儿的安全、健康成长。
本次教案以“小兔迷路了”为主题，旨在通过讲述小兔子迷路的故事，引导幼儿们学会识别周围环境，了解安全知识，并锻炼幼儿自救、求助应急能力。
教学目的1.了解如何正确识别周围环境，避免危险情况的发生。
2.学习如何保持冷静，在遇到问题时不慌张，在情况恶劣下展开自救。
3.学会如何向周围人求助，寻求帮助和支持。
教学时间2课时教学材料1.故事绘本《小兔迷路了》2.黑板、粉笔3.洋红色笔、温黄色笔4.教具：神奇胶囊、安全带、安全指纹卡教学内容第一课时1.引入首先，老师可以对孩子们提问：假如我们在野外迷路了，我们该怎么办？2.学习故事《小兔迷路了》接着，老师现场讲故事《小兔迷路了》。
讲解时，要逐步揭示故事情节，引导幼儿们了解小兔子在迷路时，是怎样靠自己力量保护自己的，同时要穿插相关安全知识，使用黑板书写。
3. 分析故事情节讲完故事后，老师引导幼儿们分析故事情节，帮助幼儿理解小兔子是如何成功自救以及寻求帮助的，同时记述下故事中的安全知识，在黑板上画出来，做出相应标记。
4. 故事角色扮演接下来，将幼儿分成多组，分别扮演故事中的小兔子，老奶奶，和小男孩，模拟发生紧急情况，让幼儿们深入理解故事情节，学习如何寻求帮助和支持。
5. 教育反思活动结束后，老师要带领幼儿们一起边走路边思考，回顾刚刚的活动，思考如何更好地应对危险、寻求帮助。
第二课时1.练习知识在第二堂课时中，要继续强化幼儿们对于安全知识的掌握程度，老师可使用安全带、安全指纹卡等道具，让幼儿们学习有关安全方面的应急技能和知识，并进行相应的实践和演习。
2. 总结教学成果在教学结束前，老师要对本次教学活动进行总结，回顾幼儿们学习到的有关安全方面的知识和技能。
同时，老师还要再次强调幼儿们如何识别周围环境、保持冷静、自救和求助的能力，以此保障幼儿的安全、健康成长。
幼儿园大班安全教案《迷路了》含反思
幼儿园大班安全教案《迷路了》含反思教案概述
本教案适用于幼儿园大班，主要目的是让幼儿了解如何在迷路时保
持冷静，利用周围的资源寻找帮助。
教案内容
1. 课前准备
教师需要准备一份地图和一张周围环境照片的拼图，还需要准备一
些幼儿喜欢的小玩具作为诱导物品。
2. 教学活动
1.教师给每个幼儿发一张地图，让他们在上面圈出自己家的
位置，并从家到幼儿园画一条线。
2.教师拼好一张周围环境照片的拼图，让幼儿观察周围环境，
并指出与照片不同的地方。
3.教师引导幼儿想象一种情境：如果幼儿在路上走着走着不
小心走丢了，该怎么办？教师提供一些选项：
–保持冷静
–喊叫求救
–找一些熟悉的地标
–使用周围的资源寻找帮助
4.教师放置一些小玩具在地图上，让幼儿使用周围的资源寻
找帮助。
教师可以提供一些提示，例如：小玩具在一个大树旁边。
5.如果有幼儿成功找到小玩具，则奖励一些小糖果或贴纸作
为激励。
3. 教学反思
1.教师应该先了解每个幼儿的住址，以便在教学的同时提供
更好的指导和建议。
2.教师可以结合实际情境，例如带领幼儿到周围环境照片中
所示的地方进行散步或游戏，以增加幼儿对周围环境的了解。
3.在教学中，教师应该向幼儿强调保持冷静的重要性，以及
寻找帮助的有效性。
同时，教师也应该教育幼儿不要轻易跟陌生人走，并向家长介绍如何预防和处理迷路的情况。
结论
通过本教案的学习，幼儿能够更好地了解如何在迷路时保持冷静，利用周围的资源寻找帮助。
同时，教师也可以在教学中强调安全教育的重要性，帮助幼儿预防和处理危险情况。
大班安全课《小兔迷路了》教案
一、教学目标：1. 让幼儿了解迷路时的应对方法，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和应变能力。
3. 通过故事，培养幼儿对大自然的热爱和尊重。
二、教学内容：1. 故事《小兔迷路了》的听取与理解。
2. 讨论迷路时的应对方法。
3. 角色扮演，模拟迷路场景，实践应对方法。
三、教学准备：1. 故事课件《小兔迷路了》。
2. 角色扮演道具（小兔、大树、河流等）。
