七年级生物学生实验报告(观察叶的结构)
观察叶片的结构》说课稿(省级获奖实验说课案例)
观察叶片的结构》说课稿(省级获奖实验说课案例)观察叶片的结构》是人教版《生物学》七年级上第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环中的一个实验,通过显微镜观察、分析植物叶片的结构,是研究蒸腾作用光合作用的基础。
本节课的三维目标包括知识目标、能力目标和情感态度与价值观目标。
知识目标是通过实验观察叶片的结构,认识植物叶表皮的保卫细胞和气孔。
能力目标是尝试制作叶的徒手切片,学会合作探究,观察、分析和解决问题。
情感态度与价值观目标是科学态度的养成,积极参与小组合作交流,养成胆大心细、认真仔细的科学品质并强化安全意识。
本节课的重点是制作并观察叶片的临时装片,以及根据气孔结构描述气孔的开闭变化状态。
难点是徒手切片的制作和观察气孔开闭变化状态。
在课前,可以进行探究气孔的宏观存在,呈现气孔的功能、分布和开闭规律。
在课堂上,可以改进切片工具,拓展实验,用蔗糖溶液观察吊竹梅叶片上气孔关闭状态。
同时,引入微信朋友圈点赞,完善学生评价促进交流。
在课前的探究实验中,学生们通过各种方法探究植物叶表面上可以产生气泡,证实了气孔是气体进出的通道。
通过现象,直观表现气孔在叶片上的分布情况,以及气孔开闭的规律。
通过这个探究实验,让孩子们宏观感知气孔的存在,并养成了安全意识。
初中生充满好奇心和求知欲,我们应该鼓励他们不断地探索科学,解决问题,从而更深刻地理解和感悟。
实验一:制作叶片横切面的临时切片并观察叶片的结构。
我们准备了新鲜的叶片、显微镜、刀片、镊子、载玻片、盖玻片、培养皿、滴管、吸水纸、纱布、小木板、装有清水的滴瓶和装有蔗糖溶液的滴瓶等实验器材。
我们鼓励学生自带实验材料。
学生尝试了绿萝、迎春花、女贞等叶子做横切,效果不错。
最后我们采用了取材方便的绿萝,因为教材中的菠菜叶硬度不够,切片结构不完整,而绿萝易新鲜硬挺,厚度适中易于切割。
为了突破徒手切片这一难点,我们对刀片进行了改进,采用三联刀片法。
这样切片薄厚适中,大部分同学能观察到完整的叶片结构。
观察叶片的结构实验报告
观察叶片的结构实验报告实验目的,通过观察叶片的结构,了解叶片的组成和特点,掌握叶片结构与功能的关系。
实验材料和方法,实验所需材料包括显微镜、叶片样本、刀具、载玻片、蔗糖溶液等。
首先,取一片新鲜的叶片样本,用刀具将其切成薄片,然后将薄片放在载玻片上,加入蔗糖溶液,覆盖一块玻璃片,最后放到显微镜下进行观察。
实验结果,通过显微镜观察,可以看到叶片组织的细胞结构。
叶片主要由表皮细胞、叶肉细胞和导管组织构成。
表皮细胞呈扁平状,排列整齐,具有保护叶片的功能。
叶肉细胞则呈现多样化的形态,其中含有叶绿体,是进行光合作用的主要场所。
导管组织则负责水分和养分的输送。
实验分析,叶片的结构与其功能密切相关。
表皮细胞的扁平形状有利于叶片的光合作用,同时也能保护叶片不受外界伤害。
叶肉细胞中的叶绿体是进行光合作用的重要器官,通过叶绿体中的叶绿素,叶片能够吸收光能并转化成化学能。
导管组织则负责水分和养分的输送,保证了植物的正常生长和代谢。
实验总结,通过本次实验,我们深入了解了叶片的结构和功能。
叶片作为植物的重要器官,其结构的多样性与功能的复杂性使其在植物生长发育过程中起着重要的作用。
通过观察叶片的结构,我们对植物的生长和光合作用有了更深入的认识,这对我们理解植物生物学有着重要的意义。
实验中遇到的问题和解决方法,在实验过程中,可能会遇到叶片样本切片不够薄、显微镜调焦困难等问题。
针对这些问题,我们可以采用更细的刀具或者调整显微镜的放大倍数来解决。
结语,通过本次实验,我们对叶片的结构有了更深入的了解,这对我们理解植物生长发育过程中的光合作用和物质输送有着重要的意义。
希望同学们能够通过实际操作,加深对植物生物学知识的理解,为今后的学习打下坚实的基础。
七年级生物上册第二单元第一章第二节实验《观察叶片结构》说课初中七年级上册生物
3.情感态度与价
值观目标:
2021/12/11
体验实验活动 养成严谨品质 强化安全意识 领会探究方法
第五页,共二十页。
二 教材分析
(三)教学重难点
2021/12/11
制作叶的徒手切片中如
何切片和装片中如何取 材
第六页,共二十页。
三 学情分析(fēnxī)
好奇心强
学
年龄特征
实验(shíyàn)兴趣浓厚
借助绘图
2021/12/11
实养成事求是的科学态度。
第十六页,共二十页。
设计 顺理成章 引气出孔开闭(kāi bì)原理
意图2021/12/11
为下节课奠定基础 第十七页,共二十页。
还思 是考 关:
闭此 的处 ?的 这气 是孔 为是 什张 么开 了 教学反思与自我评价
设计意图(yìtú):自主体验 提高探究、合作能力
形成
+ 严谨科学态度 2021/12/11 勇于实践的意识。
第十三页,共二十页。
六 教学过程
4
观察(guānchá)二:观察
(guānchá)叶的结构
观察提示:1.叶片的结构有哪几部分?
