小学音乐《爱的人间》教学设计说课稿、教学反思

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五年级下册音乐教案-《爱的人间》-人音版2023

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和爱的表达方式。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《爱的人间》这首歌曲的基本概念、情感表达和演唱技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对爱的主题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现和传递爱。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和学唱歌曲的情况。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中传递爱与关怀”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现爱的表达方式，分析如何通过音乐传递情感。
-创设情境，鼓励学生运用音乐元素进行创作，并提供反馈与指导，帮助学生突破创作难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《爱的人间》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否感受到过爱的力量？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索爱的主题在音乐中的表达。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和歌词的理解，以及高音区的演唱技巧。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家掌握。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与爱相关的主题，例如家人、朋友、大自然等。
2.歌曲学唱：为了加深对歌曲的理解，我们将学习演唱《爱的人间》，注意歌曲的节奏、音准和高音区的技巧。
2.教学难点
-歌曲高音区的演唱技巧：学生需克服高音区的演唱难度，确保音准和音色；

六年级下册音乐爱的人间说课稿

爱的人间说课稿
一、说教学内容
本课是是义务教育课程标准音乐实验教科书六年级下册第一单元《爱的人间》。

下面，就说说我对《爱的人间》这堂音乐课的教学设计。

二、说教材
《爱的人间》是由我国著名音乐家谷建芬作曲，王健作词，是电视连续剧《光明世界》的主题歌。

歌曲旋律优美、流畅，歌词动人、极富感染力。

整首歌曲以“爱心”为情感主线贯穿，培养学生对残疾人的关爱之情。

三、说教学目标
1．指导学生用深情、舒缓、流畅的声音演唱歌曲《爱的人间》，唱出对残疾人的关爱之情。

2．通过情景小品的活动，提高学生的表演能力和创作能力。

四、说教学重点和难点
重点：充满深情地唱好歌曲《爱的人间》。

难点：前十六分休止、切分音、弱拍休止、一字多音等。

五、说教学准备
眼罩、卡片等。

六、说教法和学法
教法：
创设情境法、教唱法等，利用课件中盲童女孩芳芳贯穿本课的主题，通过这一人物的出现，引导学生关注残疾人，激发他们对盲童、对残疾人的怜。

人音版(五线谱)音乐五下《爱的人间》说课稿1

人音版（五线谱）音乐五下《爱的人间》说课稿1一. 教材分析《爱的人间》是人音版五年级下册音乐教材中的一首歌曲。

歌曲以五线谱的形式呈现，旋律优美动听，歌词富有诗意，表达了对人间美好情感的赞美。

这首歌对于培养学生的音乐审美能力和情感表达能力具有重要意义。

二. 学情分析五年级的学生在音乐学习方面已经有了一定的基础，他们对五线谱的识谱能力逐渐提高，同时对歌曲的理解和表现能力也在不断增强。

但在音乐表现手法和情感表达方面，学生仍需进一步指导和培养。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的音乐潜能。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地识读五线谱，掌握歌曲《爱的人间》的旋律和歌词。

2.过程与方法目标：通过集体演唱、分组合作等实践活动，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标：感受歌曲的美感，培养对学生人间美好情感的认同和赞美之情。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地识读五线谱，熟练地演唱歌曲《爱的人间》。

2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和音乐表现手法的运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学、分组教学、个别指导等方法，引导学生积极参与音乐实践活动。

2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、演示五线谱，帮助学生更好地学习和理解歌曲。

六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《爱的人间》，引导学生初步感受歌曲的美感。

2.新歌教学：教师讲解五线谱知识，引导学生识读歌曲五线谱。

学生跟唱歌曲，教师个别指导。

3.分组练习：学生分组进行歌曲演唱练习，培养团队协作能力。

4.音乐实践活动：教师引导学生运用音乐表现手法，如力度、速度等，对歌曲进行表现。

5.总结与展示：学生集体演唱歌曲，展示学习成果。

七. 说板书设计板书设计包括歌曲《爱的人间》的五线谱、歌词、音乐表现手法等关键信息，帮助学生更好地理解和记忆歌曲。

八. 说教学评价教学评价主要包括对学生识谱能力、演唱能力、音乐表现能力和团队协作能力的评价。

人教版六年级音乐下册(五线谱)《爱的人间》说课稿(2)

人教版六年级音乐下册（五线谱）《爱的人间》说课稿 (2)一. 教材分析《爱的人间》是人教版六年级音乐下册的一首歌曲，采用五线谱记谱。

这首歌颂扬了人间的大爱，传递了积极向上、团结友爱的正能量。

歌曲旋律优美，节奏感强，富有感染力，易于学生接受和传唱。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的热爱，同时提高音乐素养和审美能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐产生了浓厚的兴趣。

他们善于模仿和创新，具有强烈的表现欲望。

在这个阶段，引导学生深入欣赏音乐，培养他们的音乐审美情趣和团队协作能力至关重要。

三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解五线谱的基本知识，掌握《爱的人间》的旋律和歌词。

2.技能目标：培养学生具有一定的音乐欣赏能力，能够用正确的姿势和发音演唱歌曲。

3.情感目标：感受歌曲中的人间大爱，培养团结友爱、积极向上的品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：五线谱的识谱能力，《爱的人间》歌曲的演唱。

2.教学难点：五线谱的高音和低音识别，歌曲中的音准和节奏把握。

五. 说教学方法与手段1.采用示范法、讲解法、练习法、小组合作法等教学方法，引导学生掌握音乐知识，提高演唱技巧。

2.利用多媒体设备，播放歌曲，让学生直观地感受音乐的美妙。

3.创设情境，激发学生的学习兴趣和表现欲望。

六. 说教学过程1.导入：简要介绍五线谱的基本知识，引导学生关注音乐的美感。

2.教学歌曲：《爱的人间》。

a.播放歌曲，让学生初步感受音乐的氛围。

b.分析歌曲的旋律、节奏和歌词，讲解五线谱的高音和低音。

c.分组练习，让学生用正确的姿势和发音演唱歌曲。

d.学生进行合唱，培养团队协作能力。

3.拓展活动：举办小型演唱会，让学生展示自己的才艺，激发对音乐的热爱。

七. 说板书设计板书设计主要包括五线谱的标识、高音和低音的区分，以及《爱的人间》歌曲的主要旋律和歌词。

通过板书，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。

八. 说教学评价1.学生能熟练地识读五线谱，正确地演唱《爱的人间》。

人教版六年级下册音乐《爱的人间》教学设计

人教版六年级下册音乐《爱的人间》教学设计一. 教材分析《爱的人间》是人教版六年级下册的音乐教材中的一首歌曲。

歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了人们对美好生活的向往和追求。

通过对这首歌曲的学习，学生可以进一步感受音乐的魅力，培养音乐审美能力，同时也能激发他们对生活的热爱。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感悟。

