小学美术说课稿：高高低低的房子
第3课高高低低的房子
仰
视
视
平以 线表
在现
画视
面平
下线
部以
上
的
景
物
为
主
，
平视 视平线在画面的中 部
俯视 俯视以表现视平线以 下的景物为主，视平在 画面的上部。
眼睛所看到的视觉真实
近
近
宽
大
远
远
窄
小
近
近
实
高
远
远
虚
低
作业要求：
1、运用透视的规律和原理 画生活中所看到的高高低低的 房子。
2、选择一个观察的角度， 用线描的方法来画自己喜爱的 房子。
“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。” —罗丹
江西美术出版社五年级上册
第3课 高高低低的房子
12号
透视的概念
1、我们看到的自然界物像呈现近大远小的 空间现象，就是透视现象。用科学的原理 和方法把透视现象准确地表现在画面上， 使其形象、位置、空间与实景、物感觉相 同，这就是绘画透视。
2、透视的种类：可分为一点透视、两点透视、 三点透视。
思考： 我们从不同的角度
五年级上美术说课稿-高高低低的房子-赣美版
五年级上美术说课稿-高高低低的房子-赣美版一、教材分析本教材是赣州市五年级上册美术教材《赣州市美术（2019版）》。
在本册教材中，高高低低的房子是一道美术作品欣赏题。
通过此篇教材，学生将学习到房屋表现的技巧和方法，同时，也能够理解建筑物的基本构造和特征。
二、教学目标1.了解赣州市传统房屋的基本构造和特征；2.学会用简单的几何图形表现建筑物的高低、大小关系；3.通过画房屋的练习，提高学生的画画能力，培养观察能力和创造能力。
三、教学重点1.简单的房屋表现方法；2.几何图形的排列和组合。
四、教学难点1.同一栋房屋不同部位的细节表现；2.多层建筑物的表现。
五、教学内容和方法1.教学内容Step 1：欣赏赣州市传统房屋照片，了解房屋的构造和特征。
Step 2：介绍构成建筑物的基本几何图形（如正方形、长方形、三角形等），并让学生通过练习掌握画这些几何图形的方法和技巧。
Step 3：以赣州市传统房屋为例，介绍如何用这些几何图形综合排列组合，表现建筑物的高低、大小关系和不同部位的细节。
Step 4：让学生进行画画练习，提高学生的画画能力和观察能力。
2.教学方法教学采用图片展示、讲解、练习等方式。
六、教学过程Step 1：欣赏赣州市传统房屋照片（教师用PPT展示）。
让学生了解房屋的构造和特征，如屋顶斜度、砖石窗户等。
Step 2：介绍构成建筑物的基本几何图形（教师在黑板上画出几何图形并进行讲解），并让学生通过练习掌握画这些几何图形的方法和技巧。
Step 3：以赣州市传统房屋为例，介绍如何用这些几何图形综合排列组合，表现建筑物的高低、大小关系和不同部位的细节。
如画房屋的窗户、门以及看似简单实际上却有很多细节需要把握的墙面。
教师可在黑板上进行示范，让学生观察并模仿。
Step 4：让学生进行画画练习。
可以先让学生自由发挥画建筑物，然后教师可以根据学生的绘画情况进行点评，指出不足之处，并给出改进建议，同时，也可以让学生多看看实物状况或是相关的图片，让他们更深入地学习建筑和美术的知识。
五年级上册美术教案-第3课 高高低低的房子丨赣美版 (2)
教案内容教学流程一、导入主题视频导入在农村，在城市，在街道，在校园里，我们都能看见许多高高低低的房子。
当你从不同的角度看它们时，这些房子的外形都发生了变化。
今天，我们就一起去看看这些高高低低的房子。
板书课题——高高低低的房子二、图片欣赏，自主分析图片（高楼耸立，马路边的房子，对面的楼房，科技大厦）思考：我们从不同的角度看房子有什么差异？学生讨论回答（1图片的角度不同；2从下往上看，房子显得大）师总结：1.平点:视平线在画面的中部2.俯视:以表现视平线以下的景物为主，视平线在画面的上部3.仰视:以表现视平线以上的景物为主，视平线在画面的下部三、作品分发，小组讨论教师出示房屋模型小组分发下去，让学生体会观察，不同角度的房屋考考你：各种不同角度的房子，考考学生们能否答对四、师生互动互动游戏，找两组同学上来，拿着房屋模型，听教师口令，摆出相应角度{平视、俯视、仰视}师生互动，“贴一贴”教师在黑板上画好视平线，消失点，连接线请学生上来把已经剪好的不同造型、角度、大小的房子贴在画面中（注意纠正错误，房子不能歪着贴，要垂直于画面）五、教师示范教师示范画六、学生练习画一画：运用透视的规律和原理画生活中所看到的高高低低的房子。
