推动摇篮的手就是推动世界的手_家庭教育
推动摇篮地手就是推动世界地手
推动世界的手是摇摇篮的手前言大家好：我是金色摇篮清禹幼教集团的讲师我叫陈旭，今天我要讲的题目是按“金色摇篮教师的素养要求”一、为什么摇篮教师要提高自己的素养？在金色摇篮儿童早期发展纲要第12页第一章，第三节的标题有这样一句话按“推动世界的手是摇摇篮的手”这本是一句德国谚语。
母亲的伟大，母爱的圣洁，母亲教育是民族文化和社会文明发展的基石，也是一切教育的源头。
随着早期教育的发展，越来越多的早教机构的兴起，说明了影响儿童发展的不单纯的是家庭教育，从事婴幼儿早期教育及基础教育的教师也在扮演者重要的角色。
教师的素质无形中也在推动者国家，乃至世界的发展。
国门打开，一切都可以引进，唯有人口素质无法引进，中国人的素质只能依靠中国的教育。
而中国的传统教育，有太多的弊端和瑕疵，现在的我们毫不掩饰自己对传统教育方式及观念很多的不满。
金色摇篮的教育恰恰是通过超越传统带来超长发展。
超越传统永远是教育科学追求的最高目标，也是科学进步的重要标志。
理想的教育从根本上说，是从培养理想的教师起步的。
有一批理想的教育者，才能培养理想的人才。
所以推动世界的手是摇摇篮的手，也是对教师最合理的定义。
要使儿童达到理想发展，不仅需要教师有一种升华的爱和深谋远虑的睿智，还需要教师一种发自内心的紧迫感和高度的使命感。
因为教师的一言一行，潜移默化的影响着孩子，影响着未来一代。
所以提高素养是新形势下时代赋予摇篮的教师的要求。
二、摇篮教师应具备的素养：礼仪素养和师德素养按教师的礼仪素养分为：仪容礼仪、着装礼仪、姿态礼仪、微笑艺术、语言艺术(一）仪容礼仪我们先来说仪容礼仪。
按仪容礼仪包括：面部化妆、头发装饰、饰品装饰我先请各位老师们看一段视频按雷庆瑶《爱美的权利》视频看完了，有的老师可能还沉浸在美丽的庆瑶带给您的震撼里，她美不美？她很美，她是我见过穿旗袍的女人中最美的一个。
正如雷庆瑶所说：女人一定要成为一道风景，而且一定要成为最美的那道。
爱美就是爱自己，而美丽不仅仅是漂亮的外表和美好的心灵，更是敢于向不完美人生宣战的勇气，不是老天给了你什么，你就是什么样子？而是由你自己来选择你是什么样子？那么我们究竟要选择做怎样的自己呢？无论是工作七八年的有经验的老教师，还是刚刚步出校门参加工作不久新老师，画好淡妆精神奕奕的站在讲台上，也算是幼儿园一道靓丽的风景，因为每一位老师都是幼儿园的名片，集中体现了一个园所的实力和底气。
家庭教育工作创新案例6
山东省家庭教育工作创新案例申报表家庭教育工作创新案例---家庭教育孩子成功的摇篮产生背景：一个人一生中最早受到的教育来自家庭，来自父母对孩子的早期教育。
推动摇篮的手就是推动世界的手。
父母是孩子的第一任老师，父母可以教孩子第一句谎言，也可以教他做一个诚实的人。
父母可以教孩子做一个自私的人，也可以教他做一个善良无私的人。
父母可以在孩子的心里播下暴力的种子，也可以在他的心里撒上爱的种子。
随着社会的发展，家庭教育对孩子的教育越来越重要。
主要做法：我们在家庭教育中，注重家庭学校社会三位一体有机联合，共同搞好对孩子的教育，特别是更加注重家庭教育，做好对学生学校教育的辅助教育。
美国一位著名心理学家为了研究母亲对人的一生的影响，在全美选出50位成功人士，他们都在各自的行业中获得卓越的成就，同时又选出50位有犯罪记录的人，分别去信给他们，请他们谈谈母亲对他们的影响。
有两封回信给他的印象最深。
一封来自白宫一位著名人士，一封来自监狱一位服刑的犯人。
他们谈的都是同一件事：小时候母亲给他们分苹果。
那位来自监狱的犯人在信中这样写到：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小各不同。
我一眼就看见中间的一个又红又大，十分喜欢，非常想要。
这时，妈妈把苹果放在桌上，问我和弟弟：你们想要哪个？我刚想说想要最大最红的一个，这时弟弟抢先说出我想说的话。
妈妈听了，瞪了他一眼，责备他说：好孩子要学会把好东西要让给别人，不能总想着自己。
于是，我灵机一动，改口说：“妈妈，我想要那个最小的，把大的留给弟弟吧。
”妈妈听了，非常高兴，在我的脸上亲了一下，并把那个又红又大的苹果奖励给我。
我得到了我想要的东西，从此，我学会了说谎。
以后，我又学会了打架、偷、抢，为了得到想要得到的东西，我不择手段。
直到现在，我被送进监狱。
那位来自白宫的著名人士是这样写的：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小各不同。
我和弟弟们都争着要大的，妈妈把那个最大最红的苹果举在手中，对我们说：“这个苹果最大最红最好吃，谁都想要得到它。
母亲在家庭教育中的重要作用德育论文
母亲在家庭教育中的重要作用德育论文家庭教育是教育的重要环节,是一切教育的基础。
父母是孩子的启蒙老师,其中母亲对孩子的影响最大。
因此,我们一定要重视家庭教育,尤其是母亲在家庭教育中的作用。
把对孩子良好的家庭教育与学校教育和社会教育更加紧密地结合起来,从而更有利于孩子的成长。
推动摇篮的手，就是推动世界的手。
母亲是孩子的第一任老师，你可以教孩子说第一句谎言，也可以教他做一个诚实，公正的人。