3. 安全知识卡片。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讲述自己或他人迷路的经历，引导幼儿关注迷路时的情绪感受。
2. 听故事《小兔迷路了》，引导幼儿关注小兔在迷路过程中的心情变化，以及如何找到回家的方法。
3. 讨论：提问幼儿，如果自己迷路了，应该怎么办？引导幼儿思考并总结出应对迷路的方法。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟迷路场景，实践应对方法。
5. 总结：通过安全知识卡片，复习迷路时的应对方法，提高幼儿的自我保护意识。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：与家长沟通，让家长引导幼儿在户外活动时注意观察周围环境，培养幼儿的观察力。
2. 延伸活动：组织一次户外寻宝活动，让幼儿在游戏中提高观察力、想象力和应变能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿对迷路应对方法的掌握程度。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中应用所学应对方法的情况。
3. 幼儿在户外寻宝活动中的表现，评估幼儿观察力、想象力和应变能力的提升。
七、教学注意事项：1. 在讨论环节，关注幼儿的情绪变化，引导幼儿正确面对迷路时的焦虑和恐惧。
2. 在角色扮演环节，鼓励幼儿积极参与，充分展现自己的应变能力。
3. 在户外活动环节，注意幼儿的安全，避免发生意外事故。
八、教学资源推荐：1. 类似的故事书籍，如《小猪跑丢了》、《小狗找家》等，供家长与幼儿一起阅读。
2. 安全知识动画片，如《安全意识培养系列》等，帮助幼儿更好地理解和学习安全知识。
九、家长沟通与协作：1. 向家长介绍教学内容，让家长了解幼儿在园所学的安全知识。
幼儿园大班安全课教案《小兔迷路了》2篇
幼儿园大班安全课教案《小兔迷路了》幼儿园大班安全课教案《小兔迷路了》精选2篇（一）教案名称：《小兔迷路了》安全课教案教案类型：幼儿园大班安全课教案教案适用对象：幼儿园大班幼儿（4-5岁）教案时长：30分钟教学目标：1. 学生能够理解迷路对于幼儿来说是危险的，并能在迷路时采取正确的行动；2. 激发学生保护自己安全的意识和能力。
教学准备：1.《小兔迷路了》的绘本或故事卡片；2. 一张迷路宝宝的图片；3. 大班活动区域。
教学过程：步骤一：情境导入（5分钟）1. 老师出示迷路宝宝的图片，请学生仔细观察图片。
2. 老师提问：“宝宝为什么会迷路呢？你们有没有迷路过？”鼓励学生分享自己的经历和理解。
步骤二：故事引入（10分钟）1. 老师出示《小兔迷路了》的绘本或故事卡片，向学生展示故事封面并简要介绍故事内容。
2. 老师读故事，或请学生参与故事的角色扮演。
步骤三：小组讨论（10分钟）1. 老师引导学生讨论故事中宝宝迷路的情景，提问：“宝宝迷路时，你们觉得她该怎么办？”2. 鼓励学生参与讨论并提出自己的解决办法。
记录学生的回答。
步骤四：总结讲解（5分钟）1. 根据学生的回答，总结并强调正确的行动方式，例如：不要乱走，尽快向附近的大人寻求帮助。
2. 强调不要害怕，迷路时要保持冷静。
步骤五：角色扮演（5分钟）1. 老师分发角色卡片给学生，每个学生扮演其中一个角色。
2. 进行角色扮演，模拟宝宝迷路情况，学生根据之前讨论的正确行动方式展示自己的解决办法。
步骤六：课堂小结（5分钟）1. 回顾刚才的角色扮演活动，提醒学生再次强调正确的行动方式。
2. 鼓励学生总结本节课的收获和体会。
教学延伸：1. 可以设置迷路游戏，让学生互相扮演迷路宝宝和帮助宝宝的大人，加深学生对于正确行动方式的理解和实践能力。
2. 引导学生在日常生活中注意保持在家人或老师的视线范围内，并在户外活动中注意安全。
教学评估：1. 观察学生参与讨论和角色扮演的表现，评价学生对于正确行动方式的理解和实践能力。
大班安全教案《迷路了》