选择一个观察的角度，用线描的方法来画自己喜爱的房子。
学生练习，教师巡视辅助七、展评把自己画好的作品同学之间相互评论展评学生作品，并请同学给自己最爱的作品贴上笑脸。
八、拓展同学们，你们学会了如何表现高高低低的房子，那么不同地域的房屋也各有不同的特点，课后可以自己去找出答案。
《高高低低的房子》教案
《高高低低的房子》教学设计南昌市铁路第一小学邓思敏教材分析：《高高低低的房子》是赣美版五年级第七册第4课的内容，本课属于“造型·表现”领域。
通过荷花这一载体，进一步巩固静物色彩表现知识。
在上一节课学习的基础上让学生用油画棒和水粉相结合的绘画技法来表现荷花丰富的肌理效果。
让学生感受此技法的奇妙效果，增强学生的学习兴趣和创作欲望。
教学目标：1、引导学生认真观察高高低低的房子，初步了解不同角度观察房子的透视规律。
2、学习用线描进行实地写生，进一步提高线描造型。
3、引导学生通过欣赏城市或农村的房屋及其他建筑，了解家乡的巨大变化，从而培养学生热爱家乡、建设家乡的美好情感。
教学重点：引导学生认真观带着问题去思考、发现、认识房屋的透视规律。
教学难点：运用透视的规律描绘出生活中所看到的高高低低的房子。
教学准备：教师准备：多媒体课件、范画、油画棒、水粉颜料、排笔、调色盘学生准备：油画棒\蜡笔、水粉颜料、毛笔、调色盘等教学过程：一、激趣导入师：夏天到了，天气越来越热。
老师为自己准备了一把消暑的扇子。
（展示自制教具荷花扇，将扇子逐渐打开），看看老师的扇子像什么？师：的确，像一朵美丽的荷花。
这也正是今天这堂课的主题，让我们一起来感受荷花美。
揭示并板贴课题《荷花美》二、介绍荷花，让学生更了解荷花。
1、师：荷花，又名莲花，也被称作水芙蓉。
生长在浅水的湖泽和池塘中，花期为六至九月。
早在宋代，每逢农历六月廿四，民间便至荷塘泛舟赏荷、消夏纳凉。
下面我们就一起跟着图片来领略这份夏天的碧绿和纯净吧！（播放课件）师：同学们刚刚都看到了哪些样式的荷花？（图片中的荷花有的盛开着，有的还是含苞待放的花骨朵。
颜色丰富，有红的、粉的、白的、紫的、黄的等。
花型除了单瓣荷花，还有花瓣更为丰富的复瓣类、重瓣类、重台类、千瓣类。
在一张张碧绿荷叶的衬托下，显得分外美丽。
）三、名作欣赏师：荷花，优雅秀美，清香远溢。
《爱莲说》称其“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
《高高低低的房子》美术说课稿
《高高低低的房子》尊敬的各位评委老师，大家好我是3号考生，我的说课题目是《高高低低的房子》。
我将从以下几个方面进行说课。
首先，谈谈我对教材的理解。
本课选自江西版美术五年级上册，属于造型表现学习领域。
主要内容是，欣赏建筑风景，学习透视关系，掌握建筑速写的表现方法，创作一幅表现建筑的作品。
通过体验造型活动的乐趣，提高审美和动手能力，培养学生“爱生活，爱艺术”的美好情感。
四年级的学生活泼好动，具有强烈的求知欲和探索精神，正处于想象力和创造力非常活跃的时期，由于缺乏实践经验，动手能力和表现力还比较弱，需要教师及时的引导和点拨。
基于以上对教材和学情的分析，我制定如下三维教学目标：一，欣赏建筑风景，学习透视关系，掌握建筑速写的表现方法。
二，运用所学的方法，能够创作一幅建筑作品。
三，通过本课学习，提高审美和画面表现力，培养对家乡的热爱之情。
随着三维目标的确定，重难点就显而易见了：重点是了解和掌握建筑速写的表现方法；难点是把握好画面的概括和取舍。
为了更好的突出重点，突破难点，践行新课改中“教师为主导，学生为主体”的教学理念，我主要采用讲述法、示范法、和谈话启发法进行教学，引导学生以自主、合作、探究的方式进行学习。
良好的准备能让教学过程达到事半功倍的效果。
课前，我准备好相关教案、课件和原创建筑写生作品，并提醒学生做好预习，准备好纸、笔、颜料等材料。
接下来，重点谈谈本次课的核心环节——教学过程。
首先，展示我提前绘制的家乡建筑写生作品，并提问：“同学们知道这是什么吗？”从而引导出学生的回答，顺势引入课题《高高低低的房子》。
俗话说，兴趣是最好的老师，我通过展示实物的方式激起学生的兴趣，激发学生学习的主动性和积极性，提高学习效率。
