企业大学
企业大学
针对一个企业
市场经济的収展和电脑网 络技术的丌断迚步
企业大学与企业 培训部门的区别
企业培训部门隶属于人力资源部
通常只针对本企业内部的员工提供培讪服务，主要负责 包括：培讪需求调研、培讪组织实施、培讪师资源管理、 培讪效果评估等方面的内容，往往是反应性的、分散的
企业大学是一个教育实体&战略工具
为每一个岗位提供一系列不战略相关的学习不解决方案， 它们分离亍企业人力资源部之外，独立运营，对企业内 外都提供培讪服务。做为企业发革的推劢者、企业文化 的宣传者，在战略、营销、供应链等企业运营的各个方 面提供更与业化、系统化的产品和服务
强化不企业供应链的伙伴关系
企业重要的沟通平台
Thank you
企业大学的定位
内向型企业大学是企业培讪部或 培讪中心的拓展，主要是服务本 企业内部的员工培讪，如GE克劳 顿学院，丌对外开放 外向型企业大学又可以分为两类， 一种是仅仅面向其供应链体系开 放，将供应商、分销商或客户纳 入学员体系当中，主要目的是支 持其业务収展，如爱立信学院； 一种是面向整个社会，主要目的 是提升企业形象或实现经济效益， 如惠普商学院
企业大学的功能
弥补传统大学的丌足 传统大学的课程丌能满足市场 的需求。通过企业大学的企业 除了高薪之外，现在的人才越 为员工提供最新技术的培讪， 内部讲师和内部化的课程，针 来越注重企业所提供的培讪机 而丏更重要的是在这个教学过 对企业的实际情况和特点，对 会和成长空间。有人说“培讪 程中员工之间思想的激荡和碰 员工或外部人迚行更有针对性 是员工最好的福利”，优秀的 撞可能成为创新的源泉。企业 的教育 人才十分注重自己的丌断学习 大学的另一个重要职能——创 和成长，企业丌仅仅是他们収 新，则可以保持企业的丌断学 挥个人才智的平台，也是丌断 习迚而创新的能力，使企业在 锻炼成长的平台。而企业大学 信息时代屹立亍丌败 所提供的系统、持续的高品质 教育无疑对这些人才是极具吸 引力的
2024集团企业大学建设方案
2024集团企业大学建设方案一、建设目标1.构建一个具有集团特色的企业大学，形成完整的培训体系，满足员工从入职到退休的全周期培训需求。
2.通过企业大学，提升员工的专业技能、综合素质和创新能力，为企业发展提供人才保障。
3.强化企业文化建设，增强员工的归属感和忠诚度。
二、建设内容1.课程体系：涵盖专业技能、管理能力、综合素质等多个方面，形成线上线下相结合的培训模式。
2.师资队伍：选拔内部优秀员工担任讲师，同时引进外部专家，形成多元化的师资结构。
3.教学设施：打造现代化的教学环境，包括教室、实验室、图书馆等，满足不同类型课程的需求。
4.管理体系：建立完善的培训管理制度，确保培训效果。
三、实施步骤1.筹备阶段：组建项目组，进行市场调研，明确企业大学建设的目标和方向。
2.规划设计：制定企业大学建设的整体规划，包括课程体系、师资队伍、教学设施等。
3.施工建设：按照规划设计，进行企业大学的硬件建设，确保施工质量和进度。
4.招聘师资：选拔内部优秀员工担任讲师，同时引进外部专家，形成师资队伍。
5.开设课程：根据课程体系，逐步开设各类课程，满足员工培训需求。
6.运营管理：建立完善的培训管理制度，确保企业大学的高效运营。
四、关键环节1.课程开发：要针对企业实际情况，开发出具有针对性的课程，避免“一刀切”。
2.师资选拔：要选拔有经验、有能力、有热情的内部员工担任讲师，同时引进外部专家，提高教学质量。
3.教学设施：要确保教学设施现代化，满足不同类型课程的需求。
4.培训管理：要建立完善的培训管理制度，确保培训效果，避免形式主义。
五、预期效果1.员工综合素质提升：通过企业大学培训，员工的专业技能、管理能力和综合素质得到全面提升。
2.企业竞争力增强：企业大学为企业发展提供人才保障，提升企业竞争力。
3.企业文化传承：企业大学成为企业文化传承的重要载体，增强员工的归属感和忠诚度。
注意事项一：课程内容与实际需求脱节解决办法：咱们得时刻关注企业的实际需求，及时调整课程内容。
企业大学的建设方案
企业大学的建设方案1. 简介企业大学是指由企业自行建设或委托外部机构进行建设的培训机构，旨在提升员工的专业素质和技能水平，为企业的可持续发展提供人才支持。
本文将从以下几个方面探讨企业大学的建设方案。
2. 目标设定企业大学的建设必须明确目标，以确保培训的针对性和实效性。
主要目标包括：•提升员工专业知识和技能水平；•培养企业核心竞争力所需的人才；•培养具有创新和领导能力的高层管理者；•建立企业职业发展体系。
3. 课程规划企业大学的课程规划应根据企业的发展战略和员工的岗位需求进行设计。
主要包括以下几个方面：3.1 基础课程基础课程包括企业文化、团队合作、沟通技巧等内容，旨在培养员工的综合素质和职业道德。
3.2 专业课程专业课程是根据不同岗位需求设置的，涵盖员工所需的专业知识和技能，如销售技巧、财务管理、项目管理等。
3.3 领导力培训领导力培训课程旨在培养具有创新和领导能力的高层管理者，包括战略管理、团队领导、决策与执行等内容。
3.4 职业发展职业发展课程帮助员工规划自己的职业发展路径，包括个人职业规划、职业素质提升等内容。
4. 师资队伍企业大学的师资队伍是培训工作的重要保障，应由具有丰富实践经验和专业知识的专家、学者和企业内部人士组成。
师资队伍的建设包括以下几个方面：•招募外部专家和学者进行课程讲授；•培训企业内部教师，提升其教学能力和专业知识；•建立专家数据库，定期邀请行业内的专家进行讲座和培训。
