《勇气》教学课件

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大班社会《勇气》教案公开课教案教学设计课件资料

大班社会《勇气》教案公开课教案教学设计课件资料

大班社会《勇气》教案公开课教案教学设计课件资料一、教学目标1. 情感目标:让幼儿理解勇气的含义,培养幼儿勇敢面对困难和挑战的品质。

2. 认知目标:让幼儿能够讲述自己在面对困难时表现勇敢的事例。

3. 行为技能目标:让幼儿学会在遇到困难和挑战时,鼓励自己勇敢尝试和克服。

二、教学重点与难点1. 教学重点:让幼儿理解勇气的含义,培养幼儿勇敢面对困难和挑战的品质。

2. 教学难点:让幼儿学会在遇到困难和挑战时,鼓励自己勇敢尝试和克服。

三、教学方法1. 情境体验法:通过故事、讨论、游戏等活动,让幼儿在情境中体验勇气的意义。

2. 互动讨论法:引导幼儿积极参与讨论,分享自己在面对困难时表现勇敢的事例。

3. 游戏教学法:通过趣味游戏,让幼儿在实践中学会鼓励自己勇敢尝试和克服困难。

四、教学准备1. 物质准备:故事课件、讨论卡片、勇气徽章、游戏道具等。

2. 环境准备:舒适、轻松的活动室,有利于幼儿自由讨论和交流。

五、教学过程1. 导入:通过一个勇敢的小动物故事,引发幼儿对勇气的兴趣,导入活动主题。

2. 主题活动一:讨论勇气的重要性。

a. 引导幼儿分享自己在面对困难时表现勇敢的事例。

b. 讨论勇气对于个人成长的意义。

3. 主题活动二:情境体验勇气。

a. 设计不同情境,让幼儿在情境中体验勇气。

b. 引导幼儿表达自己在情境中的感受。

4. 主题活动三:游戏实践勇气。

a. 设计趣味游戏,让幼儿在游戏中学会鼓励自己勇敢尝试和克服困难。

b. 引导幼儿分享游戏中的收获和感受。

a. 让幼儿讲述自己在活动中的收获。

b. 为表现出勇气的幼儿颁发勇气徽章。

六、教学评估1. 观察幼儿在讨论、情境体验和游戏实践中的表现,评估他们对勇气概念的理解和应用。

2. 关注幼儿在面对困难时的情绪反应和应对策略,评估他们的自我鼓励和勇气。

3. 收集幼儿在活动中的作品和反馈,分析他们的参与度和学习效果。

七、教学反思1. 反思教学内容是否适合幼儿的年龄特点和认知水平。

《勇气》幼儿园大班社会心理PPT课件

《勇气》幼儿园大班社会心理PPT课件

《勇气》幼儿园大班社会心理PPT课件目录•勇气概念及意义•生活中展现勇气场景•文学作品中勇气体现•艺术形式表达勇气主题•校园活动培养孩子勇气品质•家庭教育中如何引导孩子拥有更多勇气01勇气概念及意义勇气是一种内在的力量,使人能够面对并克服恐惧、挑战和困难。

