2020年英语校本研修总结

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英语校本研修的活动总结（精选6篇）

英语校本研修的活动总结（精选6篇）英语校本研修的活动总结（精选6篇）在一个有趣的活动结束后，想必你会开拓了视野，感觉我们很有必要对活动情况做一下总结。

那么我们该怎么去写活动总结呢？下面是小编为大家整理的英语校本研修的活动总结（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

英语校本研修的活动总结1通过这次英语校本研修活动，让我知道了如何有效的开发课程资源，更好的利用课程资源进行教学，为培养我们小学英语教师的专业能力指明了方向，并学会了实现自我的价值，改变自己的心态。

用阳光灿烂的心态面对工作和生活。

经过这次培训，我获益匪浅。

教师要做的就是从学生的实际出发，透彻地分析好教材，紧扣教学目标，突出教学的重点和难点，写出好的教学设计与反思，提高学生的综合语言运用能具体可以总结为以下几点：一、改变传统教学中把教材视为“圣经”的做法。

在新课标下，对教材的分析作了这样的阐述：不是“教教材”，而是“用教材教”。

这一阐述让我如梦初醒，原来对教材的分析可以做到如此透彻——从分析教材的地位和作用入手，分析教材的内容、结构和特点。

在分析教材时，要把单元教材分析考虑进去，不能只是侧重一个课时的分析，要设定单元教学目标，才能实现单元中课时目标的螺旋上升。

在教材分析中要明确教学目标、重点和难点，挖掘教材在文化意识、学习策略、情感态度方面的教育因素，这实际上也是确定教学目标时所要做到的。

如果说教学的过程是教师与学生的一次探索知识的海上旅行，那么分析教材和确定教学目标就是这次海上旅行的航标。

有了好的导向作用，这次航海才能很好地驶向成功的彼岸。

讲座中还提到了教学反思，这让我不禁想到美国学者波斯纳的一个观点：教师成长=经验+反思。

教学反思真正的意义是什么？我不禁认真地思考起来。

学习了讲座之后，这才恍然大悟。

于是我开始学会用改革的眼光、创新的意识、独特的视角来审视自己的教学工作，反思自己以往教学工作中的不足，并不断把教学反思写完整：不仅记成功之举、而且记“败笔”之处；包括记教学机智和再教设计。

英语个人校本研修总结范文(4篇)

英语个人校本研修总结范文回顾一年来校本研修工作的开展，总的感觉是最初茫然跟风、迟疑犹豫，如今得心应手、习若自然。

校本研修由最初的强行推进到如今处处有研修、时时有研修，一路下来，因为扎扎实实开展了，所以有言之不尽的心得;因为每一项工作做到了缜密谋划，所以收获了沉甸甸的成绩和经验。

现在总结如下：(一)领导重视，为校本研修工作开展保驾护航。

领导非常重视校本研修工作，我们成立了校长任组长、教学校长任副组长、教务主任为成员的校本研修领导小组。

这样强烈的信号，把校本研修工作推倒一个高位。

学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修有时间、有内容、有记录、有图片、有安排。

做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记有反思，自主学习有记录、每月有教学博客原创的流程模式。

(二)建立激励机制，推动校本教研进程。

为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了许多帮助教师成长的书籍，如、以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。

此外，学校还制定了《成功教育奖励办法》、《小课题奖励方案》、《校本研修学分考核办法》、《教学过关评价奖励方案》、《教学博客奖励方案》、《网站作品发表奖励方案》，把研修提升与奖惩、教师评优等挂钩，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动(三)采取多种研修模式，全面提升教师素质1、青蓝工程师徒结对模式。

学校重视青年教师成长。

于是把老生常谈的师徒结对做细做实。

一是举行了师徒结对启动仪式，徒弟正式拜师，签订师徒结对承诺说，明确双方任务，实行奖励机制。

二是定期安排师徒同课异构课。

例如我们首先让七年级数学结对师徒上同课异构课。

双方选上同一节课，各自构思，然后上公开课，做成课堂实录，然后议课，双方说课程设计思路，专家点评，师徒共坐一起观看授课实录，边看边反思，师傅介绍构思技巧，徒弟谈心得感想，然后再次备课，形成修改后课例，再有徒弟在平行班上课，课后再以。

英语个人校本研修总结模板(6篇)

英语个人校本研修总结模板从本学期开始，乡中心校要求我们在兼顾学校日常教学管理、切实保证教育质量的同时，能够集中精力，认准目标，高度关注学校教师队伍的建设问题，以优化教育资源、提高教师素养为己任，探索符合本校特色的教师研修、成长之路，最终实现提高教育质量、深化学校发展的长远目标。

为此，本学期我教研组的工作总结，也需要跳出原有的固定的框架，突出重点，认真总结本学期学校校本研修工作取得的主要成绩，深刻反思当前校本研修工作存在的实际困难，以更好地总结过去，面向未来，带领全体教师一步一个脚印走好我们的教学之路。

纵观一学期来我组在校本研修方面所作出的巨大努力，仔细思量，主要体现了以下三个方面的重点内容：一、新课程研讨进一步深入。

按照中心校统一部署，本学期的新课程研修进入了一个崭新的阶段-对于新教材的解读阶段，主题为“科学解读教材，准确把握目标”。

这意味着新课程的研究，已经从一课一例的课堂教学研究，以优化课堂教学结构，探索教学方式、学习方式的变革等教育教学理念的变化，转移到对教材的剖析、单元知识点、本册教材以及整个教学知识体系的钻研和理解，即以一种更加务实透彻的专业态度，来深化业务研究，开阔教学视野，提升专业素养。

