大班美术活动：《大树和喜鹊》-2019最新幼儿园大班教案
幼儿园大班教案《树和喜鹊》含反思
幼儿园大班教案《树和喜鹊》教学目标1.了解树的生长过程和作用；2.培养对自然的热爱和保护意识；3.通过故事情节，培养幼儿的情感和审美体验。
教学内容课前准备1.准备一颗小树，放在课堂一角；2.准备一些有关树的知识图片和物品，如树木剪影片等；3.准备故事《树和喜鹊》。
步骤安排第一步：制造热身环境老师为幼儿制造一个“森林”，在教室四周张贴多幅树的图片，放置树木剪影片，同时放置一些小自然物品如花、石头、小枝等，让幼儿与自然亲密接触，感受大自然的神奇和美丽。
第二步：开场引入老师借助图片和小自然物品，向幼儿们介绍树的生长过程、功能和重要性，让幼儿们对树有初步了解。
第三步：讲述故事老师讲述故事《树和喜鹊》，让幼儿们进入乐于听故事的状态，同时引导幼儿们感受故事中大自然的和谐与美丽。
第四步：带领幼儿亲近树老师介绍小树的种类、特点和生长环境，告诉幼儿如何照料和保护小树，最后带领幼儿们亲近小树，仔细观察小树的根、叶、花等部位。
第五步：反思和总结通过故事和亲近小树的活动，引导幼儿们感受大自然的美丽和善良，在认识到自然的同时，也让幼儿们的领悟力得到提高，明确了自己要学习珍爱自然的重要性。
教学反思在教学过程中，我发现幼儿对自然的关注度很高，同时对树、花朵、小动物等自然物质也表现出了浓厚的兴趣。
在亲近小树和观察树的过程中，幼儿们表现出了积极的探索心态和认真的态度，在与认知和实践的过程中，得到了身体与情感、智力和美感的全面拓展。
虽然这种课程需要师生的互动和身体力行的活动，但还是很容易引起幼儿们的兴趣，在自然与故事的引导下，幼儿们不仅学到了很多有关自然的知识，同时也表现出了对自然的热爱和保护意识。
总体来说，这次课程的目标达到了预期效果，我也需要提高自己对故事情节和具象化操作的深入理解，以使得这种的教学方式变得更有效和更友好。
幼儿园大班精品教案《大树和喜鹊》含反思
幼儿园大班精品教案《大树和喜鹊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《大自然的朋友》，具体章节为第三单元《树上的故事》，详细内容包括大树和喜鹊的习性、特点，以及它们之间的互动关系。
二、教学目标1. 了解大树和喜鹊的基本特点，知道它们之间的友好关系。
2. 培养幼儿热爱大自然，关爱动物，保护环境的意识。
3. 提高幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点难点：理解大树和喜鹊之间的互动关系，培养幼儿关爱自然的情感。
重点：掌握大树和喜鹊的基本特点，能用自己的语言描述它们。
四、教具与学具准备1. 教具：大树和喜鹊的图片、PPT、故事卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过提问，引导幼儿关注大自然，引入主题。
（2）展示大树和喜鹊的图片，激发幼儿兴趣。
2. 新课内容（10分钟）（1）讲述故事《大树和喜鹊》，引导幼儿关注故事中的细节。
（2）结合PPT，讲解大树和喜鹊的特点及互动关系。
（3）分组讨论，让幼儿谈谈自己对大树和喜鹊的认识。
3. 实践活动（10分钟）（1）让幼儿用画笔、彩色笔、剪刀、胶水等学具，制作大树和喜鹊的手工作品。
（2）鼓励幼儿互相分享作品，交流创作心得。
4. 例题讲解（5分钟）（1）出示例题：“大树和喜鹊是好朋友，它们在一起做了很多有趣的事情。
请你说一说，它们都做了哪些事情？”（2）引导幼儿观察图片，用自己的语言描述。
5. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿根据故事内容，完成练习题。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（2）让幼儿谈谈自己在实践活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 大树和喜鹊的特点2. 大树和喜鹊的互动关系3. 爱护自然，保护环境七、作业设计1. 作业题目：请画一幅关于大树和喜鹊的画，并用自己的语言描述它们的特点和关系。
答案：略2. 作业题目：请你讲述一个关于大树和喜鹊的故事。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、图片、实践等活动，让幼儿了解了大树和喜鹊的特点及关系。
幼儿园大班教案《大树和喜鹊》含反思
幼儿园大班教案《大树和喜鹊》含反思一、教学目标：1、认得“大树”“喜鹊”；2、了解喜鹊的飞旋和唱歌；3、通过情境再现，引起幼儿的情感共鸣；4、培育幼儿的察看本领。
二、教学内容：《大树和喜鹊》。
三、教学过程：1、导入：（1）播放关于大树和喜鹊的视频，引发幼儿的喜好；（2）出示图片，问“这是什么？”“这里有多少只鸟？”“为什么大树很高呢？”“鸟儿为什么爱好停在大树上呢？”等问题，让幼儿作出回答，并引导幼儿进入主题。
2、讲故事：（1）带着幼儿一起看图书，介绍大树和喜鹊的故事。
可以适当引导幼儿察看图书中的图片，体会大树的高大、喜鹊们的欢快、阳光、风景等；（2）表现性地叙述故事，使幼儿感受到故事中的主人公的情感。
3、情境再现：（1）让幼儿扮演大树和喜鹊，学习飘舞和唱歌的技巧；（2）组织幼儿们在幼儿园的小树林里，模拟幼儿园学校里的大树和乱飞的喜鹊，并引导幼儿使用简单的手势表示出喜鹊飘舞和唱歌的情形。
4、对话问答：（1）在幼儿园里，让幼儿们找到一些与大树或喜鹊有关的事物，比如：木头做的雕刻、喜鹊的卡通动画等等；（2）引导幼儿们通过叙述、描述，回答一些问题：“喜鹊爱好飞到哪里？”“大树多高？”“大树可以帮忙谁？”等等。
5、练习：通过发问、提问的方式，巩固所学学问。
比如：“大树的叶子是什么颜色的？”“喜鹊飞旋有哪些姿势？”等等。
6、延长（1）让幼儿们在家里的阳台或窗户上，找到鸟巢和鸟儿。
讲解鸟巢的材质和构造、托幼儿们探访鸟巢上的鸟儿，让幼儿发觉鸟巢底部的鸟儿小便便问题，并引导幼儿们了解鸟儿的生活方式及其繁殖习性等等；（2）给幼儿发一张纸，让幼儿用颜色和画笔，画出本身印象中的大树和喜鹊，呈现所学学问和成果。
四、反思：通过本次教学，我发觉了问题。
1、在组织情境再现活动时，应当多关注和引导年龄小的幼儿，让他们有本身的话语机会；2、与幼儿的对话过程中，应当更多地学会倾听，关注幼儿的表现与进展；3、在演示活动时，要注意幼儿的安全问题，特别是高空运动时；总之，本次教学过程中，我重视引导幼儿们建立主题性思维，尝试与幼儿进行有效沟通，也加深了我对幼儿及其需求的认得，并帮忙幼儿了解了喜鹊和大树的丰富学问，体验到了同理心和情感共鸣的意义。
幼儿园大班语言活动教案大树和喜鹊
