早期识字的意义
为什么要让孩子在幼儿期学识字
为什么要让孩子在幼儿期学识字1、生理需要：儿童时期是人的大脑发育最快的时期，也是记忆力特别强的时期。
3－6岁的孩子大脑就像是一张空白磁盘，对于他们来说，记忆不是负担，而是一种生理需要。
3到9岁是幼儿学习汉字的最佳时期，抓住这一时期对儿童进行科学的识汉字教育，可以起到事半功倍的效果。
2、智力的需要：汉字是复脑文字，汉字本身的构成及演变吸引幼儿动脑筋，学习汉字可以促进大脑的发育，提高幼儿的智商；同时，汉字的演变合乎逻辑、富于联想，启发思考、易懂易记。
加上汉字是有规律的，便于通过推理，判断出字音，联想出字义，引发儿童开动脑筋，活跃思维，使儿童变得聪明起来。
在识字过程中，孩子的注意力、观察力、记忆力、想象力和思维能力等都能得到良好的发展。
日本的石井勋教授研究发现：“日本的孩子小时候如果不学汉字，他的智商也和欧美儿童一样是100，但是学习汉字情况就不同了：如果从五岁开始学汉字，6岁入学时智商能达到110，四岁学汉字，6岁入学时智商达120，三岁开始学习汉字，6岁入学时智商可达125－130。
所以幼儿学习汉字可以有效的提高智商。
“人生聪明始识字”。
孩子要想后天比别人聪明，最好的办法莫过于提早识字，提早阅读。
3、阅读的需要：阅读是孩子认识世界，获得智慧的钥匙。
因为阅读能诱发思维活动，能带来知识、思考和广阔的视野，促进兴趣的建立，良好的阅读能力更是学习其它学科的基础。
事实证明，幼儿接触文字的时间越早，其日后的阅读能力、理解能力和应用能力就会越强。
调查发现，会识字的小朋友上小学后，不但学习成绩好，而且听说读写能力都明显高于不识字的同班小朋友。
低年级的学生的成绩好坏决定于认字量的多少，中年级的学生的成绩好坏决定于阅读量的大小。
从小开始大量阅读的人，将来可能成为一位学识渊博的人。
儿童的智慧取决于阅读，阅读能力的形成越早越好。
想要培育优秀的孩子，一定要尽早让孩子独立阅读，养成爱读书的好习惯。
4、家长的需要：有了良好的识字和阅读基础，幼儿能顺利的进入小学，轻松完成学习任务，家长不必为孩子不识字、不能读书而发愁。
早期识字阅读对幼儿的意义
早期识字阅读对幼儿的意义早期识字阅读对幼儿的意义早期识字阅读对幼儿的意义二人生识字聪明始，识字在幼儿阶段有着十分重要的意义，早期识字阅读是开发幼儿语言潜能最为有效的方法。
早期识字阅读有以下几个方面的意义：一、早期识字阅读可以促进幼儿口语的发展0~6岁是儿童语言发展的最佳时期，通过识字阅读训练可以让幼儿开始接触书面语言，通过对规范和优美的书面语言的学习，幼儿可以逐渐扩大词汇量，在不知不觉中学会大量的句式，并把他们内化成自己的语言，这样就促进了儿童口语的发展。
二、可以提早阅读，发展幼儿的认知水平人所具有的大部分知识都是通过阅读获得的，因此，谁阅读得早，谁的阅读量大，谁就在拥有的知识量上占有优势。
西方国家的儿童有85%的知识来源于阅读，而我国的儿童还是主要靠“听”来获取知识，这主要是小学教育中识字周期的时间拉得太长造成的。
三、识字训练可以开发幼儿的智力识字可以开发幼儿的智力，这可以从两个方面来说，语言能力本身就是智力的一个重要组成部分，对于儿童来说，儿童的语言能力是其智力的第一因子；另一方面，由于汉字本身的特点，汉字的构成像智慧积木，可以开发人的智力，著名语言学家安子介说：“汉字能够使人产生联想，联想是一切发明之母。
”四、识字训练是培养超常儿童的必由之路超常儿童高智商的形成因素是多方面的，但他们却都有一个共同的特点是：识字早，在年龄很小的时候就能够自由阅读，据中科院心理研究所超常心理研究室查子秀的研究记载：中国科技大学首期少年班有29人，有28人在3岁左右开始识字，在认识到一定数量的汉字之后就开始独立阅读。
