人教版《落花生》PPT课件
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人教版《落花生》ppt课件
总结词:实践运用
详细描述:学生可以选择仿写《落花生》的写作风格和主题,或者创作一篇与课文主题相关的小短文,以锻炼写作技巧和表 达能力。
THANKS
感谢观看
03
主题思想探讨
落花生品质的提炼
落花生品质
通过分析课文中落花生的特点,提炼 出落花生所代表的品质,如默默奉献 、不求回报等。
与人生哲理的联系
探讨落花生品质在人生中的意义和价 值,如何将这些品质应用于现实生活 中。
人生哲理的启示
人生观的影响
通过《落花生》这篇课文,启示读者树立正确的人生观,追求有意义的人生目标 。
拟人
排比
通过运用排比修辞手法,使得文章更 加有气势,如“它不像桃子、石榴、 苹果那样,将鲜红嫩绿的果实高高地 挂在枝头……”
通过拟人的手法,使得描述更加生动 有趣,如“它矮矮地生长在地里,果 实埋在泥土里”。
写作技巧总结
结构清晰
文章结构紧凑,条理清晰,使得 读者能够快速理解文章的主旨。
主题鲜明
文章主题鲜明,通过描绘落花生的 特点,强调了做人的道理,使得文 章具有很高的教育意义。
段落大意概括
第一段
介绍《落花生》一文 的作者许地山,以及 文章的写作背景。
第二段
描述作者童年时期在 故乡的有趣生活,特 别是有关于落花生的 记忆。
第三段
讲述一家人收获花生 的情景,以及作者对 花生的独特感情。
第四段
通过与苹果、石榴的 对比,强调花生低调 、实用的品质。
第五段
总结全文,点明文章 主题,即赞美花生不 求虚名、默默奉献的 精神。
情感真挚
文章中表达的情感真挚,让人感受 到作者对落花生的敬意和赞美,增 强了文章的感染力。
05
详细描述:学生可以选择仿写《落花生》的写作风格和主题,或者创作一篇与课文主题相关的小短文,以锻炼写作技巧和表 达能力。
THANKS
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03
主题思想探讨
落花生品质的提炼
落花生品质
通过分析课文中落花生的特点,提炼 出落花生所代表的品质,如默默奉献 、不求回报等。
与人生哲理的联系
探讨落花生品质在人生中的意义和价 值,如何将这些品质应用于现实生活 中。
人生哲理的启示
人生观的影响
通过《落花生》这篇课文,启示读者树立正确的人生观,追求有意义的人生目标 。
拟人
排比
通过运用排比修辞手法,使得文章更 加有气势,如“它不像桃子、石榴、 苹果那样,将鲜红嫩绿的果实高高地 挂在枝头……”
通过拟人的手法,使得描述更加生动 有趣,如“它矮矮地生长在地里,果 实埋在泥土里”。
写作技巧总结
结构清晰
文章结构紧凑,条理清晰,使得 读者能够快速理解文章的主旨。
主题鲜明
文章主题鲜明,通过描绘落花生的 特点,强调了做人的道理,使得文 章具有很高的教育意义。
段落大意概括
第一段
介绍《落花生》一文 的作者许地山,以及 文章的写作背景。
第二段
描述作者童年时期在 故乡的有趣生活,特 别是有关于落花生的 记忆。
第三段
讲述一家人收获花生 的情景,以及作者对 花生的独特感情。
第四段
通过与苹果、石榴的 对比,强调花生低调 、实用的品质。
第五段
总结全文,点明文章 主题,即赞美花生不 求虚名、默默奉献的 精神。
情感真挚
文章中表达的情感真挚,让人感受 到作者对落花生的敬意和赞美,增 强了文章的感染力。
05
人教版《落花生》ppt课件
解。
写一篇关于自己生活中“落花生”式经历的短文
总结词
通过写作,学生可以将所学知识与个 人经历相结合,锻炼表达能力,同时 加深对“落花生”精神的理解。
详细描述
要求学生回忆自己的生活经历,寻找 与“落花生”精神相符的事件或人物 ,撰写一篇短文。短文应注重细节描 写,体现“落花生”精神的价值和意 义。
收集关于落花生的资料,制作一个简单的PPT展示
课文中的人生哲理
人生需要脚踏实地
文章通过落花生生长的过程,告诉我们人生需要脚踏实地, 不能好高骛远。只有踏实地走好每一步,才能取得成功。
人生需要坚持与毅力
落花生在生长过程中,无论环境多么恶劣,它都坚持不懈地 生长,这告诉我们人生需要有持之以恒的决心和毅力。
主题思想在现实生活中的体现
坚韧不拔的精神在科研领域的体现
象征手法
落花生象征着那些默默奉 献、不求名利的人,通过 这种象征手法深化了主题 。
细节描写
文章中通过细节描写,如 落花生的生长环境、种植 方法等,使读者更加深入 了解其特点。
语言特色解析
朴实自然
文章语言质朴自然,没有 过多的华丽辞藻,给人以 亲切感。
生动形象
通过比喻、拟人等修辞手 法,使语言更加生动形象 ,增强了可读性。
阅读相关文学作品,加深对主题思想的理解
总结词