我还借助多媒体辅助教学，通过ppt展示各种各样的建筑作品，把学生带入建筑绘画艺术的世界中，欣赏丰富多彩的绘画风格，感受建筑的艺术魅力。
在学生兴趣高涨的时候，抛出问题：“主要建筑绘画过程有哪些？透视有哪些特点呢？”学生思考、讨论并作答，由我补充和总结：主要绘画过程有勾轮廓、画细节、上颜色。
小学美术赣美版五年级上册第3课《高高低低的房子》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学美术赣美版五年级上册第3课《高高低低的房子》公开课
优质课教案比赛讲课获奖教案
小学美术赣美版五年级上册第3课《高高低低的房子》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、知识与技能:学习平视、俯视、仰视等视频线领域知识。
2、过程与方法:借助作品的欣赏来提高学生的观察能力、想象能力、理解能力以及造型表现能力。
3、情感态度与价值观:养成擅于用美术的眼光观察身边的事物,培养学生对生活的热爱。
2学情分析
对于五年级的学生来说,他们对于美术绘画的知识有了一定的积累, 但是对于视频线领域知识仍有待加强,学生的观察理解水平还有待提高,这一年级的学生思维比较活跃,理解与感知能力稍有欠缺,这都将是我在教学过程中所要着重注意的地方。
3重点难点
教学重点:根据观察的角度,画出高高低低的房子。
教学难点:透视准确,表现生动。
4教学过程
4.1
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境，问题导入。
《高高低低的房子》说课稿
《高高低低的房子》说课稿教材分析：学生在平时生活中已见到过各式各样的楼房，并且在平时的绘画训练中已掌握一定的绘画基础，本课引导学生关注生活中的房子，培养学生的观察，发现生活中的美，并通过绘画方法表现出来。
本课引导学生关注生活中的房子，发现生活中的美。
第一课时：教学目标：1、培养学生的观察力、想象力；2、提高学生的动手能力；教学重点：根据观察的角度，画出高高低低的房子。
教学难点：透视准确，表现生动。
教学方法：练习法、讨论法教具：图片教学过程：一、开门见山，导入新课。
师：在村庄上，在城市里，在大街上，在校园里，你都能看见许许多多高高低低的房子。
当你从不同的角度看它们时，这些房子的外形都发生了变化。
今天，我们去看看高高低低的房子。
二、授新课1、欣赏图片，分析内容。
图1高楼耸立图2我家对面的楼房图3马路边的房子图4科技大厦图5我的家提问：请同学来找一找楼房的特点？学生讨论。
提问：房屋怎样画能表现高？学生回答。
（采用仰视的角度来表现房屋的高大。
）图6百货大楼提问：百货大楼周围环境是怎样的？学生回答。
（有马路、汽车、周围绿化。
）2、学习透视看图例：平视、仰视、俯视。
提问：不同的角度看房子有什么差异？学生讨论。
“平视的视平线在画面中部。
仰视以表现视平线以上的景物为主，视平线在画面下部。
”“俯视以表现视平线以下的景物为主，视平线在画面上部。
”3、学生练习作业：画几栋高低不同的房子。
老师指导。
4、讲评作业展示三、小结：同学们课后去观察我们周围各种有特色的房子。
学会用透视的方法表现。
板书设计：高高低低的房子（一）平视——视平线在画面中部仰视——表现视平线以上的景物为主。
俯视——以表现视平线以下的景物为主，视平线在画面上部。
第二课时：教学目标：培养学生的观察力，提高造型表现力。
教学重点：学会表现层层叠叠的房屋，并能添加景物。
教学难点：构图完整，内容丰富。
教学用具：图片教学过程：一、欣赏，导入出示图片师：同学们，图片中的房屋都有什么不同特点？学生讨论。
五年级上册美术教学设计-第3课高高低低的房子丨赣美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握透视的基本原理，能够运用透视知识描绘出具有立体感的房子。
2. 通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创新精神，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生热爱生活、关注环境的美好情感，激发学生对美术的热爱和兴趣。
