三年级语文李广射虎
苏教版小学三年级下册语文《李广射虎》教案(3篇)
苏教版小学三年级下册语文《李广射虎》教案（3篇）篇一教学目标：1．学会本课生字词，理解“影影绰绰”、“拈弓搭箭”、“神勇无比”等词语的含义。
2．理解文包诗的课型，能背诵诗歌，并说出诗歌大意。
3．能过朗读表达李广将军的力大无穷、神勇无比。
教学重、难点：学习理解古诗《塞下曲》，丰富学生积累。
第一课时教学过程：一、由题导入，引出课型1．“叫醒耳朵”常规训练：“猛然间……拉开硬弓”；“那白羽箭……拔不出来”。
2．今天这节课，我们来学习《李广射虎》这篇文章。
李广是怎么样的一个人呢？同学们来说说你们的了解。
咱们打开书，快速读一读第二小节，搜寻一下有关李广的信息。
3．通过预习，同学们知道这是什么类型的课文吗？（文包诗）我们以前学过哪些？有了以前的这些积累，相信你们学起这篇文章来会更加得心应手！4．来，先请合作小组互查一下你们的预习情况。
给你们读一遍的时间，你们可以采取自己组里独创的方式，来读一读。
5．由一小组汇报预习——朗读课文一遍，学生评价。
二、由诗及文，理清脉络既然是文包诗，那么文章与古诗是如何一一对应的呢？请同学们默读文章，并用心思考，然后我们来交流。
三小节——林暗草惊风，将军夜引弓四小节——平明寻白羽，没在石棱中三、诗文对应，感悟神勇1．让我们再走近些，来感受古诗的精妙与文章描述的精彩。
刚才同学们提到，第一句古诗对应的是第三小节。
现在我就请同学们拿起笔来划一划。
哪几句是写“林暗草惊风”的？用横线表示。
哪几句是写“将军夜引弓”的呢？用波浪线表示。
（学生自学）2．训练朗读第一行，读出当时夜黑风疾的情景来。
3．谁来读读对应第二行诗的句子？从这几句话里，你又进一步了解李广了吗？从哪些词语里了解的呢？4．一代名将果然名不虚传。
从他一气呵成的射虎动作，不难看出他的神勇。
谁能用一个字来概括。
训练朗读第二行，读出李广的机敏、神勇、果断来。
5．回归古诗。
读得真好，回到古诗中，你还能读出这样的气势来吗？谁来试着读一读第一句。
三年级语文《李广射虎》教学教案
三年级语文《李广射虎》优质教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读和背诵《李广射虎》。
学生能够理解并运用文中的关键词语和句子。
1.2 过程与方法学生通过小组合作和讨论，培养合作意识和团队精神。
学生通过角色扮演和情景模拟，提高口语表达和表演能力。
1.3 情感态度与价值观学生能够感受和理解李广勇敢、智慧和正义的品质。
学生能够树立正确的价值观，学会尊重和欣赏传统文化。
第二章：教学内容2.1 课文背景介绍介绍《李广射虎》的作者、背景和历史地位。
解释文中的一些生僻词语和古代文化知识。
2.2 课文朗读与理解学生朗读课文，理解课文的大意和情节。
学生通过回答问题，检验对课文内容的理解。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过图片、故事或游戏等方式，引起学生对《李广射虎》的兴趣。
引导学生思考和讨论，激发学习动机。
3.2 课文学习分组朗读课文，培养学生的合作意识和团队精神。
学生通过角色扮演和情景模拟，深入理解课文情节和人物性格。
3.3 知识拓展通过讨论和小组合作，引导学生深入思考李广的品质和行为对他们的启示。
引导学生通过查阅资料或进行实地考察，了解和欣赏古代文化。
第四章：课堂小结与作业布置4.1 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
学生分享自己的学习感受和体验。
4.2 作业布置要求学生朗读和背诵课文，加强语言表达能力。
要求学生通过绘画、写作或制作手工艺品等形式，表达对课文的理解和感受。
第五章：教学反思5.1 教学效果评估教师通过观察学生的学习情况和作业完成情况，评估教学效果。
学生通过自我评价和小组评价，反思自己的学习过程和成果。
5.2 教学改进计划根据教学效果评估的结果，制定针对性的教学改进计划。
调整教学方法和策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
第六章：教学活动设计6.1 课文分析分析课文结构，划分段落，概括大意。
分析李广射虎的故事，提炼故事主题。
6.2 教学活动设计课堂提问，引导学生思考和讨论。
小学三年级语文教案《李广射虎》
小学三年级语文教案《李广射虎》教学目标1.通过故事《李广射虎》的学习，培养学生的阅读理解能力；2.让学生了解中国古代的英雄李广，并了解他的故事；3.培养学生对传统文化的兴趣。
教学内容1.故事背景介绍2.故事阅读3.故事理解与讨论4.创作任务教学准备1.教师准备故事《李广射虎》的课件；2.学生准备课本和笔。
教学过程故事背景介绍教师在课堂上简要介绍中国古代的英雄李广，并介绍他的故事《李广射虎》的背景。
教师可以使用图片或者视频等多媒体材料来帮助学生更好地理解。
故事阅读教师将《李广射虎》的故事以课件的形式呈现给学生，通过朗读或者让学生轮流朗读的方式，帮助学生理解故事内容。
可以适当加深声音的音量和语调，让学生更加有代入感。
故事理解与讨论1.教师可以向学生提问一些关于故事的问题，引导学生思考并表达他们对故事的理解。