关于母教、早教、识字、阅读等更多的信息请拜阅王东华先生的《发现母亲》.该书中343页“抽好人生陀螺的第一鞭”这一章补天书院整理2021-04-30电话 [1**********]。
幼儿识字的重要意义
幼儿识字的重要意义1、识字可以有效地提高幼儿的智商心理学实验表明，幼儿是通过右脑整体识别模式来识字的，所以幼儿识字是有利于其右脑开发的。
从理论上说，3～5岁是幼儿大脑发育最快的时期，也是开发智力的关键时期。
如果学习汉字，则更能促进幼儿的智力发展。
据日本科学家的研究发现：儿童若不学汉字，6岁入学时的智商为100；若5岁开始学习汉字，6岁入学时的智商为110；4岁开始学汉字，6岁入学时的智商为120；3岁开始学汉字，6岁入学时的智商为125～130。
看来幼儿学习汉字是可以有效提高其智商的。
这是因为汉字充分调动了幼儿的脑部组织进行识记：人们使用的文字通常可以分为拼音文字和图形文字。
拼音文字传导的是发音信息，主要刺激大脑左半球，称为“单脑文字”；而作为图形文字代表的汉字，同时传导音、形、意三类信息，同时刺激大脑左右两半球，称为“全脑文字”。
很多欧美国家的家长让幼儿学汉字，是兼有学习中华文化、开发幼儿智力两方面考虑的。
2、识字有利于发展幼儿的综合素质文字是人们学习各种知识的工具，如果较早接触、较多运用，可以熟能生巧、运用自如。
当前我国幼儿的语言发展过多依赖于听觉语言，缺乏视觉语言影响，这是幼儿园教育者“锻炼口语”的观念造成的。
幼儿没有机会利用文字来获取比听觉更为广泛和丰富的信息刺激，促进智力的发展。
通常来讲，爱读书是幼儿发展各项素质的坚实基础。
上面故事里讲到的口语能力正常但写不出通顺的书面语的小学生，很大程度上就是因为识字太迟、喜欢电视节目而不喜欢阅读文字。
在幼儿的诸项素质中，理解力是非常重要的，没有很好的理解力，就不能很好地掌握知识、处理问题、与人沟通。
一些幼儿在进入小学后总是不能很好地完成数学应用题，这就是他们对文字理解力太低而造成的。
大量事实证明，幼儿接触文字的时间越早，其日后的阅读能力、理解能力和应用能力就会越强。
幼儿通过识字阅读培养起来的综合素质，有助于他在以后的生活、学习和工作中较为高效地处理各类题。
三岁认字过四千识字神童,谈谈你对学前儿童识字和阅读的看法
三岁认字过四千识字神童,谈谈你对学前儿童识字和阅读的看法学前儿童识字和阅读非常重要，因为这是为孩子们提供知识、发展智力和培养阅读习惯的重要步骤。
以下是我对学前儿童识字和阅读的看法:1. 识字和阅读是学习的基础：识字和阅读是孩子学习的基础，可以帮助孩子更好地理解世界，提高他们的自信心和自尊心。
通过阅读，孩子们可以学习新的词汇和句子结构，发展他们的语言表达能力，同时也可以培养他们对阅读的兴趣。
2. 早期识字可以提高学习成绩：一些研究表明，早期识字可以帮助孩子们更好地掌握语言和数学技能，提高他们的学习成绩。
识字的孩子通常能够更快地理解和掌握新的词汇和句子结构，这有助于他们在阅读和其他学科中表现出色。
3. 识字可以增强孩子的自信心：当孩子们开始识字并意识到他们可以理解和使用这些词汇时，他们会感到自豪和自信。
这种自信可以鼓励他们在其他方面更好地发展，例如社交技能和自尊心。
4. 识字可以培养孩子们的想象力和创造力：识字可以帮助孩子们更好地理解和运用语言，从而鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
孩子们可以通过阅读和识字来探索自己的想象力和创造力，这可以帮助他们更好地发展自己的个性和才能。
然而，学前儿童识字和阅读并不应该是强制的或功利的。
相反，家长和老师应该为孩子们提供良好的阅读环境，鼓励他们喜欢阅读，培养他们的兴趣和好奇心。