勇气不仅指敢于冒险和尝试,还包括坚持自己的信念和价值观,勇于承担责任和后果。

勇气是一种积极的心理品质,有助于个人成长和社会发展。

勇气定义与内涵勇气有助于幼儿面对新环境、新挑战,适应并融入社会生活。

勇气能够激发幼儿的探索欲望和创造力,促进认知和语言发展。

勇气有助于培养幼儿独立自主的品质,形成积极健康的人格特质。

勇气在成长中作用010204培养孩子勇敢品质重要性勇敢品质有助于孩子克服恐惧和焦虑,增强自信心和自尊心。

勇敢品质能够激发孩子的创造力和创新精神,培养解决问题的能力。

勇敢品质有助于孩子形成坚韧不拔、积极向上的心态,更好地应对未来挑战。

通过培养勇敢品质,可以促进孩子全面发展,为未来的成功奠定基础。

0302生活中展现勇气场景面对困难时敢于挑战遇到困难时不放弃,努力寻找解决方敢于接受挑战,不畏惧失败的结果。

法。

即使失败了也不气馁,而是从中汲取经验教训,再次尝试。

勇于尝试新的活动或任务,即使一开始并不擅长。

在探索过程中,敢于提出问题、寻求答案。

对未知的事物保持好奇心和探究欲望。

尝试新事物时敢于探索保护自己和朋友时敢于站出来在遇到危险时,敢于保护自己和身边的人。

见到朋友受欺负或遇到困难时,敢于站出来帮助他们。

敢于表达自己的观点和想法,不随波逐流。

03文学作品中勇气体现1 2 3她敢于面对未知的危险,展现了勇气和决心。

小红帽独自前往奶奶家在遇到危险时,她能够保持冷静,运用智慧击败敌人。

小红帽智斗大灰狼她懂得在自己无法解决问题时,向他人寻求帮助,体现了勇气和智慧并存。

小红帽寻求帮助《小红帽》故事中勇敢行为分析03故事启示智慧和勇气是战胜困难的重要法宝,二者缺一不可。

北师版勇气课件

北师版勇气课件


正音释词(读写并用、识记积累):
Shòu )带 怯( qiè )生生 颀长( qí 绶( ) 着(zhuó )陆 熹微( xī ) 呜咽( yè ) 寥寥可数 ( liáo ) 把门闩( shuān )上
拘谨: (言语、行动)过分谨慎;拘束。 悉意: 全心全意。
时代背景:
第二次世界大战起源于1939年,当时 法西斯国家有德国,意大利,日本,匈牙 利等国家,反法西斯国家有:英国,法国, 中国,前苏联,美国等。后来这些国家结 为盟国,一起对抗法西斯国家的侵略…… 课文中的故事就是发生在法国被德国侵占 后,盟国由诺曼底登陆,大规模进攻的前 一天。
深度பைடு நூலகம்悟(边读边悟、读思结合):
3、故事的主人公是谁? ——法国妇女 一个法国妇女为了掩护美国伞兵, 4、本文讲述了: 不惜牺牲自己的亲人 的故事; 为了捍卫世界和平、不惜献出无价 赞美了: 的青春和宝贵生命的人们 的勇气。
(——文章的主旨)
拓展延伸:
正如毛泽东曾说过的“为有牺牲多壮志, 敢教日月换新天”。故事中的法国妇女和美 国伞兵分别用自己的坚定信仰和无比智慧诠 释了勇气,那么新时代的我们还需要勇气吗? 我们又应该怎样做呢?
初步感知(相互交流、合作探究):
1、本文讲述了一个_________________ _________ 的故事。 2、文章标题叫做“勇气”,作者在文 中提到“勇气”了吗,请找出来。 3、你认为文中提到的两种“勇气”一样吗? 哪一种“勇气”更让你感动?
深度感悟(边读边悟、读思结合):
1、找出有关描写法国妇女的语句,有感情地 朗读并品味思考:这是怎样的一个人? 爱丈夫,爱孩子、爱家庭 有信仰 更爱国家、爱正义、爱和平 2、找出有关描写美国伞兵的语句,品味思 考:这又是怎样的一个人? 沉着冷静、机智勇敢、屡建功勋

《勇气》ppt课件 共28页PPT资料

《勇气》ppt课件 共28页PPT资料
进行极限运动,向困难挑战是勇气;
能够见义勇为,不畏强暴是勇气;
在战场上浴血奋斗,流血牺牲是勇气;
敢于批评别人是勇气,敢于解剖自己也是 勇气;
为人类的解放,为了自由、平等、光明、 幸福的未来,不怕一切困难和危险更是一 种勇气。
勇气
D.C.狄斯尼
1、整体感知课文,理清课文思路。
2、理解,感受人物所表现的精神 品质。
牲 的


两个当然”中所包含的意义是否一样?试读一下


动作:带进屋 里
送回碗橱
人 之


意义一样。第二个“当然”包含着更大的勇气,更加体现出人物的强大
精神力量。
互动3、作者更看重哪一种勇 气?
美国青年:胆识之 勇 法国妇女:不怕牺牲的救人之勇
渴望和平、痛恨战争而产生的信仰的勇气和力量。
互动4、法国妇女的信仰是什么?
结 果:美国伞兵返回部队。
(开端)
空投出现意外,美国 伞兵试着去敲一家 法国农 户的门;
(发展)
法国农妇和农夫救 了他,结果被发 现,农夫被 德国兵当场击毙。
(高潮)
美国伞兵出逃被围捕, 智慧和勇气使他再次奔 回农妇家,而勇 敢的农妇再次隐藏了他;
(结局)
躲了三天而安全脱险, 两种勇气 战胜了愚蠢的敌人, 诺曼底解放, 美伞兵重返部队 美国伞兵。
一、课文背景:了解“二战风云”
拘 jū 颀 qí 熹 xī
勋 Xū n 怯 qiè 寥寥( liáo)可数
闩 shuā
n 着( zhuó)陆
呜咽( yè )
1、拘 谨 (言语、行动)过于谨慎,拘束 2、颀 长 (身量)高 3、孔武有力 威武而有力量。(孔:很、甚) 4、熹 微 天色微明。熹,放光明。