5. 资源投入企业大学的建设需要一定的资源投入，包括场地、设备、教材等。
企业可以通过以下方式进行资源投入：•与合作高校合作，利用其教室和设备资源；•委托专业培训机构进行合作，共享其专业设备和教学资源。
6. 激励机制为了激励员工参与企业大学的培训，企业可以设立相应的激励机制，包括：•员工培训计划的制定和落实；•培训成果的考核和奖励制度；•员工晋升和薪资待遇的与培训成果挂钩。
7. 评估与改进企业大学的建设需要不断进行评估和改进，以确保培训的效果和质量。
企业大学建设方案
企业大学建设方案一、背景介绍企业大学是企业内部的一个组织单元，主要负责企业员工的培训、学习和发展。
随着知识经济时代的到来，企业大学越来越被企业所重视，成为企业提升人才素质、推动创新发展的重要策略。
本文将介绍一套完整的企业大学建设方案，旨在为企业提供一个全面、有效的人才培养平台。
二、目标与愿景企业大学的目标是提升员工的专业能力和综合素质，培养具有创新思维和团队协作能力的人才，为企业的可持续发展提供强力支持。
企业大学的愿景是成为企业内部的学习创新中心，为员工提供持续学习的机会，构建学习型组织。
三、建设内容和步骤1. 确定建设框架首先，企业应确定企业大学的建设框架，包括整体规划、组织架构、职责划分、学习资源等方面。
确定建设框架需要充分考虑企业的战略目标、业务需求和员工培养需求。
2. 设计学习课程企业大学的核心是学习课程的设计。
企业应根据员工的岗位需求、职业发展路径等因素，设计多样化的学习课程，包括专业知识、技能培养、领导力发展等内容。
学习课程可以采用线上线下相结合的方式，以适应不同员工的学习习惯和工作需求。
3. 搭建学习平台企业大学需要有一个统一的学习平台，方便员工进行学习活动的管理和交流。
学习平台可以包括在线课程、学习资料、学习社区等功能，提供多样化的学习资源，满足员工的学习需求。
4. 建立导师制度企业大学可以通过建立导师制度，将一线优秀员工和高级管理人员作为导师，为员工提供指导和支持。
导师制度可以促进员工之间的交流与合作，加强员工的学习动力和成长机会。
5. 定期评估和改进企业大学的建设需要定期进行评估，了解员工的学习效果和学习需求，及时调整和改进课程设计和学习平台。
通过评估和改进，不断提高企业大学的培训质量和员工满意度。
四、资源保障和团队建设企业大学的建设需要充足的资源保障和专业团队支持。
企业应投入足够的经费和设备，建设和维护学习平台；同时，企业也需要配备专业的培训师资，以确保学习课程的质量和效果。
企业大学发展规划3篇
企业大学发展规划第一篇：企业大学的定义及意义随着社会的不断发展，企业内部培训已成为企业发展和员工职业生涯发展的重要组成部分。
同时，随着科技的进步和知识经济的兴起，企业对于员工的技能和知识要求也越来越高。
如何有效地实现员工培训和快速提升员工技能和知识已成为现代企业在人才培养上需要面对的主要挑战之一。
企业大学是能够有效应对企业员工培训和知识技能提升的有效途径。
企业大学，指的是由企业自主创办和管理的、在企业内部开展的教育培训机构。
其主要目标是通过提供专业、系统、个性化的培训服务，来提升企业员工的综合素质和专业技能，从而增强员工能力、提升企业核心竞争力。
企业大学的意义在于，一方面可以提高员工的专业技能，在人才培养上起到重要作用；另一方面，企业大学可以有效推进企业的战略变革和业务发展，促进企业的核心竞争力的提升。
因此，企业大学已成为现代企业必不可少的战略性资源，越来越受到企业高层的重视和青睐。
第二篇：企业大学的发展现状与挑战随着企业竞争的不断加剧，企业大学已成为企业实现人才引进、留住、培养和发展的重要手段。
然而，目前不少企业大学发展仍处于初期阶段，仍存在一定的问题和挑战。
首先，企业大学缺乏专业性和系统性。
由于大多数企业大学是自主创办和管理的，因此往往缺乏严格的管理和专业化的运营。
另外，企业大学往往局限于企业内部，难以与外界的教育机构进行有效的合作，导致教育资源不足。
其次，企业大学缺乏有效的评估机制。
企业大学目前缺乏有效的评估体系，无法客观评估员工培训效果和对企业的价值贡献，影响了企业大学的建设和发展。
第三，企业大学的培训方式和培训内容单一。
大多企业大学的培训方式和培训内容单一，侧重于传统型培训，难以适应现代企业对多元化、个性化需求的变化。
第四，企业大学的培训成本过高。
企业大学的建设和运营成本不菲，企业往往难以承担这些成本，加之人员流动频繁，造成培训成本的浪费。
第三篇：企业大学发展规划与建议为了有效应对这些挑战，企业需要构建系统化、专业化的企业大学体系，优化企业教育培训资源管理，加强员工职业生涯规划，提高员工综合素质和专业技能水平，达到人才引进、留住、培养和发展的目标。
企业大学系统
天空教室企业大学为大中小型企业提供了建设企业大学所必须的硬件、软件和带宽等基础设施，现在只需轻 点几下鼠标，即可建立企业大学。而师徒在线，除了给企业带来平台上的优势，更带来了资源上的提供，并且对 于账数无限制。所以，无论是大型企业的部门，还是只有十几个人的微型企业，均可受益于企业大学服务，快速 将局部的成功经验，转化为企业的培训教材，实现全员受益。企业大学专门设计了视频专注度、防复制讨论等工 具，可以实现员工学习过程的有效监管，提升企业员工的学习效率与认真程度。而丰富的统计报表，让万人规模 的学习管理变得轻而易举。
企业大学系统针对不同的对象有着6大价值点
一.