通过阅读与《落花生》主题相关的文学作品,学生可以更深入地理解课文的主题思想, 拓展视野,提高文学鉴赏能力。
详细描述
推荐学生阅读《红楼梦》、《水浒传》等经典文学作品,这些作品与《落花生》在主题 、情感、艺术手法等方面有诸多相通之处,有助于学生加深对《落花生》主题思想的理
落花生与文学的联系
文学作品中的落花生
在中国文学史上,许多作家都曾以落花生为题材创作诗歌、散文等作品。这些作品不仅赞 美了落花生的美味和营养价值,更赋予了它深刻的人生哲理和道德寓意。
写一篇关于自己生活中“落花生”式经历的短文
总结词
通过写作,学生可以将所学知识与个 人经历相结合,锻炼表达能力,同时 加深对“落花生”精神的理解。
详细描述
要求学生回忆自己的生活经历,寻找 与“落花生”精神相符的事件或人物 ,撰写一篇短文。短文应注重细节描 写,体现“落花生”精神的价值和意 义。
收集关于落花生的资料,制作一个简单的PPT展示
课文中的人生哲理
人生需要脚踏实地
文章通过落花生生长的过程,告诉我们人生需要脚踏实地, 不能好高骛远。只有踏实地走好每一步,才能取得成功。
人生需要坚持与毅力
落花生在生长过程中,无论环境多么恶劣,它都坚持不懈地 生长,这告诉我们人生需要有持之以恒的决心和毅力。
主题思想在现实生活中的体现
坚韧不拔的精神在科研领域的体现
象征手法
落花生象征着那些默默奉 献、不求名利的人,通过 这种象征手法深化了主题 。
细节描写
文章中通过细节描写,如 落花生的生长环境、种植 方法等,使读者更加深入 了解其特点。
语言特色解析
朴实自然
文章语言质朴自然,没有 过多的华丽辞藻,给人以 亲切感。
生动形象
通过比喻、拟人等修辞手 法,使语言更加生动形象 ,增强了可读性。
阅读相关文学作品,加深对主题思想的理解
总结词
通过阅读与《落花生》主题相关的文学作品,学生可以更深入地理解课文的主题思想, 拓展视野,提高文学鉴赏能力。
详细描述
推荐学生阅读《红楼梦》、《水浒传》等经典文学作品,这些作品与《落花生》在主题 、情感、艺术手法等方面有诸多相通之处,有助于学生加深对《落花生》主题思想的理
落花生与文学的联系
文学作品中的落花生
在中国文学史上,许多作家都曾以落花生为题材创作诗歌、散文等作品。这些作品不仅赞 美了落花生的美味和营养价值,更赋予了它深刻的人生哲理和道德寓意。
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课堂小测验
总结词
检测学习效果
详细描述
通过课堂小测验的方式,检测学生对《落花生》一课所学内容的掌握情况。测验内容可以包括对课文内容的理解 、重点字词的掌握等。通过测验结果,教师可以及时了解学生的学习情况,并针对问题进行有针对性的指导。
Part
05
作业布置与要求
阅读《落花生》全文并完成相关练习题
总结词
人教版《落花生》 ppt课件
汇报人:可编辑 2023-12-22
• 课程导入 • 文本解读 • 知识拓展 • 课堂互动环节 • 作业布置与要求 • 教师总结与反思
目录
Part
01
课程导入
落花生简介
落花生是常见的农作物之 一,具有较高的营养价值 和经济价值。
落花生在中国的种植历史 悠久,分布广泛,是重要 的农作物之一。
追求外表和名利。
重点难点解析
重点
理解《落花生》所表达的人生哲 理,即做人应该注重内在品质和 价值,而不是过分追求外表和名 利。
难点
如何将《落花生》所表达的人生 哲理与现实生活相结合,引导学 生在日常生活中践行这种价值观 。
Part
03
知识拓展
落花生文化内涵
传统文化中的地位 落花生在中国传统文化中具有重 要地位,被视为吉祥、长寿的象
征。
文学中的描绘
古代文学作品中对落花生的描绘多 与坚贞、质朴、无私等品质相关。
民间习俗
落花生在民间习俗中常被用作礼品 或祭品,寄托着人们对生活的美好 祝愿。
落花生与其他植物比较
生长环境
落花生适应性强,可在多 种土壤和气候条件下生长 ,与其他植物相比具有较 高的生存能力。
营养价值
落花生含有丰富的蛋白质 、脂肪、纤维素以及多种 维生素和矿物质,营养价 值较高。
部编版五年级上册语文《落花生》PPT教学电子课件
我们家的后园有半亩空地。母亲说:“让它荒着怪可惜的,你 们那么爱吃花生,就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高 兴,买种,翻地,播种,浇水,没过几个月,居然收获了。
表现出“我们”看到花 生收获后的惊喜心情。
母亲说:“今晚我们过一个收获节,请你们的父亲也来尝尝我 们的新花生,好不好?”母亲把花生做成了好几样食品,还吩咐 就在后园的茅亭里过这个节。
( 居)然 ()
便宜
近义词 反义词
开辟---开拓 爱慕---喜爱
便宜---昂贵 居然---果然
