小学五年级语文说明方法
小学说明方法有哪些
小学说明方法有哪些
小学说明方法有以下几种：
1. 描述法：使用文字和语言描述事物的特征、性质、形状等。
可以通过详细的描写来使读者建立起对事物的切身认识。
2. 对比法：通过对比不同事物的相同点和不同点，来帮助读者更加清晰地理解事物之间的关系。
3. 举例法：通过举出具体的例子、实物或事件来说明问题，以增加读者的信服力和可理解性。
4. 因果法：通过分析事物之间的因果关系，将事物的发展演变过程呈现出来，以达到让读者理解问题发展规律的目的。
5. 递进法：按照由简单到复杂、由浅入深等的顺序，通过递进的方式逐步说明问题，使读者能够循序渐进地理解事物或问题的发展过程。
6. 比喻法：通过将事物与某些富有形象化或情感化的概念、事物进行类比，来帮助读者更好地理解事物的特征和性质。
7. 分类法：将具有相同特征或性质的概念、事物进行分类，以便于读者对这些概念、事物进行系统、有条理地理解和认识。
8. 简化法：在向读者阐述复杂概念或问题时，可以通过简化描述的方式，将其变得更加易于理解和掌握。
9. 比较法：通过对事物的相似之处和差异之处进行详细比较，使读者更好地理解事物间的异同和共性。
10. 时间顺序法：按照事物发展的时间顺序，将事物的发展历程逐个进行叙述，以帮助读者清晰地了解事物的发展过程。
以上说明方法可以灵活运用，结合具体的文本和情境，以达到能够清晰、简明地传达所要说明的信息和观点的目的。
小学五年级说明文的阅读技巧
小学五年级说明文的阅读技巧在粗略阅读的基础上，这个阅读是一个带着问题阅读的过程。
这个过程有很多基本的话题。
我们需要解决的是解释方法，说明文的语言，段落在具体语境下说明文中的作用。
(一)说明方法。
常见的解释方法有列举数字、举例、比较、类比、定义、分类、列举图表、模仿、解释等。
前五个是最常见的。
我们要把握它们，不仅要区分它们是哪种解释方法，还要把握这种解释方法的作用。
列号，准确描述打个比方，生动地说明做个对比，突出准确定义和解释2.如何区分比较和类比：说明一些抽象的或者不熟悉的东西可以和具体的或者熟悉的东西进行对比，让读者通过对比得到具体生动的印象。
事物的特征往往在比较中出现。
做比较的时候，可以是同类比较，也可以是不同类比较。
事情可以“横向比较”，也可以“纵向比较”。
利用两种不同事物之间的相似性进行比较，为了突出事物的特点，增强解释的生动性和形象性，这种解释方法叫做类比。
说明文中类比的图示方法与修辞学中的隐喻是一致的。
(二)描述的语言。
准确性是说明文的一个重要特征。
(3)段落在语境中的作用主要表现为承上启下、时时发挥等过度作用。
小学五年级快结束了，大家都希望期末能取得好成绩。
所以复习的时候，不妨从以下几个方面入手。
第一，基础知识要复习到位。
1.新单词，古诗，要背的段落，要在实践中记忆的成语，以及本卷名言的积累，一定要背透，写对。
每次考试，看拼音写单词，根据课文内容填空，默写古诗，用名句填空等。
都是必答题，它们占了很大一部分分数。
如果这种知识掌握牢固，考试也不会太差。
也是小学低年级学生的考试项目。
我们在复习新单词的时候，也可以联系其他类似的单词来传播我们的思维。
2.学会在实践中梳理知识点。
语文基础知识的线索很多，但每学期都会强调。
这里强调的训练往往体现在实践中，所以复习的时候不要忘记复习实践的内容。
例如，根据偏旁部首写单词，纠正错误的单词和句子，用相关单词填空，添加标点符号.复习这部分知识，除了做习题，还要学会举一反三，解决这类问题。
五年级语文之说明方法的类型及作用
判断下列句子所使用的说明方法
4、苏州园林在每个角落都注意图画美，比
如在阶梯旁栽几处丛草。
举例子
5、图书馆的藏书，按国别分，有中国的，
美国的，日本的。
分类别
6、桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐
朝的诗人曾说，远望这座石桥就像“初月出
云，长虹引涧”。
作引用
1、说明方法的作用
说明方法 举例子 列数字
1、说明方法的类型
0 1 举例子 0 3 作比较 0 2 列数字 0 4 下定义
0 5 作诠释 0 6 作引用
0 7 分类别 0 8 摹状貌 0 9 画图表 1 0 打比方
说明方法 举例子 列数字 作比较 下定义 作诠释
判断词 例如，比如，又如
数字
而，比……,相当于，和……比…… 是……，这是,这叫
指出下列句子所使用的说明方法并分析 其作用。
3、太平洋所占的面积差不多等于其他三个 大洋的总和，比最小的北冰洋大14倍。
这句话使用了列数字和作比较的说明方法， 把太平洋所占面积和北冰洋面积进行比较， 突出强调了太平洋面积之大，使文章更具科 学性和准确性。
总结一下吧
谢 谢
Byebye
作比较 打比方
作用
具体说明…的特点，便于读者理解 科学准确地反映……，有较强的说服力
突出强调事物……的特征 生动形象地写出了事物……的特征
答格 题式
这句话使用了…….的说明方法
+
（特定说明方法的作用）
作比较
答格 题式
这句话使用了…….的说明方法
+
把….和….进行比较
+
突出强调了…….