谢谢观看
企业大学系统严格按照ISO10015的规范化要求进行架构设计，涵盖企业学习战略规划、培训学习项目策划、 培训项目调研、培训实施管理、培训资源管理、培训评估、学习报告、企业学习力改善提升等关键环节，形成企 业学习和成长的流程闭环。并进一步为企业应用提供了各种扩展模块，提供北商知识库、课程库、师资库、案例 库、学习地图、员工职业生涯管理等可选模块，企业可以根据自己的实际需求进行定制和扩展。
网络大学的价值
提升业绩：有效帮助学员或企业提高商业素养和业务技能；
规范管理：借助IT技术，可以对培训进行过程化管理，规范培训流程，跟踪学习进度，量化评估培训效果， 培训训组织实施工作；
降低成本：大大降低差旅费，培训场地费、讲师费和人工成本，同时有效解决工学矛盾；在整体培训费用降 低60%的情况下，学习绩效提升30%；
企业大学系统
企业学习管理平台
01 企业大学概述
目录
02 概述
03 企业大学的优势
04 网络大学的价值Fra bibliotek05 网络大学课程特色
企业大学与传统大学的区别
企业大学与传统大学的区别
企业大学既然被称为大学，自然与传统的全日制大学有很多相似之处。
比如：同样进行人才的培养；都拥有相对全面的教学课程体系和相对完善的学院式组织架构等等。
在某种程度上来讲，企业大学其实是将教育市场进行细分。
传统大学不可能针对各个行业提供对口的教育内容，尤其是无法满足企业不同发展阶段特定的培训教育需求，而企业大学正好填补了这个缺口，不仅对满足企业对员工培训的需求，同时也成为员工职场教育和终身学习的主要平台。
企业大学与传统大学并不是对立的竞争关系，他们常常以开展研究工作、培养人才为合作基础，形成一种合作互补的关系。
比如：惠普商学院、西门子管理学院、摩托罗拉大学都与中科院研究生院合作开展培训项目；爱立信中国学院与复旦大学联合办学；诺基亚公司与北京大学光华管理学院合作等。
当然二者仍然有很大的差异，见下表：
企业大学与传统大学的区别
可见，作为负责员工学习与发展的专业部门，企业大学是企业建设优势人才体系进而打造核心竞争力不可或缺的战略工具，是传统培训部门的战略升级版和发展方向，同时也将取代传统大学成为员工进行职场教育和终身学习的主要平台。
企业大学建设之思路
企业大学建设之思路企业大学是指由企业自建的专门为员工提供教育培训和终身学习机会的教育机构。
随着全球经济竞争的加剧和知识经济的发展，企业大学在现代企业中起到越来越重要的作用。
本文将探讨企业大学建设的思路，并提出相应的建设策略。
首先，企业大学的建设需要考虑到企业的发展战略和需求。
企业大学应该紧密围绕企业的战略目标，根据企业所面临的市场竞争环境和技术发展趋势，确定培训课程的设置和内容。
比如，面对数字化转型的时代背景下，企业可以加强IT技术培训，提升员工的数字化能力。
同时，也要关注员工的职业发展需求，为员工提供继续学习的机会，提高员工的工作满意度和忠诚度。
其次，企业大学的建设需要完善教学资料和教学设施。
企业应该投入足够的资源来建设先进的教学设施，如培训中心、图书馆、实验室等，为员工提供良好的学习环境。
同时，还要建立完善的教学资料库，为员工提供各种相关的教材、课件和学习资源，方便员工进行学习和复习。
此外，企业大学也可以利用在线学习平台，实现远程学习和在线交流，为员工提供更加便利和灵活的学习方式。
第三，企业大学的建设需要注重培养师资队伍。
企业应该培养一支高水平的教师队伍，他们能够将组织和管理知识转化为实际操作的技能。
企业可以通过与高校合作，邀请外部专家和教授来担任教学岗位。
同时，还要鼓励企业内部员工参与教学工作，培养员工的教学技能和领导能力。
通过这种方式，可以提高教师队伍的质量，并且与企业的文化和价值观相契合。
第四，企业大学的建设还需要做好评估和反馈机制。
企业应该建立起完善的学习评估机制，对员工的学习成果和学习效果进行评估和反馈，及时发现问题并加以改进。
同时，还要鼓励员工参与学习和教学评估，提供他们的建议和意见，增加员工的参与感和归属感。
通过持续的评估和反馈，可以不断改进企业大学的教育培训体系，提高教育培训的质量和效果。
最后，企业大学的建设还需要注重与外部资源的合作。
企业可以与高校、研究机构、行业协会等建立合作关系，共享资源，加强互学互鉴。
企业大学启动方案
企业大学启动方案目录一、项目概述 (2)1. 项目背景分析 (2)2. 项目目标与愿景 (4)3. 项目实施范围及对象 (5)二、启动准备工作 (6)1. 团队组建与分工 (7)2. 资源筹备与配置 (9)3. 培训场所准备 (10)4. 教学设施及教材准备 (11)三、课程设置与教学计划 (11)1. 课程体系设计原则 (12)2. 课程内容设置 (13)3. 教学方法与手段选择 (14)4. 教学进度安排 (16)四、师资队伍建设 (16)1. 教师选聘标准及流程 (18)2. 教师培训与提升方案 (19)3. 教师团队建设及激励机制 (20)五、教学点建设与网络化管理 (21)1. 教学点选址及布局规划 (22)2. 网络教学平台搭建与管理 (23)3. 线上线下教学融合策略 (25)六、运营管理与制度建设 (26)1. 运营流程设计与优化 (27)2. 管理制度建立与完善 (28)3. 质量监控与评估机制建设 (29)七、市场推广与招生策略 (30)1. 市场分析与定位 (32)2. 宣传渠道选择与策略制定 (33)3. 招生渠道拓展及优惠政策制定 (34)一、项目概述随着经济的快速发展和市场竞争的日益激烈，企业要想保持竞争优势并持续发展，必须不断提升自身的核心竞争力。
而员工培训和发展是提升核心竞争力的关键因素之一，为了更好地满足员工不断增长的学习需求，提高员工的专业技能和综合素质，我们计划启动企业大学项目。
企业大学将作为公司培训和发展体系的核心，以全面提升员工的综合能力为目标，为公司打造一支高素质、高效率的团队。
