《让我们荡起双桨》说课稿
《让我们荡起双桨》说课稿
《让我们荡起双桨》说课稿一、说教材：《让我们荡起双桨》是江苏教育出版社小学语文第五册的一首儿童歌曲的歌词，它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海、尽情欢乐的动人的情景。
引导孩子通过声情并茂地诵读课文，想象北海公园绿树红花、碧水清波的迷人景色，感受少先队员们泛舟碧波的愉快心情是教学重点所在。
在真切感受少先队员“幸福生活”基础上，理解是“谁给我们安排下幸福生活？”培养孩子热爱党、热爱社会主义的感情是教学难点所在。
二、说教学目标：孩子们学习这首诗歌所要达到的目标有三：1、学会本课的生字，理解词语的意思。
2、激发学生热爱祖国、热爱党的思想感情，懂得珍惜童年的时光，热爱生活，努力学习。
3、在反复诵读诗歌中，理解课文内容，感受少先队员们的愉快心情，知道是党、祖国给我们带来的幸福生活，培养孩子们对党的感恩心理。
三、说教学重难点：1、练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。
2、理解是“谁给我们安排下幸福生活？”培养孩子热爱党、热爱社会主义的感情。
四、说教法：1、采用多种方式教学，让学生轻松、易懂的掌握知识。
例如：分组朗读比赛，这样不但让学生逐步熟悉课文，也培养其语言表达能力。
2、注重培养学生自主学习、发现、解决问题的能力。
五、说学法：1、以学生为主，老师引导学生合作学习。
例如：学习过程中,充分利用小组合作学习,如朗读、默读课文时，学生自主发现错误，并由其他成员解决，达到互补互促，共同提高。
2、举一反三，当堂掌握。
六、说教学过程：(一)、歌曲导入：“今天，老师给你们带来了一首好听的歌曲。
你们想听吗？下面老师就把这首歌放给你们听。
听的时候可以把课本翻开第一页，边听边看课文，看看歌词和课文有什么联系？播放歌曲。
指名回答。
[设计意图：符合小学生心理，易于引起学生的兴趣，集中注意力，达到初步熟悉课文目的。
]随后板书课题，同时教学课题中的两个生字，达到了随文识字的效果。
(二)、简介作者：［设计意图：加深对课文的印象，拓展知识面］(三)：精读第1节，感受景美：首先激趣：下面就让我们荡起双桨，划进美丽的北海公园。
音乐让我们荡起双桨优秀教案(优秀6篇)
音乐让我们荡起双桨优秀教案（优秀6篇）让我们荡起双桨教案篇一教学目的要求：1.懂得生活在社会主义大家庭的幸福，加深对祖国，对中国共产党的热爱。
2.能读准字音，大体懂得生词的意思，初步理解内容，体会诗歌所表达的情感；有感情地朗读课文，能背诵课文，学唱这首歌；了解课文中反复出现“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”的作用。
教学重点难点：通过对诗句的理解，体会诗歌表达的感情。
教学资料：白塔：在北京的北海公园里。
北海公园是辽、金、元、明、清历代皇帝的御花园，从1一qi9年挖海堆山，到现在已有800多年的历史。
全园面积为68.2公顷，水面占一半以上。
藏式白塔耸立在四面环水的琼花岛上，五龙亭、九龙壁、漪澜堂、永安寺掩映在山林水波之间。
教学用具：1.课文放大挂图。
2.课文歌曲录音带。
教学时间：一课时。
教学过程：一、导入、揭题。
1.先请同学们看一幅图，（提示挂图）图上的少先队员在干什么？少先队员们一边划船一边快乐地歌唱呢！（放歌曲录音）你们听了这首歌有什么感受？2.这首歌的歌名叫《让我们荡起双桨》。
板书课题。
学生读题。
“桨”是怎样的？到图上来指指。
它是干什么用的？“荡”在这儿是什么意思？（摇动）那“摇船前进”可以怎么说？（荡舟）二、自学课文。
这篇课文描绘了少先队员在课余荡舟北海的游乐场面。
教师简介北海。
（见“教学资料”）先请同学们自学。
要求：1.轻声读课文，读准字音，遇到不理解的词，查查字典并结合诗句想一想。
2.找找，从课文哪些地方可以看出“我们”是指少先队。
三读后检查。
指名读课文，读后评议。
讨论：从哪些地方可以看出“我们”是指少先队员？（“红领巾”、“做完了一天的功课”）三、指导阅读。
1.指导阅读第一节。
（1）轻声读读，看看这一节描绘了哪些景物？（2）再读读课文，对照挂图，说说你看到了一幅怎样的景象。
出示：我们荡舟遨游在北海公园的湖面上。
小船儿_______，湖水________。
只见_______。
啊，_________！（引导学生展开想象，力求用自己的语言来丰富诗句与画面的内容。
(花城版)音乐四年级下册《歌曲《让我们荡起双桨》说课稿
（花城版）音乐四年级下册《歌曲《让我们荡起双桨》说课稿一. 教材分析《让我们荡起双桨》是一首富有童趣的歌曲，选自花城版音乐四年级下册教材。
歌曲以轻松愉悦的旋律和生动的歌词，展现了孩子们在阳光下快乐成长的情景。
本节课将引导学生感受歌曲的魅力，通过学唱歌曲，培养学生的音乐审美能力和合唱技巧。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式表达自己对生活的热爱。
但部分学生可能在音乐理论知识方面较为薄弱，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，适当降低教学难度，注重培养学生的音乐兴趣。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《让我们荡起双桨》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生良好的合唱技巧，提高音乐表现力。
3.引导学生感受歌曲的童趣，培养学生的音乐审美能力。
4.增强学生的团队协作意识，培养集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练掌握歌曲《让我们荡起双桨》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.教学难点：合唱技巧的运用，如音准、节奏、音色等方面的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动有趣的情境中感受歌曲的魅力。
