九年制学校常规管理细则学校教师常规考核细则表

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教学常规管理细则

教学常规管理细则教学常规管理是学校工作的重点，建立健全教学为常规管理制度是全面实施九年义务教育，提高教育教学质量、扎实推进基础教育课程改革的重要保证。

现结合我校实际情况，制定“石城小学教学常规管理细则”。

（每月30分，总150分）具体内容：一、日常管理（一）上课上课是整个教学工作的中心环节。

教师应在教书育人的教育思想指导下，摆正教和学的关系，认真上好每一堂课。

１、严格按课表上课（违规一次扣1分)２、教师要准时到达教室，不得迟到早退、缺课、中途离开教室，上课不许玩手机、接打手机。

(违规一次扣1分)３、认真组织上课（纪律、秩序、出勤等）。

教学过程中要求做到：①教学目的明确，正确把握教学内容。

②上课既有适当的密度、速度，又有适宜难度和强度，步骤清楚，层次分明。

③精神饱满，教态亲切，语言表达清晰、准确，讲究讲课艺术，板书工整规范。

④准确传授、讲解学科知识，遵循教学规律。

⑤要求学生认真专注，引导学生参与讨论，积极思考。

（二）备课、编写教案１、认真备课，根据《课程标准》和本班学生实际，开学第二周前要拟订并上交学期学科教学计划，并合理安排好教学进度。

（未按时交一项扣1分）２、必须在课前认真编写好课时教案，上课时要带课时教案。

(违规一次扣1分)教案编写要求：①要标明教案编写时间、课题；②明确教学目的、重点、难点；③明确课型、教学方法、教学手段；④明确教学过程、作业布置、板书设计；⑤语文一课一反思，数学至少一单元一反思。

其他学科也要有适量反思。

（三）作业布置、批改、讲评、记载作业批改是检查教学效果的重要手段，教师批改作业要及时、认真，并作必要记载。

具体要求：①全批全改（未做到扣1分）②作业批改要认真仔细，迅速及时，讲求实效，不出错误（批错一次扣1分）③及时讲评与记载。

（未做到一次扣1分）二、常规检查校级月查加：优秀30分/次（人数20%），合格20分/次，不合格0分；镇级检查加：优秀40分/次，合格30分/次，不合格0分/次。