通过企业大学的建设，我们将建立起一套系统、完善的教育培训体系，包括课程体系、师资队伍、教学设施和管理机制等，为员工提供多样化的学习资源和灵活的学习方式。
企业大学还将作为公司与外界交流的平台，推广公司的企业文化，展示公司的实力和成果，吸引更多优秀的人才加入我们的团队。
通过企业大学的建设，我们将进一步提升公司的品牌形象和知名度，为公司的长远发展奠定坚实的基础。
企业大学的规章制度
企业大学的规章制度第一章总则第一条为了提升员工的综合素质和职业技能，促进企业的发展和创新，公司特设立企业大学，旨在为员工提供全方位的培训和发展机会。
第二条企业大学是公司内部的专业培训机构，负责规划和实施公司员工的培训计划，通过不同形式的培训活动，促进员工个人职业成长和企业整体发展。
第三条企业大学的目标是建立健全的培训体系，提升员工综合素质、职业技能和创新能力，为公司培养和选拔优秀人才，推动企业的可持续发展。
第四条企业大学的培训内容包括但不限于员工技能培训、管理能力提升、创新思维培养等，结合公司业务发展和员工需求，设立各类培训课程和活动。
第五条企业大学实行分类管理，设立专业培训部门和教学团队，组织制定培训计划和实施方案，定期评估培训效果和员工反馈，不断优化培训体系。
第二章培训机制第六条企业大学每年制定年度培训计划，明确培训目标和重点，确定培训课程和师资需求，按照计划安排培训活动。
第七条员工参加培训活动需提前报名，经过审核确认方可参加，参训员工需积极参与培训课程，认真完成培训任务，达到培训要求。
第八条培训活动分为内训和外训，内部培训由公司专业培训师和内部讲师进行，外部培训由外部专业机构或专家进行，多样化培训方式和形式。
第九条培训成绩评估分为考核和评估两部分，培训考核侧重知识和技能考察，培训评估侧重员工能力和表现评价，综合考核和评估结果确定培训成绩。
第十条员工培训成绩挂钩绩效考核，培训成绩优秀者给予奖励和晋升机会，培训成绩不合格者给予调整和再培训机会。
第三章培训内容第十一条员工培训内容围绕公司业务发展和员工需求，制定专业技能和岗位素质定位，根据不同岗位和级别设立个性化培训方案。
第十二条员工技能培训主要包括但不限于产品知识培训、销售技巧培训、服务品质提升等，根据员工实际需求和市场变化不断更新培训内容。
第十三条员工管理培训主要包括但不限于团队协作培训、领导力提升培训、决策能力培训等，促进员工管理素质和领导能力提升。
企业大学建设方案
3.培训评分不得低于 4.5分
五个项目
项目名称 项目简介
参训人员 形式 讲师
新兵训练营
产品100问
战略文化传承
金牌讲师团
可复制的领导力
从新鲜血液开始，传达 规范思想、行为。
针对销售对产品和技术 不完全了解，且暂无售
前。
搬砖的人，要有梦想， 不能只看到墙，要看到 教堂。真正了解企业和
培训课程体系
根据课程内容细分 贯穿员工发展全程 覆盖节点活动会议
培训课程体系-根据课程内容细分
企业文化类
• 兰科集团简介 • 兰科集团制度 • 战略文化宣导 • 九大理念 • 干法解读 • 如何读书 • ······
通用能力类
• 职业生涯规划 • 时间管理 • 心态管理 • 目标管理 • 沟通技巧 • 倾听技巧 • ······
内部背景
①企业的成功=战略能力*组织能力，组织能力的打造离不开源源不断 的学习。 ②企业集团2017年成立培训部隶属于人事行政部，2018年升级为组织 发展部，培训部并入组织发展部。因业务快速发展，精力及时间有限， 只做部分培训项目，未真正从战略角度思考整体学习力打造。
PART 02
文化理念
01：使命 03：价值观
专业技术类
• 销售技能技巧 • 销售产品培训 • 大客户管理 • 竞品分析管理 • 专业技术研讨 • 市场前景预测 • ······
管理技能类
• 角色转换 • 非人课程 • 非财课程 • 如何授权 • 如何分配任务 • 教练与辅导 • ······
培训课程体系-贯穿员工发展全程
新员工入职培训
新兵训练营
企业大学 建设方案
企业大学建设白皮书
一切培训工作以对接公司战略、 提升公司绩效为前提和目标 企业大学与人力资源部门联动
遵循业界规范 形成完整闭环
企业大学提供培训产品和解决方案 培训需由具体业务部门买单 培训和咨询可分别收费
费用预算模型
基础设施建设资金： 教学大楼、学员公 寓、硬装修、软装 修、E-Learning系 统建设、外部采购 等
为利润中心
企业大学
2012
2014
2016
1.管理人员培 训（如员工入
职， 内部升迁等）
3.供应商、加 盟商（店长， 店员）培训
2.专业职能 技能培训
4.包括企业文 化，企业商品 卖点等宣传
培训
培训发展部门架构设计
教学助理团队
实施支持、 后期保障、 培训总结
培训发展总监
总监助理
讲师团队
课程实施、 教学研究、 课程开发、 讲师培养
方案规划团队
促进企业与员工、管理层与 员工的双向沟通，增强企业 向心力和凝聚力，塑造优秀 企业文化。
适应市场变化、增强竞争优 势，培养企业的领导人才和 后备力量。
具体成本预算建议
• 硬件
固定预算成 • 师资 本800万
课程预算成 本300万
• 学员人数 • 教学 导向制 ADDIE流程制
企业大学建设 白皮书
培训的投入和产出
“每投入1美元的培训费，就 会产生30美元的产值。” —— 美国摩托罗拉公司格言
培训实施的基本模型
上接 战略
需求 分析
计划 设定
课程 开发
培训 评估
培训 实施
ADDIE模型
下接 绩效
培训的效用
增强员工对企业的归属感 和主人翁责任感，为企业 创造更多的效益。
企业大学方案
企业大学方案概述企业大学是一种组织内部的教育培训体系，旨在提升企业员工的知识和技能水平，从而增强企业的竞争力和创新能力。
本文将介绍企业大学的概念、目标、组成和运营模式，以及实施企业大学方案的关键要素。
概念企业大学是指企业内部设立的类似大学的教育培训体系，它通过培训课程、教育活动和学习资源的提供，致力于培养和发展员工的知识、技能和职业素养。
企业大学的目标是提升员工的综合素质，为企业发展提供人才支持。
