幼儿园中班科学活动教学设计及反思：戏沙池里乐趣多

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幼儿园中班科学活动教案《好玩的沙》及教学反思（含五篇）

幼儿园中班科学活动教案《好玩的沙》及教学反思（含五篇）第一篇：幼儿园中班科学活动教案《好玩的沙》及教学反思《中班科学活动教案《好玩的沙》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图玩沙是幼儿最喜欢的活动之一，玩沙可以让幼儿感到快乐，玩沙可以让幼儿尽情地发挥想象去创造，玩沙可以让幼儿自主地尝试、体验，在不知不觉中感知沙的特性。

选择沙作为幼儿科学探究的内容，让幼儿用各种辅助物创造性地与同伴合作玩沙，尝试在沙堆上筑沙堡，用沙子种植物、养动物，初步学习制作玩沙工具，不仅可以丰富幼儿对沙的了解，更可以使幼儿感受到玩沙的乐趣。

活动目标：1、在操作活动中认识沙子的特性，培养幼儿探索周围物质世界的兴趣。

2、让幼儿在亲身体验、观察、实践中学会比较和判断。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：沙池;铲子、印模、筛子、漏斗、小喷壶、小水桶等工具。

活动过程：1、谈话激趣：教师：“今天老师准备了很多工具，我们一起到沙池去玩沙好吗?”2、教师交代注意事项：“不扬沙，不用手揉眼睛。

”3、引导幼儿在玩沙的过程中探索沙子的特性：⑴沙子看上去是什么样的?(一粒一粒的，细小的)⑵沙子摸起来有什么感觉?用力抓一把，把手打开会怎么样?(摸起来感觉有的粗粗的，小精灵儿童网站有的细细的;用力抓会从手指缝里掉下去，打开手沙子就散开。

认识沙子是松散的。

)⑶把沙子放在漏斗里、筛子里，有什么发现?(沙子是松散的，很快漏光了。

)⑷水倒在沙子里，怎么不见了?(水渗透到沙子里了。

)4、比较干沙与湿沙的不同：⑴湿沙摸上去什么感觉?(软软粘粘的)⑵抓一把湿沙放在漏斗里，有什么发现?⑶分别用干沙和湿沙来印模，有什么发现?(干沙不容易成形，容易塌掉，湿沙容易成形。

)⑷讨论为什么湿沙比干沙容易成形。

5、了解沙子的用途：讨论：沙子有什么用处?它给人们带来哪些好处?(沙坑、沙包可以用来给运动员训练;沙漏可以用来计算时间;粗沙和水泥用水搅拌后可以砌房子;可以做沙球当打击乐器;可以制作沙画等。

幼儿园中班科学公开课教案《玩沙》含反思

幼儿园中班科学公开课教案《玩沙》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第三单元《身边的自然》，具体章节为《玩沙》。

内容详细涉及沙子的特性、沙子的来源、沙子的用途等方面。

二、教学目标1. 让幼儿了解沙子的基本特性，如颜色、触感、重量等。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。

3. 激发幼儿对自然科学的兴趣，培养环境保护意识。

三、教学难点与重点重点：沙子的特性和用途。

难点：如何引导幼儿观察、思考、表达沙子的特性。

四、教具与学具准备1. 教具：沙盘、沙子、小桶、铲子、筛子、放大镜等。

2. 学具：记录本、画笔、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到沙坑边，让幼儿观察、触摸沙子，引导幼儿说出沙子的颜色、触感等。

2. 例题讲解（10分钟）（1）沙子的特性：通过观察、触摸，让幼儿了解沙子的颜色、触感、重量等。

（2）沙子的来源：简单介绍沙子的形成过程。

（3）沙子的用途：讲解沙子在建筑、过滤等方面的应用。

3. 随堂练习（5分钟）分发小桶、铲子等工具，让幼儿在沙坑中实践，体验沙子的特性。

4. 讲解与引导（5分钟）引导幼儿用放大镜观察沙子，让幼儿发现沙子中的小石子、贝壳等。

六、板书设计1. 《玩沙》2. 内容：（1）沙子的特性：颜色、触感、重量（2）沙子的来源：岩石风化、河流搬运（3）沙子的用途：建筑、过滤等七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中的沙子。

（2）用沙子制作一个作品，并介绍它的特点。

2. 答案：（1）幼儿自由发挥，画出心中的沙子。

（2）示例：我用沙子做了一个小城堡，它有塔楼、城墙，看起来很坚固。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了沙子的特性、来源、用途等。

课后，教师应关注幼儿对沙子特性的掌握情况，及时进行反馈。

在拓展延伸方面，可以引导幼儿探索沙子在其他领域的应用，如艺术、数学等，激发幼儿的探索欲望。

同时，注重培养幼儿的环保意识，让幼儿明白保护环境的重要性。

中班科学教案及教学反思《好玩的沙》

中班科学教案及教学反思《好玩的沙》一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《好玩的沙》。

通过本节课的学习，让幼儿了解沙的性质，培养幼儿对自然现象的好奇心与探索欲望。

二、教学目标1. 知道沙的基本性质，如沙的触感、颜色、重量等。

2. 通过实践操作，培养幼儿动手能力，观察能力及合作意识。

3. 培养幼儿对自然现象的兴趣，激发幼儿探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解沙的性质，并能用语言描述。