幼儿园大班语言活动教案大树和喜鹊一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《大自然的故事》，详细内容为《大树和喜鹊》。
二、教学目标1. 让幼儿了解大树和喜鹊之间的关系，提高幼儿对自然生态的认知。
2. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对故事的想象和创造力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关爱动物的美好情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解大树和喜鹊之间的友谊，学会用语言描述故事情节。
难点：引导幼儿发挥想象，创编类似的自然故事。
四、教具与学具准备1. 教具：大树和喜鹊的图片、故事挂图、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大树和喜鹊的图片，引导幼儿观察并讲述他们之间的故事。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事录音，让幼儿跟随录音一起讲故事。
然后，教师详细讲解故事内容，让幼儿理解大树和喜鹊之间的友谊。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿用语言描述故事情节。
例如：“大树为什么喜欢喜鹊？”“喜鹊为什么喜欢在大树上做巢？”4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论如何保护大树和喜鹊，以及如何与大自然和谐相处。
5. 创意手工（10分钟）教师引导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，创作一幅关于大树和喜鹊的手工作品。
6. 成果展示（5分钟）每个小组展示自己的手工作品，并分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 大树和喜鹊的故事2. 大树：提供栖息地，帮助喜鹊成长喜鹊：给大树带来欢乐，陪伴大树度过时光3. 保护大自然，关爱动物七、作业设计1. 作业题目：请你创编一个关于大树和喜鹊的故事。
答案示例：在一个美丽的森林里，有一棵高大挺拔的大树。
一天，一只可爱的喜鹊飞到大树上，它们成了好朋友。
喜鹊为大树唱歌，大树为喜鹊遮风挡雨。
它们相互陪伴，度过了许多快乐的日子。
2. 作业要求：故事内容合理，语言通顺，不少于100字。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动是否达到教学目标，幼儿在活动中的参与度如何，教学过程是否顺畅。
2024年大班语言树和喜鹊2019最新幼儿园大班精彩教案
2024年大班语言树和喜鹊2019最新幼儿园大班精彩教案一、教学内容本节课选自2019最新幼儿园大班语言领域教材《树和喜鹊》章节，详细内容包括：认识和理解“树”和“喜鹊”两个词汇；学习描述树木和喜鹊的特征；通过故事情境，培养幼儿对自然环境的热爱。
二、教学目标1. 了解“树”和“喜鹊”的基本特征，能够正确运用词汇描述它们。
2. 培养幼儿观察、表达、倾听的能力，激发他们对自然环境的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、关爱的品质，提高他们的道德素养。
三、教学难点与重点难点：正确运用词汇描述“树”和“喜鹊”的特征。
重点：认识和理解“树”和“喜鹊”两个词汇，培养幼儿对自然环境的热爱。
四、教具与学具准备教具：挂图、故事卡片、PPT课件。
学具：画笔、画纸、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察幼儿园内的树木，引导他们说出树木的特征。
（2）邀请幼儿分享他们认识的喜鹊，引导他们描述喜鹊的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示挂图，引导幼儿观察并描述图中的树木和喜鹊。
（2）通过PPT课件，讲解“树”和“喜鹊”两个词汇的含义。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿用画笔、画纸、水彩颜料描绘出自己心中的树木和喜鹊。
（2）邀请幼儿展示作品，并分享他们的创作过程。
4. 故事情境（10分钟）（1）讲述《树和喜鹊》的故事，引导幼儿关注故事中树和喜鹊的关系。
（2）讨论故事中树和喜鹊的品质，如合作、分享、关爱等。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，鼓励他们继续努力。
六、板书设计1. 板书《树和喜鹊》2. 板书内容：树：高大、绿叶、生长喜鹊：黑白羽毛、长尾巴、唱歌七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的树木和喜鹊，并描述它们的特点。
2. 答案示例：画的树木：高大的树木，绿叶茂盛，树下有小草。
描述：这棵树很高大，树叶很绿，树下有小草，很美丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们在学习过程中遇到的问题，调整教学方法，提高教学效果。
大班语言树和喜鹊2019最新幼儿园大班教案(2)
大班语言树和喜鹊2019最新幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，主要围绕“树和喜鹊”的故事展开。
教学内容包括：1. 教材章节：第三章《大自然的朋友》第二节《树和喜鹊》。
二、教学目标1. 让学生了解大树和喜鹊的特点，认识到它们之间的友谊。
2. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解大树和喜鹊之间的友谊，培养学生的想象力。
2. 教学重点：学会描述大树和喜鹊的特点，学会用语言表达故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：大树和喜鹊的图片、故事课件、录音机。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀。
五、教学过程1. 导入：展示大树和喜鹊的图片，引导学生观察它们的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 故事讲解：播放故事课件，老师讲述故事内容，引导学生关注大树和喜鹊之间的友谊。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生想象自己是大树或喜鹊，描述它们之间的互动。