《勇气》(狄斯尼)课件1

《勇气》(狄斯尼)课件1
故事简单,情节曲折生动。文章描写二战期间, 一位美国伞兵在一家法国人的帮助下脱离险境 的故事。一方面是美国伞兵运用智慧和勇气, 两次冒险向这家法国人求助;另一方面,是这 位法国妇女在第一次因帮助美国伞兵而失去丈 夫后,又第二次冒险救助美国伞兵。两条线索 交织在一起,整个故事气氛紧张,情节曲折紧 凑,起伏跌宕,牢牢抓住了读者的心。
2018/6/17
概括能 力训练
时间:大规模进攻的前一天(进攻法 国前24小时) 地点:诺曼底
1、概括故事发 人物:法国伞兵、法国妇女和她的丈 生的时间、地 夫及三个儿子、德国士兵。 点、人物,以 起因:美国一个伞兵北空投到预定地 及事件的起因、点后与战友失去联系,陷落在敌人控 经过、结果。 制的土地上。 2、概述文章的 经过:法国妇女两次隐藏美国伞兵。 大意 结果:美国伞兵返回部队。
2018/6/17
练 习
1、从全篇来看,这篇文章用的是第几人称 的叙事角度? 2、从故事的主体来看,用的是第几人称的 角度? 3、试改用伞兵的口吻讲述故事,比较叙事 角度和表达效果有什么变化? 4、比较两种叙述人称个有什么好处?
2018/6/17
愿你在生活和学习中勇气无限!
2018/6/17
全国中小学 最大最全的教学课件资源网
学习目标
1、体会课文所表现的法国妇女勇敢、镇定、 勤劳的优秀品格和为维护和平、捍卫祖 国不惜牺牲生命的崇高精神;了解德国 法西斯凶残的本性和必然灭亡的下场。 2、了解作者行文的思路和课文的结构,能 说出故事是怎样开头、发展、结尾的。 3、改变人称讲述故事。
2018/6/17
解释词语,并给划线的字注音
2018/6/17

引入故事

机智和勇敢的力量
第二次

大班绘本《勇气》

大班绘本《勇气》

绘本的适用对象
学前儿童:培养 勇气和自信心
小学低年级学生: 阅读理解能力提 升
家长:亲子共读 ,增进亲子关系
教师:辅助教学 ,提高教学质量
绘本的特点和亮点
内容丰富:涵盖了各种主题和场景,适合不同年龄段的读者。 插画精美:采用精美的插画,让读者在阅读中享受视觉盛宴。 故事情节紧凑:每个绘本都有一个完整的故事情节,能够吸引读者的注意力。 寓教于乐:通过有趣的故事情节和生动的插画,让读者在阅读中获得教育和启示。
绘本中的人物形象和情节可以引导幼儿观察和思考,培养他们的同理心和关爱他人的 情感,让他们学会理解和尊重他人的情感表达。
通过与同伴共同阅读绘本和交流心得,可以培养幼儿的社交能力,提高他们的人际交 往技巧和合作意识。
绘本中的故事情节和人物形象可以帮助幼儿理解社会规范和人际关系,培养 他们的社会适应能力和自我调节能力,为未来的成长和发展打下坚实的基础。
设计元素:运用 多种媒介和材料 ,增加视觉效果
绘本的语言和文字表达
文字简练,富有节奏感,易于儿童理解 运用丰富的比喻、拟人等修辞手法,增强语言表现力 文字与图画相互呼应,共同营造绘本的氛围和情感 语言富有想象力,激发儿童的创造力与想象力
03
教育价值
培养幼儿的勇气和自信心
绘本通过丰富的故事情 节和生动的插图,激发 幼儿对未知事物的探索 欲望,培养其勇气和自 信心。
04
使用方法
如何引导幼儿阅读绘本
为幼儿提供良 好的阅读环境 和氛围
选择适合幼儿 年龄和兴趣的 绘本
鼓励幼儿主动 翻阅绘本,培 养阅读兴趣
引导幼儿观察 绘本中的图画 和文字,促进 想象力发展
与幼儿一起阅 读绘本,增进 亲子关系
如何结合绘本进行拓展教育活动

勇气ppt课件

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勇气能促进社会进步
在人类历史长河中,许多伟大的领袖、思想 家和革命者都具备了非凡的勇气,他们的贡 献推动了社会的进步和发展。
02
勇气的体现
面对困难的不退缩。
自我激励的能力
在遇到挫折时,能够自我激励,鼓舞自己 继续前进。
克服恐惧的勇气
即使面临未知或危险,也能勇敢地克服自 己的恐惧。
抵抗压力的勇气
在面对来自外界的压力和 质疑时,有勇气抵抗压力 ,坚持自己的立场和信念

承担责任的勇气
在需要自己承担责任的时 候,有勇气站出来承担责
任,不推卸不逃避。
03
勇气的来源
内在动力
01
02
03
自信
拥有自信的人更有可能克 服困难和挑战,因为他们 相信自己具备应对的能力 。
决心
决心是勇气的关键因素, 它帮助我们在面对困难时 保持坚持和毅力。
促进个人成长
勇气是个人成长的重要因素之一,它可以帮助人们克服困难、面对挑战,并从失败中汲取经验,不断进步。
提高自信心
拥有勇气的人通常更加自信,因为他们敢于面对并克服困难,这有助于他们在生活和工作中表现出色。
增强自我价值感
勇气可以增强人们的自我价值感,让他们觉得自己是有价值的,从而更好地面对生活中的挑战和困难。
乐观
乐观的态度可以激发勇气 ,因为它让我们对未来的 成功持积极态度,从而克 服挑战。
外部支持
社会支持
来自家人、朋友和社会的鼓励和支持可以激发我 们的勇气,增强我们面对困难的信心。
榜样力量
通过观察和学习他人的勇气行为,我们可以从中 汲取力量,激发自己的勇气。
鼓励的话语
正面的话语和鼓励可以激发我们的勇气,帮助我 们克服困难和挑战。