教学重点：通过实践操作，让幼儿感受沙的特点，培养幼儿观察、合作能力。

四、教具与学具准备教具：沙盘、沙子、小铲子、小桶、漏斗、过滤纸、天平等。

学具：小铲子、小桶、漏斗、过滤纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到沙坑旁，让幼儿观察沙坑里的沙子，并提出问题：“你们看，这是什么？它是什么颜色的？摸起来感觉怎么样？”2. 例题讲解（10分钟）教师拿出沙盘，向幼儿展示沙子的性质，如颜色、触感等，并讲解沙子的来源。

3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组合作，用小铲子、小桶等工具玩沙，观察沙子的性质。

4. 课堂小结（5分钟）5. 拓展延伸（10分钟）让幼儿尝试用漏斗、过滤纸等工具对沙子进行过滤，观察过滤后的沙子与过滤前的沙子有何不同。

六、板书设计1. 知识点：沙子的性质（颜色、触感等）2. 操作步骤：玩沙、观察、描述、过滤七、作业设计作业题目：用画笔和沙子创作一幅画。

答案：幼儿可以根据自己的想法，用画笔在纸上画出沙子的形状，然后用沙子填充。

八、课后反思及拓展延伸1. 沙子还有什么其他用途？2. 沙子的性质在不同环境下是否会发生变化？3. 如果让你去沙滩玩，你会带上哪些工具？通过这些问题，让幼儿继续探索沙子的奥秘，培养幼儿对自然现象的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和拓展延伸；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。

幼儿园中班科学公开课教案《玩沙》含反思

幼儿园中班科学公开课教案《玩沙》含反思一、教学内容本次公开课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《玩沙》。

通过玩沙活动，让幼儿感知沙的特性，培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。

二、教学目标1. 了解沙的基本特性，如沙的触感、颜色、重量等。

2. 培养幼儿运用感官观察、探索周围事物的能力。

3. 培养幼儿在团队活动中，学会合作、分享、交流。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿运用多种感官观察沙的特性，并进行描述。

教学重点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。

四、教具与学具准备教具：沙盘、沙子、小铲子、小桶、漏斗、滤网、天平、尺子等。

学具：小铲子、小桶、漏斗、滤网等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到沙池边，引导幼儿观察沙子，让幼儿自由玩沙，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过提问方式引导幼儿观察、描述沙的特性，如沙的触感、颜色、重量等。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，利用教具和学具进行玩沙活动，观察沙的特性，并进行记录。

4. 小组讨论（5分钟）5. 合作游戏（10分钟）教师组织幼儿进行合作游戏，如“沙子接力”，培养幼儿的团队合作能力。

教师带领幼儿回顾本次课程内容，强调沙的特性，以及合作的重要性。

六、板书设计1. 《玩沙》2. 内容：沙的特性：触感、颜色、重量合作意识：团队合作、分享、交流七、作业设计1. 作业题目：观察家里的沙子（可以是沙滩沙、沙子玩具等），描述其特性，并与爸爸妈妈分享。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本次公开课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了沙的基本特性，培养了幼儿的观察力和合作意识。

但在课程中，部分幼儿对沙的特性描述不够准确，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：让幼儿尝试用沙子进行创作，如制作沙画、沙雕等，进一步培养幼儿的动手操作能力和创造力。