2.运用分组教学法，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3.采用分层教学法，关注不同层次学生的学习需求，适当调整教学难度。
4.利用多媒体教学手段，如音响、视频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：引导学生唱一首熟悉的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍歌曲《让我们荡起双桨》的背景和作者，引导学生关注歌曲的主题。
3.歌曲学习：让学生听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，引导学生跟唱。
4.合唱技巧训练：对学生进行音准、节奏、音色等方面的指导，提高合唱效果。
5.分组练习：将学生分成不同的小组，进行合唱练习，培养团队协作能力。
6.展示环节：让学生分组上台展示所学成果，鼓励他们大胆表现自己。
7.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生思考如何将所学运用到日常生活中。
让我们荡起双桨说课
让我们荡起双桨说课《让我们荡起双桨》说课稿一、说教材《让我们荡起双桨》是苏教版三年级上册的第一篇课文，也是学生从低年级升入中年级学习的第一篇课文。
要通过本课及后续课文的教学，逐步实现由低年级向中年级的过渡。
本课是一首儿童歌曲的歌词，它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海、尽情欢乐的动人场景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的真挚感情。
二、说学情三年级的孩子刚刚从第一学段迈上第二学段，他们已经认识常用汉字1600个左右，能独立识字，大体能做到认写同步了。
阅读方面能自主读懂浅显的课文，掌握了默读的初步方法。
但此时学生的自主学习、理解感悟、感情朗读的能力还处于初始阶段，所以教师的引导点拨很有必要。
三、说教法学法1、教学有法，教无定法，贵在得法。
要根据学生的特点，采用多种教学方法，激发学生学习兴趣，例如：分组比赛朗读，配乐朗读、齐读、指名读等，这样不但让学生逐步熟悉课文，也培养其语言表达能力。
2、以学生为主，老师引导学生合作学习。
例如，在认读生字、朗读课文过程中进行小组合作，互相指出问题，共同解决。
同时学生要进行自主学习，重在培养学生自主发现、解决问题的能力。
四、说教学目标根据课程标准指出：“阅读教学是学生、教师、文本、作者之间对话的过程。
教学要注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。
”结合课标我拟定了本课的：教学目标――1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、学会本课8个生字，两条绿线内的1个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、初步理解诗歌内容，想象诗歌描绘的情景，感受热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
五、说教学重难点学生是课堂教学的主体，新课程标准明确指出，教学应遵循学生的认知发展规律。
本课的教学对象是三年级的孩子，课标要求“能正确、流利、有感情地朗读课文”“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意”，所以“能正确、流利、有感情地朗读课文，理解诗歌内容，想象诗歌描绘的情景”是本文的重难点。
《让我们荡起双桨》说课稿
《让我们荡起双桨》说课稿【2 】尊重的列位评委先生,大家好,今天我说课的课题是《让我们荡起双桨》.下面我将从教材剖析.学情剖析.教法学法.教授教养进程等几个方面谈谈对本课教授教养的设法主意.一.教材剖析《让我们荡起双桨》是片子《故国的花朵》插曲.这节课选自五年级下册影视音乐这个单元.是儿童歌曲中的经典之作.歌曲描述的是少先队员在北海公园划着划子,纵情游玩,高兴歌颂的情景.歌曲是显著的两段体,曲调幽美但不乏热忱.第一乐段轻巧的旋律给人以亲热感,弱起末节的应用,对歌曲的情感起到了推进感化,形象地表达出荡舟北海的喜悦之情.第二乐段的合唱,旋律升沉.摇曳,加倍活泼地为我们展示了一幅荡舟游玩的情景,这一部分是进修的难点.二.学情剖析《让我们荡起双桨》是学生耳熟能详的歌曲,学生对歌曲旋律的进修不会有太大的艰苦,但对歌曲情感.情感的懂得.把握.表现须要教师进一步的指点.在本册教材前几个单元中学生接触进修了几首合唱歌曲,学生有了合唱基本,在先生的指点下有能利巴合唱部分唱好.信任在教师精心创设的情境中,在先生的示范.指点下,学生会越唱越想唱,越唱越爱好.三.教授教养目的教导目的在教导运动中起着异常重要的感化,是教导者从事教导运动的指南.新课程对音乐教授教养提出了新的请求,提出以音乐审美为焦点的根本理念,贯串于音乐教授教养的全进程,本课的教授教养目的我是如许来设计的：1.情感立场价值不雅目的：积极调动学生演唱歌曲,表达幽美.热忱的情感,真正爱好这首歌曲,乐于与先生和同窗参与合唱.2.进程与办法目的：以幽美的声音.连贯的气味演唱歌曲,表达热忱.幽美的音乐情感.3.识与技巧目的：能精确演唱二声部,力图做到协调同一.四.教授教养重难点教授教养重点：以幽美的声音.连贯的气味演唱歌曲,表达热忱.幽美的音乐情感.教授教养难点：1.二声部合唱. 2.弱起末节五.教授教养办法音乐是最富有情感的艺术,同时又是最讲求情势构造的艺术.为了让学生能声情并茂地演唱歌曲,在音乐教授教养中我应用了多种教授教养办法.创设情形,豪情导入,形象思维.听唱法.试唱法.轮换练唱法.六.进修办法学生是进修的主体,要让学生能更好的控制教授教养内容,我在学法的指点时紧紧环绕教授教养目的,重要经由过程学生本身汇集.观赏.展示影像材料.想象.听唱.试唱,自评,互评等办法更好地去演唱歌曲《让我们荡起双桨》七.教授教养进程在教授教养环节中,我是如许设计的：一.豪情导入,揭示课题：经由过程播放歌曲《让我们荡起双桨》,创设轻松愉悦的音乐进修气氛,介绍作品的相干常识,揭示课题.