二、教学内容1. 透视原理：让学生了解和掌握一点透视的基本知识，学会如何运用透视原理绘制房子。
2. 绘画技巧：教授学生如何通过线条、色彩、构图等手段表现房子的立体感和空间感。
3. 创作实践：引导学生运用所学的透视知识和绘画技巧进行房子绘画创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握一点透视的基本原理，学会运用透视知识绘制具有立体感的房子。
2. 教学难点：如何引导学生运用透视原理，突破创作中的空间感和立体感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、画纸、画笔、颜料、房子图片等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同风格的房子图片，引导学生关注房子的外观和空间感，激发学生的学习兴趣。
2. 授课：讲解透视原理，让学生了解一点透视的基本知识，并示范如何运用透视原理绘制房子。
3. 实践：学生根据所学的透视知识和绘画技巧，进行房子的绘画创作。
4. 指导：教师巡回指导，针对学生的作品进行点评，指导学生如何改进和提高。
六、板书设计1. 透视原理：一点透视、消失点、直线、角度2. 绘画技巧：线条、色彩、构图、空间感七、作业设计1. 让学生运用所学的透视知识和绘画技巧，绘制一幅具有立体感的房子作品。
2. 写一篇绘画心得，分享自己学习透视知识和绘画技巧的过程和体会。
八、课后反思1. 学生对透视原理的掌握程度，以及运用透视知识绘制房子的能力。
2. 学生在绘画过程中遇到的问题和困难，以及教师指导的有效性。
3. 学生对绘画创作的兴趣和积极性，以及作品的表现力和创新精神。
4. 对教学方法的调整和改进，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
人美版小学美术说课稿高高低低的房子
高高低低的房子尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《高高低低的房子》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。
一、说教材：五年级美术课《高高低低的房子》一课，对于五年级的学生来说，他们上节课已经学习了一点透视的绘画方法，因此，这节课的教学不是太难。
关键是让学生在教学活动的过程中发现从不同角度观察房子的透视规律，学习用线描进行绘画，进一步提高线描造型能力。
二、说学生:我们的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，在以前通过美术学科的学习，已经具备了一定的美术知识素养，他们渴望学到更多更有趣的美术知识。
在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习美术的兴趣。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：1.知识目标：通过描绘平视的房舍，使儿童进一步学会观察，学会在写生中进行取舍，学习在线描中注意处理线条繁与简的关系。
2.能力目标：用线描的方法，画一座平视的房屋，正确地画出它的主要结构和某些细节。
3.情感目标：培养美术学习能力和学习美术的兴趣。
四、说教学重点根据教学目标和学生的情况我确定本课的重点为：室外写生的组织工作（不仅要考虑学生的纪律，而且还要考虑绘画角度，角度若偏，就不能叫做平视的房舍了）。
难点为：线条的疏密、繁简组织，通过黑板上的演示及示范作品的观摩解决。
五、说教法学法新课标提出“美术教学必须改进教学方法，提高教学质量，并要求“倡导自主、合作、探究的学习方式，正确处理好师生的关系，发挥教师的主导作用，充分调动学生学习的积极性和主动性，突出学生的主体地位，使学生积极参与到课堂的讨论，勇于探索。
使学生的自主学习性得到提高和发展”。
根据上述要求和本课的具体情况我打算采取示范法、讲解法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考来完成自己的教学任务。
同时积极引导学生采取上述方法完成自己的学习任务。