–主人公是谁？为什么被称为英雄？–故事中发生了什么事情？–你认为李广射虎的英雄事迹有多么了不起？为什么？2.教师引导学生分组讨论，并让每个小组展示他们的讨论结果。
鼓励学生互相交流，分享他们的观点。
教师可以提供一些问题来引导学生的讨论：–如果你遇到了困难，你会怎么做？–你认为什么样的人可以成为英雄？创作任务教师布置一个创作任务，让学生用自己的想象力和创造力，编写一个关于李广射虎的故事。
学生可以写一篇小小说，用插图的方式来丰富故事的内容。
学生可以结合课上学到的知识，如描写人物形象、设置情节等方面进行创作。
教学延伸1.学生可以根据自己感兴趣的古代英雄或传说，进一步进行调查研究，并进行分享；2.学生可以选择其他古代英雄的故事进行阅读和比较，了解不同英雄的特点和事迹。
总结通过教学，学生不仅能够了解李广射虎的故事，还能培养对传统文化的兴趣和阅读理解能力。
学生通过讨论和创作任务，能够更好地理解故事背后的含义，进一步培养他们的思考能力和想象力。
这样的教学方法既注重知识的传授，又注重培养学生的综合能力，是一种有效的教学方式。
小学三年级语文教案 李广射虎说课9篇
小学三年级语文教案李广射虎说课9篇李广射虎说课 1《李广射虎》是苏教版教材中一种新的结构形式，即“文包诗”的形式。
这堂课，教者较好地体现了新课标的精神和教材的编写意图，概括起来有以下二个特点：一、加强学法指导，培养自主学习的能力。
“文包诗”这类教材学生在一、二年级都接触过。
教者通过回顾以前学过的内容，激活了学生原有的学习经验，总结出“诗文对照，读文悟诗”的方法，并引导学生运用这一方法，自主学习，从整体上理解诗意，体会诗情。
但学生对诗中关键词语的理解往往比较忽视，而“体会关键词句在表情达意方面的作用”正是中年级阅读教学的目标，也是学习古诗的重要方法。
因此，在学生交流诗意时，教者顺学而导，帮助学生发现并总结出“抓住关键词语”理解诗句意思的方法，这种方法的习得对提高学生的自学能力至关重要。
二、尊重学习主体，为学生创设自主学习的情境。
在学习方式上，以学生“潜心读书”为本。
课中贯穿一个“读”字，从“学生自读——诗文对照，整体悟读——小组交流，分句讲读——自选内容，全班赛读”通过一次次不同形式的读把学生逐步带入诗文所描写的意境中。
在学习内容和方法上，尊重学生，给学生自主选择的权利：可读、可思、可讲、可演，让学生有更多的展示才华的机会。
如学生通过表演，把“将军夜引弓”的情节具体化、形象化，再现了诗的艺术形象，给人以身临其境之感。
再如看到“箭没巨石”后的想象练说，给了学生思维驰骋的空间，再次感受到李广将军臂力过人，武艺超群，激发起学生对民族英雄的敬爱之情。
在作业设计上，除必做作业外，还安排了自选作业，自选作业题又来自学生的创意。
这种个性化的作业设计，不仅顺应了不同学生的学习需求，而且调动了学生参与作业设计的积极性。
李广射虎说课 2教学要求：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵塞下曲。
2、理解课文内容，了解塞下曲这首古诗是赞美“飞将军”李广力大无穷、神勇无比的。
一、复习、导入。
这节课，我们继续学习第8课——（李广射虎）。
精编苏教版小学三年级下册语文《李广射虎》教案(3篇)
苏教版小学三年级下册语文《李广射虎》教案（3篇）篇一1．学会本课生字词，理解“影影绰绰”、“拈弓搭箭”、“神勇无比”等词语白勺含义。
2．理解文包诗白勺课型，能背诵诗歌，并说出诗歌大意。
3．能过朗读表达李广将军白勺力大无穷、神勇无比。
教学重、难点：学习理解古诗《塞下曲》，丰富学生积累。
第一课时教学过程：一、由题导入，引出课型1．“叫醒耳朵”常规训练：“猛然间⋯⋯拉开硬弓”；“那白羽箭⋯⋯拔不出来”。
2．今天这节课，我们来学习《李广射虎》这篇文章。
李广是怎么样白勺一个人呢？同学们来说说你们白勺了解。
咱们打开书，快速读一读第二小节，搜寻一下有关李广白勺信息。
3．通过预习，同学们知道这是什么类型白勺课文吗？（文包诗）我们以前学过哪些？有了以前白勺这些积累，相信你们学起这篇文章来会更加得心应手！4．来，先请合作小组互查一下你们白勺预习情况。
给你们读一遍白勺时间，你们可以采取自己组里独创白勺方式，来读一读。
5．由一小组汇报预习——朗读课文一遍，学生评价。
二、由诗及文，理清脉络既然是文包诗，那么文章与古诗是如何一一对应白勺呢？请同学们默读文章，并用心思考，然后我们来交流。
三小节——林暗草惊风，将军夜引弓四小节——平明寻白羽，没在石棱中三、诗文对应，感悟神勇1．让我们再走近些，来感受古诗白勺精妙与文章描述白勺精彩。
刚才同学们提到，第一句古诗对应白勺是第三小节。
现在我就请同学们拿起笔来划一划。
哪几句是写“林暗草惊风”白勺？用横线表示。
哪几句是写“将军夜引弓”白勺呢？用波浪线表示。
（学生自学）2．训练朗读第一行，读出当时夜黑风疾白勺情景来。
3．谁来读读对应第二行诗白勺句子？从这几句话里，你又进一步了解李广了吗？从哪些词语里了解白勺呢？4．一代名将果然名不虚传。
从他一气呵成白勺射虎动作，不难看出他白勺神勇。
谁能用一个字来概括。
训练朗读第二行，读出李广白勺机敏、神勇、果断来。
5．回归古诗。