二.懂得体验,表现歌曲：联合本首歌曲的特色,在懂得体验,表现歌曲的环节中,重要设计了分乐段进修歌曲的办法.第一乐段的进修联合学生的基本,采取视唱入手,解决难点,分组演唱歌词的步骤,唱中体验歌曲欢乐.热忱的音乐情感,表现少先队员划着划子,纵情浪荡,高兴歌颂的喜悦之情.起首,学生自立轻声视唱乐谱(教师巡查指点,重点指点视唱才能衰,可以只唱2-3句,不做过高的请求.) 其次听琴演唱乐谱,发明问题,解决难点,应用教师手势提醒唱好弱起末节,示范引诱演习高音演唱 ;最后分组进修填唱歌词,联合歌曲三段歌词的特色采取分组学唱的办法,每组自学2—3分钟后,小组进行报告请示演唱,教师依据学生的演唱情形进行实时评价,然后针对问题进行指点演唱：应用示范演唱.批示手势.情感术语提醒办法,引诱学生唱中体验表现歌曲,领会以幽美.轻快的声音表现欢乐.热忱的音乐情感.感触感染驾着划子,安闲自得音乐形象.第二乐段的演唱：采取以静听的办法感触感染和声的后果,以划旋律线的办法感触感染旋律升沉特色,以互相倾听的办法练唱乐谱,唱中表现合唱乐段的音乐形象.本这环节平分两步进行学唱合唱部分,第一部分演唱乐谱,起首应用静听和声乐段,感触感染和声后果.其次,在复听进程中,以划旋律线的办法感触感染各自声部旋律升沉的特色,进一步熟习旋律.在这个中教师指点低声部听琴轻声演唱,大声部轻声合唱.经由几回分离练习后,最后批示引诱学生互相倾听互相合营有表现力的合唱,感触感染协调的和声后果.第二部分演唱歌词,起首教师同（3—5名）大声部歌颂才能强的同窗合营演唱,其他同窗熟习歌词,感触感染情感.其次请高.低声部才能强的同窗进行示范.最后教师批示学生进行轻声合唱并提醒互相倾听.并应用盘算机灌音,引诱学生本身从灌音中发明演唱问题,实时解决.当学生能较好的演唱二声部时,引诱学生随灌音伴奏演唱,并用天然的身形动作,表现升沉.摇曳的感到.体验驾着划子纵情歌颂的痛苦.喜悦心境.三.完全演唱在唱好的基本上,引诱学生设计多种情势演唱歌曲,充分表现完全音乐形象,创设积极自立地进修气氛,纵情表现歌曲.在这环节中,应用听灌音伴奏,教师批示完全演唱歌曲,并提醒留意：在演唱进程中存眷演唱声音的控制和表现,以情助声.声情并茂;师生合营创编多种情势表现歌曲（独唱.齐唱.合唱;表演唱;女生齐唱;男生齐唱）在表演中教师采用盘算机灌音,录制不同情势的演唱,并从声音.情感.和声的后果三方面进行评价.最后学生起立随视频进行表演唱.教师鼓励评价.以上是我说课的全体内容,感谢。
《让我们荡起双桨》优秀说课稿模板（通用5篇）
《让我们荡起双桨》优秀说课稿模板（通用5篇）《让我们荡起双桨》优秀说课稿1一、说教材《让我们荡起双桨》是人民教育出版社小学语文第十册第五课的一篇精读课。
课文讲述了一群天真无邪的小朋友去北海公园划船的情景。
通过所见的美景表达他们轻松愉快的心情。
通过学习教导学生爱父母。
爱党。
选这篇课文是有两个目的：1、是教导学生爱父母`爱党。
2、是掌握借景抒情的表达方式。
本课教学目标１、在轻松环境下准确，流利，有感情的朗读课文、并背诵。
２、掌握借景抒情的表达方式３、拓展思维培养起表达能力二、说教法１、采用多种方式教学，让学生轻松、易懂的掌握知识例如：采用放歌去、分组朗读比赛、挂图……这样不但让学生逐步熟悉课文，也培养其语言表达能力２、讲解重难点，采取特殊方式例如：以艺术美字讲解３、注重培养学生自主学习、发现、解决问题的能力三、说学法１、以学生为主，老师引导学生合作学习例如：学习过程中｛朗读、默读课文时，学生自主发现错误，并由其他成员解决，达到互补互促，共同提高）２、举一反三，当场演练，当长掌握。
四、说教学程序（一）质疑导入，激发兴趣，拓展知识导入：同学们看过赛龙舟吗？知道赛龙舟是为了纪念谁？每年又是何是举行的而划船最重要的一件工具是什么？（屈原、农历五月初五、桨）导出今天的课题（板书：《让我们荡起双桨》）设计意图：通过现实中的事物导出课题，并由提问方式发展思维，拓展其知识面］（二）简介作者［设计意图：加深对课文的印象，拓展知识面］（三）（1）放歌曲，初步熟悉课文，解决生字词，并从中体会感情基调。
[设计意图：符合小学生心理，易于引起学生的兴趣，集中注意力，达到初步熟记课文]（2）分组朗读课文，学生自行评价。
[设计意图：进一步熟记课文，并通过学生之间互相评价，让学生都参与，使不同层次的学生在互补互促中共同提高。
]（3）默读课文，别出新裁地借助课文例子，详细讲解重难点例如：课文描写了那些景物？（填图）由此引出借景抒情的方式，老师讲解，并要求学生当场演练。
四年级下册音乐说课稿第12课歌曲《让我们荡起双桨》(花城版)
四年级下册音乐说课稿第12课歌曲《让我们荡起双桨》（花城版）一. 教材分析《让我们荡起双桨》是一首四年级下册的音乐教材，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，描述了孩子们在河边荡起双桨，享受着大自然的美好。
通过学习这首歌曲，学生们不仅可以提高音乐素养，还能感受到生活的美好，培养他们的爱国情怀。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐鉴赏。
在这个阶段，学生们对音乐的学习兴趣浓厚，渴望通过音乐表达自己的情感。
因此，在教授这首歌曲时，要注重激发学生的学习兴趣，引导他们体验音乐的魅力。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解歌曲《让我们荡起双桨》的背景、结构及音乐特点。
2.技能目标：培养学生能够熟练地演唱歌曲，掌握基本的音乐鉴赏技巧。
3.情感目标：让学生感受歌曲所表达的美好情感，培养他们的爱国情怀。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律、歌词和演唱技巧。
2.教学难点：引导学生理解歌曲的内涵，感受歌曲所表达的美好情感。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、视频等资料，引导学生感受歌曲所描绘的场景。
2.运用分组合作法，让学生在小组内共同探讨、学习歌曲，提高他们的团队协作能力。
3.采用启发式教学法，引导学生思考歌曲的意义，培养他们的创新意识。
