落花生PPT课件 部编版1
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《落花生》PPT课文课件
课文探究
花生的味美。
花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃。这就 是它的好处。
谁能把花生的好处 说出来？
课文探究
花生的好处很多，有一样最可贵
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿 的果实高高地挂在枝头，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮 矮地长在地上,等到成熟了，也不能立刻分辩出它有没有果实， 必须挖起来才知道。
部编版小学语文
-.
花生又叫落花生，因为 花生的花落了，子房柄 就钻到土里长成花生， 所以又叫落花生。
一 开 花
三 子房柄钻 入土里
二 形成子 房柄
四 形成 果实
生字学习
半亩(mǔ) 开辟( pì ) 吩咐(fēn fù) 茅(máo)亭
生字学习
榨(zhà )油 石榴(liu) 便宜(pián yi) 爱慕(mù )
小辩论
在当今的社会你想做一个像桃子、石榴、 苹果一样的人呢，还是做一个像花生一 样的人呢？为什么？
读读写写
半Байду номын сангаас 吩咐 石榴
开辟 榨油 便宜
读读写写
品尝 嫩绿 分辨
茅亭 居然 爱慕
课文探究
默读课文，想想 课文围绕花生讲了哪些内容，再 说说其中哪部分是主要的。
种花生
（收花生 ）
（ 议花生 ） （ 尝花生 ）
课文探究
课文中哪些词语写种花生的经过？这些 词语能颠倒吗？为什么？ 买种,翻地,播种,浇水 这些词语是按种花生的顺序排列的，不能颠倒。
课文探究
我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，施肥，浇水，
没过几个月，居居然然收获了。
“居然”是什么意思？写出了什么？在这里起什么作用？
课文探究
部编版五年级上册语文课件-第2课 落花生｜部编版 (共14张PPT)
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
落 花 生
花生的味美
花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃，
都喜欢吃， 这就是它的好处
谁能把花生的好处 说出来？
花生可以榨油
分角色朗读
(1)自由组合,分别扮演母亲、父亲、哥 哥、姐姐、,那你就具备优秀演员的潜质.
(3)、先小组准备一分钟再推荐代表上台 表演.
之心
挖起来 才知道
所以你们要象花生，它虽然不好看， 可是很有用，不是外表好看而没有实用 的东西。
人要做有用的人，不要做只讲体面， 而对别人没有好处的人。
在生活中哪些人，也像落花生那样 不图虚名、默默地作奉献？
★ 许地山是这样说的也是这 样做的,他长大后默默奉献,埋头 苦干,成了著名的教授和作家,他 因此也取了个笔名叫“落花生”, 这就是他笔名的由来,在抗日战 争中,他为抗日奔波劳累过度而 去世,年仅48岁.他的确是具有落 花生精神的人.
花生的好处很多，有一样最可贵： 它的果实埋在地里，不象桃子、石榴、 苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高的挂在 枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们 看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也 不能立刻分辨出来它有没有果实，必须 挖起来才知道。
高高地 挂在枝
头
鲜红 嫩绿
埋在地 里
矮矮的 长在地
里
一见就 生爱慕
★ 再读父亲的话,根据自己的理解,判 断下面的话是否正确,兵说明理由.
① 花生好,桃子、苹果、石榴不好.
② 凡是埋在地里的东西都是好的,高高 挂在枝头的东西都是不好的. ③ 我们不需要外表美.