正是认识到教材解读对于教师从事教学本职的重要性，学校没有将此当作一般的进修任务应付了事，而是借助于上级统一部署的东风，结合学校具体实际，将“教材解读”活动与学校日常的师训和教学研讨工作紧密结合起来，分布落实，逐步推进，使教材解读校本研修真正落实到教师的日常教学中来，成为学校各部门的教学研究主题。

1.提前部署，合理分解。

学期开始，结合教研室工作要求，本学期的学校研训就确立了以“解读教材”为主要方向的工作目标，明确了师训与教研组分头执行、同步推进的工作思路，将正确解读教材与科学确立目标紧密联系起来，并分解落实到各教研组和备课小组、学校师训的工作计划上。

2.全员参与，加强训练。

对于怎样正确、规范、深入解读教材，提高解读质量，老师们都普遍感觉有畏难情绪。

英语教研组校本研修工作总结5篇

英语教研组校本研修工作总结5篇书写工作总结要用第一人称。

即要从本单位、本部门的角度来撰写。

表达方式以叙述、议论为主，说明为辅，可以夹叙夹议说。

下面小编给大家带来英语教研组校本研修工作总结，希望大家喜欢!英语教研组校本研修工作总结1本学期，我们英语教研组在学校领导的关怀指导下，开学初制定了务实的工作计划。

我们认真按照开学初制定的计划开展教研活动，较好地完成了本学期工作任务。

现总结汇报如下:一、注重理论学习，提高教育教学水平只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平，才能更好地为教学服务。

本学期，结合我校英语教学的实际情况，我组教师认真学习相关的教育文件、教学理论。

通过学习,大家明确了减负增效的主要目标，增强了责任感和紧迫感，通过师徒结对，集体备课，大家互相帮助，取长补短，运用现代化教学技术优化课堂教学，不断创新教学手段，,从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，组织课堂教学，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，努力提高40分钟的课堂教学效率。

二、强化常规要求，规范教学工作全组老师遵照教学常规要求，规范自己的教学工作，大家认真分析新课程标准，进一步明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。

中高年级在原基础上注重培养学生的阅读理解和综合运用英语的能力，引导学生从横向、纵向两方面进行知识结构的梳理。

为了能更好地提高英语教学质量，我们针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，统一整理单元知识点、习题练习，并形成系统的教学资源，做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障。

在教学中根据各班学生的实际情况，灵活调整,结合英语教学的特点，重视每天的晨读，切实提高学生的英语自学能力。

同时，继续坚持进行单元小检测，及时了解学生学习状况进行提优补差。

此外，我们鼓励学生在校内、校外主动地接触英语，并且利用网络资源学习英语以及英语国家的文化，从而培养他们对英语的爱好和兴趣。

英语校本研修活动总结（通用10篇）

英语校本研修活动总结英语校本研修活动总结（通用10篇）总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，快快来写一份总结吧。

但是却发现不知道该写些什么，以下是小编为大家收集的英语校本研修活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

英语校本研修活动总结 1“校本研修”是一种新型的教研活动，其本质是校本，其目标是研修，其主体是教师，其关键是过程，它是教师行动、改进、反思、和提高的过程。

新课程背景下的校本研修的核心是促进学校和教师的共同发展，激发教师主动参与的积极性，并自觉地反思自己的教学。

多年来一直进行英语教学的改革活动，我们英语组的老师们为了更好的适应学校的英语教学，也一直努力地进行各项有效的校本研训工作。

我们坚持学习《英语课程标准》，坚持教研，多年来积累了很多的研修经验，现总结如下。

一、营造英语学习的氛围学习英语一定要有很好的学习氛围，作为一个抓英语特色建设的学校，更应该多创造这样的学习氛围，如何营造我校的英语氛围呢？我们设计了很多活动。

学校每天早晨在都有英语歌曲的播放，来的早的孩子可以参加英语角，用英语聊天，每天都有班级的英语晨读，每个学期都有不定期的英语比赛-演讲比赛，故事比赛，童话剧表演，句子与单词比赛等，书写大赛等，班级的板报上有英语知识园地，老师每天的英语课前有英语名言和谚语的积累。

每周五，我们还有英语校本课，教师们自行开发了一些课程，自己设计不同于课堂的教学活动，这些活动丰富了孩子们的生活，提高了大家对英语学习的兴趣与积极性、另外，我们还利用每周三下午教师集训的时间，定期给学校老师做好培训，帮助大家学习英语，以便于的沟通和交流，收到了老师们的欢迎。

二、教师集体备课，资源共享。

教师集体备课各自发表其教育教学见解，发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现资源共享，以形成共识的一种整合优质教育教学资源的智慧开发活动。

英语个人校本研修总结(21篇)

英语个人校本研修总结（21篇）英语个人校本研修总结（精选21篇）英语个人校本研修总结篇1为使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质是今后发展的需要。

依据市教科院教师培训计划，结合本人实际情况，特制定如下个人研修计划：一、在实践中提升自己1.每周争取读一篇与小学数学教学有关的文章，并做好相关的摘录，一个学期至少读一本好书，期末写好读书心得。