4.利用多媒体设备，播放歌曲，让学生跟随音乐一起演唱。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片、播放视频等方式，引导学生进入歌曲所描绘的场景，激发他们的学习兴趣。
2.学习歌曲：让学生跟随多媒体设备一起演唱歌曲，教师适时指导，纠正发音和唱腔。
3.分析歌曲：引导学生了解歌曲的结构、旋律和歌词特点，帮助他们掌握歌曲的基本内涵。
4.探讨歌曲：让学生分组讨论，思考歌曲所表达的意义，培养他们的创新意识和团队协作能力。
5.演唱练习：让学生在小组内进行演唱练习，互相观摩、学习，提高演唱技巧。
6.展示环节：各小组依次上台演唱，展示学习成果，教师点评、指导。
人音版音乐四年级上册第6课《让我们荡起双桨》说课稿
人音版音乐四年级上册第6课《让我们荡起双桨》说课稿一. 教材分析《让我们荡起双桨》是人音版音乐四年级上册第6课的一首歌曲。
这首歌曲以轻松愉快的旋律和生动的歌词，描绘了孩子们在美丽的湖面上荡起双桨，享受着童年时光的情景。
歌曲共有两个乐段，结构简洁明了，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏和旋律，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析在四年级的学生中，大部分已经具备了一定的音乐基础，能够识谱和简单地演唱一些歌曲。
他们对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感。
然而，部分学生可能对音乐理论的概念还不够熟悉，需要在教学过程中逐步引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《让我们荡起双桨》，理解歌曲的节奏和旋律特点。
2.过程与方法：通过听、唱、动、奏等环节，培养学生对音乐的感知和表现能力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受音乐带来的快乐，培养他们积极向上的生活态度和团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱歌曲《让我们荡起双桨》，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的转换，以及音乐理论的基本概念。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法与手段：1.讲授法：讲解音乐理论的基本概念，引导学生理解和掌握。
2.示范法：通过演唱和演奏，为学生提供直观的示范，帮助他们更好地学习。
3.练习法：让学生通过反复练习，提高演唱和演奏的技巧。
4.互动法：鼓励学生积极参与，发挥团队协作精神，共同完成教学任务。
六. 说教学过程1.导入：以一个问题引发学生的思考，如“你们小时候有没有参加过荡起双桨的活动？”通过这个问题，让学生回忆起美好的童年时光，激发他们对歌曲的兴趣。
2.新课教学：讲解歌曲的基本节奏和旋律，让学生初步感知音乐的特点。
3.示范演唱：教师演唱歌曲，为学生提供直观的示范，让他们跟随教师学唱。
4.分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，互相交流和指导，提高演唱技巧。
湘艺版音乐五年级下册《让我们荡起双桨》说课稿
湘艺版音乐五年级下册《让我们荡起双桨》说课稿一. 教材分析《让我们荡起双桨》是一首富有童趣和活力的歌曲，湘艺版音乐五年级下册教材中选用这首歌曲，旨在让学生在歌唱中感受生活的美好，体验集体合作的乐趣。
歌曲旋律欢快，节奏明快，词曲作者通过对自然景色和儿童生活的描绘，展现了儿童的天真烂漫和快乐生活。
教材中对该歌曲的解析，有助于学生深入理解歌曲的内涵，更好地表现歌曲的美感。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们熟悉基本的乐理知识，能够独立演唱简单的歌曲。
然而，对于这首《让我们荡起双桨》，他们可能还缺乏对歌曲背景和文化内涵的了解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的音乐认知，引导学生感受歌曲的美，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《让我们荡起双桨》，了解歌曲的创作背景，把握歌曲的节奏和情感。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
3.情感态度与价值观：引导学生体验集体合作的快乐，培养他们热爱生活、热爱自然的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《让我们荡起双桨》，理解歌曲的内涵。
2.教学难点：引导学生体验歌曲中的情感，学会用歌声表达快乐和美好。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论、实践等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、展示图片，为学生提供丰富的视听感受。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《让我们荡起双桨》歌曲，让学生初步感受歌曲的美，引发他们的学习兴趣。
2.新课教学：教师引导学生学习歌曲的旋律、歌词，讲解歌曲的创作背景，使学生了解歌曲的意义。
3.歌曲练习：学生跟唱歌曲，教师纠正发音、节奏等方面的问题，确保学生能够准确地演唱歌曲。
4.情感体验：教师引导学生讨论歌曲中的美好画面，让学生感受歌曲所表达的快乐情感。
5.集体合作：学生分组演唱歌曲，培养集体合作意识，体验集体演唱的乐趣。
人教版五年级音乐下册(五线谱)《让我们荡起双桨》说课稿
人教版五年级音乐下册（五线谱）《让我们荡起双桨》说课稿一. 教材分析《让我们荡起双桨》是人教版五年级音乐下册的一首歌曲，采用五线谱进行教学。