※ 长大以后,你是想做象花生 一样的人,还是想做象苹果、桃 子、石榴一样的人?把你的想法 和理由说出来听听. ※
五年级上册语文课件-第2课 落花生 人教部编版 (共14张PPT)
初读课文
再读课文，边读边想：
课文围绕“落花生”写了哪容。
种花生、
第1自然段
收花生
准备过收
2.落花生
第2自然段
获节
第3-15自然
尝花生、
段
议花生
详略得当 买种 翻地 播种 浇水
几个月
晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说：“你们爱吃花生么？”
我们争着答应：“爱！” “谁能把花生的好处说出来？”
知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生一样，它虽然不好看，
可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别
人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深
深地印在我的心上。
初读课文 对照着思维导图，用自己的话说说课文的主要内容。
我家有几mǔ（ 亩）空地，奶奶每年都在 地里bō zhǒng（ 播种）、jiāo shuǐ （ 浇水），等花生收获之后就fēn fù（ ） 爸爸吩拿咐去榨油。
随堂练习 二、选词填空。
榨
窄
暮
慕
榨 幕
谢谢！
品读课文 母亲很能干。
母亲把花生做成了好几样食品，还吩
咐就在后园的茅亭里过这个节。
花生的味道很美。
谁能把花生的好 处说出来？
花生可以榨油。
花生的价钱便宜，谁都 可以买来吃，都喜欢吃。 这就是它的好处。
品读课文 “我们”姐弟几个在一起说到了落
花生的哪些好处？ 味道很美
可以榨油
价格便宜
随堂练习
一、根据语境，看拼音写字词。
一晚上
再读课文，边读边想：
课文围绕“落花生”写了哪容。
种花生、
第1自然段
收花生
准备过收
2.落花生
第2自然段
获节
第3-15自然
尝花生、
段
议花生
详略得当 买种 翻地 播种 浇水
几个月
晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说：“你们爱吃花生么？”
我们争着答应：“爱！” “谁能把花生的好处说出来？”
知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生一样，它虽然不好看，
可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别
人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深
深地印在我的心上。
初读课文 对照着思维导图，用自己的话说说课文的主要内容。
我家有几mǔ（ 亩）空地，奶奶每年都在 地里bō zhǒng（ 播种）、jiāo shuǐ （ 浇水），等花生收获之后就fēn fù（ ） 爸爸吩拿咐去榨油。
随堂练习 二、选词填空。
榨
窄
暮
慕
榨 幕
谢谢！
品读课文 母亲很能干。
母亲把花生做成了好几样食品，还吩
咐就在后园的茅亭里过这个节。
花生的味道很美。
谁能把花生的好 处说出来？
花生可以榨油。
花生的价钱便宜，谁都 可以买来吃，都喜欢吃。 这就是它的好处。
品读课文 “我们”姐弟几个在一起说到了落
花生的哪些好处？ 味道很美
可以榨油
价格便宜
随堂练习
一、根据语境，看拼音写字词。
一晚上
部编版五年级上册语文《落花生》PPT教学电子课件
我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你 们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高 兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
表现出“我们”看到花 生收获后的惊喜心情。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我 们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐 就在后园的茅亭里过这个节。
（ 居）然 （）
便宜
近义词 反义词
开辟---开拓 爱慕---喜爱
便宜---昂贵 居然---果然
居然---竟然 分辨---辨别
爱慕---讨厌 分辨---混淆
近义词辨析
开辟 开发
相同点
不同点
都是动词，都有 发掘、创立的意 思。
开辟——侧重从无到有地进行开发和 建设。
开发——指用垦殖、开荒等方法来充 分利用荒地或天然资源。
【举例】月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼 夺目，热情四射，但她的宁静之美却深深地吸依着我。