4. 例题讲解：老师举例说明如何描述大树和喜鹊的特点，引导学生进行仿写。
5. 随堂练习：让学生用自己的语言描述大树和喜鹊，进行课堂互动。
7. 拓展延伸：让学生课后观察大自然中的动植物，了解它们之间的友谊。
六、板书设计1. 大树和喜鹊2. 友谊3. 描述方法七、作业设计1. 作业题目：请描述一下你最喜欢的动物和它的朋友，它们之间有哪些有趣的故事？答案示例：我最喜欢的动物是熊猫，它的朋友是小松鼠。
它们一起在竹林里玩耍，互相分享美食。
2. 课后反思：回顾本节课所学内容，反思自己在描述动物和友谊方面的收获。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践情景引入、例题讲解等方式，让学生了解大树和喜鹊之间的友谊，培养了学生的语言表达能力和想象力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中观察大自然，了解动植物之间的友谊，激发他们对大自然的热爱。
同时，鼓励学生多进行语言表达练习，提高自己的语言水平。
幼儿园大班教案《大树和喜鹊》含反思(1)
幼儿园大班教案《大树和喜鹊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《大自然的朋友》，具体章节为第二单元第一节《大树和喜鹊》。
教学内容主要包括：认识大树和喜鹊的外形特征，了解它们之间的关系；学习如何关爱大自然，保护环境。
二、教学目标1. 让幼儿了解大树和喜鹊的外形特征，知道它们之间的相互关系。
2. 培养幼儿关爱大自然、保护环境的意识。
3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点重点：认识大树和喜鹊的外形特征，了解它们之间的关系。
难点：如何让幼儿理解关爱大自然、保护环境的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：大树和喜鹊的图片、视频、故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过展示大树和喜鹊的图片，让幼儿观察并说出它们的外形特征。
（2）引导幼儿讨论大树和喜鹊之间的关系，引出本节课的主题。
2. 新课内容（10分钟）（1）教师讲述大树和喜鹊的故事，引导幼儿关注大自然。
（2）让幼儿观看大树和喜鹊的视频，加深对它们的认识。
（3）组织幼儿讨论如何关爱大自然、保护环境。
3. 实践活动（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一种方式表达对大树和喜鹊的关爱。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
（1）每组幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
5. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿在画纸上描绘大树和喜鹊。
（2）教师指导幼儿正确使用彩笔、剪刀、胶棒等工具。
六、板书设计1. 大树和喜鹊的外形特征2. 大树和喜鹊之间的关系3. 关爱大自然、保护环境的方法七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的大树和喜鹊。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，描绘出大树和喜鹊的图画。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，幼儿对大树和喜鹊有了更深入的了解，能够关注大自然，表达对环境的关爱。
但在实践活动过程中，部分幼儿对工具的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
拓展延伸：组织幼儿开展“我是环保小卫士”活动，让幼儿将所学知识运用到生活中，从小事做起，关爱大自然，保护环境。
幼儿园大班教案《大树和喜鹊》含反思
幼儿园大班教案《大树和喜鹊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《大自然的故事》第四章第一节，详细内容为《大树和喜鹊》。
通过讲述大树和喜鹊之间的友谊，让幼儿了解自然界中动植物之间的相互关爱和帮助。
二、教学目标1. 让幼儿了解大树和喜鹊的特点，培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
2. 通过故事学习，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿团结友爱、互帮互助的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解大树和喜鹊之间的友谊，培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
重点：通过故事学习，让幼儿了解大树和喜鹊的特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：大树和喜鹊的图片、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大树和喜鹊的图片，引导幼儿观察并讲述它们的特点。
同时，播放故事录音，让幼儿初步了解故事内容。
2. 例题讲解（10分钟）教师详细讲解故事内容，引导幼儿关注大树和喜鹊之间的友谊。
同时，让幼儿用画笔和水彩颜料描绘出自己心目中的大树和喜鹊。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固故事内容。
同时，组织幼儿进行小组讨论，分享自己画的大树和喜鹊。
六、板书设计1. 大树和喜鹊的故事概要。
2. 大树和喜鹊的特点。
3. 关爱自然、保护环境的方法。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心目中的大树和喜鹊，并写一段关于它们友谊的话。
2. 课后与家长一起探讨如何关爱自然、保护环境。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述大树和喜鹊的故事，让幼儿了解了自然界中动植物之间的友谊，培养了幼儿关爱自然、保护环境的意识。
在课后，教师应关注幼儿对故事的理解程度，引导幼儿将所学内容运用到实际生活中。
