《aieiui》教学反思

《aieiui》教学反思

秋季开学到现在已经有一个多月的时间了,我们已经结束了声母的教学，进入到复韵母的学习中。前面单韵母和声母的教学都是由直观形象的插图引出读音并借助插图记忆字形。在前面的拼音教学中除了利用课文插图正音记形外，还得经常讲故事创设情境。如:单韵母的四声、整体认读音节的学习、ü上两点的去掉的规律等编顺口溜或利用肢体语言。总而言之在刚学拼音时激发学生的学习兴趣是非常重要的。

今天，我们开始学习复韵母了,复韵母的学习目标是正确认读复韵母及四声，读准音、认清形，并能准确拼读声母与复韵母组成的音节以及了解复韵母的标调规则。复韵母是由两个单韵母组成的，有了单韵母做基础，在认读复韵母时利用复习单韵母引出复韵母，然后我手拿两个单韵母让学生试读认读，检测预习情况。

这节课中的另一个知识点就是给复韵母标声调，这也是一个难点。于是我就先说:“复韵母也有四顶“帽子”(也就是声调的四声)，可是复韵母是由两个单韵母组成，那这顶“帽子”该给谁戴呢?”因为在之前学习三拼音节的时候，我有提到过标声调的规则，学生们都能够记得住，在这里，引导着他们回顾前面提过的标调规则，并找学生上台进行标声调，进而更深一步的巩固标调规则的知识。整节课学

生的纪律还可以，也很热情，到情景图分析的时候，学生有些懵，在前面学习拼音的时候，都是由直观形象的插图展示的，在第三单元的时候，不再是直观地插图，而是隐藏在情景图里面。三个复韵母的认读和四声掌握得还可以，个别学生还有读不准的现象，需要课下多加练习巩固。拼读音节是拼音的一个难点，还需要不断地去练习，继续巩固。

通过本节课的教学，总结出以下几点，对学生的学习方法和学习能力会有很大的帮助和提高。

1、注意拼音与识字的联系。前面相拼的音节与后面接触的生字，有的是有联系的，所以教师在学习生字前，先复习拼音是有道理的，这样就减缓了学生借助拼音识字的难度。

2、教师把握了儿歌教学的规律。儿歌教学的重点就是朗读，能背的可以背下来，所以，教师在反复地强化朗读。由于孩子小，教师采取了领读、齐读、小组读、男生女生比赛读等多种形式，还有适当的激励措施，来调动学生的积极性，这都是很实际的做法。读的形式体现了多样性，特别让学生带着情感去读，很符合孩子的需要。

3、教师尊重了学生的认知规律。识字教学是从感知开始的，然后强调学生记忆，联系生活丰富词语，在读儿歌的过程中再次深化，