拓展延伸
花生的功效和作用 花生被称为健脑食品，是因为花生富 含维生素B3和烟酸，两种成分可以改善大 脑功能，增强记忆力，而花生所含黄酮类 化合物如白藜芦醇有助于改善大脑血液供 给，提高30%的血流量。
课堂练习
_________作用。
下
姐姐说：“花生的味儿 美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可 以买来吃，都喜欢吃。这就是它的 好处。”
这几句话运用排了比__处
对比：将花生和其 他的水果进行对比， 来体现花生的品质。
花生的好处很多，有一样最可贵：它的 果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样， 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人 一见就生爱慕之心。
部编版教材《落花生》课件1
既然 居然 虽然 3.（ 既然 ）你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。 4.没过几个月，花生（ 居然 ）收获了。 5.花生的好处（ 虽然 ）很多，但有一样最可贵。
五年级上册语文作业课件-2 落花生 人教部编版(共12张PPT)
五年级上册语文作业课件-2 落花生 人教部编版(共12张PPT)
四、找出每组词语中不是同一类的词语。 1.汽车 火车 电车 风车 2.排球 足球 篮球 地球 3.农民 教师 老人 医生 4.鸽子 黑熊 豹子 老虎 5.苹果 梨子 冬瓜 西瓜
发出甜香和一种幽秘的 乙 （mèi lì）。成渠的流水
沉思着流过鲜花盛开的草地：“天哪！想不到 丙 的
五年级上册语文作业课件-2 落花生 人教部编版(共12张PPT)
树根
丁 延伸出
戊 ……
五年级上册语文作业课件-2 落花生 人教部编版(共12张PPT)
1.第三自然段加序号的句子语序错乱，请加以调整，写出调整后的序号。 ③④①②⑥⑤
bō zhònɡ （ 播种 ）
máo tínɡ （ 茅亭 ）
ài ｍù （ 爱慕 ）
五年级上册语文作业课件-2 落花生 人教部编版(共12张PPT)
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二、选字填空。
暮慕幕
爱（ 慕 ） （ 暮 ）春
（ 幕 ）布
僻辟避
（ 避 ）开 （ 僻 ）静
五年级上册语文作业课件-2 落花生 人教部编版(共12张PPT)
八、给下列句子排序。 （ 2 ）他正想坐下时，管理员对他说：“先生，请你 不要坐在这里，这里是马克思的座位。” （ 4 ）管理员笑着说：“是的，很多年来，他每天都 到这里来读书。” （ 3 ）那个读者问：“他每天都来吗？你是说他今天 一定会来？” （ 5 ）话刚说完，马克思果然跨进门来了。 （ 1 ）一天清早，伦敦大英博物馆里，有位读者看见 有个座位空着，便走了过来。
五年级上册语文作业课件-2 落花生 人教部编版(共12张PPT)
五年级上册语文作业课件-2 落花生 人教部编版(共12张PPT)
四、找出每组词语中不是同一类的词语。 1.汽车 火车 电车 风车 2.排球 足球 篮球 地球 3.农民 教师 老人 医生 4.鸽子 黑熊 豹子 老虎 5.苹果 梨子 冬瓜 西瓜
发出甜香和一种幽秘的 乙 （mèi lì）。成渠的流水
沉思着流过鲜花盛开的草地：“天哪！想不到 丙 的
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树根
丁 延伸出
戊 ……
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1.第三自然段加序号的句子语序错乱，请加以调整，写出调整后的序号。 ③④①②⑥⑤
bō zhònɡ （ 播种 ）
máo tínɡ （ 茅亭 ）
ài ｍù （ 爱慕 ）
五年级上册语文作业课件-2 落花生 人教部编版(共12张PPT)
五年级上册语文作业课件-2 落花生 人教部编版(共12张PPT)
二、选字填空。
暮慕幕
爱（ 慕 ） （ 暮 ）春
（ 幕 ）布
僻辟避
（ 避 ）开 （ 僻 ）静
五年级上册语文作业课件-2 落花生 人教部编版(共12张PPT)
八、给下列句子排序。 （ 2 ）他正想坐下时，管理员对他说：“先生，请你 不要坐在这里，这里是马克思的座位。” （ 4 ）管理员笑着说：“是的，很多年来，他每天都 到这里来读书。” （ 3 ）那个读者问：“他每天都来吗？你是说他今天 一定会来？” （ 5 ）话刚说完，马克思果然跨进门来了。 （ 1 ）一天清早，伦敦大英博物馆里，有位读者看见 有个座位空着，便走了过来。
部编版语文五年级上册2.《落花生》第一课时-优课件
书写指导
ǎi
矮
结构：左右 音序：A 部首：矢
组词：高矮 矮小 造句：这一队的男生高矮不一。
识字方法
吩咐