他们在学习过程中积极参与，乐于表达自己的情感。

但同时，部分学生对音乐理论知识的掌握还不够扎实，需要在教学过程中加以引导和巩固。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《爱的人间》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。

2.通过对歌曲的分析，让学生了解音乐的基本理论知识，提高音乐审美能力。

3.培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。

四. 教学重难点1.歌曲的高音部分旋律较难演唱，需要学生反复练习。

2.音乐理论知识的学习和运用。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随演唱。

2.讲解法：教师讲解音乐理论知识，学生听讲并实践。

3.讨论法：学生分组讨论，分享学习心得。

4.创作法：学生创作歌曲，展示自己的才华。

六. 教学准备1.教材：《爱的人间》歌曲谱子。

2.音响设备：播放歌曲、伴奏。

3.投影仪：展示PPT。

4.乐器：钢琴、吉他等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《爱的人间》，让学生初步感受音乐的美妙。

然后简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲《爱的人间》，教唱旋律和歌词。

重点指导学生演唱歌曲的高音部分，让学生体会音乐的魅力。

3.操练（10分钟）学生分组，进行歌曲演唱练习。

教师巡回指导，纠正学生的发音和演唱技巧。

4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，鼓励学生积极参与，提高演唱水平。

5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论歌曲的主题和内涵，让学生分享自己的心得体会。

然后教师简要讲解音乐理论知识，如旋律、节奏等，让学生运用到实际演唱中。

爱的人间教学反思(四篇)

爱的人间教学反思这首歌曲教学以“爱”为主线贯穿了整个课堂。

我在设计教案时，通过“爱的呼唤”，“爱的体验”，“爱的升华”，“爱的奉献”几个环节层层推进，意图让学生在丰富的音乐实践活动中感悟爱的主题。

一开始以故事导入，我用深情的话语感染学生，接着由我的手语范唱直接进入歌曲教学，学生直观的感受到了歌曲的情绪以及心存感激的那份情怀，在教学歌曲的过程中，我采用了让学生自己去体会歌曲的情绪发展，运用各种感情记号来处理歌曲，收到了非常好的效果，学生是通过自己的演唱来感受的，显得那么的真实有效。

整个课堂一只处于感激与大爱的氛围当中，学生学得投入扎实，一节课我也学会了这首歌，我的情绪也一直沉浸在《爱的人间》当中。

但是我感觉在交流的过程中，可能我的语速有点快，同学们的情绪是调动出来了，可没有考虑到学生的接受能力，还有就是学生绝大部分都会唱了，有极个别的在歌词第二段的“我在爱的人间长大”这一句中没有掌握好附点的节奏，也许是我忽略了。

在拓展这一处，如果能加入更多的让学生自己说出来的一些感人的爱的事迹也许效果会更好些。

爱的人间教学反思（二）《爱的人间》这首歌曲是是谷建芬作的一首乐曲，这首曲子旋律优美，有着丰富的情感内涵，这首歌曲歌词以第一人称“我”的形式表达了盲童对社会各界给予他关爱和帮助的感激之情，非常形象地刻画了一位盲童的内心世界。

而本节课的教学目标意为通过学习这首乐曲，感受乐曲丰富的情感，并从中体会到人和人之间的爱，并以乐观的心态去面对人生。

所以在设计教案时，以“爱”为主线，通过不同的形式,让学生感受到爱在人间。

在课堂实际操作时，学生的情感没能被调控到位，而且歌曲的掌握情况也不是很好。

特别是几个休止符处总唱不到位，令人非常沮丧。

这节音乐课结束了，但作为新课程背景下的音乐教师，我认为更应该在教学中不断地进行反思与提炼，从而发现问题，学会研究，不断地去提高教学水平，我想在以后的音乐教学中我会更加注意这一点，以达到更好的效果。

人教版六年级下册音乐《爱的人间》说课稿

人教版六年级下册音乐《爱的人间》说课稿一. 教材分析《爱的人间》是人教版六年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌词优美，旋律悠扬，表达了对人间大爱的赞美和对美好生活的向往。

歌曲的节奏欢快，富有感染力，适合学生们演唱。

通过学习这首歌曲，学生们可以感受到音乐的美的力量，培养他们的音乐素养和审美能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。

然而，对于一些音乐技巧和情感表达的掌握还有待提高。

因此，在教学过程中，我需要关注每个学生的音乐水平，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。

三. 说教学目标1.认知目标：让学生掌握歌曲《爱的人间》的歌词和旋律，学会正确的演唱技巧。

2.技能目标：培养学生对音乐的感知和欣赏能力，提高他们的音乐素养。

3.情感目标：培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感，激发他们对音乐的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《爱的人间》的歌词和旋律的掌握。

2.教学难点：歌曲中一些音乐技巧的运用和情感的表达。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、启发式教学法和情感教学法等。

2.教学手段：运用多媒体设备、钢琴、音响等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：以一幅美丽的画卷作为导入，画卷中展示了一个充满爱意的人间。

让学生观察画卷，引导他们思考画卷中所表达的美好情感。

2.新课教学：讲解歌曲《爱的人间》的背景和歌词含义，让学生了解歌曲所表达的对人间大爱的赞美。

接着，教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意指导他们掌握正确的演唱技巧。

3.歌曲欣赏：让学生欣赏歌曲《爱的人间》，引导他们感受歌曲的节奏、旋律和情感。

在欣赏过程中，可以邀请学生谈谈自己对歌曲的感受。

4.分组练习：将学生分成若干小组，每组选一名组长。

让学生在小组内进行歌曲练习，组长负责指导组员，纠正发音和音准。

5.课堂展示：邀请各小组进行歌曲展示，其他学生担任评委，对展示的小组进行评价。

湘艺版音乐六年级上册《爱的人间》说课稿

湘艺版音乐六年级上册《爱的人间》说课稿一. 教材分析《爱的人间》是湘艺版音乐六年级上册的一首歌曲。

这首歌曲以优美的旋律和深情的歌词展现了人间大爱的主题，让学生感受到爱的力量和美好。

教材中对该歌曲的分析如下：1.歌曲结构：歌曲为单二部曲式，分为两个乐段。

第一乐段以温馨的旋律描绘了人间美好的景象，第二乐段以激昂的旋律表达了人们对美好生活的向往和追求。

2.歌曲主题：歌曲以“爱的人间”为主题，传递了人与人之间关爱、互助、共赢的理念，体现了我国社会主义核心价值观。

3.歌曲风格：歌曲旋律优美、抒情，富有感染力，易于学生演唱和感受。

4.歌曲教学目标：通过学习《爱的人间》，使学生感受到爱的力量，培养学生的爱心和同情心，提高学生的人际交往能力。

二. 学情分析六年级的学生在音乐方面已有了一定的基础，掌握了基本的乐理知识和演唱技巧。

但部分学生对音乐的情感表达和审美鉴赏能力仍有待提高。

针对这一学情，教师在教学过程中应注重培养学生的情感表达能力，引导学生感受音乐的美。

三. 说教学目标1.知识与技能：学会演唱《爱的人间》，掌握基本的音乐节奏和旋律。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，培养学生的音乐审美能力和情感表达能力。