打比方
答格 题式
这句话使用了…….的说明方法
五年级语文说明方法专项练习题
五年级语文说明方法专项练习题1、比喻、夸张、描绘2、数字、数量3、比喻、描绘4、定义5、比较、数字6、比喻7、描绘、形容8、描绘、形容9、定义10、比喻11、描绘、形容12、描绘、数字13、举例、说明14、分类、说明15、比较、描绘16、描绘、说明17、分类、举例、说明18、数字、描绘、说明19、定义、说明1、我国曾捕获一头重达4万公斤的鲸，长达17米，其舌头重十几头大肥猪。
若张开嘴巴，人站在上腭处也摸不到。
四个人在鲸嘴里看书也不会感到拥挤。
2、须鲸的食量达到2000多公斤。
3、虎鲸是一种“海中之虎”，常常群体出现，围住长达30多吨的长须鲸，几个小时就能吃光。
4、激光是一种颜色单一的光线。
5、太平洋面积几乎等于其他三个大洋的总和，比最小的北冰洋大14倍。
6、石拱桥的桥洞呈弧形，就像彩虹。
7、卷云是最轻盈、站得最高的云。
8、太阳和月亮周围有一种美丽的七彩光圈，内层为红色，外层有卷云缕缕飘浮，有时像白色羽毛，有时像洁白的绫纱。
9、晕是指紫色的光圈。
10、石拱桥的桥洞呈弧形，就像彩虹。
11、唐朝的___曾说过，石拱桥制造得奇特，人们不知道它的制造方法。
12、赵州桥全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米，非常雄伟。
13、永定河发水时，___从未出过事，这表明它非常坚固。
14、屏风根据建造材料和装饰程度的不同，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，反映了使用者不同的经济和文化水平。
15、与北京园林不同，苏州园林很少使用彩绘。
16、苏州园林在每个角落都注重图画美，阶砌旁栽几丛书带草。
17、我国有许多大小不一、形式多样的石拱桥，其中最著名的是河北省赵县的赵州桥和北京丰台区的卢沟桥。
18、太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。
19、利用物候知识研究农业生产已经发展成为一门科学，即物候学。
人教新课标语文五年级上册： 常见的说明方法
常见的说明方法有下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方、摹状貌、画图表、引资料等。
分类别：是根据形状、性质、功能、成因等方面，把事物或事理按一定的标准分成若干类别，然后逐一加以说明的方法。
分类别的说明方法可以全方位、多角度地说明事物或事．理，能够使说明更有条理、更加清楚。
如：我国名胜古迹十分多。
诸如泰山，黄河，故宫，孔府，普陀山，明孝陵，香格里拉等。
举例子：为了说明事物的情况或事理，有时列举一些既通俗易懂又有代表性的例子来进行说明。
举例说明可以通过有代表性的例子，清楚、真实、有力地说明事物或事理。
如：晕能预示天气。
比如，在新疆地区，出现晕就代表将要下雨。
——《看云识天气》列数字：数字有约数和确数，不管哪一类数字，都能起到更准确、更具体地说明事物或事理的作用。
值得注意的是表示年、月、日的不是列数字。
如：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
作比较：选择有外在或内在联系的事物进行比较。
作比较包括类比和对比，同类事物的类比是为了说明相同点；不同类事物的对比，是为了突出不同之处。
运用作比较的说明方法可以化深奥为浅显，变复杂为简明，可以更清晰、更鲜明地说明事物，增强说明效果。
如：春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。
打比方：是借助大家熟知的事物，取其相似之处运用比喻的修辞手法进行说明。
其作用是增强说明的形象性、生动性，使抽象的事物变得更具体。
如：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
摹状貌：为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。
如：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
——《中国石拱桥》画图表：是指用示意图、表格、插图等来说明事物。
画图表对文字说明起到帮助作用，增强了说明的直观性，使事物的特点一目了然。
下定义：是用一种基本固定的判断格式，简明地对说明对象的本质属性加以概括的说明方法。
下定义的说明方法能够起到准确简明地说明事物的本质特征的作用。
五年级说明文(15篇)
五年级说明文(15篇)五年级说明文1一、整体感知。
就是通过快速的浏览把握__的说明对象。
