龟兔赛跑小学音乐课教学设计
龟兔赛跑音乐教案7篇
龟兔赛跑音乐教案7篇龟兔赛跑音乐教案篇1教学目标：1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。
2、通过创作表演,培养幼儿的表现力、想象力。
3、通过音乐故事使幼儿获得思想情感上的教育。
教学准备：物质准备：乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，免子、乌龟图片、“音乐动画城“字样挂在黑板正中间。
经验准备：《龟兔赛跑》课件、《龟兔赛跑》动画。
教学过程：一、活动开始1、在活泼欢快和慢而有力的音乐伴奏下，幼儿分别做兔跳（青蛙……）、乌龟（大象……）的动作进活动室。
2、、做《小金鱼》律动入座。
二、新课教授1、引导幼儿欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。
（1）嘿！小朋友们好，欢迎大家来到“音乐动画城”我是燕子姐姐，你们就叫我“燕子姐姐”好了。
师：我知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？（是）下面我们来看一看，为小朋友带来了什么样的动画片呢！小朋友们要仔细看，今天的动画片和以前你看过的动画片有没有不一样的地方？（播放无声动画片）师：这个动画片和以往的动画片有什么不一样呢？能告诉我吗？（声音）师：动画片里你看到了哪些小动物？它们都在做什么？小兔子和小乌龟在做什么？师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！（2）师：燕子姐姐这里有两段音乐，我不知道应该把这两段声音送给谁，你们来帮帮我好吗？（好……）谢谢！我们一起来听一听。
1、欣赏第一段音乐。
你觉得这段音乐听起来是什么感觉？应该送给哪只小动物？为什么？小朋友不要急，燕子姐姐这还有一段音乐，听过之后我们再来为他们选择。
2、欣赏第二段音乐。
师：这一段音乐听起来怎么样？和上一段音乐有什么不同？（音乐响起）应该把这段音乐送给谁呢？为什么？3、分段欣赏两段音乐。
老师总结：第一段音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！（兔子音乐响起）第二段音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！（乌龟音乐响起）师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们送上了好听的音乐，可高兴了！我们来欣赏一下有声音、有音乐的动画片吧！三、欣赏有声动画片，进行思想教育。
《龟兔赛跑》音乐教案
《龟兔赛跑》音乐教案一、教学目标1.了解并理解《龟兔赛跑》这首音乐作品的故事背景和情节；2.能够分辨出音乐中代表兔子和龟的主旋律；3.通过唱歌、演奏乐器等方式，加深对音乐作品的理解和感受；4.培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
二、教学准备1.多媒体设备；2.乐器：小提琴、钢琴等。
三、教学内容与流程1. 导入（5分钟）教师通过播放《龟兔赛跑》的音乐片段或者唱歌的方式来引起学生的兴趣，让学生对这首音乐作品产生一些初步的了解和感受。
2. 了解故事情节（10分钟）教师通过讲解或阅读故事情节的方式，将《龟兔赛跑》的故事背景和情节介绍给学生，并与音乐作品进行比对，让学生理解音乐中的背景和情感。
3. 分析主旋律（15分钟）教师播放音乐作品的主旋律部分，让学生仔细聆听，并分辨出代表兔子和龟的主旋律。
同时，教师可以请学生一起演奏乐器，模仿主旋律的节奏和旋律，加深对主旋律的理解和记忆。
4. 学习歌曲（15分钟）教师带领学生一起学唱《龟兔赛跑》的歌曲，让学生在唱歌的过程中加深对音乐作品的理解和情感表达。
教师可以适时引导学生注意歌曲中的节奏、音高变化等要素。
5. 创造音乐（20分钟）教师提供一段音乐的基础节奏，引导学生分组进行创作。
每个小组选择一个角色（兔子或龟）来创作音乐，可以运用不同的乐器和声音效果。
学生可以根据故事情节和个人想象，通过演奏乐器、打击乐器等方式来表达自己对故事的理解和情感。
6. 总结（5分钟）教师和学生共同回顾本堂课的学习内容，并邀请学生分享他们的音乐创作。
同时，教师也可以对学生的表现进行点评和鼓励，激发学生对音乐的兴趣和创造力。
四、课后作业要求学生回家学唱《龟兔赛跑》的歌曲，并尝试用自己的方式创作一段关于故事情节的音乐，可以用乐器演奏或者自己口唱。
五、教学反思通过本节课的学习，学生不仅了解了《龟兔赛跑》的故事情节，还学会了分辨和演奏主旋律，学唱相关歌曲，并进行音乐创作。
通过多种方式的教学活动，激发了学生对音乐的兴趣和创造力，培养了他们的音乐欣赏能力和表达能力。
小学音乐活动教案：唱响京歌《龟兔赛跑》
小学音乐活动教案：唱响京歌《龟兔赛跑》一、教学目标1.学生能够了解京剧音乐的特点和传统文化。
2.学生能够熟练演唱《龟兔赛跑》这一传统京剧作品，掌握基本的表现技巧。
3.学生通过唱响京歌，能够培养音乐感觉，提高音乐素养。
二、教学准备1.京剧《龟兔赛跑》音乐光盘和视频资料。
2.班级内其他音乐基础教材及指南片段。
3.音乐教室、放映设备、音响设备等。
三、教学过程1.导入通过问答和讨论了解学生对京剧音乐的了解情况，如音调、韵律等方面。
然后播放《龟兔赛跑》京剧视频，观察学生的反应和反馈。
2.正文（1）第一遍播放播放《龟兔赛跑》京剧光盘，让学生仔细听歌词和旋律，自己模仿唱一遍，在学生唱的过程中，教师可边弹琴边指导。
（2）词语辨析在讲解词汇时，老师可以让学生参与进来，询问他们对一些词语的理解，介绍其在京剧唱腔中的含义。
如，“站桩”、“大树”等。
（3）指导唱道讲解中，随时示范唱道这个部分的歌词和唱腔，让学生逐句模仿。
（4）巩固练习将歌曲分成小节，利用简单的唱练密集训练学生的节奏感和准确度，让学生了解京剧音乐的规律。