小学美术赣美版五上《高高低低的房子》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案1
小学美术赣美版五年级上册《高高低低的房子》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
《高高低低的房子》教学设计
——赣美版五年级上册第3课
一、教学背景。
本课选自赣美版小学五年级上册第3课的内容，属于造型表现课程领域。
教材通过对优秀学生作品的赏析，引导学生运用透视原理进行身边房屋的绘画，学生能够发现生活中的美，培养热爱生活热爱大自然的情感。
小学五年级学生属于小学较高年龄阶段，有一定的造型表达能力，但不可否认的是他们仍属于小学儿童阶段，以形象思维为主，在造型表现及技法应用上有所欠缺，因此，
三维教学目标为：
知识与技能目标：进一步了解透视的基本原理，运用透视规律进行房屋的绘画
过程与方法目标：通过运用透视原理进行绘画，提高艺术感知能力及动手操作能力
情感、态度与价值观目标：培养热爱生活热爱大自然的情感基于以上教学目标，本课的重点确定为正确运用透视规律进行身边房屋的绘画，
难点在于物体造型的表现及色彩的和谐搭配
二、活动评价
在本节课中，对学生的学情进行及时而有效的评价，以形成性。
第3课 高高低低的房子-赣美2011版五年级美术上册教案
第3课高高低低的房子-赣美2011版五年级美术上册
教案
一、教学目标
1.了解和掌握线条表现房子高低不平的方法；
2.总结归纳在房子描绘中造成艺术效果的各种因素；
3.练习运用简单的画线技巧和色彩语言，创作出简单有趣的画作。
二、教学重难点
1.总结房子描绘中造成艺术效果的各种因素；
2.运用线条表现房子高低不平的方法。
三、教学准备
1.茶杯、水彩笔、调色盘、水彩纸等绘画工具；
2.图片资源，用于学生欣赏和参考。
四、教学过程
1. 导入
通过图片资源，向学生介绍高高低低的房子是怎样的形态，给学生感官上的直观体验，让其对房子的高低不平做出初步的感受。
2. 制定教学计划
和学生一起总结并制定制作高高低低的房子的计划，让学生了解到制作画作的具体流程。
3. 制作高高低低的房子
1.运用线条表现房子高低不平的方法，在纸上简单的绘出高低不平的房子；
2.选择合适的色彩，为房子上色完成画作。
4. 总结
学生自评，整理上课所学习过的内容，了解房子描绘中造成艺术效果的各种因素。
五、教学反思
总的来说，这节美术课的教学效果比较好，学生们对高高低低的房子的描绘有了初步的认识，学生们对于用线条表达和运用色彩感到了新鲜和有趣。
但是，也有一些需要改进的地方，比如教师能够适量的加强学生的练习和交流，并在教学中多让学生思考，提高学生的思维创新能力。
五年级上美术教学设计-高高低低的房子-赣美版
教学设计教案名称：《高高低低的房子》年级：五年级教材版本：赣美版教学目标：1. 让学生了解和掌握透视的基本原理，能够运用透视知识描绘出具有立体感的房子。
2. 培养学生对美术的观察能力、创新能力和动手能力。
3. 培养学生热爱生活、关注环境的美好情感。
教学内容：1. 透视原理简介2. 房子的结构与特点3. 房子绘画技巧与方法4. 创作与展示教学重点与难点：重点：掌握透视原理，能够绘制出具有立体感的房子。
难点：如何把握房子的结构特点，运用透视知识表现出房子的立体感。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、绘画教材、示范画作、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室周围的建筑物，注意它们的高低、远近、大小等关系。
2. 提问：你们发现这些建筑物有什么特点？它们是如何表现出立体感的？二、新课讲解（10分钟）1. 讲解透视原理，让学生了解平行透视、成角透视等基本概念。
2. 分析房子的结构与特点，讲解房子的基本组成部分及相互关系。
3. 示范绘制房子，讲解绘画技巧与方法，如如何运用透视知识表现房子的立体感。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生根据所学知识，自主绘制房子，注意运用透视原理表现立体感。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生改进画面。