3.情感态度与价值观：感受人间大爱的美好，培养学生的爱心和同情心，提高人际交往能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《爱的人间》，掌握基本的音乐节奏和旋律。

2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及情感的到位表达。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论等方式进行教学。

2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、演示乐谱，帮助学生更好地学习歌曲。

六. 说教学过程1.导入：播放《爱的人间》歌曲，让学生初步感受歌曲的美。

2.新课教学：讲解歌曲的乐理知识，教授歌曲的演唱技巧。

3.练习演唱：分组练习，教师指导，纠正发音和节奏错误。

4.情感教育：讨论歌曲主题，引导学生感受人间大爱的美好。

小学音乐《爱的人间》教学设计说课稿、教学反思

小学音乐《爱的人间》教学设计说课稿、教学反思八一小学叶荔娟教学目标：1、用自然优美的声音、声情并茂地演唱歌曲《爱的人间》2、通过学习《爱的人间》、从中体会歌曲的演唱风格和内涵，感受其优美的旋律、流畅、动人和极富感染力的歌词，培养学生对残疾人的关爱之情，懂得应以积极乐观的态度面对人生。

3、通过情景小活动，培养学生的表演能力和创造能力。

教学重难点：1、感受歌曲《爱的人间》的情趣和演唱特点，并能有感情的表达歌曲。

2、能正确演唱歌曲中的切分音、弱起小节、附点、休止符等教学用具：钢琴、多媒体课件等。

教学过程：一、导入新课做游戏，将丝绸蒙住学生的眼睛，让他们自由活动，亲身经历后说出盲人的感受，直接把学生引入本课的教学氛围之中。

1、视频欣赏美丽的自然风光图2、情境体验，闭目感受盲人的生活世界。

（体验盲人生活的黑暗、无助，与自己形成对比，让学生萌生关爱残疾人的爱心与责任心，从而引出歌曲《爱的人间》）二、新歌教学（一）介绍歌曲曲作者及歌曲背景（让学生对作者和作品都有所了解）（二）反复聆听歌曲1、初听歌曲，感受歌曲情绪。

2、朗读歌词3、教师范唱，学生思考歌曲可以分为几部分（三）学唱歌曲1、学唱歌曲第一部分。

（1）感人的歌词涌动着爱的主旋律。

我们该用怎样的歌声来表达这种情感呢？让我们先来唱唱歌曲的第一部分。

（2）感受第一部分的情绪，再次演唱。

教师：通过演唱歌曲的第一部分，你能感觉出这部分歌曲的情绪是怎样的？带着温馨、优美的情绪再来演唱。

教学建议：在用Lu哼唱歌曲第一部分旋律时，引导学生发现歌曲中的弱起节奏和四分休止符，提醒学生附点后十六分音符可以和后面的旋律连起来演唱就比较容易了。

2、学唱歌曲第二部分。

（1）伸手画出旋律线，用心感受第一部分和第二部分的情绪有什么不同？（2）有感情的朗读歌词。

（3）听教师钢琴弹奏，学生用LA模唱旋律。

（4）填词演唱歌曲的第二部分。

（5）处理难点乐句：3、学唱第二段歌词。

（1）聆听歌曲第二段，同样伸手画出旋律线来感受。

歌曲《爱的人间》教案

歌曲《爱的人间》教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学习歌曲《爱的人间》，让学生感受人间大爱的美好，培养学生的感恩情怀，激发对生活的热爱。

2. 过程与方法：通过学唱歌曲，提高学生的音乐审美能力，培养音乐兴趣，丰富校园生活。

3. 知识与技能：学会歌曲《爱的人间》，了解歌曲的背景及创作意图，能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。