2.从微观到宏观(hóngguān),它是如何体现的?
3、叶脉书签的启示?
切片的步骤。
设计意图:突破难点 奠实定验基础
观察方法 2021/12/11 实验目完成标
第十二页,共二十页。
科学 培养 (kēxué)
六 教学过程
3 活动(huódòng)一:制作叶的徒手切片
设计方案: 选取菠菜和生菜两种实验材料
材料入手
感知不同(bù tónɡ)植物的结构相同
寻找答案
微观世界中找到答案
叶子结构演示实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解叶片的基本结构及其组成。
2. 掌握观察叶片结构的方法和技巧。
3. 分析叶片各部分的结构特点及其功能。
二、实验原理叶片是植物进行光合作用的重要器官,其结构复杂而精细。
叶片主要由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。
表皮具有保护作用,叶肉负责光合作用,叶脉则负责输送水分和养分。
三、实验材料与仪器1. 实验材料:新鲜的植物叶片(如树叶、菜叶等)、碘液、酒精、刀片、镊子、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管等。
2. 实验仪器:酒精灯、加热器、剪刀、解剖镜、显微镜等。
四、实验步骤1. 准备工作:将新鲜的植物叶片洗净,用剪刀剪成适当大小,备用。
2. 观察叶片外表:用解剖镜观察叶片的外形、颜色、大小等特征。
3. 制作切片:将叶片放入酒精中浸泡一段时间,使其软化。
然后取出叶片,用刀片将其切成薄片,厚度约0.5毫米。
4. 水分固定:将切片放入水中浸泡一段时间,使叶片中的水分固定。
5. 碘液染色:将切片放入碘液中浸泡,使叶片的细胞结构更加清晰。
6. 观察切片:用显微镜观察切片,观察叶片的各部分结构。
7. 记录实验结果:记录叶片各部分的结构特点及其功能。
五、实验结果与分析1. 表皮:叶片的表皮位于最外层,具有保护作用。
表皮细胞呈扁平状,排列紧密,形成一层无色的保护层。
在显微镜下,表皮细胞呈不规则的多边形,细胞壁较厚,细胞质较少。
2. 叶肉:叶肉位于表皮下方,是叶片进行光合作用的主要场所。
叶肉细胞呈圆柱形,排列紧密。
在显微镜下,叶肉细胞呈绿色,表明含有大量的叶绿素。
叶肉可分为栅栏组织和海绵组织,栅栏组织细胞排列紧密,海绵组织细胞排列疏松。
3. 叶脉:叶脉是叶片内的维管束,负责输送水分和养分。
叶脉呈网状分布,由维管束、韧皮部和木质部组成。
在显微镜下,叶脉呈绿色,表明含有叶绿素。
叶脉的粗细、分布和形状各不相同,具有明显的个体差异。
六、实验结论1. 叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉三部分。
2. 表皮具有保护作用,叶肉负责光合作用,叶脉负责输送水分和养分。
完整版)初中生物实验报告单
完整版)初中生物实验报告单实验报告单实验时间:年月日(星期)班级。
学生姓名:实验内容:练使用显微镜实验目的:练使用显微镜,学会规范操作显微镜,尝试使用低倍镜观察到清晰的物像。
实验器材:显微镜、写有“上”字的玻片、擦镜纸、纱布。
实验步骤:1、取显微镜时,左手握住显微镜,右手托住。
双手取镜是为了保护贵重仪器。
2、对光源暗时,应选用光圈对准通光孔,同时用反光镜。
转动转换器,使低倍物镜对准孔。
3、放置玻片时,尽量使要观察的标本正对通光孔中央,这样物像容易在中找到。
转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升直至为止,眼睛应从侧面注视,避免镜筒上升太快。
4、观察时,针转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。
要将视野右下方的物像移到视野中央,则推移装片的方向。
5、实验后,把显微镜擦拭干净,收放转动转换器使两个物镜。
镜筒降至底部,反光镜放在结实处。
实验报告单实验时间:年月日(星期)班级。
学生姓名:实验内容:观察人和动物细胞的基本结构实验目的:用显微镜观察动物细胞的形态结构,初步学会画细胞结构图,学会制作人口腔上皮细胞临时装片。