大有九年一贯制学校教师绩效量化考核细则

大有九年一贯制学校教师绩效量化考核细则为了加强学校管理，进一步搞好各项工作，我校特制定量化考核细则如下：一、工作量（20分）每学期总结。

按照《山西省义务教育学校教师工作量参考标准》，1、小学：语文、数学每周16节，英语、品德与生活、品德与社会、科学、体育每周18节，其它学科每周20节。

2、初中：语文、数学、英语、物理、化学、生物每周12节，思想品德、历史、地理每周14节，其它学科每周16节。

承担工作量并完成工作任务记20分，每少一节扣一分，每超一节加一分，缺一节扣一分，迟到一节（迟到达5—10分钟）扣3分。

二、考勤（10分）每周小结。

出满勤者记10分，请假一天扣1分，无故不到校1天扣5分，本人婚假、产假、父母丧假在规定时内不扣分。

三、工作表现（20分）每月小结。

1、课堂教学能面向全体学生，以学生为主体，师生互动良好。

（依据学生测评得分）（5分）。

2、教案（5分）。

（1）要求做到课课备、实用、创新。

（2）目标明确，重难点突出。

（3）有课改意识，符合新的评价标准。

（4）渗透德育教育、安全教育。

（5）教后有反思。

3、作业（4分）。

（1）作业齐全、量足。

（2）全批全改加注日期，有评价标记。

（3）批语字迹工整，无错别字，批改准确，评语适当。

（4）有批改笔记。

4、辅导（4分）。

教师要深入学生中去，做到个别辅导和集体辅导相结合，耐心帮助后进生，积极培养优秀学生，有辅导笔记。

5、开学有计划，放假有总结。

（2分）四、教学成绩（50分）期中、期末总结。

1、初中年级教学成绩在检测范围内按照年级科目、均分以及及格率、优生数衡量记分。

均分60记10分，每高一分加记1分，每低一分扣1分。

及格率100%记30分，每低一个百分点扣1分。

每一个优生记2分。

2、小学年级教学成绩在检测范围内按全学区同年级、同科目，以均分、及格率、优生率排名衡量测算。

（1）均分。

排在全学区第一记20分，之后每差一名扣3分。

（2）及格率。

排在全学区第一记20分，每差一名扣3分。

中学教学常规管理细则及考核处理办法

中学教学常规管理细则及考核处理办法一、教师在日常教学中应遵守以下常规管理细则：1.准时入教室，开始上课：教师应在每堂课开始前5分钟到达教室，做好课前准备工作。

2.课堂纪律：教师应提前向学生传达好课堂纪律要求，确保学生安静听讲，不做无关活动。

如有违反纪律的学生，教师要及时制止并进行适当处理。

3.设立课程目标：教师应确保每堂课都设立明确的目标，并向学生传达清晰的学习目标和任务。

4.有效的教学方法：教师应采用多种教学方法和手段，根据学生的不同需求和特点进行灵活调整。

5.激发学生学习兴趣：教师应注重激发学生的学习兴趣，增强他们的主动性和积极性。

6.充分的互动：教师应鼓励学生之间的互动和合作，帮助他们积极参与到课堂活动中去。

7.及时的反馈与评价：教师应及时给予学生学习的反馈和评价，并根据学生的表现做出适当的调整和指导。

8.课后作业和布置：教师应按照学校的教学要求合理布置课后作业，及时检查和批改作业。

二、教师的日常考核处理办法：1.考核内容：教师的日常考核内容主要包括教案设计、备课情况、课堂教学效果、作业和试卷的布置与批改等。

2.考核形式：校内考核主要以教学观察和听课评议为主，包括教学记录、听课评议和教学反思等。

3.考核评定标准：考核评定标准应根据教师的岗位要求和学校的教学管理规定制定，并与教师本人共同商定。

4.考核结果与奖惩：对于达到优秀水平的教师，可以给予表扬和奖励；对于未达到要求的教师，应及时给予指导和培训，并制定相应整改计划；对于教学工作严重失职的教师，应按照学校的规定进行处理。

5.个别问题的处理：对于个别教师存在的问题，应及时约谈教师进行沟通和协商解决，如仍无法解决，可通过学校的考核委员会或教务处进行进一步处理。

6.教师的自我反思和提高：教师应自觉进行教育教学工作的自我反思和提高，不断更新教育理念、增强教育教学的能力。

总之，中学教学常规管理细则及考核处理办法是保障教学质量的重要措施。

教师应严格按照相关规定进行日常教学管理，并不断提高自身教育教学的水平，以促进学生成长和发展。

九年制学校考试常规管理规定

九年制学校考试常规管理规定考试是学校教学工作的重要环节，是学校检测学生学业情况，评估教师教学情况的重要手段；学校所有考试由教务处同一组织管理，由教研组、班主任协助实施。

一、考试组织。

每学期期中、期末考试由学校同一组织安排。

主要学科的阶段考试期中前后各一次，由教务处同一调度安排。

毕业年级的毕业考试、摹拟考试由学校同一安排，同一练习由教研组安排。

期中、期末考试是阶段构成性测试，是教学目标达成检测，应根据课程标准的阶段性要求组织温习。

二、考场规则1、考生不得携带任何书籍、报纸、笔记本、纸张、计算器、计算尺、传呼机、手提电话、文曲星、电脑词典等电子学习工具进入试室，只准带必需的文具，如钢笔、圆珠笔、铅笔、圆规、三角尺等。