方法一：加一加
“口”加“分”是“吩”
“口”加“付”是“咐 ”
识字方法
播
方法二：换一换
浇
“播 ”换掉“扌”加上“羽”，是“翻”。“ “浇”换掉“氵”加上“火”，是“烧”。
指导写字
1.请同学按照正确的姿势在习字本上描红、 临写生字。 2.注意看准每个字在田字格里的位置。 3.看清每个字的结构，放慢速度。 4.严格按笔顺描写。
2.落花生
部编版 五年级上 第一课时
新知导入
猜谜语 麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。
打一植物
花生
新知导入
为什么叫落花生呢？
花生叫做落花生，是因为它的花 落了，子房柄就钻到土里长成花生荚， 所以叫落花生。
作者简介：
许地山（1894——1941）名赞堃， 字地山，笔名落花生（古时“华”同“花” ，所以也叫落花生），籍贯广东揭阳。许地 山是中国著名小说家、散文家、“五四”时 期新文学运动先驱者之一。他一生著作颇多 ，有《落花生》《达衷集》《印度文学》等 ，还翻译了《二十夜问》《太阳底下降》《 孟加拉民间故事》等与印度文学有关的文章 、书籍。
“议花生”是文章的重点部分，作者写的详细具体，而次要 部分就写得简略，这是这篇著名散文的第一个特点：主次分明、 详略得当。
理清文章脉 络
课文围绕“花生”写了几部分内容？
我们可以把文章分成三部分： 第一部分（1）：写“我们”按照母亲的吩咐开辟空地种花生，居然收 获了。 第二部分（2):写母亲提议过一个收获节，并为收获节做了精心的准备。 第三部分（3-15）：写“我们”和父亲吃花生、议花生的过程。
(五上)五年级上册第2课 落花生 PPT精品课件 部编版
第2课 落花生
词语释义
【开辟】 开拓扩展。课文中指把原来荒着的地开垦出来。 【居然】 表示出乎意料；竟然。 【收获】 取得成熟的农作物。
词语释义
【吩咐】口头指派或命令。 【爱慕】由于喜欢或敬重而愿意接近。 【分辨】辨别。 【体面】光荣；光彩；面子上好看。
近义词
可惜—— 惋惜 然—— 嘱咐 吩咐—— 仰慕 贵—— 爱慕——
而对人没有好处的人。” 赏析：这句话是作者在听了父 亲对于花生品格的议论之后的感悟。 作者体会到了父亲对他们的要求： 人要做有用的人，不要做只讲体面， 却没有实际用处的人。
（五上）五年级上册第2课 落花生 部编版
（五上）五年级上册第2课 落花生 部编版
课堂小结 读了本文，你有什么心得体会呢？
文章篇幅短小，却给人以 清晰明了的印象，使人从平凡的事 物中悟出耐人寻味的哲理。今后在 生活中，我们也要像作者一样，做 一个善于发现的人，感受平凡人或 物的不平凡行为。
新知讲解 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，
而对人没有好处的人。”
1.什么叫有用？ 2.对谁有用？ 3.“体面”是什么意思？ 4.“讲体面”是什么意思?
（有真才实学） （别人、社会、国家） （外表，面子） （注重外表、面子）
（五上）五年级上册第2课 落花生 部编版
新知讲解 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，
这篇文章讲了一件什么事？ 这篇文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？
第二课时
第 二 课 时
回顾旧知
朗读课文并思考下面的问题：
这篇文章讲了一件什么事？ 这篇文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？
新知讲解 这篇文章讲了一件什么事？
本文写了“我们”一家人从 种花生到过花生收获节的经过。
词语释义
【开辟】 开拓扩展。课文中指把原来荒着的地开垦出来。 【居然】 表示出乎意料；竟然。 【收获】 取得成熟的农作物。
词语释义
【吩咐】口头指派或命令。 【爱慕】由于喜欢或敬重而愿意接近。 【分辨】辨别。 【体面】光荣；光彩；面子上好看。
近义词
可惜—— 惋惜 然—— 嘱咐 吩咐—— 仰慕 贵—— 爱慕——
而对人没有好处的人。” 赏析：这句话是作者在听了父 亲对于花生品格的议论之后的感悟。 作者体会到了父亲对他们的要求： 人要做有用的人，不要做只讲体面， 却没有实际用处的人。
（五上）五年级上册第2课 落花生 部编版
（五上）五年级上册第2课 落花生 部编版
课堂小结 读了本文，你有什么心得体会呢？
文章篇幅短小，却给人以 清晰明了的印象，使人从平凡的事 物中悟出耐人寻味的哲理。今后在 生活中，我们也要像作者一样，做 一个善于发现的人，感受平凡人或 物的不平凡行为。
新知讲解 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，
而对人没有好处的人。”
1.什么叫有用？ 2.对谁有用？ 3.“体面”是什么意思？ 4.“讲体面”是什么意思?