同时，引导幼儿关注环境保护，学会珍惜和爱护自然资源。

中班科学优质课教案及教学反思《玩沙》

中班科学优质课教案及教学反思《玩沙》一、教学目标：1. 能够观察并了解沙子的特性和用途。

2. 能够通过自己动手操作，探索沙子的变化和运动规律。

3. 能够培养学生的观察力和动手能力。

二、教学准备：1. 教师准备：沙子、玻璃容器、铲子、漏斗、水等实验器材。

2. 学生准备：学生带来自己喜欢的沙子。

三、教学过程：1. 导入：教师向学生展示各种不同颜色和用途的沙子，并引导学生观察、揣摩。

2. 实验操作：教师让学生分组，每组一张玻璃板和适量的沙子，要求学生用木板挡住玻璃板的三面，面对玻璃板的一面上撒上沙子。

然后，教师要求学生用铲子轻轻地将沙子从玻璃板上刮掉。

3. 观察实验结果：学生观察实验的结果，并讨论观察到的现象。

教师引导学生发现，玻璃板上的沙子会被刮落下来，形成一条沙堆。

4. 实验探究：教师给每个学生分发一个小玻璃瓶，并准备好漏斗和水。

教师要求学生先往玻璃瓶里倒一些沙子，然后再往沙子上面倒一些水。

学生观察到沙子会出现一些变化，沙子变湿了并变得更紧凑。

5. 总结归纳：教师带领学生回顾实验过程和观察的结果，引导学生认识到沙子的一些特性和用途。

6. 拓展延伸：教师带领学生一起玩沙子。

可以让学生利用沙子堆积成各种形状，或者利用沙子做模型。

四、教学反思：通过本节课的教学，我发现学生对沙子的特性和用途有了更深入的认识。

他们通过实验操作和观察，能够发现沙子的变化和运动规律。

同时，学生的观察力和动手能力也有了提高。

但是，本节课的时间安排比较紧张，可能有些学生没有完全理解实验的原理和目的。

下一次教学中，我会更加注重引导学生思考和总结。

另外，我也会尝试设计更多的实验和活动，让学生能够更加主动地参与到学习中去。

中班科学公开课教案及教学反思《玩沙》

，颜色多样，质地松散等。
实验探究：不同类型沙子比较
实验目的
通过比较不同类型的沙子，让幼儿了解沙子的多样性。
实验过程
让幼儿分别观察和比较不同类型的沙子，引导他们注意颜色、质地、颗粒大小等方面的差异。同时，可以进行简单的实验，如将不同类型的沙子分别放入水中观察其变化。
实验材料
准备几种不同类型的沙子，如海滩沙、沙漠沙、石英沙等。
报告撰写指导
家长指导孩子撰写实验报告，包括实验目的、过程、结果和结论等部分，帮助孩子提高书面表达能力。
家长对孩子学习成果评价
学习成果展示
家长观看孩子们的学习成果展示，了解孩子在课程中的学习情况和进步。
评价反馈
家长对孩子的学习成果进行评价，肯定孩子的努力和进步，同时指出需要改进的地方，为孩子的后续学习提供建议和支持。
02
教学内容与方法
玩沙游戏引入
01
游戏目的
通过玩沙游戏，激发幼儿对沙子的好奇心，引入本次科学公开课的主题
。
02
游戏准备
准备足够的干净细沙，以及玩沙工具如铲子、筛子、模具等。
03
游戏过程
引导幼儿自由玩沙，鼓励他们发挥想象力，创造不同的沙堆形状。同时
，老师可以提出问题，如“沙子是什么颜色的？”、“沙子摸起来是什
安全须知
向孩子们介绍玩沙的注意事项，如避免扬沙、不用手揉眼睛等。
孩子们自主操作、观察、记录
自主操作
鼓励孩子们自由选择工具，尝试不同的玩沙方法，如挖掘、堆砌、筛分等。
观察记录
引导孩子们观察沙子的特性（如颗粒大小、颜色、质感等）以及工具的作用方式，并鼓励他们用图画或文字记录下来。
问题提出
在孩子们操作的过程中，适时提出一些引导性的问题，如 “为什么沙子可以堆起来？”、“不同工具挖出的形状有什么不同？”，以激发他们的思考。

幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思

幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《玩沙》。

通过玩沙活动，让幼儿了解沙的性质，培养他们对自然科学的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解沙的特点，知道沙是由无数细小的颗粒组成，具有一定的吸水性。

2. 培养幼儿动手操作能力，学会使用简单的工具进行挖、铲、堆等动作。

3. 培养幼儿合作意识，懂得与同伴分享玩沙的乐趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解沙的吸水性，以及沙与水的混合比例。

2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，以及合作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：沙盘、小铲子、小桶、水、筛子、漏斗等。

2. 学具：每组一份沙盘、小铲子、小桶、水、筛子、漏斗等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿参观沙池，让幼儿观察沙子的颜色、质地等。

（2）提问：“你们知道沙子是从哪里来的吗？沙子有什么特点呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解沙子的特点，如细小、吸水等。

（2）演示如何用工具挖沙、铲沙、堆沙等。

3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组进行玩沙活动，尝试使用不同的工具。

（2）观察幼儿操作过程，适时给予指导。

（1）让幼儿谈谈玩沙的乐趣，以及他们在活动中的发现。

（2）引导幼儿思考如何将沙与水混合，创作出不同的作品。

六、板书设计1. 《玩沙》2. 内容：（1）沙的特点：细小、吸水（2）玩沙工具：小铲子、小桶、筛子、漏斗七、作业设计1. 作业题目：用沙子创作一幅画2. 答案：幼儿可根据自己的想象力，用沙子堆出不同的形状，如城堡、小山等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿对沙子有了更直观的认识。

在活动中，大部分幼儿能熟练使用工具，合作完成作品。

2. 拓展延伸：（1）开展沙画活动，让幼儿在沙子上作画，培养他们的艺术素养。

（2）组织户外沙池活动，让幼儿在更大的空间里探索沙子的奥秘。

重点和难点解析1. 教学难点：沙的吸水性与沙与水的混合比例。

幼儿园中班科学教案《玩沙》含反思

小朋友园中班科学教案《玩沙》含反思【--中班科学教案】中班科学教案《玩沙》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让小朋友通过玩沙活动，激发小朋友的开心心情，培育初步的探究尝试精神，通过小朋友的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性，进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法，快来看看小朋友园中班科学《玩沙》含反思教案吧。