2.本学期精心设计一节公开课，作好教学反思，并与同学科教师们课后进行互评，互相切磋，共同提高。

使理论和实践紧密结合。

积极参加听课活动，认真写好听课记录，及时记录听课体会和修改意见，每学期听课不少于18节。

3.利用课余时间制作课件以利于课堂教学，提高学生学习数学的兴趣。

一个学期至少写一篇教学论文。

充分利用信息技术，积极参与各种教研活动，建立信息交流平台，拓展视野，不断地提高教学水平和教学研究能力。

二、在反思中完善自己1.按时参加教研活动，积极参与研讨。

反思自己，分享他人经验，调整自己的教学行为，提升自己的专业素养和课堂教学的综合能力。

2.著名心理学家林崇德提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长公式，教学反思确实是极其重要的。

所以，在课后对教学手段记忆犹新时，要静思回顾，及时准确地记下课后的心得体会，进一步完善、修正原来的教案，将自己的教育教学实践与理论结合起来，留意多钻研、勤思考，以便改进以后的教学工作，让学习与思考真正成为自己的一个习惯。

三、在思考中锻炼自己勤于思考，在实践中探求、感悟。

力争做到：反思昨天——在反思中扬长;审视今天——在审视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。

注意时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

在以后的工作中，我将切实按照市教科院和学校的总体计划部署，根据自己所教学生和学科的实际情况，努力学习，奋发进取，尽力把自己的本职工作所教学科做到最好。

计划四：英语教师个人研修计划一.指导思想以《我校教师校本研修工作计划》为指导，为了切实加强课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，推进“卓越课堂”，加强本人及全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度，为深入探讨课堂教学的有效性储备思想认知和研究案例。

英语教师校本研修总结4篇

英语教师校本研修总结4篇英语教师校本研修总结篇1从本学期开始，乡中心校要求我们在兼顾学校日常教学管理、切实保证教育质量的同时，能够集中精力，认准目标，高度关注学校教师队伍的建设问题，以优化教育资源、提高教师素养为己任，探索符合本校特色的教师研修、成长之路，最终实现提高教育质量、深化学校发展的长远目标。

纵观一学期来我组在校本研修方面所作出的巨大努力，仔细思量，主要体现了以下三个方面的重点内容：一、新课程研讨进一步深入。

按照中心校统一部署，本学期的新课程研修进入了一个崭新的阶段——对于新教材的解读阶段，主题为“科学解读教材，准确把握目标”。

1.提前部署，合理分解。

2.全员参与，加强训练。

对于怎样正确、规范、深入解读教材，提高解读质量，老师们都普遍感觉有畏难情绪。

英语校本研修总结范文（精选6篇）

英语校本研修总结英语校本研修总结范文（精选6篇）总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，快快来写一份总结吧。

我们该怎么写总结呢？以下是小编整理的英语校本研修总结范文（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

英语校本研修总结1我校英语科组以教师为主体，以学校为主阵地，通过有计划、系统的研究活动，解决课程中的多层次问题，促进教师的成长和学校的发展，英语校本研修活动总结。

促进了教师教育教学水平的提高和学生学习兴趣的发展和成绩的提高下面是我校英语组在英语校本研修中的一些做法及收获：一：全员参加各种校本教研活动：我校在暑期教师集训结束后，就要求所有的教师必须准备好本学期的校本研修方案，开学的第一天就必须上交，这就充分利用了集体智慧，体现了全员参与。

