中班语言活动：一个不能溜达的春节
过春节的幼儿园中班语言活动的教案
过春节的幼儿园中班语言活动的优秀教案一、活动目标1. 让幼儿了解春节的传统习俗和祝福语。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 提高幼儿的团队合作能力和分享意识。
二、活动准备1. 红色卡纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料。
2. 与春节相关的图片或视频资料。
3. 音乐CD《恭喜恭喜》和《过大年》。
三、活动过程1. 引入：教师带领幼儿唱《恭喜恭喜》，感受春节的氛围。
向幼儿介绍春节的来历和习俗。
2. 制作贺卡：教师引导幼儿用红色卡纸制作贺卡，鼓励幼儿在贺卡上画上自己喜欢的图案，写上祝福语。
3. 祝福语游戏：教师组织幼儿进行祝福语接龙游戏，让幼儿学会说祝福语，并互相赠送贺卡。
4. 分享美食：教师邀请家长准备一些春节美食，让幼儿品尝并分享给其他小朋友。
5. 结束活动：教师带领幼儿唱《过大年》，庆祝春节活动的结束。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与制作贺卡，让家长了解幼儿园的春节活动，增进家校沟通。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的贺卡挂在教室醒目位置，让其他班级的幼儿也能感受到春节的氛围。
3. 区域活动：教师在美工区放置红色卡纸、彩笔等材料，鼓励幼儿自由创作与春节相关的作品。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对春节习俗的了解和祝福语的掌握情况。
2. 收集幼儿制作的贺卡，评价幼儿的动手能力和创造力。
3. 家长反馈意见，了解幼儿在家庭中分享春节活动的情况。
六、教学内容1. 活动主题：春节的故事2. 活动目标：让幼儿通过听故事了解春节的来历和意义。
3. 活动准备：春节故事PPT、相关图片、春节歌曲。
4. 活动过程：a. 教师播放春节歌曲，引导幼儿感受春节的氛围。
b. 教师通过PPT展示春节故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
c. 教师讲解春节的来历和意义，帮助幼儿加深对春节的认识。
d. 教师组织幼儿讨论春节的习俗和祝福语，鼓励幼儿分享自己的经验。
七、教学内容1. 活动主题：春节的手工活动2. 活动目标：培养幼儿的动手能力和创造力。
有关中班语言《过年》活动教案
教案编辑专员：《中班语言领域活动——过年》一、活动目标1. 让幼儿了解过年的传统习俗和祝福语。
2. 通过故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的观察能力和团队合作精神。
二、活动准备1. 故事课件：《过年的故事》2. 红色卡纸、彩笔、剪刀等手工材料3. 音乐CD：《恭喜恭喜》三、活动过程1. 引入话题：引导幼儿谈论过年的习俗和活动。
2. 讲述故事：播放故事课件，讲述过年的来历和习俗。
3. 手工制作：引导幼儿用红色卡纸和彩笔制作鞭炮、灯笼等过年装饰品。
4. 音乐欣赏：播放音乐CD，让幼儿跟着音乐一起唱歌，感受过年的喜庆氛围。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家里和父母一起制作过年的装饰品，体验过年的氛围。
2. 环境创设：将幼儿制作的手工装饰品布置在教室里，营造浓厚的过年氛围。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们的语言表达能力、观察能力和团队合作精神。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中参与过年活动的表现和感受。
3. 作品评价：评价幼儿制作的手工装饰品的创意和美观程度。
六、活动资源1. 图片素材：收集有关过年的图片，如鞭炮、灯笼、春联等。
2. 视频素材：寻找有关过年的短视频，如舞龙舞狮、放烟花等。
3. 参考书籍：查阅有关过年的故事书籍，作为教学资源的补充。
七、活动步骤1. 话题引入：通过展示图片素材，引导幼儿谈论过年的习俗和活动。
2. 故事讲述：选择一本有关过年的故事书籍，讲述故事，让幼儿了解过年的传统习俗。
3. 视频观看：播放视频素材，让幼儿直观地感受过年的氛围。
4. 手工制作：引导幼儿用红色卡纸和彩笔制作鞭炮、灯笼等过年装饰品。
5. 音乐欣赏：播放音乐CD，让幼儿跟着音乐一起唱歌，感受过年的喜庆氛围。
八、活动注意事项1. 在话题引入环节，要注意引导幼儿用语言表达过年的习俗和活动，培养他们的语言表达能力。
2. 在手工制作环节，要注意安全使用剪刀，并指导幼儿正确折叠红色卡纸。
幼儿园中班春节语言教案（通用8篇）
幼儿园中班春节语言教案幼儿园中班春节语言教案（通用8篇）在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班春节语言教案（通用8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班春节语言教案1活动目标：1、感受中国传统文化和喜庆氛围。
2、了解传统节日，增强民族感情。
3、让学生了解新年的习俗，让学生了解新年的习俗。
4、通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。
活动准备：关于过年的故事、图片。
视频展示台。
传统年画、花灯、剪纸、对联、灯笼、贺年卡。
幼儿用操作材料。
活动过程：1、引出过年主题。
（1）小朋友都喜欢过年。
那你们知道为什么过年吗？（2）导入故事相传在很早以前有一个村子，村子里的人快快乐乐的生活着。
可是一天，来了一头怪兽，它头上长着尖尖的粗粗的大角，眼睛非常大，像会喷火。
