幼儿园大班语言：树和喜鹊
大班语言教案大树和喜鹊教案及教学反思
大班语言教案大树和喜鹊教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《大自然的朋友》，详细内容为“大树和喜鹊”的故事。
通过该故事，让学生了解自然界的和谐共生关系，培养他们对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，知道大树和喜鹊之间的友谊。
2. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让学生理解大树和喜鹊之间的友谊，培养他们的语言表达能力。
难点：如何引导学生从故事中体会到和谐共生的自然观念。
四、教具与学具准备1. 教具：大树和喜鹊的图片、故事课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大树和喜鹊的图片，引导学生观察，让他们描述图片中的场景。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，让学生跟随课件一起朗读故事。
在讲解过程中，注意强调大树和喜鹊之间的友谊。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“如果你是大树，你会怎么帮助喜鹊？”引导学生展开想象，进行语言表达。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，每组想出一个关于大树和喜鹊的故事，并进行分享。
6. 课堂延伸（5分钟）让学生动手制作大树和喜鹊的手工作品，激发他们的创造力和动手能力。
六、板书设计1. 《大树和喜鹊》2. 内容：大树：为喜鹊提供住所、食物喜鹊：为大树捉虫、陪伴友谊：和谐共生七、作业设计1. 作业题目：请你想象一下，如果你是大树，你会怎么帮助喜鹊？2. 答案示例：如果我是一棵大树，我会为喜鹊提供舒适的住所，供它遮风挡雨。
当喜鹊饿了，我会给它提供美味的果实。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讨论、实践等形式，让学生了解大树和喜鹊之间的友谊，培养他们的语言表达能力和想象力。
课后，教师可以让学生观察周围的自然环境，发现更多和谐共生的例子，进一步培养他们的环保意识。
同时，鼓励学生在生活中关心他人，珍惜友谊。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的深度和引导方式3. 课堂延伸活动的实施4. 作业设计的针对性和答案示例的引导性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在教学难点与重点的确定上，应重点关注如何平衡学生对故事内容的理解和对自然和谐共生观念的感悟。
《树和喜鹊》PPT课件大班语言
由主语和谓语构成的句子，表达完整 的意思。例如，“树很高。”
复合句
包含主句和从句的句子，从句可以是 名词性从句、定语从句或状语从句。 例如，“当喜鹊飞来时，树感到非常 高兴。”（包含时间状语从句）
修辞手法如比喻、拟人等应用举例
比喻
通过相似的事物来打比方，使表 达更加生动形象。例如，“树像 一把绿色的大伞，为喜鹊遮风挡 雨。”
培养幼儿的自信心和自主性，让幼儿相信自己有能力克服困难，实现自己的目标。
06 互动环节与课堂 延伸
角色扮演游戏设计
游戏目的
通过角色扮演，让幼儿更加深入地理 解故事内容，培养他们的表演能力和 团队合作精神。
道具准备
老师可以准备一些简单的道具，如树 枝、树叶、喜鹊头饰等，增加游戏的 趣味性。
角色分配
作者金波，1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》等十余部；童话集《小树 叶童话》、《金海螺小屋》等。
大班语言课程目标
010203Fra bibliotek知识与技能
学生能够准确认读、书写 本课生字、词语，理解课 文内容。
过程与方法
通过朗读、讨论等方式， 学生能够体会树和喜鹊的 心情变化。
THANKS
感谢观看
拟人
将非人的事物赋予人的特征或情 感，增强表达效果。例如，“树 孤独地站在那里，盼望着喜鹊的 到来。”
语言表达准确性及流畅性训练
准确性训练
通过词汇选择、语法规范等方面提高表达的准确性。例如， 区分“高兴”和“快乐”的细微差别，正确使用“的”、“ 地”、“得”等助词。
流畅性训练
通过朗读、背诵、复述等方式提高语言表达的流畅性。例如 ，朗读《树和喜鹊》的故事，注意语音语调的变化和情感的 传递；背诵一些优美的句子或段落，增加语言积累。
大班语言树和喜鹊2019最新幼儿园大班教案
大班语言树和喜鹊2019最新幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，具体章节为《自然界的伙伴们》。
详细内容围绕“树和喜鹊”展开，通过故事、诗歌、游戏等形式，引导幼儿了解树与喜鹊之间的友好关系，以及它们在自然界中的作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解树和喜鹊的特点，认识它们之间的相互关系，增强幼儿对自然界的认知。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解树和喜鹊之间的相互关系，培养幼儿的观察力和想象力。
教学重点：引导幼儿关注自然界，培养幼儿的语言表达能力和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物模型、PPT、故事卡片、诗歌卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用挂图、实物模型等，展示树和喜鹊的形象，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（1）讲述故事《树和喜鹊》，引导幼儿关注故事中树和喜鹊之间的友好关系。