其中，英语校本研修内容有阅读教学，口语教学等。

并且，每一份校本研修教案都是详案，都有具体的操作过程，都包括了3—4个课时的教学内容。

在具体的实施过程中，全校的英语教师根据具体情况，结合本年级的教材，选用了部分他人的校本研修方案，并加以修改，使得各年级都有本可依。

二：开展小课题研究。

我校所有备课组都开展了各种形式的小课题研究。

这是每一个教师都必须积极参与的校本研修活动。

小课题研究针对各学科的不同特点来确定。

例如九年级英语组前一段时间确定的小课题就是根据教材的内容来定的：例如其中有一个小课题就是如何深入浅出地讲解被动语态。

就是根据Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.来确定的研修内容。

三：备课、上课、反思要求所有老师提前背好课，写好教案。

做到课前熟悉教案，课上灵活运用与调整，课后认真反思，让自己的课堂教学达到最高效。

每个年段如果有两位老师上课的话，请两位老师之间互相（或每个备课组）认真研究教本、学情等，合理安排课时。

英语教师校本研修总结六篇

英语教师校本研修总结六篇英语老师校本研修总结范文1在当今信息化时代，学问更新的周期日趋缩短，要适应当今中学英语教育的进展，英语老师就要不断学习，对新学问进行选择、整合、转换、积累和沉淀，不断加深本事域的学问内涵，丰富学问体系，提高操作技能.因此，中学英语老师必需注意专业进展.英语教学文献讨论表明，英语学科老师的专业进展与老师专业进展有着基本相同的阐释".教学之所以成为一种专业的显著特征就是把专业作为一个永久目标来对待（Pennington,1990)'.从某种意义来说，老师的专业进展是一种变化，而语言老师的的进展同样是一种变化，这种变化存在着四个特点"，（1）这种变化既可以表现在行为上的不同，也可以指意识上的变化；（2）变化不会一蹴而就；（3）有些变化可以直接获得，可以量化，而有些却不能；（4）有些变化是封闭性的，而有些则是开放式的(Freeman,1989)'.张正东、李少伶(2021)认为,英语老师专业进展的内容主要有以下几个方面:建立英语教学信念、英语教学相关的学问、英语老师应具备的力量、职业道德和情感态度、健康的共性心理、自我进展需要的自觉性.国外学者对外语老师专业进展途径归纳起来主要有以下几个方面：教学日志、利用案例、语言学习经受、录像带、行动讨论、同伴观摩、合作教学、教辅教育、教学档案夹（KathleenM.Bai-ley,2021）.在国内，李静纯(2000)、张正东(2021)、杨党玲(2021)、贾爱武(2021)、王颖(2021)、潘颖(2021)、葛敏(2021)、朱林民（2021）等也都对英语老师专业进展的途径进行了讨论.基于这些学者和讨论人员的观点,笔者认为，中学英语老师的专业化进展途径分社会、学校、个人三个层面，主要有以下几种:连续教育培训、组织开展校本培训、仔细进行集体备课、合作开发校本课程、推动校本行动讨论、老师的个人日记讨论、有效利用信息技术、加强专业学问学习、反思性教学、乐观从事教学科研、进行校内外沟通、加强同伴合作等.2中学英语老师专业进展的校本途径学校层面的进展途径可称之为校本途径，笔者结合自己的教学实践和任职学校对英语老师的教学管理策略，主要探讨以下几个方面：组织开展校本培训、仔细进行集体备课、合作开发校本课程、推动校本行动讨论.2.1组织开展校本培训实践表明，校本培训已是老师进展的一条非常便捷的途径，由于校本培训是以学校为本，老师自主参加的全员培训，也是中学校英语老师依据自身特点和需要而进行的一种全新的校内师资培训形式.老师是在学校中获得进展的人，老师的进展与学校的进展紧密相关，参与校本培训有助于营造乐观的学校文化，构建主动学习型的老师文化，着力形成一种英语老师自我教育、自我提升、自我完善的文化氛围，促进老师与学校的共同进展.每一个老师都要了解自己的工作职责和任务、当前和将来工作的期望，依据自己在不同成长阶段的差异，侧重不同的培训内容.在培训过程中主动参加，注意体验学习、情境学习，挖掘自己的直接阅历，解决进展中的问题.校本培训的方式敏捷多样.在笔者任职的学校，新老师入职后，先参与一系列的入职培训，学校请来专家做以理论为主的专题讲座，然后与老老师结对子，拜师学艺，进班听课，边学边教，争取新老师早日站稳讲台.这种由师傅带徒弟的方式不仅缩短了新老师的成长周期，也促使老老师不断钻研，提高自己的业务水平.不论是新老师还是老老师都能受益.另外，在平常的教研活动中，教研组组织的对真实的教学场景案例的研讨及对本组内老师的汇报课、研讨课、示范课的观摩研讨活动以其可操作性强、能促进老师思想的沟通而受到欢迎.除此之外，从老师的主体性动身、以讨论教学问题为主线、在教学讨论中进展的同事间的合作研修，以个人反思为主，建立网络平台进行信息沟通，实行融合式培训等方式促进英语老师的专业进展.这些校本培训途径促进老师深化学习、探究教育理论，总结提炼实践阅历，使老师不断反思自己的教育教学理念和行为，自我调整、自我建构，提高教育教学应变力量，从而获得专业成长.2.2仔细进行集体备课在新课改深化开展的今日，英语老师需要相互协作以便更好地完成教学任务，因此，集体备课符合英语学科的教学特点，大势所趋.英语老师集体备课是以教研组为单位，组织老师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学方案、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动.通过发挥集体的力气，学目标，学进度，学内容，实现分工合作和资源共享，包括思维和阅历的共享，从而达到高效备课的目的.集体备课活动可以增进老师之间的相互了解，改善老师之间的人际关系，加强备课组的分散力，形成一种沟通、合作、讨论的学术气氛；有利于发挥集体才智，呈现个人力量，促进教研活动开展；有助于老师精确把握住教学的重难点，提高工作效率，减轻不必要的负担；可以充分开发校内现有的教育资源，推广优秀老师的教学阅历，缩短年轻老师的成长周期，促进学校教学质量的整体提高.一个完整的备课过程应包括预备、分析、制造、提高和总结五个阶段.一般遵循"整体部分整体'的思路，可操作的基本程序是：集体分工个人初备集体研讨修正教案重点跟踪课后沟通.以笔者任职的学校英语教研组开展集体备课的状况为例，在开学初的第一次集体备课中，教研组长组织一次总体性集体备课，主要争论本学期的教学方向、重点内容、教学时间的调配等，制定好全组本学期集体备课方案，支配好各班级每次集体备课的备课内容和中心发言人，使每位老师做到心中有数.老师接到任务后仔细学习和讨论课程标准、教材，摸清学情，充分利用各种资源，提前设计出有独创性的教案和课件，提出自己的疑问，以便集思广益、攻克难点.在各班级备课组集体研讨环节中，英语老师分别以说课的形式陈述自己的备课方案，再集体探讨，取长补短，充实和完善教案内容.中心发言人可依据争论的结果修改多媒体课件和其它备课材料，做到资源共享.最终对重点章节跟踪听课，准时总结、沟通、评估，以此促进每位老师教学水平的提高.2.3合作开发校本课程新课改要求实施三级课程，其中校本课程是以学校为本位、由学校自己确定、为同学进展而设计的课程.校本课程开发，老师是主体，即以英语老师小组为单位，通过校本课程开发，确立老师的信念，在课程开发的实践中促进英语老师自身的专业进展.校本课程开发要求英语老师必需具备课程意识，形成相应的课程观念，将自己定位于既是教授者又是课程的开发者.校本课程开发要求老师具备课程资源开发的规划与设计力量、收集与处理力量、整合力量、探究与解决问题力量、创生力量等.英语老师开发课程的模式为：实践评估开发，在教学实践中，对面临的情景进行分析，对同学的需求做出合理的评估，确定教学目标，选择与组织内容，确定实施与评价的方式.所以，参加课程开发不仅是编制出英语课程文本，更重要的是参加开发的过程.笔者任职的学校比较重视选修课的开设，要求每位老师每学期都要开设一门选修课.开设选修课的英语老师在每学期初将自己要开设的选修课上报学校，供同学选修.同时要将选修课教案、讲义、习题等配套材料提前与备课组长沟通，研讨部分内容，最终形成校本课程.几个学期后，依据同学与学校对选修课的评价，确定校本精品选修课程，开发校本选修教材.其实，校本课程的开发不仅包括校本教材的编写，还包括老师的共性化教案、试卷乃至课后习题设计等.笔者单位要求每位老师每学期出一套试卷，设计课后习题两份，其中原创题要达到70%.每位英语老师在命题的过程中都会深化钻研，争取命制出高质量的题目，更好的为同学服务，致使命题老师就能在很短的时间内逼迫自己提升专业学问.一段时间后，再将这些试卷、题目汇编起来，就是很有价值的校本教材.教学实践证明，校本课程的开发与利用是提高英语老师专业水平、教研力量和教学创新力量的一条有效途径.2.4推动校本行动讨论为了提高教学实践的有效性，老师需要对自己的教学行为进行自我反思式的科学质询，通过数据收集，调查讨论，寻求对特定问题的解决方法,这种与每天的教学实践紧密相连的讨论称为行动讨论.假如一个老师产生了想要改善自己的教学实践的剧烈动机，就会自发地去通过教学日志、录像、同伴观摩、问卷调查、访谈等方式收集数据，批判性反思他的教学理念、行为习惯和专业进展，绽开沟通与合作，改进自身的教学方法教学实践，加速自己的专业成长.在英语教学中进行行动讨论，其内容、方式、样本、周期、条件都能由英语老师自己打算，既有教学试验的效果又比教学试验简洁易行，是较好的教学科研进展途径.在笔者任职的学校，每一位英语老师都有自己的专业进展长期规划和学期规划.在短期规划中，每位老师要集中解决至少一个教学方面的问题.为解决这一问题，老师都会通过问卷调查或者访谈等方式做预备调查，发觉问题的缘由，对自己想要实行的行动制定具体方案，然后开头行动讨论.在实施的过程中，以教学日志的形式记录下自己行动的过程和相关的数据，也可以邀请同事观摩行动的过程.最终在学期末形成书面讨论报告，来对比开学初的短期进展规划，以促进老师的专业进展.从而使每一个英语老师从自己的讨论中找到有效教学策略和课堂管理策略,娴熟地解决教育教学上的各种困惑,削减无效的重复劳动.3结语英语老师校本研修总结范文2。