2、考生在考前15分钟进入试室，对号入座。

3、迟到30分钟不准入场，没有特殊情况不得提前交卷。

4、考生答题，除答题卡按规定使用专用铅笔和小学部低年级外，其余一律用蓝（黑）色钢笔、中性笔或圆珠笔书写在规定的空格内，字迹要工整、清楚。

答题不得书写在非指定位置和草稿纸上。

5、考生对试题有疑问时，不得向监考员询问。

但不涉及试题内容，如试卷分发错误或字迹模糊、缺页、空白等，可以举手示意，待批准后询问。

监考员应公开回答。

6、考生得到试卷后，首先在试卷、答题卡规定的地方填（涂）写姓名和考号。

在试卷、答题卡的其它任何地方不得写姓名、考号或作标记。

违者试卷、答题卡作废。

7、考生在试室内必须保持安静，不准交头接耳，不准偷看他人答卷，不准有夹带、传递、换卷、冒名顶替、以任何形式给他人作暗示等，以及其它违反考场规则的行为。

8、考试结束铃一响，考生应立即停止答卷，按答题卡、试卷、草稿纸的顺序整理好，并将反扣在桌面上，双手放置桌下，待老师收齐试卷、答题卡后方可离开试室。

9、违反以上规则者，以作弊论处。

视情节轻重，分别给予批评教育、试卷作废、取消考试资格、取消考试成绩。

三、监考。

1、考前10分钟（首场考试和英语考试考前20分钟）到教务处领取试卷，考前5分钟发放试卷。

九年一贯制学校年教学常规考核细则

**市**（初中）学校教学常规考核细则教育教学是学校全部工作的中心。

为推动我校教学常规管理迅速进入制度化、规范化轨道，激励形成和谐、奋进、高效的教学环境，快速提高教育教学质量，结合学校实际特制定本细则。

一、考核项目及评分标准检查项目共分计划总结和档案整理、课堂教学、个人备课、课时和课后作业、考试及分析五大项，总分100分。

（一）教学计划、总结与业务档案（共5分）1、教学计划（2分）（1）撰写要求：学期初每位教师都应在九年一贯制学科整体教学计划基础上，制定自身所教学科学期教学计划。

教学计划必须符合新课程标准、准确把握整体教学要求和重难点。

开学两周内须上交（另有安排除外）。

教学计划须包括六方面内容：A、教材简要分析（包括基本内容、地位与作用、编写意图、各单元之间的联系、基本要求、知识体系六部分）——该部分必须由教研组整体研讨分析后撰写；B、授课对象情况简析； C、学期教学总目标； D、提高教学质量的措施； E、全学期总课时及课时分配； F、教学进度表（本项须单独一页）。

（2）考核方式及标准：教学计划在学期初两周内完成检查。

教学计划一式两份，一份存留个人业务档案，另一份交教务处检查后存档。

A、教学计划必须做到心中有数，真实把握。

脱稿口头不能阐述其基本内容的，计0分；未经教研组整体研讨的，计0分；不按时上交，计0分；B、计划内容不完整，每缺一项减分，扣完为止。

2、教学总结（2分）（1）撰写要求:学期教学总结应结合期末考试质量分析撰写，教学总结应在学期结束、期末考试一周内提交；包括以下四方面内容: A、教学任务和目标完成分析；B、学生学习状况分析； C、存在的主要问题（分教师方面和学生方面）； D、改进措施（侧重于教师教学、学生学法方面）。

（2）考核方式及评分：A、未及时上交者，计0分；不符合实际、抄袭者计0分；B、每缺一项，扣分，扣完为止。

3、学期业务档案（1分）（1）基本要求个人业务档案一律用档案盒存档。

九年制学校考试管理制度

第一章总则第一条为加强我校考试管理，规范考试行为，提高教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》和《普通中小学教育规程》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校九年制义务教育阶段的学生、教师及管理人员。

第三条考试是学校教育教学工作的重要组成部分，是检验学生学习成果和教师教学水平的重要手段。

学校应高度重视考试工作，确保考试公平、公正、公开。

第二章考试种类与时间第四条考试种类分为平时测试、期中考试、期末考试、学业水平考试、升学考试等。

第五条平时测试：每学期进行4-6次，由各学科教师根据教学进度和学生实际情况安排。

第六条期中考试：每学期进行1次，一般在学期中旬进行。

第七条期末考试：每学期进行1次，一般在学期末进行。

第八条学业水平考试：一般在八年级下学期进行，考试科目为语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、道德与法治、体育、艺术等。

第九条升学考试：根据国家及地方教育行政部门的规定执行。

第三章考试组织与管理第十条考试组织工作由教务处负责，各学科教师协助。

第十一条考试前，教务处应做好以下工作：（一）制定考试方案，包括考试科目、时间、地点、试卷类型等；（二）组织教师命题，确保试卷质量；（三）编排考场，确保考场布局合理；（四）打印试卷、答题卡等考试用品；（五）通知学生考试时间、地点等相关事项。

第十二条考试期间，各学科教师应做好以下工作：（一）监考教师应认真履行职责，确保考试公平、公正；（二）监考教师应提前到达考场，做好考试准备工作；（三）监考教师应关注考场纪律，发现违纪行为及时制止；（四）监考教师应按时收卷，确保试卷安全。