（5）表演精锻将学生分组排练，通过互相及班级互评来提高自己的表演水平，为在班级音乐会上表演《龟兔赛跑》做准备。
四、教学总结1.指导学生唱响《龟兔赛跑》，是通过京剧歌曲来培养学生音乐感觉和提高音乐素养的有效途径。
2.教学过程中需要注意用简明易懂的语言和方式，让学生对学习产生浓厚的兴趣。
3.在教学中激发学生兴趣和学习热情，是提高教学质量和效果的关键。
五、教学反思本次教学活动中，除了让学生能够了解到京剧音乐的特点和传统文化，还通过唱响京歌提高了学生的音乐素养和音乐感觉。
但是，在教学过程中，应更多的注重学生对于歌曲内涵和文化底蕴的理解，让其能更深刻的领悟到京剧的魅力和内涵。
2023年《龟兔赛跑》教案15篇
2023年《龟兔赛跑》教案15篇《龟兔赛跑》教案1活动目标：１、欣赏“龟兔赛跑”的音乐，激发幼儿表演的兴趣。
２、能感受和分辨音乐表现的不同形象，并尝试用自己的肢体语言来表现。
３、培养幼儿倾听音乐的习惯和做事坚持到底的精神。
活动准备：环境：为幼儿提供布置环境的相关道具如：各种大型的积木、盆栽的花草、树得到道具等，材料尽量丰富，以便于幼儿创造，想象。
材料：制作乌龟、兔子及其他小动物的头饰及道具资源：教师制作龟兔赛跑的课件、准备活动的音乐磁带（包括整段欣赏和分段欣赏的音乐）。
知识经验：幼儿已熟悉“龟兔赛跑”的故事，有一定进行故事表演的经验。
教师在活动前对音乐要熟悉，并理解音乐的内涵。
活动过程：一、故事导入通过课件《龟兔赛跑》引导幼儿复述故事。
引导幼儿讨论兔子为什么会输掉比赛？它是只怎样的兔子？乌龟又是个怎样的乌龟？引导幼儿讨论乌龟和兔子走路有什么不一样，并让幼儿模仿动作。
二、欣赏音乐《龟兔赛跑》引导幼儿区分和理解音乐的性质。
１、音乐欣赏完整欣赏音乐，引导幼儿划分音乐的段落及区分每段音乐的性质。
提问：你在音乐中听到了什么？它是怎么在讲故事？你觉得那些地方音乐不太一样？鼓励幼儿发言，初步理解音乐。
２、分段欣赏音乐，引导幼儿进一步理解音乐所表现的形象（1）欣赏第一段：骄傲的兔子提问：这段音乐让你想到了什么？你怎样表现这只骄傲的兔子呢？鼓励幼儿个别表现，集体在音乐中用动作表现音乐（2）欣赏第二段：勤恳的乌龟提问：这段音乐让你想起了谁？它是一只怎样的乌龟？你怎么表现他的样子呢？激发幼儿互相讨论，教师和幼儿一起在音乐中用动作表现，教师注意及时发现幼儿的闪光点，帮助幼儿进一步将它加强。
（3）欣赏第三段：睡觉的兔子通过提问和讨论，鼓励幼儿大胆的想象和模仿。
（4）欣赏第四段：欢庆激发幼儿用神态和动作区分胜利的乌龟和失败的兔子。
三、用肢体语言表现音乐，共同商量改进整个音乐剧的表演。
１、音乐剧的表演讨论：我们怎样进行音乐剧的表演？我们需要做些什么准备？根据幼儿讨论结果商量如何进行场地的布置。
龟兔赛跑音乐教案7篇
龟兔赛跑音乐教案7篇龟兔赛跑音乐教案篇1大班音乐：京歌《龟兔赛跑》【活动目标】1、进一步理解《龟兔赛跑》故事，懂得坚持究竟，不能傲慢的道理。
2、感受京腔京韵的味道，乐于学唱京歌《龟兔赛跑》。
3、乐观和老师小伴侣一起创编动作，体验表演的乐趣。
【活动预备】1、故事挂图（四幅）2、音乐磁带3、小鼓、鼓锤4、制作头饰的材料【活动过程】1、提问，引发幼儿回忆，引出课题。
师：小伴侣听过《龟兔赛跑》的故事吗？里面有两个可爱的小动物，你觉得谁更值得我们学习？2、观看挂图，请幼儿叙述。
请幼儿观看挂图，并逐一叙述图画里的内容，最终老师小结。
3、老师范唱歌曲《龟兔赛跑》，让幼儿感受京唱歌腔的不同。
师：小伴侣是否听出这首歌的曲调有什么不同？像中国的哪种戏曲？4、幼儿分多种形式练习演唱，渐渐熟识把握歌词。
5、幼儿和老师一起创编动作，乐观体会表演的乐趣。
师：小伴侣和老师一起给这首京歌编出动作，大家来玩角色嬉戏表演。
【活动延长】1、制作《龟兔赛跑》头饰，连续玩音乐角色嬉戏。
2、绘制《龟兔赛跑》意愿画，将作品张贴在绘画区。
附歌词：森林里，真喧闹，兔子和乌龟来赛跑。
兔子在前，跑得快，乌龟在后面渐渐爬。
兔子想，乌龟爬的慢，让我来好好睡一觉。
乌龟不停的往前爬，一步一步超过了它。
小动物，观察了，都为乌龟喊加油，加油！加油！耶！免子和乌龟一并动身了中途贪睡的兔子和努力前进的乌龟乌龟最终取得成功音乐活动设计：懒散虫和勤快人活动目标：1、在嬉戏中学唱歌曲，感受和表现唱歌中的弱起节奏。
2、借助唱歌，动作表演和人际沟通，体验和表现歌曲中的幽默。
3、大胆仿编歌词，产生对“懒散虫”的否定心情，知道要做勤劳的孩子。
活动预备：歌曲的图谱、一些幼儿劳动的图片若干、歌名活动重点：能用诙谐好玩的的心情、动作表现歌曲活动难点：依据歌词内容能用不怜悯绪、节奏等表现歌曲。
活动过程：一、进场律动《赶小鸟》——入座律动二、创设情境，引出懒散虫的形象。
（布置好乱糟糟的场景）师：这是怎么了?伸出我们勤快的小手，来整理一下吧!这里刚才还好好的，怎么一下子变成这样了呢?肯定有个懒散虫，让我来找找吧!二、幼儿初步感受歌曲。
《龟兔赛跑》音乐教案
《龟兔赛跑》音乐教案一、教材分析《龟兔赛跑》是一首寓言故事的歌曲，通过描绘兔子和乌龟比赛的故事，教育了孩子们不要自高自大，要保持坚持努力的品质。
在歌曲中，兔子在比赛开始时因为自以为强大而大意失荆州，导致输给了乌龟。
这首歌曲旋律优美，节奏鲜明，适合小学低年级的孩子们学唱。
二、教学目标1.了解并学唱歌曲《龟兔赛跑》的歌词和旋律。
2.理解并简单解读歌曲。
3.能够用正确的发音、节奏和情感表达唱歌的内容。
4.培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。
三、教学重点与难点1.学唱歌曲的歌词和旋律。
2.合理分配教学时间，提高学生们唱歌的积极性。
四、教学过程1.创设情境老师用简单的故事引入歌曲的内容，让学生了解比赛的背景和主要人物，让学生知道故事的含义和寓意。
2.发现问题、导入老师提问：“为什么兔子会输给乌龟？”学生进行简单回答。
然后老师进一步提问：“你们觉得兔子和乌龟最后到达终点时，乌龟的心情如何？”学生就乌龟的心情进行简单描绘。
最后老师导入全文演唱《龟兔赛跑》。
3.学唱歌曲首先，老师将歌曲整体演唱一遍，然后，分块学唱：“龟兔赛跑，牢牢拌住起跑线……”依次学唱第一句到第二句歌词。