说明文中的说明对象一般是在说明文的这几个地方表现的：1.__的题目2.__的开头一句话。
3.章中的一句话4.具体指出__是从哪几个方面来说明__要说明的对象。
二、研读品味。
在粗读的基础上，这次阅读是要带着题目进行阅读的过程。
这个过程有很多题目是基础题目，要我们解决的是说明方法，说明文的语言和说明文中的文段在特定语境中的作用等几个方面的问题。
(一)说明方法。
常见的说明方法有列数字，举例子、作比较、打比方、下定义、分类别、列图表、摹状貌、作诠释等，前五种却是我们最常见的。
我们要把他们把握住，不仅能区别他们是哪一种说明方法，而且还要把握这种说明方法的作用。
1.常用的说明文方法及其作用举例子，具体说明列数字，准确说明打比方，生动说明作比较，突出说明下定义，准确说明2.如何区分作比较和打比方：作比较说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征也往往在比较中显现出来。
在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。
打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。
(二)说明的语言。
准确性是说明文语言的重要特点。
(三)文段在语境中的作用主要表现为承上启下的过度作用、总起等。
小学五年级的课程很快就要结束了，大家都希望在期末能考出好的成绩。
那么复习的时候，我们不妨从以下几方面入手。
复习方法一、基础知识要复习到位。
1、本册课文中的生字词、古诗、要背诵的课文段落、练习中的熟记成语、名言积累……一定要背得滚瓜烂熟，听(默)写正确。
每次考试，看拼音写词语、按课文内容填空、古诗默写、名句填空等都是必考题，而且占的分数比例较大，如果这一类的知识牢牢地掌握了，考试必然不会太差。
小学五年级语文常见说明方法
一、引入法引入法是一种常见的说明方法，通过引入句子或故事情节，引起读者的兴趣，使其主动参与到文章的内容中来。
这种方法能够增加文章的吸引力，使读者更容易理解和接受文章的观点。
例如：在说明风景的文章中，可以使用引入法，通过描述一个美丽的自然景象来开头，引起读者对风景的兴趣。
比如“秋天来了，大自然的景象一片金黄，红叶覆盖了大地，仿佛笔墨之间的山水画卷。
”这样的开头会让读者很快进入到文章的氛围中。
二、列举法列举法是一种常见的说明方法，通过列举一系列的例子或事实，来说明问题的原因、结果、特点等。
这种方法能够使读者更加直观地了解到事物的全貌，增强对文章观点的认同感。
例如：在说明作文中，可以使用列举法，列举一些经典的名句或者家喻户晓的成语来支持自己的观点。
比如要说明“读书能开阔视野”，可以列举“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等名句，来强调读书对于人的成长的重要性。
三、对比法对比法是一种常见的说明方法，通过比较两个或多个事物的不同之处，来突出事物的特点或者说明问题的因果关系。
这种方法能够使读者更加清晰地了解到事物的不同之处，加深对问题的认知。
例如：在说明优点缺点的文章中，可以使用对比法，先列举事物的优点，再列举事物的缺点，通过比较强调事物的特点和不足。
比如要说明自己的家乡优点，可以先列举“山清水秀、风景宜人、人民热情好客”等优点，再列举“交通不便、发展相对滞后”等缺点，通过对比使读者更加全面地了解自己的家乡。
四、解释法例如：在说明科学原理的文章中，可以使用解释法，通过解释一个科学原理的道理和原因，让读者更加直观地了解和接受这个原理。
比如要说明“天空为什么会变暗”，可以解释“太阳光被云层、大气层的微粒所吸收和散射，因此光线透不过来，所以天空就变暗了。
”这样的解释能够让读者更加深入地理解这个现象的原因。
五、事例法事例法是一种常见的说明方法，通过举一个具体的例子或者实际的事例来说明问题的原因、结果、特点等。
这种方法能够使读者更加直观地了解到事物的具体情况，增强对文章观点的认同感。
语文人教版五年级上册说明文常见说明方法
说明文常见说明方法三河市燕郊小学垢玉月教学目标1、理解什么是说明文,2、掌握常见说明方法及其作用教学重点掌握小学常见五种说明方法教学难点理解说明方法的作用教学过程说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。
这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等;有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌这10种。