大班安全教案《迷路了》一、教案背景《迷路了》是一份针对大班儿童（3-4岁）的安全教育教案，通过讲述小熊小光迷路的故事，教育儿童在外面遇到危险时应该如何保护自己。
本教案旨在提高儿童的安全意识，培养他们的自我保护能力。
二、教案目标1.帮助幼儿理解迷路是一种危险行为，需要尽量避免。
2.培养幼儿的观察力和记忆力，增强他们在外面保护自己的能力。
3.培养幼儿的团队合作精神，帮助迷路的同伴回到安全地带。
4.引导幼儿了解一些常见的安全知识，如寻找帮助的方式等。
三、教学准备1.教师准备小熊玩偶、大地图、磁性标记等道具。
2.准备幼儿园周边或户外的安全场所作为教学实地。
四、教学过程1. 导入（10分钟）教师介绍今天的故事主人公小熊小光，他们在外面玩耍时迷路了，需要我们帮助他们回到安全地带。
教师用地图指导幼儿找出迷路的小熊所在的位置。
2. 故事讲解（15分钟）教师讲解《迷路了》的故事情节，让幼儿了解小熊小光是如何迷路的，并引导幼儿思考小熊应该如何避免迷路。
教师提问引导幼儿发表自己的观点。
3. 观察和记忆（15分钟）教师将小熊玩偶藏在教室的某个角落或其他场所，让幼儿观察和记忆小熊的位置。
然后，教师让幼儿合作寻找小熊，帮助他返回安全地带。
在寻找的过程中，教师引导幼儿注意周围的安全标志和寻找帮助的方式。
4. 安全知识学习（20分钟）教师用图片或实物形式展示一些常见的安全标志，如斑马线、红绿灯等，引导幼儿认识这些标志并讲解其含义和用途。
教师还向幼儿介绍一些常见的寻求帮助的方式，如找警察叔叔、找熟悉的店家等。
5. 教学实地（30分钟）教师带领幼儿园或户外安全场所进行实地教学。
教师指导幼儿观察周围的安全标志、寻找寻求帮助的地点，并强调安全的注意事项，如不乱跑、不靠近陌生人等。
6. 总结（10分钟）教师与幼儿进行小结，回顾今天的学习内容。
教师提问幼儿关于迷路与安全的问题，并让幼儿自己总结应对迷路的方法和安全知识。
五、巩固与拓展教师可以通过绘本阅读、角色扮演、模拟情境等方式进行扩展活动，进一步巩固幼儿对迷路与安全知识的理解和应对能力的训练。
大班安全教案迷路了教案
大班安全教案迷路了教案一、教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够了解迷路是一种危险情况，知道正确的做法和方法以应对迷路的情况，提高学生的自我保护能力。
2.过程与方法目标：采用讲解、案例分析和角色扮演等方式，引导学生积极思考，尊重他人并遵守规则。
3.情感态度价值观目标：培养学生正确应对困难的意识，帮助他们建立正确的安全意识和自我保护意识，培养勇敢、自信、守纪守法的品质。
二、教学重点与难点1.重点：了解迷路是一种危险情况，知道正确的做法和方法以应对迷路的情况。
2.难点：培养学生正确应对困难的意识，帮助他们建立正确的安全意识和自我保护意识。
三、教学准备1.教案、教学工具、教学媒体2.实物道具：地图、指南针、手机等3.角色扮演道具：迷路案例卡片（含身份信息等）四、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.引入话题：请学生举手回答，你们是否有迷路的经历？在迷路的时候感觉如何？2.学生分享：请学生自愿分享自己的迷路经历，并让其他同学给予评论和建议。
步骤二：知识讲解（15分钟）1.案例分析：呈现一个迷路的案例，图文并茂地描述当事人迷路的情况。
通过讨论，引导学生分析案例，并找出正确解决方案。
2.讲解知识：讲解迷路是一种危险情况，告诉学生正确应对迷路的做法和方法，例如找寻指南针、地图、人群等可辨别方向的标志；保持冷静、不随意行动等。
步骤三：角色扮演（20分钟）1.分发角色扮演道具：将迷路案例卡片发给学生，每位学生扮演一名迷路的人。
2.角色扮演：请学生根据自己的角色扮演场景，其他同学根据案例中的描述给予合理的解决建议。
步骤四：总结（10分钟）1.请学生回答以下问题：迷路时，你会做什么？你觉得迷路时怎么办是重要的？2.教师引导学生总结出正确应对困难的重要性，强调建立正确的安全意识和自我保护意识的重要性。