居然---竟然 分辨---辨别
爱慕---讨厌 分辨---混淆
近义词辨析
开辟 开发
相同点
不同点
都是动词,都有 发掘、创立的意 思。
开辟——侧重从无到有地进行开发和 建设。
开发——指用垦殖、开荒等方法来充 分利用荒地或天然资源。
【举例】月亮的光芒是柔和的,她不似太阳那般耀眼 夺目,热情四射,但她的宁静之美却深深地吸依着我。
拓展延伸
花生的功效和作用 花生被称为健脑食品,是因为花生富 含维生素B3和烟酸,两种成分可以改善大 脑功能,增强记忆力,而花生所含黄酮类 化合物如白藜芦醇有助于改善大脑血液供 给,提高30%的血流量。
课堂练习
_________作用。
下
姐姐说:“花生的味儿 美。”
哥哥说:“花生可以榨油。”
我说:“花生的价钱便宜,谁都可 以买来吃,都喜欢吃。这就是它的 好处。”
这几句话运用排了比__处
对比:将花生和其 他的水果进行对比, 来体现花生的品质。
花生的好处很多,有一样最可贵:它的 果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样, 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人 一见就生爱慕之心。
人教版五年级语文上册第四组《15落花生》PPT课件
的人, 人要做 的人, 不要做只讲体面, 不要做只讲体面,而对 别人没有好处的人。 别人没有好处的人。
我们谈到深夜才散。 我们谈到深夜才散。 花生做的食品都吃完了, 花生做的食品都吃完了, 父亲的话却深深地印在我 的心上。 的心上。
资 料 袋 许地山是我国现代著名作家、 许地山是我国现代著名作家、 学者。 学者。他出生于台湾一个爱国志士 家庭。许地山小时侯, 家庭。许地山小时侯,父亲曾以 落花生”作比喻教育子女, “落花生”作比喻教育子女,给许 地山留下深刻印象。1921年许 地山留下深刻印象。1921年许 地山开始创作时,就以“落华生” 地山开始创作时,就以“落华生” 作为自己的笔名(在古文中, 作为自己的笔名(在古文中,“华” ),勉励自己要做一个具 同“花”),勉励自己要做一个具 有落花生品格的人。 有落花生品格的人。
“我要像落花生一 样,踏踏实实的做一个 淳朴的人,有用的人, 我要为中华而生,为中 华而贡献。”
内容提要 : 许地山(1893~1941)现代作家、 学者。名赞堃,字地山,笔名落 花生。本书分小说和散文两部分, 从他的短篇小说集《缀网劳蛛》、 《危巢坠简》,散文集《空山灵 雨》等书中精选了作品71篇,包 括小说名篇《命运鸟》、《缀网 劳蛛》、《春桃》和《铁鱼底鳃》 等,散文名篇《落花生》、《无 法投递的信》等。 他的作品取材 独特,想象丰富,充满浪漫气息, 呈现出浓郁的南国风味和异域情 调。适合广大读者和研究者阅读。
花生的好处 很多,有一样 很多, 最可贵。 最可贵。
父亲说: 花生的好处很多, 父亲说:“花生的好处很多, 有一样最可贵:它的果实埋在地里, 有一样最可贵:它的果实埋在地里, 不像桃子、石榴、苹果那样, 不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜 红嫩绿的果实高高地挂在枝 头上,使人一见就生爱慕之心。 头上,使人一见就生爱慕之心。 你们看它矮矮地长在地上, 你们看它矮矮地长在地上,等到 成熟了, 成熟了,也不能立刻分辨出来它 有没有果实,必须挖起来才知道。 有没有果实,必须挖起来才知道。”
人教版小学语文落花生ppt课件
展示相关资料
提供一些有关落花生的图片、文 字和数据,帮助学生了解落花生 及其生长环境、营养价值等方面 的信息。
02
学习生字、生词
借助拼音,自学生字
掌握正确的发音
利用拼音,学生可以正确地发音,并 逐渐熟悉每个字的正确读法。
初步认识生字
通过拼音的辅助,学生可以初步认识 生字,为后续的学习打下基础。
借助工具,理解生词
人教版小学语文落花生ppt 课件
汇报人: 2023-12-04
contents
目录
• 导入新课 • 学习生字、生词 • 整体感知,了解大意 • 学习课文,理解感悟 • 总结全文,拓展延伸 • 布置作业
01
导入新课
激发兴趣,导入新课
01
播放落花生种植和生长的视频, 展示落花生的形象和生长环境, 引起学生的兴趣。
阅读相关文章,加深理解
总结词:扩展知识
详细描述:在课后寻找与本课文相关的文章 进行阅读,了解更多关于落花生的知识,以 及更多作者许地山的背景和作品,加深对课
文的理解。
完成课后作业
总结词:实践应用
详细描述:认真完成课后作业,对所学知识进行复习 和巩固,并运用所学知识解决实际问题,加深对知识 的理解和记忆。
02
提问:你们知道这是什么植物吗 ?它有什么特点?对我们的生活 有什么意义?