勇气PPT教学课件

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走进人物的内心深处,你会被他们的 许多精神所感染,此时此刻,你想对美国 伞兵或法国妇女说些什么?
《辛德勒名单》故事梗概
《辛德勒名单》真实的再现了德国企业家辛 德勒在第二次世界大战期间保护1200名犹太人 免遭法西斯杀害的真实的历史事件。德国投机商 人辛德勒二战初期是个国会党党员。他好女色、 会享受,是当地有名的纳粹分子中的坚定分子。 他很善于利用与冲锋队头目的关系攫取最大资本, 在被占领的波兰,犹太人是最便宜的劳工,因此 这位精明的商人大发战争财。
《辛德勒名单》中的辛德勒与课文中的 法国妇女两个人物形象有何异同?读后写 一篇读后感。
练一练
一.在加点字的正确读音下画“—”。
着陆(zháo zhuó) ·
呜咽·(yè yān)
蜷·身(quán juán) 颀·长(qián qí)Fra bibliotek练一练
二.补充词语并选择合适的词语填空。 孔武( )( ) ( )枪( )马 ( )( )可数 ( )微 ( )谈 1.这位勇士( )闯入敌营,丝毫没被敌人发觉。 2.天气坏透了,阴沉沉的,一会儿又下起了漫天大
雪,在路旁顶雪而行的行人( )。 3.曙光( ),清风拂过脸颊,凉丝丝的,抬头望着
远处的群山,直觉告诉我,此刻已经踏上了期盼已 久的青藏高原。
练一练
三.假如法国妇女当选百位感动世界人物, 你打算怎么为她写颁奖词。
秋天的雨
17
生字学习
课文朗读
学生讨论
图片欣赏 拓展作业
清凉 柿子 香甜 杨树 喇叭
用自己喜欢的方式阅读 课文,说说这是一个什么 样的故事?
阅读思考
1.文章的标题叫做 “勇气 ”,文中也提到了两 种“勇气”,请解释两种 “勇气” 的含义。

幼儿园大班语言完整《勇气》ppt课件(2024)

幼儿园大班语言完整《勇气》ppt课件(2024)
国旗,象征着自由和勇气。
《大卫》
米开朗基罗的雕塑作品,展现了 大卫在战斗前的瞬间,他的眼神 坚定,体态矫健,体现了勇气和
决心。
《勇气之歌》
这是一幅现代绘画作品,通过抽 象的线条和色彩表现出勇气的内
涵,激发人们的想象和思考。
2024/1/30
16
音乐作品感受与表达
2024/1/30
《勇敢的心》
01
这首歌曲以激昂的旋律和振奋人心的歌词,鼓励人们勇敢地面
10
03 生活中勇气实践
2024/1/30
11
面对困难时勇敢尝试
鼓励孩子们勇敢面对生活中的挑 战和困难,如学习新技能、尝试
新食物或参与新活动等。
2024/1/30
通过故事、游戏等形式,让孩子 们理解到勇敢面对困难是成长的
重要一步。
引导孩子们思考并分享自己曾经 面对过的困难以及是如何克服它 们的,从而增强他们的自信心和
鼓励探索与创新
提供丰富的玩具和工具,鼓励孩子进行探索和创造,培养他们的好 奇心和创新精神。
允许犯错与失败
当孩子犯错或失败时,给予理解和支持,引导他们从错误中学习, 培养他们的抗挫能力。
25
挫折教育培养孩子抗挫能力
2024/1/30
设置适当挑战
根据孩子的年龄和能力,设置适当的挑战和任务,让他们在面对 困难时学会坚持和努力。
勇气。
12
坚持梦想并付诸行动
与孩子们讨论他们的梦想和目标,并 鼓励他们为之付出努力。
帮助孩子们制定实现梦想的计划,并 鼓励他们在日常生活中付诸行动,培 养他们的毅力和决心。
通过实例和故事,向孩子们展示成功 人士是如何坚持自己的梦想并最终实 现目标的。
2024/1/30

【冀教版】六年级语文下册《20.勇气【第1课时】》课件

【冀教版】六年级语文下册《20.勇气【第1课时】》课件
士兵 情况
毫不犹豫地
焦急不安地 单枪匹马地
等待
注视 战斗
说一说文中美国伞兵的到来曾给那个普通的 法国农家带来了灾难和不幸,他为什么还要向法 国女人求救? (1)最危险的地方往往是最安全的地方,德军是
不会想到他敢再次回到法国女人的家的;
(2)凭直觉他认为这位法国女人值得信任。
在第二次世界大战时期,一位美国伞兵没有降落
到预定地点,向一位法国妇女求救,法国妇女和丈夫毫 不犹豫地把美国伞兵藏了起来,而那位法国妇女的丈夫 却因此被德国士兵杀害了。当美国伞兵逃脱出来,返回 那户农家向法国妇女再次求救时,失去丈夫的法国妇女 竟再次毫不犹豫地把美国伞兵藏了起来,伞兵最终得以 重返部队。
闩(
闫(
门闩 )
喝( 喝水
渴( 渴望