小学常见的有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较。
一、举例子举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。
好处：使文章表达的意思更明确，读者更明白。
例句：云能预示天气。
比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。
——《看云识天气》（根据大的范围列举相应的例子）二、列数字为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。
需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。
好处：用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。
例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
——《中国石拱桥》（体现准确性）三、列数字为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。
需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。
好处：用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。
例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
——《中国石拱桥》（体现准确性）四、打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
（说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻还有联想是一致的。
小学五年级语文说明方法
语文是小学教育的重要科目之一，对培养学生的语言表达能力、思维能力和文化素养具有重要作用。
因此，在小学五年级的语文教学中，需要采用一些有效的教学方法来激发学生的兴趣，提高学习效果。
本文将从师生互动、启发思维、情景教学和多媒体教学等方面，探讨小学五年级语文的教学方法。
一、师生互动在小学五年级的语文教学中，教师应尽量与学生互动，充分调动学生的学习积极性。
首先，教师可以采用问答的方式，通过提问激发学生的思考和表达。
例如，在讲解文章时，可以向学生提出一些有关主题、人物形象等方面的问题，鼓励学生积极参与讨论，提高学习效果。
其次，教师可以设置小组合作学习的活动，让学生在小组中互相交流和合作，共同解决问题。
这种互动的教学方式可以激发学生的合作精神，加强学生之间的交流和协作能力。
二、启发思维小学五年级的学生已经具备了一定的思维能力，因此，在语文教学中，教师应该注重启发学生的思维。
首先，可以采用问题导入的方式，引起学生的思考。
例如，在学习诗歌时，教师可以先提出一个问题：这首诗表达了什么主题？这样可以激发学生对诗意的思考。
其次，教师可以通过提示、讨论等方式，引导学生进行分析和总结。
例如，在学习作文时，教师可以先提醒学生注意文章的结构、语言的运用等方面，然后让学生根据提示进行写作，最后进行讨论和评价。
这样可以培养学生的思维能力和创造力。
三、情景教学情景教学是一种生动活泼的教学方法，可以提高学生的学习兴趣和积极性。
在小学五年级的语文教学中，可以通过情景教学的方式来帮助学生理解和记忆知识。
例如，在讲解古代诗歌时，可以通过唱歌、朗读等方式来展示古代诗歌的韵律和节奏感；在学习古代故事时，可以通过表演、游戏等方式来还原故事情节和人物形象。
通过情景教学，可以使学生更好地理解和消化所学知识，提高学习效果。
四、多媒体教学随着科技的不断发展，多媒体教学在语文教学中的应用越来越广泛。
在小学五年级的语文教学中，教师可以利用多媒体设备，通过图像、音频、视频等形式来展示教材内容，达到直观、生动的教学效果。
小学五年级语文常见说明方法
小学五年级语文常见说明方法（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文五年级上册精品教学课件 第五单元 16 太阳(说明文之说明方法)
举例子是通过列举有代表 性的、恰当的事例来说明事物 知 以 说明，可以使欲描写的事物更 清晰。
举例子
影响
做一做
说一说，下面的句子运用了什么说明方法，有什么作用。
不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还 有比象大得多的动物，那就是鲸。