嘴巴张开了比大狮子嘴巴还要大。
这头怪兽的：就叫做“年”。
自从“年”来了以后，村子里的猪、牛、马、羊都被吃了，后来它还要吃人，大家都非常害怕。
这时候不知道谁发现一个秘密，于是大家都在门上贴上红纸，挂上红灯笼，在门口放鞭炮。
原来“年”害怕红色和爆竹的声音，吓得逃走了。
从此，人们过上了快快乐乐的生活，人们为了一直过幸福的生活，每到这个时候，总要在门上贴上红纸，而且写上一些吉祥的话，这就是现在的对联、再放爆竹，一代一代的传下来，这就是过年。
”“过年也叫过春节，因为那一天是我们中国农历的第一天，它象征着希望春天赶快到来，这是我们中国人特有的节日。
”（3）讲一讲过年曾自己最有意义的一件事①对联。
出示红纸、毛笔。
请学毛笔字的小朋友写对联。
②包馄钝。
出示馄饨皮、菜馅，请小朋友包馄钝。
③挂红灯笼。
为什么挂红灯笼就有了一种喜庆的气氛呢？出示大红蜡光纸，金纸，动手做灯笼。
④互相拜年。
远方亲朋无法见面，怎么办？发贺年卡。
（制作贺年卡）⑤放鞭炮。
你放过鞭炮吗？好玩吗？⑥介绍年画。
幼儿园中班春节语言《过新年》教案范文（通用5篇）
幼儿园中班春节语言《过新年》教案范文（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的幼儿园中班春节语言《过新年》教案范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班春节语言《过新年》教案1一、设计理念：遵循了“音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础”这一基本概念，针对低段孩子的年龄特征，从培养学生爱好音乐的情趣出发，采用模仿，自主、探究、体验式的方法让学生快乐中学习，自信中展现，激情中创造，在活动中感受传统文化，发展音乐感受音乐，表现和创造的能力，提高音乐文化素养。
二、教学目的：（一）通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。
（二）通过自主、合作的学习（引导学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏）培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。
（三）通过与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术），引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐，激发学生的强烈的爱国主义热情。
三、教学重点：在活动中引导学生“唱” 会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。
四、教学难点：引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。
五、教具准备：鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼。
六、教学过程：（一）导入：（阶段目标：以谈话方式引入，在音画中感受、进入课题）１、放《小拜年》师：这首歌曲唱的是哪个节日？歌曲中的小朋友过年的时候都有哪些活动呢？２、师：那你们都是怎么过年的呢？生1：过年的时候，家里挂起了灯笼。
生2：还贴“福”字。
生3：我家还放鞭炮。
生4：包饺子。
生5：吃年夜饭。
（二）创设环境，营造节日气氛（《龙咚锵》音乐（阶段目标：了解中国传统过节文化，让孩子们沉浸在节日的围氛里）１、师：（教师出示介绍节日东西，中国结，对联、窗花、灯笼等）“是呀，过年的时候可真热闹。
中班语言《过年》活动教案精选(1)
中班语言《过年》活动教案精选一、教学内容本节课选自中班语言领域教材《过年》。
详细内容包括：第一章《年的传说》，了解过年的来历和传统习俗；第二章《忙碌的除夕》，描述除夕夜的忙碌场景及家人团聚的意义；第三章《喜庆的春节》，介绍春节期间的喜庆活动和庆祝方式。
二、教学目标1. 让幼儿了解过年的来历，知道过年是我国传统的节日，培养幼儿对传统文化的热爱。
2. 通过故事、讨论、实践等形式，让幼儿掌握过年的传统习俗，提高幼儿的语言表达和社交能力。
3. 培养幼儿热爱家人、团结协作的品质，让幼儿在活动中体验过年的喜庆氛围。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解过年的来历和传统习俗，并能用自己的语言进行描述。
教学重点：培养幼儿热爱家人、团结协作的品质，感受过年的喜庆氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、PPT、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水、红纸、福字。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示过年的场景，引导幼儿观察并讨论过年的习俗。
2. 故事讲解：播放录音，讲述《年的传说》，让幼儿了解过年的来历。
3. 实践活动：分组进行剪窗花、贴福字、包饺子等活动，让幼儿亲身体验过年的氛围。
4. 例题讲解：讲解如何用语言描述过年的场景，引导幼儿进行表达。
5. 随堂练习：让幼儿用自己的话描述过年的习俗，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 板书《过年》2. 板书内容：年的传说→了解过年的来历忙碌的除夕→描述除夕夜的忙碌场景喜庆的春节→介绍春节期间的喜庆活动七、作业设计1. 作业题目：描述你家里的过年场景。
2. 答案示例：过年了，我们家打扫得干干净净，贴上了红红的春联和福字。
除夕夜，我们一家人围坐在一起吃团圆饭，看春晚。