第十三条考试结束后，教务处应做好以下工作：（一）组织教师阅卷，确保阅卷质量；（二）及时公布考试成绩，并做好成绩分析；（三）根据考试成绩，对教学情况进行总结，提出改进措施。

第四章考试纪律与监督第十四条学生应自觉遵守考试纪律，诚实守信，不得作弊。

第十五条教师应严格遵守考试纪律，不得泄露试题，不得有舞弊行为。

学校教师考核细则学校教师常规考核细则表

学校教师考核细则学校教师常规考核细则表为切实加强我校师资队伍建设，规范教学质量管理，健全激励、竞争机制，以促进教学质量的全面提高，同时为发放教学质量奖及其他各类奖励提供依据，特制定本办法。

第一条考核原则：坚持民主、公正、客观性原则；坚持重实绩、讲实效原则；坚持定性、定量相结合原则。

第二条考核内容：对教师教学业务工作的全过程进行考核，着重于教学实绩、教学态度和教学水平。

第三条考核依据：（1）《江苏省如皋师范学校教学管理规范》；（2）《教师学期教学任务书》；（３）《江苏省如皋师范学校工作津贴发放实施细则》。

第四条考核方法：分级、分类考核，量化积分、定性评等。

（一）教学管理部门考评(共60分)１、教学常规工作质量方面(20%)(1)履行岗位职责态度是否认真，执行工作纪律是否严肃，是否严格履行请假手续，是否有无故旷职、旷工或经常性迟到、早退现象，是否有私自停课、调课现象，主要时间和精力是否用于工作。

考核方法：查阅相关考评记载。

得分：很好4分，良好3分，一般2分，较差2-0分。

(2)教学计划、备课质量是否符合学校规定；教学目的要求、重点、难点、作业布置是否明确；是否规范；书写是否工整。

是否积极参加组内、校内教研活动，听课的节数是否达标；听课是否认真；评课是否讲究实效。

考核方法：教务处、教研组组织抽查或全面检查教学进度计划、教学日志、备课笔记，查阅听课笔记、教研组评课记录、教务处考勤记录。

得分：很好3分，良好2分，一般1分(3)完成教学任务情况是否良好，教学基本目标是否达成，是否准时上、下课；讲课内容是否正确；课堂结构是否合理；重难点是否突出；教学方法是否体现课改新精神，是否讲究师生互动；教学是否富于艺术性；课堂教学效果如何。