作比较，将不熟悉的事物“鲸”与熟悉的事物“大象” 作比较，以此来说明鲸之庞大。这样写，给人留下了鲜明 的印象。
再见
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很， 约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
列数字 作比较 大
作比较是说明文中将两种 类别相同或不同的事物、现象 知 等加以比较，来说明事物特征
识
卡 的说明方法 ，作用是突出强调 事物的某种特征。
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系 非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、 长叶、开花、结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。
语文 五年级 上册
16 太 阳
说明文之说明方法
说明方法 列数字 举例子 作比较
打比方 下定义 分类别
太阳离我们约有一亿五千万千米远。
列数字是从数量上说明事物 特征或事理的方法，它能使语句 知 更准确，更科学，更具体，更具
识
卡 说服力。数字要准确无误，估计 数字要有可靠根据。
列数字
用列数字的说明方法准确地说明太阳离地球远的特点。
部编版五年级语文上册《说明文的说明方法》课件
列数字也叫列数据，为了便于从数量上说明事物特征，往往用一些数字来准确地、科学地加以说明。注意事项：列举时间年代不属于列数字。 例句： 长须鲸刚生下来就有十多米长,七千公斤重,一天能长三十公斤到五十公斤,两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长,一般可以活几十年到一百年。 --《鲸》
结语： 运用这些说明方法的目的是为了准确、清楚、有条例的描述说明对象。
同学们，以上知识点大家都学会了吗？
1.课后习题。 2.课时达标练习册
感谢聆听！ 请多指教！源自谢谢观赏4·作比较
5·分类别
将说明的对象,按照一定的标准划分成不同的类别,一类一类地加以说明,这种说明方法叫分类别。 例句： 鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。 ---《鲸》
举例子、列数字、打比方、作比较、分类别。
1.举例子
用列举事实的方法，把比较复杂的事物或抽象的事理说清楚。 例句： 我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。
3·打比方
打比方指的是通过比喻的修辞手法来说明事物特征的一种方法。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明对象的形象性和生动性。 例句： 太阳会发光，会发热，是个大火球。 ---《太阳》
说明文的说明方法
含义： 说明性的文章为了把抽象的、复杂的事物说得清楚明白，往往会使用多种说明方法。 小学语文课本中常见的或者常用的说明方法有以下几种:
小学五年级语文常见说明方法
叙述是一种按照事情发生的顺序，用语言讲述事件经过的说明方法。
叙述需要运用清晰明了的语言，把事情的过程和结果进行有条理的描述。
写好叙述可以使读者了解事情的来龙去脉，增加阅读的连贯性和可理解性。
叙述的对象可以是真实的事情，也可以是虚构的故事。
比如可以叙述一个人的成长经历，如“从小到大，小明经历了许多困难和挫折，但他始终不放弃努力，终于实现了自己的梦想”；叙述一个事件的发生和解决过程，如“在一次暴风雨中，小动物们团结一致，相互帮助，成功躲过了灾难”。
议论是一种运用客观事实和理由，陈述自己的意见或观点，试图影响他人接受自己观点的说明方法。
议论需要运用准确、有力的语言，用事实和理由来支持自己的观点，使读者认可自己的论点。
议论可以分为正反两方面，也可以只有一方面。
写好议论可以培养学生独立思考、表达观点的能力。
比如可以议论一个社会问题，如“网络游戏给孩子带来的负面影响是否可以被忽视”；议论一个命题，如“快乐的童年比成功的成绩更重要”等。
说明是一种通过解释、阐述事物的定义、性质、用途等，使读者对事物有更深入的了解的说明方法。
说明需要运用简明扼要的语言，对事物进行准确、全面的解释，使读者对事物的特点有清晰的认识。
说明可以增加文章的可读性和可理解性，有助于读者对事物进行全面的把握。
比如可以说明一个概念，如“友谊是指人与人之间的互相信任、互相帮助、互相关心的情感纽带”；说明一个现象，如“电视广告是商家通过电视媒体向消费者展示自己产品、推销商品的一种方式”等。
总之，小学五年级语文常见说明方法包括描写、叙述、议论、说明等。