（2）通过诗歌《树和喜鹊》，让幼儿感受语言美，培养幼儿的语言表达能力。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组讨论，分享自己对树和喜鹊的认识。
（2）开展“我是小小观察家”活动，引导幼儿观察周围的自然环境，发现树和喜鹊的踪迹。
六、板书设计1. 《树和喜鹊》2. 内容：树的特点：高大、绿叶、提供栖息地喜鹊的特点：黑白相间、聪明、善于发现树和喜鹊的关系：相互依赖、友好共生七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的树和喜鹊，并简单描述它们的特点和关系。
2. 答案示例：画出大树和喜鹊，标注它们的特点和关系。
描述：树是高大、绿叶的，给喜鹊提供栖息的地方；喜鹊是黑白相间的，很聪明，能找到树上的食物。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、诗歌、游戏等形式，让幼儿了解了树和喜鹊的特点及关系，提高了幼儿的语言表达能力。
但在引导幼儿观察周围环境方面，还需加强引导，提高幼儿的观察力。
大班语言《树和喜鹊》教案
大班语言《树和喜鹊》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《树和喜鹊》。
详细内容包括：第一章《树和喜鹊的故事》，讲解树和喜鹊的友谊，以及他们共同成长的过程；第二章《树和喜鹊的特点》，分析树和喜鹊的外貌、生活习性等，让学生了解这两种生物的特点。
二、教学目标1. 让学生理解树和喜鹊之间的友谊，学会珍惜友情。
2. 培养学生的观察能力，学会观察大自然中的生物。
3. 提高学生的语言表达能力，能够用完整的句子描述树和喜鹊的特点。
三、教学难点与重点难点：理解树和喜鹊之间的友谊，用语言表达出来。
重点：观察树和喜鹊的特点，学会描述。
四、教具与学具准备教具：教材、挂图、卡片、多媒体设备。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带学生观察校园里的树木和鸟类，引导学生关注树和喜鹊。
（2）邀请学生分享他们观察到的树和喜鹊的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解教材第一章《树和喜鹊的故事》，引导学生理解树和喜鹊之间的友谊。
（2）分析树和喜鹊的特点，让学生了解这两种生物的习性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用彩笔和画纸描绘树和喜鹊。
（2）教师挑选部分学生作品进行展示，引导学生互相评价。
4. 小组讨论（10分钟）（1）将学生分成小组，讨论树和喜鹊的特点和友谊。
（2）每个小组派代表分享讨论成果。
（2）邀请学生谈谈对本节课的收获和感受。
六、板书设计1. 《树和喜鹊》2. 内容：（1）树和喜鹊的故事（2）树和喜鹊的特点七、作业设计1. 作业题目：描述你最喜欢的树木和鸟类，以及它们之间的友谊。
2. 答案示例：我最喜欢的树木是梧桐树，最喜欢的鸟类是喜鹊。
它们之间的友谊让我很感动。
夏天，梧桐树为喜鹊遮风挡雨；冬天，喜鹊为梧桐树驱寒保暖。
它们相互陪伴，共同成长。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解树和喜鹊的特点，理解它们之间的友谊。
大班语言《树和喜鹊》课件教案
大班语言《树和喜鹊》课件教案一、教学内容《树和喜鹊》是一篇生动有趣的童话故事，选自幼儿园大班语言教材第二册第五章节。
故事讲述了一棵大树和一只喜鹊之间的友情，以及他们在面对自然灾害时互相帮助、共同度过的艰难时刻。
故事情节富有教育意义，旨在培养幼儿珍惜友谊、团结互助的美好品质。
二、教学目标1. 引导幼儿感受故事内容的趣味性，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事，让幼儿懂得珍惜友谊，学会团结互助。
3. 提高幼儿对大自然和生态环境的认识，培养幼儿的环保意识。
三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，理解故事中所传递的友谊、互助的价值观。
难点：引导幼儿体验故事角色的情感，培养幼儿的共情能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事绘本、树和喜鹊的手偶、道具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师播放课件，展示故事动画片段，引导幼儿观看并回答问题：“故事里有哪些角色？它们之间发生了什么有趣的事情？”2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事，过程中邀请幼儿互动，如模仿树和喜鹊的动作、声音等。
引导幼儿关注故事中的情感变化，体验角色之间的友谊和互助。
3. 故事讨论（5分钟）教师组织幼儿展开讨论：“你们觉得树和喜鹊为什么能成为好朋友？在生活中，我们应该如何珍惜友谊、互相帮助？”4. 实践活动（10分钟）幼儿分组进行手工制作，用彩笔、剪刀、胶水等材料创作关于树和喜鹊的手工作品。
教师巡回指导，关注幼儿的操作过程和创作表现。
5. 作品展示（5分钟）每组邀请一名幼儿展示作品，并分享制作过程中的感受和体验。
其他幼儿欣赏并给予掌声。
六、板书设计板书《树和喜鹊》板书内容：1. 角色介绍：树、喜鹊2. 故事情节：相识、互助、度过难关3. 价值观：珍惜友谊、团结互助七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起分享故事《树和喜鹊》，并讨论故事中的友谊和互助精神。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本次教学活动通过生动有趣的故事，使幼儿感受到了友谊和互助的重要性。
2024年幼儿园大班语言活动教案大树和喜鹊