二、教学重点1. 学会歌曲《爱的人间》，能够用正确的姿势和呼吸方法演唱。

2. 理解歌曲的背景及创作意图，感受人间大爱的美好。

三、教学难点1. 歌曲中的一些较高音的演唱，需要学生掌握正确的呼吸方法和发音。

2. 引导学生理解歌曲的内涵，感受人间大爱的美好。

四、教学准备1. 教学课件、视频等资料。

2. 音乐播放设备。

3. 乐谱。

五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲《爱的人间》的视频，引导学生进入音乐课堂。

2. 新课导入：介绍歌曲《爱的人间》的背景及创作意图，引导学生了解人间大爱的美好。

3. 学唱歌曲：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的呼吸方法和发音。

4. 分组练习：学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲中所传递的人间大爱的美好。

6. 作业布置：要求学生回家后，向家人分享歌曲《爱的人间》，感受人间大爱的美好。

7. 课后反思：教师在课后对课堂教学进行反思，总结经验教训，为下一步的教学做好准备。

六、教学拓展1. 组织学生进行歌曲《爱的人间》的合唱比赛，激发学生的团队协作精神。

2. 邀请家长参加合唱比赛，增进家校联系，共同关注学生的成长。

七、教学评价1. 学生能够熟练地演唱歌曲《爱的人间》，正确地表达歌曲的情感。

2. 学生能够理解歌曲的内涵，感受到人间大爱的美好。

八、教学反思1. 教师在教学过程中是否注重了学生的个体差异，给予每个学生充分的关注。

2. 教学方法是否生动有趣，激发了学生的学习兴趣。

3. 是否有效地引导学生理解歌曲的内涵，感受人间大爱的美好。

人音版小学音乐爱的人间教学设计5篇

人音版小学音乐爱的人间教学设计5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.人音版小学音乐爱的人间教学设计1教学目标1.学唱歌曲>,并能有表情地背唱.2.学习歌曲>歌谱的唱名.3.引导学生根据歌词创编动作进行歌表演.教学重.难点1.指导学生用急吸缓呼的方式,一句一换气;练习清晰的咬字吐字,用轻巧的声音演唱歌曲>.2.根据歌词创编动作进行歌表演.教材分析>是一首巴西儿童歌曲.四二拍,C大调,是由六个乐句构成的一段体.六个乐句中,除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外,每个乐句均以do.re.mi.fa的级进式旋律开始,给人以深刻的印象.歌曲第一乐句与第三乐句.第二乐句与第四乐句基本相同;而第四.六乐句则完全相同.歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用,使音乐形象既统一又有一定变化.既流畅又活泼,是一首流传很广的优秀少儿歌曲.教学过程一.导入新课1.教师设问:哪位同学知道>的故事,给同学们讲一讲?2.欣赏>动画,教师向学生讲解>童话故事.教学要求:教师随多媒体播放进程讲解故事,学生认真聆听,了解故事内容.二.学习歌曲1.初次聆听>歌曲(或教师范唱)教师提出聆听要求:注意观察老师范唱时的表情,听完以后说说你对这首歌曲的初步感受.2.教师再次有情感地范唱歌曲(或播放范唱音响)教学要求:教师范唱前要讲清楚具体要求,范唱时要声情并茂.3.歌词学习(1)运用节奏朗读法,学生齐读歌曲的歌词.(歌词节奏朗读)人音版小学音乐爱的人间教学设计2音乐课堂教学的〝以学促教〞存在问题展开思考,提出音乐课堂是美妙的.情感的.享受的艺术品,教师应有创作这件艺术品的灵感与愿望,对音乐课堂教学活动做出整体的设想和安排,追求高效课堂,激发学生积极主动投入到音乐意境之中,享受音乐,体验音乐的魅力.现在的小学音乐课堂更多的是关注学生的生命发展,注重学生的自主学习,主张以学促教,变〝以教为主〞为〝以学为主〞,强调学生主体作用的发挥.但是,由于课堂还给学生,教师往往过多地关注学生学习过程的细节,从而忽视课堂的整体教学设计.课堂的生成无法预设,一旦教师把握不好,便会出现〝让学生牵着老师的鼻子〞等一系列问题.一堂好的音乐课是一件精美的艺术品,在备课的过程中教师应有创作这件艺术品的灵感与愿望,教师在音乐教育教学理论指导下,在对学生充分了解的情况下,对学科教材充分吃透的情况下,对音乐课堂教学活动做出整体的设想和安排,要把整堂课思路清晰地完整地形成一件艺术品,这样才能有效地激发学生积极主动投入到音乐意境之中,享受音乐,体验音乐的魅力.而音乐课堂的整体设计必须注重以下几个方面:一.学生〝先学〞的整体摸底〝先学〞是指导学生课前独立学习,尝试练习,解决现有发展区的问题,体现学生自主学习的精神.音乐课的〝先学〞有别于其它学科,更多的在于对音乐的感悟.音乐活动的设计.音乐所牵涉到的人文内容方面,切忌加重学生课后负担,而是渗透于学生的游戏中与娱乐生活中.音乐课的〝先学〞一般有以下三种形式:(一)体验型先学:体验型先学的重点放在音乐知识与技能的预习上.如运用八分音符和十六分音乐组合多种节奏型;自制打击乐器创编伴奏音型;创编几个舞蹈动作等.(二)研究型先学:研究型针对教材的目标精要.重难点等,确立以导学提纲.预习指要.实践操作等形式作为先学指南.如民歌的地理位置与民歌风格的关系研究;音乐的速度变化与音乐所表现的情绪有什么联系等.人音版小学音乐爱的人间教学设计3一.教学目标(一)知识与能力1.感受歌曲美好的情境,并有感情地表现歌曲的内容.2.关注学生音乐技能识谱能力的发展,尝试用音乐要素表现歌曲旋律,提高学生音乐表现力.(二)过程与方法1.歌声整齐,吐字清晰灵巧,合唱初步和谐.2.进一步培养学生的审美能力,感受乐曲欢快富有律动感的情绪,体验在雪橇上急速飞奔时舒畅的心.(三)情感.态度及价值观1.培育学生热爱自然.乐观自信的生活态度,并能在歌声和面部表情中表现出来.2.通过学习歌曲>,让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美,进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂.3.通过不同版本(美国.韩国.中国)的>的欣赏,把握不同的音乐要素所带来的音乐形象与情绪的不同.二.教学重难点(一)教学重点节奏.强弱的对比.(二)教学难点对歌曲的情感把握.三.教学方法体验法.对比法四.教具准备多媒体课件乐谱.各种打击乐器五.教学过程(一)创设情境听音乐进教室(播放斯克斯版铃儿响叮当,让学生一进屋感受圣诞气氛)师:同学们,每年的_月25日,我们的大街小巷跟平时有什么不同? 同学们知道那是什么节日么?学生回答:圣诞节!师:有一位白胡子的慈祥老爷爷,他叫什么名字呀?学生回答:圣诞老人!师:谁能描述一下圣诞老人的装扮?学生回答:略.师:大家想不想要圣诞老人的礼物呀?学生回答:想!好,那我们的圣诞老人从美国出发了,来给我们中国的小朋友送礼物!(二)整体感知1.多媒体出示美国圣诞节图片,播放温馨的美国版>2.多媒体出示韩国圣诞节大街小巷的图片,播放时尚的韩国版>3.多媒体出示中国圣诞节图片,播放教学歌曲>(边听边打拍) (用不同形式反复聆听歌曲,让学生在聆听中体会歌曲情绪)1.练声同学们,我们都知道要想唱,先练声.现在,跟着老师一起,先练练声吧!注意我们平时的要点,口腔要打开,声音竖起来,保持住你的气息.2.学唱歌曲我们先跟着音乐小声的哼唱一遍,感受歌曲的旋律.刚刚老师已经听到有的同学已经迫不及待地大声的唱了起来,看来同学们的学习热情真高啊!下面让我们跟着老师一起来唱一遍,注意把握歌曲的节奏.3.学习合唱,给每句话结尾加上〝叮叮当〞曲谱,着重学习弱起小节与〝 __ _ | __ _ |__ _._ | _ - |〞部分.按节奏读歌词,注意弱起小节.试唱歌曲>,注意弱起小节的`演唱特点.熟练后,节奏变快,有情绪的演唱>.用C调出奏歌曲〝 __ _ | __ _ |__ _._ | _ - |〞部分.初步聆听歌曲>感受歌曲韵味.(三)思考探究(播放>,思考问题:1.歌曲是几拍子?2.这些孩子的心情是怎样的?教师提问学生,并加以总结,回顾四二拍强弱规律并板书.【思考】假如我们坐在雪撬上会是怎样的心情?学生回答,老师加以肯定.小结.我们要学习他们的这种勇敢.自信.乐观的精神.强调:要求用明亮.