实验器材:显微镜、载玻片、盖玻片、0.9%生理盐水、碘液、滴管、消毒牙签、纱布、吸水纸、其他动物细胞的永久装片。
实验步骤:1、擦干净载玻片和盖玻片,用清水漱口。
2、在载玻片中央滴一滴浓度一般是0.9%的生理盐水。
3、用消毒牙签的一端在口腔侧壁轻刮几下,抹要均匀。
4、把牙签上附有碎屑的一端放在载玻片的水滴中涂抹几下,避免产生气泡。
5、盖上盖玻片,一侧加在另一侧用吸水纸吸。
6、用显微镜观察动物细胞的形态结构,初步学会画细胞结构图。
学会制作人口腔上皮细胞临时装片。
人口腔上皮细胞实验目的:观察人体口腔上皮细胞的结构,并练绘制其结构图。
实验步骤:1.准备实验器材:显微镜、载玻片、盖玻片、碘液、滴管、镊子、刀片、纱布、吸水纸等。
2.擦干净载玻片和盖玻片。
3.用刀片切取一块口腔上皮细胞,注意避免撕取表皮。
4.将口腔上皮细胞放在载玻片的清水中,用解剖针和镊子展平。
观察蚕豆叶实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解蚕豆叶的基本结构。
2. 观察蚕豆叶表皮细胞,特别是气孔的结构和分布情况。
3. 研究蚕豆叶的蒸腾作用及其与气孔的关系。
二、实验材料与工具1. 实验材料:新鲜蚕豆叶、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、清水、解剖针、镊子等。
2. 实验工具:显微镜、放大镜、实验台、实验记录本等。
三、实验方法与步骤1. 观察蚕豆叶的宏观结构(1)将新鲜的蚕豆叶平铺在实验台上,用放大镜观察叶片的整体形状、颜色、大小等宏观特征。
(2)用解剖针轻轻撕取一片蚕豆叶,观察其上、下表皮的分布情况。
2. 制作蚕豆叶表皮临时装片(1)将撕取的蚕豆叶表皮放在载玻片中央,滴一滴清水。
(2)用解剖针轻轻展平表皮,使细胞排列整齐。
(3)盖上盖玻片,用镊子轻轻按压,排除气泡。
3. 观察蚕豆叶表皮细胞(1)将临时装片放在显微镜载物台上,先用低倍镜观察,找到清晰的细胞结构。
(2)调整焦距,观察细胞壁、细胞质、细胞核等结构。
(3)特别关注保卫细胞和气孔的结构,记录其形状、大小、分布情况等。
4. 观察蚕豆叶的蒸腾作用(1)将新鲜的蚕豆叶放入实验台上的培养皿中,用滴管向叶面滴加清水。
(2)观察叶面水珠的蒸发情况,记录蒸发时间。
(3)分析蒸腾作用与气孔的关系。
四、实验结果与分析1. 蚕豆叶宏观结构蚕豆叶呈椭圆形,叶面光滑,绿色,叶背较淡。
上、下表皮分布均匀,可见明显的叶脉。
2. 蚕豆叶表皮细胞通过显微镜观察,蚕豆叶表皮细胞呈多角形,细胞壁较厚,细胞质较透明。
保卫细胞呈半月形,位于细胞之间,周围分布着气孔。
3. 蚕豆叶的蒸腾作用实验过程中,观察到叶面水珠逐渐蒸发,说明蚕豆叶具有蒸腾作用。
气孔的分布与蒸腾作用密切相关,气孔的张开程度直接影响水分的蒸发。
五、实验结论1. 蚕豆叶具有上、下表皮,上表皮细胞排列紧密,下表皮细胞排列较疏松,有利于降低蒸腾作用。
2. 蚕豆叶表皮细胞中含有保卫细胞,保卫细胞中间有气孔,气孔的张开程度受保卫细胞的控制,与蒸腾作用密切相关。
七年级生物实验报告册打印版
七年级生物实验报告册
学校
班级
组员
目录
一、调查校园、公园或农田的生物种类
二、非生物因素对某种动物影响
三、练习使用显微镜
四、观察植物细胞
五、观察动物细胞
六、人体的基本组织
七、观察草履虫
八、观察种子的结构
九、观察叶片的结构
七年级生物实验报告册
学校
班级
组员
目录
一、调查校园、公园或农田的生物种类
二、非生物因素对某种动物影响
三、练习使用显微镜
四、观察植物细胞
五、观察动物细胞
六、人体的基本组织
七、观察草履虫
八、观察种子的结构
九、观察叶片的结构。
初中生物实验报告单(七年级苏科版)
七年级上生物实验报告
七年级上生物实验报告
七年级上生物实验报告
七年级上生物实验报告
七年级上生物实验报告
七年级上生物实验报告
七年级上生物实验报告
七年级上生物实验报告
七年级下生物实验报告
七年级下生物实验报告
七年级下生物实验报告
七年级下生物实验报告
七年级下生物实验报告
七年级下生物实验报告
注意事项在做实验时,要注意爱护实验动物,珍惜生命。
实验结果图为鲫鱼的形态图,据图所示写出图中数字所指结构的名称。
