二年级语文课外学习讲义 理解词语

二年级语文理解词语

教学目标：学习理解词语并能运用。

教学重、难点：学会四种方法。

教学过程：

一、谜语猜猜猜。

二、小明当家。

1、拆合法

如：劝告

劝说告知

劝说并告知

2、形容法

如：凋谢

形容花朵凋谢，枯萎。

3、借用法

（1）借用近义词

如：听了小松鼠的话，小马立刻收住了脚步。

立刻换成“马上”“立即”

（2）借用反义词

如:“陌生”就是不熟悉。

4、联系法（一）

如：狐假虎威

可以联系《狐假虎威》最后一段话：“原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽

吓跑的。”来理解。

联系法（二）

如：螳螂捕蝉

可以联系文中一段话：“花园里有一颗树，树上有一只蝉。蝉高高在上， 悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂弓着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在自己的身后。”来理解。

三、练习达人。

用拆合法理解“面红耳赤”和“羞愧难当

面红耳赤 羞愧难当

红色 红色 害羞 惭愧、内疚 承受

整张脸都红了起来 既害羞又惭愧内疚得难以承受 形容情绪很激动，或者很害羞。 用于意识到自己做了错事，而悔恨不已。

四、快乐阅读。

鱼和青蛙

鱼和青蛙同住在一个小池塘里。

鱼尽情地在水里嬉戏。青蛙在水里游一会儿，就到陆地上去学爬、学跳。鱼看到后，讥讽道：“这么大的池塘还住下去吗？为什么偏要到陆地上去学跳呢？” 青蛙回答：“用多余的时间多练点本领，我想这样没有什么坏处的。” “自寻烦恼，”鱼不以为然地说：“有福不会享，却偏要浪费。”

青蛙没有再说什么，还是照样练习水里和陆地上的本领。鱼还是整天无忧地在池塘中玩耍。

这一年，天气大旱。人们不断地去池塘取水浇田，池塘里的水一天天在减少，最后见到了底。

这时，青蛙跳上了岸，开始了陆地上的生活。

鱼离开水就不能生活了，只好张大嘴巴，不久便失去了生命。

1、文中共有（）个自然段。

2、请你用阅读锦囊中的“拆合法”解释下面的词语。

嬉戏：嬉（）戏（）

嬉戏（）

3、“这么大的池塘还住不下你吗？为什么偏要到陆地上去学跳呢？”

“用多余的时间多练点本领，我想这样是没有什么坏处的。”

这是（）和（）的对话。我认为（）说的话是对的。

3、你认为小鱼失去生命的原因什么？试着写一写。

乌龟和水井

一（）乌龟在陆地上悠闲地散步，路过一（）水井，想到井边喝水。水井提醒乌龟：“喂，伙计，请离得远一点，掉到我这儿是很危险的！”

乌龟笑着说：“什么样的江河湖海我没见过。还害怕你这小小的水井？”水井对乌龟说：“我这儿的环境与那儿不同。”“什么相同不相同，还不都是水。我下去给你看看。”说着，乌龟“扑通”一声跳下了井。

乌龟跳到了井里，一会儿就明白了，他再也无法爬上来了。

1、在文中括号内填上恰当的量词。

2、文中的“这儿”指___________________。

“那儿指____________________________。

3、先想一想与下列词语意思相近或相反的词是什么，再解释意思。

危险：_______________

提醒：_______________

4、“还怕你这小小的水井？”这句话的意思是（）

A.不害怕这小小的水井。

B.害怕这小小的水井。

C.这小小的水井太可怕了。

画鸡蛋

四百多年以前，有个叫达.芬奇的意大利人，他是一位著名的画家。达.芬奇开始学画的时候，老师先让他画鸡蛋，画了一个又一个，一画就是好多天。他画得不耐烦了，就问老师：“你以为画鸡蛋很容易吗？这就错了。在一千个鸡蛋当中，没有哪两个是完全相同的。每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和绘画技巧，是你能看得准确、画得熟练。”

达.芬奇听从了老师的教导，用心画鸡蛋，画了一张又一张，每一张都画出了形状不同的鸡蛋。

后来，达.芬奇无论画什么，都能画得惟妙惟肖，终于成为世界著名的画家。

1、默读短文，找出介绍达.芬奇的语句，并读一读。

2、默读短文，想一想：老师为什么会不断地让达.芬奇画鸡蛋？用波浪线画出来。

3、用心观察下面的例子，仿照例子写一写。

例：一个又一个

（）（）（）

4、请你选用阅读锦囊中的任何一个方法，理解“教导”的含义，并且试着用这个词写一句话。