考核方法：查阅教学任务书、抽查教学进度；随堂听课；召开学生座谈会；查阅《班级日志》得分：很好7－6分，良好5－4分，一般3－2分，较差1－0分。

(4)作业量是否符合学校规定要求；作业是否具有典型；学生所做作业是否规范；批改是否正确及时；是否经常到班辅导、面向全体学生做好培优补差工作。

九年一贯制学校2024年教育教学常规考核细则

一、考核目的和意义为了促进九年一贯制学校的教育教学工作全面发展，提高学校师生的教育教学水平，特制定本考核细则。

本考核细则的实施，将有效地促进校内教育教学和教师业务能力的提高，提升学生的学习成绩和综合素质。

二、考核内容（一）师资力量1.教师资格：检查教师的专业资质和任教资格，确保教师具备相应的学科知识和教学经验。

2.教师业务水平：评估教师的教学能力和教育教学思想，包括教学设计、组织教学、课堂教学管理等方面。

（二）教学管理1.教学计划：评估学校的教学计划制定情况，包括学科课程设置、教学内容和教材选择等方面。

2.教学组织：观察评估教师的教学组织能力，包括教师的课前准备、课堂教学过程、教学资源利用等。

3.课堂纪律：检查学校的课堂纪律管理情况，包括学生的听课态度和课堂纪律。

（三）学生综合素质1.学业水平：评估学生的学习成绩，包括考试成绩、作业质量等。

2.综合能力：评估学生的综合能力，包括思维能力、创新能力、沟通能力等。

3.学生行为：评估学生的日常行为表现，包括课堂纪律、参与活动、遵守校规等。

三、考核标准（一）师资力量：教师资格符合教育部门规定的要求，教师业务水平达到评价标准。

（二）教学管理1.教学计划：教学计划符合学科教学要求，教学内容和教材选择合理。

2.教学组织：教师课前准备充分，课堂教学过程组织有序，教学资源利用充分。

3.课堂纪律：学生听课态度端正，课堂纪律良好。

（三）学生综合素质1.学业水平：学生考试成绩达到学科要求，作业质量达到标准。

2.综合能力：学生思维能力突出，创新能力积极发展，沟通能力表现较好。

3.学生行为：学生在校规范范围内行为良好，课堂纪律好，能够积极参与各种活动。

四、考核方式和程序（一）考核方式1.教学观察：通过对教师的课堂观察、课后评价等方式，评估教师的教学能力和教育教学思想。

2.学生评价：通过学生的考试成绩、作业质量和综合素质评价，评估学生的学习成绩和综合素质。

（二）考核程序2.教学观察评估：校领导和专家组成教学观察团队，对教师的课堂教学进行观察和评价。

九年一贯制学校2018年教学常规考核细则

九年一贯制学校2018年教学常规考核细则**市**（初中）学校教学常规考核细则教育教学是学校全部工作的中心。

一、考核项目及评分标准检查项目共分计划总结和档案整理、课堂教学、个人备课、课时和课后作业、考试及分析五大项，总分100分。

教学计划必须符合新课程标准、准确把握整体教学要求和重难点。

开学两周内须上交（另有安排除外）。

（2）考核方式及标准：教学计划在学期初两周内完成检查。

教学计划一式两份，一份存留个人业务档案，另一份交教务处检查后存档。

A、教学计划必须做到心中有数，真实把握。

脱稿口头不能阐述其基本内容的，计0分；未经教研组整体研讨的，计0分；不按时上交，计0分；B、计划内容不完整，每缺一项减0.5分，扣完为止。

（2）考核方式及评分：A、未及时上交者，计0分；不符合实际、抄袭者计0分；B、每缺一项，扣0.5分，扣完为止。

3、学期业务档案（1分）（1）基本要求个人业务档案一律用档案盒存档。

喜集九年制学校教师量化考核细则

喜集九年制学校教师量化考核细则一、组织机构:1、成立学校教师考核小组，成员由以下人员组成：校长、副校长、教导主任、副主任等组成.2、考核小组的职责:（1)负责制定教师考核细则的具体内容；（2）共同协商、处理考核中出现的问题和难题；（3）负责各检查项分数的统计工作。

二、工作任务的量化1、教师应承担的工作量目前学校现有专任教师30人，周总课时量为435节（初中部包括早晚自习,小学部包括早午自习)，人均周课时量为15节。

2、跨学科、跨年级的工作量化除音、体、美和小学部五年级以下英语,科学、品德及初中信息、劳技外,语、数、外、理、化学科每跨一科（或跨级）每周加2个有效课时.政、史、地、生学科每跨一科（或跨级）每周加1个有效课时.3、兼职工作的周课时量化副校长每周6课时，教导主任每周6课时，教研室主任6课时,总务主任6课时，副教导主任每周4课时，教导干事、学生营养餐接收、发放员每周3课时，团总支书记、少先队辅导员、教研组长、理化生实验管理员，会计、出纳、图书管理员每周2课时；兼任职务就高不就低计课时。

课程科目有效课时量的计算标准：注：本次指标以上学年第二学期2次统考的平均成绩按一下标准随班制定：语文：120—-150分加10分;150——180分加5分；180以上不加分,200分封顶。

数学小学部160—180加5分、180—200不加分、六年级加10分。

初中部60—80加10分、80—100加5分.英语小学部80分以下加20分、80分以上不加分。

初中部:55以下加10分、55—65加5分、65以上不加分品德：170—190加10分、190—200加5分、九年级不变历史:70分以下加10分、70—90加5分、90分以上不变。