A
B
C
D
E
F
G
七年级下生物实验报告
WORD格式编辑整理
专业知识分享。
七年级上生物实验报告
指导教师:指导教师:生物实验报告指导教师:生物实验报告指导教师:生物实验报告指导教师:生物实验报告指导教师:生物实验报告维。
1.用滴管从草履虫培养液的表面吸一滴培养液,滴在载玻片上。
2.用放大镜观察,通过观察,草履虫的外形呈状。
3.在载玻片的培养液液滴中放几丝棉花纤维,盖上盖玻片。
4.仔细观察草履虫的内部结构,对照教科书中的草履虫结构示意图,写出各结构的名称(1)(2) (3)(4) (5)(6)(7) (8)(9)(10)5.表达和交流指导教师:生物实验报告生物实验报告种子。
2实验用具:刀片,放大镜,滴管,镊子,稀碘液,小木板。
1观察菜豆种子的结构(1)取一粒浸软的菜豆种子,仔细观察,它的外形 状。
(2)剥去种子外面的一层薄皮—种皮,轻轻分开合拢着的两片“豆瓣”。
通过放大镜仔细观察菜豆种子的结构,它主要由1-5五个部分组成。
标出各部分结构名称。
(1)(2) (3)(4) (5)(6)2 观察玉米种子的结构(1)取一粒浸软的玉米种子,仔细观察,它的外形 状。
(2)剥去种子放在小木板上,按照图中位置,用刀片将种子沿中线纵向切开,分成两半,观察剖面。
(3)在剖面滴加碘液,观察颜色变化为色。
证明里面含有。
(4)用放大镜仔细观察被染成蓝色的部分和未被染成的蓝色部分,标出结构名称。
(1)(2) (3) (4)(5)(6)3结论比较内容 菜豆 玉米 不同点 子叶数 胚乳储藏部位子叶功能 相同点第组 姓名指导教师:生物实验报告指导教师:生物实验报告一、用肉眼和放大镜观察根毛及根尖外形1.先用肉眼观察试管内种子的幼根,找到着生在幼根上的白色“绒毛”,这就是根毛。
再用放大镜仔细观察根毛。
2.用肉眼和放大镜观察根尖外形二、用显微镜观察根尖纵切面切片。
在低倍或高倍显微镜下,从根尖的最前端向上仔细辨认出根冠、分生区(生长点)、伸长区和成熟区(根毛区)四个部分;识别每一部分细胞结构有何特点。
根尖由、、、四部分组成。
1、根冠:.2、分生区:3、伸长区:4、成熟区:5成熟区以上部位:根毛消失,根内形成导管、帅管。
叶的结构实验报告
叶的结构实验报告一、实验目的本实验的主要目的是通过显微镜观察植物叶片的结构,了解叶片的组织构造以及其功能。
二、实验材料和仪器1. 实验材料- 新鲜的植物叶片(如水仙、万年青等)- 盐水- 乙醇- 甘油- 枝叶刀2. 实验仪器- 显微镜- 定片钳- 显微刀- 干燥槽三、实验步骤1. 在显微镜下观察新鲜叶片,记录叶片的外部形态特征,并观察叶片的背面和正面。
2. 用枝叶刀切取一片新鲜的叶片,将其放在显微镜滑片上。
3. 在滑片上加入一滴盐水,以使叶片细胞膨压。
然后使用定片钳轻轻压扁叶片,使其叶肉扁平化。
4. 在显微镜下观察叶片表皮细胞的特征。
表皮细胞通常呈长方形或多边形,排列整齐,具有细胞膜和细胞壁。
5. 使用显微刀从叶片上刮取一小块组织,并将其放入一滴乙醇中,进行脱色处理。
6. 将脱色后的组织放入一滴甘油中,进行透明化处理。
7. 将透明后的组织覆盖一片玻璃盖片,然后放在显微镜下。
8. 使用显微镜观察叶片组织的细胞结构和细胞内的细胞器,如叶绿体、细胞核等。
四、实验结果与分析经过显微镜观察,我们可以清楚地看到叶片的结构和组织。
叶片的外部形态特征呈现出各种形状,如长方形、椭圆形、心脏形等。
叶片的正面和背面具有不同的特征,正面通常呈现光滑的表面,而背面则有许多气孔。
通过对叶片表皮细胞的观察,我们可以发现表皮细胞均匀地排列在叶片的表面上,具有细胞膜和细胞壁。
叶片组织的细胞结构也能被清晰地观察到,细胞内的细胞器如叶绿体、细胞核等也能被看到。
五、实验总结通过本次实验,我们对植物叶片的结构有了更深入的了解。
叶片是植物进行光合作用的重要器官,其组织构造决定了其功能和适应环境的能力。
叶片的表皮细胞具有保护和气体交换的功能,而叶片内部的细胞组织则负责光合作用的进行。
在实验过程中,我们使用了显微镜等仪器,通过观察和分析叶片的细胞结构,加深了我们对植物叶片的认识。
同时,我们还学会了一些常用的显微镜操作技巧,例如脱色和透明化处理等。