欢快.有弹性的歌声来演唱,把坐在雪橇上的感觉唱出来,跟着歌曲合唱.(四)拓展延伸同学们,你们都有哪些形式来表现对歌曲的喜爱?下面让我们分几个小组,分别用你喜欢的形式来表达对音乐的理解吧!小组合作如下:1.舞蹈组,配合音乐编舞蹈2.伴奏组,选择器乐给歌曲伴奏3.合唱组,用歌声合唱.师:同学们的形式丰富多样,让我们一起合作,来一场音乐的盛宴吧!各小组准备,舞蹈,伴奏,合唱一起.同学们,你们表现的真好!这一遍,同学们无论是在音准上还是节奏上,都表现得都非常到位,老师都被你们感染了,为你们点个赞!六.教师小结欢乐的时光总是短暂的,今天的音乐课就上到这里,让我们再一次聆听欢快的>走出教室吧!人音版小学音乐爱的人间教学设计4一.教学年级:七年级二.教学课时:第1课时三.教学目标1.〝唱会〞并且能够初步〝唱好〞歌曲>,体验歌曲的音色美与声部的和谐美,激发学生的歌唱兴趣.2.在歌唱训练中体会歌曲的意境,了解音乐要素在歌曲中的表现作用.利用声音来塑造美,表现爱.3.掌握切分节奏和后附点节奏的演唱方法,了解以三度配置为主的同节奏二声部合唱歌曲的一般特点.四.教学重难点1.用听觉调整自己的声音,保持声部的音准和音色统一,重点是b乐段合唱声部的和谐性.2.前半拍休息节奏,切分节奏,后附点节奏,变化音,长音时值的保持.五.教学用具:多媒体教学系统,钢琴,课件,歌谱.六.教学过程(一)导入新课(约占本课时的_%)1.播放包含童声合唱>节目的慈善文艺演出视频资料.2.提问:如果你在慈善晚会中听到这首歌曲,会有什么样的感受?3.歌曲采用了什么样的演唱形式?可以划分为几个部分?设计意图:用视频资料作为情境导入的教学手段,开门见山地导入到教学主题中,让学生初听音乐,通过听觉和视觉刺激让学生尽快进入学习状态.运用提问形式,可以让学生尽快集中注意力,进入音乐情境,关注音乐的表现形式.(二)新歌教学(约占本课时的70%)1.教师范唱歌曲第一乐段,提示学生对照歌谱找出四个乐句之间的关系.2.学生观察歌谱后得出结论:第一.三乐句完全重复,二.四乐句变化重复,结音不同.3.跟琴视唱旋律,控制气息,用假声位置发〝nu〞(努)母音轻声歌唱,提示学生注意用耳朵倾听和调整自己的声音,必须与身旁同学的声音相似,相互模仿,全班的声音要求高度统一.4.重点练习前半拍休止节奏().切分节奏()和后附点节奏()个别检查掌握情况.要求每个乐句全音符要有气息支持,唱足四拍的时值,长音后统一气口.5.用唱名视唱整个乐段,要求用手划拍,轻声高位置哼唱2-3遍.唱熟旋律后加入歌词,唱会第一乐段.6.在课前就把班级人数一分为二,注意把音准感觉好的学生平均搭配,让他们分别站在老师的左边是高声部,右边为低声部.低声部先跟琴视唱b乐段的第一句旋律,唱熟后加入高声部.教师提示:注意第二乐句()的音准,可以用(2—1)大二度的感觉套唱1—的音程关系.然后在高声部3音的保持中,低声部由1进行到,反复磨练后再进行后面的练习.7.重点练习再现部第四乐句和结束句的合唱声部旋律.8.表情处理:(1)提问:你认为怎么处理才更能打动人?(2)提示:气息下沉,提起眉毛,打开口腔,控制音量.(3)提示:在休止符处连吸带唱,把逻辑重音确立在每个乐句中的后附点节奏上.(4)练习时,先要求一个声部稍强,另一个声部稍弱,最后均衡两者音量,让学生体验不同力度的演唱效果.(5)结束句要求唱得渐慢和渐弱,让人感觉回味无穷.9.跟随课件音响完整演唱歌曲.设计意图:音乐是听觉艺术,一定要养成学生倾听的习惯,学会用耳朵来调整自己的声音,同时要善于观察和分析歌谱,找出乐句之间的区别和联系,以利于音乐记忆.a乐段的歌唱重点是音色统一,注意气息控制,音量不能过大.b乐段的歌唱重点是两个声部间的和谐,保持音准感觉和音量的均衡.整个歌曲教学采取〝分块包割〞和〝各个击破〞的方式,有利于随时发现和解决问题.重点是解决本首歌曲的歌唱基本技巧,让学生学会歌唱.(三)音乐视野拓展教学(约占本课时的_%)1.师:〝>是音乐对真情的呼唤.象这样的歌曲还有很多,如>(播放主题片段)2.师:其实,早在几百年前,乐圣贝多芬就在第九交响曲第四乐章中把这种情感升华到了>的主题----坚信人类必将获得〝团结友爱〞的永恒欢乐.3.播放第九交响曲中>的合唱音频.设计意图:虽然是唱歌教学,但决不能整节课都唱个不休,那样容易使学生产生声带疲劳和学习厌烦心理.本环节的设计主要是为了让学生的声带得到短暂的休息,同时也是为了进一步拓展学生的音乐视野.因为歌曲>歌词非常的通俗易懂,用不着花费过多精力去深究,所以,采用另外两个音乐主题来解释和升华课题.考虑时间关系,这两个主题只能做一个欣赏浏览.因为音乐艺术是不能用语言来解释清楚的,所以也用不着进行其他无谓的说教.(四)教学小结(约占本课时的3%)师:这节课,我们唱了,也听了关于爱的歌曲,因为音乐本身就是情感的艺术,相对其他艺术形式而言,更具有情感上的表现力和感召力.我们国家有一句话叫〝一方有难,八方支援〞,正如>歌曲中唱的那样:〞只要人人都付出一点爱,世界将变成美好的人间〞.让我们手拉着手,心贴着心,用最动情和最美妙的歌声再唱>!(学生边歌唱边依次离开教室).人音版小学音乐爱的人间教学设计5爱我老师,爱我学校教学目标:1.对学生进行爱师爱校教育,要求学生在教师节即将来临之际,以实际行动为学校做一件好事,为老师献一份爱心.2.能用优美.轻柔的声音演唱歌曲>,表达对老师的尊敬和热爱;感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同;能独立而自信地背唱歌曲,并能自编动作与同学全作进行表演.3.通过歌曲>的学习,感受新疆歌曲的节奏风格;学会根据简单的新疆舞步编创歌曲的动作;学会自选打击乐器参与歌曲的伴奏活动.4.从学生的生活入手,通过他们对喊劳动号子中的〝嘿哟!〞和〝嘿哟嗬!〞两种节拍的感受,〝体验和表现二拍子和三拍子节拍的特点以及他们的强弱规律. 课时安排:三课时第一课时学唱歌曲>教学目标:1.能用优美.轻柔的声音演唱歌曲>,表达对老师的尊敬和热爱;2.感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同;3.能独立而自信地背唱歌曲,并能自编动作与同学全作进行表演.教学重点:感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同并能自编动作与同学全作进行表演.教学难点:感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同教学设计:1.将第7页〝动脑筋〞栏目中的第2.3.4题作为学业习新歌的导入,让学生讨论一下自己了解的教师节的有关知识以及打算如何表达对老师的敬意等,并请每位同学说一句献给老师的话.2.为了让学生先熟悉歌曲旋律,在学唱歌词前可将歌曲音乐作为背景音乐,让学生在听.做.画.想.诵的活动过程中聆听和熟悉歌曲旋律.如:(1)听音乐自由地做三拍子律动;(2)听音乐即兴为老师画一张教师节的贺卡或做一朵红花;(3)听音乐完成第三页〝想想〞栏目的要求:感受歌曲中音乐的相同和不同,选择其中的一幅图案(第一幅);(4)在歌曲的音乐中有感情地朗诵歌词等.3.用听唱法学唱歌曲,具体方法能:跟录音完整听唱.听录音轻声默唱.听老师范唱学生跟唱.分句跟琴模唱.用暗示听唱法:法老师唱前半句,学生接后半句,唱熟后交换等等.4.学会歌曲后在老师的指导下按〝强弱弱〞的规律尝试用跺脚和拍手.拍脚.拍肩的方法为歌曲伴奏.如:拍手O╳╳|O╳╳|跺脚╳OO|╳OO|在模仿的基础上,再由学生自编一些拍击方法为自己的歌声助兴,如可尝试将拍手变拍腿或拍肩等.5.让学生自己选择表演的方法,参与歌曲的演唱和表演.如:演唱.动作表演.节奏乐器伴奏.画画.朗诵歌词等,充分展示学生的个性特长.6.开一个庆祝教师节联欢会,组织学生将这首深情歌曲和自制的贺卡.红花献给敬爱的老师们.初中音乐鉴赏教学设计教学设计是以系统方法为指导.教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求初中音乐八年级教学设计现在的课堂更加关注学生主体性的发挥,关注现代教育技术的运用,只靠一支粉笔.一张嘴初中音乐歌曲的教学设计教学设计有利于教学理论与教学实践的结合,一方面,通过教学设计,可以把已有的教学理小学人教版音乐教学设计现在的课堂更加关注学生主体性的发挥,只靠一支粉笔.一张嘴.一本教材的课堂现象已不。