步骤五：拓展练习（15分钟）1.分组讨论：分成小组，每组自愿分享一个迷路案例，并讨论案例中的解决方法和改进意见。
幼儿园大班安全教案《迷路了怎么办》
幼儿园大班安全教案《迷路了怎么办》一、教学内容本节课选自幼儿园大班安全教育活动教材第四章《生活中的安全》，详细内容为第三节《迷路了怎么办》。
通过本节课的学习，让幼儿了解迷路时的应对方法，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解迷路时的求助方法和注意事项，提高幼儿的安全防范意识。
2. 培养幼儿遇到问题冷静、勇敢、机智的品质。
3. 通过实践活动，让幼儿掌握基本的求救和自救技能。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握迷路时的求助方法和注意事项。
难点：培养幼儿在遇到迷路情况时的冷静、勇敢、机智品质。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、情景剧道具。
2. 学具：角色扮演道具（如迷路小孩的帽子、书包等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个小朋友迷路的故事，引导幼儿关注迷路问题，引发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，讲解迷路时的求助方法和注意事项，如：站在原地不要动，向周围的人求助，记住父母电话等。
3. 角色扮演（10分钟）将幼儿分成小组，每组扮演迷路小孩，进行角色扮演活动，让幼儿亲身体验迷路时的情境，培养他们冷静、勇敢、机智的品质。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出一些关于迷路时求助的问题，让幼儿进行回答，巩固所学知识。
5. 小结与反馈（5分钟）六、板书设计1. 《迷路了怎么办》2. 内容：求助方法：向周围的人求助，记住父母电话等。
注意事项：站在原地不要动，不要随便跟陌生人走。
七、作业设计1. 作业题目：如果你迷路了，你会怎么做？2. 答案示例：我会站在原地，向周围的人求助，记住爸爸妈妈的电话号码，等他们来接我。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿在实践活动中的表现，反思教学方法是否有效，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，设置迷路环节，让幼儿在实际情境中巩固所学知识，提高幼儿的自我保护能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的方式；3. 角色扮演活动的开展；4. 作业设计的生活化与实用性；5. 课后反思与拓展延伸的执行。
大班安全教案及教学反思《小兔迷路了》
大班安全教案及教学反思《小兔迷路了》一、教案内容介绍1.1 教学目标•培养幼儿走路时要与大人手牵手的安全意识；•能够正确应对走失或迷路的情况，主动向大人寻求帮助；•掌握安全常识：不随便离开家、学校或者陌生环境，遇到陌生人不说话、不随便上车等。
1.2 教学内容及安排第一课：小兔子走失了•利用图片、故事等方式，向幼儿介绍小兔子走失并寻找妈妈的故事；•联系实际生活情景，引导幼儿讨论在走失或迷路时应该怎么办。
第二课：保护自己，勇敢寻求帮助•引导幼儿分析安全问题，讨论应对走失或迷路情况的自救方式；•引导幼儿学习怎样勇敢地寻求周围人的帮助。
第三课：安全常识，预防走失•在游戏、绘本的形式中，向幼儿普及相关安全常识，如不离开家、学校或者陌生环境，不与陌生人说话等。
1.3 教学方法•故事讲解：通过故事情境引入，激发幼儿学习兴趣；•分组合作：让幼儿进行小组讨论，鼓励发表自己的观点；•游戏体验：通过游戏形式让幼儿亲身体验相关安全知识；•角色扮演：让幼儿扮演不同角色，模拟走失情景，提升应对能力。
二、教学反思在本次教学中，我运用了多种教学方法，如故事讲解、分组合作、游戏体验和角色扮演。