2024年幼儿园大班语言活动教案大树和喜鹊一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的朋友》，详细内容为“大树和喜鹊”的故事。
通过对故事的讲解与讨论，让幼儿了解大自然中动植物间的友好关系，感受语言的魅力。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解大树和喜鹊之间的友谊。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够简单复述故事。
3. 培养幼儿关爱大自然，保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解大树和喜鹊之间的友谊，培养他们的语言表达能力。
难点：如何引导幼儿通过故事感受大自然的美好，激发他们关爱自然的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：大树和喜鹊的图片、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大树和喜鹊的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点，激发幼儿对大自然的好奇心。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事磁带，让幼儿跟随录音一起听故事。
教师同步展示故事挂图，引导幼儿关注故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）提问：“大树为什么喜欢喜鹊？”“喜鹊为什么喜欢大树？”让幼儿回答，培养他们的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，每组选一个代表复述故事，其他幼儿补充。
教师点评并给予鼓励。
5. 互动环节（5分钟）让幼儿扮演大树和喜鹊，进行角色扮演，体验故事中的友谊。
6. 作业布置（5分钟）发给每个幼儿一张画纸，让他们画一幅大树和喜鹊的画，展示他们的想象力。
六、板书设计1. 大树和喜鹊2. 友谊3. 关爱大自然4. 保护环境七、作业设计1. 作业题目：画一幅大树和喜鹊的画。
答案：幼儿自由发挥，画出自己心中的大树和喜鹊。
2. 作业题目：复述故事给家长听。
答案：幼儿用自己的话复述故事，家长倾听并给予鼓励。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过大树和喜鹊的故事，让幼儿了解了大自然中的友谊，培养了他们的语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿对作业的完成情况，了解他们对课堂内容的掌握程度。
幼儿园大班教案《大树和喜鹊》含反思
幼儿园大班教案《大树和喜鹊》含反思一、教学目标：1、认得“大树”“喜鹊”；2、了解喜鹊的飞旋和唱歌；3、通过情境再现，引起幼儿的情感共鸣；4、培育幼儿的察看本领。
二、教学内容：《大树和喜鹊》。
三、教学过程：1、导入：（1）播放关于大树和喜鹊的视频，引发幼儿的喜好；（2）出示图片，问“这是什么？”“这里有多少只鸟？”“为什么大树很高呢？”“鸟儿为什么爱好停在大树上呢？”等问题，让幼儿作出回答，并引导幼儿进入主题。
2、讲故事：（1）带着幼儿一起看图书，介绍大树和喜鹊的故事。
可以适当引导幼儿察看图书中的图片，体会大树的高大、喜鹊们的欢快、阳光、风景等；（2）表现性地叙述故事，使幼儿感受到故事中的主人公的情感。
3、情境再现：（1）让幼儿扮演大树和喜鹊，学习飘舞和唱歌的技巧；（2）组织幼儿们在幼儿园的小树林里，模拟幼儿园学校里的大树和乱飞的喜鹊，并引导幼儿使用简单的手势表示出喜鹊飘舞和唱歌的情形。
4、对话问答：（1）在幼儿园里，让幼儿们找到一些与大树或喜鹊有关的事物，比如：木头做的雕刻、喜鹊的卡通动画等等；（2）引导幼儿们通过叙述、描述，回答一些问题：“喜鹊爱好飞到哪里？”“大树多高？”“大树可以帮忙谁？”等等。
5、练习：通过发问、提问的方式，巩固所学学问。
比如：“大树的叶子是什么颜色的？”“喜鹊飞旋有哪些姿势？”等等。
6、延长（1）让幼儿们在家里的阳台或窗户上，找到鸟巢和鸟儿。
讲解鸟巢的材质和构造、托幼儿们探访鸟巢上的鸟儿，让幼儿发觉鸟巢底部的鸟儿小便便问题，并引导幼儿们了解鸟儿的生活方式及其繁殖习性等等；（2）给幼儿发一张纸，让幼儿用颜色和画笔，画出本身印象中的大树和喜鹊，呈现所学学问和成果。
四、反思：通过本次教学，我发觉了问题。
1、在组织情境再现活动时，应当多关注和引导年龄小的幼儿，让他们有本身的话语机会；2、与幼儿的对话过程中，应当更多地学会倾听，关注幼儿的表现与进展；3、在演示活动时，要注意幼儿的安全问题，特别是高空运动时；总之，本次教学过程中，我重视引导幼儿们建立主题性思维，尝试与幼儿进行有效沟通，也加深了我对幼儿及其需求的认得，并帮忙幼儿了解了喜鹊和大树的丰富学问，体验到了同理心和情感共鸣的意义。
幼儿园大班语言活动教案 大树和喜鹊(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言活动教案大树和喜鹊(四篇)目录：幼儿园大班语言活动教案大树和喜鹊一幼儿园大班语言活动教案大鲸鱼在海边二幼儿园大班语言活动教案天上掉下的布娃娃三幼儿园大班语言活动教案太阳您好四幼儿园大班语言活动教案大树和喜鹊一活动目标：1.欣赏、理解散文，有感情地朗读散文。
2.感受树和喜鹊生活的变化，并用语言较清楚的表达出来。
活动准备：教学挂图、散文录音磁带。
重点难点：欣赏理解散文并有感情地朗读。
指导要点：通过观察、讨论、交流等方式引导幼儿欣赏散文，体会散文的优美意境。
活动过程：1. 谈话。
教师：你们有过孤单的感觉吗？什么时候会感到孤单？（解释"孤单"：没有朋友，冷冷清清的时候）出示树和喜鹊：这里有一棵树，一只喜鹊，故事里他们的心情会有什么变化，我们一起来听听一首散文《大树和喜鹊》2. 欣赏散文诗。
（1）配乐欣赏散文，初步感知散文内容。
提问：散文里说了什么？（2）结合教学挂图分段欣赏散文，进一步感知理解散文意境。
