《落花生》课件(新人教版小学语文五年级上册课件)

人教版小学语文五年级
土门乡小学
执教者：任伯芳
•
我们家的后园有半亩空地。母亲 说：“让它荒着怪可惜的，你们那 么爱吃花生，就开辟出来种花生 吧。”我们姐弟几个都很高兴，买 种，翻地，播种，浇水，没过几个 月居然收获了。
居然：表示出乎意料,在自己意料之外。本段落中讲 的是收获花生出乎了我们的意料，让人感到惊喜。
欣赏下列图片说说你知道的花生的好处?
姐弟几个说的花生有哪些好处？
• 姐姐：花生味美。
• 哥哥:可以榨油。 • 我：价钱便宜，谁都可 以买来吃。
父亲的独到见解
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵： 它的果实埋在地里，不像桃子石榴苹果那样， 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人 一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地 上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有 没有果实，必须挖起来才知道。”
那天晚上天色不大好。可是父 亲也来了，实在很难得。
为什么父亲来了实在很难得？
• 许地山的父亲叫许南英，是位爱国诗人，也是 位颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后， 他曾率领台湾人民苦撑危局，台湾侵占后，就 携眷搬到祖籍福建龙溪。他出任广东省三水县 县令，但由于许南英公务繁忙，很少有时间与 家人在一起，因此过节还要去请他。所以说父 亲来了实在很难得。
想一想？
• 在我们的身边有哪些像花生一样品格 的人？
• 我们的谈话到深夜才散。花生做的 食品都吃完了，父亲的话却深深地 印在我的心上。
（许地山是这样说的，也是这样做的，他 长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的 教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花 生，这就是他笔名的由来。）
• 学了本篇文章你有怎样的感想? 以 “落花生我想对你说”为开头，谈 谈你的感想！
只讲体面:人不能一味追求体面，而更应该注 重自 己对社会的贡献。
有用的人：人要活得实在做对社会贡献、对别人帮助的 人，不要做只讲究体面而对他人和社会有没有帮助及贡 献的人。
讨论：从这句话中你明白了什么道理？
做人要做真实的自己，不要做只讲究外表的人，要做实实 在在，无私奉献的人，才能成为对社会对他人有用的人
父亲仅仅在说花生吗？ 所以你们要像花生，它虽然不好看可是很 有用。 （父亲对我们的期望，希望我们做一个具花生
品格的人.） 花生的不好看是指Leabharlann —“它矮矮地长在地上”外在 形象。
很有用是指——指花生默默无闻，朴实无华，默默奉 献的内在美。
我听了父亲的话以后得到了怎样的感悟 ?
• 人要做有用的人，不要做只讲体面而 对别人没有好处的人
可贵：最珍重宝贵值得珍惜
爱慕之心：由于喜爱和敬重而愿意接近
花生和其他三种果实做了哪些比较？
花生
位置
桃子 石榴 苹果
高高的挂在枝头 鲜红嫩绿 一见就心生爱慕
埋在地里
矮矮地长在地上 挖起来才知道
外表
印象

全班交流，教师引导
花生品格的可贵之处在哪？
（不炫耀 、默默无闻 、朴实无华等）
父亲用怎样的方式来突出花 （对比） 生品格可贵的？ 生活中有没有具有花生品质 的其他事物？ 蜡烛 ——燃烧自己照亮别人 舂蚕——春蚕到死丝方尽，献身精神 梅花——不惧严寒，坚韧不拔 老牛——吃苦耐劳，任劳任怨
• 本文（借用花生的特点来比喻怎样做人） 的 方法：父亲引导孩子谈花生，目的是 为了论人生；他赞美花生的品格， 也是 为了说明做人应该做怎样的人。
借物喻人：就是借某一事物的特点，来比喻 人的一种品格
• 课后作业：
• 有一种植物，叫仙人 掌。它的生命力很顽 强，生长在干燥少雨 的地方，大部份都有 粗大的茎干和尖细的 刺。你知道仙人掌粗 茎干和尖细的刺都有 什么功能吗？ • 把其他植物嫁接在仙 人掌上，仙人掌还会 无私地把自身的营养 贡献出来。 • 请你找出它的一个特 点，仿照 《落花生》 的写法，借物喻人， 讲明一个道理。