同时，教师可组织相关主题活动，如参观公园、植树等，让幼儿在实践中感受大自然的美好，进一步培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
幼儿园大班教案《大树和喜鹊》含反思
幼儿园大班教案《大树和喜鹊》含反思大班教案《大树和喜鹊》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受树和喜鹊生活的变化，并用语言较清楚的表达出来，欣赏、理解散文，有感情地朗读散文，通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知散文，快来看看幼儿园大班《大树和喜鹊》含反思教案吧。
活动目标：1.欣赏、理解散文，有感情地朗读散文。
2.感受树和喜鹊生活的变化，并用语言较清楚的表达出来。
3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知散文。
4.领会散文蕴含的寓意和哲理。
活动准备：教学挂图、散文录音磁带。
重点难点：欣赏理解散文并有感情地朗读。
指导要点：通过观察、讨论、交流等方式引导幼儿欣赏散文，体会散文的优美意境。
活动过程：1. 谈话。
教师：你们有过孤单的感觉吗？什么时候会感到孤单？（解释"孤单"：没有朋友，冷冷清清的时候）出示树和喜鹊：这里有一棵树，一只喜鹊，故事里他们的心情会有什么变化，我们一起来听听一首散文《大树和喜鹊》2. 欣赏散文诗。
（1）配乐欣赏散文，初步感知散文内容。
提问：散文里说了什么？（2）结合教学挂图分段欣赏散文，进一步感知理解散文意境。
出示图片一，欣赏散文第一、二自然段，提问："树和喜鹊的心情是怎样的？"（孤单）为什么？出示图片二，欣赏散文三至七自然段，提问：后来树和喜鹊生活有什么变化？树和喜鹊的心情又是怎样的？（快乐）为什么？（启发幼儿用动作来表现）它们怎样快乐地生活在一起的？（引导幼儿用散文中的句子来回答，感受树与喜鹊的快乐）小结：当只有一棵树，一只喜鹊的时候，树很孤单，喜鹊也很孤单。
当有好多好多树，好多好多喜鹊的是时候，它们可以一起游戏，一起生活，树很快乐，喜鹊也很快乐。
（3）教师有感情地完整朗读散文诗，幼儿欣赏，再次体会散文意境。
（引导幼儿注意观察和聆听教师朗读时的表情和声音。
）3.学习朗读散文诗。
（1）模仿跟读散文诗。
（使用幼儿用书）（2）完整朗读散文诗。
大班语言树和喜鹊2019最新幼儿园大班教案
大班语言树和喜鹊2019最新幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，涉及教材《树和喜鹊》的章节内容。
详细内容包括：认识和理解课文《树和喜鹊》的主要内容，学习生词和短语，通过故事让幼儿了解树和喜鹊之间的关系，培养幼儿对自然的热爱。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够掌握课文《树和喜鹊》的主要内容，认识并学会使用故事中的生词和短语。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高幼儿对语言的理解和运用能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然的热爱，培养幼儿关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中生词和短语的理解与运用；树和喜鹊之间关系的理解。
2. 教学重点：通过故事学习，培养幼儿对自然的热爱和关爱小动物的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事课件、生词卡片、喜鹊和树的道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室窗外的树木，引导幼儿关注树上的小鸟。
提问：“你们知道这是什么鸟吗？它们和树有什么关系呢？”2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《树和喜鹊》的故事。
随故事进程，出示生词卡片，讲解生词和短语。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回忆故事内容，巩固生词和短语。
例如：“故事中，树和喜鹊之间发生了什么有趣的事情？”4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论故事中喜鹊和树的关系，以及它们给对方带来的好处。
创作环节：以“我的树朋友”为主题，让幼儿动手画画，表达对自然的热爱。
带领幼儿一起说：“我们要像喜鹊和树一样，做互相关心的好朋友！”六、板书设计1. 《树和喜鹊》2. 内容：生词：孤单、寂寞、快乐、陪伴短语：喜鹊的叫声、树上的鸟巢树和喜鹊的友谊七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的树和喜鹊，并用文字描述它们之间的友谊。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的掌握程度，针对不足之处进行改进。
幼儿园大班教案《大树和喜鹊》含反思
幼儿园大班教案《大树和喜鹊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《大自然的故事》中的第二章《大树和喜鹊》。
详细内容包括：了解大树和喜鹊的特点，学习喜鹊的叫声，理解大树和喜鹊之间的友谊，培养幼儿关爱大自然、珍惜友谊的品质。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解大树和喜鹊的特点，知道它们之间的友谊。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、想象力，提高幼儿的绘画和手工能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱大自然、珍惜友谊的品质，激发幼儿对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解大树和喜鹊之间的友谊，培养幼儿关爱大自然、珍惜友谊的品质。
2. 教学重点：了解大树和喜鹊的特点，学会喜鹊的叫声，培养幼儿观察、表达、想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：大树和喜鹊的图片、故事课件、绘画材料、手工材料。
2. 学具：彩笔、剪刀、胶棒、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示大树和喜鹊的图片，引导幼儿观察。