【设计意图】散发着自然魅力的沙子是孩子们的最爱。

在这里，他们可以尽情地探究、愉悦地嬉戏，自由的创作，在亲近自然的玩沙活动中增长学问、进展力量、欢乐无限。

【活动目标】1、通过小朋友的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性。

2、通过玩沙活动，激发小朋友的开心心情，培育初步的探究尝试精神。

3、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

4、培育小朋友对科学现象进行探究的爱好。

【活动预备】1、眼药水一瓶;2、玩沙工具若干;3、活动结束时洗脚用的毛巾和温水。

【活动过程】一、导入出示玩沙工具小朋友看，这是干什么用的?(玩沙用的)今日老师就和小朋友一起去玩沙。

找个空地坐下来，先脱鞋，放整齐，后脱袜，藏里面，再把袖口裤腿卷一卷。

玩沙时的留意点：玩沙时要留意平安，不要用手揉眼睛和鼻子，也不要把沙子弄到其他小朋友身上。

假如不当心弄到眼睛里，请赶快告知老师。

(出示眼药水)老师给你滴上几滴眼药水，沙子就会乖乖地跑出来的。

记住了吗?二、玩沙，感知沙的特性。

1、老师带小朋友赤脚踩在沙地上。

我们先来看看沙子是什么样的?谁能说说踩在上面有什么感觉?踩过后沙地上留下了什么?(脚印)你们觉得像什么?(路灯、榔头、小船)我们再给它加上一个手印又像什么呢?(大树、房子)我们也来试试，看看谁能印出和别人不一样的花纹。

2、利用玩沙工具玩沙。

老师为小朋友预备了好多玩沙的工具，已经把它藏起来了，看谁能找到它。

你想堆什么?谁情愿和他一起玩?怎样才能让你堆的东西牢固呢?(用手或工具拍打)三、活动小结。

教学反思：小朋友对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。

中班科学教案：玩沙教案及教学反思

中班科学教案：玩沙教案及教学反思中班科学教案：玩沙教案及教学反思作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的中班科学教案：玩沙教案及教学反思，欢迎大家分享。

活动目标：1、过幼儿的实践操作，感知和探索沙的特点。

2、通过玩沙给幼儿带来愉快的`情感体验，培养幼儿建构能力。

3、培养幼儿合作、交往的良好品质和科学探索精神。

4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

5、发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备：1、盛水的杯子每人一个，围裙每人一条，小棒若干。

2、活动前检查沙坑安全及卫生。

活动过程：1、感觉游戏带领幼儿到室外脱下鞋袜在水泥地上跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？（很硬，脚踩上去不舒服，摔在地上很疼。

）请幼儿再到沙坑里跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？（很软，很舒服，摔倒了都不会疼。

）与幼儿共同讨论得出结论：沙很软。

2、发现游戏①让幼儿用手玩一玩干沙，鼓励幼儿自己去探索、自己去感知，看看有什么发现：（沙很轻，不用费劲儿就可以拿起来。

沙会跑，它会从手指缝里掉下去，说明它很细。

沙没有味道。

干沙不能粘在一起……）②发给幼儿每人一个杯子，让幼儿到水池里取水，自由活动。

鼓励幼儿将新发现告诉老师和小朋友。

（把一杯水全倒进沙里，；水倒得太多，就能看见沙的上面有很多水，水上面还有几粒沙浮在上面。

把水慢慢地倒进沙里，水就不见了。

把沙放进杯子里，沙不会溶解。

沙变湿了可以捏东西……）师生共同总结沙的特点。

3、建构游戏引导幼儿运用小棒进行建构游戏（也可用小棒在沙上面画画）对自己在沙坑周围获取材料进行活动的幼儿加以肯定。

4、欣赏游戏共同欣赏每位幼儿的作品，给每位幼儿以肯定和鼓励。

5、收拾、整理材料活动延伸：请幼儿回家后，看看什么地方有沙，它们是用来干什么的。

次日告诉老师和小朋友，一起说说沙的用途。

活动点评：本活动以发现教育为契机，为幼儿提供了充分的活动时间和空间，使幼儿的探索欲望得到满足。

幼儿园中班科学精品教案《玩沙》附反思

幼儿园中班科学精品教案《玩沙》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容为第三节《玩沙》。

通过让幼儿亲身参与玩沙活动，探索沙的性质，了解沙的来源和用途，培养幼儿对自然科学的兴趣。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解沙的基本性质，如沙的触感、颜色、重量等，并掌握基本的玩沙技巧。