出示图片一，欣赏散文第一、二自然段，提问："树和喜鹊的心情是怎样的？"（孤单）为什么？出示图片二，欣赏散文三至七自然段，提问：后来树和喜鹊生活有什么变化？树和喜鹊的心情又是怎样的？（快乐）为什么？（启发幼儿用动作来表现）它们怎样快乐地生活在一起的？（引导幼儿用散文中的句子来回答，感受树与喜鹊的快乐）小结：当只有一棵树，一只喜鹊的时候，树很孤单，喜鹊也很孤单。
当有好多好多树，好多好多喜鹊的是时候，它们可以一起游戏，一起生活，树很快乐，喜鹊也很快乐。
（3）教师有感情地完整朗读散文诗，幼儿欣赏，再次体会散文意境。
（引导幼儿注意观察和聆听教师朗读时的表情和声音。
）3.学习朗读散文诗。
（1）模仿跟读散文诗。
（使用幼儿用书）（2）完整朗读散文诗。
（3）分组朗读散文诗。
评价要素：是否理解散文内容并有感情地朗读散文。
活动建议：1. 在日常活动中，多次播放散文录音，进一步理解散文内容。
2024年大班语言教案树和喜鹊
2024年大班语言教案树和喜鹊一、教学内容本节课选自2024年大班语言教材第四章《自然与生活》第三节《树和喜鹊》。
内容详细讲述了树与喜鹊之间的密切关系，通过描绘喜鹊在树上的生活场景，让学生了解自然生态的和谐共生，以及树对生物多样性的重要作用。
二、教学目标1. 让学生掌握“树”、“喜鹊”等基本词汇，并能运用到实际语境中。
2. 培养学生观察、描述自然现象的能力，激发对自然的热爱。
3. 引导学生理解树与喜鹊之间的相互依赖关系，培养生态保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：树与喜鹊之间的相互依赖关系。
教学重点：掌握“树”、“喜鹊”等词汇，观察、描述自然现象。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示大树和喜鹊的图片，引导学生说出它们的名字，引出本节课主题。
2. 讲解：播放PPT，详细介绍树的生长过程、喜鹊的生活习性，讲解它们之间的相互依赖关系。
3. 实践情景引入：组织学生到校园内观察大树和喜鹊，让学生用自己的语言描述它们。
4. 例题讲解：给出一个描述大树和喜鹊的例句，让学生模仿并创作自己的句子。
5. 随堂练习：让学生用彩笔在画纸上画出大树和喜鹊，剪下来并粘贴到黑板上，组成一幅美丽的生态画卷。
六、板书设计1. 树和喜鹊2. 内容：树的生长过程喜鹊的生活习性树与喜鹊的相互依赖关系七、作业设计1. 作业题目：描述你喜欢的一棵树和一只喜鹊。
答案示例：我喜欢校园里那棵高大的橡树，它的树叶绿油油的。
树上住着一只可爱的喜鹊，它的羽毛黑亮亮的，叫声清脆悦耳。
2. 课后拓展：观察身边的自然现象，用画笔记录下来，并与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践、创作等环节，让学生了解了树与喜鹊之间的相互依赖关系，培养了学生的生态保护意识。
课后，教师应关注学生在观察、描述自然现象方面的进步，鼓励他们继续关注身边的生态环境，将所学知识运用到实际生活中。
2024年大班语言《树和喜鹊》教案
2024年大班语言《树和喜鹊》教案一、教学内容本节课选自2024年大班语言教材第三单元《自然与生命》的第一课时，详细内容为《树和喜鹊》。
二、教学目标1. 了解树和喜鹊的相关知识，认识到自然界中动植物之间的相互依存关系。
2. 培养学生的观察能力、表达能力和想象力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱生态环境的情感。
三、教学难点与重点难点：理解并描述树和喜鹊之间的相互依存关系。
重点：观察、表达和想象能力的培养。
四、教具与学具准备教具：挂图、PPT、故事卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图和PPT展示大树和喜鹊的图片，引导学生观察并描述它们的外貌特征。
2. 故事导入（10分钟）讲述《树和喜鹊》的故事，引导学生关注故事中树和喜鹊之间的相互关爱与帮助。
3. 例题讲解（15分钟）（1）引导学生思考故事中树和喜鹊之间的相互依存关系。
（2）讲解描述方法，如：使用形象生动的语言、注意观察细节等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生模仿故事中的描述，用自己的话讲述树和喜鹊之间的故事。
（2）分组讨论，每组选择一种动植物，讨论它们之间的相互依存关系。
六、板书设计1. 《树和喜鹊》2. 主要内容：树的外貌特征、作用喜鹊的外貌特征、习性树和喜鹊的相互依存关系七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的大自然”为主题，选择一种动植物，描述它们之间的相互依存关系。
2. 答案示例：我眼中的大自然是美丽的，我选择了蝴蝶和花。
蝴蝶有着五彩斑斓的翅膀，花有着鲜艳的颜色和芬芳的香气。
蝴蝶在采集花蜜的过程中，帮助花传播了花粉，而花则为蝴蝶提供了食物。
它们之间相互依存，共同构成了美丽的自然画卷。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生对树和喜鹊之间的相互依存关系有了更深入的理解，观察、表达和想象能力得到了培养。
2. 拓展延伸：邀请学生家长参与，共同观察身边的动植物，了解它们之间的相互依存关系。
大班语言《树和喜鹊》教案
大班语言《树和喜鹊》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《树和喜鹊》。
教学内容包括：第一章《树和喜鹊的故事》，详细讲解树和喜鹊的友谊，以及他们在生活中相互帮助、共同成长的故事。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，提高学生的语言表达能力。
2. 通过故事学习，培养学生的同理心和关爱他人的意识。
3. 激发学生对自然界的兴趣，增强他们的环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的友谊、互助等抽象概念，运用生词和短语进行表达。