有这样三位母亲：第一位母亲拿回几个苹果，红红的，大小各不相同，她的两个儿子看见了，都想要那个又大又红的苹果，弟弟抢先说出了自己的想法。
这为母亲听了很不高兴地瞪了他一眼，责备了他。
哥哥明明想要大的苹果，却灵机一动，改口道：“妈妈，我要那个最小的，最大的留给弟弟吧。
”母亲听了非常高兴，在哥哥的脸上亲了一下，表扬他是个好孩子，还把那个又红又大的苹果奖给了他。
哥哥“悟”出一个“道理”：说谎话能得到自己想要的东西。
从此，他学会说谎，又学会了偷盗，抢劫，为了想要的东西，哥哥不择手段，直到被送进监狱。
第二个母亲也拿来几个大小不一的苹果，两个孩子也都急着要大的。
这位母亲把那个最大的苹果举在手上说：“你们谁都想得到它。
那么我们现在来比赛：我把门前的草坪分成两块，你们一人一块，负责修剪好，谁干的又好又快，谁就有权得到它。
”比赛结束后，哥哥得到了那个最大最红最好吃的苹果。
从此，哥哥明白了一个简单而又重要的道理：“要想得到最好的，就必须努力争取做得最好。
你想要什么，就必须为此付出多少努力和代价。
”后来，他成了一位成功的企业家。
第三位母亲拿回来一筐苹果，她每天给儿子`丈夫和自己各分一个。
时间一天天过去，筐里的苹果一天天减少了，最后筐里只剩下一个苹果了。
吃罢晚饭，这位母亲把苹果交给儿子，说：“孩子，这最后一个苹果就由你来分吧！”儿子接过苹果，拿来水果刀，一分为三，爸爸`妈妈和他自己各一份。
这位母亲笑了，说：“孩子，你学会了公平--这正是我希望于你的。
家庭教育理念有哪些
家庭教育理念有哪些由于社会普遍关注的焦点是学校教育，父母更多的考虑也是学校教育，忽视了他们自己才是真正的教育基础，才是决定孩子命运的关键。
俗话说：三岁看老。
孩童时代所受的教育影响着人的一生，儿童对世界的最初认识源于父母，家庭教育的影响对人刻骨铭心。
家庭教育理念有哪些1.教育就是培育人的精神长相。
家长和教师的使命就是让孩子逐步对自己的精神长相负责任，去掉可能沾染的各种污秽，培育人身上的精神“种子”，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。
2.有修养的父母是“伏尔泰主义者”，“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利”。
他们从孩子出生的那天就开始跟孩子讲道理，耐心的征求孩子的意见。
不要指望打骂孩子就能让孩子学会服从。
杀鸡给猴看的结果是：猴子也学会了杀鸡。
3.让孩子成为既有激情又有理智的人。
“没有激情，任何伟业都不可能善始，没有理智，任何壮举都不能善终。
”4.让你的孩子成为有教养的人，有教养从守时，排队，在公共场不大声说话，不轻易发怒开始。
5.做人要厚道。
如果你的孩子比较厚道，请不要嘲笑他的软弱。
喜欢占小便宜的人，往往吃大亏，因为他被别人厌恶。
愿意吃小亏的人，将来会占大便宜，因为他被人喜欢。
6.身体的活力能够带来精神的活力。
身体好的人，性格阳光。
身体不好的人，做事犹犹豫豫，躲躲闪闪，说话吞吞吐吐。
7.不要以为孩子1到6岁只是长身体的年龄。
如果父母让孩子1到6岁在祖父母或外祖父母那里度过，等到孩子6岁时父母再把孩子接回来上小学，那么，这个孩子在小学要么成为默默无语的沉默者，要么成为无法无天的捣乱者。
8.经常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起进餐，二是邀请孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶尔邀请孩子帮忙解决工作中的困难。
三是给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事。
9.如果没有特别困难，父母最好每天赶回家和孩子一起进餐。
家庭的共同价值观，就在全家人围着一张桌子吃饭的过程中建立起来。
10.给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事，让孩子从听故事开始建立阅读和写作习惯，让孩子尽早学会独立阅读，尽早养成终身阅读的习惯。
推动世界的手是摇摇篮的手
推动世界的手是摇摇篮的手！【母教为天下太平之源】【编者案】：本文来源于网络。
“孩子是父母最大的财富，一个再不起眼的人，只要孩子成器了，就是成功；一个再显耀的人，只要孩子废了，就是失败。
”自从“推到三座大山，全面解放”的女权运动潮流冲击到来，现代女性抛弃了“陈腐”的相夫教子使命，翻身作主，惯于在职场叱咤风云，其雷厉盛行，精明能干当真不让须眉。
可是若是事业的拼搏必然要以孩子成才的打折为代价的话，您又作何选择呢？成功人士切忌：名利成了功，子孙成了空！表面是功臣，实际是罪人…今世女性具有较高的道德文化素质，也拥有更广漠的发展空间，这些本应使她们在教养子女方面发挥更好的作用。
可是，母亲教育并无引发女性的足够重视，也没有取得全社会的高度关注，致使在一些地方出现了不同程度的“母教危机”。
现代社会提倡男女平等，女性对社会生活的参与愈来愈多，有些女性特别是高学历、高职位、高收入的年轻女性为了追求个人价值的实现，过度看重自己的职业角色而轻忽乃至放弃母亲角色。