（有真才实学） （别人、社会、国家） （外表，面子） （注重外表、面子）
（五上）五年级上册第2课 落花生 部编版
新知讲解 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，
这篇文章讲了一件什么事？ 这篇文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？
第二课时
第 二 课 时
回顾旧知
朗读课文并思考下面的问题：
这篇文章讲了一件什么事？ 这篇文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？
新知讲解 这篇文章讲了一件什么事？
本文写了“我们”一家人从 种花生到过花生收获节的经过。
部编教材五年级上册语文《落花生》优质ppt课件
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质ppt 课件
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质ppt 课件
所以你们要像花生， 它虽然不好看， 可是很有用。
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人要做有用的人， 不要做只讲体面， 而对别人没有好处的人
处，让人读了文章，能清楚地认识到借物要说明什么，赞
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质ppt 课件
誉怎样的人。
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质ppt 课件
本文就运用了借物喻人（借用花生的特点来比
喻怎样做人）的 方法：父亲引导孩子谈花生，目
的是为了论人生；他赞美花生的品格， 也是为了
说明做人应该做怎样的人。“我”从父亲的话中体
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质ppt 课件
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质ppt 课件
本文虽然谈论的是落花生，但是 讲的却是做人的道理，这种方法叫做
借物喻人。
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质ppt 课件
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质ppt 课件
拓展延伸
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质ppt 课件
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质p来描写人的一种
品格，通常在作文中出现，是作文中用来表现、突出中心
思想的常用方法。无论写人、记事，还是写景、状物，正
确运用借物喻人的方法，可以使文章立意更深远，表情达
意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。运用借物喻人方
法需要注意，所描述事物的特点， 要与人的品格有相似之
其恬淡。他就是本文的作者——许地山。
他曾说，出示读:“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴 的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质ppt 课件
所以你们要像花生， 它虽然不好看， 可是很有用。
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质ppt 课件
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人要做有用的人， 不要做只讲体面， 而对别人没有好处的人
处，让人读了文章，能清楚地认识到借物要说明什么，赞
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誉怎样的人。
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质ppt 课件
本文就运用了借物喻人（借用花生的特点来比
喻怎样做人）的 方法：父亲引导孩子谈花生，目
的是为了论人生；他赞美花生的品格， 也是为了
说明做人应该做怎样的人。“我”从父亲的话中体
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质ppt 课件
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本文虽然谈论的是落花生，但是 讲的却是做人的道理，这种方法叫做
借物喻人。
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质ppt 课件
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拓展延伸