通过师生对答唱形式，确保每个学生能够熟悉歌词。
然后，学唱第三句到第四句的歌词，并进行师生对答唱练习。
最后，将整首歌曲进行连唱，师生共同学唱。
4.合唱与评价学生分成小组，进行合唱训练。
每组由学生轮流担任领唱和伴唱，其他同学作为观众评价合唱的效果。
通过合唱训练，培养学生合作精神和音乐欣赏能力。
5.反思与拓展最后，老师与学生共同总结学习歌曲的过程，学生结合自身学唱歌曲的体验，进行反思。
然后，与学生展开一次拓展话题，让学生通过歌曲故事，感悟到人生的道理和重要价值。
五、教学方法本教案主要采用情景创设法、问题导入法、分块学唱法、师生对答唱法、小组合唱法、评价训练法和反思拓展法。
六、教学评价教学评价主要包括两方面：对学生的学唱效果评价和对学生合作精神的评价。
《龟兔赛跑》音乐教案通用(1)
《龟兔赛跑》音乐教案通用一、教学内容本节课选自《音乐》教材第三册第五章《动物狂欢节》中的《龟兔赛跑》。
该曲以活泼、欢快的旋律，描绘了龟兔赛跑的场景，让学生在音乐中感受动物们的生动形象。
详细内容包括：学习歌曲《龟兔赛跑》，分析乐曲结构，了解音乐中的动物形象；学唱歌曲，掌握节奏和音高；进行音乐实践活动，培养团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《龟兔赛跑》的旋律、节奏，并能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。
3. 通过音乐实践活动，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
2. 教学重点：熟练演唱歌曲，了解音乐中的动物形象。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。
2. 学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述龟兔赛跑的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习：播放歌曲，让学生跟随音乐学唱，注意指导学生掌握节奏和音高。
3. 歌曲分析：讲解歌曲结构，分析音乐中的动物形象，帮助学生更好地理解歌曲。
4. 实践活动：将学生分成若干小组，每组扮演一个动物角色，进行音乐表演，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 《龟兔赛跑》2. 歌曲结构：A B A C3. 动物形象：兔子、乌龟、小鸟等七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《龟兔赛跑》，为歌曲创编动作，下节课进行展示。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他音乐作品中的动物形象，了解不同作曲家如何用音乐描绘动物，培养学生的音乐鉴赏能力。
重点和难点解析一、教学内容中的难点与重点1. 重点：熟练演唱歌曲《龟兔赛跑》，了解音乐中的动物形象。
补充说明：熟练演唱歌曲是音乐教学的基本要求，教师需在课堂上反复指导学生练习，确保学生掌握正确的节奏和音高。
人教版二年级音乐上册第四单元音乐中的动物《龟兔赛跑》教案
-音乐情感的传达：学生应能够感知歌曲中速度、力度等变化，传递出比赛的紧张和趣味性。
举例解释：
-在学习音准时，教师要引导学生注意每个音的高低，通过钢琴伴奏或音乐软件辅助学生找到正确的音。
-在表现动物形象时，教师可以示范如何通过歌声的轻快或沉稳，以及肢体动作的活泼或稳重来区分兔子和乌龟。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的实际问题，如如何通过歌唱和动作表现出动物的特点。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌唱和肢体动作的练习。这个操作将演示如何在歌唱中表现音乐情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和练习结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《龟兔赛跑》这首歌曲的基本概念。这是一首描绘小兔子和乌龟赛的紧张和趣味性。
2.案例分析：接下来，我们听一遍歌曲，分析歌曲中如何通过旋律和节奏表现出动物的不同特点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音准、节奏和音乐表现力这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
此外，我注意到在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。为了提高学生的参与度，我计划在以后的课堂中，多设计一些与生活实际相关的问题，激发学生的兴趣。同时，我也会鼓励学生大胆表达自己的想法，培养他们的沟通能力。
在教学内容方面，我觉得可以更加丰富。除了歌唱和动作表现，我们还可以尝试让学生创作简单的歌词或旋律，以提高他们的创新能力。同时，结合课程内容，我们可以引入更多关于动物保护的知识，让学生在学习音乐的同时，增强环保意识。
《龟兔赛跑》音乐教案通用
《龟兔赛跑》音乐教案通用一、教学内容本节课教学内容选自《音乐课程标准》小学四年级下册第六单元《动物狂欢节》，以《龟兔赛跑》为主题，通过欣赏和学唱该曲目，让学生了解和掌握乐曲的基本情绪、旋律特点以及乐曲结构。
具体涉及教材的第三章第二节《动物赛跑音乐会》。
二、教学目标1. 让学生通过聆听、学唱、演奏等方式，感受音乐带来的乐趣，培养音乐审美能力。
2. 使学生掌握《龟兔赛跑》乐曲的基本节奏、旋律，并能进行简单的合唱和乐器演奏。
3. 培养学生的团队协作精神，提高音乐表现力和创造力。
三、教学难点与重点重点：掌握《龟兔赛跑》的旋律、节奏及乐曲结构。