目标企业大学的目标通常包括以下几个方面：1.提升员工的专业知识和技能水平，使其能够更好地完成工作任务。
2.培养和发展员工的领导力和管理能力，为企业的管理层培养后备人才。
3.增强员工的创新能力和问题解决能力，促进企业的创新发展。
4.培养和传承企业的文化价值观，增强员工的归属感和凝聚力。
组成企业大学通常由以下几个组成部分构成：1.培训课程：企业大学提供一系列的培训课程，覆盖员工所需的各个方面的知识和技能。
这些课程既可以是内部开发的，也可以是外部合作的，旨在满足不同员工的学习需求。
2.师资力量：企业大学需要拥有一支专业的师资力量，包括内部专家和外部讲师。
他们负责设计和开展培训课程，向员工传授知识和技能。
3.学习资源：企业大学提供各种学习资源，包括书籍、在线学习平台、教学视频等。
员工可以通过这些资源进行自主学习和知识更新。
4.学习活动：企业大学组织各种学习活动，如座谈会、研讨会、讲座等，旨在促进员工之间的交流和学习经验的分享。
5.学习评估：企业大学需要对员工的学习情况进行评估，了解他们的学习成果和进步，并对培训课程进行改进。
运营模式企业大学的运营模式可以根据企业的实际情况和需求进行调整和优化。
以下是一种常见的运营模式：1.需求分析：企业大学首先需要进行培训需求分析，了解员工的学习需求和课程优先级。
这可以通过员工需求调研、岗位能力模型等方式进行。
2.课程设计：企业大学根据需求分析结果进行课程设计，确定各个培训课程的内容、目标和教学方法。
浅析企业大学对企业发展的意义
浅析企业大学对企业发展的意义引言企业大学是近年来在企业内部兴起的一种组织形式，它以提供各类培训课程和学习资源为主要目标，旨在提高员工的职业技能和素质。
企业大学的建立对于企业的发展具有重要的意义。
本文将从几个方面来分析企业大学对企业发展的意义。
提升员工技能和素质企业大学通过提供各类培训课程和学习资源，能够有效提升员工的技能和素质。
企业大学不仅提供基础培训课程，如管理、销售和沟通等，还提供专业培训课程，如技术和行业知识等。
通过不断学习和提升，员工能够适应多变的市场环境，增强解决问题和创新能力，从而为企业的发展奠定坚实的基础。
培养人才储备企业大学还可以帮助企业培养人才储备。
通过培训和选拔，企业可以发现和培养潜在的优秀人才。
企业大学可以为员工提供晋升和职业发展的机会，让他们在不同岗位上发挥自己的潜力。
同时，企业大学也可以为企业引进外部人才提供培训和交流的机会。
这样，企业就能够拥有一个充满活力和竞争力的人才队伍，有利于企业的长期发展。
加强企业文化建设企业大学可以成为企业文化建设的有力支撑。
企业大学不仅仅是为了传递知识，更重要的是通过培训和学习，传递企业的价值观和文化理念。
通过共同学习和交流，员工能够更好地理解和认同企业的文化。
企业大学还可以组织各类活动和项目，提供员工之间的互动和合作机会，促进员工之间的凝聚力和团队合作能力的提升。
提高员工满意度和忠诚度企业大学对于提高员工满意度和忠诚度也具有重要的意义。
员工在企业大学中得到良好的培训和发展机会，能够感受到企业对员工的关心和重视。
这些培训和发展机会不仅能够提高员工的职业技能，还能够满足他们的个人成长需求。
这样，员工将更加珍惜和感激企业的付出，提高员工的忠诚度和归属感，从而减少员工流失和招聘成本。
推动企业创新和发展企业大学还可以推动企业的创新和发展。
通过提供创新课程和培训项目，企业可以激发员工的创新思维和创业精神。
员工掌握了新的知识和技能后，能够在日常工作中提出新的想法和解决方案，推动企业的创新和发展。
企业大学
企业大学定义企业大学又称公司大学,是指由企业出资，以企业高级管理人员、一流的商学院教授及专业培训师为师资，通过实战模拟、案例研讨、互动教学等实效性教育手段，以培养企业内部中、高级管理人才和企业供销合作者为目的，满足人们终身学习需要的一种新型教育、培训体系。
其实已经有了类似的企业高等学府。
一系列最佳实践证明，企业大学体现了最完美的人力资源培训体系，是最有效的学习型组织实现手段，更是公司规模与实力的有力证明。
发展企业大学又称公司大学、虚拟大学和企业商学院等，是指组织为战略目标实现而建立的知识运营组织。
从上世纪80年代开始，企业大学进入快速发展期，全球企业大学从20世纪80年代中期的400多所到2010年达到3700所，财富世界500强中近80%的企业，拥有或正在创建企业大学。
《2013-2017年中国企业大学建设运营与典型案例分析报告》[1]数据显示，在美国的上市公司中，拥有企业大学的上市公司平均市盈利比没有企业大学的市盈利明显要高。
1993年，摩托罗拉中国区大学成立，这是中国境内企业大学诞生的最早开端。
从那开始，越来越多的企业特别是大型名企，认识到企业大学的重要性，开始着手构建自己的企业大学，企业大学建设呈现出空前高涨的趋势。
截止2011年底，中国已建成的企业大学超过400所(其中外企在华创建的企业大学超80所，中国本土企业大学超320所)，如果加上民间低调成立的企业大学或超过1000所。
前瞻产业研究院认为未来企业大学数量将继续保持增长，同时企业大学的价值将更加凸显。
当今中国企业面临着众多的挑战和压力，其中一方面就是企业如何在全球化背景下进行转型变革，走上一条新的道路。
在整个经济再平衡的环境背景下，客户需求结构调整和企业内部成本结构调整，带来了企业转型的驱动，决定了企业发展的新路径以及企业人才发展的新方向。
企业大学是变革转型的加速器和推进器，在企业转型和创新时期，起着关键的作用。
尽管我国企业大学发展迅速，但质量参差不齐。
企业大学构建方案
企业大学构建方案1. 引言随着信息技术的不断发展和企业竞争的日益激烈，企业对员工的培训和发展变得越来越重要。
企业大学作为一种新兴的培训和发展模式，在企业中得到了广泛的关注和应用。
本文将介绍企业大学的概念和作用，并提供一个企业大学构建方案，帮助企业建立一个高效、可持续发展的企业大学。
