陕西省中等职业学校办学条件达标工作方案

陕西省中等职业学校办学条件达标工作方案

为贯彻国家和我省职业教育改革实施方案，进一步加强中等职业学校基础能力建设，提升办学水平，依据教育部颁发的《中等职业学校设置标准》，结合我省实际，制订陕西省中等职业学校（不含人社部门管理的技工学校）办学条件达标工作方案。

一、工作目标

从2020年起，用3年时间，开展全省中等职业学校办学条件达标建设活动，进一步改善中等职业学校办学条件，优化中等职业教育布局结构，促进中等职业教育办学体制机制改革，提高全省中等职业教育办学水平。原则上，到2020年底30%的学校达到《中等职业学校设置标准》要求，2021年底70%的学校达标，2022年底全省中等职业学校全部达标。

二、工作原则

（一）坚持以达标促建设，以达标促改革。通过办学条件达标工作，进一步调动各办学责任主体的积极性，加大工作力度，强化中等职业学校的办学基础条件建设。

（二）坚持优化布局，整合资源。立足更好地服务区域经济发展和社会需要，淡化隶属关系，发挥市场作用，整合和充分利用现有职业教育资源，提高整体办学水平和效益。

（三）坚持省级统筹，以市为主。省级统筹组织实施办学条件达标工作，市级教育行政部门统一组织达标监测评价。通过达标建设进一步强化市级政府在统筹职业教育发展方面的责任。

（四）坚持对标定量，因地制宜。达标监测既注重基础设施建设，对标国家设置标准，从紧从严；又充分考虑城市学校和部分偏远山区学校实际，把握政策要求。

三、达标要求和监测评价指标体系

（一）达标学校核心指标

1．全日制学历教育在校生人数：原则上应在1200人以上（总人口不足10万人县区的学校在校生不少于600人）。

2．专任教师一般不少于60人，师生比达到1:20，专业教师数应不低于本校专任教师数的50%，其中“双师型”教师数不低于专任教师数的30%。聘请有实践经验的兼职教师应占本校专任教师总数的20%左右。

3．校园占地面积（不含相对独立的附属机构）：总用地不少于40000㎡；生均用地面积不少于33㎡（西安城6区、陕南个别偏远贫困山区县、总人口不足10万人的县区等3类特殊性质学校可适当放宽标准要求，但生均不少于20㎡）。

4．校舍建筑面积（不含相对独立的附属机构）：不少于24000㎡，生均校舍建筑面积不少于20㎡。

5．体育用地：少于600人学校，应有200米以上环型跑道的田径场，600-1200人学校应有300米以上环型跑道田径场，规模达到1200人学校应有标准的400米环型跑道的田径场。

6．藏书量：适用印刷图书生均不少于30册；报刊杂志种类80种以上。

7．仪器设备：工科类专业和医药类专业生均仪器设备价值不低于3000元，其他专业生均仪器设备价值不低于2500元。

8．学校计算机拥有数量：不少于每生0.15台。

本核心指标为监测评价中等职业学校达标的基本依据和最低要求。对体育、艺术、特殊教育等类别中等职业学校，其办学规模及相应办学条件的基本要求，按教育部等其他部门有关文件精神执行。

（二）监测评价指标体系

《陕西省中等职业学校办学条件达标监测评价指标体系》设计三级指标结构，一级指标分为学校基础设施、领导班子和师资队伍、办学经费、教学管理、质量效益5个方面，并细分为14个二级指标和28个三级指标。指标体系总分值为100分，采取直接定等得分法进行监测评价。达标学校的各项指标均应达到C级以上（含C级）标准（具体指标见附件），出现1-6项D级视为基本达标限期整改，整改到期重新评价；出现6项以上D级直接视为不达标。

四、达标监测对象

省内经县级以上人民政府或各级教育行政部门审批、管理并实施中等职业学历教育的各类中等职业学校（不含人社部门管理的技工学校）均在监测评价范畴。

五、监测评价程序和时间要求

达标监测评价采取自下而上、以市为主的方式。其基本工作程序是：（1）学校自我监测。学校在认真研究验收标准的基础上，依据监测评价指标体系完善档案资料，组织自查自评，完成自我监测报告，填报中等职业学校达标监测评价申报表。（2）学校主管部门复查。对照监测评价标准，对申报学校进行复查，针对薄弱环节研究改进措施，做好补缺补差工作，并向市级教育行政部门报送申报材料。（3）市级教育行政部门组织专家监测评价。对申报学校进行实地评价，并向省教育厅上报结果。监测评价过程要按照评价的原则要求，切实抓好布局结构调整和学校建设。（4）省教育厅认定公布。经省教育厅抽查和审核后，批准公布达标中等职业学校名单。各市上报达标监测评价工作总结及各校申评材料等。

达标监测时间要求：每年9月底前，各校完成自查工作。10月底前，各市完成本辖区学校达标监测和上报工作。11月份省教育厅组织抽查和审核。

六、相关要求

（一）监测评价结论分为达标、基本达标和不达标等三类。基本达标学校限期1年进行整改或调整，1年后复查；不达标学校限期整改或调整，2022年底仍达不到标准的学校，将取消其招生资格。各

市对不达标学校要提出明确处理意见，对办学条件与学校设置标准差距较大的学校进行整合或调整。对办学条件不达标但确有必要设置的学校限期改善办学条件，确保2022年前达标。

（二）市级教育行政部门是实施办学条件达标工作的责任主体。要加强统筹规划，根据各校实际，制定具体方案，明确年度达标任务，具体到校，有序推进。学校主管部门要加强对所属学校达标建设工作的领导和经费投入，确保如期达标。

（三）省教育厅把办学条件达标工作列入年度职成教重点工作任务，纳入对地市职业教育备忘录重点工作，进行绩效考核，并与国家及我省职业教育专项经费安排相挂钩。省教育厅将组成工作组，加强实施过程的指导和检查。

附件