四、创作与展示（10分钟）1. 学生完成作品后，进行自主创作，可以是对房子的改造、装饰，或是与房子相关的场景设计。
2. 学生将作品展示给大家，分享创作思路与感受。
1. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。
板书设计：高高低低的房子1. 透视原理：平行透视、成角透视2. 房子结构：地基、墙体、屋顶、门窗等3. 绘画技巧：运用透视知识，表现房子立体感作业设计：1. 绘制一幅高高低低的房子，运用透视原理表现立体感。
2. 观察生活中的建筑物，分析它们的高低、远近、大小等关系，尝试运用透视知识进行绘制。
小学美术赣美版五年级上册《高高低低的房子》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A003
小学美术赣美版五年级上册《高高低低的房子》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
一，教学目标：
1，知识目标：了解各个角度房子的透视定律。
2，能力目标：提高学生的观察能力和造型能力。
3，情感目标：通过欣赏城市农村的房子以及其他建筑，了解家乡的变化，培养学生热爱家乡的情感。
二，重点：理解房子各个角度的透视规律。
难点：准确的运用透视知识画出高高低低的房子。
三，教具准备：
师：制作各个角度的房子、板书，ppt。
生：画笔，纸等。
教学过程：
一，视频导入（3′）
师：我们来看一段视频！师：说一说你的感受! 生：记得表扬学生
师：是的，无论是在乡村或是城市，在大街上，在校园里，我们随处可见许多高高低低的房子，今天就让老师带大家一起去看看高高低低的房子！
出示板书。
（高高低低的房子）
二，新授（18′）。
赣美版美术五年级上册《第3课高高低低的房子》教学设计1
赣美版美术五年级上册《第3课高高低低的房子》教学设计1一. 教材分析《第3课高高低低的房子》是赣美版美术五年级上册的一课。
本课主要让学生了解和掌握透视的基本原理，通过观察和描绘不同视角下的房子，培养学生的空间想象能力和绘画技巧。
教材中提供了丰富的房子图片，供学生参考和模仿。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础，对透视原理有一定的了解。
但部分学生可能对房子的结构和透视关系还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和分析房子的结构，帮助他们理解和掌握透视原理。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握透视的基本原理。
2.培养学生观察、分析和绘画能力，提高他们的空间想象能力。
3.培养学生热爱生活、关注环境的情感态度。
四. 教学重难点1.透视原理的讲解和应用。
2.房子结构的分析和绘画。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示真实的房子图片，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师现场演示绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
3.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的观察和思考，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.准备真实的房子图片、范画作品等教学资源。
2.准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.设计好教学课件和板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种高低不同的房子图片，引导学生关注房子的结构和透视关系。
教师简要介绍本课的学习内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师展示范画作品，引导学生观察和分析房子的结构，讲解透视原理。