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质ppt 课件
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质p来描写人的一种
品格，通常在作文中出现，是作文中用来表现、突出中心
思想的常用方法。无论写人、记事，还是写景、状物，正
确运用借物喻人的方法，可以使文章立意更深远，表情达
意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。运用借物喻人方
法需要注意，所描述事物的特点， 要与人的品格有相似之
其恬淡。他就是本文的作者——许地山。
他曾说，出示读:“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴 的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。
五年级下册语文课件-2.落花生 部编版 (共35张PPT)
拓展阅读
听读《钓鱼的启示（节选）》，完成练习：
1. 概括倒数第二自然段的段落大意。 2. 读了这篇短文后，联系自己的生活实际想一 想你得到了什扫码听读么启示。
其他方法
主次分明、有 详有略、重点 突出
课文讲解篇
课文品读
名师赏析
1 我们家的后园有半亩（mǔ）空地。母亲说
：“让它荒着怪可惜 的，你们那么爱吃花生，就 开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴， 买种，翻地②，播种，浇水，没过几个月，居然 ③收获④了。
第一部分（第1自然段）：写种花生和收花生。
2 母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们 的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲 把花生做成了好几样食品，还吩（fēn）附⑤就在 后园的茅亭里过这个节。
多音字辨别
便 pián（便宜） 种 biàn（方便）
zhǒng（种子） 运用：又到了种（zhòng）菜时节，
zhòng（种菜）
爸爸一大早就去买了青菜种 （zhǒng）子
近、反义词
近义词 开辟——开拓居然——竟然 吩咐——嘱咐便宜——廉价
反义词 居然——果然便宜——昂贵 爱慕——嫌弃高兴——伤心
近义词辨析
两次。第一次把花生与桃子、
石榴、苹果作比较；第二次由花 生的特点，进而说明做人的道理。
11 我们都说是，母亲也点点头。
12 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不 好看，可是很有用。”（借物喻人）
13 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面 ，而对别人没有好处的人。”
【段解】这是作者在听了父亲的教诲之后的感悟。
特殊词语 词语拓展 词语搭配
“AA地”式词语：高高地矮矮地深深地 形容朴实的词语：质朴无华默默无闻质木无文脚踏实地任劳任怨 开辟空地 开辟航线 开辟未来 开辟道路 开辟天地 开辟事业
最新人教部编版五年级语文上册《落花生》精品课件
总结全文
1 课文以谈花生的可贵之处，来说 明做人的道理，是什么道理？
（不图虚名，默默奉献）
2 为了突出中心，作者在写作方 法上，有什么特点？ （借物喻人，主次分明，先写
3 事写法 物外表，再写内在精神）
找一找 说一说：
生活中，你还发现了哪些像 落花生这样的事物，他们具有哪 些做人的道理。比如粉笔粉身碎 骨为了学生学得知识。梅（不畏 严寒，坚贞不屈）、牛（勤勤恳 恳，任劳任怨，默默无闻地为人 们无私地奉献着）、搭石……你 能找到什么做人的道理？
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
实践写作
小草
一天，我在一堆石头中，发现了一棵幼小的草。 它挺着笔直的身子，沐浴在阳光下，两片叶子像一 双小小的手，伸着懒腰，惬意地沐浴在阳光下。那身躯是 绿的，却不是墨绿，深绿，而是那种发出一种生命力的绿， 似乎一挤，“哧”的一声就会冒出水一样，这种绿，在阳 光下被照成了半透明，更增加了它的美丽。
（外在的能看到的）
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实践写作：
此时已是晚春，别的草已经长得很深了，而这株小草，却只有 几厘米长，这是为什么呢?好奇心促使我扒开岩石一探究竟。我 扒开了它周围的石头，却惊呆了，它那瘦小的身躯，在石块下， 形成了一条长长的茎一直连到根部冒出的地方。我的心为之而震 撼。这是一个多么伟大的生命，对于那些在草坪上茁壮成长的同 伴们，它似乎是微不足道的。但是，谁又会知道，它为了那从种 子中就萌发出的愿望――沐浴阳光，付出了多大的努力!它从种 子中破出，见到的却只有那无边的黑暗。然而，就是在这一望无 际的黑暗中，小草以它那坚定不屈的信念，以普通小草不可做到 的方法，在黑暗中寻找着光明;以执着的意念，在那一片黑暗中， 冲破黑暗，找到了属于自己的光明。
部编人教版五年级语文上册第2课《落花生》优秀PPT课件
2 落花生
绿叶子，小黄花，沙土 地下安了家，安了家。
等到花落地呀，地下生 出好多胖娃娃，胖娃娃。