通过这些多样化的教学方式，我促进了幼儿的积极参与和自主学习，使他们更好地掌握了相关安全知识。
然而，我也注意到了一些可以改进的地方。
首先，在第一课中，我选择了图片和故事来引入教学内容，但有些幼儿对于故事情境理解不够深入，对于走失和迷路的概念还不够清楚。
因此，在下一次教学中，我准备增加具体事例的介绍，更加生动形象地展示给幼儿。
其次，我在第三课中使用了游戏形式来普及安全常识，但游戏策划的不够充分。
游戏的难度过低，难以激发幼儿的学习兴趣。
为了改进这一问题，我计划根据幼儿的具体情况，设计一些更加富有挑战性和趣味性的安全教育游戏。
最后，我在教学过程中注意到，一些幼儿对于勇敢寻求帮助的内容理解起来有些困难。
我认为，这是因为他们对陌生人的概念认识不够清晰。
大班安全教案《迷路了》
大班安全教案《迷路了》教案背景学龄前儿童因为好奇心重，耳朵听话，眼睛看得少，意志力不够强大等特殊原因，很容易在外面迷路。
《迷路了》是一种情景教学的方式，通过情景教学真实再现迷路的场景，帮助孩子们在安全的状态下认识和理解自己迷路时应该采取的措施。
教案目标•了解迷路的危险并掌握遇到类似情况时的应对方法；•提高孩子的紧急避险能力，减少悲剧发生；•加强学生的自我安全意识与责任心，培养他们遵守交通规则的好习惯。
教学内容故事情境今天，同学们都怀着喜悦的心情来到了北山野外露营。
露营地虽然远离城市，但景色十分优美，空气也非常的清新。
但是，突然间看不到小红的人影，大家都很担心，通过询问其他伙伴得知她迷路了。
老师等众人一起出发，准备寻找小红的方向并设法使其平安回来。
教学目标•强调迷路的危险性；•提醒学生在户外活动时一定要与伙伴团结协作；•初步学习使用电话、告知位置等知识。
步骤设计1.导入新知：从小红迷路的场景中，启发孩子们认识和理解迷路所带来的危害。
询问孩子们对于迷路的危害性，以及如何避免迷路，了解孩子们的安全意识。
2.讲解迷路的产生原因，在讲解过程中引导孩子们，关注自身安全，并要求学生在参与户外活动时，一定要与伙伴团结协作，不能单独行动。
3.通过模拟迷路的情景，让孩子们体验迷路的危险感受，并教导孩子们判断自己是否迷路，必要时使用电话、大声呼喊等方式寻求救援。
4.教学现场作为控制环境，并安排人员分发“出行传绍卡”，同时教授孩子们使用电话等现代通讯设备的方法。
5.通过情景教学，启发孩子们了解正确的求助方式，并强调如此保障孩子们在户外活动时的安全。
教学评价1.通过提出问题，回答问题，了解学生的理解情况和课程效果；2.监测孩子们在户外活动安全的行为表现；3.班级评选孩子们的担任职责表现，嘉奖积极求助，团结协作，带领组员寻找目标的先进集体和个人。
总结本次教学通过情境教学的方式，带孩子们走进了“迷路”的场景中，让孩子们感受到了迷路场景所带来的危害感受，让孩子们意识到一个人的力量就是有限的，要团结好友和家人一起面对危险，共同度过难关。
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幼儿园大班安全教案《迷路了》
幼儿园大班安全教案《迷路了》1
活动目标：
1、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确分辨方向。
2、懂得迷路之后不要害怕，要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。
3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
4、培养幼儿自我保护能力。
5、培养幼儿对事物的判断能力。
活动准备：
故事内容图片，ppt
活动过程：
一、激趣导入。
1、师：今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题，想请小朋友帮帮忙。
2、师：我们一起听听它遇到了什么问题。
(出示ppt)
二、分段讲述。
(一)幼儿观看故事前半部分。
1、师：鼠先生遇到了什么问题?