难点：合唱部分的高音区和节奏变化，以及乐器的协调演奏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、卡片等。
学具：口琴、沙锤、小鼓、三角铁等简易乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述龟兔赛跑的故事，引导学生关注故事中动物的特点。
（2）播放《龟兔赛跑》动画片，让学生边观看边注意音乐的变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范演唱《龟兔赛跑》，引导学生关注乐曲的节奏、旋律和情绪。
（2）分析乐曲的结构，讲解各个部分的旋律特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生跟随教师学唱《龟兔赛跑》。
（2）分组进行合唱练习，注意高音区和节奏变化。
（3）学生用简易乐器进行乐曲演奏练习。
4. 课堂小结（5分钟）（2）鼓励学生课后继续练习，提高音乐素养。
六、板书设计1. 《龟兔赛跑》主题旋律2. 乐曲结构图3. 重点节奏和音符七、作业设计1. 作业题目：（1）学唱《龟兔赛跑》。
（2）用口琴或简易乐器演奏《龟兔赛跑》。
2. 答案：（1）学唱：注意高音区和节奏变化，声音要饱满、自然。
（2）演奏：掌握基本节奏，注意乐器间的协调。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注其他动物主题的音乐作品，拓展音乐视野。
龟兔赛跑音乐教案
龟兔赛跑音乐教案一、教学目标：1.了解并理解龟兔赛跑的故事情节及寓意。
2.能通过音乐表现龟兔赛跑的情节和角色。
3.通过合作演奏，培养学生的集体意识和协作能力。
4.培养学生对音乐的欣赏和表现能力。
二、教学重难点：1.音乐表现龟兔赛跑的情节和角色。
2.合作演奏的协作能力培养。
三、教学准备：1.龟兔赛跑的故事图片或卡通片。
2.龟兔赛跑的音乐素材或背景音乐。
四、教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.展示龟兔赛跑的故事图片或卡通片，引导学生回忆龟兔赛跑的故事情节。
2.提问：你们知道为什么说“龟兔赛跑”这个故事给我们带来了很重要的启示吗？Step 2：引入音乐（10分钟）1.播放龟兔赛跑的音乐素材或背景音乐，让学生感受音乐的节奏和氛围。
2.提问：你们觉得这首音乐适合表现龟兔赛跑的情节吗？为什么？Step 3：学习音乐素材（20分钟）1.教师向学生介绍音乐素材的名称和演奏方法，并示范演奏。
2.学生们跟随教师一起练习演奏，熟悉音乐素材的节奏和音准。
Step 4：合作演奏（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组负责演奏一段音乐素材。
2.学生们在小组内协作演奏，制定好每个人的演奏顺序和音乐分工。
3.学生们在小组内排练，通过合作演奏将龟兔赛跑的故事情节表达出来。
Step 5：表演与欣赏（10分钟）1.学生们按照小组顺序依次表演他们的合作演奏作品。
2.教师和其他学生进行欣赏，并提供积极的评价和建议。
五、教学反思：通过本次音乐教学，学生们了解并理解了龟兔赛跑的故事情节及寓意，能通过音乐表现龟兔赛跑的情节和角色。
同时，通过合作演奏，培养学生的集体意识和协作能力。
在教学过程中，学生们对音乐素材的学习和演奏有了很大的进步，能够通过表演将龟兔赛跑的故事情节表达出来。
然而，在教学中也存在一些可改进的地方，比如可以通过引入更多的音乐素材和表演形式，增加学生们对音乐的欣赏和表现能力。
2024年音乐龟兔赛跑教学设计(精选6篇)
2024年音乐龟兔赛跑教学设计（精选6篇）音乐龟兔赛跑教学设计1一、活动目标：1．学习倾听音乐，初步感受音乐，能区分《龟兔赛跑》中不同的音乐形象。
2．能用动作创造性的表现兔子和乌龟的主要音乐形象。
3．通过提供开放式情境化的音乐场景，并运用动画形式引导幼儿进行自由发挥的探究与创造活动。
二、活动准备：乌龟、兔子、小鸟，小猴等小动物的头饰，多媒体课件、录音磁带、自制大树、颜色标记等。
三、活动过程：1．律动进场2．节奏练习3．导入活动：师：今天王老师带来了一盒好听的音乐，这里面有骄傲的兔子、勤劳的乌龟，让我们来听一听。
4．完整欣赏：（1）幼儿欣赏第一遍师：这首曲子真好听，你们仔细地听一听有几段？（幼儿听辨，讲出三段不同的音乐形象）（2）观看课件，欣赏第二遍音乐，幼儿初步感受其内容。
师：这首音乐叫《龟兔赛跑》，它还有一个好听的故事……幼儿听后师提问：“乌龟和兔子应该谁跑的快？”“他们比赛时为什么爬得慢的乌龟却胜利了？”（请幼儿泛讲）（3）幼儿欣赏第三遍（4）出示颜色卡，启发幼儿按照自己的理解给每段音乐选配颜色，说出想法。
5．分段欣赏，幼儿用动作参与与感受（1）第一段：这一段音乐表现了谁在跳？让我们来做骄傲的兔子一起来跳吧。
重点引导幼儿体验修饰音，按照自己的理解表现（2）第二段：这段听上去怎么样？和第一段有什么不一样？好象是谁？在干什么？（幼儿在慢的音乐伴奏下，做慢慢爬的动作）6．配乐故事表演。
师：下面我有一个提议：想请几名小朋友带上头饰，扮演动画片里的小动物，来表演龟兔赛跑怎么样？谁愿意来？请三个小朋友分别扮演小兔子、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈。
让我们一齐为他们高兴、祝贺吧！音乐龟兔赛跑教学设计2教材分析：《龟兔赛跑》是一部有大管，单簧管主奏的管弦乐作品，完成于1959年，并在1960年第一届“上海之春”音乐会上首次演出。
《龟兔赛跑》音乐教学设计
《龟兔赛跑》音乐教学设计《龟兔赛跑》音乐教学设计（通用8篇）作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