同时，识字和阅读应该是有趣和愉悦的，而不是痛苦和压力的。
学前儿童识字和阅读非常重要，可以帮助他们更好地发展自己的智力和能力，同时也可以为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。
然而，我们应该以一种开放和包容的态度来支持孩子们的发展，让他们在快乐和兴趣的基础上学习。
拓展:1. 学前儿童识字和阅读的最佳年龄：研究表明，学前儿童开始识字和阅读的最佳年龄是在 3-6 岁之间。
这个年龄段的孩子们通常具有足够的语言能力来理解和理解他们阅读的内容，同时也有足够的智力和认知能力来掌握新的词汇和句子结构。
2. 识字和阅读的方法：为了鼓励学前儿童识字和阅读，家长和老师可以使用各种方法，例如创建书香环境、与孩子一起阅读、鼓励孩子模仿文字、游戏和活动等等。
幼儿识字的启蒙
幼儿识字的启蒙幼儿识字的启蒙是培养孩子语言和认知能力的重要一环。
通过启蒙阶段的识字学习，幼儿可以打下坚实的阅读基础，并且为今后的学习奠定良好的基础。
本文将介绍幼儿识字的重要性及其启蒙方法。
一、幼儿识字的重要性识字是幼儿发展语言和认知能力的重要一步。
通过识字启蒙，幼儿可以拓展他们的词汇量，提高他们的语言表达能力，培养他们的阅读兴趣和习惯。
同时，识字也是幼儿认知发展的一部分，帮助他们理解事物和世界的规律，提高思维能力和逻辑推理能力。
幼儿阶段是识字的黄金期。
在这个时期，幼儿的大脑发育迅速，记忆力强，学习能力高。
他们对新鲜事物充满好奇，渴望学习。
利用这个时期进行识字启蒙，不仅可以取得事半功倍的效果，还可以为幼儿今后的学习打下坚实的基础。
二、幼儿识字的启蒙方法1. 相关游戏和活动幼儿喜欢玩游戏和参与各种活动，因此可以通过相关游戏和活动的形式来进行识字启蒙。
例如，可以利用卡片游戏，让幼儿认识各种字母和汉字；可以进行小组活动，让幼儿拼字，组成词语。
这样的游戏和活动可以激发孩子的学习兴趣，使识字的过程变得更加轻松愉快。
2. 多媒体教学利用多媒体教学的方法可以吸引幼儿的注意力，使他们更加主动地参与识字学习。
通过音频和视频的辅助，幼儿可以听到和看到各种字母和汉字的发音和笔画，有助于他们记忆和理解。
同时，多媒体教学还可以提供趣味性的故事和动画，帮助幼儿更好地理解字词的意义和用法。
3. 绘本阅读绘本是幼儿识字启蒙的重要资源。
通过绘本阅读，幼儿可以接触到丰富的文字和图像信息，丰富他们的词汇量，培养他们的阅读兴趣。
在绘本阅读的过程中，可以引导幼儿边看边读，逐渐掌握字词的意义和用法。
此外，绘本还可以帮助幼儿培养观察力和想象力，提高他们的阅读理解能力。
4. 家庭配合幼儿识字启蒙不仅需要学校和教师的支持，家庭的配合也是至关重要的。
家长可以利用日常生活中的机会，与孩子一起朗读儿歌、童谣和儿童故事书，扩大孩子的语言环境；可以与孩子一起进行家庭阅读时间，分享阅读的乐趣。
学前教育中的早期识字启蒙
学前教育中的早期识字启蒙学前教育是指为幼儿提供全面、多样化的教育活动和服务，促进儿童全面发展的教育阶段。
在这个阶段，早期识字启蒙是孩子们学习语言和阅读的重要一环。
本文将探讨学前教育中早期识字启蒙的重要性，以及如何进行有效的启蒙教育。
一、早期识字启蒙的重要性1.促进语言发展：早期识字启蒙能够培养幼儿对语言的兴趣，有助于丰富他们的词汇量和语言表达能力，提升幼儿的口语表达能力。
2.拓展认知能力：通过早期识字启蒙，幼儿可以认识各种字母、文字，进而理解字母与声音之间的对应关系，培养幼儿的观察力和思维能力。
3.培养阅读兴趣：早期识字启蒙可以开拓幼儿的阅读视野，让他们对阅读产生兴趣，为今后的阅读习惯的养成奠定基础。