人教版六年级音乐下册(五线谱)《爱的人间》说课稿 (3)

人教版六年级音乐下册（五线谱）《爱的人间》说课稿 (3)一. 教材分析《爱的人间》是人教版六年级音乐下册的一首歌曲，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了对人间美好情感的赞美。

这首歌的教学目的是让学生感受和体验音乐的美，培养他们的音乐鉴赏能力，同时，通过学习歌曲，引导学生理解人间大爱的美好。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有了一定的理解和感受。

但同时，他们也正处于青春期，情感丰富，对歌曲的理解和感受可能更加细腻和深刻。

因此，在教学过程中，要充分考虑到学生的年龄特点和心理特点，引导他们正确理解和表达音乐。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握歌曲《爱的人间》的旋律和歌词，能够用正确的音准和情感演唱这首歌曲。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生的音乐鉴赏能力和表现能力。

3.情感态度与价值观：引导学生理解人间大爱的美好，培养他们的爱心和同情心。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《爱的人间》的旋律和歌词，能够用正确的音准和情感演唱这首歌曲。

2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏部分，需要学生重点练习和掌握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏等实践活动，让学生在实践中学习和感受音乐。

2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲，引导学生聆听和模仿；同时，使用乐器，如钢琴，进行伴奏和指导。

六. 说教学过程1.导入：通过播放歌曲《爱的人间》，让学生初步感受歌曲的美，引发他们的学习兴趣。

2.讲解：讲解歌曲的旋律、歌词和演唱技巧，让学生了解歌曲的结构和特点。

3.练习：让学生分组练习，重点关注歌曲中的高音部分和节奏部分，引导学生正确演唱。

4.展示：让学生分组展示他们的演唱，对他们的演唱进行评价和指导。

5.总结：总结课堂教学，强调歌曲《爱的人间》所表达的人间大爱的美好，引导学生正确理解和表达音乐。

七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《爱的人间》的歌词、旋律图示和演唱技巧要点。

小学音乐_爱的人间教学设计学情分析教材分析课后反思

<爱的人间>教学设计【教学内容】唱歌课《爱的人间》【教学目标】（一）启发学生体会歌曲表达的情感，培养学生的大爱精神和感恩意识，懂得应该用积极乐观和感恩的态度面对周围的人。

（二）用对比、讨论、听唱等方法学唱歌曲，通过看、听、唱、动各种音乐活动，理解歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。

（三）能够用较流畅的气息、柔美连贯自然的声音准确演唱歌曲。

唱准切分、十六分音符和休止等节奏。

【教学重点、难点】重点：能用较流畅的气息、柔美连贯的声音演唱歌曲《爱的人间》。

难点：在歌唱中体会歌曲的情绪变化，唱准切分、十六分音符和休止等节奏，唱出歌曲温暖、动人的情怀。

【教学过程】导入课题、爱的呼唤：教师：这节课老师先给大家演唱几首首歌曲片段，，播放伴奏或者清唱几首表达人与人之间相互关爱帮助的歌曲开头或者高潮片段。

让学生思考：表达了什么思想感情？同学们在以前的音乐课和生活中应该学习了不少这类主题的歌曲，请说一说哪些歌曲或音乐作品给你的印象最深刻，它们给你带来哪些感受呢？能不能唱一唱？导入语：我们感到生活幸福，是因为我们有爱的包围，我们感到快乐，是因为有爱的奉献，今天，让我们一起走进一首新的有关爱的歌曲——爱的人间，再一次体验爱的美好，感恩的美好，让“爱的人间”到处充满“感恩的心”。