七年级生物实验报告
生物实验报告班级_________ 合作伙伴__________________________________实验时间_____年____月_____日教师评定________________________生物实验报告班级_____ 合作伙伴__________________________________实验时间_______年___月___日教师评定________________________生物实验报告班级_____ 合作伙伴__________________________________实验时间_______年___月___日教师评定________________________生物实验报告班级_____ 合作伙伴__________________________________实验时间_______年___月___日教师评定________________________生物实验报告班级_____ 合作伙伴__________________________________实验时间_______年___月___日教师评定________________________生物实验报告班级_____ 合作伙伴__________________________________实验时间_______年___月___日教师评定________________________生物实验报告班级_____ 合作伙伴__________________________________实验时间_______年___月___日教师评定________________________生物实验报告班级_____ 合作伙伴__________________________________实验时间_______年___月___日教师评定________________________班级_____ 合作伙伴__________________________________实验时间_______年___月___日教师评定________________________班级_____ 合作伙伴__________________________________班级_____ 合作伙伴__________________________________实验时间_______年___月___日教师评定________________________班级_____ 合作伙伴__________________________________实验时间_______年___月___日教师评定________________________班级_____ 合作伙伴__________________________________生物实验报告班级_____ 合作伙伴__________________________________实验时间_______年___月___日教师评定________________________。
观察叶片的结构实验报告
一、实验目的1. 了解叶片的基本结构及其组成。
2. 观察叶片的表皮、叶肉和叶脉的微观结构。
3. 分析叶片的结构特点及其生理功能。
二、实验原理叶片是植物进行光合作用的主要器官,其结构复杂且功能多样。
叶片主要由表皮、叶肉和叶脉组成。
表皮具有保护作用,叶肉负责光合作用,叶脉则负责运输水分和养分。
三、实验材料与仪器1. 实验材料:新鲜蚕豆叶、显微镜、载玻片、盖玻片、刀片、镊子、培养皿、清水、70%酒精。
2. 实验仪器:显微镜、解剖镜、数码相机。
四、实验步骤1. 将新鲜蚕豆叶洗净,用刀片切成薄片。
2. 将切片置于载玻片上,滴加少量清水,盖上盖玻片。
3. 将载玻片置于显微镜下,观察叶片的微观结构。
4. 分别观察叶片的表皮、叶肉和叶脉,记录观察结果。
5. 将观察结果与理论相结合,分析叶片的结构特点及其生理功能。
五、实验结果与分析1. 观察叶片的表皮在显微镜下,叶片的表皮由一层细胞组成,细胞排列紧密,外表面具有一层透明的角质层。
表皮上分布有气孔,气孔由两个肾形的保卫细胞组成。
观察结果显示,下表皮上的气孔多于上表皮上的,这与植物的光合作用和蒸腾作用有关。