每种说明方法都有自己的特点和应用，可以根据具体情况灵活运用。
通过掌握这些说明方法，学生可以提高语文写作能力，丰富写作内容，使文章更加生动、有力。
五年级说明方法及作用
五年级语文常用的说明方法及作用一、举例子作用：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。
例句：1.太阳光是多色光，有七种颜色，而激光是单色光。
因为颜色特别纯，所以激光非常艳丽。
北京奥运会、上海世博会都用激光灯装饰会馆、场所、夜空。
2.太阳的温度很高……就是钢铁碰到它，也会变成汽。
二、打比方作用：抽象的事理变得具体、生动、形象。
（或把事物的特征解说得确切具体，浅显易懂）例句：1.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮。
2.激光是最快的“刀”，最准的“尺”，最大的“书”，激光还是最宽的“路”，最强的“炮”……三、分类别作用：条理清晰，一目了然。
例句：1.这样做有三个好处：零件制造起来简便，可以批量生产；组装简便，可以从各种零件中随便抽取，不存在两种零件不能配合的情况；修理简便，某个零件坏了，从那堆零件中随便拿一个换上就行了，不用另外打制。
2.图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。
四、作比较作用：突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）例句：1.千岛湖浩瀚赛太湖，秀丽比西湖。
2.太阳离地球太远了,所以我们看上去只有一个盘子那么大。
五、列数字作用：用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。
例句：1.80多种鱼在湖中安了家，有常见的草鱼、鲤鱼、鲢鱼、鲑鱼。
2.太阳离我们有1.5亿公里远。
六、下定义作用：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。
例句：1.龙雀是传说中的神鸟，也叫飞廉。
2.惠特尼发明的，是一种“方法”——标准化：成批生产同一标准的零件，然后统一组装成成品，使原来只能一个个生产的物品，变成批量化生产了。
六种常见说明方法的关键词
六种常见说明方法的关键词一、列数字。
为了让说明文更具有说服力，采用列数字的方法数字在说明文中一定要准确。
列数字这种说明方法最明显的特征是文字中夹杂着一些数据。
二、打比方。
也就是说明文中使用了，比喻这种修辞方法。
在说明文中我们不能说是比喻，而是把它称为打比方。
例句“太阳是个火球”。
就运用了打比方的说明方法。
在说明文中运用了“好像、是仿佛”等比喻词一定就是打比方。
三、举例子。
这也是说明文中常用的说明方法之一。
为了说清楚事物的特点、性质，采用举例子这种说明方法，就能让人信服。
例如在五年级课文《太阳》，为了说明太阳与地球的远。
作者举例子：步行走到太阳花费的时间，飞机飞到到太阳上要花费二十几年。
举例子这种说明方法在判断的时候，要注意文中出现的关键词，如果、例如等。
在读文时，要细细的阅读。
四、引用。
可以引用名言名句，民间传说等。
从而激发读者的阅读兴趣。
在《太阳》这篇说明文中，就引用了《后羿射日》这一个神话故事。
五、作比较。
说明文中为了说清楚，我们陌生的事物，采用我们熟悉的事物进行和他相比，从而给读者留下具体而鲜明的印象。
在六年级课文《宇宙生命之谜》，就采用了作比较的方法。
为了说明宇宙是无限的这一论点。
作者把地球和太阳系相比，而太阳系又和银河系相比，衬托出地球的渺小。
作比较的说明方法，一般都会出现：谁和谁相比，比较等关键词。
六、下定义。
就是对专业术语进行较为详细的阐述和解释。
下定义语言严谨。
在文中经常出现“是”这个关键词。
下定义这种说明方法，在小学语文中用的不是特别多。
五年级上册语文第7课说明方法
五年级上册语文第7课说明方法咱就来说说五年级上册语文第7课里的那些说明方法。
一、列数字。
1.1 列数字这个说明方法呢，就像是给事物量了个身，用确切的数字来说明情况。
比如说，在讲一个东西的大小、数量或者其他特征的时候，直接给出数字，就特别直观。
就好比说一个苹果，说它直径大概是8厘米，重200克左右。
这数字一摆出来，大家心里就有个谱儿了，知道这个苹果大概是个啥样的规模。
这就好比我们平时说的“一是一，二是二”，实实在在，不玩虚的。
1.2 再比如说描述一个建筑物的高度，如果说那楼可高了，高得不得了，这就很模糊。
但要是说那楼有88层，高400多米呢，一下子就清楚多了。
这数字就像一把精准的尺子，量出了事物的特征，让读者或者听众能更真切地感受到。
二、作比较。
2.1 作比较可有意思了。