2、师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的家?(因为鼠先生迷路了)
3、师：鼠先生应该怎么办?幼：可以问警察，可以做记号等。
(二)观看故事后半部分。
1、师：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗?幼：找到了。
2、师：鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的?(幼儿：问了许多的小动物，幼儿自由回答)
3、教师与幼儿角色扮演。
三、经验迁移。
1、师：鼠先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢?(幼儿自由回答，教师适当给予提示、指导)
2、小结：迷路后可以使用的办法有，记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号，打电话给家人;向路上的行人问路;找警察叔叔，让他们把自己送回家……
3、我们回家后可以问问家长还有什么好办法，下次活动时大家在一起进行交流。
四、活动延伸。
今天我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们高兴的拥抱在一起，那我们也很开心，我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗?
活动反思：
本节课，我出示了一幅图画，指导学生看图写话，教学后感触颇多。
1、注重学生的情感体验，丰富日常积累。
思维是在感觉的基础上进行的高级认识活动。
思维的材料来自感性经验。
要培养学生看图写话的思维能力，首先要丰富学生的感性经验。
帮助学生掌握丰富的生动的感性知识是发展学生思维的必要条
件。
2、激发学生的兴趣。
对于一幅无声而静止的画面，要让学生看出“动画”来，是一个难题。
由此，我觉得对低年级写话的培养首先应该是对写话的兴趣培养，兴趣是最好的老师，它是获取知识的原动力，是激发学生动机，提高学习积极性的催化剂，学生对写话产生了浓厚的兴趣，才能写出精彩的语言。
3、采取多种训练方式。
对学生进行看图写话思维能力训练要采取多种渠道，多种方式。
如结合阅读教学进行说话、写话训练；结合品德课进行说话训练；结合美术课进行想象力的培养以及说话写话练习。
等等。
写话课上，进行写话训练时，必须遵循循序渐进的原则，由浅入深，由易到难。
小百科：迷路，迷失道路，指迷失方向感。
幼儿园大班安全教案《迷路了》2
活动目标：
1、观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系，能创编出故事的结尾。
2、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。
3、知道要理解他人的需要，学会关心、帮助他人，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。
4、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。
5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
活动准备：
电脑软件
活动过程：
1、老师指导幼儿观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系。
“图中的什么地方?有谁?他们在干什么?发生了什么事情?”
2、引导幼儿学会理解他人的需要，学会关心、帮助他人。
“小兔迷路后，心情会怎样?我们一起帮助他吧!这是一件多好的事情呀”
3、引导幼儿知道迷路后寻找家长的方法，鼓励幼儿创编出故事的`多个结尾，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。
“小兔迷路了以后，能找到自己的家长吗?它是怎样找到的?请小朋友帮它想想方法。
”
4、总结，知道以后与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。
活动反思：
通过该活动，我觉得孩子的收获是很大的，以下是孩子的声音：
A、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。
B、先在原地等一会儿，不要慌张，也许爸爸妈妈就在不远处。
C、如果走失的地方在商场或公园，可以找到公园的广播室，告诉工作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络电话等，让工作人员帮忙广
播寻找自己的父母。
D、要乖乖地听工作人员的话，和他们一起等自己的父母来接你。
小百科：迷路，汉语词汇。
1、迷失道路。
2、指迷失方向感。
3、.比喻错误的道路。
4、满路。
5、方言。
指雾。
6、另有医学名词和建筑名词中的“迷路”。
【幼儿园大班安全教案《迷路了》】。