2. 教学重点：培养学生的语言表达能力，提高学生的同理心和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、生词卡片、树和喜鹊的道具。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示树和喜鹊的图片，引发学生对故事的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解故事：播放PPT，逐页讲解故事内容，引导学生关注故事中的友谊、互助等主题。
3. 生词讲解：针对故事中的生词和短语，进行讲解、示范，帮助学生理解并掌握。
4. 例题讲解：选取故事中的一个场景，进行例题讲解，指导学生运用生词和短语进行表达。
5. 随堂练习：学生根据故事内容和例题，进行随堂练习，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论故事中的主题，培养学生的同理心和关爱他人的意识。
六、板书设计1. 《树和喜鹊》2. 故事梗概：树和喜鹊的友谊，相互帮助，共同成长。
3. 生词和短语：展示故事中的生词和短语。
4. 例题：展示例题，标注重点知识点。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，编写一段关于树和喜鹊的友谊的故事。
2. 答案示例：树和喜鹊是好朋友，他们一起度过了许多快乐的时光。
有一天，喜鹊生病了，树帮喜鹊找到了草药，照顾他康复。
喜鹊感激地说：“谢谢你，我的好朋友！”树笑着说：“不用谢，我们是互相帮助的好朋友！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，了解学生在语言表达、同理心等方面的进步。
2024年大班语言教案大树和喜鹊教案及教学反思
2024年大班语言教案大树和喜鹊教案及教学反思一、教学内容本节课选自教材《大班语言》第四章《自然与生命》，详细内容为“大树和喜鹊”一节。
通过学习，学生将了解大树与喜鹊之间的关系，感受大自然的神奇与美好。
二、教学目标1. 了解大树和喜鹊的特点，理解它们之间的互动关系。
2. 能够用自己的语言描述大树和喜鹊的外貌、习性等。
3. 感受大自然的美好，培养热爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解大树和喜鹊之间的互动关系。
教学重点：掌握大树和喜鹊的特点，能够用自己的语言进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：大树和喜鹊的图片、视频，挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、视频等形式，展示大树和喜鹊的生活场景，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示大树和喜鹊的图片，引导学生观察并描述它们的特点。
（2）讲解大树和喜鹊之间的互动关系，如喜鹊在大树上筑巢、觅食等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生分小组，讨论大树和喜鹊的特点及关系。
（2）每组选代表进行汇报，教师点评并给予鼓励。
4. 板书设计（10分钟）在黑板上画出大树和喜鹊的简笔画，标注它们的特点和关系。
5. 作业设计（10分钟）（1）作业题目：请用画笔描绘出你喜欢的大树和喜鹊。
（2）作业答案：学生作品，教师进行评价。
六、作业设计1. 画一画：画一幅你喜欢的大树和喜鹊的画，注意表现它们的特点和关系。
2. 写一写：用文字描述大树和喜鹊的特点和关系。
七、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，能够积极观察、描述大树和喜鹊的特点。
但在讲解互动关系时，部分学生理解不够深入，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察大自然中的其他生物，了解它们之间的相互关系，培养环保意识。
通过本节课的学习，学生掌握了大树和喜鹊的特点，理解了它们之间的互动关系。
大班语言教案大树和喜鹊教案及教学反思
大班语言教案大树和喜鹊教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言教材《大树和喜鹊》，详细内容包括：1. 认识故事角色：大树、喜鹊、小动物们；2. 学习故事情节，理解友谊、合作的重要性；3. 分析大树和喜鹊的互动，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的基本情节，记住故事角色；2. 培养幼儿对友谊、合作的认识，懂得互相帮助、关爱他人；3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解友谊、合作的重要性；2. 教学重点：培养幼儿的语言表达和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：大树、喜鹊、小动物们的角色扮演道具；2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师扮演大树，邀请一名幼儿扮演喜鹊，通过互动，让幼儿了解大树和喜鹊之间的关系。
2. 例题讲解（15分钟）：教师讲述故事《大树和喜鹊》，引导幼儿关注故事中的角色、情节；分析大树和喜鹊的友谊，让幼儿理解友谊、合作的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）：分组讨论：幼儿分成小组，讨论故事中自己最喜欢的角色，以及为什么喜欢；角色扮演：每组挑选一个角色，进行角色扮演，其他组员进行评价。
邀请幼儿分享自己的收获。