有些女性虽已成为母亲，可是生而不养或养而不育，孩子诞生几个月就丢给老人或保姆照顾，即便把孩子留在身旁也因工作压力而无暇顾及。
多数母亲对养育子女的职责熟悉还不到位。
著名国学大师南怀瑾先生曾解析过这一社会现象：“家教里头最重要的第一个，是胎教，母教，母亲更重要。
做女性，最难的是做一个贤妻良母。
此刻女性受了教育以后，出去做事了，孩子不会带，饭不会做，菜不会煮，衣服不会缝，家管不好。
譬如生个孩子，第一流的家庭，受的却是末等的家教，把孩子交给佣人们去带，然后再把孩子送到学校里头，责任推给学校；如果犯了法，还推说这是社会问题。
我说我不认同，咱们都是社会一分子啊！他犯法做了坏事，和我有什么关系啊？和大家又有什么关系？社会是个抽象的名称耶！怎么能把家教的问题推给社会啊？”在现今社会，无论母亲是不是意识到母亲职责，是不是乐意承担母亲职责，客观上她们都扮演着子女的主要照顾者和主要教育者的角色。
家庭教育纲要100条(极其经典)
家庭教育纲要——100条1.理念1：国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在父母的手中，推动摇篮的手，也是推动国家和社会发展的手。
2.理念2：我们的教育总目标是让孩子成为一个自律、自由、幸福的人，而不是仅仅拥有各种条件反射的动物。
人成熟与否的重要标志是其行为的规则来自于自律还是他律，是追随真理和原则（自律品格），还是追随外界的环境刺激（他律品格），前者是人的特征——自由意志，后者是动物的特征——条件反射。
自由、成熟之人其行事规则来自于内在的控制(自律),而不是外在的控制（他律，由别人施加的惩罚和奖励）。
3.理念3：一切爱的形式都以博爱为基础。
博爱就是对所有的人都有一种责任感，关心、尊重和了解他人，也就是愿意提高其他人的生活情趣，愿意促进他人心智模式的完善。
如果父母不能理解这句话，或者没有博爱的体验，那么对孩子的爱必定是偏离正确方向的。
孩子必须长大，必须脱离原生家庭，必须成为一个完整的、独立的生命。
父爱与母爱的真正本质在于关心孩子的成长，关心父母和孩子的分离。
爱不仅应该允许这一分离，而且还应该希望并促成这一分离。
4.理念4：教育不是管，也不是不管。
在管与不管之间，有一个词语，叫守望。
好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。
“守望”的意思是说，我守着你，我在不远处望着你。
我欣赏你，但并不摸你，我只是远远地望着你。
“守望”的意思是说，你不会超出我认定的那些危险地带。
我在某个时候可能会把你捉住，再把你放回去。
让人自由地游戏，让人自己往前走，让人自己决定自己的生活。
我只是做好我自己，并相信这是教育你的最好方式。
这就是进步的教育。
5.理念5：爱他就不要剥夺他的自由，尊重他不伤害他人的个性，支持他不伤害他人的选择。
父母只是替造物主暂时照看（守望）他的儿女而已，父母应尽力完成这个造物主赋予的职责，不要让造物主失望。
6.理念6：如果爱缺乏尊重这一元素，那责任心就很容易变成控制他人和奴役他人。
推动世界的手是摇摇篮的手
推动世界的手是摇摇篮的手。
母亲伟大，母爱圣洁，母亲教育是民族文化和社会文明发展的基石，也是一切教育的源头。
妇女当为人母时，就承担起了教子成才、传承人类文明的神圣责任，理应得到全社会的尊敬和关爱，彰显其功德，理应为母亲教子成才健全完善社会保障机制。
母亲是孩子的首任教师，人生的奠基者。
母亲教育事关人生追求、家庭幸福，乃至影响到国家和民族的兴衰。
只有培养高素质的母亲，才能培养出高素质的孩子，才能有家庭和睦、社会和谐。
妈妈，你是一个朴实而善良的人，你用言谈举止深深让你打动了女儿的心灵。
妈妈，你的爱如海洋，如高山，无私伟大，让女儿无比幸福。
在我遇到困难的时候，你常常伸出热情的双手，让女儿力量倍增。
我深深懂得了一句歌词的含义：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。
当你1岁的时候，她喂你并给你洗澡，而作为报答，你整晚哭着。
当你3岁的时候，她怜爱地为你做菜，而作为报答，你把一盘她做的菜扔在地上。
当你4岁的时候，她给你买下彩色笔，而作为报答，你涂满了墙与饭桌。
当你5岁的时候，她给你买了既漂亮又贵的衣服，而作为报答，你穿上后到附近的泥坑去玩。
当你7岁的时候，她给你买了球，而作为报答，你把球投掷到邻居的窗户里。
当你9岁的时候，她付了很多钱给你辅导钢琴，而作为报答，你常常旷课并且从不练习。
当你11岁的时候，她送你和朋友去电影院，而你要她坐到另一排去。
当你13岁的时候，她建议你去剪头发，而你说她不懂什么是现在的时髦发型。
当你14岁的时候，她付了你一个月的野营费，而你没有给她打一个电话。
当你15岁的时候，她回家想拥抱你一下，而你把门插起来。
当你17岁的时候，她在等着一个重要的电话，而你捧着电话打了整个晚上。
当你18岁的时候，她为你高中毕业感动的流下眼泪，而你跟朋友聚会到天明。
当你19岁的时候，她付了你的大学学费又送你到学校的第一天，你要求她在离校门口较远的地方下车，怕被朋友看见会丢脸。
当你20岁的时候，她问你：“你整天去哪里？”而你回答：“我不想和你一样。
推动摇篮的手推动世界