英语的研修总结（通用5篇）

英语的研修总结英语的研修总结（通用5篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，让我们来为自己写一份总结吧。

总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编为大家收集的英语的研修总结（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

英语的研修总结1回顾这些天的网络研修经历，我感慨颇多、受益匪浅。

从初上网时为了完成研修任务而学习的被动学习到现在遇到问题或疑惑就迫不及待地从网络搜索资源、请教专家名师等等主动学习，这一切改变让我的学识收获颇丰，教学水平得到了很大提高。

此次的网络研修为我们教师搭建了一个虚拟的教育空间，在这个新型的学习环境中，我们不需要统一的时间和地点，可以根据自己的计划随时进行学习，真正做到了自主学习。

这种全新的教育培训方式给我们充分自由的同时，也需要我们充分了解自己所处的学习环境，选择适合自己的学习方式，掌握学习技巧、策略，最终学会学习。

在研修的这些日子里，我收听了英语教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论；也有机会也在平台中和其他同僚交流交流，不但加强了理论和专业知识的学习，又坚定了自己要做一名人民教师的信念。

下面是我通过研修获得的点滴体会：一、转变教育理念，开阔教改视野。

第二次网络研修让我在平常的忙碌中偶尔停下来发现自己教育中的方向，发现教育是需要远见卓识的。

在此次研修中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。

各位专家老师的讲座，阐述了他（她）们对初中英语教学的独特见解，对新课程的各种看法，对英语思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。

从各位专家的亲身体会，很客观的讲述了教育的本质。

二、树立人本意识，提高教育质量。

在课堂上，应该让学生畅所欲言，各抒己见，从而真正实现人人参与。

当然教师作为组织者，要善于引导学生学习地过程，评价学生的学习态度、方法和效果。

在传统观念中，，传授英语知识是一名英语老师全部职责，这其实是一个思想中的误区。

英语教师个人校本研修工作总结（范文5篇）

英语教师个人校本研修工作总结英语教师个人校本研修工作总结(范文5篇)总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，不如静下心来好好写写总结吧。

总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编收集整理的英语教师个人校本研修工作总结(范文5篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。

