落花生(完美版)ppt

回答问题
“人要做有用的人，不要做只讲体面 ，而对别人没有好处的人。” （有真才实学） 1、什么叫有用？ 2、对谁有用？（别人、社会、国家） （外表） 3、 “体面”是什么意思？ 4、“讲体面”是什么意思 ? （讲究外表）
父亲的话的作用：
这句话是“我”从花生可贵的品质和父亲对
“我们”的希望中，总结出的一个道理。这个道理
为什么居然收获了呢？ 1、没想到可以收获果实,强调了大 家那种惊喜的心情。 2、“我们”的栽种水平不高， 花生却成活了，说明花生的生命 力顽强。
什么是“落花生”呢？
答：它是在地上开花，花落 以后能钻进地里结出果实， 所以叫“落花生”。
花生的生长过程演示
二
一
开 花
形 成 子 房 柄
三 子 房 柄 钻 入 土 里
●
父亲 的话却深深地记在我的心上
●
“印”:牢牢地记住使终生不忘。
＞ 两者程度不一样 “记”：把事物保持在头脑里。
如：“认真”和“非常认真”
课文按 种花生——收花生— —尝花生——议花生 的顺序，重 点记叙作者一家人过花生收获节时 议论花生的好处，借物喻理，告诉 我们做人要做有用的人，不要做只 讲体面而对别人没有好处的人。
根根胡须入泥沙，
自造房屋自安家。 地上开花不结果， 地下结果不开花。
打一植物
它为什么叫 “落花生” 呢？
花生是一种草本植物， 花是黄色。花垂落在地面， 花落以后，在地下结果的 作物，所以也叫“落花 生”。
落花生
花生，原名落花生（学名：Arachis hypogaea Linn.），属蔷薇目，豆 科一年生草本植物，茎直立或匍匐， 长30-80厘米，翼瓣与龙骨瓣分离， 荚果长2-5厘米，宽1-1.3厘米，膨胀， 荚厚，花果期6-8月。主要分布于巴 西、中国、埃及等地。可用于制皂 和生发油等化妆品的原料。
实话实说
当今社会需要像 “落花生”那样 的人还是像“苹 果、桃子、石榴 ”那样的人？ 结合实际生活，小 组讨论
人不是因为美 丽而可爱， 而是因为可爱 才美丽。
详略得当
从种花生到收花生经历了多少时 间，在课文中占了多少篇幅？从 吃花生到谈花生、从谈花生到论 人生经历了多少时间，在课文中 占了多少篇幅？作者为什么这样 安排？
父亲先把花生与桃子、石榴 、苹果相比，通过
果实的色彩、样子以及果实生长的位置的比较，说
明花生没有桃子、石榴、苹果的外观美丽，它却具
有内在得最可贵之处；朴素无华、默默无闻、不计
名利。
看看谁读得最好
父亲说: “花生的好处很多，有一样最可贵: 它 的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把 鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生 爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了， 也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才 知道。”
爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。 成熟：植物的果实等完全长成， 泛指生物体发育到完备的阶段。
分辨：辨别。
体面：（相貌或样子）好看；美丽。
可惜：值得惋惜。
开辟：开拓发展。 翻地：用犁、锨等翻松田地。 居然：表示出乎意料；竟然 收获：取得成熟的农作物。 吩咐：口头指派或命令。
近义词
开辟 —（ 开拓 ） ） 居然—（ 竟然 ） 便宜—（ 吩咐—（ 叮嘱
如果命运只能注定 我 做花生这样的人我想 说：________________ ____________________。
--------------------
父 亲 的 话
第 三 次
“你们”指谁？
“希望”又指什么？
父母希望你们做什么？ 老师希望你们做什么？ 国家希望你们又做什么？
父亲 的话却深深地印在我的心上
先写种花生，再写收花生。
2．课文中哪些词语写种花生的经过？ 这些词语能颠倒吗？为什么？
买种、翻地、播种、浇水；这些词语是按种花生的顺序 排列的，不能颠倒位置。
买种
翻地
播种
浇水
我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它 荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟 出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴， 买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居 然收获了。
廉价 ）
反义词
居然—（ 果然 ） 爱慕—（ 嫌弃 ） 便宜—（ 昂贵 ）
初读，了解段落结构
第一段（第1自然段）写种花生、收花生。 第二段（第2自然段）写母亲提议过一个 收获节，并为过收获节做了准备。 第三段（第3自然段到最后）父亲和我们 边吃花生边议论花生，父亲对花生品格的 赞扬，使我们对花生产生敬佩之情。
老 牛
小 草 蜡 烛
牺牲自己、照亮他人
勤勤恳恳、默默无闻
生生不息、顽强不屈 不求虚名、默默奉献
雪
板书设计
15、落花生 种花生——收花生——尝花生——议花生 （ 略 写 部 分 ） （详写） ↓ ↓ 借物————喻————人——做有用的人 （道理）
走进作者
了解作者
（1893－1941）
许地山：我国现代著名的作 家、学者。他出生于台湾一 个爱国志士家庭。许地山小 的时候，父亲曾以“落花生” 作比喻教育子女，给许地山 留下了深刻的印象。1921年 许地山开始创造时，就以 “落华生”作为自己的笔名 （在古文中，“华”同 “花”），勉励自己要做一 个具有落花生品格的人。
(突出文章的中心)
文章写作的特点和结构
落花生
种花生 收花生 （略写）
尝花生
（略写）
议花生(详写）
﹤ 父亲议花生 （详写）
（略写） 兄妹们议花生
学习小结
• 本文在写作方法上有哪些值得你学 习借鉴的地方？
• 详略得当 • 借物喻人 • 语言朴实无华
用线连一连，这些借物喻人的句子 花 生 洁白无暇、纯洁高尚
父 亲 的 话
读句子，说说你体会到了什么？
“所以你们要像花生，它虽 然不好看，可是很有用”.