姓闫 )
3.给加点字选择正确的解释。 (1)孔武有力 ( B ) .
A.半步;
B.勇猛;
C.关于军事或技击的,跟“文”相对 (2)寥寥可数 ( A ) . A.稀疏(叠); B.空旷,静寂
4.写出下列句子所运用的描写方法。 (1)他长得比一般美国军人颀长些,而且肩膀很宽,看上
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1.给加点字选择正确的读音,打“√”。
勋章 . (yuān xūn √) 门闩 (shuān shān) . √
熹微 . (shī xī) √
quán √) 吆喝 . (yāo √ yō) 寥寥可数 (liáo ráo) . √
蜷身 . (juán
2.辨字组词。 栋( 一栋楼 ) 阵( 一阵风 ) 砰( 砰砰 怦( 怦然 ) )
20当堂检测
1.理解“颀长、迟疑、单枪匹马、寥寥可数”等词语。

《勇气》最佳课件ppt

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对社会发展的影响
勇气是社会进步的推动力
01
在社会发展中,只有勇敢地面对和解决各种问题,才能推动社
会的进步和发展。
勇气是文化传承和创新的动力
02
通过勇敢地面对和接受挑战,人们能够推动文化的传承和创新
,从而丰富人类文明的发展。
勇气中,只有勇敢地面对和解决各种问题,才能推动国
05
勇气的启示与意义
对个人成长的启示
勇气是突破自我的关键
通过克服恐惧和挑战自我,个人能够不断成长和进步。
勇气是实现梦想的动力
只有勇敢面对困难和挑战,才能不断追求和实现梦想。
勇气是培养自信心的基石
通过勇敢地面对挑战,个人能够逐渐建立自信心,从而更好地应对 生活中的各种困难。
对团队建设的意义
1 2 3
,维护社会公正和廉洁。
04
勇气的挑战与克服方法
面对恐惧的挑战
总结词
了解恐惧的来源,建立应对策略
详细描述
恐惧是人们在面对未知或潜在危险时的一种自然反应。在《勇气》课件中,我们首先需要了解恐惧的来源,可能 是过去的经历、环境因素或是内在的担忧。为了克服恐惧,我们需要建立有效的应对策略,如深呼吸、积极思考 和寻求支持等。
面对困难的挑战与克服方法
总结词
勇敢面对困难,寻找解决方案
详细描述
困难是阻碍我们前进的障碍,但只有通过勇敢面对并克服它们,我们才能实现自己的目 标。《勇气》课件鼓励听众在遇到困难时,不要轻易放弃,而是要积极寻找解决方案。 这可能涉及到寻求帮助、调整策略或改变思维方式。通过不断尝试和努力,我们最终能
够克服困难,并从中获得成长和进步。
在生活中,勇气表现为敢于追 求自己的梦想、捍卫自己的信 仰和面对生活中的挫折时的乐 观向上。

六年级语文下册第20课《勇气》(简单学习)教学课件冀教版

六年级语文下册第20课《勇气》(简单学习)教学课件冀教版

同学们联系自己的实际生活,举例说明

勇气的重要性。
以此来拖垮德国,这就是历史上著名的诺曼 底登陆战役。

请同学们说说课文讲了一个什么
体 样的故事呢?

文中的勇气是指谁的什么勇气?


文中的伞兵和法国妇女分别给你

留下了怎样的印象,你从他们身上体

会到了什么?结合具体的词句说说你

的感受。

在学习和生活中,我们常常请
在1939年,德、意、日法西斯联盟为争 背 得世界霸权而爆发的第二次世界大战很快蔓
延了全球。短短6个星期之后,号称欧洲第 景 一陆军强国的法国就宣布投降。但具有革命
传统的法国人民没有屈服,而是拿起武器, 资 同世界向往和平的反法西斯人民一起英勇斗
争。1943年,美、英、法等反法西斯联盟决 料 定在法国开辟第二战场,迫使德军两线作战,

《勇气》幼儿园PPT课件

《勇气》幼儿园PPT课件

勇气意味着在害怕或 不确定时,仍然敢于 尝试、坚持和表达自 己的想法。
勇气在生活中的重要性
面对挑战
勇气使人能够勇敢地面 对生活中的挑战,如学 习新技能、参加竞赛等