推动摇篮的手推动世界一、家庭对孩子成长的重要作用“推动摇篮的手推动世界”。
这句话非常形象地描述了我们家长对孩子成长的作用和责任。
前苏联教育学家苏霍姆林斯基，他曾经把儿童比作一块大理石。
他说，如果把这块大理石塑造成一座雕像，需要经过六位雕塑家之手，首先第一是我们的家庭，第二是孩子所在的学校，第三是孩子所在的集体，第四是孩子本人，第五是书籍，所以阅读对孩子很重要。
第六是偶然出现的因素。
从排序顺序上看，家庭是被列在首位的，可以看得出家庭教育在塑造儿童品质的过程中起了非常重要的作用，同时在家庭中，母亲在孩子的教育中又起了最重要的作用，因为根据我们社会分工的不同，妈妈跟孩子在一起的时间会比其他家庭成员会更多一些。
二、为人父母需要资格证但是也有相当一部分父母不认同以上这个观点。
他们认为生孩子、养孩子是我们的事，教育应该是学校的事，因为学校的老师教育孩子肯定比我们专业得多。
为了说明这个问题，我们可以观察一下。
自己孩子所在班级的几十个小朋友，他们在同一个学校，在同一个班级学习、生活，受同一批老师的教导。
但是孩子们的表现不尽相同。
有些孩子德智体美劳全面发展，但是呢，有一些孩子却样样不尽如人意，状况频出，而在背后的区别在哪里？在于他们来自不同的家庭。
我们说不同的家庭有不同的父母，不同的父母有不同的教育理念，不同的教育理念和教育水平培养出不同品质的孩子。
我们的孩子生下来白纸一张，怎么样让这张白纸将来成为一幅优秀的作品，关键在于我们的家长。
但是当今的这个现状是：随着现代家庭生活水平和父母受教育水平的提高，一些有钱、有闲又有责任心的父母过多地替代孩子的成长，过度地宠爱，导致我们的孩子长大了出现各种各样的学习以及行为习惯方面的问题。
时间长了以后，等孩子长大一些了，会出现一些亲子关系的问题。
因为孩子的教育问题还会引发夫妻关系，包括婆媳之间的各种矛盾、冲突，我们很清楚地看到一些家长，把自己当初寄予厚望的孩子成功地打造成问题小孩。
家庭教育的重要性--家校合作的重要性-----初中
家庭教育在孩子成长过程中的重要性人的一生要接受多方面的教育，家庭教育作为人生教育最早，影响时间最长的一种基本形式，在孩子成长过程中起着十分重要的作用，是其他教育不可代替的。
有位教育学家说过这样一句话：“推动摇篮的手，就是推动世界的手”，一语道破了家庭教育的重要性。
教育孩子不仅是学校、社会的责任，更是父母的职责。
自孩子呱呱坠地的那一刻起，就首先接受到了来自父母的教育，父母在日常生活中的一言一行甚至是一个表情都会对子女的成长产生潜移默化的影响，这种影响有时将会伴随他的一生。
因此我们常说“父母是孩子的启蒙老师”。
心理学说，家庭环境是儿童良好心理素质形成的土壤。
孩子的性格、意志品质、自尊自信等等多是在家庭环境里形成的。
孩子的自立、自主性、心理承受及心理平衡能力、竞争意识和竞争能力、社交能力及合群、协作素质等等也多是家庭教育的成果。
所以有人说，家庭是创造人类性格的工厂。
家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。
家庭教育是不可替代、不可缺少的一个教育环节。
作为孩子启蒙老师的父母们应意识到自己肩负的重任，争做合格家长，培养合格人才。
那么，孩子怎样才能成功呢？家长怎样做才能与时俱进，促进孩子健康发展呢？第一，在孩子的成长过程中，爱的因素非常重要但是，当爱失去理智或失去限度时，对孩子的爱就成为极端的爱，这往往会导致孩子身心发展出现障碍，对孩子将来的人生发展有着不良影响。
对孩子的爱极端表现有：1、认为只要无限的满足孩子的物质需要，就是爱孩子，其实这是一种无知的爱。
孩子对爱的需要不仅是物质上，更是精神上。
生活中，有的家长只注意给孩子补充各种营养品，却无视了对孩子良好的道德行为习惯和社会适应能力的培养。
有的家长给孩子买了、平板电脑，却没有正确的引导孩子如何使用，也不明白对孩子精神鼓励、赞扬、肯定和必要的心理支持都是爱，而且，这种精神上的爱对孩子的成长更加重要。
2、家长过分保护孩子，为孩子做了许多应由孩子自己去做的事情，这无形中剥夺了孩子发展自己能力的时机，也降低了他们的自立精神与自信心。
如何让推动摇蓝的手推动世界：几个家校沟通案例及思考
的生活作息习惯而游刃有பைடு நூலகம் 。
２ ．自尊心很 强的家长
开 学 后 不 久 ．我 接 到 一 个 家 长
来说完全不是负担 。而是 和儿子沟
通 、了解儿子学校生活的一次绝佳 机会 。他们 与儿子 的关 系是平等 、
业 ，几乎与人不交 流 ．只喜欢 自己
间的谈话使我疲惫不堪 ，因为家长 希望知 道 Ｊ在学 校每一分每一秒 的
情况 。而且他告诉我 。他 以前也是 这样给班主任打 电话 的，他就是放
心 不 下 ，如 果 他 一 天 不 知 道 女 儿 在
去 图书馆借书来学习。同宿舍 的同 学说他每天晚上说梦话 ，每天早晨 不到 ５点就起床洗漱。我每周都与
的短信他都会 回复 ．并 时不 时地 附
上 自己的感想 。Ｃ的成绩正在稳 步
作 了。
３ ． 过 度 保 护 型 家长
了。她真正开始着 急之后 ，就变成
了 “ 束手无策 型” ，她焦 急地 向各 科老师打 电话求助 ，并 表示 “ 自己 真 的不知道该 怎么办 ” ，希望老 师 在学校 能够怎 么样 怎么样 。可是 ．