读得真好，回到古诗中，你还能读出这样白勺气势来吗？谁来试着读一读第一句。
三年级语文《李广射虎》教学教案
三年级语文《李广射虎》优质教学教案1.1 设计依据1.1.1 根据新课程标准，结合学生的实际情况，设计本教案。
1.1.2 通过对《李广射虎》一文的学习，使学生了解历史人物李广的英勇事迹。
1.1.3 培养学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养。
二、知识点讲解2.1 课文内容分析2.1.1 介绍李广是汉朝的一位英勇将领，善于射箭。
2.1.2 讲述李广在一次狩猎中，误将草丛中的石头当作老虎，一箭射中。
2.1.3 分析李广的英勇无畏和箭术高超。
三、教学内容3.1 教学文本3.1.1 课文《李广射虎》3.1.2 相关的历史背景资料3.1.3 李广的生平事迹介绍四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 学生能够熟读并理解课文《李广射虎》。
4.1.2 学生能够了解李广的英勇事迹，理解课文中的历史背景。
4.1.3 学生能够通过查阅资料，了解李广的生平事迹。
五、教学难点与重点5.1 教学重点5.1.1 学生能够理解并背诵课文《李广射虎》。
5.1.2 学生能够掌握生字词，并能正确书写。
5.1.3 学生能够理解李广的英勇事迹，体会其中的英雄气概。
以上是前五个章节的教案内容，后续章节将根据您的要求继续编写。
请您提供相关要求，以便我能够更好地为您服务。
六、教具与学具准备6.1.1 课文《李广射虎》文本6.1.2 多媒体教学设备6.1.3 历史背景资料及相关图片6.2.1 笔记本和笔6.2.2 查阅资料的工具（如书籍、网络等）6.2.3 卡片或便签纸，用于标记生字词七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 通过多媒体展示李广的图片，引导学生思考李广的身份和事迹。
7.1.2 邀请学生分享他们对李广的了解，激发学习兴趣。
7.1.3 简要介绍课文《李广射虎》的内容，引发学生的好奇心。
7.2 学习课文7.2.1 分组朗读课文，让学生感受课文的语言魅力。
7.2.2 引导学生理解课文中的生字词，解释重点句子。
7.2.3 讨论课文中的历史背景，帮助学生更好地理解课文。
三年级语文《李广射虎》教学教案
三年级语文《李广射虎》优质教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读和背诵课文《李广射虎》。
理解课文中的关键词语和句子，如“李广射虎”、“百发百中”等。
能够用自己的话简要概括课文的主要内容。
1.2 过程与方法通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力和合作能力。
引导学生通过课文内容，学会观察和分析人物形象。
1.3 情感态度与价值观培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
培养学生勇敢、智慧和正义的品质。
第二章：教学内容2.1 课文《李广射虎》课文内容：讲述了李广将军射杀猛虎的故事，展现了他的勇敢和智慧。
课文结构：导入（背景介绍）、主体（李广射虎的过程）、结尾（李广的荣誉和影响）。
2.2 生字词学习生字词：李广、射虎、百发百中、英勇、智慧等。
学习生字词的方法：朗读、默写、组词等。
第三章：教学过程3.1 导入背景介绍：讲述李广将军的历史背景和射虎的故事。
问题引导：引导学生思考李广为何能够射中猛虎。
3.2 朗读与理解分组朗读：学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。
问题讨论：引导学生通过课文内容，分析李广的勇敢和智慧。
3.3 生字词学习学生自主学习生字词，通过朗读、默写、组词等方式巩固。
教师讲解生字词的含义和用法。
3.4 应用与拓展学生分角色扮演李广和其他人物，进行情景再现。
引导学生思考：如果是自己面对猛虎，会如何应对？第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和参与情况，评价学生的口语表达能力和合作能力。
4.2 生字词掌握情况进行生字词默写和组词测试，评价学生对生字词的掌握程度。
4.3 课文理解与应用学生回答问题和情景再现的表现，评价学生对课文内容的理解和应用能力。
第五章：教学资源5.1 课文文本提供《李广射虎》的课文文本，方便学生阅读和朗读。
5.2 生字词卡片制作生字词卡片，帮助学生学习和巩固生字词。
5.3 教学图片或视频提供与课文内容相关的图片或视频，增强学生的直观感受。
苏教版三年级下册语文第8课李广射虎
卢纶 塞下曲六首
之一 鹫翎金仆姑，燕尾绣蝥弧。独立扬新令，千营共一呼。 之二 林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。 之三 月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 之四 野幕敞琼筵，羌戎贺劳旋。醉和金甲舞，雷鼓动山川。 之五 调箭又呼鹰，俱闻出世能。奔狐将迸雉，扫尽古丘陵。 之六 亭亭七叶贵，荡荡一隅清。他日题麟阁，唯应独不名。