春节期间，我和爸爸妈妈一起拜年、收红包，还去公园看花灯。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践、讨论等多种形式，让幼儿了解了过年的来历和传统习俗。
但在活动中，要注意关注每个幼儿的参与情况，确保每个幼儿都能充分体验过年的氛围。
中班语言活动：一个不能溜达的春节
语言活动：一个不能溜达的春节活动目标：1.感受绘本的语言美，体会动物们在不能外出情况下的心情与感受。
2.理解故事内容，并尝试用自己的语言表述出来。
活动准备：PPT课件、绘本《一个不能溜达的春节》活动过程：1.出示封面，引起兴趣。
（1）出示绘本封面：“今天老师给大家带来一个关于春节的绘本故事《一个不能溜达的春节》，你在这本书的封面里看到了什么？”（2）师：“你猜一猜这个故事可能会发生什么呢？”（幼儿大胆阐释自己的猜想）2.教师导读，加深理解。
引导幼儿仔细观察图片，围绕场景猜测。
（1）出示图二，师：“小朋友们，跑跑鸡怎么躺在病床上？”师：“你们知道它怎么了吗？”“你们有办法帮帮它吗？”（2）出示图三，师：“可怕的病毒来了，小动物在做什么？”师：“你有什么好的办法吗？”小结：为了避免更多的动物被传染，山民们决定：“今年春节不溜达！”（3）出示图四、图五、图六，师：“不能出门的话，小动物们在家，会做什么呢？”（4）出示图七、图八、图九，师：“可是，鸡舍这么小，日子真无聊啊！跳跳鸡只能跳草垛。
“……175 ，176 ，177 ……”叽叽鸡听不见自己的叫声在大山里的回音，觉得很没意思，所以，他每天“叽叽”两下之后，就趴在墙角睡大觉。
”（5）师：“小动物们好无聊，小朋友们，你们知不知道什么好玩的，可以让动物们的生活变得有趣一点？”（6）教师边讲故事边播放图片，师：“溜达鸡在鸡舍的门和窗之间走来走去，走来走去……不能溜达的日子，要怎么度过呢？“不如，我来跟你们学功夫吧！”溜达鸡灵机一动，对跳跳鸡和叽叽鸡说。
对啊，大家一直跟溜达鸡学溜达，都忘了自己其实也有很厉害的功夫呢！反正现在也不能溜达了，正是当师傅的好时候！跳跳鸡和叽叽鸡一下子来了精神。
跳跳鸡说：“‘跳跳’这事儿我最在行！你们想学跳高，跳远，障碍跳还是花样跳？”叽叽鸡说：“‘叫’可不是你们想得那么简单！‘叽叽’、‘咯咯’、‘喔喔’的发声方式都不一样；更不要说还有‘叽叽咯’、‘咯咯喔’、‘叽喔叽喔’等等等。
幼儿园中班社会语言活动：《一个不能溜达的春节》
语言活动：一个不能溜达的春节活动来源：疫情期间，孩子们对于春节的很多美好期待都没有实现，如出门旅游、看灯展、亲戚聚会……心理失落是难免的。
根据3-4岁幼儿关注自己密切相关的事和人的特点，我们可结合网络素材中有关疫情方面的短小生动的故事讲述给久居室内的孩子们，引导幼儿能注意听并做出回应，安抚幼儿的情绪。
活动目标：1、倾听故事，理解故事内容。
2、学习跳跳鸡、溜达鸡、叽叽鸡之间的对话，尝试用语言、动作模仿它们无聊的样子和快乐游戏的样子。
3、懂得不出门是特殊时期保护自己的方式，对恢复正常生活有信心和美好愿望。
活动准备：绘本《溜达鸡》的ppt。
教师故事录音。
活动过程：一、问题导入，激发兴趣亲爱的孩子，这个假期一直不能出门玩耍，甚至连爷爷奶奶，外公外婆家都不能去。
你们知道这是为什么吗？这个寒假，由于冠状病毒的存在，我们不能自由的外出，整天要呆在家里，不能出去溜达啦。
你们心里是怎么想的呀？1、初步感知，完整讲述有一只小公鸡，它平时和你们一样也最喜欢溜达啦，大家都叫它“溜达鸡”。
（图1）它还有许多好朋友：喜欢跳来跳去的跳跳鸡，喜欢叽叽叫的“叽叽鸡”……他们和“溜达鸡”学会了溜达的本领，每年春节小鸡宝宝们都一起出门去溜达，可是今年他们那里发生了一些情况，我们一起去看看吧！2、讲述故事（图2-4）问题：“发生了什么事情，为什么不能出去溜达啦？”3、讲述故事（图5-11）问题：不能出去溜达他们是怎样做得的？4、讲述故事（图12-19）问题:小鸡们天天待在家里有些没意思了，后来他们怎样做变得有意思啦？溜达鸡、跳跳鸡、和叽叽鸡分别是怎么说的？我们学一学他们学本领吧？幼儿带动作模仿故事里的对话。
5、问题四:溜达鸡望着窗外时有一个小心愿，是什么呢？（图20-21）三、迁移生活，懂得不出门是特殊时期保护自己的方式，对生活恢复正常有信心和美好愿望。
1、小朋友们现在知道溜达鸡为什么不能出门了吧？2、我们的冠状病毒是什么样子的？人们是通过什么途径传染上的呢？小结：现在是新冠状病毒的爆发期，为了避免被传染，所以大家都不能出门，一定戴口罩，少出门，勤开窗通风，勤洗手做好个人卫生。
春节语言领域中班幼儿教案
春节语言领域中班幼儿教案春节语言领域中班幼儿教案（通用19篇）作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的春节语言领域中班幼儿教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
春节语言领域中班幼儿教案篇1目标：1、学习一些表达的方法。
2、知道新年即将来临，在新的一年里，自己会有许多变化，并大胆表达自己的愿望。
3、乐意对周围人表达自己的祝福。
重点和难点：1．激发幼儿喜欢过新年的情感。
2．愿意表达自己在新年里的愿望。
准备：1．了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。
2．每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡，并将其布置成一个“贺卡展”。
3．做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。
流程：感知经验，自己身高体重，自己穿小的衣服——激发情感，谈话——表达情感——给新年老人写信，做贺卡，送贺卡（一）感知经验1．准备自己的身高体重卡。
说明：事先让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。