（2）教师邀请幼儿模仿喜鹊的叫声，让幼儿感受喜鹊的特点。
2. 故事讲解（1）教师讲述《大树和喜鹊》的故事，引导幼儿关注故事中大树和喜鹊之间的友谊。
（2）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
3. 例题讲解（1）教师以故事中的情节为例，引导幼儿学习喜鹊的叫声。
（2）教师示范绘画和手工制作，教授幼儿如何表现大树和喜鹊。
4. 随堂练习（1）幼儿分组，进行喜鹊叫声模仿比赛。
（2）幼儿根据教师示范，进行绘画和手工制作。
（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并进行评价。
六、板书设计1. 大树和喜鹊的故事线索图。
2. 喜鹊的叫声示意图。
3. 绘画和手工制作步骤图。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的大树和喜鹊，并用手工材料制作出它们。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、绘画和手工制作，让幼儿了解了大树和喜鹊的特点，以及它们之间的友谊。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
大班美术活动：《大树和喜鹊》
大班美术活动：《大树和喜鹊》活动简介本次美术活动的主题为《大树和喜鹊》。
通过绘画，寓意表达自然和人类的和谐共处，以及珍爱自然的重要性。
此次活动适合3-5岁幼儿。
活动准备人员准备本次活动需要一位美术老师，一位辅导老师，以及适量的志愿者协助活动的进行。
材料准备•画纸•颜料•毛笔•水杯•抹布注意：在活动前要准备充足的材料，以及宽敞的场地和适量的自然光线。
活动流程第一步：介绍主题老师向孩子们介绍本次活动的主题，《大树和喜鹊》，同时给孩子们讲述森林、大树、小鸟的故事，激发他们对自然的热爱。
第二步：展示示范作品老师向孩子们展示一个艺术家的作品《大树和喜鹊》，并简要讲解作者的创作思路。
同时，老师还可以通过图片、画册等工具展示其他相关作品，增强孩子们的美术欣赏能力。
第三步：现场创作老师向孩子们讲解画纸、颜料、毛笔等绘画工具的使用方法，并指导孩子们根据自己的想象和理解开始创作，可以通过画画表达对自然的情感、对大树和喜鹊的理解等。
第四步：讲解作品孩子们绘画完毕之后，老师和辅导员逐一鉴赏孩子们的作品并给予肯定和鼓励，同时让孩子们自己讲述自己作品的主题、表达的情感以及用了哪些颜色、画了哪些线条等。
第五步：活动总结活动结束后，老师向孩子们进行总结，回顾活动的整个过程并重点强调作品中的主题和意义，同时引导孩子们思考如何珍惜自然，积极参与保护环境。
活动效果•通过本次活动，孩子们能够加深对自然的认识和理解，提高美术欣赏和创作的兴趣。
•通过互动和交流，孩子们能够表达自己对自然的情感和看法，积极参与保护环境的行动。
•通过与老师的互动，孩子们能够增强自信心和创造力，培养团队合作精神。
结语美术活动是幼儿园教育中必不可少的一个环节，它不仅可以促进幼儿们的美术素养的发展，更可以增强幼儿们的创造力和表达能力。
通过《大树和喜鹊》这一主题的活动，不仅能够让孩子们体验自然之美，学习保护环境的重要性，还可以促进家园、教育和文化的和谐共处。
2024年幼儿园大班精彩教案《大树和喜鹊》含反思
2024年幼儿园大班精彩教案《大树和喜鹊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《大自然的朋友》，具体内容为第四章《大树和喜鹊》。
详细内容包括：认识大树和喜鹊的特点，了解它们之间的关系，学习保护自然环境的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识大树和喜鹊，了解它们的生活习性。
2. 培养幼儿保护自然环境，关爱动植物的意识。
3. 提高幼儿的观察能力、表达能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：理解大树和喜鹊之间的关系，培养幼儿保护环境的意识。
重点：认识大树和喜鹊的特点，学会观察和表达。
四、教具与学具准备教具：大树和喜鹊的图片、视频、实物（如树叶、鸟巢等）。
学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示大树和喜鹊的图片，引导幼儿观察它们的特点。
邀请幼儿分享他们对大树和喜鹊的了解。
2. 例题讲解（10分钟）通过故事讲述，让幼儿了解大树和喜鹊之间的关系。
讲解保护自然环境的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿观察教室窗外的树木，寻找喜鹊的身影。
引导幼儿用画笔描绘大树和喜鹊，培养观察力和动手操作能力。
4. 小组讨论（10分钟）分组讨论如何保护大树和喜鹊，让幼儿发表自己的看法。
鼓励幼儿分享自己在课堂上的收获和感悟。
六、板书设计1. 大树的特点：高、粗、绿叶2. 喜鹊的特点：黑白羽毛、长尾巴、活泼可爱3. 保护环境：爱护树木、关爱动植物七、作业设计1. 作业题目：画出你心目中的大树和喜鹊答案：幼儿可根据自己的观察和想象，描绘出大树和喜鹊的画面。
2. 作业题目：与家长一起制定家庭环保计划答案：幼儿与家长共同商讨，制定符合家庭实际的环保计划，如节约用水、减少垃圾产生等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讨论和实践，让幼儿认识了大树和喜鹊，培养了他们的环保意识。
但在课堂组织方面，应注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观公园或森林，实地观察大树和喜鹊，加深对它们的了解。
幼儿园大班教案《树和喜鹊》课程设计
幼儿园大班教案《树和喜鹊》课程设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《大自然的秘密》第四章第一节，详细内容围绕树和喜鹊展开，通过观察树的生长过程，了解喜鹊的生活习性，引导幼儿关注自然生态环境，培养他们的观察力和爱护动植物的意识。
二、教学目标1. 了解树的生长过程，认识喜鹊的外貌特征和生活习性。
2. 培养幼儿观察力、表达力和想象力，提高他们的审美情趣。
3. 增强幼儿对自然生态环境的保护意识，培养他们爱护动植物的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：树的生长过程、喜鹊的生活习性的理解和记忆。