你们知道童谣里唱的是什么吗？ 花生（又叫落花生）
作者简介
许地山 （1893－1941），
中国现代著名小说家、散文家， “五四”时期新文学运动先驱者 之一。笔名落华生。主要著作有 《空山灵雨》《缀网劳蛛》，译著 有《二十夜问》《太阳底下降》等。
貌或样子）好看；美丽。
整体感知
认真朗读课文，说一说课文围绕落花生讲了哪 几件事，其中哪些是详写，哪些是略写。
种花生、（ 收花生）、 （尝花生）、（ 议花生）。
详写：议花生。 略写：种花生、收花生、尝花生。
给文章划分层次，并概括每一层的大意。
第一部分（ 1 ）：
种、收花生。
第二部分（ 2 ）：
为过收获节做准备。
对比
父亲把花生和哪些事物进行了对比？是 从哪些方面对比的？
对比的对象：桃子、石榴、苹果
果实的色彩、样子（鲜红嫩绿 朴实无华）
对比的 果实生长的位置（高高地挂在枝上 地里）
内容
埋在
果实给人的感受（爱慕 无法分辨有无
果实）
鲜红嫩绿的果实 高高地挂在枝头上
矮矮地长在地上
不能分辨出 有无果实
父亲认为花生最可贵的是什么？
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在 表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。
说一说
示例：没过几个月，居然收获了。
1.在这次比赛中，_成__绩__平__平__的__琳__琳_， 居然____获__得__了__第__一__名_____。
2.__他__们__两__个__性__格__差__别__很__大__，居然 ____成__了__好__朋__友______。
绿叶子，小黄花，沙土 地下安了家，安了家。
等到花落地呀，地下生 出好多胖娃娃，胖娃娃。
你们知道童谣里唱的是什么吗？ 花生（又叫落花生）
作者简介
许地山 （1893－1941），
中国现代著名小说家、散文家， “五四”时期新文学运动先驱者 之一。笔名落华生。主要著作有 《空山灵雨》《缀网劳蛛》，译著 有《二十夜问》《太阳底下降》等。
貌或样子）好看；美丽。
整体感知
认真朗读课文，说一说课文围绕落花生讲了哪 几件事，其中哪些是详写，哪些是略写。
种花生、（ 收花生）、 （尝花生）、（ 议花生）。
详写：议花生。 略写：种花生、收花生、尝花生。
给文章划分层次，并概括每一层的大意。
第一部分（ 1 ）：
种、收花生。
第二部分（ 2 ）：
为过收获节做准备。
对比
父亲把花生和哪些事物进行了对比？是 从哪些方面对比的？
对比的对象：桃子、石榴、苹果
果实的色彩、样子（鲜红嫩绿 朴实无华）
对比的 果实生长的位置（高高地挂在枝上 地里）
内容
埋在
果实给人的感受（爱慕 无法分辨有无
果实）
鲜红嫩绿的果实 高高地挂在枝头上
矮矮地长在地上
不能分辨出 有无果实
父亲认为花生最可贵的是什么？
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在 表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。
说一说
示例：没过几个月，居然收获了。
1.在这次比赛中，_成__绩__平__平__的__琳__琳_， 居然____获__得__了__第__一__名_____。
2.__他__们__两__个__性__格__差__别__很__大__，居然 ____成__了__好__朋__友______。
部编版小学五年级语文上册第2课《落花生》优质课件(共125张PPT)
读了上面的资料，你对落花生已经有了初 步的了解，你知道这篇文章的题目“落花生” 有什么含义吗？让我们走进课文去看看吧。
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 得不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给同桌听。
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
半亩 播种 浇水 吩咐 榨油 茅亭 爱慕 矮矮地 体面 深夜
课堂小结
1．本文最突出的写作特点是( A )
A．借物喻人
B．叙事明理
2．本文按照___事__情__发__展______的顺序写了__种__花__生____、
mǔ
半
pián
宜
第二步：学字词
fēn
咐
liú
石
zhà
油
ǎi
矮
摘花生
亩 吩
榨
榴矮
读下面的句子，给加红的字选择正确的读音。 1.花生可以榨（zhà zà）油。
√ 2.母亲把花生做成了好几样食品，还吩（fēn fēng）咐就在 √ 后园的茅亭里过这个节。
【开辟】 【吩咐】 【榨油】 【爱慕】 【体面】 【居然】
说说课文围绕落花生写了哪些内容。
课文围绕“落花生”写了种花生、 收花生 、 尝花生、 议花生 的过程。着重写了一家人 过花生收获节时“ 议花生 ”的情景。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
亩 播浇 吩咐 亭 榨慕 矮
左右结构
上中下结构
部编版五年级语文《落花生》PPT