2. 过程与方法：通过实践操作，让幼儿学会观察、探索、合作，培养他们的动手能力和创新能力。

3. 情感态度价值观：培养幼儿对自然科学的热爱，增强环保意识，学会珍惜资源。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解沙的性质，并能用语言表达出来。

2. 教学重点：培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。

四、教具与学具准备1. 教具：沙盘、沙子、小桶、铲子、漏斗、模具等。

2. 学具：小毛巾、围裙、手套、口罩等。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿到户外沙坑，观察沙子的外观、触感，引发幼儿兴趣。

2. 例题讲解：讲解沙的性质，如何玩沙，以及玩沙的注意事项。

3. 随堂练习：（1）让幼儿自由玩沙，观察沙的流动、颜色等。

（2）分组进行合作游戏，如用沙子堆城堡、挖地道等。

4. 教师指导：巡回指导，帮助幼儿解决玩沙过程中遇到的问题。

六、板书设计1. 《玩沙》2. 内容：（1）沙的性质：触感、颜色、重量等（2）玩沙技巧：堆沙、挖沙、过滤沙等（3）注意事项：安全、卫生等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用沙子创作一幅画。

2. 答案：无固定答案，以幼儿的创意为主。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学中，幼儿积极参与，表现出对沙的浓厚兴趣。

但在引导幼儿用语言表达沙的性质方面，还需加强。

2. 拓展延伸：让幼儿了解沙的来源和用途，开展环保教育活动，教育幼儿珍惜资源，保护环境。

同时，鼓励幼儿在家庭、社区等场所继续探索沙的奥秘。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解沙的性质，并能用语言表达出来。

中班游戏教案沙池游戏教案及教学反思

中班游戏教案：沙池游戏教案及教学反思游戏介绍沙池游戏是一种寓教于乐的儿童游戏，它能够锻炼幼儿的动手能力和创造力，同时也能够促进幼儿沟通交流和协作能力的发展。

在游戏中，孩子们能够体验到许多与日常生活有关的实际操作，如耕种、种植、收获等，还可以搭建城堡、挖掘隧道、制作沙画等活动。

因此，沙池游戏受到幼儿和老师们的喜爱。

教学目标1.能够培养幼儿的沟通能力和协作精神；2.提升幼儿的动手能力和创造力；3.激发幼儿的想象力，拓展他们的认知和思维能力；4.让幼儿在游戏中体验到种植、收获等实际操作活动，增强他们对生活的认识和理解。

教学过程准备1.应确保幼儿安全，将沙池摆放在平稳的地面上；2.为幼儿配备必要的工具，如铲子、耙子、小车等；3.给每个孩子分配自己的沙池，根据孩子的年龄和能力，保证每个沙池的面积适合孩子进行游戏；4.为孩子们准备好相应的材料，如不同颜色的沙子、陶土、花卉种子等。

步骤1.第一阶段：介绍游戏规则和玩法在游戏开始前，老师先向孩子们介绍游戏的规则和玩法，帮助孩子们更好地理解游戏的目的和重要性，同时也可以提前预防一些不必要的争执和矛盾。

2.第二阶段：自由游戏阶段在自由游戏阶段，孩子们可以自由地选取自己喜欢的玩具和道具，进行沙池游戏。

老师可以适时地给予幼儿一些启发和帮助，鼓励他们发挥想象和创造力，同时也要关注幼儿的安全和卫生问题。

3.第三阶段：合作游戏阶段在合作游戏阶段，老师可以将孩子们分成小组，让他们合作完成一些固定的任务，如种植花卉、搭建房屋等。

这样可以培养幼儿的沟通能力和协作精神，提升他们的自信心和成就感。

4.第四阶段：游戏总结和反思在游戏结束前，老师可以让孩子们一起总结和反思这次游戏，帮助他们更好地理解游戏的过程和意义，以及发掘其中的教育价值和启示。

教学反思在沙池游戏的教学过程中，我充分发挥了幼儿的主观能动性，让他们可以自由地发挥想象和创造力，展示自己的才华和天赋。

同时，我也注重教育孩子们尊重他人、合作共赢的精神，培养孩子们协作意识和团队精神。

幼儿园中班科学公开课精品教案《玩沙》含反思

幼儿园中班科学公开课精品教案《玩沙》含反思一、教学内容本次公开课教学内容选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中科学》，详细内容主要围绕“玩沙”这一主题，通过实践活动，让幼儿解沙子特性，探索沙子奥秘。

二、教学目标1. 让幼儿解沙子基本特性，如颜色、质地、重量等。

2. 培养幼儿观察力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发幼儿对自然科学兴趣，提高幼儿探索欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解沙子特性及其在生活中应用。

2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力和观察力，激发幼儿对自然科学兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：沙盘、沙子、水、小桶、铲子、漏斗、过滤网、天平等。

2. 学具：小勺、小碗、水杯、滤纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在活动开始前，带领幼儿到沙坑旁，让幼儿观察沙子，感受沙子质地。