教学设计应该怎么写呢？下面是店铺精心整理的《龟兔赛跑》音乐教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《龟兔赛跑》音乐教学设计篇1教材分析：音乐童话故事《龟兔赛跑》是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品，作者史真荣完成于1959年，采用模拟和描述性的手法做了音乐的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态，乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力，生动地描绘了大树林的清晨、龟兔赛跑的热闹场面，以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。
音乐通俗易懂，通过讲故事的形式，使学生一边听故事一边听音乐，更能激起他们丰富的想象，从中获得情感上的教育和管弦乐队的丰富知识。
此作品多年来一直作为我国少年儿童管弦乐欣赏教材的主要曲目之一。
教学目标：１、情感目标：通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，使学生懂得做事情要有毅力，要有坚持不懈的精神。
能力目标：通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，感受兔子和乌龟的两种不同主题音乐，从音乐的节奏、速度、旋律，以及不同乐器的音色去体会的不同音乐形象。
过程目标：通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，激发学生的想象力和学习兴趣，能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容。
教学重点：指导学生欣赏，把乐器所表现的角色音效贯彻始终，突出乐曲中的角色性格特点。
教学难点：学生能从乐器演奏中分辨出每个乐器代表的音乐形象。
课前准备：多媒体课件、图片教学过程：一、创设情境，激发学习兴趣——谈话导入１、问：你觉得今天的早晨怎样？引：我感觉早晨的景色犹如大树林的黎明，清新、明朗、美丽、幽静，这美丽的黎明还邀请来许多演奏家为它演奏呢。
听听，都谁参加了？（音乐，讨论）［设计理念：在轻松的交谈中引入音乐故事中的第一场景中的开头音乐，使学习气氛在维持在轻松快乐当中］２、引：瞧，树林里走来了一只小兔，听听，哪段是小兔的音乐？（小兔音乐主题）为什么？（从音乐的速度、音色、音域上体现兔子的特点并介绍单簧管）［设计理念：通过聆听、选择及分析，将学生由被动变主动，突出学生的主体性］３、用“bang”来哼一哼二、再现情境，寓教于乐——分段欣赏音乐童话《龟兔赛跑》１、听第一场景音乐。
《龟兔赛跑》音乐教案通用
《龟兔赛跑》音乐教案通用一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《童话音乐之旅》第二节，内容为经典儿童音乐剧《龟兔赛跑》。
该音乐剧融合了童话故事与音乐元素，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，感受音乐魅力。
二、教学目标1. 让学生了解并熟悉《龟兔赛跑》音乐剧的故事情节和音乐风格。
2. 培养学生对音乐的感知力和鉴赏力，提高音乐素养。
3. 培养学生团队合作精神，激发学生创作潜能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音乐剧中的节奏和旋律变化，以及角色分配与表演。
2. 教学重点：学生对音乐剧的整体把握，以及对音乐元素的理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏乐器。
2. 学具：学生分组准备角色道具，如兔子、乌龟头饰等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述《龟兔赛跑》的故事，引导学生进入音乐剧的世界。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师播放音乐，引导学生感受音乐的风格和情感。
（2）学生跟唱歌曲，学习歌词和旋律。
（3）分组进行节奏和旋律练习，提高学生的音乐感知力。
3. 角色分配与表演（15分钟）（1）学生分组，根据角色特点进行角色分配。
（2）教师指导学生进行角色扮演，注意表情、动作和语言的表达。
（3）分组进行表演练习，培养学生的团队合作精神。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师针对音乐剧中的节奏和旋律变化进行讲解，并设计相关练习，巩固所学知识。
5. 音乐剧展示（15分钟）学生分组进行音乐剧表演，展示学习成果。
六、板书设计1. 歌曲歌词及旋律简谱。
2. 音乐剧角色分配表。
3. 节奏和旋律变化的示例。
七、作业设计1. 作业题目：创作一首以《龟兔赛跑》为主题的音乐作品。
答案示例：学生可以自由发挥，创作一首歌曲或音乐剧片段，要求包含故事情节、角色分配、音乐元素等。
八、课后反思及拓展延伸2. 鼓励学生课后进行音乐创作，激发学生创作潜能。
3. 推荐相关音乐剧作品，引导学生深入了解音乐剧的魅力。
小学音乐教案《龟兔赛跑》教学设计
小学音乐教案《龟兔赛跑》教学设计教学目标：1.让学生认识并能够演唱儿童歌曲《龟兔赛跑》。
2.培养学生对童话故事《龟兔赛跑》的理解和欣赏能力。
3.通过音乐活动培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
教学准备：1.录音机或扬声器。
2.播放器和《龟兔赛跑》音乐。
3.绘本或图片资料《龟兔赛跑》。
4.纸制兔耳朵和乌龟壳。
5.打印的龟兔形象剧情卡片。
教学过程：引入活动：1.老师出示绘本或图片资料《龟兔赛跑》，向学生简单介绍故事情节，并展开讨论。
-你们知道故事《龟兔赛跑》吗？-你们对龟兔赛跑的故事内容有了解吗？2.老师大声播放《龟兔赛跑》音乐，让学生聆听。
学习歌曲：3.老师与学生一起进行歌曲的熟悉，通过齐唱来学习歌曲。