4.提升学习能力：识字能力是幼儿学习的基础，早期识字启蒙有助于提升幼儿的学习能力和学习成绩。
二、早期识字启蒙的方法与策略1.创设情境：通过游戏、故事、绘本等多样化的方式，为幼儿创设识字的情境，让他们在轻松愉快的氛围中认识字母和汉字，启发他们的兴趣。
2.音素启蒙：注重发音教育，通过听音辨别，培养幼儿对声音的敏感性，提升他们的语言意识，为后续的识字和阅读打下基础。
3.重视联想能力：通过将图画、故事与文字联系起来，帮助幼儿建立意象与文字的联系，培养他们的联想和想象能力。
4.字母卡片游戏：制作字母卡片，让幼儿根据卡片上的字母进行游戏，通过玩耍的方式掌握字母的形状、发音和拼写。
5.识字应用软件：利用互联网技术，选择适合幼儿的识字应用软件，结合音、形、义的教学内容，激发幼儿的学习兴趣。
三、早期识字启蒙教育中的注意事项1.循序渐进：对于幼儿来说，识字启蒙是一个渐进的过程，要从简单到复杂，由易到难，根据幼儿的认知水平设置合适的学习内容。
2.培养兴趣：启蒙教育要注重激发幼儿的学习兴趣，通过多样化、趣味性的教学内容和方法，引导幼儿主动参与学习。
3.个性化教学：幼儿的个体差异较大，要根据每个幼儿的特点和需求，采用差异化的教学策略，满足他们的学习需求。
婴幼儿识字的意义
婴幼儿识字的意义婴幼儿期是孩子语言发展的黄金时期。
在这个阶段，婴幼儿开始学习并模仿周围的语言和文字，逐渐掌握识字的能力。
婴幼儿识字的意义重大，它不仅为孩子的学习能力打下坚实的基础，还对智力发展、沟通能力以及情感社交能力的培养有着重要的影响。
一、智力发展识字对婴幼儿智力发展起到重要的推动作用。
通过识字的过程，孩子接触到文字，了解字母的构成，形成字母和声音之间的联系。
这种学习的过程不仅能够培养孩子的观察力、注意力和记忆力，还能激发他们的思维能力和解决问题的能力。
识字让婴幼儿从被动的学习转变为主动的探索，提升他们的学习兴趣和动力。
二、阅读能力婴幼儿期的适时识字对孩子的阅读能力发展至关重要。
识字是阅读的基础，孩子通过识字能够掌握词汇量，理解词语的意义，并能够进行简单的阅读理解。
阅读对于孩子的语言发展和思维发展至关重要，培养婴幼儿的阅读能力可以提高他们的思维逻辑能力、想象力和创造力。
阅读还可以帮助孩子了解不同的文化和知识，拓宽视野，从而丰富他们的内涵。
三、沟通能力识字有助于培养婴幼儿的沟通能力。
识字让孩子能够通过书写和阅读来表达自己的想法和情感，与他人进行交流和沟通。
婴幼儿期的识字可以让孩子在语言表达方面有更多的选择和能力，他们能够更准确地表达自己的意思，与人进行有效的交流。
这不仅提升了婴幼儿的表达能力，还有助于他们发展良好的人际关系和情感社交能力。
四、情感社交能力婴幼儿的识字过程是与家庭和社会交互的过程，通过识字，孩子能够与父母和其他亲近的人建立更多的情感联系。
识字过程中，家长可以和孩子一起阅读、讲故事，促进亲子关系的发展。
同时，通过与其他同龄儿童进行交流和合作，孩子也能够建立友谊和提升社交能力。
婴幼儿期的识字让孩子逐渐融入社会环境，为他们日后的成长打下坚实的社交基础。
综上所述，婴幼儿识字的意义在于促进智力发展、提高阅读能力、培养沟通能力和丰富情感社交能力等方面。
家长和教育者应重视婴幼儿的识字教育，为他们创造良好的学习环境和条件，提供适合他们年龄段的识字教材和方法，让他们在快乐学习的氛围中掌握识字的能力，为以后的学习打下坚实的基础。
大识字 (学前班)(二)
大识字 (学前班)（二）引言概述:学前班的大识字对幼儿的语言发展和认知能力有着重要的影响。
本文将着重探讨学前班幼儿大识字的相关内容，其中包括识字的重要性、识字的基本要素和步骤、家长的角色以及教师的指导方法。