六、板书设计1. 故事《大树和喜鹊》2. 主要角色：大树、喜鹊、小动物们3. 故事情节：友谊、合作、关爱他人七、作业设计1. 作业题目：画一幅《大树和喜鹊》的故事插图，要求体现出故事中的角色和友谊、合作的主题；用自己的话复述故事，录制成视频，分享给老师和同学。
2. 答案：插画：幼儿可以根据自己的想象，画出大树、喜鹊和其他小动物们在一起玩耍、合作的场景；故事复述：幼儿需要用自己的语言，讲述故事的基本情节，并表达出对友谊、合作的理解。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，以便调整教学方法；2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿亲身体验友谊、合作的重要性；开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
大班语言教案大树和喜鹊教案及教学反思
大班语言教案大树和喜鹊教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《大自然的朋友》，详细内容围绕“大树和喜鹊”的故事展开。
通过故事讲述，让学生了解大树和喜鹊之间的友谊，以及他们互相帮助、互相关爱的精神。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受大树和喜鹊之间的友谊。
2. 培养学生互帮互助、关爱他人的品质。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事内涵，体会友谊的可贵。
教学重点：培养学生关爱他人、互帮互助的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：大树和喜鹊的图片、故事课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）出示大树和喜鹊的图片，引导学生观察并说出它们的特点。
（2）提问：同学们，你们知道大树和喜鹊之间发生了什么有趣的故事吗？2. 例题讲解（1）讲述故事《大树和喜鹊》，让学生了解故事情节。
（2）引导学生分析故事中大树和喜鹊之间的友谊，以及他们互相帮助、互相关爱的精神。
3. 随堂练习（1）让学生分角色扮演大树和喜鹊，进行故事表演。
（2）让学生用画笔和剪刀创作一幅关于大树和喜鹊的友谊的作品。
（2）提问：你们在日常生活中，有没有像大树和喜鹊一样关心、帮助过别人呢？六、板书设计1. 大树和喜鹊2. 友谊、关爱、互帮互助七、作业设计1. 作业题目：请同学们以“我学会了关爱他人”为主题，写一篇短文。
2. 答案：示例：通过学习《大树和喜鹊》这个故事，我明白了关爱他人的重要性。
今后，我要像大树和喜鹊一样，关心同学，帮助他人，让我们的班级充满爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《大树和喜鹊》，引导学生体会友谊的可贵，培养学生关爱他人、互帮互助的品质。
在教学过程中，注意观察学生的反应，适时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：组织学生开展“关爱他人，从我做起”的主题活动，让学生将所学内容运用到实际生活中，提高他们的实践能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时的互动环节。
大班语言教案大树和喜鹊教案及教学反思
大班语言教案大树和喜鹊教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材《大树和喜鹊》。
详细内容包括：第一章“大树的故事”，介绍大树的生长过程和特点；第二章“喜鹊的故事”，讲述喜鹊的生活习性和与人类的互动；第三章“大树和喜鹊的友谊”，探讨友谊的意义。
二、教学目标1. 了解大树和喜鹊的特点，培养学生对自然界的兴趣。
2. 学会表达对友谊的感悟，培养关爱他人、珍惜友谊的品质。
三、教学难点与重点难点：理解友谊的意义，并能用语言表达出来。
重点：掌握大树和喜鹊的特点，学会用语言描述它们。
四、教具与学具准备1. 教具：大树和喜鹊的图片、故事卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大树和喜鹊的图片，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事录音，引导学生边听边看故事卡片，了解大树和喜鹊的故事。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过提问方式，引导学生复述故事情节，并学会用语言描述大树和喜鹊。
4. 随堂练习（10分钟）学生分小组，根据故事情节进行角色扮演，锻炼语言表达能力。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 大树和喜鹊的故事概要。
2. 大树和喜鹊的特点。
3. 友谊的意义。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅大树和喜鹊的画，并用文字描述它们的特点和友谊。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，但在表达友谊意义时，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察大自然，发现更多有趣的事物，并用语言记录下来，与同学分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
3. 板书设计。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的设定教学难点：理解友谊的意义，并能用语言表达出来。
详细说明：对于幼儿来说，友谊的概念较为抽象，需要通过具体的故事情节和生活实例来帮助他们理解。
大班语言树和喜鹊2019最新幼儿园大班教案(2)
大班语言树和喜鹊2019最新幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，主要围绕“树和喜鹊”的故事展开。