-请大家跟着我一起唱《龟兔赛跑》。
4.向学生分发歌词，让学生诵读歌词，加深学习印象。
-请大家看一看歌词，跟着我读一遍。
5.一边播放音乐，一边伴随手势和节奏指挥开始教唱歌曲。
-请大家跟我一起拍拍节奏，用力唱出歌曲中的轻快。
6.学生进行分组，每个小组安排一个代表进行现场表演，其他小组安静观看。
7.每个小组进行表演之后，老师和其他学生进行评价和点评。
-你们觉得哪个小组的表演最好？为什么？8.当所有小组表演结束后，老师和学生一起欣赏精彩的表演。
童话情景表演：9.老师准备龟兔形象剧情卡片，根据故事情节进行分发。
-请大家看一看手上的剧情卡片，根据卡片上的指示扮演相应的角色。
10.学生根据剧情卡片上的指示，进行相应的表演。
11.老师和其他学生进行观看和评价。
-你们觉得他们表演得好吗？为什么？游戏活动：12.老师介绍游戏规则和目标，并进行相应的示范。
-我们玩一个“龟兔赛跑”的游戏，小兔子和小乌龟需要一起跑完指定的距离。
-回家的方向是（指示游戏区域的方向），快准备好！13.将学生分为小兔子队和小乌龟队，老师担任裁判。
14.游戏开始，学生们按照规定的线路进行比赛。
15.比赛结束后，对进行评分并进行点评。
-谁跑得最快？为什么？反思总结：16.老师和学生一起讨论活动的收获和体会。
2024年《龟兔赛跑》音乐教案通用
2024年《龟兔赛跑》音乐教案通用一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》二年级下册第五单元《动听的童话故事》，以《龟兔赛跑》为主题，通过学习歌曲《小兔子乖乖》和《乌龟爬爬》，让学生在音乐中感受童话故事的魅力。
教学内容主要包括：1. 歌曲学习：《小兔子乖乖》、《乌龟爬爬》。
2. 节奏练习：运用奥尔夫乐器模拟龟兔赛跑的节奏。
3. 表演活动：分组进行角色扮演，用音乐和动作表现龟兔赛跑的故事情节。
二、教学目标1. 让学生掌握《小兔子乖乖》和《乌龟爬爬》两首歌曲，并能熟练演唱。
2. 培养学生的节奏感和团队协作能力，通过节奏练习和表演活动，提高学生的音乐表现力。
3. 引导学生体验音乐中的童话故事，激发学生对音乐的兴趣和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏和音准掌握，以及角色扮演中的音乐表现。
2. 教学重点：培养学生对音乐的兴趣，提高学生的节奏感和音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、奥尔夫乐器、音乐课本、教学课件。
2. 学具：学生用书、奥尔夫乐器、表演道具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述《龟兔赛跑》的故事，引导学生进入音乐课堂。
2. 歌曲学习：a. 教师示范演唱《小兔子乖乖》和《乌龟爬爬》。
b. 学生跟唱，注意指导学生掌握节奏和音准。
c. 分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
3. 节奏练习：a. 教师出示奥尔夫乐器，示范龟兔赛跑的节奏。
b. 学生分组，用奥尔夫乐器模仿节奏，进行节奏练习。
c. 邀请学生上台展示，互相评价。
4. 表演活动：a. 分组进行角色扮演，用音乐和动作表现龟兔赛跑的故事情节。
b. 各组展示，教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《龟兔赛跑》音乐教案2. 内容：a. 歌曲名称：《小兔子乖乖》、《乌龟爬爬》b. 节奏练习：龟兔赛跑节奏c. 表演活动：角色扮演七、作业设计1. 作业题目：用音乐和动作表现《龟兔赛跑》的故事情节。
2. 答案：学生分组进行创作，下节课进行展示。
《龟兔赛跑》音乐教案
《龟兔赛跑》音乐教案
音乐教案《龟兔赛跑》
一、教学目标
1. 能够欣赏和感受音乐《龟兔赛跑》的节奏、旋律和表情。
2. 能够通过身体动作演绎《龟兔赛跑》的故事情节。
3. 能够利用不同乐器模仿动物的声音。
二、教学准备
1. CD或MP3播放器，准备《龟兔赛跑》音乐。
2. 各种乐器，如鼓、铃铛、哨子等。
三、教学过程
1. 欣赏音乐
播放音乐《龟兔赛跑》，让学生静静地听，感受音乐的节奏和旋律，体验音乐中所表达的故事情节。
2. 身体动作演绎
根据音乐的节奏和故事情节，老师指导学生进行身体动作演绎。
例如，当音乐快速而欢快时，学生可以跳跃、奔跑、摆动手臂等；当音乐缓慢而平静时，学生可以缓慢地运动、慢慢摇头摆尾等。
通过身体动作演绎，让学生更加深入地理解音乐中所表达的情感和画面。
3. 模仿动物声音
分配不同的乐器给学生，让他们用乐器模仿动物的声音。
例如，鼓可以模仿兔子的跳
动声，铃铛可以模仿乌龟的叮当声，哨子可以模仿兔子的呼哧声等。
通过模仿动物的
声音，让学生更加亲近音乐和自然界的动物。
四、教学延伸
1. 提问引导学生思考音乐中所表达的情感和画面。
2. 让学生自由发挥，通过音乐和动作创作自己的《龟兔赛跑》个人小节目。
3. 鼓励学生分享自己的体验和感受，以及对音乐的理解和想法。
五、教学评估
观察学生在欣赏音乐和模仿动物声音过程中的参与度和表现，以及他们对音乐的理解
和表达能力。
六、教学反思
根据学生的表现和反馈，及时调整教学方法和策略，以促进学生的参与度和学习效果。
小学音乐《龟兔赛跑》教案
小学音乐《龟兔赛跑》教案一、教学目标：1.了解并唱出歌曲《龟兔赛跑》的歌词；2.通过有趣的表演和动作，感受歌曲所讲述的故事；3.学会运用音乐元素来表达歌曲的情感；4.通过音乐欣赏的活动，培养学生对音乐的爱好。
二、教学内容：1.歌曲欣赏：《龟兔赛跑》2.学唱歌曲3.以歌曲为基础，进行表演和动作创编4.学习歌曲的情绪和节奏的运用三、教学准备：1.PPT2.音响设备3.小乐器（鼓）四、教学过程：1.导入（5分钟）教师播放一段音乐，让学生进行音乐欣赏，激发学生对音乐的兴趣。
2.导入新知（5分钟）教师出示歌曲《龟兔赛跑》歌词PPT，让学生认读歌词，并带着学生念一遍。
3.学唱歌曲（10分钟）教师带领学生分句学唱歌曲，并进行整体合唱。