没
在
石
棱
中
呀！大家全都惊呆了，原来 李广射中的不是老虎，而是一块 巨石！那白羽箭深深地扎进了石 头里，任将士们怎么拔也拔不出 来。
暗夜引弓/深夜射虎 平明寻羽/清晨寻箭
我想问
这首边塞小诗，写一位将军猎虎的故事，取材于西汉史学家司马 迁记载当时名将李广事迹的《李将军列传》。原文是：“广出猎， 见草中石，以为虎而射之中，中（zhòng）石没镞（箭头），视 之，石也。”有人要问，将军射老虎，干嘛不当时就看结果，还 要等第二天早晨？ 原来的故事并没说第二天才知道射中的是石头呀！这，就是诗人 的艺术处理了。第一，这样可以表现将军的自信，从来是百发百 中，这一次还怕它死不了跑掉吗？第二，可以增加形象的直观性， 让人看得更清楚些，如果是当夜就看，固然也能发现是一场误会， 但很难取得现在这样的画面一般的鲜明效果。 诗，最注重含蓄， 最讲究意在言外。看到诗中箭入石的描写，我们会油然联想：如 果射中的真是老虎将会射成什么样子？如果在战场上射击敌军兵 马呢？于是，一位武艺高强、英勇善战的将军形象，便盘马弯弓、 巍然屹立在我们眼前了。
警惕 拈弓搭箭
猎物
选择正确的读音。
石棱（lénɡ 搜寻（sōu 扎进（zā línɡ） shōu） zhā） 镇守（zhèn zhènɡ） 影影绰绰（cuò chuò） 出没（méi mò）
《李广射虎》三年级语文教案解析
《李广射虎》是一篇脍炙人口的古文名篇，被众多中小学语文课本选用，是三年级学生接触古代故事的首选之一。
本文将从教案解析的角度为大家详细介绍这篇优秀教材的教学安排、教学目标、教学重点、教学难点、教学过程及教学效果评价等方面。
教学安排：本课是一节丰富多彩、有启发性的中国传统文化课程，适合三年级学生使用。
根据本课程的内容和教学目标，我们将这堂课分为五个环节：1、导入新知：通过看图片、听老师简要介绍情节，帮助学生了解《李广射虎》中的主要人物、故事背景，引导学生对故事情节做出初步猜测。
2、讲解情节和语言知识：通过老师介绍全文主要情节和语言知识，帮助学生理解文本中的难点，提高阅读理解和语文表达能力。
3、阅读训练：这是整个教学中最为重要的环节。
老师应该分别将全文和细节配以清晰而有力的语音朗读出来，并根据不同的学生的阅读能力和读音做出适当的调整，让学生感觉到阅读这篇文章是一件特别有意义的事情，是能够带来无尽欢乐和深刻体验的过程。
4、理解练习：将细节整理成练习题或小作文，让学生通过阅读理解与写作训练来提高自己的语文素养和综合能力。
5、复习点评：通过对上课内容的总结和讨论来复习课堂所学，引导学生自我评价，并及时纠正他们的错误和不当之处，让他们留有最好的记忆，并在今后的学习过程中不断提高。
教学目标：1、教育学生爱国、爱传统、爱学习。
2、提高学生的语文阅读能力和表达能力。
3、通过学习李广射虎这个古代传统文化的故事，帮助学生加深对国家的认知和感情。
4、让学生懂得尊老、敬师、乐学、有礼的基本道德价值观，并能够在日常生活中践行。
教学重点：1、了解《李广射虎》的故事背景和主要情节。
2、帮助学生准确理解文本难点和语言特点。
3、加强学生的阅读理解及写作能力。
4、让学生懂得尊重传统文化并能够自发学习和传承。
教学难点：1、教学《李广射虎》中的句子结构和用词技巧。
2、通过细节分析，帮助学生理解故事情节和人物形象。
3、通过总结、讨论和评价，提高学生的综合素养和公共表达能力。
苏教版小学三年级下册语文《李广射虎》教案
苏教版小学三年级下册语文《李广射虎》教案教案目标:1.了解并理解故事《李广射虎》的情节和主题。
2.培养学生对于传统文化的兴趣和欣赏能力。
3.通过阅读故事，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
教学重点:1.理解《李广射虎》的情节和主题。
2.培养学生对于传统文化的兴趣和欣赏能力。
教学难点:1.提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
教学准备:1.教材《苏教版小学三年级下册语文》。
2.图片或PPT。
教学过程:一、导入(5分钟)1.通过问题启发学生思考：你们听说过《李广射虎》这个故事吗？你们知道李广是谁吗？感叹赏:小学生藏娃娃，又藏飞镖，挺暴力的嘛！李广射虎，那是很厉害的，让我们听故事看李广射虎的故事吗？二、展示故事(10分钟)1.给学生展示李广射虎的图片或PPT，引起学生的兴趣。
2.讲述《李广射虎》的故事情节和主题。
3.让学生带着问题阅读故事，理解故事的内容。
问题：a.李广射虎的故事讲的是什么？b.李广在故事中是怎么射虎的？c.故事中传达了什么样的价值观念？三、讨论(10分钟)1.让学生交流自己的理解和感受，分享自己对于故事的看法。
2.引导学生从不同角度进行讨论，如：李广的勇敢、智慧、对于正义的追求等。
四、阅读理解(15分钟)1.让学生回顾故事，回答一些与故事相关的问题。
2.通过问题的提问，提高学生对故事的理解和分析能力。
五、课后延伸(5分钟)1.布置作业：让学生回家阅读《李广射虎》这个故事，并写下自己的感受和对故事的理解。