其方法可以是用数字记录，也可创设一个角落，形象地记录着幼儿的身高体重变化情况。
2．与父母一起准备自己穿小的衣物。
说明：幼儿在准备过程中，获得自己已经长大了的感性经验。
（二）激发情感1．说说我们在长大。
说明：①可以先说说自己在长大。
在幼儿说出自己身高体重的变化后，说说哪里可以证明自己在长大，如“我的裤子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物，和同伴共享长大的喜悦。
②可以说说别人在长大。
说说同伴身体的长大和能力的“长大”。
2．记录现在的情况。
说明：记录现在的情况，等明年再来看看我们的变化。
老师可以用大张的白纸，刻画孩子的身高；幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录，来年再用。
（三〕表达情感1．给新年老人写信。
说明：画画自己在新一年里的愿望。
①老师可以引导幼儿讨论写信格式：a.画新年老人的头；b.画自己的愿望；c.画自己的头或写上自己的名字；d.写日期。
中班语言《过年》活动教案
中班语言《过年》活动教案活动目标：⒈仔细观察画面，讲述各种摆脱年的方法。
⒉了解各种过年的习俗。
活动准备：课件活动过程一、出示图片，认识年⒈你们知道年吗？年到底是什么呢？（怪物、传说）⒉（出示图一）老师这里就有一个关于“年”的传说，瞧！这就是年，看看它长的什么样子？（四眼怪物非常可怕）⒊年头长触角……它的样子十分的可怕。
每到一年的最后一天年就悄悄地从山上冲下来，把那群孤独的人们通通吃掉！二、观察图片，了解摆脱年兽的方法⒈你们愿意就这么被年吃掉吗？（不愿意）那你们有什么办法赶走年呢？（幼儿自由讲述）⒉那我们看看传说中人们是怎么摆脱年的呢。
（出示图片）⒊你看懂了了吗？你看懂了哪一幅图？谁愿意向大家介绍一下。
⑴放鞭炮：为什么年听到鞭炮声会吓得躲起来呢？（原来热闹的声音让“年”感到害怕）那过新年时还有什么声音也很热闹，也能把年赶走呢？⑵红灯笼：为什么大红灯笼高高挂就能把年吓跑？（原来，喜庆的红色让“年”感到害怕）新年中，还有哪些东西也是红色的，也会让年感到害怕呢？⑶年夜饭：为什么过年时要做一桌美味佳肴呢？这些美味是给谁准备的？一家人坐在一起吃年夜饭是什么感觉？（热闹、温馨）而年只是孤零零的一个人，所以他害怕看到一家人团团圆圆、热热闹闹的在一起。
⑷穿红衣跳舞：一群人穿红衣跳舞，特别热闹，年可是很怕热闹的呢！⑸年画：小朋友手里拿了什么？（其实，它是一幅画，里面隐含着吉祥的意思，它有个好听的名字叫做年画）为什么要贴年画呢？（喜庆，热闹才能赶走年）除了年画之外，过年时我们还要贴什么？⑹拜年：拜年时要说什么？（各种吉祥话）当你听到吉祥话时你的心情是怎样的？（甜甜蜜蜜的）那还会害怕年吗？（不会）当然，年是最害怕看到开心的人了！⒋完整讲述：故事中介绍了这么多赶走年的喜庆办法，谁能够把这些方法完整的说一说呢？⒌小结：原来年害怕响声、害怕鲜艳的红色，害怕团团圆圆，害怕一切热闹、开心的东西。
三、经验提升：丰富各地过年的习俗⒈过度：所以我们现在也会用放鞭炮等热热闹闹的方法赶走年，那除了这些方法之外，你知道还有哪些过年的习俗吗？⒉观察课件，边看边讲，了解各地过年的习俗：其实呀每个地方都有不同的过年方法。
幼儿园中班春节教案（通用8篇）
幼儿园中班春节教案幼儿园中班春节教案（通用8篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班春节教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班春节教案篇1活动目标：1、体验民族风情，感受迎新春热闹欢快的气氛。
2、大胆尝试用手势指挥和小乐器合奏等方法表演歌曲，体会合作演奏的乐趣。
3、愿意参加活动，感受节日的快乐。
4、让幼儿知道节日的时间。
活动准备：1、略多于幼儿人数的小乐器，如：小铃、圆舞板、铃鼓等。
2、大鼓和镲各一。
活动过程：一、谈论迎新春主题1、刚过了元旦，再过几天就要过一个我们中国人的节日，这是什么节?2、在中国的新年(春节)里人们做些什么?二、演唱歌曲《过新年》1、演唱歌曲。
随着歌声想象人们是怎样过年的，如何表现热闹的欢庆场面。
2、再次演唱，想象新年敲锣打鼓的情境，教师运用情景语言纠正幼儿的口型，做到吐字清晰。
如：师：锣鼓敲起来的时候会发出什么声音呢?幼：咚咚咚、呛呛呛。
师：这是一只新鼓，敲出来的声音真精神，新的锣亮闪闪，很明亮。
(边演示边请幼儿注意教师发“咚”和“呛”时的口形) 引导幼儿以找新的小鼓和小锣的方式，互相倾听谁的声音最好听。
三、尝试用不同的节奏伴奏1、敲锣。
听琴声，按照拍律拍节奏，表现模仿敲锣的动作。
2、打鼓。
听琴声，按照拍律拍节奏，表现模仿打鼓的动作。
3、小朋友听了真高兴。
听琴声，用拍手转动手腕表现小朋友欢天喜地的动作。
每一次尝试轮换着请一位幼儿按大家商定的节奏，用自己的手势来指挥。
四、合作表演幼儿在以上三种表现方法中，按自己的意愿任选一种，分成三组，由三位幼儿分别当指挥，合作进行表演。
五、打击乐演奏1、选取小铃、圆舞板、铃鼓小乐器，分别模仿敲锣、打鼓、拍拍手，共同表演。
2、增加大鼓和镲，共同商量何时介入，怎样介入。
3、尝试介入大鼓和镲，与小乐器合作演奏乐曲。
中班语言活动：一个不能观光的春节
中班语言活动：一个不能观光的春节引言在春节期间，许多家庭都会外出观光和参观各种庆祝活动。
然而，由于一些状况限制，比如天气不好或者其他因素，有时我们无法外出游玩。
本文介绍了一些适用于中班的语言活动，以在家里度过一个有意义且充实的春节假期。
目标本文的目标是为中班教师提供一些简单而有趣的语言活动，以促进幼儿的语言发展和交流能力。
这些活动旨在让幼儿在家中乐趣无穷地研究、探索和发现。
活动一：家庭绘本分享要求每个幼儿带来自己喜欢的一本绘本，并与家长一同阅读。
在阅读过程中，鼓励幼儿与家长分享故事中的重点情节、角色或细节。
家长可以提问，引导幼儿思考并表达自己的观点和想法。