今天，我们就来学习由著名作曲家谷建芬老师作曲、王健作词的《爱的人间》。

（设计意图：用谈话的方式导入，加深学生对歌曲创作背景的了解，对歌曲情绪的理解与把握。

）二、新授歌曲1、初次聆听请同学们听完后回答老师的问题：这首歌曲带给您怎样的感受？（温暖，平和，优美，温馨）。

你觉得歌曲中的“我”代表哪一类人？（可以结合对歌词的理解回答。

“我心中有个太阳，我心中有个月亮，我眼前有一片红花绿草，我听到小鸽子的歌唱。

”歌词本身就是一首优美而动听的诗歌，你能用充满深情的语调朗读这首诗吗？）你知道张海迪大姐姐的故事吗？她从小因患小儿麻痹症导致双腿高位截瘫，但在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。

人音版音乐五年级下册范唱《爱的人间》说课稿

人音版音乐五年级下册范唱《爱的人间》说课稿一. 教材分析《爱的人间》是人音版音乐五年级下册的一首范唱曲目。

歌曲以优美的旋律和深情的歌词展现了人间大爱，让学生感受到爱的力量。

本节课将通过学习这首歌曲，让学生掌握正确的演唱技巧，培养他们的音乐审美能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。

但部分学生可能对歌曲中的高音部分感到困难，需要教师在教学过程中给予针对性的指导。

此外，学生对歌曲情感的把握还有待提高，需要在教学过程中加强情感教育。

三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解歌曲《爱的人间》的背景、结构，掌握正确的演唱方法。

2.技能目标：培养学生具有良好的歌唱技巧，能流畅地演唱歌曲。

3.情感目标：让学生感受歌曲中的人间大爱，培养他们的爱心和同情心。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握正确的演唱技巧，流畅地演唱歌曲。

2.教学难点：歌曲中的高音部分和情感把握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、引导法、练习法、情感教育法等。

2.教学手段：运用多媒体设备、钢琴、黑板等。

六. 说教学过程1.导入：播放歌曲《爱的人间》，让学生感受歌曲的美妙，激发学习兴趣。

2.讲解：介绍歌曲的背景、结构，讲解歌词的含义。

3.示范：教师范唱歌曲，让学生跟随节奏哼唱。

4.练习：针对歌曲中的高音部分进行针对性练习，引导学生掌握正确的演唱技巧。

5.情感教育：引导学生感受歌曲中的人间大爱，培养他们的爱心和同情心。

6.合唱：全班同学一起演唱歌曲，体会合唱的魅力。

7.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的情感表达。

七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价1.学生演唱技巧的评价：通过课堂演唱和课后练习，评价学生演唱技巧的提高。

2.学生情感把握的评价：通过课堂表现和练习成果，评价学生在演唱过程中对情感的把握。

九. 说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，针对性地调整教学方法和节奏，使学生能更好地掌握歌曲。

人音版音乐五年级下册《爱的人间》说课稿

人音版音乐五年级下册《爱的人间》说课稿一. 教材分析《爱的人间》是人音版音乐五年级下册的一首歌曲。

这首歌词优美，旋律动人，具有很强的感染力。

歌曲以歌颂人间美好情感为主题，引导学生体验和感受人间真情，培养学生的爱心和感恩之心。

歌曲的难度适中，节奏明快，旋律简单，适合五年级学生学习和演唱。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和表现能力有所提高。

他们在学习过程中，能够较为熟练地掌握简单的乐理知识，能够独立演唱一些歌曲。

但同时，五年级学生的注意力和集中力仍有所局限，对于一些复杂的歌词和旋律可能存在理解困难。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和演唱歌曲。

三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《爱的人间》，让学生感受到人间真情，培养学生的爱心和感恩之心，使他们更加热爱生活，珍惜身边的人。

2.过程与方法：通过学唱歌曲，提高学生的音乐素养和歌唱能力，使他们能够用歌声表达自己的情感。

3.知识与技能：让学生掌握《爱的人间》的歌词和旋律，了解歌曲的基本节奏和音高，提高学生的音乐表现力。

四. 说教学重难点1.教学重点：熟练演唱《爱的人间》，理解歌曲的歌词意义，感受歌曲所表达的情感。

2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏，以及对于歌词情感的理解和表达。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、情感教学法、分组合作法等，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的音乐素养。

2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备等，为学生提供丰富的视听资源，增强课堂教学的趣味性。

六. 说教学过程1.导入：通过播放《爱的人间》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙，激发他们的学习兴趣。

2.新课教学：讲解歌曲的歌词意义，分析歌曲的基本节奏和音高，教唱歌曲。

3.实践练习：分组进行歌唱练习，让学生在实践中提高自己的歌唱能力。

4.情感体验：让学生通过演唱歌曲，感受歌曲所表达的情感，培养他们的爱心和感恩之心。

湘艺版音乐六年级上册第6课《爱的人间》说课稿

湘艺版音乐六年级上册第6课《爱的人间》说课稿一. 教材分析《爱的人间》是湘艺版音乐六年级上册第6课的一首歌曲。

这首歌曲以优美动人的旋律和深情的歌词展现了人间大爱的主题。

歌曲分为两个部分，第一部分以抒情的旋律表达了对亲人、朋友和祖国的热爱之情，第二部分则以激昂的旋律呼唤人们手牵手，共同创造美好的未来。

本节课将通过学习这首歌曲，让学生感受人间大爱的美好，培养他们的音乐审美能力和情感表达能力。

二. 学情分析六年级的学生在音乐方面已经有了一定的基础，他们掌握了基本的乐理知识，能够识谱唱歌。

同时，这个年龄段的学生情感丰富，容易受到音乐作品的感染。

在教学中，教师应充分利用学生的这些特点，引导他们深入感受歌曲的美妙之处，激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地唱出《爱的人间》，理解歌曲的主题和情感内涵。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。

3.情感态度与价值观：引导学生感受人间大爱的美好，培养他们的爱国情怀和社会责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地唱出《爱的人间》，理解歌曲的主题和情感内涵。

2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及如何把握歌曲的情感表达。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论等教学方法，引导学生主动参与学习，提高他们的音乐素养。

2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲，以便学生更好地聆听和感受歌曲的美妙之处。

六. 说教学过程1.导入：教师播放《爱的人间》的旋律，让学生聆听并猜测歌曲名称。

2.新课导入：教师简要介绍歌曲的背景和作者，引导学生关注歌曲的主题和情感内涵。

3.学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生掌握高音部分和节奏变化。

4.分组演唱：学生分组演唱歌曲，培养他们的合作意识和团队精神。

5.讨论交流：教师引导学生讨论歌曲的主题和情感表达，鼓励他们分享自己的感受。

6.完整演唱：全体学生共同演唱歌曲，展示学习成果。

《爱的人间》音乐教案设计（2）

《爱的人间》音乐教案设计(2)《爱的人间》教案设计篇四一、教材分析(一)教材说明本课内容选自人音版小学音乐教材五年级下册第7课爱满人间，主要教学内容是学唱歌曲《爱的人间》。