通过此文，我们将能更好地了解如何在学前班阶段帮助幼儿进行大识字的学习和发展。
正文:一、识字的重要性：1. 培养幼儿语言表达能力，提升幼儿与他人沟通的能力。
2. 提高幼儿的认知能力和逻辑思维能力。
3. 帮助幼儿建立对文字和阅读的兴趣，为日后的学习打下基础。
4. 增加幼儿的词汇量，扩展幼儿的知识面。
5. 培养幼儿的文字理解和思考能力。
二、识字的基本要素和步骤：1. 认识字母和字的形状，包括大小写字母和常见的汉字。
2. 学习字与字之间的关系，了解字的构造和组合。
3. 掌握字的发音规则和拼读技巧，学会快速准确地识别字。
4. 认识常见的词汇和短语，掌握词义的理解和运用。
5. 练习字的书写和拼写，培养字的记忆和书写能力。
三、家长的角色：1. 为幼儿提供丰富的阅读材料，包括图书、绘本和字卡等。
2. 鼓励幼儿参与字的游戏和活动，提供积极的学习环境。
3. 与幼儿一起阅读并讨论书中的内容，培养幼儿的阅读理解能力。
4. 注重对幼儿的书写和拼读能力进行指导和纠正。
5. 监督幼儿在学前班的课堂活动中的学习情况，与教师保持良好的沟通。
四、教师的指导方法：1. 制定针对幼儿的个性化识字计划，根据幼儿的学习需求进行有针对性的指导。
2. 创设丰富多样的学习环境，开展有趣的识字活动，激发幼儿的学习兴趣。
3. 利用教具和多媒体资源辅助教学，增加幼儿的学习参与度。
4. 采用启发式的教学方法，引导幼儿主动探索和发现识字的规律。
5. 在教学中注重与家长的沟通，共同关注幼儿的识字发展情况。
总结:学前班阶段的大识字对幼儿的语言发展和认知能力有着重要的影响。
幼儿通过识字的学习和训练，能够培养语言表达能力、提升认知能力、建立对文字的兴趣，并增加词汇量，为日后的学习打下基础。
汉字启蒙教育意义
汉字启蒙教育意义
汉字是中国传统文化的瑰宝，也是中华民族的文化基因。
汉字启蒙教育作为儿
童教育的重要组成部分，具有重要的意义。
首先，汉字启蒙教育有助于培养儿童的语言表达能力。
汉字是中国语言的文字表达形式，通过学习汉字，儿童可以逐渐掌握语言的表达规范和技巧，提高自己的表达能力。
其次，汉字启蒙教育有助于培养儿童的文化自信心。
汉字是中国文化的重要符号，通过学习汉字，儿童可以增进对中国传统文化的了解和认同，培养自己的文化自信心。
再次，汉字启蒙教育有助于培养儿童的思维能力。
汉字是一种象形文字，学习汉字可以激发儿童的联想和想象能力，培养他们的独立思考能力和创造力。
此外，汉字启蒙教育还有助于培养儿童的审美情感。
汉字是一种艺术形式，通过学习汉字，儿童可以培养自己的审美情感，增进对美的感知和理解。
最后，汉字启蒙教育有助于培养儿童的品德修养。
汉字中蕴含着丰富的文化内涵和道德理念，通过学习汉字，儿童可以接受良好的道德熏陶，培养自己的品德修养和人格魅力。
总之，汉字启蒙教育对儿童的成长具有重要的意义。
它不仅有助于提高儿童的
语言表达能力，增进对中国传统文化的了解和认同，培养儿童的思维能力和审美情感，还有助于培养儿童的品德修养。
因此，我们应该重视汉字启蒙教育，为儿童创造良好的学习环境和条件，让他们在汉字启蒙教育中感受到知识的乐趣，增进对汉字的热爱和理解，为他们的全面发展和成长打下坚实的基础。
为什么要让适龄幼儿尽早开始识字
为什么要让适龄幼儿尽早开始识字？
早识字能让幼儿更聪明
1982年，英国著名科学杂志《自然》发表了一篇文章，震动了世界。
科学家们对英美法德日五国儿童进行智商测查，结果是：英美法德四国儿童的智商平均为100，唯独日本儿童的智商为111。
在英美法德四国各100儿童中，智商达到130的，都只有2名，而日本却有10名。
科学家们研究最终得出结论是：因为日本的儿童从小就开始学习汉字。
早识字能促进幼儿智力的发展