英语教师个人校本研修工作总结(范文5篇)1时间飞逝，岁月流转。

转眼间，20xx学年度第一学期的校本研修已经结束了。

喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛。

在全国全面推进素质教育，基础教育课程改革的大好形势下，本学期我努力工作，为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。

本着实事求是、一分为二的原则，为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：1、在业务方面，我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。

钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多学习别人的优点和长处。

另外，在业余时间多学习信息技术，以适应现代教学的要求。

2、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，多向其他老师学习她们的先进教学方法和经验。

3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。

有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。

这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。

4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。

从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。

5、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。

积极阅读对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。

6、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。

英语个人校本研修总结模板(3篇)

英语个人校本研修总结模板一、在实践中提升自己3.利用课余时间制作课件以利于课堂教学，提高学生学习数学的兴趣。

一个学期至少写一篇教学论文。

充分利用信息技术，积极参与各种教研活动，建立信息交流平台，拓展视野，不断地提高教学水平和教学研究能力。

二、在反思中完善自己三、在思考中锻炼自己勤于思考，在实践中探求、感悟。

力争做到：反思昨天——在反思中扬长;审视今天——在审视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。

注意时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

计划四：英语教师个人研修计划一.指导思想二.研修主题以“卓越课堂”为学科研修主题，以校本研修和“学习互动、校际合作、大学区联动”为主平台，聚焦课堂，走进课堂。

三.研修价值英语个人校本研修总结模板（二）本学期英语教学教研活动立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前素质教育的理念。

从学习的意义上来说，教师也是学生。

因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。

我将树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践能力和创新能力。

一、指导思想：二、研修目标：1、进一步研读《英语课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。

2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。

4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。

5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。

三、研修方式：1、专题培训：交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。

四、研修内容：1、师德教育英语个人校本研修总结模板（三）2、新课程按时参加市、区、校组织的新课程专题培训，在集中培训认真记录，深入反思，加强与同伴的互助交流，不断提高新课程意识和实践能力。

英语个人校本研修总结标准模板(五篇)

英语个人校本研修总结标准模板“校本课程”这个概念,旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。

通过我校校本课程开发的实践探索、以及这段时间我们对全校教师开展的校本课程培训,我们感到,校本课程就在我们身边。

不少教师把校本课程看得很神秘,其实,许多学校已开设的选修课、活动课就具有校本课程的性质,只是学校和教师对校本课程开发还处于无意识状态罢了。

也就是说,许多学校往往有校本课程之“实”,而无校本课程之“名”。

校本课程是开放的、多种多样的。

如研究型课程、自愿报名开设的体育课选修。

可以说,学校里的课程都有校本课程的成分。

因此我们说,校本课程就在我们身边,它并不神秘,也不是高不可攀的。

近年来,教学向能力化、素质化、个性化、综合化的方向发展,各学科考试更体现了这一点,而校本课程开发的目标和方向正是发挥学生的个性和特长,提高学生的综合素质。

因此,开发校本课程不但能提高教师的教学教研水平,还能提高教育教学质量。

我们应树立正确的育人观,我们的策略是提高素质教育的结果,而不是片面追求的目标。

教师在校本课程开发中得到了培养、锻炼和提高教师参与课程的目的是使学校课程更加适合学生的需要,促进学生最大程度的发展,但就教师本身而言是确立教师即研究者的信念,在课程开发的实践过程中促进自身的专业发展。

所以教师参与课程开发不仅是编制出一系列的课程文本,更重要的是参与课程开发过程本身。

由于绝大多数教师原来所学的教育学是没有课程论的教育学,加上“校本课程”这一概念在我国正式使用的时间并不长,因此,教师对校本课程的认识难免存在一些偏差。

另外,学校、教师和学生过分依赖和迷信统编的教科书。

这种传思想上的习惯势力与校本课程的现实需求之间存在的强大的反差和深刻矛盾,将对校本课程的开发带来观念、制度层面上的阻力。

如何尽快改变这种状况,将是一个急需解决的问题。

教师的知识和技能准备有待进一步加强校本课程开发中系统的规划、理论指导和实践性研究十分缺乏,因此,校本课程的开发中如何不断强化学校和教师的课程意识,提高学校教师、领导的课程开发技术,使之有课程改革的正确意识,有课程改革的愿望和动力,有开发校本课程所必要的知识、技术和能力,这是校本课程开发的重要条件。

英语个人校本研修总结(3篇)

英语个人校本研修总结一、培养学习型教师，是职业角色的要求一名教师只有具有较强研究意识，才能从平凡的司空见惯的事物中看出新的方向，新的特征，新的细节。

这即是教师形成创造性劳动态度的重要条件，也是教师工作兴趣、灵感的源泉，如果教师看不到教育现象的蓬勃生命力，感觉不到自己是教育现象的创造者，那么，教师就会在教学工作中缺乏热情，因循守旧，消极应付，如果说过去所谓的好教师需要学习，探究创造的话，那么新课程条件下的好教师一定是学习型、研究型、创造型的教师。

二、创办学习型学校是学校现代化的重要标志。

教师的成长是与改革的深化和发展联系在一起的教师在改革的过程中不断地发现问题、解决问题，更新教育观念，变革教学方式，改善教学行为，实现专业水平的提高，应当在教师售价可形成学习和研讨共同体。