六、总结(5分钟)1.让学生总结本课的学习内容，回顾故事的情节和主题。
2.提醒学生传承优秀的传统文化，学习李广的勇敢和正义。
教学反思:通过《李广射虎》这个故事的教学，可以培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，同时增加学生对传统文化的兴趣和欣赏能力。
教学过程中，要注意提问的方式和问题的难度，以确保每个学生都能够参与到教学活动中来。
此外，要鼓励学生思考和表达自己的观点，培养学生的思考能力和创造力。
三年级语文《李广射虎》教学教案
三年级语文《李广射虎》优质教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《李广射虎》。
（2）理解课文内容，把握李广射虎的故事情节和人物形象。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节和人物性格。
（2）培养学生的朗读和表达能力，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
（2）引导学生学习古代英雄的勇敢和智慧，培养正确的价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《李广射虎》。
（2）理解课文内容，把握李广射虎的故事情节和人物形象。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）理解课文中的古代战争场面和英雄气概。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等为学生营造一个生动的历史场景，让学生更好地理解课文内容。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。
3. 启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频资料，介绍李广射虎的历史背景。
（2）引导学生回顾课文内容，为新课学习做好铺垫。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音错误。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 分析课文：（1）教师引导学生分析课文情节，把握李广射虎的故事情节和人物形象。
（2）学生讨论课文中的英雄气概和古代战争场面。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）学生分享学习收获和感受。
6. 作业布置：（1）正确朗读和背诵课文《李广射虎》。
苏教版三年级下册第8课《李广射虎》课文及教案
苏教版三年级下册第8课《李广射虎》课文及教案【导语】本文采用“文包诗”的形式，通过讲述李广将军在一个月黑风高的夜晚拈弓搭箭，把白羽箭深深射进石头中的故事，表现了李广将军的力大无穷与神勇无比。
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【课文】林暗草惊风,将军夜引弓。
平明寻白羽,没在石棱中。
这位“夜引弓”的“将军”,便是被人们称为“飞将军”的李广。
李广是西汉时期一位神勇无比的将领。
诗中描述的,就是他在镇守北方边境的时发生的一件事。
一天夜晚,月色朦胧,李广带兵外出巡逻,路过一片松林。
一阵疾风吹来,树木野草发出“沙沙”的声音。
李广想到这一带常有猛虎出没,便用警惕的目光四处搜寻着。
猛然间,李广发现前方的草丛中,影影绰绰蹲着一只老虎,便连忙拈弓搭箭,运足气力,拉开硬弓。
“嗖”的一声,一枝白羽箭射了出去。
第二天,天刚蒙蒙亮,李广的随从便去射虎的现场寻找猎物。
呀！大家全都惊呆了,原来李将军射中的不是老虎,而是一块巨石！那白羽箭深深地扎进了石头里,任将士们怎么拔也拔不出来。
【教案】1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵塞下曲。
2．学会本课生字，其中田字格前面的只识不写，理解由生字组成的词语。
3．学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。
4．理解课文内容，了解塞下曲这首古诗是赞美“飞将军”李广武艺高超的。
教学时间：两课时教学准备：教学挂图、小黑板、录音机第一课时一、导入新课，激发兴趣二、初读课文1．自学课文。
要求：（1）读准生字字音，画出不认识、不理解的字词，标出自然段序号，读通每句话。
（2）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。
石棱、神勇无比、边境、朦胧、巡逻、疾风、警惕、搜寻、影影绰绰、猎物、惊呆2．教学效果。
（1）指读课文，卡片正音，强调“塞、搜”都是平舌音，“境、硬、蒙”都是后鼻音，指明“扎”是多音字，并引导比较“扎”的其他读音和意义。
（2）了解词语的掌握情况，重点领会下列词语意思。
石棱、朦胧、疾风、巡逻、警惕、影影绰绰3．指导书写生字。
小学三年级语文《李广射虎》教案
一、教材背景《李广射虎》是小学三年级语文课本中的一篇寓言故事。