这个活动不仅可以提高幼儿的语言能力，还可以培养他们的阅读兴趣和理解能力。
活动二：春节猜谜准备一些与春节相关的谜语，比如与动物、食物或传统俗有关的。
幼儿一起观察谜语中的提示，然后猜出答案。
鼓励幼儿在猜谜的过程中积极思考、用语言描绘和解释自己的答案。
这个活动可以提高幼儿的观察力和逻辑推理能力，同时也增加了大家共同研究交流的机会。
活动三：春节手工制作在家中准备一些简单的春节手工制作材料，比如红包、灯笼、对联等。
指导幼儿按照指示进行制作，并在制作的过程中与家长交流。
鼓励幼儿用语言描述自己制作的过程、选择的材料以及最终作品的意义。
这个活动可以培养幼儿的创造力、手眼协调能力，并增强他们对春节文化的了解。
活动四：春节舞蹈小品表演选择一段简单的春节舞蹈或小品，并与幼儿一起研究和练。
在家中组织小小演出，让幼儿展示他们所学的舞蹈或小品。
鼓励幼儿在表演过程中使用语言来描述舞蹈动作或表达小品中的情感。
这个活动可以培养幼儿的表达能力、团队合作和自信心。
结论尽管无法外出观光的春节可能会让人失望，但我们可以通过开展一系列有趣的语言活动，让幼儿在家中度过一个充实且有意义的假期。
这些活动不仅可以提高幼儿的语言发展和交流能力，还可以培养他们的兴趣、理解力和创造力。
请中班教师们尝试这些活动，并根据实际情况适当调整，以获得最佳效果。
中班语言《过年》活动优质教案精选
中班语言《过年》活动优质教案精选一、教学内容本节课选自中班语言领域教材《过年》。
教学内容包括：第一章《过年的传说》，详细讲解过年的来历和传说故事；第二章《过年的习俗》，介绍贴春联、放鞭炮、吃饺子等传统习俗；第三章《过年的祝福语》，学习常用的拜年祝福语。
二、教学目标1. 了解过年的来历和传统习俗，培养幼儿对传统文化的认识。
2. 学会使用常用的拜年祝福语，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿团结合作、乐于分享的品质。
三、教学难点与重点难点：理解并掌握过年的传统习俗及祝福语。
重点：通过实践活动，让幼儿体验过年的氛围，学会拜年祝福语。
四、教具与学具准备教具：挂图、故事卡片、春联、鞭炮、饺子模型等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：以挂图展示过年的场景，引导幼儿观察并说出过年的习俗。
2. 故事讲解：讲述《过年的传说》，让幼儿了解过年的来历。
3. 实践活动：分组进行贴春联、剪窗花、包饺子等活动，体验过年的氛围。
4. 例题讲解：讲解常用的拜年祝福语，如“恭喜发财”、“身体健康”等。
5. 随堂练习：组织幼儿互相拜年，练习使用祝福语。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅过年的画，并写上一句拜年祝福语。
答案：幼儿可根据自己的想象，创作一幅过年的画，并选择一句祝福语写在画上。
2. 作业题目：回家后，向家人介绍过年的习俗和祝福语。
答案：幼儿需向家人讲述过年的传说、习俗，并示范使用祝福语。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对幼儿的表现进行调整。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同体验过年的氛围。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践活动设计4. 作业设计及答案的指导5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知水平、兴趣点和接受能力。
《过年》中班语言活动精品教案精选
《过年》中班语言活动精品教案精选一、教学内容本节课选自教材《幼儿园中班语言活动指导手册》第四章《传统节日》，详细内容为“过年”主题活动。
通过讲解和实践活动，让学生了解我国春节的传统习俗和文化内涵。
二、教学目标1. 让学生掌握与春节相关的词汇和短语，如：贴春联、放鞭炮、拜年等。
2. 培养学生运用语言表达春节期间的所见所闻，提高学生的口语表达能力。
3. 增进学生对传统文化的了解和热爱，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并运用与春节相关的词汇和短语。
2. 教学重点：培养学生运用语言表达春节期间的所见所闻。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、小道具等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于过年的小故事，引导学生进入主题。
2. 讲解：通过挂图、卡片等教具，讲解与春节相关的词汇和短语，让学生跟读并模仿。
3. 实践：分组进行角色扮演，模拟过年时的场景，如贴春联、放鞭炮、拜年等，培养学生的口语表达能力。
4. 例题讲解：讲解一道关于过年的口语表达题目，引导学生运用所学知识进行回答。
5. 随堂练习：让学生互相提问，用所学的词汇和短语回答。
六、板书设计1. 《过年》2. 内容：春节习俗：贴春联、放鞭炮、拜年等口语表达：介绍过年时的所见所闻七、作业设计1. 作业题目：以“我的春节”为主题，画一幅画，并配以文字描述。
2. 答案示例：画中展示贴春联、放鞭炮等场景，文字描述如下：“春节到了，我和家人一起贴春联，放鞭炮，还收到了很多红包，真是一个快乐的节日！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察学生在课堂上的表现，了解他们在口语表达方面的困难，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：让学生回家后，向家人介绍本节课所学内容，增进亲子互动。
同时，鼓励学生参加春节期间的实践活动，深入了解传统文化。