然后提出问题：“你们知道沙子是什样子？它有哪些特点？”2. 例题讲解（10分钟）通过实物展示和讲解，让幼儿解沙子颜色、质地、重量等特性。

同时，引导幼儿思考沙子在生活中应用。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一套玩沙工具，让幼儿通过实际操作，体验沙子特性。

4. 互动环节（10分钟）组织幼儿进行沙子过滤、沙子称重等游戏，引导幼儿观察、思考、讨论，进一步认识沙子特性。

六、板书设计1. 《玩沙》2. 内容：（1）沙子特性：颜色、质地、重量（2）沙子应用：建筑、过滤、称重等七、作业设计1. 作业题目：观察并记录沙子颜色、质地、重量，思考沙子还能用在哪些地方。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次公开课活动中，幼儿参与度高，对沙子特性有更深入解。

但在活动中，部分幼儿对沙子应用解不够，需要在今后教学中加强引导。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外沙坑活动，让幼儿在游戏中进一步探索沙子奥秘。

同时，鼓励幼儿回家后与家长分享所学知识，让家长参与到幼儿学习过程中。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 互动环节5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入为让幼儿更好地理解沙子特性，我需要设计一个生动有趣实践情景。

幼儿园中班科学领域《好玩的沙》教案附反思

幼儿园中班科学领域《好玩的沙》教案附反思一、教学目标1.了解沙的特性，知道沙可以塑性、流动等。

2.培养幼儿观察、探索、实验的能力。

3.激发幼儿对自然环境的热爱，培养环保意识。

二、教学重点1.让幼儿通过实验了解沙的特性。

2.培养幼儿的观察力和动手能力。

三、教学难点1.如何引导幼儿发现沙的多种玩法。

2.如何让幼儿在游戏中培养团队协作精神。

四、教学准备1.教具：沙盘、沙子、各种模具、水、筛子等。

2.环境布置：在户外活动场地或教室设置沙盘区。

五、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿观察沙盘，引导幼儿说出沙子的颜色、形状等特点。

2.邀请幼儿用手触摸沙子，感受沙子的质地。

（二）探索沙的特性1.教师提出问题：“你们知道沙子有哪些特点吗？”3.教师示范如何用沙子进行塑性，引导幼儿动手尝试。

（三）沙子游戏1.教师分发模具，引导幼儿用沙子塑造各种形状。

2.邀请幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏。

3.教师组织幼儿进行沙子流动实验，观察沙子流动的规律。

（四）团队合作游戏1.教师将幼儿分成若干小组，每组沙盘、筛子、水等材料。

2.教师提出任务：“请你们用这些材料，创造一个美丽的沙景。

”3.幼儿分组合作，教师巡回指导。

1.教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获。

六、教学反思1.亮点：（1）幼儿能够通过实验了解沙子的特性，提高了观察和动手能力。

（2）在团队合作游戏中，幼儿能够相互协作，共同完成任务。

（3）活动结束后，幼儿能够主动分享自己的收获，表达自己的感受。

2.不足：（1）在活动过程中，部分幼儿对沙子的玩法较为单一，需要教师引导发现更多玩法。

（2）在团队合作游戏中，部分幼儿过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力。

重难点补充：（一）探索沙的特性重点：通过实际操作，让幼儿自己发现沙子的特性。

对话示例：教师：“你们每个人手里都有一些沙子，你们觉得沙子有什么特别的地方吗？”幼儿A：“沙子是细细的。

”教师：“很好，那如果我们把沙子放在水里会发生什么？”幼儿B：“它会沉下去。

幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思

幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“玩沙”。

通过让幼儿亲身体验玩沙的乐趣，了解沙的特性，培养幼儿对自然科学的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解沙的基本特性，如沙的触感、颜色、重量等。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对自然科学的热爱，激发探索欲望。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解沙的特性，如沙的可塑性、干湿度等。

重点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

四、教具与学具准备教具：沙盘、铲子、小桶、筛子、放大镜、天平、计时器等。

学具：沙盘、铲子、小桶、筛子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到沙坑边，展示各种玩沙工具，引发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示如何用铲子、小桶等工具玩沙，让幼儿观察沙的触感、颜色等特性。

（2）教师提问：“沙是什么颜色的？摸起来是什么感觉？”3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行玩沙活动，尝试用不同的工具玩沙，观察沙的变化。

（2）教师巡回指导，引导幼儿观察沙的可塑性、干湿度等特性。

5. 清理环节（5分钟）教师带领幼儿一起清理沙坑，培养幼儿的环保意识。

六、板书设计1. 《玩沙》2. 内容：（1）沙的特性：触感、颜色、重量等。

（2）玩沙工具：铲子、小桶、筛子等。

七、作业设计1. 作业题目：观察家里的沙土，与爸爸妈妈分享沙的特性。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了沙的特性，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。