通过讲述李广射虎的故事，告诉孩子们做事要有勇气和智慧，并引导他们热爱祖国的历史文化。
二、教学目标1.知识目标：通过阅读《李广射虎》，了解寓言故事的特点，理解故事的寓意。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文写作能力。
3.情感目标：培养学生热爱祖国的历史文化，激发学生勇敢正直的品质。
三、教学重点1.理解并复述故事情节。
2.掌握故事中的寓意和明白故事中的道理。
四、教学难点理解寓言故事的寓意，引导学生感受寓言故事的意义。
五、教学准备故事书籍、教师课件、小黑板、学生练习册。
六、教学过程（一）导入（5分钟）1.引入：现在请同学们打开课本，我们来读一读这篇《李广射虎》，大家想一想，书中的李广射虎是个怎样的人呢？2.学生回答问题。
（二）讲述故事情节（10分钟）1.教师依次讲述故事情节，并利用图片、动作等方式展示故事中的情节。
2.鼓励学生用自己的话复述故事情节。
（三）解读寓意（10分钟）1.引导学生思考：李广射虎的故事想告诉我们什么？2.学生回答问题。
3.教师进一步解释寓意：这个故事告诉我们做事情要有勇气和智慧，勇敢面对困难，用智慧解决问题。
4.引导学生思考：你们在生活中是否遇到过需要勇气和智慧去解决的问题呢？（四）分析人物形象（10分钟）1.教师指导学生分组讨论，分析李广射虎的人物形象。
2.学生回答问题。
3.教师总结：李广勇敢、聪明、正直，是个值得我们学习的人物。
（五）写作练习（15分钟）1.教师提供一个写作任务：写一篇关于勇敢的人物的故事。
2.学生写作。
3.学生互相交流并修改自己的作品。
（六）展示与总结（10分钟）1.学生上台展示自己的作品。
2.教师点评学生的作品，并总结今天的学习内容。
3.提醒学生，勇气和智慧是我们的优良品质，希望大家能够在日常生活中将这些品质发挥到极致。
七、课后作业完成课本配套的练习册作业：复述故事情节、写一段寓言故事。
三年级语文《李广射虎》教学教案
三年级语文《李广射虎》优质教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和背诵《李广射虎》。
理解课文中的关键词语和句子，如“李广射虎”、“百步穿杨”等。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生对古文的理解和欣赏能力。
运用图片、故事等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
培养学生的朗读和表达能力，进行角色扮演和情景模拟。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对中华优秀传统文化的兴趣和自豪感。
引导学生学习李广的勇敢和智慧，培养他们的品德素质。
培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 课文《李广射虎》的内容简介：《李广射虎》是一篇古代寓言故事，讲述了李广将军射箭技艺高超，能够在百步之外射中老虎。
故事中，李广遇到了一只老虎，他冷静应对，运用自己的箭术成功射中了老虎，保护了自己和士兵们的安全。
故事传达了勇敢、智慧和团队合作的重要性。
2.2 教学重点与难点：教学重点：能够理解课文内容，正确朗读和背诵课文。
教学难点：理解课文中的古文词语和句子结构，学会生字词。
第三章：教学资源3.1 教学课件：制作精美的教学课件，包括课文内容、生字词、图片等，帮助学生形象地理解课文。
3.2 故事音频：提供《李广射虎》的故事音频，学生在课堂上可以聆听，帮助学生更好地理解和朗读课文。
3.3 生字词卡片：制作生字词卡片，学生可以随时查阅和复习课文中的生字词。
第四章：教学过程4.1 导入：引导学生回顾上节课的内容，激发学生对《李广射虎》的兴趣。
4.2 课文学习：学生自读课文，理解故事情节。
教师讲解课文中的古文词语和句子结构，引导学生理解课文内容。
学生进行朗读练习，教师指导并纠正发音和语调。
4.3 生字词学习：学生自学生字词，理解词义。
教师进行讲解和示例，帮助学生掌握生字词。
学生进行生字词卡片游戏，巩固记忆。
第五章：课堂练习与作业5.1 课堂练习：学生进行朗读练习，教师评价并给予鼓励。
小学三年级语文教案 李广射虎9篇
小学三年级语文教案李广射虎9篇李广射虎 1一、说教材“文包诗”的课文是苏教版教材的首创。
我非常喜欢这种形式的课文，因为我的孩子们喜欢。
我的孩子们喜欢这类课文，是因为这类课文所写之事往往浅显易懂，文中所包的诗也往往是他们似曾相识或早已熟背的，特别能够引发他们的兴趣点，更重要的是文中所描述的情景能够帮助孩子们自己读懂古诗，这让他们很有成就感。
《李广射虎》就是这样一篇“以文包诗”的课文。
它采用“文包诗”的形式介绍了唐代诗人卢纶所写的著名诗篇《塞下曲》。
课文生动地叙述了李广将军一次夜巡，在朦胧的月光下，树林深处风吹草动，误以为虎，箭射入石的传奇故事，表现了了李广将军力大无穷和神勇无比。
所写之文为学生深入浅出地理解古诗提供了有益的帮助。
本文思路清晰，层次分明。
课文由介绍《塞下曲》开篇，引出“飞将军”李广。