克服困难
当遇到困难时,勇气帮 助人们保持决心和毅力
,努力克服障碍。
自我表达
勇气鼓励人们敢于表达 自己的想法和感受,与 他人建立真诚的关系。
创造各种情境和机会,让孩子 在实践中锻炼勇气,如参加团
队活动、表演等。
02 勇气的表现形式
面对困难的勇气
敢于面对挫折和失败,不轻易放弃。
在困难面前保持乐观和自信,不轻易 被击败。
能够积极应对挑战,寻找解决问题的 方法。
尝试新事物的勇气
敢于尝试新的活动、食物或玩具 等,不畏惧未知。
能够主动探索新的领域,拓展自 己的视野和经验。
他们没有放弃,而是齐心协力,共同 搬运重物。
最终,小蚂蚁们成功搬家,展现了团 队合作和坚持不懈的精神。
小猴子学爬树的故事
小猴子看到其他猴子在树上玩耍,非常羡慕。
小猴子没有放弃,他不断尝试、练习,最终学会了爬树 。
他决定学习爬树,但一开始总是失败, 难的重要性。
《勇气》幼儿园PPT课件
目录
• 勇气是什么 • 勇气的表现形式 • 勇气与自信心的关系 • 勇气故事分享 • 勇气主题活动设计 • 家园共育,培养幼儿的勇气
01 勇气是什么
勇气的定义与含义
勇气是一种内在的力 量,使人能够面对并 克服恐惧、挑战和困 难。
勇气是一种积极的品 质,有助于个人成长 和实现目标。
角色扮演游戏
勇气故事角色扮演
让幼儿扮演勇气故事中的角色, 如勇敢的小骑士、勇敢的消防员 等,通过角色扮演培养幼儿的勇

勇气 《整本书阅读课》教学课件

勇气 《整本书阅读课》教学课件

部编 一年级 下册 第四单元
11 整本书阅读课

绘本阅读
思考: 这个站在跳板
上的男孩在起跳的 一刻迟疑了,望着 浩瀚的水,他畏怯 了,他敢跳下去吗?
方法渗透
关注小男孩的表 情,你有什么发现吗?
你能鼓励鼓励他吗?
关注作者
伯纳德韦伯,一 位八十多岁的老爷爷, 他用风趣生动的语言 与图画征服了许多儿 童的心,《勇气》在 美国与日本都受到了 热烈的欢迎。
绘本共读
勇气有很多种。
有的令人敬畏。
有的平平常常。 总之,不管哪一种——勇气就是勇气。
勇气,是你第一次骑车不用安全轮。
勇气,是去参加 智力竞赛,而且你的 题目是“曌”字怎么 读。
勇气,是知道还有高山,就一定要去征服。
勇气,是上探太空,下探深海。
勇气,是坚持自己的梦想。
勇气,是立志做一名消防员,或是一名警察。

《勇气》PPT课件3 (共23张PPT)

《勇气》PPT课件3 (共23张PPT)

(高潮) 美国伞兵出逃 被围捕,智慧 和勇气使他再 次奔回农妇家, 而勇敢的农妇 再次隐藏了他;
(结局) 躲了三天而安全脱险, 两种勇气战胜了愚蠢 的敌人,诺曼底解放, 美伞兵重返部队美国 伞兵。
文章层次结构
(第 2至 18段): 通过美国伞兵两次被救的 第二部分
第一部分(第1段):偶遇美国伞兵,引出故事。
作者更看重法国妇女的勇气。
一方面,作者不厌其烦地引述将军的话褒扬这 位法国妇女,用意很明显。另一方面,美国青年身 上所体现出的更多的是一种个体的智慧与勇气的力 量。而法国妇女身上所体现出的因为渴望和平,痛 恨战争而产生的信仰的勇气和力量,则更多地体现 出人类由于对和平的渴望而产生的巨大的精神力量。 这种勇气是人类向往自由、光明、幸福的美好品质, 是人类由野蛮迈向文明,不断发展进步的强大动力。
拘 jū
颀 qí
熹 xī
勋 Xū n 怯 qiè o)可数 寥寥( liá
呜咽( yè )
闩 shuā n 着( zhuó )陆
拘 谨 (言语、行动)过于谨慎,拘束 2、颀 长 (身量)高 3、孔武有力 威武而有力量。(孔:很、甚)
1、 4、
熹 微 天色微明。熹,放光明。
意 全心全意
5、悉 6、
总结全文
和平与发展是人类永恒的主题,然而, 在漫长的人类历史上却不断地发生战争,血 腥,和暴力浸透了人类的历史。在未来的岁 月中,人类仍然需要警惕和反对一切非正义 的战争。让我们记住:和平是一种信仰。
本文讲述了第二次世界大战后期, 一个法国妇女为了掩护美国伞兵,不 惜牺牲自己的亲人的故事,赞美了为 了捍卫世界和平、不惜献出无价的青 春和宝贵的生命的勇气。
狄 斯 尼
勇 气
导入 什么是勇气?同学们想一想, 在你的心目中什么是最值得欣赏 和佩服的勇气?