2. 观察叶片的叶肉叶片的叶肉由栅栏组织和海绵组织组成。
栅栏组织细胞为长柱形,排列紧密,细胞内的叶绿体较多,负责光合作用。
海绵组织细胞排列疏松,形状不规则,细胞内叶绿体较少,细胞间有较大的间隙,负责储存水分和养分。
3. 观察叶片的叶脉叶脉由维管束和机械组织组成。
维管束负责运输水分和养分,机械组织则起到支撑叶片的作用。
观察结果显示,叶脉呈网状分布,维管束直径较大,有利于物质的快速运输。
六、实验结论通过本次实验,我们观察了叶片的表皮、叶肉和叶脉的微观结构,了解了叶片的基本组成和功能。
叶片的结构特点有利于植物进行光合作用、蒸腾作用和水分养分的运输,为植物的生长发育提供了重要保障。
七、实验讨论1. 实验过程中,观察叶片的表皮时,应注意区分上表皮和下表皮,观察气孔的分布特点。
观察植物的叶实验报告
一、实验目的1. 了解叶片的基本结构。
2. 观察叶片的结构特点及其与功能的关系。
3. 掌握显微镜的使用方法。
二、实验原理叶片是植物进行光合作用的主要器官,其结构复杂,功能多样。
通过观察叶片的结构,可以了解植物叶片的基本形态、细胞组成以及与功能的关系。
三、实验材料与仪器1. 实验材料:新鲜的树叶、酒精、盐酸、蒸馏水、载玻片、盖玻片、镊子、剪刀、显微镜等。
2. 实验仪器:显微镜、酒精灯、培养皿、解剖针、滴管等。
四、实验步骤1. 取新鲜的树叶,用剪刀剪成小块,放入培养皿中。
2. 用解剖针挑取叶片的一部分,将其平铺在载玻片上。
3. 用滴管滴加适量的盐酸,使叶片变软。
4. 用解剖针轻轻刮取叶片细胞,使其均匀分布在载玻片上。
5. 用盖玻片轻轻覆盖在叶片细胞上,确保无气泡。
6. 将载玻片放入显微镜中,调整镜头,观察叶片细胞结构。
7. 观察叶片的表皮、叶肉、叶脉等部分的结构特点。
8. 比较不同叶片的结构差异,分析其与功能的关系。
五、实验结果与分析1. 叶片表皮:叶片的表皮由一层紧密排列的细胞组成,细胞壁较厚,细胞质较少。
表皮细胞具有保护叶片、减少水分蒸发的作用。
2. 叶肉:叶肉是叶片的主要部分,由栅栏组织和海绵组织组成。
栅栏组织细胞排列紧密,细胞内含有丰富的叶绿体,负责光合作用。
海绵组织细胞排列疏松,细胞间隙较大,有利于气体交换。
3. 叶脉:叶脉是叶片内的维管束,由导管和筛管组成。
导管负责水分和养分的运输,筛管负责有机物的运输。
叶脉在叶片中呈网状分布,有利于水分和养分的均匀分配。
4. 观察不同叶片的结构差异:通过实验观察,发现不同植物叶片的结构存在差异。
例如,针叶植物的叶片结构较为简单,表皮细胞较厚,叶肉组织较为稀疏;阔叶植物的叶片结构较为复杂,表皮细胞较薄,叶肉组织较为丰富。
5. 分析叶片结构与功能的关系:叶片的结构与其功能密切相关。
叶片的表皮细胞具有保护作用,减少水分蒸发;叶肉细胞内含有丰富的叶绿体,有利于光合作用;叶脉的导管和筛管负责水分和养分的运输,确保植物的生长发育。
初一生物实验报告(3篇)
初一生物实验报告(3篇)初一生物实验报告(通用3篇)初一生物实验报告篇1实验一:练习使用显微镜目的要求:1.练习使用显微镜,学会规范的操作方法。
2.能够独立操作显微镜。
3.能够将标本移动到视野中央,并看到清晰的图象。
材料用具:显微镜,写有“上”字的玻片,动、植物玻片标本,擦镜纸,纱布。
方法步骤1.右手握住镜臂,左手托住镜座。
2.把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处,略偏左。
安装好目镜和物镜。
3.动转换器,使低倍物镜对准通光孔。
4.把一个较大的光圈对准通光孔。
一只眼注视目镜内,另一只眼睁开。
转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内。
通过目镜可以看到白亮的圆形视野。
5.把所要观察的玻片标本放在载物台上,用压片夹压住,标本要正对通光孔的中心。
6.转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止此时眼睛一定要看着物镜)。
7.一只眼向目镜内看,同时逆时针方向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。