信任 的，只是在需要作出选择 的时
候 为儿子提供 自己的建议 ，让儿子
遍又一遍地 当着全班的面说谁谁谁
没有办你们 的那个破业务 ，还有没 有 良心啊……”大概过了五分钟 我 才弄明 白。原来是有关家校通业 务 的事情。按 照学校安排和出于家校
可忍之 下 ，我将 电话 放在 了一 旁 。
谈 。经过我 的努力 。父子俩 开始 学
习 克制 自己 的脾气 ．通 过 完 成我
家风永流传--《回忆我的母亲》文本解读
家风永流传-《回忆我的母亲》文本解读西方有句格言，推动世界的手就是推动摇篮的手。
意思是说母亲是推动世界的手，因为母亲可以通过培育子女，让子女成为未来世界的创造者，可见伟人的背后往往站着一位伟大的母亲。
就像孟子、岳飞、欧阳修，他们背后都站着一个不一般的母亲，朱德也是如此。
初读这篇文章，我就被朱德对母亲去世的深切哀痛，无尽遗憾和真诚的感谢打动了。
虽然语言平实如话，字里行间却饱含深情。
每个家庭都有自己独特的“气质”，这个“气质”也就是我们所说的“家风”。
家风是一种精神，流淌在祖祖辈辈的血液中，成为我们做人行事的准则和坚守。
一个家庭的家风往往是由母亲营造的，朱德母亲身上的那种勤劳俭朴，吃苦耐劳，宽厚仁慈的优良品德无形中潜移默化的影响着年幼的朱德，并且在他以后的革命生涯中发挥了重要作用。
那么，对朱德影响最深远的家风是什么？无疑是一个字“勤二一、勤劳一生，贫苦农妇展美德在这个勤劳的大家庭中，母亲是一个组织者，是一个榜样，是治家的好手。
她总是天不亮就起床，每天劳动时间长，劳动量大。
母亲要煮全家二十多口人的饭，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。
母亲会的活多，也干得好，从耕种到家务，从外到内，从早到晚，一刻不得闲，长年累月，永不停歇。
母亲好像并没有把劳动当做一种负担，而是把它看作和吃饭睡觉一样自然。
母亲生我前一分钟还在灶上煮饭，可见劳动已经成为了母亲生命的一部分，是她的生命状态。
这件事如果放在现在社会，是不可思议也是无法理喻的。
母亲即使到年老了，仍然不辍劳作，这样的母亲怎能不让人心生敬意呢？年轻时劳动是生存的必要，年老了完全可以脱离劳动，休养生息，安享晚年。
可母亲偏偏不，母亲的劳动是热爱生活的方式，是深入骨髓的品质。
在这个四世同堂的大家庭里，母亲勤俭持家，把家庭安排的井井有条，她是长辈眼中的好媳妇，她婢眼中的好姐妹，亲戚眼中的大恩人，更是孩子心中的好母亲。
勤劳贯穿母亲的一生，勤劳是母亲最美的品质。
二、深明大义，伟人母亲显格局母亲的一生是勤劳的一生，母亲的一生也是聪明能干的一生，任劳任怨的一生，性格和蔼的一生，宽厚仁慈的一生。
推动摇篮的手,就是推动世界的手——对儿童音乐剧融入少儿音乐教育的思考
一 、 儿童 音 乐 剧 融 入少 儿 音 乐 教育 之 必 然
肯乐剧 教 育 （Ｍｕｓ ｌｌ—Ｉｎ—Ｅｄｕｅａｔｉｏｎ，简称 ＭＩＥ）足 一种 运 Ｊ＋Ｊ歌 瓣 、戏
术
的叙事 厅法 、元 素米 成 少儿潜 能 开发 与素质提 升的新 型教学 方式 儿 乐
很多欧 荚 发达 同家被 列 入素质 敦育 的必修 课程 ， －… 也成 为少 儿成 Ｋ ·ｆｔ必 １
可少 的综 合技 能培 训项 ｆ—ｊ。 儿奄求 真 、向 藩 、崇 美的美 育 日的 从实 『ｊ，Ｊ ；发 ，将 儿童音 乐剧融 人少 ＪＬ 乐
教 育也是仔 住其理论 依据 和现实需求 的
２８ Ｉ ＣＨＩＮＡ ＭＵＳＩＣ ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ 卞因孝缘叙育 ｌ ２ｏ１８—０６
音乐教 育观 。什么是 原本 的音 乐 呢？它不是 单独 的音 也 同音 乐 ，意为音 乐能让 人产生美 感 ，给人 带来快 乐 。
乐 ，它是 和动作 、舞蹈 、语 言紧密 结合在 一起 的一种 儿童 音乐剧恰 恰将 这两层 意思包 含在其 中 ，通 过适合
人 们 必 须 亲 自参 与 的音 乐 。” 也 就 是说 ，单纯 地 教 少 儿生 理 、心理 和认 知 的剧本 、唱 词 、台词 、音 乐 、
学 生歌 唱技 巧 、识谱 、视 唱练 耳 、乐器演奏 是不够 的 ， 舞蹈 、舞美 等元素 ，将儿 童特有 的游戏 与互动 天性融 还需 要与舞 蹈 、朗诵等 多种艺术 形式相 结合来 进行 。 合起 来 ，实 现在 实践 中学 习 的教 育理念 。
（二 ）黎 锦晖 “儿童歌 舞剧” 中的美育 思想 从 ２０世 纪 ２０年代起 ，以黎锦 晖为代 表 的早 期音 乐 家所创作 的儿 童歌舞 剧 ，将西 方 的通 俗音乐 与 中国 民歌 、民族舞 蹈相融 合 ，成 为 中国儿童音 乐剧 的雏形 。 这 打 破 了从 ２０世 纪初 发展 起来 的学 堂乐 歌 的单 一学 习模式 ，同时秉承着 蔡元培 先生 的 “美育 ”主张 ，开 始 了长达 ２０年 的儿 童歌舞剧 创作 和培训 。其 中 ，《麻 雀 与 小孩 》《神 仙 妹 妹 》《小 小 画家 》等作 品受 到 当 时儿 童 、成 人 的喜爱 与广泛 传 唱。
学校家庭教育工作总结