但在课堂组织方面，还需加强对幼儿的引导，提高课堂效果。

2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让幼儿与家长共同观察沙土，增强亲子互动。

（2）组织户外沙坑活动，让幼儿在游戏中继续探索沙的特性。

（3）引导幼儿关注其他自然现象，培养对自然科学的热爱。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

幼儿园中班沙池游戏教案2

幼儿园中班沙池游戏教案2在幼儿园中，沙池游戏是一个非常受孩子们欢迎的活动。

在这个游戏中，孩子们可以大胆地动手玩耍，发挥自己的想象力和创造力。

通过沙池游戏，孩子们不仅能够锻炼自己的手眼协调能力以及注意力，还能够提高他们的社交能力和表达能力。

本篇文章将重点介绍幼儿园中班沙池游戏教案的方法和技巧。

1.活动目标通过沙池游戏，培养幼儿的动手能力、观察能力、想象力和创造力。

2.活动准备（1）场地准备：教室内或操场上选择一个干燥的、平整的区域，并在上面放置一个大型沙池。

（2）材料准备：沙子、小铲子、小铁锤、塑料玩具、水池、水管等。

（3）环境设置：在沙池旁边放置凳子、桌子等，以便孩子们可以坐下来休息或制作沙子玩具。

3.活动流程（1）引导孩子们进入游戏状态让孩子们先用手将沙子抓起来，捏成各种形状，从而引导他们进入游戏状态。

教师可以给孩子们做示范，并向他们介绍一些基本的沙子制作技巧，比如捏泥人、做城堡、挖山洞等。

（2）自由游戏阶段在这个阶段，孩子们可以自由地制作和玩耍。

教师要注意保持沙池的干燥和卫生，防止孩子们口含沙子等不良行为。

同时，教师还可以在旁边监督并指导孩子们，给他们提供帮助和建议。

（3）小组合作阶段在这个阶段，教师可以将孩子们分为若干个小组，让他们一起完成一些沙池制作任务，比如做一个小城镇、挖一个小池塘等。

这种小组合作的方式不但可以锻炼孩子们的团队意识和协作精神，还可以促进他们之间的交流和互动。

（4）清理和总结阶段当沙池游戏结束后，教师要及时将沙子、玩具等清理干净，保证场地的整洁。

同时，教师还可以和孩子们一起总结这次活动的收获和体验，鼓励他们展示自己的作品，让他们感受到自己的成就和进步。

4.注意事项（1）保持安全：教师要时刻注意孩子们的安全，防止他们受伤或发生意外。

（2）卫生环境：保持沙池的干燥和卫生，防止细菌感染和传染病的发生。

（3）注意纪律：在沙池游戏中，教师要传授孩子们关于公共纪律和卫生习惯的知识，让他们养成正确的文明礼仪和行为习惯。

中班游戏沙池游戏教案反思

中班游戏沙池游戏教案反思这是中班游戏沙池游戏教案反思，是优秀的中班游戏教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标1、鼓励幼儿用不同的方法玩沙包，让幼儿体验到游戏的快乐。

2、幼儿在投、掷、跳、平衡自己身体等方面得到了锻炼，既锻炼了身体又增强了体质。

3、喜欢参与游戏，体验。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

教学重点、难点幼儿自主探索沙包的不同玩法，既是本节课的重点，也是难点。

活动准备1、沙包若干。

2、两把小椅子。

3、录音机、磁带。

活动过程一、导入活动。

用谈话法导入，提出游戏口号：沙包沙包真有趣，我们一起做游戏，游戏之中你和我，欢乐多又多。

二、热身活动。

让幼儿和教师随着音乐一起做热身运动，动动手，动动脚，我们一起来做健康操。

三、幼儿自主探索沙包的不同玩法。

要求：沙包有许多种不同的玩法，看谁探索出的方法最多，谁就能得到一颗智慧星。

1、幼儿开始自主或合作探索沙包的不同玩法，教师巡回指导，鼓励幼儿的每次创新活动。

2、幼儿的玩法大致有以下几种: 头顶沙包学鸟飞或学陀螺转圆圈;腿夹沙包学小兔跳;身背沙包学小虫或乌龟爬或学爷爷走路;两手抱沙包学大象走或小蛇扭一扭;两手拿包学青蛙跳;学投球、传球、踢足球;放在胳膊上玩;两手交换撂起来等等。

3、教师总结幼儿的探索活动，给幼儿及时的评价与鼓励，粘贴智慧星。

四、游戏大比拼。

(综合性游戏)1、小兔赛跑。

游戏规则：将沙包用两腿夹住，学小兔并脚跳到另一端，绕过小凳子，再跳回来，先到者为胜。

注意事项：在游戏过程中，沙包不能掉下来，若掉下来，就在原地将沙包夹好再继续走。

在游戏时，教师可让幼儿分组进行，并及时给与指导总结。

2、炸碉堡。

游戏规则：头顶沙包走过独木桥;身背沙包钻过山洞;双腿夹沙包越过草地;最后跳起----炸碉堡。

同样，教师可以分组进行，最后集体炸碉堡。

五、放松运动。

放轻松舒缓的音乐，幼儿跟教师一起做放松操，最后开火车离开。

教学反思在这节课的整个活动中，幼儿能积极主动参与到活动中来，并且情绪高涨，培养了幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，同时在体育活动中，还培养幼儿坚强勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态度，这与《纲要》中健康领域中的目标要求相吻合。