再略微转动细准焦螺旋,使看到的物象更加清晰。
8.练习将所观察的标本移到视野中央,先移动一下标本,物象朝相反的方向移动。
说明了在目镜中看到的像是真实的像的倒像。
注意事项实验完毕,把显微镜的外表擦拭干净。
如需擦拭目镜和物镜,请用擦镜纸。
转动转换器,把两个物镜偏到两旁,并将镜筒缓缓下降到最低处。
最后把显微镜放进镜箱里,送回原处。
讨论1.显微镜的使用步骤有哪些?答:1、取镜和安放2、对光3、观察(放片、调焦)4、清洁与收镜2.使用显微镜观察时,为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜?答:物镜把载玻片压碎,也容易划伤物镜。
3.在显微镜下能看清写在不透明纸上的“上”字吗?答:看不到,不透明的纸会阻挡光线从物镜进入光筒再从目镜射出,所以可能什么也看不见。
实验时间:20__.9.15实验二:观察植物细胞实验目的:1、制作植物细胞的临时装片,学习制作临时装片的基本办法.2、认识植物细胞等基本结构.3、练习画细胞结构图.实验准备:分组实验器材:显微镜、洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、镊子、放大镜等。
观察叶片的结构实验报告
观察叶片的结构实验报告观察叶片的结构实验报告引言:植物是地球上最为重要的生物之一,而叶子则是植物进行光合作用的主要器官。
叶片的结构对于植物的生长和光合作用起着重要的作用。
为了更好地了解叶片的结构,我们进行了一系列的观察实验。
本报告将详细介绍我们的实验过程、结果和结论。
实验方法:我们选择了常见的植物叶片进行观察,包括向日葵、玫瑰和银杏等。
首先,我们使用显微镜将叶片放大,以便更清晰地观察叶片的结构。
然后,我们对不同叶片进行了切片处理,以便进一步观察叶片的细胞组织结构。
实验结果:通过显微镜观察,我们发现叶片的表面通常呈现出不同的形态特征。
有些叶片表面光滑,而有些叶片表面则有绒毛或凹凸不平的结构。
这些形态特征对于叶片的光合作用和保护功能起着重要的作用。
在切片观察中,我们发现叶片由多层细胞组织构成。
最外层的细胞称为表皮细胞,它们紧密排列在一起,形成了叶片的表皮。
表皮细胞通常具有一层或多层的角质层,这有助于减少水分蒸发,并保护叶片免受外界环境的伤害。
在叶片的内部,我们观察到了许多细胞。
其中,叶肉细胞是最常见的细胞类型。
它们富含叶绿素,是进行光合作用的主要场所。
叶肉细胞通常呈现出多边形的形状,并且彼此之间有空隙,这有助于气体交换和光线的穿透。
除了叶肉细胞,我们还发现了一些特殊的细胞结构。
例如,气孔细胞是叶片上的微小开口,它们允许气体进入和离开叶片。
气孔细胞通常位于叶片的下表皮层,其周围有两个肾形的细胞,称为肾状细胞。
这些细胞的开合通过调节气孔的大小来控制水分的流失和二氧化碳的吸收。
实验讨论:通过实验观察,我们对叶片的结构有了更深入的了解。
叶片的结构适应了植物在不同环境下的生存需求。
例如,具有绒毛或凹凸不平表面的叶片能够减少水分蒸发,适应干燥的环境。
而光滑表面的叶片则有利于光线的吸收和反射,适应光照充足的环境。
叶片的细胞组织结构也是其功能的重要基础。
表皮细胞的角质层能够保护叶片免受外界环境的伤害,而叶肉细胞则是进行光合作用的主要场所。
初中生物观察叶子结构教案
初中生物观察叶子结构教案
一、教学目标:
1. 了解叶子的基本结构和功能;
2. 能够准确观察和描述叶子的形态特征;
3. 培养学生的观察和实验能力。
二、教学准备:
1. 实验用品:新鲜的叶子样本、显微镜、玻璃片、尖头镊子等;
2. 实验步骤和记录表格。
三、教学过程:
1. 导入:简要介绍叶子的基本结构和功能,引导学生对叶子进行观察。
2. 实验步骤:
(1)给学生每人一片新鲜的叶子样本;
(2)让学生用显微镜仔细观察叶子的形态特征,如叶片、叶脉、气孔等;(3)让学生用尖头镊子小心地将叶片撕开,观察叶脉的结构;
(4)让学生根据观察结果填写记录表格,描述叶子的结构特征。
四、实验总结:
1. 让学生逐一分享自己的观察结果,讨论叶子的结构和功能;
2. 引导学生总结叶子的重要性,并与动物的呼吸作一些简单的对比。
五、作业:
1. 思考题:叶子的结构与功能有什么关系?