学校家庭教育工作总结学校家庭教育工作总结范文（精选13篇）时间是箭，去来迅疾，一段时间的工作已经告一段落，经过这段时间的努力后，我们在不断的成长中得到了更多的进步，该好好写一份工作总结，分析一下过去这段时间的工作了。
我们该怎么去写工作总结呢？以下是店铺为大家收集的学校家庭教育工作总结范文，希望能够帮助到大家。
学校家庭教育工作总结篇1家庭是儿童生命的摇篮，父母是推动摇篮的手，从某种意义上讲未来的竞争与其说是孩子的竞争，母宁说是家长的竞争。
为提高家长家庭教育素养和家庭教育质量，光华幼儿园实施了和谐家庭教育工程，并做了大量的宣传、培训工作，现将工作小结如下：一、完善和谐家庭家庭教育工程组织结构，定期召开家庭教育工作列会，依照《光华幼儿园家庭教育工作三年规划》，有序地开展工作。
二、组织家长学校举办了一期《如何培养幼儿园良好的行为习惯》讲座，唤起家长重视家庭教育的意识，引导家长有效地开展家庭教育。
三、继续开展“读一本好书”活动，为每个班级教师推荐家庭教育教材—《不输在家庭教育上》作为工具书，让教师直观的了解家庭教育指导的效果和方法，为更好的指导家长做好知识储备。
幼儿园为教师配备《不输在家庭教育上》33本。
四、我园利用家长会、开放日、六一儿童节大型游园等活动大力开展家庭教育宣传指导工作。
截止目前张贴海报4份，发放传单1000余份，设计发放家长培训需求问卷调查290份。
五、成立班级家长委员会会，召开会议为班级家长委员会成员颁发证书，组织家长交流家庭教育经验，畅谈想法。
六、开展“爱心图书飘流”活动，在幼儿园各班家长中传阅《不输在家庭教育上》，并完成“和孩子一起成长”家长作业单，目前已有150余名家长阅读图书，近100名家长完成作业。
采取自愿包退的原则向家长推荐《不输在家庭教育上》，本学期4名家长购书8本。
七、把幼儿园博客、班级博客，作为家庭教育宣传、指导的阵地，专设家庭教育指导日志，推荐有价值的文章，及时反馈幼儿信息，作好与家长的沟通交流。
推动摇篮的手就是推动世界的手
推动摇篮的手就是推动世界的手作者：黄蜀红曾夏来源：《中国德育》2016年第15期中国德育：2014年，荔湾区成立了家庭教育学院，这在全国还是第一家。
据我们了解，荔湾区重视家庭教育工作，曾创下很多“第一”记录：1983年，荔湾区乐贤坊小学在全国率先成立家长学校；1984年，荔湾区成立了广州市第一所区一级家长学校——西关家长学校……为什么荔湾区一直把家庭教育工作放在突出位置？徐启贵：西方有一句教育格言，推动摇篮的手就是推动世界的手！家庭教育就是如此神圣，如此伟大。
家庭教育是人生整个教育的基础和起点。
父母是儿女的第一任教师，更是终身的教师。
家庭作为社会最基础的细胞，是人生的第一所学校，是孩子最先接受教育的地方。
一个现代家庭，如能充分发挥其特有的教育功能，就能弥补学校教育的不足，就能成为推动社会发展和创造家庭幸福的重要基础。
学校教育是主导，但学校教育中的一些问题，根子在家庭教育。
因此，我们特意成立荔湾区家庭教育学院，通过研究家庭教育面临的新情况、新特点、新问题，探索家庭教育工作的新规律、新机制、新对策，提高家庭全体成员整体素质，使家庭教育与学校教育、社会教育紧密结合，相互促进。
更重要的是，传统意义上的家庭教育，是相对于学校教育和社会教育而言，只侧重于帮助家长指导孩子健康成长的教育，而我们家庭教育学院所倡导的家庭教育，则是引导每个家庭成员做好自己，立足于全民学习和终身学习的基础，以每个家庭成员的健康幸福生活来推进和谐社会的建设。
中国德育：家庭教育学院的成立无疑是荔湾区家庭教育发展的一个里程碑，作为引导荔湾区家庭教育的领导机构，家庭教育学院需要有系统的整体思考与高层次的务实规划，请您介绍一下家庭教育学院的管理机制与发展规划。
徐启贵：荔湾区家庭教育学院成立了领导小组，我们随即又成立了荔湾区家庭教育学院领导小组，以具体筹划学院建设及日常工作。
领导小组下设办公室，统筹推进学院的研究和教育工作。
在理顺领导体制的同时，明确职能定位，完善机构人员，健全工作制度，落实工作经费。
推动摇篮的手推动世界的手
推动摇篮的手推动世界的手——《母亲的较量》之启蒙《母亲的较量》是其中的一个小故事，看了很多遍，颇有感触。
这个小故事中提到我国作家北野通过在不同国家见到各类母亲对孩子的不同教育方式后认为民族的较量实际上是年轻女人的较量。
这观点可能有些偏激，但不无道理。
我们一起来看几个简单事实——有一次，北野在中国农村看到几个孩子在一块儿玩，一个被另一个欺负了。
那个被打孩子的妈妈听见哭声赶过来，厉声吼道：“你干嘛打他，再打他我揍死你。
”同样的场景发生在英国，那个被欺负小孩的母亲却对另外几个小孩子和颜悦色地说：“你们为什么欺负他呢？难道你们不友好吗？”英国母亲在跟孩子讲道理，而那位中国妈妈认为对孩子没什么理好讲，他们根本不懂。
而像这位中国妈妈的举动，不论是中国农村还是城镇，都并非个别现象。
这样的教育方式起码会有这样的不良后果：一是使孩子养成依赖性，依赖家长，依赖强权；二是会养成一种非理性性格，这又何尝不是导致孩子杀死自己的父母，杀死自己的同学等骇人听闻的暴力事件的缘由之一呢？还有一次，北野在一位英国朋友家玩，3岁的小男孩要与北野一块洗澡，北野答应了但没有这样做。
