我所敬仰的蔡元培先生 ppt课件

• 光明磊落 勇于担当 • 公正待人 胸怀宽广 言行一致 • 宽厚博爱 宽而有制
词诚 近恳 旨严 远肃
• 3.三件事中对先生的描写手法有哪 些相同点？
• 语言描写，侧面烘托（衬托）。
“走近”大师
• 3.那么三件事情中主要蕴含了哪些人 文精神内涵?
•
君子
• 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方 来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子 乎？”
• 鲁迅感慨地说,蔡先生是“一介寒儒， 书生本色”“中国的脊梁”
“走近”大师
• 作为一个教育家的蔡元培，日常生活 中又是如何对待他的学生的呢？
• 1.根据预习作业，2-9小节，概括写了 关于先生的是哪几件事。（请在20个 字以内概括）
• 2.这些事分别体现了蔡先生教育学生 时候的哪些品格？(请用4字短语概括)
• 君子的三重特质：好学、仁爱、宽恕。
• 《论语•宪问》中，孔子明确提出：“君子而不 仁者有矣夫，未有小人而仁者也。”
• 孟子曰：君子以仁存心
仁者爱人
• 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎?己所不欲，勿施于人。”
“走进”大师
1.第10段是何表达方式，是否多余呢？ 2.你理解文中引用东西方有罪无罪推论的
“世上已无蔡元培”
北大哲学系教授韩水法
2020/12/27
1
• 在他逝世之后，国民党教 育部悼文称赞他“当中西 文化交接之际，先生应运 而生，集中西文化于一身； 其量足以容之！其德足以 化之！其学足以当之！其 才足以择之！呜呼！此先 生所以成一代大师欤？”
• 毛泽东特发唁电：“学界 泰斗，人世楷模”。
内涵吗？ 3.你理解孟子所说的“君子可以欺其方，
难罔以非其道”的内涵吗？
澄清世间对蔡元培先生接物“滥”的原 因;剖析其行为深处的文化内涵。 是 “仁”与“智”和“恕”与自由、平等、 博爱精神的体现。
• 2.请问11、12小节又举一例，是否多 余，为何不和前面三例放一起呢？
• 写蔡元培先生临大事而不苟的勇气魄 力。
• 勇于担当 守正不阿（不畏强权）
• 子曰：“唯仁者能好人，能恶人。”
• 君子道者三 ：“仁者不忧，智者不 惑，勇者不惧”
• 3.最后一小节采用了什么手法？有 何作用？
• 提示：作用从几方面考虑?
• 通过对比的手法画龙点睛地指出蔡 元培先生伟大人格中蕴含的中西方 两种伟大文化，表达对先生深深的 敬仰之情。总结全文，深化主旨。
世上须有“蔡元培”
2020/12/27
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布置作业
• 1、完成学案上“课堂与课后”部 分
• 2、请以“我所敬仰
的
”为题，模仿本文，
叙写三到四件小事，以小见大，反
映共同主旨。600字左右。
“走近”大师
• 1.2-9小节，概括写了关于先生的是 哪几件事。（请在20个字以内概括）
• 先生谴责匿名揭帖“讨伐”同学的行 为。
Βιβλιοθήκη Baidu• 先生批评我们阻止性情荒谬的学生拜 访的建议。
• 先生斥责“我”信口开河“驱逐他国” 的胡话 。
“走近”大师
• 2.这些事分别体现了蔡先生教育学生 时候的哪些品格？(请用4字短语概括)
再度释疑
为什么要选取这些教育学生时 候的三件小事呢？
以小见大 典型性、层次性、深刻性
体悟大师
• 1.说一说，从大师的身上你汲取到 了哪些关于人生的哲理？
小试牛刀
• 写一写，请根据你的理解，写一段 评价蔡元培先生的话，要求至少2 种以上的修辞，至少3个成语，不 少于80字。
2020/12/27
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我所敬仰的蔡元培先生
傅斯年 执教者：左玉灿
“初识”大师
• 请大家根据课前搜索到的资料说说 你所知道的蔡元培先生。
• 杜威评论蔡元培：“以一个校长身份 而能领导那所大学，对一个民族，对 一个时代，起到转折作用的，除蔡元 培外，恐怕找不出第二个。”
• 冯友兰说：“蔡元培是近代确合乎君 子的标准的一个人。”