小学语文课程标准(2011版测试题

小学语文课程标准（2011版）测试题

4、新课程倡导、、的学习方式。

7、阅读教学的重点是培养学生具有、、和

的能力。

8、口语交际是与双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。

9、和是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。

10、语文课程资源包括和课外学习资源。

二、判断。（20分）

1、语文能力是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

（）

2、学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。（）

3、识字与写字的要求相同，1——2年级要多认多写。（）

4、阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。（）

5、综合性学习应强调独立进行，培养学生策划、组织、协调和实施的能力。（）

6、语文综合性学习是培养学生主动探究，团结合作勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。

（）7、语文教学的特点一是人文性，二是实践性，三是民族性。（）

8、语文实践的基本方式是说、唱、读、写。（）

9、课改的本身不是目的，不能为了课改而课改，课改是为实施素质教育服务的。

（）

10、新课程使教学过程中教师可支配的因素少了。（）

三、选择。(18分）

1、《语文课程标准（2011版）》中，第一学段对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（）

A、了解

B、基本掌握

C、掌握

D、不要求

2、《语文课程标准（2011版）》学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（）

A、第一学段

B、第二学段

C、第三学段

D、第四学段

3、阅读是学生的（）行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

A、个性化

B、整体化

C、综合化

D、具体化

4、语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和（）、评价目的和方法等方面进行系统的改革。

A、学习态度

B、学习方式

C、学习目的

D、学习结果

5、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（）

A、关注学生的学业成绩

B、关注学生在群体中的位置

C、关注和促进学生的发展

D、帮助学生认识自我，建立自信

6．探究学习实施的过程是（）

A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段

B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段

C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段

D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段

7、课程评价按评价的主体可分为（）。

A、定量评价法与定性评价法

B、目标评价法和目标游离法

C、自评与他评

8、关于教学策略的认识正确的是（）

A教学策略即教学方法

B制定教学策略就是做好教学计划。

C能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略

D教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性

四、简答。（20分）

1、语文课程的基本理念是什么？

2、《语文课程标准》中教师角色应如何定位？

五、案例分析（10分）

时下，在一些课堂中，常常遇到这样的情景：老师说：“同学们喜欢哪段就学哪段，大家自由组合，选择同一学习内容的同学坐在一起。”于是，课堂成了“自由市场”，学生们交换位置，你争我抢，自由民主的气氛洋溢着这个空间。

作为教师你对这一教学现象怎么看？怎么办？

七、论述。（10分）

结合教学实际说一说，你认为新课程标准对教师的课堂教学有哪些要求？