重点：观察、表达、想象能力的培养，自然生态环境保护意识的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物模型、多媒体课件、喜鹊叫声录音等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图、实物模型和多媒体课件展示不同的树木和喜鹊，引导幼儿观察、描述，激发他们的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍树的生长过程，引导幼儿了解树木从小到大、从种子到成熟的过程。
（2）讲解喜鹊的外貌特征、生活习性，让幼儿了解这种鸟类与人类生活的关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察周围环境中的树木和喜鹊，进行现场绘画。
（2）组织幼儿讨论如何保护树木和喜鹊，培养他们的环保意识。
4. 小组讨论（5分钟）分组讨论如何用绘画、手工等形式表现树和喜鹊，展示小组作品。
六、板书设计1. 《树和喜鹊》2. 内容：树的生长过程喜鹊的外貌特征、生活习性环保意识培养七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家附近的树木和喜鹊，用绘画或手工形式表现它们。
（2）与家长共同讨论如何保护树木和喜鹊，记录下来。
2. 答案：（1）幼儿作品，以创意、美观、真实为评价标准。
（2）家长和幼儿共同完成的讨论记录，以真实、可行、有创意为评价标准。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外观察树木和喜鹊，亲身体验自然生态环境。
大班语言树和喜鹊2019最新幼儿园大班教案
大班语言树和喜鹊2019最新幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，具体章节为《自然界的伙伴们》。
详细内容围绕“树和喜鹊”展开，通过故事、诗歌、游戏等形式，引导幼儿了解树与喜鹊之间的友好关系，以及它们在自然界中的作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解树和喜鹊的特点，认识它们之间的相互关系，增强幼儿对自然界的认知。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解树和喜鹊之间的相互关系，培养幼儿的观察力和想象力。
教学重点：引导幼儿关注自然界，培养幼儿的语言表达能力和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物模型、PPT、故事卡片、诗歌卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用挂图、实物模型等，展示树和喜鹊的形象，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（1）讲述故事《树和喜鹊》，引导幼儿关注故事中树和喜鹊之间的友好关系。
（2）通过诗歌《树和喜鹊》，让幼儿感受语言美，培养幼儿的语言表达能力。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组讨论，分享自己对树和喜鹊的认识。
（2）开展“我是小小观察家”活动，引导幼儿观察周围的自然环境，发现树和喜鹊的踪迹。
六、板书设计1. 《树和喜鹊》2. 内容：树的特点：高大、绿叶、提供栖息地喜鹊的特点：黑白相间、聪明、善于发现树和喜鹊的关系：相互依赖、友好共生七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的树和喜鹊，并简单描述它们的特点和关系。
2. 答案示例：画出大树和喜鹊，标注它们的特点和关系。
描述：树是高大、绿叶的，给喜鹊提供栖息的地方；喜鹊是黑白相间的，很聪明，能找到树上的食物。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、诗歌、游戏等形式，让幼儿了解了树和喜鹊的特点及关系，提高了幼儿的语言表达能力。
但在引导幼儿观察周围环境方面，还需加强引导，提高幼儿的观察力。
幼儿园大班散文教案大树和喜鹊
幼儿园大班散文教案大树和喜鹊一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《大自然的故事》中的第二章《大树和喜鹊》。
详细内容包括：认识大树和喜鹊的特点，了解它们之间的关系；学习用生动、形象的语言描述大树和喜鹊；培养幼儿热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解大树和喜鹊的特点，知道它们之间的互动关系。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述大自然的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用生动、形象的语言描述大树和喜鹊。
重点：认识大树和喜鹊的特点，了解它们之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：大树和喜鹊的图片、视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 导入：通过展示大树和喜鹊的图片，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：讲解大树和喜鹊的特点，以及它们之间的关系。
（1）观察大树：高大的树干、茂密的树叶、粗壮的树枝。
（2）观察喜鹊：黑色的羽毛、长长的尾巴、尖尖的嘴巴。
（3）互动关系：喜鹊在大树上筑巢、找食物；大树为喜鹊提供栖息地。
3. 实践：让幼儿用画笔、彩纸制作大树和喜鹊的手工作品。
4. 例题讲解：通过展示视频，引导幼儿观察大树和喜鹊的互动，让幼儿用生动、形象的语言描述。
5. 随堂练习：让幼儿用自己的话描述大树和喜鹊，教师给予指导。
六、板书设计1. 大树的特点：高大的树干、茂密的树叶、粗壮的树枝。
2. 喜鹊的特点：黑色的羽毛、长长的尾巴、尖尖的嘴巴。
3. 大树与喜鹊的关系：喜鹊在大树上筑巢、找食物；大树为喜鹊提供栖息地。
七、作业设计1. 作业题目：请用画笔和彩纸制作一幅关于大树和喜鹊的手工作品。
2. 答案：作品要求形象、生动，能表现出大树和喜鹊的特点及关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在描述大树和喜鹊时的困难，进行个别指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿去户外观察大自然，了解其他动植物的特点和关系，培养幼儿的观察力。
幼儿园大班教案《大树和喜鹊》含反思