揭示课题,介绍作者
板书课题:落花生
介绍作者:这篇文章的作者是许地山,他是一位著名的现代作家,出生于一个爱 国华侨家庭。他的作品具有深刻的思想意义和社会价值。
明确目标,展示资料
明确学习目标
掌握生字、生词和重点语句的含 义,理解文章的思想意义和深层 内涵。
感谢您的观看
THANKS
提供一些有关落花生的图片、文 字和数据,帮助学生了解落花生 及其生长环境、营养价值等方面 的信息。
02
学习生字、生词
借助拼音,自学生字
掌握正确的发音
利用拼音,学生可以正确地发音,并 逐渐熟悉每个字的正确读法。
初步认识生字
通过拼音的辅助,学生可以初步认识 生字,为后续的学习打下基础。
借助工具,理解生词
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汇报人: 2023-12-04
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• 导入新课 • 学习生字、生词 • 整体感知,了解大意 • 学习课文,理解感悟 • 总结全文,拓展延伸 • 布置作业
01
导入新课
激发兴趣,导入新课
01
播放落花生种植和生长的视频, 展示落花生的形象和生长环境, 引起学生的兴趣。
阅读相关文章,加深理解
总结词:扩展知识
详细描述:在课后寻找与本课文相关的文章 进行阅读,了解更多关于落花生的知识,以 及更多作者许地山的背景和作品,加深对课
文的理解。
完成课后作业
总结词:实践应用
详细描述:认真完成课后作业,对所学知识进行复习 和巩固,并运用所学知识解决实际问题,加深对知识 的理解和记忆。
02
提问:你们知道这是什么植物吗 ?它有什么特点?对我们的生活 有什么意义?
揭示课题,介绍作者
板书课题:落花生
介绍作者:这篇文章的作者是许地山,他是一位著名的现代作家,出生于一个爱 国华侨家庭。他的作品具有深刻的思想意义和社会价值。
明确目标,展示资料
明确学习目标
掌握生字、生词和重点语句的含 义,理解文章的思想意义和深层 内涵。
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THANKS
落花生(完美版)ppt课件
抗凝血作用
落花生中的一些成分具有 抗凝血作用,可以预防血 栓形成,降低心肌梗死的 风险。
落花生对肠道健康的作用
促进肠道蠕动
落花生富含膳食纤维,有 助于促进肠道蠕动,缓解 便秘。
调节肠道菌群
落花生中的一些成分可以 调节肠道菌群,改善肠道 微生态平衡,预防肠道疾 病。
抗炎作用
落花生中的一些成分具有 抗炎作用,可以缓解肠道 炎症,改善肠道健康。
02
01
03
落花生食品种类繁多,包括油炸、烤制、盐焗等各种 口味和加工方式。
落花生食品市场需求量大,尤其在节假日或特殊场合 ,人们习惯购买落花生作为零食或招待宾客。
落花生食品的销售渠道广泛,包括商超、便利店、专 营店以及线上购物平台。
落花生的出口贸易
我国是世界上最大的落花生生 产国和出口国之一,落花生的 出口量占全球贸易量的较大比 例。
此外,在印度、巴西、阿根廷等国家,落花生的种植也非常普遍,是当地重要的 农业资源和经济来源。
落花生的文化意义
• 在中国,落花生具有重要的文化意义。首先,落花生是吉祥、喜庆的象征,常被用于婚庆、寿庆等场合。其次,落花生与 中国的传统节日和习俗密切相关,如在中秋节期间有吃月饼、赏月、猜灯谜等习俗,而落花生则是其中的常见食品之一。 此外,落花生还在中国的文学、艺术等领域有着广泛的应用和表现,如诗歌、曲艺、绘画等。
详细描述
落花生中含有丰富的矿物质,如钙、磷、铁等。钙和磷是构成骨骼的主要矿物质,有助 于维持骨骼健康。铁则是制造血红蛋白的重要元素,对于维持正常的血液生成和生理功 能具有重要作用。此外,落花生中还含有镁、锌等其他多种矿物质,这些矿物质在人体
的正常生理功能中发挥着重要作用。
04
落花生的食用方法
人教版最新小学语文五年级上册《落花生》课件
读一读“人要做有用的人,不要 做只讲体面,而对别人没有好处的人” 这句话。
谈一谈,你觉得讲体面有没有错?
你觉得什么是“有用的人”?
像花生那样甘于默默地埋于地 下,无私地奉献着自己的人。
这个人他留学西洋多年却从不穿西服,不抽烟不喝酒,大部分收 入都用来买书。在香港大学任教时,他以系主任的身份每周还上20小 时的课,抗日战争期间,他为抗战事业奔走呼喊,终因劳累过度而病 逝。著名作家郭沫若曾评价他说,他有献身精神,对于名利竞逐,极
本文就运用了借物喻人(借用花生的特点来比 喻怎样做人)的 方法:父亲引导孩子谈花生,目 的是为了论人生;他赞美花生的品格, 也是为了 说明做人应该做怎样的人。“我”从父亲的话中体 会到“人要 做有用的人,不要做只讲体面,而对 别人没有好处的人。”这个认识得 到了父亲的肯 定。这就像画龙点晴一样,很自然地表达出了文章 的中心 思想。
暮 (暮色 朝三暮四) 造句:笼罩在暮色里的小山村非常美丽。
咐 (吩咐 嘱咐) 造句:
老师吩咐大家好好休息,为明天的比赛养精蓄锐。
附 (附近 随声附和) 造句:几个小朋友在社区附近的公园里嬉戏。
阅读课文回答问题
文中记叙的这件事的主人公是 谁?