孩子的妈妈急了：“你怎么可以骗孩子呢，你不愿意去可以不答应嘛。
”北野很不好意思，同时想起，在我们国家的一个普遍说法：哄孩子！是呀，被哄大的孩子会相信别人吗？当然，在我国古代就有对孩子说的话一定要实践的好例子，千古美谈《曾子杀猪》就是，但“哄孩子”的中国传统还是占着极大的统治地位，使许多孩子过早地失去了他们心口如一的纯真，这实在是中国家庭教育的悲哀！其实，说到母亲对孩子教育的重大作用，《三字经》中就已有记录：“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼”，这一方面告诉我们教育环境、教育态度的作用，又何尝不是对孟母重视孩子教育的大力赞叹？清朝时期的康有为1884年在他的《大同书》中设计的教育蓝图中的第一条就是：儿童未出生，其母入人本院，接受胎教。
这在当时虽然仅仅是一种乌托邦式的社会空想，但他提到的对母亲教育影响的重视，的确有其进步意义。
推动世界的手是是摇篮的手
推动世界的手是那摇篮的手——那就是我们最伟大的妈妈。
妈妈用慈爱给孩子以温暖，那样的温暖是阳光抚摸下的暖意和舒适；妈妈用善良给孩子以感化，那样的感化犹如春风化雨滋润万物。
妈妈的微笑和亲吻是抚慰孩子心灵最好的良药；妈妈的拥抱和鼓励是激励孩子前进最恒久的动力——在今天特别的日子，献上我们特别的祝福，献给我们最慈爱妈妈的舞，妈妈永远在我们身边，不管何时何地——永远不要忘记——我们最伟大的母亲！！走过了那么多年，我们才深深知道，最爱我们的人是您——妈妈。
把无数的思念化做心中无限的祝福，默默的为您祈祷，祝您永远年轻……世间没有一种爱能超越您的爱，没有一种花能比您美丽，没有一种面容比您的慈祥，您还有世界上最最好听的名字：妈妈！亲爱的妈妈，您曾用您坚实的臂弯为我撑起一片蓝天；而今，我们也要用我日益丰满的羽翼为您遮挡风雨。
妈妈，我们永远爱您！祝您健康快乐！母爱大如山，亲情永无眠；节日来发电，母爱暖心田。
遍千山万水，看过潮起潮落，历经风吹雨打，尝尽酸甜苦辣，始终觉得您的怀抱最温暖！不论我走多远，心中永远眷恋。
世间没有一种爱能超越您的爱，没有一种花能比您美丽，没有一种面容比您的慈祥，母亲，您有月季永远秀不完的颜色，您如暖冬风靡心灵的暖阳。
我愿化成永不坠落的流星守护您。
乘风踏浪送上最温馨的话语：愿您永远幸福、安康！！母爱如溪水，流淌在我们的身边，在这个节日中，我祝所有的母亲快乐，我们爱你，妈妈！山没有母亲的爱高，水没有母亲的爱深，天没有母亲的爱广阔，地没有母亲的爱包容，太阳没有母亲的爱温暖，云朵没有母亲的洁白，花朵没有母亲的爱灿烂；风若可传情，我愿成风，拂过您的面颊，撩动银发，细数它的过往；光若可暖心，我愿成光，照亮您的心房，驱走所有阴霾……“妈妈，您辛苦了！”年少时，母亲是朵茉莉，清纯洁丽；年轻时，母亲是朵玫瑰，娇艳如露；年老时，母亲是朵山菊，敦厚温实。
您包含心血的每一丝期盼都得以实现，愿您的谆谆教诲及潜以默化的影响、伴随优秀的儿女在祖国遍地绽放；母爱似海，容纳无限，母爱似天，无边无迹，衷心祝愿天底下所有的母亲，愿您一生安好！妈妈，小时候是您呵护着我不受风吹雨淋，在您的爱中，我自由游荡，海阔天空。
《芈月传》的启示推动摇篮的手也是推动世界的手
有人说过这样一句话：“一个民族的较量就是母亲的较量。
”还有人说：“推动摇篮的手也是推动世界的手。
”德国著名教育家福禄培尔也曾说：“国民的命运，与其说是操在掌权者手中，不如说是掌握在母亲手中。
”由此可见，母亲意义之伟大，母亲教育之伟大。
荧屏热播剧《芈月传》中，芈月和芈姝这两姐妹各自的经历以及对儿子的教养方式，基本上早早地决定了儿子未来成败的走向。
一、母亲能力对比芈月，自幼命运多舛，吃过苦中苦，体会过人情冷暖，加上天资聪颖和极高的情商，如果给她一个支点，也许就能撬动整个时代。
芈姝，楚国嫡公主出身，自小无忧无虑，不食人间烟火，初入秦国即为后，不久便诞下赢荡，可是恃宠成娇使她拥有了极低的情商，明明是胜券在握，却自毁长城。
二、教育方式对比芈月对儿子赢稷的教育可谓用心良苦，通过言传身教，不仅教授诗书礼乐，更教导他如何做一个好皇帝。
1、广听言论，潜心分析秦王留下韩蜀之争的论题，让赢稷和赢荡准备后对攻韩或伐蜀各抒己见。
芈月的做法是：带赢稷去四方馆，听各方策士的辩论，让赢稷自己辨别各自的利弊。
2、独立思考，大胆决策秦王让赢稷和赢荡前往四方馆广听策士言论，并最终决定攻韩或伐楚。
芈月嘱咐赢稷“无论别人怎么做，稷儿只要用自己的心去下注，就不会错”。
在四方馆，赢稷把张仪“贿赂”他的蜜豆儿吐出来，因为怕吃了他的东西，影响到自己的判断。
秦王询问赢稷支持伐蜀的原因，赢稷道，此乃出其不意的做法，若是人人皆知的路数，敌人也一定知道。
3、淡定从容，气宇轩昂母子流落燕国苦难之地，觐见燕王时，尽管寒意袭人，但芈月“端然而立，仪态丝毫不乱”，赢稷见母亲如此，也忍着寒冷“昂首前行”。
即使有侍女送上暖手炉，他也礼貌拒绝，因为“不敢在君前失仪”。
4、卧薪尝胆，广结义士赢稷流落燕国为质，穷困潦倒，前途未卜。