学生认真观察，记录关键信息。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分享彼此的观察和思考。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
学生根据透视原理，尝试绘制高低不同的房子。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让大家一起评价、分析。
学生从中吸取经验，改进自己的作品。
5.拓展（10分钟）学生自由发挥，尝试绘制更具创意的高低房子。
教师巡回指导，鼓励学生发挥想象，勇于创新。
6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调透视原理在绘画中的应用。
小学美术《高高低低》教案
-理解和运用线条、形状、色彩等元素表现空间关系，对于部分学生来说可能存在一定难度。
-观察生活中景物的高高低低，并将其转化为绘画语言，部分学生可能难以把握。
-掌握合适的构图方法，使画面具有层次感，对于学生来说是一个挑战。
-举例：在绘画过程中，一些学生可能难以把握线条的粗细、色彩的深浅变化来表现远近和高低关系，教师需要通过示范、指导等方法帮助学生突破这一难点。同时，针对构图问题，教师可以提供一些构图范例，让学生模仿和实践，从而更好地掌握构图技巧。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与高高低低相关的实际问题，如如何在画面中表现一棵大树和一棵小草的高低关系。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。通过实际操作，让学生体验如何运用所学技巧表现高高低低的景物。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画练习的结果。
小学美术《高高低低》教案
一、教学内容
小学美术《高高低低》教案，选自人教版小学美术教材四年级上册第六单元《身边的景》。本节课主要内容包括：
1.学习运用线条、形状、色彩等元素表现高矮、远近的关系。
2.观察生活中高高低低的景物，学会用绘画方式表达自己对景物的感受。
3.掌握一定的构图技巧，使画面更加丰富、有层次感。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何运用线条、形状、色彩等元素表现景物的高矮、远近关系，以及构图技巧在绘画中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些技巧，并在日常生活中观察和创作出更多美丽的画作。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在教学内容方面，我觉得可以尝试引入更多生活中的实际案例，让学生们能够更加直观地感受到高高低低在现实中的应用。这样，他们学习起来也会更有兴趣和动力。
大班美术高房子矮房子教案
大班《高房子矮房子》美术教案一、教学目标:1、培养幼儿学习对高房子矮房子的课程中涉及到的知识的和认识，体验课程的情境，并有感情的朗诵。
2、利用图片让幼儿理解高房子矮房子故事内容，通过这一堂课程让幼儿了解相关知识。
3、从高房子矮房子这堂课的讲解中，引导幼儿对课程知识的思考，培养幼儿养成良好的听读习惯，提高幼儿识字、语言表达能力。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理，知道课程所传达的的乐趣。
二、教学准备：教学CD、幼儿用书、教学卡片和教学视频、教学手工艺品、幼儿认读。
三、教学过程:1、引入好奇，请幼儿积极表达之前对高房子矮房子的理解2、故事导入：“小朋友之前了解过高房子矮房子吗？”、“今天，老师给大家讲一讲(高房子矮房子的故事。
”《高房子矮房子》讲的是一个什么样的故事呢?《高房子矮房子》里你说了什么，为什么?3、根据高房子矮房子里面涉及的内容逐一讲解，对课程提到的重点内容做详解。
4、结合高房子矮房子作出模仿的类似动作。
5、教师引导幼儿根据已经学习到的知识，自己创作故事，编排动作。
6、教师整合幼儿创编的动作，结合讲解练习，并在幼儿讲解、述说的过程拍手鼓励。