我们家的后园有半亩空地。母亲说:“让 它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟 出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买 种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收 获了。
疑惑一:父亲与孩子们吃饭本来 很平常,为何作者却说很难得？
疑惑二:为何父亲说花生埋在地 里最可贵？
那晚的天色不大好。可是父亲也来 了,实在很难得。
本文通过论谈花生的好处，借物喻人， 揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品质， 说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对 别人没有好处的人，表达了不为名利、只求 有益于社会的人生理想和价值观。
开辟
开拓发展。文中意思是 拓荒开垦，种植花生。
【开辟】开拓发展 。课文中指把原来荒着 的地，开垦出来。
运用：电子图书为学生开辟了一条课内外衔 接的阅读通道。
【体面】（相貌、样子或穿着）好看；有气派。 【居然】表示出乎意料。
种花生、收花生 吃花生、议花生
作者的重点在“议花生”,这样组织材料 文章脉络清楚、重点突出、主次分明。
我要像花生一样,踏踏实实地做一个纯朴 的人,有用的人,我要为中华而生,为中华而贡 献。
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃 完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地,播种, 浇水,没过几个月,居然收获了。
母亲说:“今晚我们过一个收获节,请你 们的父亲也来尝尝我们的新花生,好不好？”
fēn 不要写成“人”。
吩
吩咐 口头指派或命令； 嘱咐
词语解释
爱慕：由于喜爱或 敬重而愿意接近。
与落花生相比，人 们见到石榴就会产 生爱慕之心。
成熟：植物的果实等 完全长成，泛指生物 体发育到完备的阶段。
田里的庄稼慢慢地成熟 了。
体面
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【开辟】 【吩咐】 【榨油】 【爱慕】 【体面】 【居然】
试着把词语和意思连起来！
榨，压出物体里的汁液，“榨油”就是榨取含油 物体的油分。 开辟,表示创造新事物、新天地、新事业等意思。
口头指派或命令。 ①体统、身份；②光荣、光彩；③（相貌或样 子）好看、美丽。 就是“出乎人的预料，没想到”的意思。
花生：在植物王国里，花生是独有的地上开花、地下结果 的植物，而且一定要在黑暗的土壤环境中才能结出果实， 所以人们又称它为“落花生”。花生是一年生草本植物， 从播种到开花只用一个月左右的时间。而花期却长达两个 多月。 它的花单生或簇生于叶腋部，每株花生开花少则 一二百朵，多则上千朵。花生开花授粉后，子房基部的子 房柄不断伸长，从枯萎的花管内长出一根果针，呈紫色， 果针迅速地纵 向伸长。它先向上生长，几天后，子房柄下垂于地面，在延伸的过程中， 子房柄表皮细胞木质化，保护幼嫩的果针入土，当果针入土后达2-8厘米 时，子房开始横卧，肥大变白，体表长出茸毛，可以直接吸收水分和各 种养分以供生长发育的的需要。这样一颗接一颗的种子相继形成，表皮 逐渐皱缩，荚果逐渐成熟，形成了我们所见的花生果实。
学习目标
1. 会认本课10个生字，会写11个生字，理解生字组成的 词语。 (重点)
2. 朗读课文，了解课文围绕花生写了哪些内容。 (重点) 3. 初步感知文意，了解课文内容。(难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会写
mǔ fēn
zhà
半亩 吩 咐
①喜欢羡慕；②喜爱倾慕。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文写了“我们”一家人从种花生到过花 生收获节的经过。
我会写
亩播浇品吩 咐亭榨慕矮
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到 花生不求虚名、默默奉献的品格。
2
猜谜语
根根胡须入泥土， 自造房子自安家。 地上开花不结果， 地下结果不开花。
花生
你知道这篇文章的题目“落花生”有什么含义吗？ 让我们走进课文去看看吧。
许地山： 现代小说家、散文家。因为小时候父亲关
于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他 决心要像花生那样，做一个对别人有用的人， 所以常用的笔名是“落华生”。那么，他的父 亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？我们 来看课文。
pián
liú ǎi
便宜 石榴
榨油 矮矮
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
我们姐弟几个都很高兴，买种. ，翻地，播种. ，浇
水，没过几个月，居然收获了。
zhǒng （种子） 种 zhòng （种菜）
注意加点字 的读音！
读一读：又种. 到（了zhǒ种n.g（）zh子òn。g）青菜的时节了，爸爸一早上去买了青菜