这首歌曲是我国脍炙人口的一首儿童歌曲，具有优美的旋律和简洁的歌词。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱有一定的认识和掌握。
但部分学生可能对歌曲的节奏和音高把握不够准确，需要在教学中进行针对性的指导。
此外，学生对这首歌曲的熟悉程度不同，需要在教学过程中充分考虑这一点。
三. 说教学目标1.让学生掌握《让我们荡起双桨》的曲调和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力，激发对音乐的热爱。
3.提高学生的音乐素养，培养良好的音乐审美观。
4.通过对这首歌曲的学习，引导学生体验音乐带来的快乐。
四. 说教学重难点1.重点：让学生熟练地演唱《让我们荡起双桨》。
2.难点：歌曲中部分音高和节奏的准确掌握。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先行示范，让学生跟随演唱。
2.使用分组教学法，让学生分组练习，相互纠正、互相鼓励。
3.运用多媒体手段，播放歌曲视频，让学生直观地感受歌曲的魅力。
4.采用互动教学法，教师与学生互动，解答学生的疑问。
六. 说教学过程1.导入：播放《让我们荡起双桨》的歌曲，让学生初步感受这首歌曲的美妙。
2.讲解：介绍歌曲的背景、作者以及五线谱的基本知识。
3.示范：教师示范演唱歌曲，让学生跟随演唱。
4.练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.互动：教师与学生互动，解答学生的疑问。
6.展示：每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。
7.总结：教师对学生的演唱进行点评，总结教学内容。
七. 说板书设计板书设计如下：让我们荡起双桨1.歌曲背景2.五线谱知识3.演唱技巧4.音乐欣赏八. 说教学评价教学评价主要从学生的演唱水平、音乐欣赏能力以及课堂参与度等方面进行。
教师要对学生的演唱进行点评，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。
让我们荡起双桨说课稿
让我们荡起双桨说课稿一、教材分析：我今日说课的内容是九年义务教育六年制学校五班级音乐下册第五单元——影视音乐中的第一课《让我们荡起双桨》。
这首歌曲作于1955年，是电影《祖国的花朵》插曲。
从结构上看，歌曲由前奏及两个乐段构成。
前奏的音乐素材来自第一乐段，弱起的节奏具有较强的动感，既表现了水波荡漾的北海公园景象，又展现了新中国少年儿童游园时开心喜悦的心情。
第一乐段由四个乐句构成，前两个乐句是歌曲的基础，建立在小调上，后两句转入大调。
其次乐段是副歌，为二部合唱。
可以分成两个乐句。
第一乐句从强拍开头，令人耳目一新，音乐变得宽广、爽朗。
其次乐句保存弱起节奏的形式，与第一乐段形成呼应，并且使得整首歌曲具有起承转合之意。
合唱的两声部之间以三度音程为主，间插六度、五度等音程。
《让我们荡起双桨》由于贴近少年儿童的生活实际，歌词创作上以北京北海公园的湖面为背景，为人们所熟知；旋律美丽抒情，具有很强的描绘性，几十年来深受人们宠爱。
二、教学目标和教学重难点：〔一〕教学目标：依据课程标准编写要求，教材的支配和同学的实际状况，我将预设如下教学目标：1、初步了解影视音乐、并能哼唱几部熟识的影视的主题曲或插曲。
2、声情并茂地演唱《让我们荡起双桨》这首歌曲。
3、用统一、和谐的声音进行二声部合唱。
〔二〕教学重点：能声情并茂地演唱《让我们荡起双桨》这首歌曲。
〔三〕教学难点：用统一、和谐的声音进行二声部演唱。
教学过程：为了抓住重点，突破难点，我预设1课时来完本钱课的教学任务。
我准备把整堂课的教学过程分为四个环节。
下面我就详细谈谈整个教学过程及设计意图。
一、通过观赏初步接触影视音乐上课刚开头，我就让同学们听几段影视音乐，听完让他们回答我提出的问题。
我告知同学们影视音乐可以分成歌曲和器乐曲。
其中歌曲又可以分成主题曲、插曲、片头曲、片尾曲；器乐曲又可以分为情节音乐、情景音乐、配乐等。
我们刚刚听到的这些电影音乐与电影所描绘的剧情都有着亲密的联系。
赣美美术三年级上册《第8课让我们荡起双桨》【市一等奖】优质课说课稿
赣美美术三年级上册《第8课让我们荡起双桨》【市一等奖】优质课说课稿一. 教材分析《让我们荡起双桨》是赣美美术三年级上册第8课的内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察、分析、实践，掌握风景画的绘画技巧，培养学生对自然美的感知和表现能力。
教材中提供了丰富的图片和文字资料，帮助学生了解风景画的绘画步骤和技巧。
同时，教材还鼓励学生发挥创造力，用自己的方式表现心中的美景。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的绘画基础，对色彩、形状、线条等有了基本的认识。
但他们仍需要通过观察、实践来进一步提高对风景画的认识和表现能力。
此外，学生对大自然的美好景色充满好奇和向往，这为本节课的教学提供了良好的契机。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解风景画的绘画步骤和技巧，学会如何表现自然景色的美。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，提高对风景画的认识和表现能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对自然美的热爱和敬畏之心，激发学生对美术的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握风景画的绘画步骤和技巧，学会如何表现自然景色的美。
2.教学难点：如何引导学生观察和表现独特的自然景色，发挥学生的创造力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组讨论法等。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，引导学生观察和分析；通过示范，展示风景画的绘画步骤和技巧；学生分组讨论，相互交流心得。