重点和难点解析1. 教学难点：与春节相关的词汇和短语的讲解与运用。
过春节的幼儿园中班语言活动的教案
过春节的幼儿园中班语言活动的优秀教案一、活动目标1. 让幼儿了解春节的传统习俗和礼仪，增进对中华文化的认识。
2. 通过故事、歌曲、游戏等形式，培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的社交能力。
4. 培养幼儿的审美观念，提高他们的艺术创造力。
二、活动准备1. 教具：春节相关图片、视频、故事书、歌曲CD、红色卡纸、颜料、画笔等。
2. 环境布置：教室布置成春节氛围，挂上红灯笼、贴上春联等。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做春节舞蹈，如《恭喜恭喜》、《舞龙舞狮》等，让幼儿充分活跃起来。
1.2 邀请幼儿分享他们了解的春节习俗和趣事，引导幼儿积极参与。
2. 主题活动（10分钟）2.1 教师讲述一个关于春节的民间故事，如《年兽的故事》、《贴春联的由来》等，引导幼儿倾听并回答问题。
2.2 教师播放一首春节歌曲，如《过大年》、《鞭炮声声》等，让幼儿跟唱，感受春节的氛围。
2.3 小组活动：让幼儿分组讨论春节的习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等，并选出代表分享。
3. 实践环节（10分钟）3.1 手工制作：让幼儿用红色卡纸、颜料、画笔等制作灯笼、春联等，培养幼儿的动手能力。
3.2 语言游戏：教师设计一些与春节相关的语言游戏，如“说反义词”、“春节词汇接龙”等，锻炼幼儿的语言表达能力。
四、活动总结（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
2. 教师对本次活动进行小结，强调春节的习俗和礼仪，教育幼儿尊老爱幼、团结友爱。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起过春节，共同传承中华文化。
2. 环境创设：让幼儿将自己的作品布置在教室里，营造浓厚的节日氛围。
3. 区域活动：在幼儿园的其他活动中，如角色扮演、户外活动等，融入春节元素，让幼儿更深入地了解和体验春节。
六、活动六：学习剪纸艺术1. 活动目标让幼儿了解剪纸艺术在春节的用途和意义，培养幼儿的审美观念和动手能力。
中班语言《过年》活动优质教案精选
中班语言《过年》活动优质教案精选一、教学内容本节课选自中班语言领域教材《过年》。
教学内容包括：第一章《过年的传说》，详细讲解过年的来历和传说故事；第二章《过年的习俗》，介绍贴春联、放鞭炮、吃饺子等传统习俗；第三章《过年的祝福语》，学习常用的拜年祝福语。
二、教学目标1. 了解过年的来历和传统习俗，培养幼儿对传统文化的认识。
2. 学会使用常用的拜年祝福语，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿团结合作、乐于分享的品质。
三、教学难点与重点难点：理解并掌握过年的传统习俗及祝福语。
重点：通过实践活动，让幼儿体验过年的氛围，学会拜年祝福语。
四、教具与学具准备教具：挂图、故事卡片、春联、鞭炮、饺子模型等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：以挂图展示过年的场景，引导幼儿观察并说出过年的习俗。
2. 故事讲解：讲述《过年的传说》，让幼儿了解过年的来历。
3. 实践活动：分组进行贴春联、剪窗花、包饺子等活动，体验过年的氛围。
4. 例题讲解：讲解常用的拜年祝福语，如“恭喜发财”、“身体健康”等。
5. 随堂练习：组织幼儿互相拜年，练习使用祝福语。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅过年的画，并写上一句拜年祝福语。
答案：幼儿可根据自己的想象，创作一幅过年的画，并选择一句祝福语写在画上。
2. 作业题目：回家后，向家人介绍过年的习俗和祝福语。
答案：幼儿需向家人讲述过年的传说、习俗，并示范使用祝福语。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对幼儿的表现进行调整。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同体验过年的氛围。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践活动设计4. 作业设计及答案的指导5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知水平、兴趣点和接受能力。
中班语言过春节教案
中班语言过春节教案教案：中班语言——过春节一、教学内容1. 春节的来历和习俗2. 春节的美食和玩具3. 春节的趣味故事二、教学目标1. 让幼儿了解春节的来历和习俗，增强民族自豪感。
2. 培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解春节的来历、习俗和趣事，培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
难点：帮助幼儿理解和表达与春节相关的事物和情感。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、故事书、录音机、磁带等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿讨论春节期间的趣事，如放鞭炮、贴春联、拜年等，引导幼儿分享自己的经历。
2. 教材内容学习（10分钟）教师通过图片、卡片和故事书，讲解春节的来历、习俗和趣事，让幼儿了解和感受我国的传统节日。
3. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论春节期间的美食、玩具和趣事，培养幼儿的团队合作意识。