此歌曲是电视连续剧《光明世界》的主题歌，是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌，歌词以第一人称形式表达了盲童对社会各界给予他们关爱和帮助的感激之情，非常形象地刻画了一位盲童的内心世界;歌曲为三段体结构，旋律明朗美妙，歌词多用到排比句式，歌曲在第三段中对第一段的重复是让歌曲的情感得到升华。

虽然他们失明了，但太阳、月亮、花草都在心中，都能“看到”。

正是由于有无数的人在关怀着他们，使他们脱离了黑暗的世界。

这是一首广为流传的优秀少儿歌曲。

(二)学情分析小学五年级学生对歌曲的内容和情感有一定的理解和把握，对旋律也有一定的分析理解能力，能较好地表达歌曲情绪，但在演唱的时候气息不够流畅，声音还不够连贯，在学唱歌曲时需要指导学生在气息的运用和连贯、抒情地演唱等方面加强学习力度，才能更好地诠释歌曲的情绪与情感特点。

二、教学目标：(一)启发学生体会歌曲表达的情感，指导学生能用较流畅的气息、柔美连贯的声音演唱歌曲。

(二)用对比、讨论、听唱等方法学唱歌曲，通过看、听、唱、动各种音乐活动，了解残疾人的疾苦，表达对残疾人的理解和关爱之情。

三、教学重点、难点重点：能用较流畅的气息、柔美连贯的声音演唱歌曲《爱的人间》。

难点：在歌唱中体会歌曲的情绪变化，唱准切分、休止等节奏，唱出歌曲温暖、动人的情怀。

四、教学过程(一)、导入课题同学们好，你们喜欢看中央电视台的春节晚会吗?2005年春节晚会上有一支舞蹈曾经感动了成千上万名观众，你们想知道它是怎样一支，舞蹈吗它为什么感动了大家吗?让我们就一起来欣赏舞蹈《千手观音》。

同学们，这些舞者都是聋哑人。

由于聋哑人听不到声音，又要求动作统一协调，所以在演出的现场，有四位艺术团的手语老师分别位于舞台四角用手语指挥聋哑人演出，虽然她们听不到音乐，但是手语老师就是她们的耳朵，她们随着音乐的节奏用优美的手语传达给观众。

音乐课《爱的人间》教案设计

音乐课《爱的人间》教案设计一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学唱歌曲《爱的人间》，让学生感受人与人间真挚的情感，培养他们关爱他人、珍惜友情的美好品质。

2. 过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，让学生体验音乐的美妙，提高他们的音乐素养。

3. 知识与技能：学会歌曲《爱的人间》，了解其背后的故事，掌握基本的音乐知识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《爱的人间》，理解其寓意。

2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏、唱腔处理。

三、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《爱的人间》，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 讲述歌曲背后的故事：教师介绍歌曲《爱的人间》的创作背景，让学生了解歌曲的意义。

3. 学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正发音、音准等问题。

4. 练习：学生分组练习，教师巡回指导。

5. 展示：每组选出一名代表进行演唱展示，教师点评。

四、教学评价1. 学生演唱歌曲的情况：音准、节奏、唱腔等方面的表现。

2. 学生对歌曲背后的故事的理解：通过讨论、问答等方式了解学生对歌曲寓意的研究。

3. 学生参与度：课堂上的积极参与、合作、互动情况。

五、教学资源1. 音频资源：歌曲《爱的人间》音频文件。

2. 视频资源：歌曲《爱的人间》MV或其他相关视频。

3. 教学PPT：歌曲歌词、图片、文字等。

4. 乐谱：歌曲《爱的人间》乐谱。

5. 教学道具：麦克风、音响等。

六、教学准备1. 教师事先熟悉歌曲《爱的人间》的旋律和歌词，确保能够准确教授。

2. 准备教学PPT，包括歌词、图片、文字等辅助教学材料。

3. 确保音响设备正常，准备麦克风以便于示范和学生的跟唱。

4. 如果可能，准备相关的音乐乐器，如钢琴或吉他，以辅助教学。

5. 准备小组练习的安排，确保每个学生都有机会参与和实践。

七、教学方法1. 互动式教学：通过问答、讨论等方式，激发学生的参与感和学习兴趣。

2. 示范教学：教师先行示范，教授正确的演唱技巧和情感表达。

爱的人间说课稿小学音乐

爱的人间说课稿小学音乐尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是小学音乐《爱的人间》。

一、说教材《爱的人间》是一首旋律优美、情感真挚的歌曲，是小学音乐教材中的重要内容。

这首歌以温暖的旋律和动人的歌词，传递了人间的爱与美好，非常适合小学生学习和演唱。

歌曲的节奏较为平稳，旋律流畅，易于学生掌握。

歌词富有诗意，描绘了在充满爱的世界里，人们相互关怀、相互帮助的温馨场景，能够引导学生树立正确的价值观和情感态度。

二、说学情对于小学阶段的学生来说，他们正处于对音乐充满好奇和热爱的时期。

这个年龄段的孩子活泼好动，喜欢唱歌和表演，但他们的音乐基础知识和技能还相对薄弱，对音乐的理解和表达能力也有待提高。

在教学过程中，我会充分考虑到学生的这些特点，采用生动有趣的教学方法，激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够准确地演唱歌曲《爱的人间》，掌握歌曲的节奏、旋律和歌词，并且能够运用正确的发声方法和演唱技巧。

2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力，提高学生的合唱水平。

3、情感态度与价值观目标：引导学生感受歌曲中所表达的爱，激发学生关爱他人、热爱生活的情感，培养学生的社会责任感和爱心。

四、说教学重难点教学重点：让学生能够用优美、连贯的声音演唱歌曲，理解歌曲所表达的情感。

教学难点：歌曲中的高音部分和合唱部分的演唱，以及如何引导学生在演唱中融入情感。

五、说教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：通过创设生动的情境，让学生在情境中感受歌曲的情感，提高学习兴趣。

2、示范法：教师通过范唱、范奏，让学生更加直观地感受歌曲的演唱方法和技巧。

3、练习法：让学生通过反复的练习，巩固所学的知识和技能。

在学法方面，我将引导学生采用以下学习方法：1、自主学习法：让学生自主聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，初步了解歌曲的内容。