地理：60—70加10分、70-80加5分、80以上不变.生物:100以内加20分、100—130加5分、130—150不变。

物理：100以内加10分、100以上加5分.化学：加10分此次目标的确定经校委会成员充分讨论学科特征,研究决定各学科目标制定标准师如有异议，及时反映。

九年一贯制学校2024年教学常规考核细则

一、考核目的和原则九年一贯制学校2024年教学常规考核旨在提高教师的教育质量，促进学生的全面发展，确保学校教育教学工作的良好运行。

考核工作遵循公正、客观、科学的原则，依据教师的教学实践和学生的学习情况，全面评估教师的教育质量和素养水平。

二、考核内容（一）教学计划和教学设计：考核教师是否制定了合理的教学计划，是否能够根据学生的实际情况制定恰当的教学设计。

（二）教学实施和教学方法：考核教师是否能够全面贯彻教学计划，是否能够运用多种教学方法，提高教学效果。

（三）教学过程和评价方式：考核教师的教学过程是否严谨、规范，评价方式是否科学、公正。

（四）学生学习情况和成绩：考核学生的学习情况和成绩是否达到预期目标，学习成果是否完整。

（五）教师的成长和学科建设：考核教师在教学过程中自我反思和改进，以及对学科建设的贡献。

三、考核方法（一）课堂观察：通过对教师的课堂观察，评估教师在教学实施和教学方法上的表现。

（二）学生作品评价：对教师的教学过程和评价方式进行评估，重点考察教师是否能够有效评价学生的学习情况。

（三）教学反思和教学设计：对教师的教学计划和教学设计进行评估，重点考察教师的思考能力和学科建设意识。

（四）学生学习情况和成绩评价：通过教师的教学实施情况、学生的作业情况和考试成绩，评价教师的教育质量和学生的学习成果。

四、考核评分标准考核评分将综合考虑教师在各项考核内容上的表现，根据评分标准对教师的教育质量进行评价。

评分标准公示并向教师进行说明，确保评分的公正、客观。

五、考核结果处理（一）考核结果将作为教师职称评定和晋升的重要依据，对考核成绩较好的教师将进行表彰。

（二）对考核成绩较差的教师，学校将进行督促和指导，帮助其改进教学方法和提高教育质量。

（三）对于重大教学失误或不合格表现的教师，学校将采取相应的纪律处分措施。

六、考核时间和安排考核时间将在学年末进行，具体安排由校内考核小组根据教学工作安排决定。

以上为九年一贯制学校2024年教学常规考核细则，希望各位教师能够严格按照规定执行，提高教育质量，推动学校教育教学事业的发展。

九年制学校教师一日常规考核细则

九年制学校教师一日常规考核细则1. 考核目的九年制学校教师是培养学生全面发展的重要角色，为了促进教师的专业成长和提高教学质量，建立一套科学、公正、有效的日常考核细则是必不可少的。

本文档旨在制定九年制学校教师一日常规考核的具体细则，确保教师的教育教学活动得到科学评价，并为进一步完善教育教学提供参考依据。

2. 考核要点2.1 教学准备工作教师在备课过程中的准备工作是影响教学效果的重要因素。

教师需要提前制定教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等，确保教学活动有针对性和操作性。

2.2 教学过程管理教学过程管理是评价教师教学能力的重要指标。

教师需要合理组织课堂教学活动，确保教学过程有序进行。

教师应注重学生的参与度，积极引导学生思考和互动，并及时调整教学策略，确保教学效果。

2.3 学生评价学生评价是了解教师教学效果的重要途径。

教师需要关注学生对教学内容的理解程度、学习兴趣的培养以及对学生问题的解答等方面。

教师可通过课堂小测验、学生作业、讨论和问答等方式进行学生评价，并针对学生的评价结果进行反思和改进。

2.4 教学效果评估教学效果评估是判断教师教学能力的重要指标。

教师应根据学生的学习情况，进行教学效果的评估。

评估方式可以包括学生的学习成绩、课堂作业完成情况和学生的综合素质表现等。

教师应及时反馈评估结果给学生，并根据评估结果调整教学策略，提高教学效果。

3. 考核流程3.1 考核周期九年制学校教师的日常考核周期为一学期，根据学校制定的学期安排进行考核。

3.2 考核方法九年制学校教师的日常考核采用定性和定量相结合的方法进行。

定性考核主要通过教师教学观察、听课评价和教学反思等方式进行；定量考核主要通过学生评价、教学效果评估和教学成果的考核等方式进行。

3.3 考核评分标准九年制学校教师的日常考核评分标准应根据学校制定的教师绩效评价标准进行评分。

评分标准包括教学准备工作、教学过程管理、学生评价和教学效果评估等方面。

九制学校班主任工作考核细则

九制学校班主任工作考核细则1. 背景九制学校作为一种新型教育模式，尤其注重学生全面发展。

班主任作为学校教育管理的关键角色之一，负责学生的日常管理和学业指导工作。

为了确保班主任工作的质量和效果，制定班主任工作考核细则具有重要意义。

2. 目的班主任工作考核细则的制定目的在于： - 规范和明确班主任的职责和工作要求； - 评估班主任的综合素质和工作能力；- 促进班主任的专业成长和教育管理水平的提高。