简要概括这件事,说出事情的 时间、地点、主要人物及主要事件。
赞花生 和
学花生
①味道鲜美 ②榨油 ③价钱便宜
搭配好吃的图片 搭配花生油的图片 搭配相应的图片
读一读
父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:”它的 果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿 的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们 看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来 它有没有果实,必须挖起来才知道。”
“体面”是什么意思? 什么叫“只讲体面”?
落花生 人教部编版(共张PPT)PPT
听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
我会认
mǔ
半
fēn zhà
咐
pián
宜
liú
ǎi
石
pián (便宜) 便 biàn(方便)
油 矮的
我会写
再读课文
分角色有感情地朗读课文。
准备好了吗??
细读课文
课文围绕花生讲了哪些内容?
(课文以“落花生”为题,写了一家人种花生、收花生、吃花生和 议花生的事。)
•
•
《
白
蛇
传
说
》
,
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
,
在
回
味
和
惋
惜
之
余
,
我
•
•
•
•
《
《
白
日
焰
火
》
观
•
•
如
果
当
你
看
完
一
部
电
影
之
后
爬
到
床
上
,
突
然
脑
子
里
像
放
电
影
一
样
把
这
部
电
影
又
过
滤
了
一
遍
的
时
候
,
那
么
不
用
怀
疑
•
•
等
一
下
,
什
么
叫
好
看
,
《落花生》完美版ppt课件
《落花生》完美版ppt课件
2024/1/28
1
目录
2024/1/28
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及性格特点 • 主题思想探讨与价值体现 • 艺术特色及审美价值 • 知识拓展与延伸阅读
2
01
课文背景与作者简介
2024/1/28
3
许地山及其作品风格
01
02
许地山,现代作家、学者,笔名落花生,以其独特的文学创作风格和 深刻的社会洞察力著称。
庭的传统和价值观。
2024/1/28
12
母亲形象分析
2024/1/28
温柔善良
母亲是家庭中的温暖和爱的象征。她温柔善良,对子女们 充满爱心和耐心。她关心子女们的成长和幸福,为他们提 供情感上的支持和安慰。
勤劳贤惠
母亲是一个典型的家庭妇女形象。她勤劳贤惠,操持家务 ,照顾子女和丈夫的生活起居。她的付出和奉献是家庭和 谐幸福的重要保障。
11
父亲形象分析
严肃而慈爱
父亲在家庭中扮演着权威的角色 ,他对子女们严格要求,希望他 们成为有用的人。同时,他也深 爱着子女们,关心他们的成长和
进步。
勤劳朴实
父亲是一个典型的农民形象,他 勤劳朴实,辛勤劳作,为家庭创 造物质财富。他的双手粗糙而有 力,象征着劳动人民的辛勤和付
出。
富有智慧
父亲虽然没有受过多少教育,但 他富有生活智慧。他通过种植花 生等农作物的经验,教导子女们 如何做人、如何做事,传递着家
5
时代背景与文学地位
2024/1/28
01
《落花生》以一个小家庭为背景 ,通过讲述种植落花生的故事, 隐喻了作者对当时社会现象的独 特见解。
02
2024/1/28
1
目录
2024/1/28
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及性格特点 • 主题思想探讨与价值体现 • 艺术特色及审美价值 • 知识拓展与延伸阅读
2
01
课文背景与作者简介
2024/1/28
3
许地山及其作品风格
01
02
许地山,现代作家、学者,笔名落花生,以其独特的文学创作风格和 深刻的社会洞察力著称。
庭的传统和价值观。
2024/1/28
12
母亲形象分析
2024/1/28
温柔善良
母亲是家庭中的温暖和爱的象征。她温柔善良,对子女们 充满爱心和耐心。她关心子女们的成长和幸福,为他们提 供情感上的支持和安慰。
勤劳贤惠
母亲是一个典型的家庭妇女形象。她勤劳贤惠,操持家务 ,照顾子女和丈夫的生活起居。她的付出和奉献是家庭和 谐幸福的重要保障。
11
父亲形象分析
严肃而慈爱
父亲在家庭中扮演着权威的角色 ,他对子女们严格要求,希望他 们成为有用的人。同时,他也深 爱着子女们,关心他们的成长和
进步。
勤劳朴实
父亲是一个典型的农民形象,他 勤劳朴实,辛勤劳作,为家庭创 造物质财富。他的双手粗糙而有 力,象征着劳动人民的辛勤和付
出。
富有智慧
父亲虽然没有受过多少教育,但 他富有生活智慧。他通过种植花 生等农作物的经验,教导子女们 如何做人、如何做事,传递着家
5
时代背景与文学地位
2024/1/28
01
《落花生》以一个小家庭为背景 ,通过讲述种植落花生的故事, 隐喻了作者对当时社会现象的独 特见解。
02
落花生课件(共23张PPT)
许地山的父亲许南英,进士出身,是一位好官,也是爱国的诗人。中日甲午战争中,他曾率台湾人民死守孤城台南。战败后,他不愿当亡国奴,回到祖籍福建龙溪。作者和哥哥姐姐都很尊敬父亲,珍惜与父亲在一起的时光。
作者以“落华生”为笔名,就是为了时刻激励自己,做一个有用的人。后来,他用行动实现了梦想,成为了一位优秀作家。
父亲对花生的议论(第一次)
对比
请同学们在读一读父亲的话,完成后面的表格。
花生的果实
桃、石榴、苹果
位置
色彩
Hale Waihona Puke 样子埋在地里高高地挂在枝上
朴实无华
鲜红嫩绿
不外露,挖起来才知道
一见就生爱慕之心
父亲把花生的果实与桃、石榴、苹果进行对比,说明花生虽然没有____________,却具有_________________的精神,揭示了花生的可贵品质:
出乎意料
惊喜
母亲把花生做成了好几样食品,还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
表现母亲的能干,有说明了母亲为过节做了精心的准备。
读课文3~15自然段(角色扮演),思考以下问题:
1.“我们”姐弟怎样评论花生的?2.父亲几次评论?父亲拿什么与花生进行对比?3.父亲想告诉我们什么道理?