它呀，就是把两个东西放在一块儿，比一比，让你更清楚地知道其中一个东西的特点。
就像拿大象和老鼠比，那大象可真是庞然大物啊，老鼠在它跟前就像个小不点儿。
这一比较，大象的大就特别明显了。
在课文里呢，可能会把新的事物和大家熟悉的事物作比较。
比如说介绍一种新型的汽车，说它比传统汽车速度更快，油耗更低。
这就好像是两个人赛跑，一个跑得快，一个跑得慢，一下子就区分开了。
2.2 作比较有时候也像我们平常打趣说的“一个天上，一个地下”。
比如讲一种高科技的电脑，说它的运算速度比以前的老电脑快了好几倍呢。
这就把新旧电脑的运算速度差异给鲜明地体现出来了。
2.3 还有啊，作比较能让我们更好地理解那些抽象的东西。
比如说讲一种很微小的细胞，把它和一粒沙子作比较，说细胞比沙子还小好多好多倍。
这就把细胞的小给具体化了，我们虽然没亲眼见过细胞那么小的东西，但通过和沙子的比较，就有了个大概的概念。
三、打比方。
3.1 打比方就像是给事物穿上了一件形象的外衣。
它把一个东西比作另一个东西，让我们能更好地想象出这个事物的样子或者特点。
比如说，把月亮比作一个大圆盘。
这多形象啊，我们一听到，脑海里就出现了月亮又大又圆的样子，就像我们说的“像模像样”。
五年级上册语文：说明文阅读--说明方法
说明文阅读——说明方法学生姓名___________学科_________年级_____________教师姓名___________平台_________上课时间_____________1.通过类比，理解说明文的说明方法2.通过对学生的视觉刺激，促进学生对说明文的说明方法的有效记忆3.通过视觉类比法，引导学生建构学科知识体系，激发解决相关问题的潜能（25分钟）探索新知识小学常见的说明方法有：列数字、打比方、举例子、作比较、分类别。
中学常见的说明方法有：（列数字、打比方、举例子、作比较、分类别）下定义、摹状貌、作诠释、列图表、引用。
（15分钟）（15分钟）（5分钟）（20分钟）参考答案例1：解析：从“71米”“14.7米”“100多人”可以看出使用了列数字的说明方法。
从“快有北京饭店新楼这么高了”“比山西大同云岗石窟最高的大佛要高出三倍”可以看出使用了作比较的说明方法。
再分别写出列数字和作比较的作用即可。
答案：使用了列数字和作比较的说明方法。
列数字在本段的作用是用准确的数字说明乐山大佛有多大。
作比较在本段的作用是使读者通过比较得到乐山大佛具体而鲜明的印象。
例2：1.解析：从“旅行鸽和普通的鸽子非常相似”可以看出使用的是作比较；从“有的旅行鸽的队伍长达十五公里，宽两公里，数量足有两只”可以看出使用的是列数字；从“1900年的一天，随着一声枪响，最后一只野生的旅行鸽被击伤了”可以看出使用的是举例子。
答案：作比较、列数字、举例子2.解析：从作比较、列数字、举例子中选择一个进行造句即可。
答案：作比较。
临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。
1，答案：(1)．列数字(2)．分类别(3)．打比方(4)．作比较2，答案：列数字。
用准确的数字说明春笋的成长速度之快。
3，答案：列数字和作比较。
列数字的作用是用准确的数字说明大西瓜的利用率高。
作比较的作用是让王太太知道买大西瓜比较合适。
五年级说明方法
五年级说明方法咱就说五年级说明方法，那可真是学习语文的好帮手呀！你看哈，打比方这个方法，就像是给文字插上了想象的翅膀。
比如说，要形容月亮像个大圆盘，这一下子就让人在脑海里有了清晰的画面，多形象啊！这不就像画画一样，用简单的几句话就勾勒出了一个具体的模样。
举例子呢，就像是给你讲一个个小故事。
比如说，要说明勤奋的重要性，就可以举匡衡凿壁偷光的例子呀，让你实实在在地感受到勤奋能带来的改变。
这就好比在你面前摆了一个个真实的场景，让你不得不信服。
列数字呢，就像是给描述加上了精确的刻度。
比如说描述一个物体的大小、重量啥的，直接给出具体的数字，那可就太有说服力啦！这就像给一个东西贴上了明确的标签，让人一目了然。
作比较，那就是把两个东西放在一起比一比呀。
就像说这个苹果比那个苹果大，一下子就突出了差异。
这多直观呀，能让你清楚地看到不同之处。
分类别呢，就像是把一堆东西整理得井井有条。
把各种事物按照一定的标准分成不同的类别，这样不就不乱啦，还能让你更清楚地了解它们各自的特点呢。
五年级的同学们呀，这些说明方法可得好好掌握呀！它们能让你们的作文变得更加生动有趣、具体详实。
想想看，如果一篇文章干巴巴的，谁会喜欢看呢？但是有了这些说明方法，就像给文章穿上了漂亮的衣服，变得吸引人啦！你说，要是写一种动物，用打比方描述它的外形，举例子说明它的习性，列数字体现它的大小，作比较突出它的特点，分类别讲讲它的种类，那这篇文章得多精彩呀！就像给这个动物拍了一部精彩的纪录片一样。