2. 实验报告:撰写叶子结构观察实验报告,包括观察结果、结论和感想。
六、教学反思:
1. 检查学生实验记录表格,核对观察结果的正确性;
2. 回顾实验过程,总结教学要点,为下一次教学做好准备。
以上就是初中生物观察叶子结构的教案范本,希望对您有所帮助。
观察叶片的结构实验报告
验
过
程
一,练习徒手切片,
制作叶片横切片的临时切片
1,把新鲜的叶片平放在小木板上.
2,右手捏紧并排的两片刀片
沿着图中虚线的方向,迅速切割.
3,刀片的夹缝中春游切下的薄片.要多切几次(每且一次,刀片要咱蘸一下税)。把切下的薄片放入水中。
4,用毛笔蘸出最薄的一片,制成临时切片。
二,观察叶片的结构
1.用显微镜先观察叶片横切面的临时切片,再观察叶片的永久横切片。
七年级生物实验报告
班级:
小组成员:
实验名称
观察叶片的结构
实验目的
1、练习徒手切片
2、认识叶片的结构
3、画ห้องสมุดไป่ตู้片的表皮细胞和保卫细胞图
实验器材
新鲜叶片(如菠菜、小叶黄杨),显微镜,双面刀片(两个,并排在一起,一侧用胶布粘牢),镊子,解剖针,载玻片,盖玻片,叶片的永久横切片,盛有清水的培养
皿,滴管,吸水纸,碘液,纱布,毛笔,小块木板。
4、叶片的结构包括、、三部分。
5、气孔由对半月形的及周围细胞构成。
6、下表皮的气孔比上表皮(多/少)。为什么?
7 .落叶一般是哪一面朝下,为什么?
实验时间:年月日
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2.在显微镜下分清业的表皮,叶肉和叶脉。
三,观察叶片的下表皮
1用镊子撕下一小块叶片(如蚕豆叶片的下表皮,制成临时装片。2用显微镜进行观察,
看一看叶片下表皮的细胞是什么样子的,
下表皮上有没有气孔?下表皮气孔多于下表皮。
实
验
结
论
1、表皮细胞颜色为,排列,功能。
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学校:滁州市黄泥初级中学 实验 名称 班级方法步骤 一、练习徒切片,制作叶片横切面的临时切片。
2016-2017学年度第一学期 科目 时间 月 生物 日星期 第 节课
认识显微镜 组次
1 、把新鲜的叶片平放在小块木板上。 2 、右手捏紧并排的两个刀片,沿着 图中虚线 的方向,迅速切割。
实验 步骤
3、刀片的夹缝中存有切下的薄片。要 4、用毛笔蘸出最薄的一片,制成 多切几次(每 切一次,刀片要蘸一下 临时片。 水)。把切下的薄片放入水中。 二、观察叶片的结构 1 、用显微镜先观察叶片横切面的临时切片,再观察叶片的永久横切片。 2 、参照课文中的图、有关的叙述和彩图六,分清表皮、叶肉和叶脉,注意识别每一部 分的细 胞结构特点。特别要仔细观察叶肉中接近上表皮的细胞与接近下表皮的细胞,在形状、 排列和细胞 内叶绿体颗粒的多少等方面有什么不同。
实验 现象 结论 讨论:从结构上看,叶片有哪些方面是适于接受阳光的?
实验 学生