角色扮演
花生的好处很多,有一样最可贵。它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。
课后小结
课后小结
本课的学习可以帮助学生更好地理解人生哲理,提高自己的思想境界,同时也可以增加对植物知识的了解,对于学生的综合素质提高有积极的促进作用。
课后小结
再见!
授课老师:
作者以“落华生”为笔名,就是为了时刻激励自己,做一个有用的人。后来,他用行动实现了梦想,成为了一位优秀作家。
父亲对花生的议论(第一次)
对比
请同学们在读一读父亲的话,完成后面的表格。
花生的果实
桃、石榴、苹果
位置
色彩
Hale Waihona Puke 样子埋在地里高高地挂在枝上
朴实无华
鲜红嫩绿
不外露,挖起来才知道
一见就生爱慕之心
父亲把花生的果实与桃、石榴、苹果进行对比,说明花生虽然没有____________,却具有_________________的精神,揭示了花生的可贵品质:
出乎意料
惊喜
母亲把花生做成了好几样食品,还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
表现母亲的能干,有说明了母亲为过节做了精心的准备。
读课文3~15自然段(角色扮演),思考以下问题:
1.“我们”姐弟怎样评论花生的?2.父亲几次评论?父亲拿什么与花生进行对比?3.父亲想告诉我们什么道理?
角色扮演
花生的好处很多,有一样最可贵。它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。
课后小结
课后小结
本课的学习可以帮助学生更好地理解人生哲理,提高自己的思想境界,同时也可以增加对植物知识的了解,对于学生的综合素质提高有积极的促进作用。
课后小结
再见!
授课老师:
《落花生》全面课件(新人教版小学语文五年级上册课件)
这种情景后,对那对男女说:“同志,请把和瓜子壳扔进垃圾箱里, 要讲卫生。”那对男女将阿姨上下打量了一番,脸上露出嘲讽的笑容: “你爸是不是当市长的,让你管闲事?”“别和她罗嗦,像她这样的 姑娘,却来干这种事,没出息。”那男的说。清洁工阿姨听了并没有 生气而是心平气和的说:“是的,我是扫地的,这工作很平凡,可你 们想想,如果每个人都像你们这么做,那城市会变得多么脏!”那两 个人丝毫没有被阿姨的话感动,反而站起身狠狠地瞪了阿姨一眼,便 头也不回地走开了。阿姨见了摇摇头走了。我以为阿姨回家了。可过 了几分钟,清洁工阿姨拿着扫帚和又回来了,只见她一手拿着簸箕, 一手拿着扫帚,把他们留下的垃圾扫得干干净净。
1、 找 朋 友 ( 连线)
花生 小草 老牛 蜡烛 雪
பைடு நூலகம்
洁白无瑕,纯洁高尚 勤勤恳恳,默默无闻 牺牲自己,照亮他人 生生不息,顽强不屈 不求虚名,默默奉献
主题延伸
这是课后小练笔哦!
许地山的父亲借用落花生来教育孩子——不要做一个只讲体面,而
对别人没有好处的人,做一个像“花生”一样的人。请大家联系我们的
内外兼备
“人要做有用的人,不要做只讲 体面,而对别人没有好处的人。 ”
父亲______地说:“人要做有用的人,不
要做只讲体面而对别人没有好处的人。” 儿子______地说:“人要做有用的人,不
要做只讲体面而对别人没有好处的人。”
课文结构
落花生
姐姐:味美 哥哥:榨油 “我”:便宜,可买来吃、喜欢吃
“哪有这么大的伞!” “你看它多直!”妹妹分辩着。 “它是树,不是伞!”哥哥肯定地说。 小小的争论打断了爸爸的思路,他微笑着,慢慢地抚摸着孩子们 的头,说: “这不是伞,是白杨树。” 哥哥还不满足:“为什么它这么直,长得这么大?” 爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。他想了一会儿,对儿子 和小女儿说:“白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快 地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到干旱还是洪水,它总是那么 直,那么坚强,不软弱,也不动摇。”
部编人教版五年级语文上册第2课《落花生》优秀PPT课件
2 落花生
绿叶子,小黄花,沙土 地下安了家,安了家。
等到花落地呀,地下生 出好多胖娃娃,胖娃娃。
你们知道童谣里唱的是什么吗? 花生(又叫落花生)
作者简介
许地山 (1893-1941),
中国现代著名小说家、散文家, “五四”时期新文学运动先驱者 之一。笔名落华生。主要著作有 《空山灵雨》《缀网劳蛛》,译著 有《二十夜问》《太阳底下降》等。
貌或样子)好看;美丽。
整体感知
认真朗读课文,说一说课文围绕落花生讲了哪 几件事,其中哪些是详写,哪些是略写。
种花生、( 收花生)、 (尝花生)、( 议花生)。
详写:议花生。 略写:种花生、收花生、尝花生。
给文章划分层次,并概括每一层的大意。
第一部分( 1 ):
种、收花生。
第二部分( 2 ):
为过收获节做准备。
对比
父亲把花生和哪些事物进行了对比?是 从哪些方面对比的?