这是学习型学校的一个重要标志把学校当做研究中心，教室当做研究室，教师就是研究者，发挥学校教师集体的智慧，提高培训的质量和效益，实现培训资源共享，加强教师与教师，学校与学校之间的沟通与合作并形成长期有效的机制，只有这样，才能使学校具备研究的职能和能力，形成自我发展，自我提升，自我创新的内在机制，成为真正意义上的学习化组织。

三、建立“以校为本”的教研培训机制。

教师真正的成长不在于岗前培训，也不在于过程中的脱产培训，教师能力的显著提高是在教学过程中新的教育思想，必然在教育教学改革的实践中产生新的教育理念，也只有在教育教学实验的探索之中逐步确立。

教育改革普遍认同的两个观点是：一、课改关键在教师;二、改革最终在课堂上进行。

促进教师的专业发展，把教师的教学实践与研究，在职培训融为一体，使它成为促进教师专业持续发展，能力不断提升的过程，建立“以校为本”的教研培训机制。

校本研训是寓培于研，研训一体校本教研和培训密不可分。

教师要养成学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。

英语个人校本研修总结(3篇)

英语个人校本研修总结从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。

【教师个人校本研修总结5篇】教师个人校本研修总结5篇。

本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。

从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。

这使我受益匪浅。

2、各教研组积极组织老师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高;使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。

经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。

而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。

二、参加多种研修模式，全面提升自我素质1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。

2、自主学习模式。

我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式三、研修内容丰富多彩1、加强师德培养教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。

英语校本研修总结（通用6篇）

英语校本研修总结英语校本研修总结（通用6篇）英语校本研修总结1从培训到现在感觉每一个模块的设置和每一个教学内容的设置都非常的合理，都非常的适合我们，如果能够很好的吸收、学习，一定对我们自身的提高和工作效率的提高都有很大的帮助，所以在有限的时间内每一个模块的学习我都争取认真完成，我把所有的教学资源部分的材料都打印了出来，利用闲余的时间认真阅读学习。

培训越深入越喜欢我们的培训，给自己加油，给自己的同事们加油！在此再次感谢为平台服务的老师和我们的辅导老师们！在此我就我对近期研修的感悟与大家分享。

1 、明晰了课堂教学的总体思路。

这就是以教材为素材和载体，以学生为主体，运用符合教材和学生特点的先进的教学手段和策略，充分调动学生听、说、读、写、用的积极性，达到综合运用英语的实践能力和创新能力。

2 、完善了教学目标设计体系，纠正以前对教学目标的设计和达成存在的不足和偏差。

教学目标是一堂课的基础和指引，其他活动都是服从和服务于目标的。

每个环节也都应该有一个环节目标，我们每结束一个环节，都要看看是否达到了目标，不能为了热闹或其他原因而忽视了目标的达成。

3、认识到教师和学生在教学中的位置。

专家提到的任何目标都要考虑到学生，学生是上帝这一观念。

专家提到三个P，第一个是Put yourself at the position of the students，把自己摆在学生的地位来考虑问题。

第二个Put the students to experience the learning process，就是让学生去体验学习过程，让学生学习以后，明确我学到什么，我能够做什么，我会干什么。

第三个是Put the emphasis on studentspractice.应该注意把学生的实践摆在我教学的最核心的地位。

让学生多在真实的语境中用语言，语言说到底就是交际的工具，要始终把“用”放在最重要的位置。

4、明确了如何对待学生的语言错误。

小学英语教研组校本研修工作总结范文（精选5篇）

小学英语教研组校本研修工作总结范文（精选5篇）时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作，相信你有很多感想吧，需要认真地为此写一份工作总结。

怎样写工作总结才更能吸引眼球呢？下面是小编帮大家整理的小学英语教研组校本研修工作总结范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学英语教研组校本研修工作总结1根据《X区中小学优秀教学能手工作室建设及管理办法》及区教育局文件精神，在X区教育主管部门及各级领导的指导关怀下，20XX 年3月成立了X区小学英语X工作室。

在全体人员的共同努力下，工作室完成了预定的目标，在学习、反思、研究、示范方面都有了进一步的探索和研究，现将本阶段工作总结如下：一、北小支持，筹建工作室X小学领导非常支持工作室的建设，在学校办公楼专设了小学英语X工作室一间，相应地购置了办公室设备，并将制度上墙，满足了工作室基本工作需要。

二、制定规划，完善制度20XX年5月，根据区教育局要求，工作室制定了三年发展规划和本年度工作计划，并上报区、市教育局，得到肯定和支持。

2014年5月6日本工作室举办了揭牌仪式暨第一次工作室会议，X小学领导对工作室提出要求、希望和建议。

在会议期间，区教研室闵飞老师做了重要讲话，工作室主持人X带领全体成员学习工作室三年规划，讨论通过本年度计划，制定了工作室的规章制度，主持人和成员签订了工作协议书。

这样，每一位成员都深刻领会参加本工作室的意义、任务和职责。

使工作室工作有序进行，有章可寻，有的放矢。

三、提升理论水平，强化读书意识名师善教，缘于名师善学。

在5月27日的工作室第二次会议上，工作室主持人向成员推荐了很多古今中外的教育经典名著，工作室计划给每位人员购买书籍或报刊杂志，将在下学期开展读书交流活动。

让工作室的每位成员深刻意识到，通过小学英语教学专业理论的学习，能不断提升学科教学理论修养，以及学科教学基本规律和要求的认识，能积极探究新形势下小学英语教学的新动态、新发展。