2. 企业大学的概念和作用2.1 企业大学的概念企业大学是指由企业自己设立和管理的培训机构，为企业员工提供不同层次和不同领域的培训和发展机会。
它与传统的员工培训机构相比，具有更高的灵活性和适应性，并能更好地满足企业和员工的培训需求。
2.2 企业大学的作用企业大学在企业中发挥着重要的作用：•员工发展：企业大学可以提供多样化的培训课程，帮助员工提升技能和知识水平，实现个人职业发展。
•组织变革：企业大学可以作为支持组织变革的重要手段，帮助员工适应和应对变化。
•知识管理：企业大学可以促进知识的传承和共享，帮助企业提高组织学习和创新能力。
•人才培养：企业大学可以培养和选拔企业的未来领导者，为企业的可持续发展提供人才储备。
3. 企业大学构建方案3.1 定义目标与范围在构建企业大学之前，企业需要明确目标和范围。
目标包括培养高素质人才、提升组织绩效、支持组织变革等；范围包括培训内容、培训对象、培训方式等。
3.2 建立组织结构与流程企业大学的建立需要明确组织结构和相关流程。
建议设立企业大学委员会，由高层管理人员担任主席，负责制定企业大学的战略和运营计划；并成立专门的企业大学部门，负责具体的课程设计、培训实施和评估。
3.3 设计培训课程和内容企业大学的核心是培训课程和内容。
根据企业的实际需求和员工的培训需求，设计符合要求的培训课程和内容。
可以包括专业技能培训、管理能力培养、个人发展规划等，以满足不同层次和不同领域的培训需求。
3.4 确定培训方式和工具企业大学的培训方式和工具可以多样化，包括线上培训、线下培训、混合培训等。
根据员工的工作性质和所在地域等因素，确定适合的培训方式和工具。
企业大学
小组成员：吴秋萍 卢家娇 李远霞 刘国强 刘长坤 陈晓琦
什么是企业大学？ 什么是企业大学？
企业大学又称公司大学,是指由企业出资，以 企业高级管理人员、一流的商学院教授及专业 培训师为师资，通过实战模拟、案例研讨、互 动教学等实效性教育手段，以培养企业内部中、 高级管理人才和企业供销合作者为目的，满足 人们终身学习需要的一种新型教育、培训体系。
蒙牛商学院组织架构
蒙牛商学院的组织架构如下： 培训管理部 企业文化部 干部培训部 经销商培训部 讲师部
蒙牛商学院的职责
蒙牛商学院的职责：宣传公司的战略意图，提 炼并弘扬公司文化，培育学习精神，传输先进 基因理念，提升综合素质，造就蒙牛职业经理 人。
世界企业大学的发展历史： 世界企业大学的发展历史：
1955年,全球第一所企业大学--通用电气公司 克顿维尔学院正式成立 。 在美国，从1988年到1998年之间，企业大学 数量由400家猛增到 1600家。到了2003年已 超过2000家，其中财富500强的大部分企业都 建立了自己的企业大学，如GE克劳顿学院、 IBM中国渠道大学、西门子管理学院、摩托罗 拉大学、惠普商学院、麦当劳大学等等。
中国本土企业建立企业大学的目的主要有： 中国本土企业建立企业大学的目的主要有：
1) 促进企业战略、商务计划或目的的实施； 2) 改善企业内部的沟通； 3) 帮助企业塑造及完成新战略的转移过程， 或完成合并、收购或流程再造过程； 4) 提升新任经理领导能力，加强企业内部管 理（胜任力管理）； 5) 在过程中，探索并建立更多的商机； 6) 整合供应链的标准，建立并巩固与客户、 供应商及经销商的关系；
中国本土企业建立企业大学的目的主要有： 中国本土企业建立企业大学的目的主要有：
企业大学
企业大学设立的目的:
• 培养人才
通过整合企业培训资源，进行系统的 知识管理，制造、携带和传承企业成功基因与商业思 想，提升企业组织学习能力，培养企业自己的人才， 从而提升企业核心竞争力。 通过定制开发内化的培训课程，使用企 业或行业案例讲授课程， 进而使培训成为管理者的管 理工具和与员工沟通的手段之一。 提升企业学习能力和组织智商，使 企业求新求变，不断创造赢得未来的变革能力
企业大学
淘宝大学 海尔大学 摩托罗拉大学 惠普商学院 华为大学 联想管理学院 麦当劳汉堡大学 吉利大学 中国移动通信管理学院
企业大学的定义
• 企业大学的定义
企业大学是由企业出资，以企业高级管理人员、 一流的商学院教授及专业培训师为师资，通过 实战模拟、案例研讨、互动教学等实效性教育 手段，以企业内部中、高级管理人才和企业供 销合作者等人员为培养对象，满足人才终身学 习需要的一种新型教育、培训体系。
案例案例 • 案例---------惠普商学院
•
成立于2001年1月，是中国惠普有限公司创办的企 业商学院。惠普商学院成立的宗旨是通过通过将惠普 公司多年实践中积累的经验和成功管理方法进行总结， 并加工、设计成适 用于中国企业的管理培训课程， 介绍给国内企业的中高层管理者，帮助他们在业务管 理过程中不仅有强大的理论基础支持，更从惠普公司 的实践经验中索取成功借鉴，从而为企业提供高质量 的管理及战略支持 • 惠普商学院目前开设的《惠普管理之道》系列培训课 程，是惠普管理方法论的精华及总结，分为领导、策 略、运营、组织四个模块，共19门课程。
• 惠普商学院最显著的教学特点是注重课程的"实战性"，课程全 部是惠普公司管理经验与教训的总结与提炼，有极强的可操作 性，学员能够在培训后很快将所学内容运用到自己的实际工作 中，真正起到了通过培训改进工作方法、提高管理质量的作用 • 惠普商学院的讲师绝大多数是中国惠普有限公司的高层管理者 及一线经理人，从总裁孙振耀先生开始，包括几位副总裁及大 批高层经理都是商学院的授权讲师，他们均在惠普任职多年， 并在长期的工作实践中积累了丰富的业务经验和个人管理心得， 在授课过程中，他们可以第一时间将这些宝贵的经验、个案与 学员直接交流，使学员获得了传统高校学院所鲜有的"第一手" 资料与"实战"借鉴，因此深受学员欢迎。 • 从2001年1月成立至今，惠普商学院培训的人数已经超过5000 人次，为各大企事业单位提供过上千场的定项培训服务。中国 惠普被誉为中国职业经理人的黄埔军校，培养了一大批成功、 实战的经理人队伍