对比的对象:桃子、石榴、苹果
果实的色彩、样子(鲜红嫩绿 朴实无华)
对比的 果实生长的位置(高高地挂在枝上 地里)
内容
埋在
果实给人的感受(爱慕 无法分辨有无
果实)
鲜红嫩绿的果实 高高地挂在枝头上
矮矮地长在地上
不能分辨出 有无果实
父亲认为花生最可贵的是什么?
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在 表白着自己的心。而这,孩子们现在还不能理解。
说一说
示例:没过几个月,居然收获了。
1.在这次比赛中,_成__绩__平__平__的__琳__琳_, 居然____获__得__了__第__一__名_____。
2.__他__们__两__个__性__格__差__别__很__大__,居然 ____成__了__好__朋__友______。
绿叶子,小黄花,沙土 地下安了家,安了家。
等到花落地呀,地下生 出好多胖娃娃,胖娃娃。
你们知道童谣里唱的是什么吗? 花生(又叫落花生)
作者简介
许地山 (1893-1941),
中国现代著名小说家、散文家, “五四”时期新文学运动先驱者 之一。笔名落华生。主要著作有 《空山灵雨》《缀网劳蛛》,译著 有《二十夜问》《太阳底下降》等。
貌或样子)好看;美丽。
整体感知
认真朗读课文,说一说课文围绕落花生讲了哪 几件事,其中哪些是详写,哪些是略写。
种花生、( 收花生)、 (尝花生)、( 议花生)。
详写:议花生。 略写:种花生、收花生、尝花生。
给文章划分层次,并概括每一层的大意。
第一部分( 1 ):
种、收花生。
第二部分( 2 ):
为过收获节做准备。
对比
父亲把花生和哪些事物进行了对比?是 从哪些方面对比的?
对比的对象:桃子、石榴、苹果
果实的色彩、样子(鲜红嫩绿 朴实无华)
对比的 果实生长的位置(高高地挂在枝上 地里)
内容
埋在
果实给人的感受(爱慕 无法分辨有无
果实)
鲜红嫩绿的果实 高高地挂在枝头上
矮矮地长在地上
不能分辨出 有无果实
父亲认为花生最可贵的是什么?
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在 表白着自己的心。而这,孩子们现在还不能理解。
说一说
示例:没过几个月,居然收获了。
1.在这次比赛中,_成__绩__平__平__的__琳__琳_, 居然____获__得__了__第__一__名_____。
2.__他__们__两__个__性__格__差__别__很__大__,居然 ____成__了__好__朋__友______。
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是很有用。”
.
返13回
“对,这是我对你们的希望。”
含义
含义:
人要做有用的人, 不要做只讲体面而对 别人没有好处的人。
起早贪黑的清洁工人
.
16
风雨中的送报人
.
17
.
18
.
19
许地山这样说,也是这样做的,他长大后 埋头苦干,默默奉献,成为著名的教授和作家 。在抗日战争中,他为抗日奔波劳累过度而去 世,他的确是一位具有花生精神的人。让我们
__美_丽__的_外__表_,但可贵的是_很__有__用_。我们的
_老_师__不正像花生一样吗?读了课文我明白
了人要做__有_用__的_人__,不要 做 只__讲_体__面_,
___而_对__别_人__没_有__好_处__的__人__。
.
21
小练笔
作者由落花生领悟到了做人的道 理,你从身边的事物中领悟到了 什么?试着选择一种事物写一写。
.
4
快速浏览课文,思考:课文围绕落花生 讲了一些什么事情,然后完成这个填空:
(按课文顺序填空)
种花生 (
)(
)(
)
收花生 吃花生 议花生
略写
详写
主次分明 详略得当
.
5
我们家的后园有半亩空地。 母亲说:“让它荒着怪可惜 的,你们那么爱吃花生,就 开辟出来种花生吧。”我们 姐弟几个都很高兴,买种, 翻地,播种,浇水,没过几个 月,居然收获了。
花生可以榨油
的第 话一 :次
第 二 次 第 三 次 父 亲
花生的好处很多,有一样最
可贵,它的果实埋在地里, 不像桃子、石榴、苹果那样, 把鲜红嫩绿的果实高高地挂 在枝头上,使人一见就生爱 慕之心。你们看它矮矮地长 在地上,等到成熟了,也不 能立刻分辨出来它有没有果 实,必须挖出来才知道 。
.
对比10
.
6
说说种植花生的过程, 用四个词语来归纳。
买种、翻地、播种、浇水
居然
.
7
阅读提示:
请默读3—15段,想想许 地山一家人是怎样议论花生 的好处的?请划出相关的句 子。想想你还有什么读不懂 的地方?请做上标记。
.