4. 听力理解练习（5分钟）教师播放与春节相关的录音，让幼儿听后回答问题，提高幼儿的听力理解能力。
5. 随堂练习（5分钟）教师给出与春节相关的话题，让幼儿进行语言表达练习，如讲述自己过春节的经历等。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求幼儿回家后与家长分享所学内容，并尝试用所学知识讲述春节期间的趣事。
六、板书设计板书内容：春节1. 春节的来历2. 春节的习俗3. 春节的美食4. 春节的玩具5. 春节的趣事七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述春节的来历和习俗。
2. 请幼儿画一幅关于春节的画，并附上简短的文字说明。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，查看教学效果，并根据幼儿的反馈调整教学方法。
同时，可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
拓展延伸：教师可以组织一次春节主题活动，如春节庙会、春节晚会等，让幼儿更深入地了解和体验春节的文化内涵。
幼儿园中班语言教案《过春节》
幼儿园中班语言教案《过春节》作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的幼儿园中班语言教案《过春节》，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班语言教案《过春节》1活动目标：1．了解新年的一些风俗习惯和由来。
2．能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。
3．感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。
4．参与节日游戏。
5．体验和大家一起过节的快乐。
活动重点：了解新年的一些风俗习惯和由来。
活动难点：能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。
活动准备：课件、剪刀、纸、红包若干个。
活动过程：一、开始部分：歌曲表演《新年好》二、基本部分：1．你们过年的时候都干些什么？2．了解过年的习俗和由来。
我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。
3．教师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？（幼儿自由发表意见或和同伴相互交流）4．欣赏故事《年兽来了》。
（1）年兽最怕什么呢？（2）年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。
所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
5．分组过新年，感受过年的.欢乐。
“过年真开心，你们看各族人民都在互相拜年，（看拜年的课件）那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。
”第一组：互相拜年。
第二组：包饺子。
第三组：剪窗花。
第四组：拼年画。
三、结束活动，分享过年的喜悦。
过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要尊敬父母和老师，孝敬老人。
小百科：年二十八、二十九或三十日家家户户“贴年红”（年红是春联、门神等过年时所贴的红色喜庆元素统称）。
根据《玉烛宝典》、《燕京岁时记》等著作记载，春联的原始形式就是人们所说的“桃符”。
唐朝以后，除了以往的神荼、郁垒二将以外，人们又把秦叔宝和尉迟恭两位唐代武将当作门神。
过春节的幼儿园中班语言活动的优秀教案
过春节的幼儿园中班语言活动的优秀教案一、活动目标1. 让幼儿了解春节的传统习俗和活动。
2. 培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
4. 培养幼儿的审美能力和创造力。
二、活动准备1. 教具：春节相关图片、视频、故事书等。
2. 材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
3. 环境：布置成喜庆的春节氛围。
三、活动过程1. 引入：教师向幼儿介绍春节的传统习俗和活动，如贴春联、放鞭炮、拜年等。
2. 故事分享：教师讲述一个关于春节的故事，如《年的故事》。
3. 观察和讨论：教师展示春节相关图片，引导幼儿观察并讨论他们看到的习俗和活动。
4. 手工制作：教师引导幼儿用彩纸、剪刀、胶水等材料制作春节相关的手工艺品，如灯笼、鞭炮等。
5. 语言表达：教师引导幼儿用语言描述他们制作的手工艺品，并分享给其他幼儿。
四、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，强调春节的传统习俗和活动。
2. 教师鼓励幼儿表达对春节的感受和体验。
3. 教师给予肯定和鼓励，让幼儿感受到成就和自信。
五、活动延伸1. 家庭作业：教师布置相关的家庭作业，如让幼儿与家人一起制作春节手工艺品，并拍照分享。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的手工艺品展示在教室环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 后续活动：教师组织相关的主题活动，如春节庆祝会，让幼儿更深入地了解和体验春节。
六、活动目标1. 加深幼儿对春节习俗的理解和记忆。
2. 提高幼儿的社交技能，学会拜年礼仪。
3. 通过角色扮演，增强幼儿的表演能力和语言组织能力。
4. 培养幼儿的美感，通过绘画活动表达自己对春节的认识。