教学内容包括：1. 教材章节：第三章《大自然的朋友》第二节《树和喜鹊》。
二、教学目标1. 让学生了解大树和喜鹊的特点，认识到它们之间的友谊。
2. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解大树和喜鹊之间的友谊，培养学生的想象力。
2. 教学重点：学会描述大树和喜鹊的特点，学会用语言表达故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：大树和喜鹊的图片、故事课件、录音机。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀。
五、教学过程1. 导入：展示大树和喜鹊的图片，引导学生观察它们的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 故事讲解：播放故事课件，老师讲述故事内容，引导学生关注大树和喜鹊之间的友谊。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生想象自己是大树或喜鹊，描述它们之间的互动。
4. 例题讲解：老师举例说明如何描述大树和喜鹊的特点，引导学生进行仿写。
5. 随堂练习：让学生用自己的语言描述大树和喜鹊，进行课堂互动。
7. 拓展延伸：让学生课后观察大自然中的动植物，了解它们之间的友谊。
六、板书设计1. 大树和喜鹊2. 友谊3. 描述方法七、作业设计1. 作业题目：请描述一下你最喜欢的动物和它的朋友，它们之间有哪些有趣的故事？答案示例：我最喜欢的动物是熊猫，它的朋友是小松鼠。
它们一起在竹林里玩耍，互相分享美食。
2. 课后反思：回顾本节课所学内容，反思自己在描述动物和友谊方面的收获。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践情景引入、例题讲解等方式，让学生了解大树和喜鹊之间的友谊，培养了学生的语言表达能力和想象力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中观察大自然，了解动植物之间的友谊，激发他们对大自然的热爱。
同时，鼓励学生多进行语言表达练习，提高自己的语言水平。
幼儿园大班语言活动教案大树和喜鹊
幼儿园大班语言活动教案大树和喜鹊一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的朋友们》中的《大树和喜鹊》。
详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中的生词和短语，能够复述故事；通过故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力；引导幼儿关注大自然，懂得与大自然和谐相处。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中生词和短语，能够流利地复述故事。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高幼儿对大自然的好奇心和观察力。
3. 培养幼儿的环保意识，让幼儿懂得与大自然和谐相处的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：故事中生词和短语的理解与运用；引导幼儿发挥想象力，用自己的语言复述故事。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力；培养幼儿的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：大树和喜鹊的图片，故事挂图，生词卡片。
2. 学具：幼儿用书，画笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示大树和喜鹊的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师讲述一个简短的大树和喜鹊的故事，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师用挂图和幼儿用书，详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中生词和短语。
（2）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师挑选故事中的一个片段，进行语言表达示范。
（2）幼儿模仿教师，进行语言表达练习。
4. 幼儿发挥想象力，用画笔和画纸创作一幅关于大树和喜鹊的画（10分钟）5. 小组讨论与分享（10分钟）（1）教师组织幼儿分组讨论，分享自己创作画的过程和心得。
（2）每组挑选一名代表，向全班展示作品并讲述自己的故事。
六、板书设计1. 故事《大树和喜鹊》2. 生词卡片：挂在大树上的喜鹊、快乐地唱歌、树叶、阳光、和煦的微风等。
3. 幼儿作品展示区：展示幼儿创作的画作。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，用自己的话复述今天学到的故事给爸爸妈妈听。
大班语言精品教案大树和喜鹊精品教案及教学反思
大班语言精品教案大树和喜鹊精品教案及教学反思一、教学内容本节课，我们选取教材中“大树和喜鹊”这一章节，详细内容讲述大树和喜鹊之间友谊。
通过学习，让学生解自然界和谐共生，学会珍惜友谊。
二、教学目标1. 让学生掌握故事主要情节，理解大树和喜鹊之间友谊。
2. 培养学生语言表达能力，学会用生动词语描述故事场景。
3. 培养学生情感价值观，懂得珍惜友谊，关爱他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解大树和喜鹊之间深厚友谊，体会情感。