六. 说教学过程1.导入：引导学生回忆以往画的风景画，激发学生对本节课的兴趣。
2.讲解：利用多媒体展示不同风格的风景画，引导学生分析其特点和技巧。
3.示范：教师示范如何绘制一幅风景画，讲解绘画步骤和技巧。
4.实践：学生分组讨论，互相帮助，发挥创造力，绘制属于自己的风景画。
5.展示：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予肯定和指导。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下内容：1.风景画的绘画步骤2.风景画的技巧表现3.创作提示（如观察、创新、色彩搭配等）八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，总结自己在绘画过程中的收获和不足。
《让我们荡起双桨》教案（精选18篇）
《让我们荡起双桨》教案（精选18篇）《让我们荡起双桨》篇1教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。
教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文教学难点：理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。
教学过程：一、欣赏歌曲，导入新课1、欣赏歌曲，教师导语：刚才我们听到歌曲师一首活泼、轻快的歌儿，今天我们要学的这篇课文，就是它的歌词。
2、板书课题。
3、教者范读。
读前要求学生在听的同时：画出课文中的词。
思考：我们是谁？理由是什么？4、学生质疑：“海”指的是什么？二、初读指导1、观察图，说说图上的内容。
2、播放录音3、自由读课文，划出生字词，读准字音，想想课文有几节？4、出示生字词。
双桨白塔四周环绕红墙轻轻洒在悄悄愉快安排a）各自拼读，指名读，再去掉拼音读。
同桌相互听读，正音。
教师抽查。
b）相互交流各自读懂的词。
结合课文插图能理解的是：双桨愉快结合生活实际能理解的是：四周环绕轻轻悄悄红墙安排洒教师指插图上的“白塔”讲：白塔在北海琼华岛上是北海公园最突出的建筑。
5、谁有好主意，帮助同学记好生字字形？周：同字框里是“土、口”；洒：右边是“西”。
6、试读课文，读准字音，读通句子。
7、指名朗读课文，结合正音。
读后问：“我们”是谁？（红领巾——少先队员）8、讲：课文中的“海”指的是北海。
简介北海。
9、学生自由朗读，说说每小节的内容。
三、细读课文1、学习第一小节（1）反复读第一小节，想一想这节主要讲了什么？（2）读了这节，你懂得了什么？（3）图上同学们荡起双桨，海面和四周有什么（结合图理解环绕）你划过船吗？船儿飘荡在水面上会有什么感受？（4）“小船儿推开波浪”与“小船儿轻轻飘荡在水中”有什么不同吗？（“小船儿推开波浪”说的是“荡起双桨”时，小船儿在前进。
人教版五年级下册音乐《让我们荡起双桨》说课稿
人教版五年级下册音乐《让我们荡起双桨》说课稿一. 教材分析《让我们荡起双桨》是人教版五年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以轻松愉快的旋律和富有诗意的歌词，描绘了孩子们在美丽的湖面上荡舟游玩的场景，展现了童年生活的美好。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以明快的旋律和节奏，表现了孩子们无忧无虑、欢快活泼的性格；第二乐段则以抒情的方式，表达了孩子们对美好未来的向往。
整首歌曲既具有时代感，又充满童真，是对孩子们进行音乐教育的好教材。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有一定的认识。
他们在学习过程中，能够通过聆听、演唱、演奏等方式感受音乐的美妙，也能够通过音乐活动表达自己的情感。
然而，由于个体差异，学生的音乐素养和歌唱技能水平不尽相同，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的成长和发展，充分调动他们的积极性和参与度。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《让我们荡起双桨》，让学生感受到童年的美好，激发他们对生活的热爱和对未来的憧憬。
2.过程与方法：培养学生集体合作歌唱的习惯，提高他们的音乐表现力。
3.知识与技能：学会演唱《让我们荡起双桨》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，理解歌曲的表现手法。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《让我们荡起双桨》，把握歌曲的旋律、节奏和歌词。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及歌曲情感的准确表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、演唱、演奏、讨论等方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲，引导学生跟唱、模仿；运用钢琴伴奏，帮助学生掌握音准和节奏；学生进行小组讨论，分享学习心得。
六. 说教学过程1.导入：播放《让我们荡起双桨》的视频，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2.初步感知：让学生聆听歌曲，感受歌曲的美妙，引导学生关注歌曲的旋律、节奏和歌词。
3.学习歌曲：分析歌曲的结构，教授歌曲的旋律、节奏和歌词，让学生跟唱、模仿。
让我们荡起双桨教学教案【5篇】
让我们荡起双桨教学教案【5篇】让我们荡起双桨教学设计篇一教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。
教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。
教学过程：一、欣赏歌曲，导入新课1、欣赏歌曲，教师导语：刚才我们听到歌曲师一首活泼、轻快的歌儿，今天我们要学的这篇课文，就是它的歌词。