因为汉字是音形意有机联系的符号刺激物，幼儿识字有利于幼儿大脑神经元细胞间的联系，有利于大脑的开发，特别是右脑开发，而右脑的开发是对幼儿智力的发展具有决定意义。
早识字能培养幼儿良好的阅读习惯
阅读是幼儿将来学习各类知识的基础，孩子越小，可塑性越强，早识字就能更早地养成受益终生的阅读习惯。
具备阅读能力的幼儿理解能力就越强，自信心就越强，良好学习习惯更易建立。
早识字能提高幼儿的综合素质
文字是学习各科知识的工具。
大量事实证明，幼儿早识字，日后阅读能力、理解能力和创新应用能力就会越强。
幼儿通过识字阅读培养综合素质，有助于幼儿在以后的生活、学习和工作中能高效地处理各类难题。
早期识字的意义
关键词：早期识字的意义一、早期识字，是点亮智慧还是扼杀童年？心理学家做了一个实验，把一只刚出生的小猫眼睛蒙上四天，这只小猫就会永久性失明，因为它脑部负责视觉神经的细胞因失去了必要的刺激而提早死亡。
同样如此，在儿童识字最敏感、最轻松、大脑发育最迅速的学前阶段如果不进行及时的识字锻炼，大脑的某些功能（如照相式识字记忆功能）就会因缺乏必要的刺激而逐渐退化。
从这个意义上说：提早识字，是非常有益的。
2-6岁是儿童识字最敏感、最轻松的时期，也是婴幼儿右脑形象记忆发育最快的阶段，右脑的容量是左脑的100万倍，运行速度是左脑的几千倍，它能把看到的东西像照相机拍照一样，以图片的方式储存在大脑中，并成为自身智能的一部分，这就是幼儿独有的“照相式记忆功能”。
而过了6岁这个敏感时期，孩子的照相记忆能力会呈下降趋势，儿童的语言学习将不再是一种无意识、轻松的行为了，识字速度也会因此大大降低。
二、早期识字能启迪智慧“万丈高楼平地起，人生聪明识字始”，科学家通过研究发现，早期识字有利于智力的提升。
“早识字，早开智”，我国语言文字专家安子介研究发现，与西方的拼音文字相比较，汉字具有音、形、义三方面的特点，它同大脑左、右半球的开发有着极大的关系，这种文字被称为“复脑文字”；拼音文字（比如英语）主要与大脑左半球的使用有关，被称为“单脑文字”，美国和法国的很多幼儿园为了防止幼儿用脑的“跛脚现象”，还专门开设了汉语课程。
新加坡的科学家对日本东京很多所幼儿园研究证明，接触汉字越早，孩子的智商越高：三岁开始学汉字，智商可达130，四岁时学智商可达120，五岁时学智商可达95。
英国心理学家在《科学家》杂志上发表论文认为：欧美国家孩子平均智商为100，日本孩子为111；欧美国家智商达到130的小孩每100人中只有2个，而日本就有10个，进一步分析发现差异的主要原因在于日本儿童的母语是汉语所致。
中科院心理研究所超常心理研究室查子秀的研究记载：中国科技大学首期少年班有29人，有28人在3岁左右开始识字，在认识到一定数量的汉字之后就开始独立阅读。
早期识字阅读对人成才的意义
早期识字阅读对人成才的意义识字阅读是人成才的一大基本建设，但早期识字阅读很多人都不理解。
孩子的听觉语言(口语)和视觉语言（识字阅读）其实是可以同步的.而且识字阅读如口语一样要抢在三四岁发展的最佳期进行，不然将会事半功倍，甚至是徒劳无功。
但早期阅读并非只是目的，更重要的是通过早期识字阅读催发孩子的智力和培养优良性格的重要手段。
具体表现如下：一、发展注意力二、锻炼观察能力三、培养记忆力四、发展思维能力和想象能力五、陶冶优良性格并培养起爱书的情操六、培养自学能力和习惯幼儿的学习动力幼儿的主动积极完全来自于好奇心发展起来的求趣心，由喜欢表扬而发展起来的好胜心。
这两者是幼儿参与学习活动的“双桨”，假如不能满足孩子的求趣心和好胜心，他们将毫不犹豫的拒绝一切学习。