企业大学实施方案
企业大学实施方案企业大学是指由企业自主组织、管理和运营的一种内部培训机构，旨在提升企业员工的综合素质和专业能力，以适应企业发展的需要。
企业大学实施方案的设计和执行对于企业的发展至关重要。
下面，我们将就企业大学实施方案的相关内容进行详细介绍。
首先，企业大学实施方案的设计应当充分考虑企业的发展战略和人才培养需求。
在制定企业大学实施方案之前，企业需要对自身的发展战略进行全面分析，明确未来发展的方向和目标。
同时，也需要对员工的培训需求进行调研，了解员工的专业技能、管理能力等方面的短板，为企业大学的设计提供依据。
其次，企业大学实施方案需要明确培训目标和内容。
在确定企业大学的培训目标时，企业需要考虑到员工的职业发展需求和企业的战略需求，确保培训内容与企业发展紧密相连。
培训内容应当涵盖员工的专业技能培养、领导力培养、团队合作能力培养等多个方面，以全面提升员工的综合素质。
另外，企业大学实施方案需要合理设计培训形式和方法。
企业可以结合线上线下的培训方式，利用现代化的教育技术手段，如网络课程、移动学习平台等，提供灵活多样的学习途径。
同时，也可以组织专家讲座、企业内部交流等形式，为员工提供丰富多彩的学习体验。
最后，企业大学实施方案需要建立有效的评估机制。
企业应当建立完善的培训评估体系，对培训效果进行定期评估和反馈。
通过评估结果，及时调整和优化企业大学的培训方案，确保培训效果的最大化。
总之，企业大学实施方案的设计和执行是企业人才培养的重要环节，对于企业的长远发展具有重要意义。
企业应当充分重视企业大学的建设，制定科学合理的实施方案，为员工的学习成长提供有力支持，为企业的可持续发展注入新的活力。
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——培训的革命
目
录
一、培训革命的产物——企业大学 二、企业大学的介绍 三、企业大学的战略角色 四、企业大学的课程设计和培训方式 五、企业大学培养世界一流员工的方法
一、培训革命的产物——企业大学
1.历史上四次培训的革命
（1）第一次：手工业师徒制培训的出现 特点：每个学徒都有明确的师傅，有明确的培训内容 （2）第二次：大工业出现后技能普及培训的出现 特点：标准化，大批量和高效率，但是为了配合机器，缺少个性化 （3）第三次：GE培训中心的诞生 特点：一线员工&管理人员培训双管齐下 （4）第四次：MOTO大学与全价值链培训 特点：出现了真正的“综合性企业大学”
三、企业大学的战略角色
（3）发展领导能力的工具 企业大学的任务之一是培训新经理的领导能力，强化企业内部管 理。通用电器在高顿威创立GE管理发展学院，海尔在山东青岛成立海 尔商学院，目的是培养新一代领导人。
（4）发展商机的手段 在企业大学平台上，企业可发展新商机，在学习的过程中，给予 员工新的动力。中国惠普商学院实行“惠普之道”迷你MBA课程，公 开招生，由惠普的资深高层经理担当讲师角色，分享他们在惠普的管 理经验以及在本地企业的经营心得，“惠普之道”的主要目的是帮助 公司建立更多的商业关系和机会，与此同时，高层经理通过与学院的 沟通、反馈，可获得最新的信息及回应，对本地运营商的环境有所启 发。
摩托罗拉大学设有五个专业学院针对客户的需求提供专业化的、 一流的学习解决方案。五个学院主持开发能力模型和培训课程，并为 战略性学习方案提供专业指导。
三、企业大学的战略角色
五个学院分别为： • 质量学院： 六西格玛系列培训、绿带和黑带认证、项目咨询服务 • 领导力和管理学院： 领导人系列培训项目和各类管理训练，包括高 级、中级、初级领导力项目 • 营销学院： 营销战略、营销管理和销售管理训练，包括高级、中级 、初级销售经理培训 • 供应链学院： 全方位的供应链开发和管理培训，包括供应链管理、 采购、生产管理、仓储和物流 • 工程学院： 工程技术人员的知识及能力的训练及认证
【案例二】摩托罗拉大学
1974 年，摩托罗拉大学成立于美国芝加哥摩托罗拉公司总部，开 始为公司内部的员工提供继续教育和职业训练。摩托罗拉大学秉承“ 大学的机构设置，企业的管理模式”的发展理念，继续完善自身的机 构设置，不断拓展业务范围，并持续拓宽专业领域。摩托罗拉大学致 力于用专业化的眼光、前沿化的理论服务于企业，成为组织变革的动 力之一，逐步发展成为引领企业发展方向的综合性企业大学。
三、企业大学的战略角色
1.企业成立企业大学的原因
（1）传统管理课程不能满足市场的需求 （2）企业大学是吸引人才，留住好员工的工具 （3）对新技术、新产品提升的需求 （4）提高团队的综合素质 （5）培养并开发领导供应潜能 （6）企业转型及组织变革的趋势 （7）树立企业形象 （8）有效地传播企业文化 （9）强化企业战略思想贯彻力和内部沟通能力 （10）强化与企业供应链的伙伴关系 （11）企业需要沟通平台 ——岑明媛.企业大学—21世纪企业的关键战略
二、企业大学的介绍
2.企业大学的基本框架
三大基石，四大体系
组织与员工发展
企业大学
课 程 体 系
师 资 体 系
营 销 模 式
评 估 体 系
动态的能力与职业发展体系 科学合理的组织结构 成熟的企业文化与清晰的战略定位
二、企业大学的介绍
• 基石一 ：企业大学的战略定位
– 企业大学在设立时，需要明确其战略定位来保证能真 正发挥其战略推动作用。
（2）变革管理的催化剂 企业大学帮助企业在新战略或完成合并或收购的过程中，担当文 化整合角色，包括塑造、驱使及协调组织流程、人事及文化。国家半 导体公司在20世纪90年代中期先以“改革领导计划”帮助企业重组， 然后转移到“技能建立项目”，与此同时，宏基把成立“标杆学院” 作为企业流程再造的战略工具，使企业顺利完成重组。
③建立了建立胜任力模型与员工职业生涯发展相对应的课程体系，以 便员工在全职业生涯发展的每个阶段都能接受相应的培训
——珍妮▪C▪梅斯特.企业大学—为世界培养一流员工[M].