7、教师引导幼儿自我表达通过学习高房子矮房子，所了解到的知识，并要求幼儿通过所学的知识结合日常生活中的真实案例，进行再次创编。
四、教学的互动１、教师作出关于高房子矮房子的相关动作，并让幼儿分辨。
２、说说通过课程高房子矮房子给我们的启发。
３、引导幼儿根据高房子矮房子的课程所学到的知识勇于表达自我的想法，动作。
（1）身体表达—如：拍手、拍腿等动作进行（2）生活表演—地板、桌子、等物体为借助物表演。
４、结合高房子矮房子的课程内容，让幼儿进行相关课后练习。
四、教学反思：1、教师在给幼儿教学高房子矮房子的过程中，幼儿能很好地配好老师的教学教学内容进行完成。
2、教师与幼儿一起学习关于高房子矮房子的故事，课后幼儿能从中将所学习理解到的知识进行很好的表达出来。
3、教师引导鼓励幼儿自我表达通过学习高房子矮房子所获得的知识和思考。
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高高低低的房子
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《高高低低的房子》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。
一、说教材：
五年级美术课《高高低低的房子》一课，对于五年级的学生来说，他们上节课已经学习了一点透视的绘画方法，因此，这节课的教学不是太难。
关键是让学生在教学活动的过程中发现从不同角度观察房子的透视规律，学习用线描进行绘画，进一步提高线描造型能力。
二、说学生:
我们的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，在以前通过美术学科的学习，已经具备了一定的美术知识素养，他们渴望学到更多更有趣的美术知识。
在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习美术的兴趣。
三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：
1.知识目标：通过描绘平视的房舍，使儿童进一步学会观察，学会在写生中进行取舍，学习在线描中注意处理线条繁与简的关系。
2.能力目标：用线描的方法，画一座平视的房屋，正确地画出它的主要结构和某些细节。
3.情感目标：培养美术学习能力和学习美术的兴趣。
四、说教学重点
根据教学目标和学生的情况我确定本课的
重点为：室外写生的组织工作（不仅要考虑学生的纪律，而且还要考虑绘画角度，角度若偏，就不能叫做平视的房舍了）。
难点为：线条的疏密、繁简组织，通过黑板上的演示及示范作品的观摩解决。
五、说教法学法
新课标提出“美术教学必须改进教学方法，提高教学质量，并要求“倡导自主、合作、探究的学习方式，正确处理好师生的关系，发挥教师的主导作用，充分调动学生学习的积极性和主动性，突出学生的主体地位，使学生积极参与到课堂的讨论，勇于探索。
使学生的自主学习性得到提高和发展”。
根据上述要求和本课的具体情况我打算采取示范法、讲解法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考来完成自己的教学任务。
同时积极引导学生采取上述方法完成自己的学习任务。
六、说教学的过程：
根据以上对于课程标准的把握和教材结构、学生特点、教学
策略的分析以及更好地将教学目标实现，我设计的教学流程如下：
1．组织教学：检查学生用具准备情况。
2．出示新课题，解题。
要向学生讲明，平视是指与房舍平行的位置上观察，如果从侧面观察就是成角透视，这样画出来的房舍不符合教材的要求。
所以，同学在写生时，如果自己所坐的位置过偏，可向教师提出来更换。
3．教师结合自己选址情况，向同学介绍所画房舍的特点。
由此可以谈到我国民居的一些特点，向同学展示图片。
4．提出外出写生时应注意的事项，做好外出写生时的准备工作。
5．到达写生现场后，再引导学生对实物进行观察，并做好分组、坐好位置的工作。
6．学生作画。
7．整队，带回教室。
以上是我在预设教学《高高低低的房子》一课时一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！。