2. 教学重点：培养学生语言表达能力，学会用生动词语描绘故事场景。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示大树和喜鹊图片，引导学生说出它们之间友谊。
2. 例题讲解：（1）讲述故事，让学生解大树和喜鹊之间友谊。
（2）分析故事中生动词语，如“郁郁葱葱”、“欢快地唱着歌”等，让学生学会运用。
3. 随堂练习：（1）让学生用自己话复述故事情节。
（2）小组合作，用画笔描绘故事场景。
六、板书设计1. 故事大树和喜鹊2. 主要情节：大树为喜鹊遮风挡雨，喜鹊为大树唱歌解闷3. 生动词语：郁郁葱葱、欢快地唱着歌等七、作业设计1. 作业题目：请用生动词语描述一下你和朋友之间友谊。
2. 答案示例：我朋友小华，如同阳光般温暖，照亮我生活中每一个角落。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动故事，让学生解友谊珍贵，提高学生语言表达能力。
但在课堂互动方面，还需加强，鼓励更多学生参与讨论。
2. 拓展延伸：让学生课后观察自然界中友谊现象，如蝴蝶和花、小鸟和树等，以增强他们对友谊认识。
同时，鼓励学生多与同学交流，分享彼此友谊故事。
重点和难点解析：一、教学内容选择与处理我在选择“大树和喜鹊”这一教学内容时，深知其内在教育价值。
这一章节不仅富含情感教育，还涉及学生对自然界认知。
因此，我特别关注如何将故事内容与学生实际生活相结合，使他们在理解故事同时，能够体会到生活中友谊。
大班语言《树和喜鹊》教案
大班语言《树和喜鹊》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《树和喜鹊》。
具体内容包括：第一章“树”，第二节“树和喜鹊”，详细讲解树与喜鹊之间的互动关系，以及它们在自然界中的重要性。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解树和喜鹊之间的关系，掌握相关的词汇和句型。
2. 能力目标：培养学生观察、表达和思考的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然，关爱动植物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：树和喜鹊之间关系的理解，以及相关词汇和句型的掌握。
2. 教学重点：培养学生观察、表达和思考的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、实物（树、喜鹊）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示大树和喜鹊的图片，引导学生观察，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它们之间有什么关系呢？”2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解树和喜鹊之间的关系，引导学生学习相关词汇和句型。
3. 随堂练习（10分钟）学生分小组，根据教材内容进行角色扮演，练习对话。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习情况进行点评，鼓励学生积极参与。
六、板书设计1. 《树和喜鹊》2. 内容：树的特点喜鹊的特点树和喜鹊的关系七、作业设计1. 作业题目：画一棵大树，并在树上画上喜鹊，用所学句型描述它们之间的关系。
2. 答案示例：大树上住着一只可爱的喜鹊。
喜鹊喜欢在大树上唱歌。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同学习。
组织学生去户外观察树和喜鹊，亲身体验大自然的美。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是课堂教学的核心，直接影响到学生的学习效果。
1. 教学难点：树和喜鹊之间关系的理解，以及相关词汇和句型的掌握。
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大班语言：树和喜鹊
大班语言：树和喜鹊
设计思路：
《树和喜鹊》是一篇比较简单的散文诗，活动的关键是让孩子们理解散文内容，所以活动设计时从情感出发，通过初步帮助幼儿了解了“孤单”是一种消极情绪。
同时，通过关注幼儿生活实际，联系实际经验，并加以恰当的引导“孤单”是一种情绪体验，在自己的实际生活中找出了许多“孤单”的体验。
环节中起到穿针引线的作用，在幼儿需要帮助时教师提供一些语言表达上的支持性帮助，真正体现幼儿的主体性。
活动的第三环节在提升经验的基础上用绘画和表演的方式，让树和喜鹊也拥有很多朋友，帮助树和喜鹊排解孤单。
同时在帮助他人的过程中，也让幼儿体验到了帮助他人的快乐。
活动目标：
1、借助散文诗内容，联系实际生活情景理解体验孤单，并能用语言表达出来。
2、在生活中会自己排解孤单，体验和朋友在一起的快乐。
重点：理解体验孤单，并能用语言表达。
难点：生活中自己排解孤单的方法。
活动准备：
1、挂图一幅（可转换表情的树[孤单、快乐]，两只喜鹊[孤
单、快乐]）。
2、画纸若干，记号笔、剪刀、双面胶、油画棒。
3、音乐：《梦幻曲》（体现孤单）、《小步舞曲》（体现快乐）。
教学重难点：用语言表达生活中的孤单。
活动过程：
一、看图片、联系实际生活经验，初步体验“孤单”。
1、（出示图片）小朋友看，这里有什么？
2、呀！它们表情怎么样呀？它们为什么伤心难过的？
3、理解词语“孤单”。
4、教师配乐朗诵散文诗第一段。
二、孤单的树和喜鹊——欣赏散文、进一步理解孤单，并表达排解孤单的方法。
1、你是不是也感觉到树和喜鹊很孤单？
2、我们肯定也有孤单的时候，告诉大家你什么时候也觉得孤单的？
3、孤单时你有什么好办法可以让自己变得不孤单呢？
4、当我们有好多朋友在一起时就不觉得孤单了，可是树和喜鹊还是那么孤单，我们来想办法帮帮它们吧。
三、帮助树和喜鹊赶走孤单——动脑筋想办法，体验朋友在一起时的快乐。
1、有什么办法能使大树和喜鹊不再孤单呢？
2、让我们来帮树种上许多树朋友，再添上更多的小鸟和鸟。