但芈月一边为他讲赢重耳异国为质20年终成一代霸主的励志故事，一边带他进入市井结交义士关注民生，并引用《老子》教育嬴稷：“江海所以能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王”。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==推动摇篮的手，就是推动地球的手儿子：妈妈，我睡不着，你能和我说说话吗？妈妈：可以，你说吧！儿子：你对我的成绩满意吗？妈妈：你对你自己的成绩满意吗？儿子：还行吧，感觉挺有自信的。
妈妈：有时候自信比成绩更重要！儿子：难道你真不在乎我的成绩吗？妈妈！妈妈：不在乎！你想一想，我什么时候在乎过你的成绩呢？儿子：小学的时候，我写作业一不认真你就把我的作业撕了，没有任何余地！妈妈：我那是在乎你的学习态度。
书写汉字不要求你写得怎么美观。
首先必须认真，那是端正的态度问题。
态度出问题了，学习肯定出问题，这个人就会出问题。
儿子：嗯，有道理，我中学的时候你重视我的成绩，每天都关注我的听讲情况。
妈妈：那是我在乎你的学习品行。
一个学生不尊重课堂就是不尊重老师，不尊重老师就是不尊重知识，不尊重知识，他的品行也好不到哪里去。
儿子：嗯，那我上高中了。
你肯定在乎我的成绩，因为关系到将来的高考呀！妈妈：说实话，我真的不在乎！我在乎你的是学习品质！具有良好学习品质的学生就能够享受学习的过程。
不想结果会怎样，愉悦地面对所有的过程。
儿子：妈妈，那我考上大学后你在乎我什么呢？听人家说，上了大学就是玩乐，很轻松的。
妈妈：儿子，等你上大学，妈妈就一定在乎你的成绩了。
你想想，别人都在玩乐，都在挥霍学习的时候，你依然坚持，最后得到实惠的必定是你自己。
儿子：我明白了，小学的时候你在乎我的学习态度，中学时你在乎我的学习品行，高中时你在乎我的学习品质，上了大学你在乎我的学习成绩，是不是？妈妈：我儿子感悟深刻呀！你将来踏上社会，我在乎你是否能够明智地选择。
选择自己的事业，选择自己的爱情，这些都将左右你生命的大部分。
儿子：这些对我来讲很遥远的，我还没有想过。
妈妈：不着急，但是妈妈给你一个忠告——宁静致远！你看这两个字，宝盖头代表着家，下面一个丁，说明你必须具有担当，为自己的将来负责;静是一个青一个争，争得春天，春天意味着希望、美好和憧憬。
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推动摇篮的手就是推动世界的手
亚里士多德说：“优秀不是一种行为，而是一种习惯。
”也就是说，只有行为习惯的优秀，才是真正的优秀。
每个孩子都是一个独立的个体，都是上帝赐给父母的最好礼物。
至于长大后有的成龙变凤，有的平淡无奇，这与父母从小的言传身教不无关系。
每个孩子都是一块璞玉，家长、老师、社会互相配合，精心雕琢，才能使之成为精美的玉器。
家长作为和孩子接触时间最早、最长的关键人物，是教育环境的主要营造者。
在日常生活中，家长在每一件小事上如何引导孩子，如何处理和孩子间的关系十分重要。
几乎每一个细节都蕴含着某种教育，对细节的处理水平，区分出了家长手中握着的到底是锄头还是刻刀，它会使孩子的世界和未来全然不同。
英国教育家斯宾塞（HerbertSpencer）在他的《教育论》一书中指出：“子女的生与死、善与恶，都在于父母怎样教养他们。
”孩子有什么过错，父母是难辞其咎的。
所以，家长要想帮助孩子成为优等生，就要从培养孩子良好的生活、学习、行为习惯入手，教孩子学会做人、学会求知、学会做事、学会共处。
小卡尔·威特是一个先天不足、反应迟钝、曾被看成是“白痴”的儿童，但是，8岁时他就能够自由运用六国语言，通晓化学、动物学、植物学和物理学，9岁时就考入大学，14岁时就被授予哲学博士学位。
这是为什么呢？是什么样的教育方式创造了这样的奇迹？小卡尔·威特的父亲——老卡尔·威特告诉了千千万万个家长一个真理——优秀是可以教出来的！
西方有一句教育格言：推动摇篮的手就是推动世界的手！是的，家庭教育就是如此神圣，如此伟大。
家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，是孩子走过泥泞、走过荆棘、走过高山、走向成功的领路人。
做好领路人，悉心地培养孩子、引导孩子走向成功，需要科学的教育方法和艺术。
家庭教育是一门科学，望子成龙、望女成凤的父母只有对孩子实施科学的教育，孩子才能健康成长，才能一步一步地走向成功。
那么，家长该用什么样的方式来教育自己的孩子呢？这个问题的答案是很多家长所期待的，也是很多教育学家终生致力于回答的。
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培养孩子做人的优良品质为家庭教育的首要职责；激发孩子的求知欲与上进心可以让孩子拥有走向成人之路的内在驱动力；指导孩子掌握正确的学习方法可以为孩子插上学习腾飞的翅膀；化解孩子交往的心理障碍是父母的职责所在；培养良好的亲子关系，让孩子在一个民主、和谐的环境中健康、快乐地成长是非常重要的。
父母是塑造孩子的工程师、雕刻家，请您坚信：
优等生是可以教出来的，只要您掌握了科学的家教方法。
优等生是可以教出来的，只要您和孩子之间充满了爱的心灵交流。
优等生是可以教出来的，只要您拥有了孩子也需要平等和独立这样的人格信念。
给孩子翱翔的空间，他就能成为展翅高飞的雄鹰！
给孩子有力的臂膀，他就能飞向广阔而蔚蓝的天空！。