2024年幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思

2024年幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材，主要围绕第四章“生活中的科学”展开，详细内容为第三节“奇妙的沙子”。

通过玩沙活动，让幼儿了解沙子的基本特性，探索沙子的可塑性和沙水的融合。

二、教学目标1. 知道沙子的基本特性，如颜色、触感等。

2. 能够通过实际操作，探索沙子的可塑性和沙水的融合。

3. 培养幼儿对自然科学的兴趣，激发他们的探索欲望。

三、教学难点与重点难点：沙子的可塑性和沙水的融合。

重点：沙子的基本特性，如颜色、触感等。

四、教具与学具准备1. 教具：沙盘、水、小桶、铲子、模具等。

2. 学具：小毛巾、围裙、防水手套等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到沙坑旁，让幼儿观察沙子的颜色、触感等。

邀请幼儿分享他们对沙子的了解。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过实物展示和讲解，让幼儿了解沙子的基本特性。

以提问方式引导幼儿思考沙子的可塑性和沙水的融合。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行玩沙活动，让幼儿亲身体验沙子的可塑性，如堆沙堡、挖沙洞等。

引导幼儿尝试沙水融合，观察沙子在加水后的变化。

教师邀请各小组分享他们的玩沙成果。

六、板书设计1. 奇妙的沙子2. 内容：沙子的基本特性：颜色、触感沙子的可塑性：堆沙堡、挖沙洞等沙水的融合：沙子在加水后的变化七、作业设计1. 作业题目：探索沙子的奥秘让幼儿与家长一起到户外沙坑玩沙，观察并记录沙子的特性及沙水融合的现象。

拍摄照片或录制小视频，记录玩沙过程。

2. 答案：沙子的基本特性：黄色、质地细腻、干燥时较松散等。

沙水的融合：加水后，沙子变得紧实，可塑性增强。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了沙子的基本特性，培养了他们的观察力和动手能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿保持沙坑卫生，避免沙子进入眼睛等。

2. 拓展延伸：组织家长参与户外沙坑活动，增进亲子关系。

引导幼儿探索其他自然物的特性，如土、石头等。

中班科学活动设计玩沙教案反思

设计思路：孩子对玩沙有着浓厚的兴趣，每次经过沙池，都忍不住想要进去玩，有的孩子就是用脚碰一碰也觉得快乐。

让孩子们在玩沙的过程中自然地了解沙的特性，通过自己的主动探索发现沙的新鲜玩法，这样比在课堂上机械地讲授要有意义得多，孩子记忆也深刻得多。

同时，我班孩子对节奏乐很感兴趣，于是，我们将认识沙的教学与自制乐器有机地融合在一起，让幼儿在沙地里自由探索，自主操作，使整个活动表达一种玩中学，学中乐的气氛。

活动目标：1．尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤，在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区别。

2．通过自主操作活动，激发探索欲望，培养判断、分析能力。

活动准备：1．塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、小纸杯2．不同质地的纸、塑料膜、橡皮筋、瓶盖3．各种棍子、竹条、筷子、勺、筛子活动过程：一、提出问题〔一〕出示一个沙锤：这是什么？它为什么会发出声音？〔二〕激发幼儿制作沙锤的兴趣，问：你打算怎么做？二、自主探索〔一〕请幼儿自选容器装沙。

在活动中引导幼儿：你用什么东西装沙？可以用什么东西帮助你更方便地装沙？〔二〕怎么才能不让沙子掉出来呢？请幼儿寻找适宜的物品给容器封口。

三、共同探究〔一〕请幼儿比拟自己和同伴所做沙锤的声音。

为什么会有不同的声音呢？〔二〕老师分别取样品带着幼儿进行比拟1．对装沙多少不同的两个沙锤，猜一猜声音会不会一样？〔沙的多少不同，声音就不同〕2．容器相同、声音不同。

为什么会不同？里面的沙会有什么不一样呢？〔引导幼儿观察、比拟干湿沙和粗细沙的不同〕3．容器不同，它们的声音会一样吗？哪一个更好听？〔装沙的容器不同，声音就不同〕四、再次探究请小朋友开动脑筋，想一想，做一做，使自己的沙锤发出的声音更好听。

五、自由表现幼儿拿着自制的沙锤随着音乐边唱歌边打沙锤，体验成功带来的快乐。

活动自评：1．从幼儿感兴趣的活动入手，以游戏的形式开展此次活动，符合中班幼儿的年龄特点。

2．在活动过程中，老师能以参与者、引导者、支持者的角色出现，帮助幼儿在不断发现，不断探索，不断比照中了解沙的特性。