4.学习情绪和节奏的运用（15分钟）教师分段教唱歌曲，并引导学生体验歌曲中不同情绪的表达和节奏的变化。
5.表演和动作创编（20分钟）教师将学生分成不同的小组，让每个小组根据歌曲内容进行表演和动作创编。
教师可以给予学生一些建议和引导，鼓励学生发挥创意。
6.小结（5分钟）教师复习歌曲的歌词，以及学生们的表演和动作。
并表扬学生的努力和创意。
7.课堂延伸活动（15分钟）教师可以让学生分组进行“龟兔赛跑”游戏，让学生在游戏中再次感受歌曲所讲述的故事，并锻炼团队合作的能力。
8.课堂总结（5分钟）教师进行课堂总结，并鼓励学生多参与音乐活动，培养对音乐的兴趣和爱好。
五、教学反思：通过这堂音乐课，学生们不仅学会了唱歌，还能够进行创编和表演，培养了学生的合作能力。
课上的游戏环节也可以进一步帮助学生巩固歌曲的内容，提高学生的学习兴趣。
但是，在游戏环节中要保证学生的安全，在活动前要进行必要的安全教育和准备工作。
同时，教师要注重对学生的引导和激励，在表演和创编过程中，要给予学生充分的发挥空间，鼓励他们尝试新的创意和表达方式。
小学二年级上册音乐《龟兔赛跑》教案（通用12篇）
小学二年级上册音乐《龟兔赛跑》教案（通用12篇）小学二年级上册音乐《龟兔赛跑》篇1教学目标1.了解表现乌龟的音乐是由大管演奏的，表现兔子的音乐是由单簧管演奏的，并记忆乌龟和兔子的主题。
2.能根据音乐的进行，想象故事情节。
3.随音乐分角色进行表演。
教学重、难点1.能听辨出音乐情绪的变化，并用简单的图式表现。
2.知道表现乌龟和兔子的乐器分别是大管和单簧管，并熟悉这两种乐器的音色。
3.随音乐分角色进行简单的表演时，能根据音乐的进行，想象故事的情节。
教材分析这是作曲家史真荣为儿童创作的一部童话故事音乐。
是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品，完成于1959年。
在1960年第一届“上海之春”音乐会上首次演出，受到儿童们的喜爱和欢迎。
这部管弦乐作品根据童话《龟兔赛跑》的故事情节，采用模拟和描述性的手法作了音乐性的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态。
乐曲发挥管弦乐队丰富的表现力，生动描绘了大树林的清晨、龟兔赛跑的热闹场面以及欢乐愉快的狂欢等情景。
音乐通俗易懂，特别是以讲故事的形式，儿童边听故事边听音乐，更能激起他们的想象，从而引起情感的共鸣。
故事大意：在一片美丽的大树林里，骄傲的小兔子觉得自己跑得很快，瞧不起爬得很慢的乌龟，并编了歌谣来讽刺乌龟。
乌龟很生气，决定和小兔子赛跑。
听到这个消息，森林里的小动物们都来观战了。
随着发令枪响，兔子飞似地跑了出去。
骄傲的兔子跑到半路，回头一见乌龟已被远远地抛在后面，就毫不介意地在大树下睡着了。
乌龟呢，则坚持不懈，一步一步不停地向前爬。
等兔子醒来时，乌龟已接近目的地了。
兔子急起猛追，但是已经来不及了。
乌龟取得了最后的胜利！教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入新课1.教师可采用讲故事的形式，请同学讲述《龟兔赛跑》童话故事梗概，导入本节课的内容。
2.音乐是怎样表现这个故事的？请同学们注意聆听。
二、聆听音乐《龟兔赛跑》的片段聆听大管音频（乌龟的主题）。
2024年《龟兔赛跑》音乐标准教案通用
2024年《龟兔赛跑》音乐标准教案通用一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》二年级下册第四章《动物狂欢节》中《龟兔赛跑》。
该章节详细介绍乐曲结构和特点，通过活泼、生动旋律，描绘龟兔赛跑场景，让学生在音乐中体验动物们欢乐。
二、教学目标1. 让学生掌握《龟兔赛跑》旋律和节奏，提高音乐表现力；2. 培养学生合作意识，提高团队协作能力；3. 引导学生理解乐曲所表达情景，培养音乐想象力；4. 激发学生对音乐热爱，培养音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：乐曲中复杂节奏和变化音；2. 教学重点：掌握乐曲主题旋律，理解乐曲所表达情景。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备；2. 学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放龟兔赛跑动画，引导学生关注音乐与动画关联，激发学生对音乐兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍乐曲《龟兔赛跑》作者和创作背景；（2）讲解乐曲旋律、节奏、和声等音乐要素；（3）分析乐曲中主题旋律，引导学生唱。
3. 随堂练习（10分钟）（1）带领学生跟唱乐曲，熟悉旋律；（2）分组练习，让学生互相配合，体验合作演唱乐趣；（3）邀请学生上台展示，鼓励学生大胆表现。
4. 课堂互动（10分钟）（1）引导学生分享对乐曲理解和感受；（2）讨论乐曲中龟兔赛跑情景，让学生发挥想象力，创作故事；（3）教师点评，给予鼓励和指导。
（1）回顾本节课所学内容，强调重点和难点；（2）布置课后作业，要求学生课后练习；（3）拓展延伸，推荐相似主题乐曲，引导学生自主欣赏。
六、板书设计1. 乐曲名称：《龟兔赛跑》2. 作者：X3. 旋律特点：X4. 节奏特点：X5. 和声特点：X七、作业设计1. 作业题目：演唱《龟兔赛跑》主题旋律，并创作一个与龟兔赛跑相关故事。
（1）主题旋律演唱：学生自行录制演唱视频；（2）故事创作：学生以文字或绘画形式提交。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握《龟兔赛跑》旋律和节奏，培养学生音乐表现力和合作意识。
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《龟兔赛跑》小学音乐课教学设计
[一]教学内容：
1．听：管弦乐《龟兔赛跑》
2．演：《龟兔赛跑》