英语教师校本研修工作总结5篇

英语教师校本研修工作总结5篇第1篇示例：英语教师校本研修工作总结一、工作总结校本研修是指学校根据教师的自身需求和学校的实际情况，通过专门组织教师进行的一种教育教学活动。

校本研修的目的是为了提高教师的教学水平和专业素养，推动学校教育改革和发展。

在过去一段时间里，我校英语教师校本研修工作开展有序，取得了一定成绩。

在此，通过对我们学校英语教师校本研修工作的总结，总结了我们的经验和教训，并提出了下一步的工作思路和建议。

二、工作经验1.明确目标。

校本研修的第一步是要明确目标，根据学校和教师的实际需求确定研修内容和形式。

我们校英语教师校本研修工作以提高教师教学能力和育人水平为目标，开展了一系列的研修活动，如教学设计与评价、课程建设与评估、教学方法与手段、学科知识更新等。

2.组织安排合理。

校本研修需要有一个科学合理的组织安排，包括确定研修时间、地点、人员和内容等。

我们校英语教师校本研修工作由学校领导和教研组共同设计和组织，通过集中性研修、分组研修、个别指导等多种形式，确保了教师参与度和效果。

3.注重实效。

校本研修要注重实效，即确保研修内容能够真正对教师的教学实践产生积极作用。

我们校英语教师校本研修工作强调理论联系实际，注重教学案例分析和教学实践操作，使教师能够通过研修活动获取新知识、新技能和新思路，并能够运用到教学中。

4.多种形式相结合。

校本研修要采取多种形式相结合的方式，如讲座、研讨、实践、观摩、考察等，来使研修工作更加全面和深入。

我们校英语教师校本研修工作不仅有集体活动，还有个别辅导和课堂教学观摩，通过多种形式的研修活动，使教师得到了较好的提高。

5.建立长效机制。

校本研修不是一劳永逸的事情，要建立起一个长效机制，保证研修工作的持续深入。

我们校英语教师校本研修工作制定了长期的研修计划，建立了教师成长档案，定期评估教师的研修效果，建立了教研小组等机制，确保了校本研修工作的持续发展。

三、工作不足1.研修活动安排不灵活。

英语的研修总结(通用5篇)

英语的研修总结英语的研修总结（通用5篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究, 做出带有规律性结论的书面材料, 它可以有效锻炼我们的语言组织能力, 让我们来为自己写一份总结吧。

总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编为大家收集的英语的研修总结（通用5篇）, 仅供参考, 希望能够帮助到大家。

英语的研修总结1回顾这些天的网络研修经历, 我感慨颇多、受益匪浅。

从初上网时为了完成研修任务而学习的被动学习到现在遇到问题或疑惑就迫不及待地从网络搜索资源、请教专家名师等等主动学习, 这一切改变让我的学识收获颇丰, 教学水平得到了很大提高。

此次的网络研修为我们教师搭建了一个虚拟的教育空间, 在这个新型的学习环境中, 我们不需要统一的时间和地点, 可以根据自己的计划随时进行学习, 真正做到了自主学习。

这种全新的教育培训方式给我们充分自由的同时, 也需要我们充分了解自己所处的学习环境, 选择适合自己的学习方式, 掌握学习技巧、策略, 最终学会学习。

在研修的这些日子里, 我收听了英语教育专家的精彩讲座, 领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论；也有机会也在平台中和其他同僚交流交流, 不但加强了理论和专业知识的学习, 又坚定了自己要做一名人民教师的信念。

下面是我通过研修获得的点滴体会:一、转变教育理念, 开阔教改视野。

第二次网络研修让我在平常的忙碌中偶尔停下来发现自己教育中的方向, 发现教育是需要远见卓识的。

在此次研修中, 每位专家老师给我们做精彩的讲座。

各位专家老师的讲座, 阐述了他（她）们对初中英语教学的独特见解, 对新课程的各种看法, 对英语思想方法的探讨, 并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识, 以及如何开展课例研究。

从各位专家的亲身体会, 很客观的讲述了教育的本质。

二、树立人本意识, 提高教育质量。

在课堂上, 应该让学生畅所欲言, 各抒己见, 从而真正实现人人参与。

当然教师作为组织者, 要善于引导学生学习地过程, 评价学生的学习态度、方法和效果。

英语校本教研工作总结5篇

英语校本教研工作总结5篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。

文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。

写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。

写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。

但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。

在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的英语校本教研工作总结5篇，希望能够帮到您！英语校本教研工作总结篇1在学校教导处和教科研中心的指导下，我们高一英语备课组的全体成员，在完成各自本职工作的同时，积极开展校本研修活动，不断学习新的教育教学理论，聆听英语专家报告，开展集体备课、听课评课活动，撰写教学反思、教育教学论文等，取得了一定的成绩。

一、积极参与校本研修活动，认真撰写心得体会1.认真开展课堂教学研究,教育科研硕果累累我们备课组积极开展课堂教学研究，老师之间相互取长补短，初步形成了我们备课组“写作课”和“阅读课”的模式，备课组的每个老师都从中获益，其中有三名教师的论文获奖，两名教师的`论文在报刊上公开发表，有两名教师指导的学生在全市中学生英语模仿秀比赛中获奖，两名指导教师获优秀指导教师奖，有一名教师在全市高一英语教学研讨会上做了典型发言。

2.积极参与听课、评课本学期我们备课组的全体老师积极听课和进行集体研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己的教学风格不断走向成熟，给我们的英语课堂教学注入了的活力。