8
花生的味儿美
花生的价钱便宜, 谁都可以买来吃,
都喜欢吃, 这就是它的好处
谁能把花生的好处 说出来?
根根胡须入泥沙, 自造房屋自安家。 地上开花不结果, 地下结果不开花。
打一植物
.
1
落花生名字的由来:
陆地上的植物,几乎都 在地上开花,地面上结 果,唯独花生是在地上 开花地面下结果,所以 人们叫它落花生。
.
2
15、落 花 生
.
3
收获 吩咐 榨油 便宜
可贵 石榴 爱慕 分辨
体面 半亩 品尝 茅亭
一起来读读他说过的这句话:“我要像落 花生一样,踏踏实实地做一个淳 朴的人,有用的人,我要为中华 而生,为中华而贡献。”
.
20
轻
松
1、找朋友(连线)
花生 洁白无瑕,纯洁高尚
小草 勤勤恳恳,默默无闻
作
老牛 牺牲自己,照亮他人
蜡烛 生生不息,顽强不屈
业
雪 不求虚名,默默奉献
2、课文内容我知道
我爱花生,它的好处很多,它虽然没有
的第 话一 :次
第 二 次 第 三 次 父 亲
花生的好处很多,有一样最
可贵,它的果实埋在地里, 不像桃子、石榴、苹果那样, 把鲜红嫩绿的果实高高地挂 在枝头上,使人一见就生爱 慕之心。你们看它矮矮地长 在地上,等到成熟了,也不 能立刻分辨出来它有没有果 实,必须挖出来才知道 。
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对比11
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返回12
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返13回
“对,这是我对你们的希望。”
含义
含义:
人要做有用的人, 不要做只讲体面而对 别人没有好处的人。
起早贪黑的清洁工人
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16
风雨中的送报人
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17
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许地山这样说,也是这样做的,他长大后 埋头苦干,默默奉献,成为著名的教授和作家 。在抗日战争中,他为抗日奔波劳累过度而去 世,他的确是一位具有花生精神的人。让我们
__美_丽__的_外__表_,但可贵的是_很__有__用_。我们的
_老_师__不正像花生一样吗?读了课文我明白
了人要做__有_用__的_人__,不要 做 只__讲_体__面_,
___而_对__别_人__没_有__好_处__的__人__。
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小练笔
作者由落花生领悟到了做人的道 理,你从身边的事物中领悟到了 什么?试着选择一种事物写一写。
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4
快速浏览课文,思考:课文围绕落花生 讲了一些什么事情,然后完成这个填空:
(按课文顺序填空)
种花生 (
)(
)(
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收花生 吃花生 议花生
略写
详写
主次分明 详略得当
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5
我们家的后园有半亩空地。 母亲说:“让它荒着怪可惜 的,你们那么爱吃花生,就 开辟出来种花生吧。”我们 姐弟几个都很高兴,买种, 翻地,播种,浇水,没过几个 月,居然收获了。
花生可以榨油
的第 话一 :次
第 二 次 第 三 次 父 亲
花生的好处很多,有一样最
可贵,它的果实埋在地里, 不像桃子、石榴、苹果那样, 把鲜红嫩绿的果实高高地挂 在枝头上,使人一见就生爱 慕之心。你们看它矮矮地长 在地上,等到成熟了,也不 能立刻分辨出来它有没有果 实,必须挖出来才知道 。
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对比10
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说说种植花生的过程, 用四个词语来归纳。
买种、翻地、播种、浇水
居然
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阅读提示:
请默读3—15段,想想许 地山一家人是怎样议论花生 的好处的?请划出相关的句 子。想想你还有什么读不懂 的地方?请做上标记。
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8
花生的味儿美
花生的价钱便宜, 谁都可以买来吃,
都喜欢吃, 这就是它的好处
谁能把花生的好处 说出来?
根根胡须入泥沙, 自造房屋自安家。 地上开花不结果, 地下结果不开花。
打一植物
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1
落花生名字的由来:
陆地上的植物,几乎都 在地上开花,地面上结 果,唯独花生是在地上 开花地面下结果,所以 人们叫它落花生。
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2
15、落 花 生
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3
收获 吩咐 榨油 便宜
可贵 石榴 爱慕 分辨
体面 半亩 品尝 茅亭
一起来读读他说过的这句话:“我要像落 花生一样,踏踏实实地做一个淳 朴的人,有用的人,我要为中华 而生,为中华而贡献。”
.
20
轻
松
1、找朋友(连线)
花生 洁白无瑕,纯洁高尚
小草 勤勤恳恳,默默无闻
作
老牛 牺牲自己,照亮他人
蜡烛 生生不息,顽强不屈
业
雪 不求虚名,默默奉献
2、课文内容我知道
我爱花生,它的好处很多,它虽然没有
的第 话一 :次
第 二 次 第 三 次 父 亲
花生的好处很多,有一样最
可贵,它的果实埋在地里, 不像桃子、石榴、苹果那样, 把鲜红嫩绿的果实高高地挂 在枝头上,使人一见就生爱 慕之心。你们看它矮矮地长 在地上,等到成熟了,也不 能立刻分辨出来它有没有果 实,必须挖出来才知道 。
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对比11
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