语文版七年级语文上册课件:第16课《勇气》

语文版七年级语文上册课件:第16课《勇气》

步骤一:主持人致开场白并宣布活动开始。 步骤二: ________________________________________ 步骤三: ________________________________________ 步骤四:主持人致结束语并宣布活动结束。 (3)在这次综合性学习活动中,同学们对中央电视台这样 一则公益广告很感兴趣:一个六七岁的小男孩看见妈妈正在 给奶奶洗脚,于是也端着不断溢出的半盆热水走到他妈妈面 前,用欢快、稚嫩的声音说:“妈妈,您洗脚。”请你谈谈 同学们为什么对这则公益广告感兴趣? 答:_____________________________________________
6.文中画“______”的句子反映了“老头子”________ __________的心理活动。 【解析】本题考查人物描写的方法之一:心理描写。画线部 分是在受伤战士痛苦呻吟时,女孩埋怨老头大意的情况下写 的一段心理活动,反映了老头子懊丧、内疚、自责的心情。 答案:因未圆满完成任务而懊丧、内疚、自责
2.结合上下文解释句中加点词语的意思。 (1)而且肩膀很宽,看上去是个孔武有力的硬汉子。 孔武有力:______________________________________ (2)他开头有些怯生生的,不很健谈。 健谈:__________________________________________ (3)……约摸二十岁。像多数跳伞运动员一样,长得比一 般美国军人颀长些…… 颀长:__________________________________________ 答案:(1)勇武而有力量。 (2)善于说话,经久不倦。 (3)这里指身材高。
9.学了《勇气》一文后,学生被文中法国女人的壮举感动。语 文老师举行了下列活动,借此号召大家要学会感恩,感谢母亲! (1)为营造活动的氛围,请你拟一条标语,张贴在教室里。 答:______________________________________________ (2)在这次综合性学习活动中,同学们先分成不同专题活动 小组搜集资料、筛选整理,然后将开展全班交流,下面请你完 成全班交流的步骤。

幼儿园大班语言《勇气》PPT课件

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故事背后寓意
勇气的定义
敢于面对困难,勇于挑战 自我。
勇气的重要性
勇气是成长的动力,是实 现梦想的基石。
勇气的培养
鼓励孩子勇敢尝试,培养 自信心和解决问题的能力。
03
生活中勇气事例分享
Chapter
孩子们身边勇敢行为举例
敢于尝试新事物
比如第一次尝试骑自行车,即使 摔倒也继续坚持。
勇于承认错误
当不小心弄坏东西或做错事时, 能够主动向父母或老师承认。
05
勇敢面对困难和挑战
Chapter
遇到困难时如何保持冷静和乐观
深呼吸,放松身体
01
教孩子们在遇到困难时,先停下来,深呼吸几次,让身体放松
下来,有助于缓解紧张情绪。
积极思考,寻找解决方案
02
鼓励孩子们用积极的心态去面对困难,思考可能的解决方案,
而不是陷入消极情绪中。
寻求帮助和支持
03
让孩子们知道,在面对困难时,可以向老师、家长或其他可信
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目录
• 勇气概念引入 • 故事中勇气体现 • 生活中勇气事例分享 • 培养孩子勇敢品质方法探讨 • 勇敢面对困难和挑战 • 总结与延伸
01
勇气概念引入
Chapter
什么是勇气
勇气是一种内在的力量,让我们敢于面对困难、挑战自 我。 勇气是一种积极的心态,让我们在逆境中保持坚定和乐 观。
赖的人寻求帮助和支持。
挑战自我,超越极限
设定目标,制定计划
教孩子们设定明确的目标,并制定可行的计划去实现这些目标。 这有助于他们了解自己的能力和潜力。
尝试新事物,拓展视野
鼓励孩子们尝试新的活动、学习新的技能或参与新的社交场合,以 拓展自己的视野和经验。
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第三部分(第19至22自然段):讲述“我”的感受。 (揭示主旨)
读文章第二段,按照开端、发展、高 潮、结局的顺序复述故事(时间、 地点、人物)
复述故事的提纲: 时 间:二次世界大战大规模反攻的前夜 地 点:法国诺曼底 人 物:美国伞兵、法国农夫、农妇、几个德国 兵 起 因:美国一个伞兵没被空投到预定地点, 与战友失去联系,陷落在敌人控制的土地 上。 经 过:法国妇女两次隐藏美国伞兵,躲避德军追捕。
作者更看重法国妇女的勇气。
一方面,作者不厌其烦地引述将军的话 褒扬这位法国妇女,用意很明显。另一方面, 美国青年身上所体现出的更多的是一种个体 的智慧与勇气的力量。而法国妇女身上所体 现出的因为渴望和平,痛恨战争而产生的信 仰的勇气和力量,则更多地体现出人类由于 对和平的渴望而产生的巨大的精神力量。这 种勇气是人类向往自由、光明、幸福的美好 品质,是人类由野蛮迈向文明,不断发展进 步的强大动力。
女 的 勇 气
不 眼神 善良而镇 定 直直地注 视 怕 牺 牲 语言 “哦,当然啦” “哦,当然啦,快!” 的 两个当然”中所包含的意义是否一样?试读一下 救 人 动作:带进屋 里 送回碗橱 之 勇
意义一样。第二个“当然”包含着更大的勇气,更加体现出人物的强大
精神力量。
第一次 神态:她长的并不漂亮, 虽不是笑容满面,但 是她的眼光却善良而 镇定。
读了本文,我们对勇气 和信仰都有了新的认识和感 受,把你的认识和感受写下 来。
互动1、文中的重点人物有几 个? 互动2、文章标题叫做“勇气”,作者指谁具有勇气?
美 国 伞 兵 的 勇 气
着陆失误,大胆求援 勇敢
不幸被捕,越窗逃生 机敏 身陷绝境,再返农家 智慧 胆 识 之 勇
外貌:长得一般美国军人颀长些,而且肩膀很宽,看 上去是个孔武有力的硬汉子。他胸前闪耀着的勋章 绶带,比我记忆中任何将级以下的人都要多。
第二次 神态:她满脸苍白,泪 眼模糊。
语言:“哦,当然啦。”
动作:说着便把他带进 屋里。
语言:“哦,当然啦。 快!” 动作:毫不迟疑地把他 送回壁炉边的碗橱里。
互动3、作者更看重哪一种勇 气?
美国青年:胆识之 勇 法国妇女:不怕牺牲的救人之勇 渴望和平、痛恨战争而产生的信仰的勇气和力量。
互动4、法国妇女的信仰是什么?
和平与发展是人类永恒的主题,然而,
在漫长的人类历史上却不断地发生战争。在 未来的岁月中,人类仍然需要警惕和反对一 切非正义的战争。记住:和平是一种信仰。
本文讲述了第二次世界大战后期,一 个法国妇女为了掩护美国伞兵,不惜 牺牲自己的亲人的故事,赞美了为了 捍卫世界和平、不惜献出无价的青春 和宝贵的生命的勇气。
呜咽( yè )
拘 谨 (言语、行动)过于谨慎,拘束 2、颀 长 (身量)高 3、孔武有力 威武而有力量。(孔:很、甚)
1、
4、
熹 微 天色微明。熹,放光明。
意 全心全意
5、悉 6、
寥寥可 数 形容数量非常少
《勇气》这篇文章可分为几个部 分? (文章层次该如何划分?)
给各自然段标出序 号
第一部分(文章开头第1自然段):偶遇美国伞兵, 引出故事。(总起全文) 第二部分(第 2至 18自然段):讲述《勇气》的故 事。
►直接参战的反法西斯国家和人民付
出了巨大的人力和财力方面的代价。 战争期间,苏联、美国、英国军队 伤亡总人数达1860万人,苏联军民 伤亡达2000万人,中国军民伤亡达 2000万人以上;美国财产损失3500 亿美元,苏联财产损失2000亿美元, 英国财产损失1500亿美元,中国财 产损失1000亿美元以上
16、勇气
狄斯尼
1、检查预习 2、背景资料 3、问中什么是最值得欣赏 和佩服的勇气?
什么是勇气?
见义勇为是勇气;敢说真话是勇气; 大胆创新是勇气;不畏强暴是勇气;敢 于批评别人是勇气;敢于解剖自己更是 勇气;在战场上为正义而战,浴血奋斗, 流血牺牲是勇气;为人类的解放,为了 自由、平等、光明、幸福的未来,不怕 一切困难和危险更是一种勇气。
一、课文背景:了解“二战风云”