2、板书课题。
3、教者范读。
读前要求学生在听的同时：画出课文中的词。
思考：我们是谁？理由是什么？4、学生质疑：“海”指的是什么？二、初读指导1、观察图，说说图上的内容。
2、播放录音3、自由读课文，划出生字词(.)，读准字音，想想课文有几节？4、出示生字词。
双桨白塔四周环绕红墙轻轻洒在悄悄愉快安排a）各自拼读，指名读，再去掉拼音读。
同桌相互听读，正音。
教师抽查。
b）相互交流各自读懂的词。
结合课文插图能理解的是：双桨愉快结合生活实际能理解的是：四周环绕轻轻悄悄红墙安排洒教师指插图上的“白塔”讲：白塔在北海琼华岛上是北海公园最突出的建筑。
5、谁有好主意，帮助同学记好生字字形？周：同字框里是“土、口”；洒：右边是“西”。
6、试读课文，读准字音，读通句子。
7、指名朗读课文，结合正音。
读后问：“我们”是谁？（红领巾——少先队员）8、讲：课文中的“海”指的是北海。
简介北海。
9、学生自由朗读，说说每小节的内容。
三、细读课文1、学习第一小节（1）反复读第一小节，想一想这节主要讲了什么？（2）读了这节，你懂得了什么？（3）图上同学们荡起双桨，海面和四周有什么（结合图理解环绕）你划过船吗？船儿飘荡在水面上会有什么感受？（4）“小船儿推开波浪”与“小船儿轻轻飘荡在水中”有什么不同吗？（“小船儿推开波浪”说的是“荡起双桨”时，小船儿在前进。
让我们荡起双桨说课稿
让我们荡起双桨说课稿一、说教材《让我们荡起双桨》是我国著名作曲家乔羽先生创作的一首脍炙人口的歌曲。
这首歌曲在我国音乐教育中具有举足轻重的地位，它以优美的旋律、富有诗意的歌词，深受广大师生喜爱。
本文所选用的教材是依据我国教育部颁布的音乐课程标准，结合学生的年龄特点和接受能力，对原歌曲进行了适当的简化处理，使之更适合课堂教学。
本文在课文中的作用主要有以下几点：1. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生积极参与音乐实践的热情。
2. 传授基本的音乐知识和技能，如音高、节奏、音色等，为学生进一步学习音乐打下基础。
3. 通过学唱歌曲，培养学生的集体合作意识和团队精神。
4. 陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣。
本文的主要内容如下：1. 歌曲的歌词分析，理解歌词的含义，体会歌词中所表达的情感。
2. 歌曲的旋律分析，学习音高、节奏、音色等基本音乐知识。
3. 歌曲的演唱技巧，如呼吸、共鸣、咬字等。
4. 歌曲的合唱训练，培养学生的合作能力。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）能熟练地演唱《让我们荡起双桨》。
（2）掌握歌曲中的音高、节奏、音色等基本音乐知识。
（3）学会正确的呼吸、共鸣、咬字等演唱技巧。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、模仿、实践等环节，培养学生的音乐感知能力。
（2）采用分组合作的形式，培养学生的团队协作能力。
（3）运用启发式、问答式等教学方法，提高学生的学习积极性。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对音乐的热爱，激发学生积极参与音乐实践的热情。
（2）通过学唱歌曲，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）歌曲的歌词和旋律。
（2）演唱技巧的掌握。
（3）合唱训练。
2. 教学难点：（1）音高、节奏、音色等音乐知识的掌握。
（2）呼吸、共鸣、咬字等演唱技巧的运用。
（3）分组合作中的协调与配合。
四、说教法在教学《让我们荡起双桨》这首歌曲时，我采用了以下几种教学方法，旨在提高教学效果，激发学生的学习兴趣，并突出我的教学亮点。
湘文艺版五年级音乐下册第4课《让我们荡起双桨》说课稿
湘文艺版五年级音乐下册第4课《让我们荡起双桨》说课稿一. 教材分析《让我们荡起双桨》是湘文艺版五年级音乐下册第4课的一首歌曲。
这首歌曲以轻松愉快的旋律和简单易懂的歌词，表达了孩子们在童年时光里的快乐和幸福。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以明快的节奏描绘了孩子们划船的场景，第二乐段则以抒情的旋律展现了孩子们对美好未来的向往。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对歌曲的节奏、旋律和表现手法有一定的认识。
但他们在音乐表现力和情感传达方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的音乐表现力和情感传达能力，使他们能够更好地理解和演唱这首歌曲。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《让我们荡起双桨》。
2.培养学生的音乐表现力，使他们在演唱过程中能够传达出歌曲的喜悦和向往之情。
3.引导学生理解歌曲背后的意义，培养他们的爱国主义情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的旋律和歌词，以及音乐表现力的培养。
2.教学难点：歌曲的高音部分，以及如何准确传达歌曲的情感。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先进行歌曲示范，让学生跟随教师学唱。
2.采用分组练习法，让学生分组演唱，互相借鉴和学习。
3.采用情感引导法，教师通过讲解歌曲背后的故事，引导学生感受歌曲的情感。
4.利用多媒体手段，播放歌曲的音频和视频，让学生更直观地感受歌曲的魅力。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《让我们荡起双桨》的歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2.讲解：教师讲解歌曲的背景和歌词的含义，引导学生理解歌曲的主题。