七、活动准备1. 教具：春节习俗图片、视频、故事书、头饰等。
2. 材料：画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：布置成一个温馨的春节家庭环境。
八、活动过程1. 复习引入：教师与幼儿一起回顾上一活动的内容，引导幼儿说出春节的习俗。
2. 角色扮演：教师准备一些春节习俗的角色头饰，如娃娃、家长、客人等，让幼儿扮演不同的角色，进行拜年场景的模拟。
中班语言领域春节教案
中班语言领域春节教案中班语言领域春节教案（通用10篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是店铺整理的中班语言领域春节教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班语言领域春节教案篇1预定目标：1、引导幼儿围绕话题谈话，大胆发言。
2、培养幼儿活泼开朗的性格。
3、体验明显的季节特征。
4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
教育资源：春节的留影预定程序：1、引出话题小朋友，你们的春节是在哪里过的？开不开心？有哪些有趣的事讲给大家听，好吗？2、鼓励幼儿到前面来讲，带相片的讲述相片的内容也行。
3、请老师讲讲：新年的趣事4、交流过年拜年的祝福语：新年好！恭喜发财！祝身体健康！等等。
5、小结：把开心的事讲给大家听，是让大家也开心！快乐！中班语言领域春节教案篇2活动目标：1、说一说家乡过年的各种习俗活动，感受过年的欢快气氛。
2、能用完整、连贯的语言表述过年做的事情。
3、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
4、愿意参加活动，感受节日的快乐。
活动重点：能用完整、连贯的语言表述过年做的事情。
活动难点：说一说家乡过年的各种习俗活动，感受过年的欢快气氛。
活动准备：幼儿用书、磁带。
活动过程：一、导入活动。
1、教师通过提问，引导幼儿回忆过年时的经验，引起幼儿讲述的兴趣。
2、教师：小朋友，你们喜欢过年吗?为什么?(引导幼儿大胆的说出自己在过年的时候，做过的趣事)二、教师请幼儿讲述自己过年做些什么事情。
1、教师：小朋友们在过年时，你们会做些什么事情?2、教师：过年的时候时，你们的爸爸妈妈都会做些什么?3、教师总结：在过年的时候，你们的爸爸妈妈会把家里打扫得干干净净，还会买很多吃的、穿的、用的东西，迎接新的一年来到。
三、通过儿歌熟悉过年的各种习俗。
1、教师朗诵儿歌，让幼儿从儿歌中了解一些年俗的活动。
2、教师：有一首儿歌说的就是过年要做的事情，儿歌的名字就叫“过年喽”,让我们一起来听听，过年会做哪些事吧!2、教师提问：①教师：这首儿歌名字叫什么?②教师：儿歌中说了，过年会做哪些事情呢?四、拓展讲述内容，请幼儿说说，你过年的时候还想做些什么事情?为什么?五、发给小朋友幼儿用书，引导幼儿翻开“过年喽”，进行自主阅读，朗诵儿歌。
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语言活动：一个不能溜达的春节
活动目标：
1.感受绘本的语言美，体会动物们在不能外出情况下的心情与感受。
2.理解故事内容，并尝试用自己的语言表述出来。
活动准备：
PPT课件、绘本《一个不能溜达的春节》
活动过程：
1.出示封面，引起兴趣。
（1）出示绘本封面：“今天老师给大家带来一个关于春节的绘本故事《一个不能溜达的春节》，你在这本书的封面里看到了什么？”
（2）师：“你猜一猜这个故事可能会发生什么呢？”（幼儿大胆阐释自己的猜想）
2.教师导读，加深理解。
引导幼儿仔细观察图片，围绕场景猜测。
（1）出示图二，师：“小朋友们，跑跑鸡怎么躺在病床上？”
师：“你们知道它怎么了吗？”“你们有办法帮帮它吗？”
（2）出示图三，师：“可怕的病毒来了，小动物在做什么？”
师：“你有什么好的办法吗？”
小结：为了避免更多的动物被传染，山民们决定：“今年春节不溜达！”
（3）出示图四、图五、图六，师：“不能出门的话，小动物们在家，会做什么呢？”
（4）出示图七、图八、图九，师：“可是，鸡舍这么小，日子真无聊啊！跳跳鸡只能跳草垛。
“……175 ，176 ，177 ……”叽叽鸡听不见自己的叫声在大山里的回音，觉得很没意思，所以，他每天“叽叽”两下之后，就趴在墙角睡大觉。
”
（5）师：“小动物们好无聊，小朋友们，你们知不知道什么好玩的，可以让动物们的生活变得有趣一点？”
（6）教师边讲故事边播放图片，师：“溜达鸡在鸡舍的门和窗之间走来走去，走来走去……
不能溜达的日子，要怎么度过呢？“不如，我来跟你们学功夫吧！”溜达鸡灵机一动，对跳跳鸡和叽叽鸡说。
对啊，大家一直跟溜达鸡学溜达，都忘了自己其实也有很厉害的功夫呢！反正现在也不能溜达了，正是当师傅的好时候！跳跳鸡和叽叽鸡一下子来了精神。
跳跳鸡说：“‘跳跳’这事儿我最在行！你们想学跳高，跳远，障碍跳还是花样跳？”
叽叽鸡说：“‘叫’可不是你们想得那么简单！‘叽叽’、‘咯咯’、‘喔喔’的发声
方式都不一样；更不要说还有‘叽叽咯’、‘咯咯喔’、‘叽喔叽喔’等等等。
”溜达鸡说：“哇，这么厉害！咱们开始吧！”有时候，他们也会很安静。
拿米粒当跳棋玩，把麦秆做成麦哨，或者用小石子儿来拼图。
原来，不能溜达的春节，也可以过得这么有意思！”
3.播放课件，教师完整朗读。
（1）播放课件，让幼儿带着“为什么村里的动物都不能出去？”的问题认真倾听教师完整地讲述故事。
（2）请幼儿说说自己听完故事后的感受。
（3）教师小结：动物们为了避免更多的动物被感染决定春节不溜达。
拿米粒当跳棋玩，把麦秆做成麦哨，或者用小石子儿来拼图。
原来，不能溜达的春节，也可以过得这么有意思！
5.活动延伸，加深理解。
（1）将绘本《一个不能溜达的春节》投放在图书区供幼儿活动时观看。
（2）回到家中与父母共同阅读绘本《一个不能溜达的春节》。