第三、四自然段具体描述了古诗所表现的情景，便于学生理解古诗的大意。
二、说教法学法我想男孩子会特别喜欢这篇课文，也许因为他们有崇拜英雄的天性吧。
所以我想初步感知课文对于学生来讲，并不困难。
难的是：一字词的理解，如神勇无比、影影绰绰等；二是对“飞将军”的理解，什么样的人被称为“飞将军”？李广为什么能将箭射入石头中？对于这一点，我想孩子们能够体会到的是李广力大无穷，对“神勇无比”的体会则需要通过李广的心理活动“想到这一带常有猛虎出没”、李广的动作“便用警惕的目光四处搜寻着”“连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓”来感悟。
而第四自然段“那白羽箭深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出来”则进一步说明了李广的力大无穷和神勇无比。
因此，第三、四自然段的教学是重点。
其中第三自然段描述了《塞下曲》前两行诗的内容，第四自然段描写了后两行诗的情境。
对于以上难点，我设计了从故事中理解古诗，通过古诗来讲故事这两个环节，并穿插表演，帮助学生突破难点。
三、说教学过程：一、复习导入。
1、师：这节课，我们继续学习（李广射虎）。
师：唐代诗人卢纶写的一首著名的诗--《塞下曲》，你还能正确、流利地读给大家听？那么，这首诗是什么意思呢？哪些词语你还不理解呢？2、生交流，师相机板画。
李广射虎注释及翻译全文
李广射虎注释及翻译全文
注释为：
1、之：第三人称代词，它
2、中：射中
3、镞：金属制作的箭头。
4、视：看，观察
5、以为：认为
6、因：就，于是
7、复：再、又
8、更：再
9、终：自始至终
10、矣：了
11、右北平：古地名，今河北境内。
翻译为：
李广外出打猎，看见草丛中的一块大石头，以为是老虎就一箭射去，射中石头箭头没入其中，近看才发现是石头。
于是李广又重复射石头，但是最终也没再有箭能够射进石头里。
李广以前住过的郡里曾经有老虎，他曾经亲自去射。
李广在右北平时也射过老虎，老虎跳起来伤了他，李广最终也射杀了老虎。
《李广射虎》原文
广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之石也。
因复更射之，终不能复入石矣。
广所居郡闻有虎，尝自射之。
及居右北平射虎，虎腾伤广，广亦竟射杀之。
《李广射虎》出处
《李广射虎》出自《史记·李将军列传》。
《李将军列传》是汉代史学家、文学家司马迁创作的一篇史传文，载于《史记》卷一百零九。
这篇文章通过描写被誉为“飞将军”的汉朝名将李广的机智勇敢、廉洁宽厚，以及有功不得封爵，最后被迫自刎的不幸遭遇，塑造了一位悲剧英雄的形象。
文章叙事突出重点事件，善用对比手法，注重细节描写，是《史记》中的传记名篇。
三年级语文《李广射虎》教学教案
三年级语文《李广射虎》优质教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：通过学习《李广射虎》，使学生了解中国古代名将李广的英勇事迹，学会生字词，能够正确朗读课文，理解课文大意。
1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生阅读古典文学的兴趣，提高朗读、表达、交流的能力。
1.3 情感态度与价值观：学习李广勇敢、智慧、正直的品质，培养学生的爱国情怀，激发学生对古代历史的兴趣。
第二章：教学内容2.1 课文内容分析：《李广射虎》一文讲述了西汉名将李广在一次狩猎中，误将草丛中的石头当作老虎，凭借精湛的箭术射中立虎，展现了李广的英勇与智慧。
2.2 生字词解析：课时安排：2课时教学过程：第一课时：一、导入新课1. 激发学生兴趣：讲述李广的英勇事迹，引导学生了解《李广射虎》这篇文章。
2. 板书课题：李广射虎二、自主学习1. 学生自读课文，边读边圈出生字词，并借助工具书查阅含义。
2. 小组内交流生字词，共同解决难题。
三、课堂讲解1. 讲解生字词，重点分析字词在文中的含义和用法。
2. 引导学生理解课文内容，概括文章大意。
四、朗读练习1. 学生分组朗读，注意语气、节奏的把握。
2. 教师评价，指导学生改进朗读技巧。
第二课时：一、复习导入1. 回顾上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。
2. 引出本节课的学习任务：深入理解课文，学习李广的品质。
二、合作探讨1. 学生分组讨论，分析李广在故事中展现出的勇敢、智慧、正直品质。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
三、情感教育1. 引导学生学习李广的英勇事迹，培养学生的爱国情怀。
2. 谈论在学习过程中产生的情感体验。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调李广的品质。
2. 布置课后作业：熟读课文，抄写生字词。
第六章：教学评价6.1 过程性评价：在教学过程中，通过学生的自主学习、合作探讨、朗读练习等环节，观察学生的学习态度、参与程度、表达能力和解决问题的能力，及时给予反馈和指导。
三年级语文《李广射虎》教学教案
