初三学生学习生活情况调查报告

九年级学生学习生活情况调查报告

随着“五严”规定的进一步落实，现在九年级的学生，不再像以往那样每天忙的不可开交；但中考的时间表业已确定。面对即将到来的中考，他们以怎样的状态面对当前的学习，在一定程度上将决定他们在来年中考中的成败；同时也是学校采取有针对性的措施，帮助他们在原有基础上，能进一步提升自己的基础。为此，九年级部根据开学一个多月以来，巡视和个别谈心所了解道的情况，设计了《初三学生学习生活情况调查问卷》，并对九年级在校404名学生进行了无记名填写，实际回收有效问卷396份。

一、问卷统计情况汇总

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7、你认为课堂效果好，课堂管理严格的学科有（多选）：见各班汇总表

此项主要用于向任课教师反馈，未纳入本调查统计。

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二、问卷反映的问题及应对措施

问题一：志向高远，但缺乏正确的择业观。从第一题的回答不难看出，93.7%的学生想读普高，而中考招生普高和职校的招生比约为1∶1。我校作为公办初中，能够达到上普高分数线的人最多50%左右，就相当好了，这说明一方面有相当一部分学生是志向高远而脱离实际；同时也反应了学生缺乏正确的择业观，这与当前大多数家庭对孩子的期望是相一致的。

问题二：目标明确，但缺乏科学谋划。从第四、第五题、第十三题的回答不难看出，371个目标为普高的学生有具体计划的只有42%（156人），完成计划的13.5%（50人），部分完成计划的77.6%（288人）。这说明学生在制定实施计划时，很大程度缺乏对自己的正确分析和认识，因而也就说明他们虽然目标明确，但缺乏科学的谋划。

问题三：虽有计划，但学法缺乏科学性和有效性。从第六、第八、第十二的回答不难看出，绝大多数学生深知有效的听课（69.9%）和独立完成作业（72.2%）的重要性，但能有效合理地安排时间（54.3%）只有一半多一点的学生，能针对自己的实际课后拓展练习（34.8%）只有三分之一

强；但能注重系统学习，在学习上有自己一套方法、方式和习惯（54.3%）的学生也只有一半多一点的学生，重视每日反思自己学习状况（7.6%）的不到五分之一。面对竞争激烈的中考，虽有计划，但学法缺乏科学性和有效性，将是制约学生整体提升的瓶颈。

问题四：面对压力，缺乏科学的减压方法。从第二、第三、第九题的回答不难看出，虽然三分之二的学生在学习上有着奋勇向上的自我动力（64.6%），但对自己学习的满意程度明显偏低（很满意2.8%），产生焦虑、疲倦源于学习压力（67.7%）的超过三分之二，这充分说明进入初三后，大多数学生面临的学习压力明显增加，由此产生的焦虑情绪明显增加。从第十、第十一题的回答不难看出，面对压力，能通过自我鼓励（38.9%）和自我分析（38.6%）方式加以化解的不到40%，更多的是面对压力以懊恼后悔（53.8%）的方式化解，其结果是不断地懊恼后悔。

问题五：不同层次的学生，学习障碍各有不同。从第十四题的回答不难看出，普通班主要是英语、物理，小班主要是物理、化学、语文。

三、问卷反映问题的对策

1、通过向学生反馈问题，让学生充分认识自己。

2、通过“我的初三，我的规划，我的奋斗”主题班会，进一步帮助学生明确目标、科学谋划自己的未来。

3、以“有效听课”和“有效作业”为抓手，进一步培养学生形成良好的学习方法，使学生的学法更具科学性和有效性。

4、要求班主任加强与学生沟通的力度，及时帮助学生释放心理压力，同时通过集体与个人的表彰，激励学生勇于面对压力，不断提升自己。

5、以“导师制”的方式，进一步帮助普通班学生克服学习上的障碍，以“激趣专题讲座”的形式进一步推进小班学生的进步。

（执笔：栾京京陈良智）

镇江市实验初中九年级部

2009年11月11日