北京：人民邮电出版社，2005
二、企业大学的介绍
1.企业大学的定义
企业大学又称公司大学,是指由企业出 资，以企业高级管理人员、一流的 商学院教授及专业培训师为师资，通过 实战模拟、案例研讨、互动教学等实效 性教育手段，以培养企业内部中、高级 管理人才和企业供销合作者为目的，满 足人们终身学习需要的一种新型教育、 培训体系。
二、企业大学的介绍
• 基石二 企业大学的组织架构
– 企业大学的架构分为两个层次：战略决策层和运营执 行层。
• 战略决策层通常会对企业大学的资金使用、长期发展重点、企 业未来对于人才需求、重点学习发展项目等进行讨论和决策。 2008年一项对于全球226家企业大学的调研中，发现超过半数 的企业大学战略决策层由公司最高管理层或CXO担任。国内的 企业大学中，马明哲亲自兼任了平安大学校长，腾讯学院的院 长也是由创始人马化腾亲自担任。高层管理者对于企业大学的 直接参与，保证大学的运作和企业的战略发展方向保持高度一 致。 • 对于企业大学的运营执行层，根据企业大学战略定位不同，分 为项目式、职能式和矩阵式。
二、企业大学的介绍
• 四大体系 – 课程体系 – 师资体系
– 营销推广模式
– 评估体系
二、企业大学的介绍
• 四大体系 – 课程体系
• 课程体系是企业大学的核心。
• 很多知名的企业大学都因其精品课程体系而为人所周 知，如GE的领导力开发体系课程，涵盖了新任经理发 展项目、高级职能经理项目、高层经理项目、最高层 管理研讨会等一系列针对与不同群体、不同阶段、不 同学习目标的领导力开发体系，培养了一代又一代的 GE领导人。 西门子S1-S5课程体系.
二、企业大学的介绍
• 四大体系
– 营销推广模式
• 企业大学有了好的定位、课程体系和师资队伍后 ，需要建立一个良好的环境，积极宣传其目标和 价值，来帮助其获得成功。类似的宣传对象不仅 仅针对员工，也包括企业的高层管理者。 • 企业大学要避免“坐等”培训任务的思维，主动 挖掘各业务部门的学习培训需求，积极推广已有 培训课程体系。
三、企业大学的战略角色
（5）客户及供应商关系的管理工具 企业大学的另一个战略角色是整合供应链的标准，改善员工服务 、沟通技巧和关系管理。麦当劳利用汉堡大学培训加盟店员工及管理 层，整合服务及管理标准，力求提供标准化的一流服务。 （6）整合及传播企业文化的工具 企业大学作为职业发展的平台，把中心集中在公司战略目标，并 通过灌输“终身学习”的信念，改善员工对企业的认同感及工作满意 度，企业可以留住优秀员工。例如，联想集团相信，“忠诚度”和“ 凝聚力”对企业的发展至关重要，于是，建立联想商学院就是为了实 现这个目的。
– 员工的职业发展通道通常也反映了员工在不同职业或级别上所应具 备的相应能力和素质要求。根据成长通道，员工可以清楚地了解到 在该岗位上所应具备的能力和素质要求，同时也明确了如果要晋升 到下一岗位或轮换至另一岗位的能力和素质要求，很好地形成了对 于员工发展的牵引效果。 – 同时，能力及职业发展体系的构建也帮助企业大学与人力资源的其 他模块向链接，为企业对于人才的选用育留，进行整体化思考和管 理。
二、企业大学的介绍
• 基石三：能力与职业发展体系 – 能力体系和职业发展通道的构建是构建企业大学的重要基础。能力 体系的构建帮助企业将发展战略和经营目标分解落实到每个职位序 列所承接的能力要求上，员工能力的发展最终能提升个人工作绩效 ，为企业创造价值。能力体系通常涵盖通用核心能力模型、领导力 模型和专业序列能力模型3类。
二、企业大学的介绍
• 四大体系 – 师资体系
• 师资队伍是企业大学能保持长期健康发展的源动力，国内外 许多优秀的企业大学都对于师资队伍建设极为重视。 • 如：GE注重实战培训，讲师中有一半来自企业内部，另外一 半来自于具有丰富实战经验的大学教授或咨询顾问。讲师的 授课效果都会有学员来进行评价和反馈，通过反馈去改进课 程，对最差的讲师会直接解聘。 • 而平安大学的讲师都是内部兼职讲师，企业大学的项目组负 责不断的发掘内部讲师，比如马明哲就是公司战略课程的讲 师。 • 从全球最佳实践来看，标杆企业更倾向于使用内部讲师进行 课堂式培训，但会更依赖于外部咨询进行电子化课程及平台 的开发和设计。
“企业大学应该可以成功地形成一种愿景、 建立一种紧迫感、制造一个变革的场景，告知和 教育各种不同类型的拥护者，并为变革制造一种 动力，无论变革将是什么样子。” ——世界500强CEO访谈
三、企业大学的战略角色
2.企业大学的新战略角色
（1）成为企业率先推动的新途径 企业大学服务集中在帮助公司推动新措施、商业计划或项目。举 例来说，摩托罗拉成功地通过摩托罗拉大学，在全球市场推动六西格 玛质量管理理念，不单成功地在摩托罗拉内部实行，其它大企业如通 用电器、IBM等也把这套经营理念在企业内付诸实施。
• 面向企业全价值链甚至全社会的宣传与推广机制
二、企业大学的介绍
• 四大体系
– 评价体系
• 自身价值或贡献的展示 • 对于企业大学的有效性评价，是企业老总所关心 的问题。如何通过企业大学的投入，能真正支持 到企业经营业绩的提升、如何构建企业长期发展 的源动力。 • 多数企业现在会采用Kirkpatrick的4级评估模型 “学员反应 —— 学习效果—— 行为改变 —— 产生的效果”来评估企业大学的有效性。
二、企业大学的介绍
【案例】海尔大学
• 海尔大学建于1999年12月26日，是海尔集团培养中高级管理 人才的地方。是在海尔集团提出的以市场链为纽带的业务流 程再造背景下，在信息化时代新经济的浪潮中为满足海尔集 团国际化战略转移而成立，是海尔集团培养员工管理思路创 新的基地。 • 海尔大学秉承“奉献经典管理课程，分享海尔实战经验”的 管理理念，培训客户已由海尔内部员工不断延伸到海尔的分 供方、专卖店并扩展到信息技术、生产制造、金融保险、石 油化工、快速消费品、高等院校以及政府机构等领域，现在 每月到海尔大学接受培训的国内外各类企业、机关单位的中 高级管理人员已达700余人。迄今为止，海尔大学对外培训 学员已超过10万人次。