三年级语文《李广射虎》优质教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《李广射虎》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，掌握生字词。
（3）了解古代将领李广的英勇事迹，增长历史知识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的故事情节和人物形象。
（2）学会通过查阅资料、询问等方式，了解相关的历史背景和文化知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的民族自豪感和对英雄人物的敬仰之情。
（2）培养学生勇于探究、热爱学习的态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《李广射虎》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，掌握生字词。
（3）了解古代将领李广的英勇事迹。
2. 教学难点：（1）理解课文中的句子“李广身先士卒，勇猛无比，射虎故事流传千古。
”（2）如何培养学生对历史人物的理解和敬仰之情。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，让学生身临其境地感受课文中的故事情节。
2. 自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，查找资料，提高学生的自学能力。
3. 合作探讨法：引导学生分组讨论，共同分析课文中的故事情节和人物形象。
四、教学准备：1. 课文《李广射虎》文本及配套图片。
2. 与课文相关的历史背景资料。
3. 录音机、音响等播放设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放音乐，让学生放松身心。
（2）引导学生观看课文图片，引导学生思考：这些图片与今天的课文有什么联系？2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文《李广射虎》。
（2）学生通过查阅资料，了解课文相关的历史背景。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的关键词语和句子。
（2）分析课文中的故事情节和人物形象，讲解李广的英勇事迹。
4. 合作探讨：（1）引导学生分组讨论，共同分析课文中的故事情节和人物形象。
（2）每组选取一名代表进行汇报。
5. 情感教育：（1）引导学生思考：李广身上有哪些值得我们学习的品质？（2）学生分享自己的感悟和体会。
三年级语文《李广射虎》教学教案
三年级语文《李广射虎》优质教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确地朗读和背诵课文《李广射虎》。
（2）理解课文内容，掌握生字词。
（3）了解古代射箭技艺及其在军事上的应用。
1.2 过程与方法（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的关键词语和句子。
（2）学会欣赏古典文学作品，提高朗读和表达能力。
1.3 情感态度与价值观（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
（2）学习李广勇敢、机智、坚韧不拔的精神，树立正确的价值观。
第二章：教学内容2.1 课文背景介绍介绍课文《李广射虎》的作者、时代背景及课文主题。
2.2 课文朗读与解析（1）带领学生朗读课文，注意语音语调的把握。
（2）解析课文中的生字词，解释其含义。
（3）分析课文中的关键词语和句子，帮助学生理解课文内容。
2.3 课文讨论与思考（1）组织学生讨论课文中的故事情节，引导学生思考。
（2）引导学生关注李广射虎的技艺及其在军事上的应用。
第三章：教学过程3.1 课堂导入（1）利用图片、视频等素材，激发学生对课文兴趣。
（2）简要介绍课文背景，引导学生进入学习状态。
3.2 课文朗读与解析（1）分段朗读课文，引导学生跟读。
（2）解析生字词，分析关键词语和句子。
（3）讲解课文中的历史背景和文化内涵。
3.3 合作探讨与思考（1）分组讨论课文故事情节，分享心得体会。
（2）组织学生进行课堂演讲，表达自己对课文的理解。
3.4 课堂小结与作业布置（2）布置作业：要求学生朗读课文、背诵课文、书写生字词。
第四章：教学策略4.1 情境教学法通过图片、视频等素材，营造生动的学习氛围，激发学生兴趣。
4.2 互动式教学法引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力和思考能力。
4.3 启发式教学法设置问题，引导学生主动探究，培养学生的自学能力。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。
5.2 作业完成评价检查学生作业的完成情况，评估学生的学习效果。
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