1939年,德、意、日和英、 美、法两个帝国主义集团为争 夺世界霸权而爆发的第二次世 界大战很快蔓延全球,短短6个 星期之后,号称欧洲第一陆军 强国的法国就宣布投降。但具 有革命传统的法国人民没有屈 服,而是拿起武器,同世界向 往和平的反法西斯的人民一起 英勇斗争。
和平
和平是人类的一大主题,维护和平是人类的美好品质
问题:文中空军将领对法国妇女的评价 是:“她是一个幸福的女人”, “她懂得她 信仰的是什么。”对此你是怎样理解的? 这位法国妇女是一个有信仰的人,对和 平的信仰给了她勇气和力量,使她变得美丽 而高贵,令人仰之弥高。这种信仰使她能够 在危急的时刻做出正确的选择,因而他是幸 福的女人。
语言:“我是一个美国兵,你们愿意把我藏起来吗?” “你愿意把我藏起来吗?” 心理:对,还有最后一机会。
动作:他拼命往回跑,避开一棵又一棵的树,离开树 林,再次跑进田野。他跑过了棚屋,穿过院子,院 子里还躺着那位被杀害的法国人的尸体。这个美国 伞兵又一次来到这户农家,敲响了房门。


第一次
第二 次


1944年6月6日,盟军在法国诺曼底发动“霸王”行动,经过激烈的战斗,盟 军成功登陆诺曼底,从而为二战欧洲战场开辟了西线战场。 1944年6月6日早 晨,盟军三个伞兵师在德军防线后方空降。
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颀 qí
熹 xī 闩 shuā n 着( zhuó )陆
勋 Xū n 怯 qiè o)可数 寥寥( liá
结 果:美国伞兵返回部队。
(开端)
空投出现意外,美国 伞兵试着去敲一家 法国农 户的门;
(发展)
法国农妇和农夫救 了他,结果被发 现,农夫被 德国兵当场击毙。
(高潮) 美国伞兵出逃被围捕, 智慧和勇气使他再次奔 回农妇家,而勇 敢的农妇再次隐藏了他;
(结局) 躲了三天而安全脱险, 两种勇气 战胜了愚蠢的敌人, 诺曼底解放, 美伞兵重返部队 美国伞兵。
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