幼儿园大班教案《大树和喜鹊》含反思一、教学背景本次教案适用于幼儿园大班儿童，教学内容为中国经典寓言故事《大树和喜鹊》。
通过本次教学，可以帮助儿童了解团结友爱、相互帮助的价值观，同时培养其阅读和口语表达能力。
二、教学目标1. 知识目标•熟练掌握故事的基本情节及相关词汇；•了解故事的主题和价值观。
2. 能力目标•能够通过阅读理解故事的内容；•能够用自己的语言表达故事的情节；•能够运用所学知识，表达自己的感受。
3. 情感目标•通过故事的表达，培养儿童的助人为乐、团结协作、友爱互助等良好品质；•培养儿童的社交能力和自我表达能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点•教授故事中的重难点词汇；•教授故事情节和主题。
2. 教学难点•儿童口语表达能力的培养；•故事的主题和价值观的理解。
1. 导入教师通过简单的问题引导，让学生了解“喜鹊”的生活习性和栖息环境。
•老师问：“大家知道‘喜鹊’吗？它们一般生活在哪些环境中？”•通过学生的回答引入本节课的主要内容。
2. 教学主体① 故事讲解•教师朗读《大树和喜鹊》故事，并逐段讲解，重点提示学生关注故事主题和情节；•学生可以随时提问，帮助他们了解故事内涵。
② 词汇理解•教师带领学生一起学习故事中生词、难词；•学生可以通过举例或类比等方式理解故事中的词汇。
③ 语言表达•教师引导学生，通过扮演角色、小组合作等形式，表达自己对故事情节的理解和感受；•学生可以采用英语或汉语进行表达。
3. 巩固练习•教师提供相关练习题目，引导学生深入思考故事中的主题和价值观；•学生组内互动，合作完成练习。
4. 反思•教师和学生共同回顾本节课所学内容，总结教学重点和难点；•学生发表个人反思，分享课堂收获和未来的学习规划。
1. 知识评价在本节课的知识评价环节中，教师可以针对学生的课堂作业或听力理解能力进行考核。
2. 能力评价在课堂讨论和小组训练等方面，可以较为客观地评价学生的口语表达和综合能力。
3. 情感评价本节课程的情感评价主要体现在学生对故事主题和成果的理解和表达能力上。
2024年幼儿园大班教案《大树和喜鹊》含反思
2024年幼儿园大班教案《大树和喜鹊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《大自然的朋友》，具体章节为“大树和喜鹊”。
详细内容包括：认识大树和喜鹊的特点，了解它们之间的关系，学习爱护自然环境。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解大树和喜鹊的外貌特征，掌握它们的生活习性，知道如何保护大自然。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高他们的创造力和想象力。
3. 情感目标：让幼儿产生对大自然的热爱，树立环保意识，养成爱护环境的好习惯。
三、教学难点与重点难点：理解大树和喜鹊之间的关系，学会爱护自然环境。
重点：掌握大树和喜鹊的特点，培养观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大树和喜鹊的图片、视频、实物模型。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过播放大树和喜鹊的视频，让幼儿观察并引导他们说出它们的特点。
2. 讲解：用图片和实物模型辅助讲解，让幼儿了解大树和喜鹊的生活习性，引导他们思考如何保护大自然。
3. 实践：分组进行观察、讨论，让幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具制作大树和喜鹊的手工作品。
4. 例题讲解：出示大树和喜鹊的图片，引导幼儿观察并回答问题。
5. 随堂练习：让幼儿用画纸、画笔描绘出自己心中的大树和喜鹊。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的大树和喜鹊，并简单描述它们的特点。
答案示例：我画的大树很高大，树叶绿绿的。
喜鹊是黑白相间的，它们在大树上玩耍。
2. 拓展延伸：回家后，与家长一起观察周围的自然环境，了解其他动植物的特点，共同保护大自然。
八、课后反思本节课通过观察、实践、讨论等多种方式，让幼儿掌握了大树和喜鹊的特点，学会了如何保护大自然。
在教学中，要注意引导幼儿观察细节，鼓励他们大胆表达自己的想法。
在课后，要加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长，培养他们的环保意识。
拓展延伸部分，可以让幼儿尝试观察其他动植物，提高他们的观察力和表达能力。
2024年幼儿园大班教案《大树和喜鹊》含反思
2024年幼儿园大班教案《大树和喜鹊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《大自然的朋友》，具体内容为第三章《大树和喜鹊》。
详细内容包括：认识大树和喜鹊的外形特征，了解它们的生活习性，以及它们之间的友好关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解大树和喜鹊的外形特征，知道它们的生活习性。
2. 培养幼儿观察、表达和创造能力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 教育幼儿学会关爱大自然，保护环境，与动植物和谐相处。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识大树和喜鹊的外形特征，了解它们的生活习性。
难点：培养幼儿观察、表达和创造能力，教育幼儿关爱大自然，保护环境。
四、教具与学具准备教具：大树和喜鹊的图片、视频，画纸、画笔、彩泥等。
学具：画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带幼儿去户外观察大树和喜鹊，引导幼儿观察它们的外形特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示大树和喜鹊的图片，让幼儿观察并描述它们的外形特征。
（2）教师讲解大树和喜鹊的生活习性，引导幼儿了解它们之间的友好关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔和彩泥创作一幅大树和喜鹊的画。
（2）邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。
（2）引导幼儿思考如何与大自然和谐相处，保护动植物。