所以家中引导孩子孩子识字阅读时不能操之过急，一定要满足孩子的求趣心和好胜心，他们为获得爱、鼓励、夸奖和快乐而活动，这时情绪高涨，百玩不厌、印象深刻，联想丰富，这种“玩”赋予教育内容就是“学习”。
怎样爱护和诱发孩子的好胜心呢？一、相信每个孩子都是聪明的，他们有甚至比成人强得多的适应性学习能力。
二、爱护和诱发孩子的好胜心，必须了解幼儿的学习特点是一种“濡染”型学习，或是“渗透性”学习，要经过反反复复的接触和领悟，才能获得对知识的理解和记忆。
所以家庭教育中榜样的诱导，与学习环境的创设是非常重要的。
三、对孩子各方面的缺陷和不足，万万不能当面议论。
议论孩子无疑是对他好胜心的最大打击。
更不可用一个孩子的弱点与别的孩子的长处比，进行数落。
这是教育的大忌。
兴趣是最好的老师，这谁都会说，那怎样激发孩子的兴趣呢？一、学习内容要从早接触，最好形成敏感。
也就是说越早接触越好。
二、要让孩子学他自己生活中有过经验，有过感受的东西，他会学得非常有趣。
三、兴趣要靠学习活动的方法来激发。
只要用游戏的方法，加之教育者的快乐情绪的感染，孩子都会学（玩）得非常高兴的。
四、兴趣要靠鼓励、表扬、尤其是帮助孩子获得成功来强化。
幼儿园识字的好处文案
幼儿园识字的好处文案1. 幼儿园识字能够培养孩子的语言表达能力，提高他们的沟通能力。
2. 识字能够帮助幼儿更好地理解和运用语言，提升他们的阅读理解能力。
3. 幼儿园识字可以培养孩子的观察力和注意力，让他们更加专注于学习。
4. 识字能够激发幼儿的想象力和创造力，帮助他们构建丰富的内心世界。
5. 幼儿园识字可以提高孩子的记忆力，让他们更好地记住学习的内容。
6. 识字能够培养幼儿的思维能力和逻辑思维能力，提升他们的思维灵活性。
7. 幼儿园识字可以帮助孩子更好地理解世界，增加他们的知识储备。
8. 识字能够培养幼儿的自信心，让他们在学习和生活中更加积极主动。
9. 幼儿园识字可以提高孩子的解决问题的能力，培养他们的独立思考能力。
10. 识字能够培养幼儿的耐心和毅力，让他们能够坚持克服困难。
11. 幼儿园识字可以帮助孩子更好地理解社会规则和道德观念。
12. 识字能够提高幼儿的自我管理能力，让他们更好地掌控自己的学习和行为。
13. 幼儿园识字可以培养孩子的审美能力，让他们更加欣赏美丽的文字和图画。
14. 识字能够帮助幼儿更好地理解和欣赏文学作品，培养他们的文学素养。
15. 幼儿园识字可以提高孩子的逻辑思维能力，让他们更好地分析和解决问题。
16. 识字能够培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够创作出独特的作品。
17. 幼儿园识字可以帮助孩子更好地理解和应用数学概念，提升他们的数学能力。
18. 识字能够培养幼儿的社交能力，让他们更好地与他人交流和合作。
19. 幼儿园识字可以提高孩子的自我表达能力，让他们更好地表达自己的想法和感受。
20. 识字能够培养幼儿的批判性思维能力，让他们能够独立思考和判断。
21. 幼儿园识字可以帮助孩子更好地理解和应用科学知识，培养他们的科学素养。
22. 识字能够提高幼儿的观察和分析能力，让他们更好地理解周围的事物。
23. 幼儿园识字可以培养孩子的良好阅读习惯，让他们享受阅读的乐趣。
24. 识字能够帮助幼儿更好地理解和应用信息技术，提升他们的信息素养。
早期(及时)识字的意义
早期（及时）识字的意义教育孩子是一项专业性很强的工作，识字教育是其中重要的组成部分。
识字是儿童掌握书面语言的前提，是学习的先导，是智力开发的工具，幼儿识字是幼儿尽早大量阅读、积累知识、开发智力的重要环节。
学习汉字还有利于大脑两半球的同时发育，互相协调发展，这对开发儿童的潜能，全面提高儿童的素质，也有很大的促进作用。