--------------------
第 二 次
这句话中的“不好看”“很有用”揭示了 花生默默无闻、无私奉献的可贵品质，表明父 亲对花生对这种品质的赞美，父亲希望做人不 能只追求外表体面，更重要的是希望我们做一 个脚踏实地、不图虚名、表里如一、埋头苦干、 默默奉献、朴实无华。像花生一样对别人有用 的人。
许地山这样说，也是样做的，他长大后埋 头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家， 他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名 的由来。在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过 度而去世，他的确是一位具有花生精神的人。 让我们一起来读读他说过的这句话：“我
要像落花生一样，踏踏实实地做 一个淳朴的人，有用的人，我要 为中华而生，为中华而贡献。”
父 第 亲 一 的 次 话
父亲说：“花生的好处很多，有 一样最可贵：它的果实埋在地里，不 像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩 绿的果实高高地挂在枝头上，使人一 见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长 在地上，等到成熟了，也不能立刻分 辨出来它有没有果实，必须挖出来才 知道。”
---------------------
我们家的后园有半亩空地。母亲说: “让它荒着
怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生
吧。” 我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，
浇水，没过几个月，
居然 收获了。

•播种 •浇水
种 花 生 的 过 程
读文理解
1．各自轻声读第一段，思考：这一段 先写了什么？再写什么？
许地山的父亲叫许南英，进士出身，是 位爱国诗人，也是位颇受百姓爱戴的好官。 中日甲午战争爆发后，他曾率领台湾人民苦 撑危局，死守孤城台南。他将多年积蓄全部 充作官饷，坚决抵抗日本鬼子的入侵。台湾 被日本侵占后，他不愿当亡国奴，就携眷搬 到祖籍福建龙溪。在许地山十四五岁时，他 出任广东省三水县县令，全家住在衙内大院 里。他们家的后园有半亩空地，许地山的母 亲建议开辟出来种花生，这就是课文中所写 的事。
四
形 成 果 实
第二课时
细读课文，思考问题
• 我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？ 父亲又是怎样说的？
• 父亲拿什么来跟花生进行对比？
• 父亲通过花生告诉我们什么道理？
爱
孩子爱吃花 生吗？
谁能把花生的好处 说出来？ 花生的味美
花生可以榨油 花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃， 这就是它的好处
读读第１０自然段，说说花生最可贵的是什么，和同学交流自己的体会。填写下表：
花生
位置 外表
桃、石榴、苹果 高高地挂在枝头 鲜红嫩绿 一见就生爱慕之心
埋在地里 矮矮地长 挖起来才知道
印象
矮矮地长 在地上
高高 地挂 在枝 头
挖起来 才知道
埋在地里
鲜红 嫩绿 一见就 生爱慕 之心
高 高 地 挂 在 枝 头
花生的品格
• 具有花生品格的人： 送报人，农民，清洁工，修理 工……各种工作岗位上的普通 劳动者他们不图虚名，默默奉 献……
起早贪黑的清洁工人
起早贪黑的清洁工人，你们辛苦了！
风雨中的送报人
我们亲爱的 ，他 ， 了别人。
了自己
我们
， 。
桃子
苹果
石榴
花生
我想做 ___________一样的人， 因为：____ ____________________ ____________________ ____________________。
是做人要做有益于社会和他人的人。相反，只讲外
表美而对社会和他人没有任何益处，甚至危害社会
和他人的人，是不受欢迎，是没有存在价值的。这
句话强调人生的价值在于“有用”，但并不与“讲 体面”对立起来。
• 这句话从正反两方面说明了 做人的道理，赞扬了脚踏实 地、埋头苦干、不计名利、 有真才实学而不炫耀自己的 人，赞扬了一切默默无闻、 为人民做好事、对社会做出 贡献的人；批判了那些只求 表面、贪图虚名、对社会无 用的人。