六、板书设计1. 大树和喜鹊的外形特征2. 大树和喜鹊的生活习性3. 大树和喜鹊的友好关系七、作业设计1. 作业题目：画一幅大树和喜鹊的画，描述它们的外形特征和生活习性。
答案示例：我画了一棵大树和一只喜鹊。
大树很高大，树叶绿油油的。
喜鹊是黑色的，有长长的尾巴。
它们生活在一起，喜鹊在大树上筑巢，大树给喜鹊提供食物和庇护。
2. 课后延伸：与家长一起观察大自然，了解其他动植物的外形特征和生活习性。
八、课后反思本节课通过观察、讲解、实践和拓展，让幼儿了解了大树和喜鹊的外形特征、生活习性，以及它们之间的友好关系。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察、表达和创造能力，教育幼儿关爱大自然，保护环境。
幼儿园大班优质教案《大树和喜鹊》含反思
幼儿园大班优质教案《大树和喜鹊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《大自然的朋友》，具体章节为第三单元《大树和喜鹊》。
教学内容详细包括：了解大树和喜鹊的特点、习性；学习观察大自然，培养对自然环境的热爱。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识大树和喜鹊，了解它们的特点和习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察大自然的能力，提高语言表达和绘画技巧。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，关爱生态环境。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解大树和喜鹊的特点、习性，学会观察大自然。
难点：如何引导幼儿观察、发现大自然中的大树和喜鹊，激发他们对自然环境的热爱。
四、教具与学具准备教具：大树和喜鹊的图片、视频，实物模型。
学具：画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察校园内的大树，引导幼儿发现大树的形态、树叶、树干等特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示大树和喜鹊的图片，引导幼儿观察、描述它们的特点。
（2）教师讲解大树和喜鹊的习性，让幼儿了解它们的生活习性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等绘画材料，引导幼儿画出一棵大树和一只喜鹊。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
（1）邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 大树的特点：高大、树叶繁茂、树干粗壮。
2. 喜鹊的特点：黑白相间、长尾巴、善于飞行。
3. 大树和喜鹊的习性：大树为喜鹊提供栖息地，喜鹊吃树上的果实。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的大树和喜鹊。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察和实践，让幼儿了解了大树和喜鹊的特点、习性，培养了幼儿对自然环境的热爱。
但在教学过程中，部分幼儿对绘画技巧掌握不足，需要个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中观察大自然，发现更多有趣的事物，培养他们的观察力和探索精神。
同时，可以组织亲子活动，让家长参与到幼儿的观察和绘画过程中，增进亲子关系。
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大班美术活动：《大树和喜鹊》
设计意图
《大树和喜鹊》是一首比较简单的散诗，活动的重点是让幼儿理解散内容，从情感出发，通过初步帮助幼儿了解了“孤单”是一种消极情绪，同时，通过关注幼儿生活实际，联系实际经验，并加以恰当的引导“孤单”是一种情绪体验，在自己的实际生活中找到许多“孤单”的体验。
倾听诗歌第一段,在略忧伤的氛围里,幼儿尝试初次作画,教师应引导幼儿大胆想象,创意表达。
诗歌第二段,不仅给幼儿提示,同时营造温馨、友好的氛围。
本环节作画的方式可灵活多样, 例如合作作画等方式既非请常契合内容,也比较有趣。
第三段诗歌,幼儿选择情节作画别有趣味,通过对白天与黑夜不同的景象的选择,促进幼儿个性化的创作与表达。
活动目标
1欣赏散诗,理解寓意并用绘画的方式表现变化的情节。
2尝试与同伴交换画纸作画,体会共同作画的乐趣。
活动重难点
重点根据情节变化,设想办法,解决大树与喜鹊孤单的问题,理解动物与周围环境的关系。
难点尝试与同伴协商与合作,共同作画。
活动准备
1观察过大树、鸟窝和喜鹊,具有感性经验。
2语言CD(《树和喜鹊》)。
活动过程
（一）它们很孤单。
1听一听诗歌第一段。
——从前,这里有一棵树,树上有一个鸟窝,鸟窝里有一只喜鹊。
树很孤单,喜鹊也很孤单。
2用画面再现诗歌。
——你能把诗歌的内容画在你的画纸上吗?
3想一想办法。
——有什么办法能够让它们都不孤单呢?(引导幼儿说出增加树和鸟窝、喜鹊。
)
（二）怎样才能不孤单。
1听听诗歌第二段。
——后,这里种了好多好多树,每棵树上都有鸟窝,每个鸟窝里都有喜鹊。
树有了邻居,喜鹊也有了邻居。
2说一说自己的想法。
——你的邻居是谁?怎样让你的树和喜鹊也跟你一样有邻居?你有什么特别的办法?(教师提供每人一张纸,引导幼儿邀请好朋友作画）3画一画我的想法。
——快快邀请好朋友种树、筑鸟窝吧!(幼儿自由地与同伴交换画纸,在同伴的画纸上画上树和鸟窝,画好之后互相道谢再寻找下一位伙伴。
) （三）它们不再孤单。
1欣赏诗歌第三段。
——每天,天亮了,喜鹊们叽叽喳喳叫几声,打着招呼一起飞翔。
天黑了,又叽叽喳喳地一起飞回窝里,安安静静地睡觉了。
2选择情节继续作画。
——你是喜欢天亮时分树林里一派热闹的景象,还是夜晚宁静的感觉呢?请你继续作画吧。
3以散诗作背景,欣赏同伴的作品。
——大树和喜鹊都不再孤单,无论是天亮还是天黑,树很快乐喜鹊也很快乐!
活动延伸
1将幼儿的作品,按照白天和黑夜分别组合成两片树林,引导幼儿感受热闹与宁静的不同氛围。
2再次欣赏散诗,尝试理解其寓意和意境。
活动提示
1幼儿分段欣赏散诗,体会其中的意境并随着情节变化进行创意表达,感受与体验在诗歌氛围里创作的别样情趣。
2邀请朋友为同伴的树林增添大树与鸟窝,非常符合散诗的情境,同时与同伴共同作画,也是一种特别的体验。
教师重在引导幼儿感受与同伴协商、合作以及成功的愉悦。
幼儿根据自己的喜好选择“白天的热闹”或“黑夜的宁静”进行个性化的表达,也有利于最后作品的组合和呈现。