3. 考核内容班主任工作考核内容主要包括以下几个方面：3.1 学生管理班主任应重点关注学生的行为规范、学习态度、卫生习惯等方面，具体考核项目包括： - 学生出勤情况； - 学生的纪律表现； - 学生的学习成绩； - 学生的互动与合作。

3.2 家校沟通班主任需要与学生家长保持良好的沟通与合作，以促进学生的全面发展，具体考核项目包括： - 家长参与学校活动的情况； - 家长对学生学习和行为的关注； - 班级家长群的管理与维护； - 家长会议的组织与参与。

3.3 班级管理班主任作为班级的管理者，应保持班级的整体秩序和稳定，具体考核项目包括： - 班级的文化建设； - 班级的卫生和环境管理； - 班级的活动组织与管理； - 班级的心理辅导工作。

3.4 学生发展指导班主任要以学生的发展为导向，引导学生积极参与各类学习和发展活动，具体考核项目包括： - 学生的兴趣培养； - 学生的课外活动参与； - 学生的能力提升； - 学生的职业规划指导。

3.5 个人素养和专业发展班主任需要不断提升自身的素养和专业能力，具体考核项目包括： - 班主任自身学习情况； - 教育教学研究与实践；- 职业道德与职业形象； - 学科知识更新与教育技能提升。

4. 考核方式班主任工作考核采用综合评定的方式进行，主要包括以下几个环节：4.1 考核指标制定学校根据班主任的职责和工作要求，明确考核内容和指标，确保考核的公平、科学、客观。

4.2 日常观察与记录学校通过日常观察、记录和评估工具，收集班主任的工作表现和学生的发展情况等相关数据。

九年制学校常规管理细则

九年制学校常规管理细则一、抓常规，强管理，规范约束到位（二）狠抓“四上”讲认真。

为进一步规范教学过程管理，扎实搞好备、讲、批、辅、考、评各环节工作，要求各教师要把理念立在课标上、点子出在备课上、功夫花在课堂上、眼睛盯在效果上。

认真抓好教学的各个环节，加大检查、抽查力度，让教学落到实处。

（2）无障无碍课堂受监督：教师没备课不能进教室。

教师们都自觉形成这样一条不成文的规定：上课期间所有班级教室的前后门敞开，任何人、任何时候要听课都毫无障碍。

分管教学的领导每期分组将全校每位教师的课听完，并打分.我们特别重视领导“听跑课”制度(即校长、副校长、教导处同志和每周行政值周在校时每天上、下午要到教学楼走走、看看，了解教师上课和学生学习情况)。

（3）布置批改作业有标准：要求作业设计应体现层次性和典型性，作业布置量与批阅量适中，最起码要布置完教材上要求的作业，对于学有余力的学生适当布置教师补充的作业。

做到及时批改，全批全改，提倡面批面改。

检查分集中检查和平时抽查相结合，平时检查：1.初中要求每班学习委员在教学日志上认真记录每节课教师布置的作业，教务处每周检查一次，以了解教师布置作业的情况；2.在半期、期末时组织每班班干部进行问卷调查，了解教师的作业量与批阅情况；3.平时分管教学的领导、教导处同志多去办公室走走、看看，翻翻学生们的作业本。

集中检查两次：期中、期末各一次，主要检查“质”，检查组由校长办，教导处、科研主任、教研组长、备课组长和教师代表组成，检查要求写出评价，给出等级，分值（分三等：一等96-98分，占30%；二等94-96分，占40%；三等91-93占30%），评出一、二、三等奖；检查完后检查组开会总结，总结教师在作业中做得好的以及存在问题，并在次周的政治业务学习会上通报检查情况，对于做得好的予以表扬，个别存在不足的教师教务处要个别谈话。

（5）考试考核次次都逗硬：严格考风考纪。

单元检测，各科目要作好考后分数统计和质量分析，并将分析情况上交教务处并做好登记。

长岭九年制学校教师师德考核量化细则

长岭九年制学校教师师德考核量化细则一、教师生活作风制度1、注重仪表，衣着朴素、整洁、自然大方，办公时间不穿拖鞋、背心、裤衩，不穿带有明显污垢、泥水及破损严重的衣服，不使用气味较浓的化妆品。