所以呀，同学们可别小瞧了这些说明方法，它们可是你们语文学习道路上的得力助手呢！好好运用它们，让自己的文字变得更加有魅力吧！这就是我对五年级说明方法的看法，你们觉得呢？。
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★常见句式： 1. XXX是指…… 2. …………，就是XXX ★云是指停留大气层上的水滴或冰晶 胶体的集合体。 ★“蝴蝶效应”是指亚洲蝴蝶拍拍翅 膀，将使美洲几个月后出现比狂风还 厉害的龙卷风。
小学五年级语文说明方法
说明方法的常见标志词：
（1）列数字：数词、概数、确数 （2）打比方：像、当作、好像（就是比喻） （3）作比较：而、比……和……（两种东西比） （4）分类别：有几类（种）:一类(种)是……
另一类(种)是…… （5）举例子：例如、拿……来说、例如
比如、如、听说、据说
小学五年级语文说明方法
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小学五年级语文说明方法
引用资料：引用一些古籍资 料、寓言、典故等习俗。
作用：使说明更可信、更有说 服力（引用古诗文还可增添文 章的艺术感染力）
小学五年级语文说明方法
下定义：用简明的语言对某一 概念的本质特征作规定性的说 明叫下定义。下定义是科技说 明文常用的方法。 一般来说，“是”字两边的话 能够互换，就是定义 。
说明方 法
小学五年级语文说明方法
说明文常用的说明方法有哪些？
（1）列数字 （2）举例子 （3）打比方 （4）作比较 （5）引用资料 （6）分类别 （7）下定义
小学五年级语文说明方法
列数字：从数字上说明事物特 征或事理的最精确、最科学 、最有说服力的依据。
作用：使说明准确、科学，有说服 力。（具体准确地说明了事物的 ……特点）
作用：使说明具体、容易理解，有 说服力（具体真切地说明了事物 ……的特点。）
小学五年级语文说明方法
地球所拥有的自然资源也是 有限的。拿矿物资源来说，它不 是上帝的恩赐，而是经过几百万 年，甚至几亿年的地质变化才形 成的。 ——《只有一个地球》
小学五年级语文说明方法
打比方：打比方就是修辞方 法中的比喻。
赵州桥非常雄伟。桥长五十 多米，有九米多宽 。
——《赵州桥》
黄河在近２０００间来竟决口 １５００多次，改道２６次，给 两岸人民带来了深重的苦难。
——《黄河是怎样变化的》
小学五年级语文说明方法
举例子：为了说明事物的情况或事 理有时候仅从道理上讲，人们不太理 解，这就需要举些既通俗易懂又有代 表性的例子来加以说明。
小学五年级语文说明方法
作比较：为了把事物或事理说得 通俗易懂，有时可以从人们已有 的认识出发，利用人们生活中熟 悉的事物或事理作比较，从而唤 起读者的想象，获得一个深刻的 印象。
作用：突出强调事物的不同特点， 使事物的特点更鲜明、更清晰。
小学五年级语文说明方法
不少人看过象，都说象是很 大的动物。其实还有比象大得多 的动物，那就是鲸。
作用：可以使人们不了解的事物 或抽象的事理变得具体、生动、 形象。（生动形象地说明了该事 物的……特点，增强了文章的趣 味性。）
小学五年级语文说明方法
• 远看长城，它像一条长龙。《长城》 • 城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的
马路。《长城》
• 从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花 园里的喷泉一样。《鲸》
小学五年级语文说明方法
从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三 千多里。《长城》 从北京出发，不过一百多里就来到长城脚下。 《长城》 但看这数不清的条石，一块就有两三千斤重。 《长城》 目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小 的也有两千公斤。《鲸》 长须鲸刚生下来就有十多米长，七公斤重， 一天能长三十公斤小学到五年五级语十文说明公方法斤。《鲸》
——《鲸》 兵马俑规模宏大，有50多个 篮球场那么大 。
——《秦兵马俑》
小学五年级语文说明方法
• 分类别：把被说明的对象按一定的 标准划分成不同的类别，然后进行 分门别类的说明。
小学五年级语文说明方法
Байду номын сангаас
鲸的种类很多，总的来说可以分为 两类：一类是须 鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋 利的牙齿。《鲸》