3.学唱：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握高音部分的唱法。
4.练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.展示：每组学生依次演唱，展示学习成果。
6.总结：教师对学生的演唱进行点评，总结课堂教学。
七. 说板书设计板书设计如下：让我们荡起双桨•节奏：明快、欢快•旋律：简单、易于掌握•歌词：描绘划船场景、表达美好向往八. 说教学评价教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生对歌曲的掌握程度，包括旋律、歌词和演唱技巧。
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《让我们荡起双桨》说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好，今天我说课的课题是《让我们荡起双桨》。
下面我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等几个方面谈谈对本课教学的想法。
一、教材分析
《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》插曲。
这节课选自五年级下册影视音乐这个单元。
是儿童歌曲中的经典之作。
歌曲描写的是少先队员在北海公园划着小船，尽情游玩，愉快歌唱的情景。
歌曲是明显的两段体，曲调优美但不乏热情。
第一乐段轻盈的旋律给人以亲切感，弱起小节的运用,对歌曲的情感起到了推动作用,形象地表达出荡舟北海的喜悦之情。
第二乐段的合唱，旋律起伏、摇荡，更加生动地为我们展现了一幅荡舟嬉戏的情景，这一部分是学习的难点。
二、学情分析
《让我们荡起双桨》是学生耳熟能详的歌曲，学生对歌曲旋律的学习不会有太大的困难，但对歌曲情绪、情感的理解、把握、表现需要教师进一步的指导。
在本册教材前几个单元中学生接触学习了几首合唱歌曲，学生有了合唱基础，在老师的指导下有能力把合唱部分唱好。
相信在教师精心创设的情境中，在老师的示范、指导下，学生会越唱越想唱，越唱越喜欢。
三、教学目标
教育目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。
新课程对音乐教学提出了新的要求，提出以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，本课的教学目标我是这样来设计的：
1、情感态度价值观目标：积极调动学生演唱歌曲,表达优美、热情的情绪，真正
喜爱这首歌曲，乐于与老师和同学参与合唱。
2、过程与方法目标：以柔美的声音、连贯的气息演唱歌曲，表达热情、优美的
音乐情绪。
3、识与技能目标：能准确演唱二声部，力求做到和谐统一。
四、教学重难点
教学重点：以柔美的声音、连贯的气息演唱歌曲，表达热情、优美的音乐情绪。
教学难点：1.二声部合唱。
2.弱起小节
五、教学方法
音乐是最富有情感的艺术，同时又是最讲究形式结构的艺术。
为了让学生能声情并茂地演唱歌曲，在音乐教学中我运用了多种教学方法。
创设环境，激情导入，形象思维、听唱法、试唱法、轮换练唱法。
六、学习方法
学生是学习的主体，要让学生能更好的掌握教学内容，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过学生自己搜集、欣赏、展示影像资料。
想象、听唱、试唱，自评，互评等方法更好地去演唱歌曲《让我们荡起双桨》
七、教学过程
在教学环节中，我是这样设计的：
一、激情导入，揭示课题：
通过播放歌曲《让我们荡起双桨》，创设轻松愉悦的音乐学习氛围，介绍作品的相关知识，揭示课题。
二、理解体验，表现歌曲：
结合本首歌曲的特点，在理解体验，表现歌曲的环节中，主要设计了分乐段学习歌曲的方法。
第一乐段的学习结合学生的基础，采取视唱入手，解决难点，分组演唱歌词的步骤，唱中体验歌曲欢快、热情的音乐情绪，表现少先队员划着小船，尽情游荡，愉快歌唱的喜悦之情。
首先，学生自主轻声视唱曲谱(教师巡视指导，重点指导视唱能力弱，可以只唱2-3句，不做过高的要求。
) 其次听琴演唱曲谱，发现问题，解决难点，利用教师手势提示唱好弱起小节，示范引导练习高音演唱；最后分组学习填唱歌词，结合歌曲三段歌词的特点采取分组学唱的方法，每组自学2—3分钟后，小组进行汇报演唱，教师根据学生的演唱情况进行及时评价，然后针对问题进行指导演唱：运用示范演唱、指挥手势、情感术语提示方法，引导学生唱中体验表现歌曲，体会以柔美、轻快的声音表现欢快、热情的音乐情绪。
感受驾着小船，悠闲自得音乐形象。
第二乐段的演唱：采取以静听的方法感受和声的效果，以划旋律线的方法感受旋律起伏特点，以相互倾听的方法练唱曲谱，唱中表现合唱乐段的音乐形象。
本这环节中分两步进行学唱合唱部分，第一部分演唱曲谱，首先利用静听和声乐段，感受和声效果。
其次，在复听过程中，以划旋律线的方法感受各自声部旋律起伏的特点，进一步熟悉旋律。
在这其中教师指导低声部听琴轻声演唱，高声部轻声合唱。
经过几次分别训练后，最后指挥引导学生相互倾听相互配合有表现力的合唱，感受和谐的和声效果。
第二部分演唱歌词，首先教师同（3—5名）高声部歌唱能力强的同学配合演唱，其他同学熟悉歌词，感受情绪。
其次请高、低声部能力强的同学进行示范。
最后教师指挥学生进行轻声合唱并提示互相倾听。
并利用计算机录音，引导学生自己从录音中发现演唱问题，及时解决。
当学生能较好的演唱二声部时，引导学生随录音伴奏演唱，并用自然的体态动作，表现起伏、摇荡的感觉。
体验驾着小船尽情歌唱的幸福、喜悦心情。
三、完整演唱
在唱好的基础上，引导学生设计多种形式演唱歌曲，充分表现完整音乐形象，创设积极自主地学习氛围，尽情表现歌曲。
在这环节中，利用听录音伴奏，教师指挥完整演唱歌曲，并提示注意：在演唱过程中关注演唱声音的控制和表现，以情助声、声情并茂；师生共同创编多种形式表现歌曲（独唱、齐唱、合唱；表演唱；女生齐唱；男生齐唱）在表演中教师采用计算机录音，录制不同形式的演唱，并从声音、情绪、和声的效果三方面进行评价。
最后学生起立随视频进行表演唱。
教师激励评价。
以上是我说课的全部内容，谢谢。