2、养成良好的卫生习惯，自觉参加办公室值日，注意维护校园卫生，不在校内饲养家禽、家畜等。

3、举止文明，行为端庄，对学生以身示范，不在学生面前嬉闹，出现不文明的言行，不把怨气带进课堂，严禁酒后上课、课上吸烟等不良行为。

4、坚持坐班办公，遵守课堂常规，办公时间不串组闲谈，不在办公室内进行打牌、下棋等娱乐活动，不在办公室内开不文明玩笑，按时上、下班，上课时间关闭通讯工具、不准外出或会客，不能坐着讲课。

5、爱惜名誉，自尊自重，讲话注意礼貌和场合，要富有正义感和同情心，办事公道，以诚相待，教师之间要团结协作，不侮辱贬低别人，不搞小团体;对校外来人，以礼相待，不卑不亢。

6、清正廉洁，不私自使用、贪污公共财产，不能利用工作之便，让学生家长为自己办私事，接受学生礼品，避免学生家长请吃、请喝，不滥编、乱印复习资料及向学生推销、变相引导、摊派资料、商品等。

7、处理好家庭与事业的关系，防止因家务出现旷工、空堂等行为，不带孩子办公、上课，不能在假期和农忙季节让学生为自己干农活。

8、敬业爱岗，刻苦钻研业务，认真备课，严谨上课，精心批改作业，积极辅导学生，不允许学生替教、代批作业、代抄资料等行为，不搞第二职业、有偿家教、假期培训班等。

9、从多方面关爱学生，尊重学生的人格，不体罚、变相体罚学生，坚持既教书又育人。

10、尊敬领导，服从安排，自觉遵守学校的一切规章制度，不在开会时吸烟，提倡戒烟，中午不喝酒，严禁酒后闹事，尊敬伙房及后勤管理人员，能主动配合学校开展各项工作。

二、师德规范检评细则（一）卫生常规（各部室为10分，个人扣分从考勤分扣除）各部室认真搞好室内外卫生，创造一个洁净的工作环境。

1、室内无卫生值日表，扣负责人2分。

2、室内外门窗玻璃或其他物品有灰尘，扣值日人员1分。

九年制学校教师管理制度

第一章总则第一条为了加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，保障学校各项工作顺利开展，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体教师。

第三条本制度以国家法律法规、教育方针政策和学校实际情况为依据，坚持公平、公正、公开的原则。

第二章教师职责第四条教师应忠诚于人民教育事业，全面贯彻党的教育方针，热爱学生，为人师表，教书育人。

第五条教师应不断提高自身素质，具备扎实的专业知识、教学技能和职业道德。

第六条教师应按照教学计划，认真备课、授课、辅导学生，确保教学质量。

第七条教师应积极参加学校组织的各项活动，关心学校发展，维护学校声誉。

第八条教师应遵守学校各项规章制度，服从学校工作安排。

第三章教师考核与评价第九条学校设立教师考核与评价委员会，负责对教师进行定期考核和评价。

第十条教师考核内容包括：师德表现、教育教学能力、工作业绩、教学成果等方面。

第十一条教师考核采用定性与定量相结合的方式，定期进行。

第十二条教师考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

第四章教师培训与发展第十三条学校鼓励教师参加各类培训，提高自身教育教学水平。

第十四条学校为教师提供专业发展机会，如教学研讨、学术交流等。

第十五条学校对在教育教学工作中表现突出的教师给予表彰和奖励。

第五章教师待遇与保障第十六条学校依法保障教师合法权益，落实教师工资待遇。

第十七条学校为教师提供良好的工作环境和生活条件。

第十八条学校关心教师身心健康，定期组织体检和心理健康咨询。

第六章教师管理与监督第十九条学校设立教师管理办公室，负责教师管理工作。

第二十条教师管理办公室负责教师招聘、调配、考核、培训等工作。

第二十一条学校建立健全教师监督机制，确保教师依法履行职责。

第七章附则第二十二条本制度由学校教师管理办公室负责解释。

第二十三条本制度自发布之日起施行。

本制度旨在规范我校教师行为，提高教育教学质量，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。

全体教师应严格遵守本制度，共同为学校发展贡献力量。