[二]教材分析：
管弦乐《龟兔赛跑》这部作品多年来一直是我国少年儿童欣赏的主要曲目之一。
该作品将器乐演奏与讲故事融于一体，使音乐通俗易懂，学生一边听故事，一边听音乐，即能激起丰富的想象，从中得到思想情感上的教育，又能学到有关管弦乐的知识。
[三]教学目标：
1、通过欣赏《龟兔赛跑》，让学生初步感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器所表现不同音乐形象。
2、通过创编、表演音乐剧，让学生当众展示自己的表演才能，培养孩子的想象力、创造力。
3、通过欣赏本课歌曲，使学生懂得骄傲使人落后，做事情要有毅力，要能及时承认自己的错误等道理。
[四]教学重点：创造教学情境，指导学生欣赏歌曲，突出乐曲中的角色性格特点。
[五]教学难点：学生能从乐器演奏中分辨出每个乐器代表的音乐形象。
[六]教学准备：《龟兔赛跑》音乐故事、挂图、多媒体课件、头饰、双簧管、大管
[七]教学过程：
一、师生问好。
5 3 ︱2 2 1
小朋友，你们好
老师，您好
二、情境激趣，初步感受
师：同学们，今天老师受到了一张来自“快乐动物王国”的邀请函，那儿的国王想邀请我们一起去他们王国玩一玩，大家想去吗？让我们坐上开往“快乐动物王国”的火车上吧，坐好了，我们出发拉。
（在汽笛声中，学生快速地依次坐上排好的小板凳上，火车头老师开）
师；孩子们，看，我们到了快乐动物王国了，让我们一起深呼吸，调整一下心情吧。
（多媒体播放快乐动物王国的美丽画面，有糖果做的屋子，有能长巧克力的树，有流淌的蜂蜜河，有茂密的大森林……）
师：可是我们想进去玩的话，得先回答出国王的一个问题，听：
（多媒体播放国王的画面、声音）
国王：孩子们，我们王国里有2件乐器，你们能说出它们的名字吗？
（展示双簧管、大管的图片及实物）
①让学生认识这两件乐器。
②让学生尝试吹出它们的声音，并能区别音色有什么不同。
让学生初步了解单簧管和大管的音色，想象和他们在音乐故事中所能刻画的动物形象。
设计意图：[一年级的孩子，对游戏是情有独钟，通过开火车去快乐动物王国的这种方式，激发学生的学习兴趣；通过国王的问题让学生在无形中就接触到了双簧管和大管，并对其在视听上有了初步的认识，为下面的学习打下基础，同时也达到了我寓教于乐的教学理念。
]
三、深入感受，趣中悟理
a.听故事（欣赏音乐，逐步引导）
①国王：小朋友，恭喜你们答对了，欢迎来到快乐动物王国，正巧，我们王国里，马上要举行一场赛跑比赛，我们一起去看看怎么回事吧。
（多媒体播放《龟兔赛跑》的flash，学生观看，并带着思考欣赏音乐故事，如：故事的情绪如何，兔子和乌龟是什么样的形象，能不能听出故事分几个部分。
）
生：……
教师小结（第一片断：“森林的早晨”第二片断：龟兔赛跑第三片断：“欢乐的群舞”）
②师：那你们仔细听，是什么乐器的声音呢？我们听过这种声音吗？
（多媒体再次播放双簧管、大管的声音，然后分别听辨乐器音色，提出问题）
生：……
师：你们知道了究竟是什么使兔子和乌龟的形象这么生动了，那谁来说说你觉得故事中乌龟和兔子的形象有什么不同呢？
生：……
师：既然他们的形象不一样，那现在我要考考大家了，在故事中表现他们的音乐一样吗？（教者鼓励学生同桌相互讨论，尝试自己找出答案）
（学生自由讨论）
教师小结：单簧管又叫黑管，是木管乐器的一种，音乐特点：音域较宽、演奏效果低音浑厚，高音优美动人，善于演奏快速的曲调。
所以在今天的比赛中把这种乐器声用在了谁的身上？
生：兔子
（多媒体显示单簧管，结合书中圆圈让学生找出哪几个词是用来表现兔子的）
师：刚刚兔子的音乐我们找到了，那表现小乌龟的音乐呢？
（学生思考、总结）
教师小结：对了，表现乌龟的乐器是大管，它又叫“巴松”，是木管乐器中的低音乐器，音色低沉、浑厚。
让我们再次感受一下它的声音。
③引导学生了解声音在作品中的作用
师：糟了，双簧管和木管刚刚不知跑哪儿去玩了，没了他俩会怎么样？
（教师播放没有声音的画面，学生感受画面的单调苍白并自由回答，教师适时进行总结。
）
设计意图：[通过兔子和乌龟的形象分析、乐器的介绍让学生了解其演绎的音乐形象，进行相关的音乐知识渗透，引导学生感知不同的艺术要素，如音乐的不同节奏，速度，情绪，结合简单律动，初步培养他们的艺术表现能力，培养学生良好。
]的聆听习惯，初步掌握欣赏音乐的能力
b.说故事（疏通故事，明白道理）
①师：故事听完了，比赛也结素了，在生活中我们都知道其实兔子比乌龟跑的快，那是什么原因使得这次比赛中乌龟赢了，而兔子却输了呢？
生：……
师：那现在你最想和乌龟、兔子说些什么呢？
学生发挥想象，自由回答
拓展思维：同学们都喜欢这个音乐童话：乌龟一步一个脚印，坚持不懈直到成功。
可是老师也很喜欢小兔子的性格，为什么，你们想一想？
生：……
师：从这个故事中，你明白了什么道理呢
生：……
教师小结
设计意图：[通过兔子和乌龟的对比，让学生自己总结出故事的道理，突出学生的主体地位，鼓励学生主动参与教学活动，充分发挥自觉性。
]
c.演故事（丰富内容，加强记忆）
①复听表现兔子和乌龟的音乐，学生自由律动。
②学生分别试演乌龟和兔子的不同形象，再次感受他们的特点。
③让学生创编音乐剧《龟兔赛跑》
活动方式：①4人一组，带上头饰，分别担任兔子、乌龟、小猴裁判、独白的角色，根据故事情节创编《龟兔赛跑》，发挥团队精神，利用自己的想象，创编音乐剧，②教者引导学生把不同的角色性格特点通过神态、动作等要素表现出来，③分别请出几组学生表演，④师生共同评价，⑤教师予以表扬，并鼓励学生今后大胆想象，大胆创造。
设计意图：[在表演的过程中，结合评价、表扬活动，鼓励孩子大胆积极地参与表演，培养学生的想象力、创造力；引导学生把不同的角色性格特点通过神态、动作等要素表现出来，逐步提高学生的表演能力。
并通过演绎的版的《龟兔赛跑》，] 让学生亲身感受不同的艺术表达形式，丰富学生的艺术视野。
．
四、延伸拓展，小结下课
师：孩子们，比赛看完了，时间也不早了，让我们跟王国里的所有动物们说声再见吧，回去之后，让我们也当一回小创作家，发挥自己的想象力，创编新的《龟兔赛跑》。
师生再见，下课。