总结多年来语文教学改革的多种经验可发现，尽管其方式各有不同，但却都是在追求一个共同的目标----尽早大量阅读。
儿童尽早阅读，就等于给儿童增加了一双自己获取知识的眼睛。
一、阅读能力是儿童学习的基础。
儿童对各科知识的学习都离不开阅读。
苏霍姆林斯基指出：“凡是没有学会流利地有理解地阅读的人，他是不可能顺利的掌握知识的”。
美国教育学家德金认为：“儿童的年纪越小，早期阅读的好处就越大。
”阅读能力的核心是理解，阅读能力形成得早，理解能力则发展得快，儿童自学的能力就强。
二、尽早阅读有利于促进内部言语和思维的发展。
理论研究认为：儿童无论在听课、回答问题或作业时的理解、思维等，都必须用内部语言做物质基础和工具。
思维越高级，越需要高水平的内部语言。
而大量阅读，特别是早期阅读，能不失时机地促进儿童内部语言的发展。
三、尽早阅读有利于培养儿童的学习兴趣。
理论研究认为，在学习活动中，兴趣起着定向和动力功能的双重作用，还认为:一个儿童的注意力水平，是他能否学习好和心智发展快慢的最基本条件。
而阅读能有效的培养儿童高度集中的注意力和浓厚的学习兴趣。
儿童有了一定的阅读能力，在阅读时特别是课外阅读时，每个儿童都可根据自己的喜好选择读物，并能持续地以浓厚的兴趣阅读自己喜欢的读物。
这样就易于激发他们的阅读兴趣，并可迁移为强烈的学习兴趣和求知欲。
四、尽早阅读能有效地培养自我教育能力。
德育心理学家认为：“真正的教育是自我教育”。
“儿童的自我教育往往是从读一本好书开始的”。
儿童尽早阅读一些优秀文章，不但能丰富知识，开阔视野，同时还能有效地进行自我教育。
儿童启蒙教育认识汉字
儿童启蒙教育认识汉字汉字是中国传统文化的瑰宝，也是中华民族的文字符号。
在中国，学习汉字是儿童教育的重要内容之一。
通过认识汉字，儿童不仅可以掌握语言文字的基本知识，还能够培养对中国传统文化的兴趣和理解。
因此，儿童启蒙教育中认识汉字的重要性不言而喻。
本文将从儿童认识汉字的重要性、启蒙教育的方法和技巧以及家长在儿童汉字启蒙教育中的作用等方面进行探讨。
首先，儿童认识汉字的重要性不容忽视。
汉字是中国文化的象征，学习汉字有助于儿童对中国传统文化的了解和传承。
同时，汉字是儿童学习语言文字的基础，通过认识汉字，儿童可以逐步掌握语言文字的表达能力，提高语文素养。
此外，学习汉字还有助于培养儿童的观察力、记忆力和想象力，对儿童的智力发展有积极的促进作用。
其次，启蒙教育是儿童认识汉字的重要途径。
启蒙教育是指在儿童早期，通过各种教育活动，培养其基本的认知能力和学习兴趣。
在儿童启蒙教育中，家长和老师可以采用多种形式和方法帮助儿童认识汉字，比如通过故事、歌曲、游戏等形式，让儿童在愉快的氛围中学习汉字。
同时，启蒙教育也需要注重因材施教，根据儿童的年龄、兴趣和认知能力，有针对性地进行汉字启蒙教育，让每个儿童都能够在适合自己的学习环境中快乐地学习汉字。
家长在儿童汉字启蒙教育中起着至关重要的作用。
家长是儿童启蒙教育的第一任教师，他们的言传身教对儿童的认识汉字起着决定性的作用。
家长可以通过日常生活中的点滴细节，让儿童接触和认识汉字，比如在家庭环境中张贴汉字图片、给儿童讲解汉字的含义和用法等。
同时，家长还可以利用儿童喜欢的游戏、玩具等方式，激发儿童学习汉字的兴趣，让他们在玩中学，在学中玩。
总之，儿童启蒙教育认识汉字是儿童教育中的重要环节。
通过认识汉字，儿童不仅可以学习语言文字的基本知识，还能够培养对中国传统文化的兴趣和理解。
在启蒙教育中，家长和老师应该注重方法和技巧，让儿童在轻松愉快的氛围中学习汉字。
家长在儿童汉字启蒙教育中起着关键的作用，他们的言传身教对儿童的认识汉字起着决定性的作用。
儿童认字启蒙
儿童认字启蒙字是构成语言的基本单位，学会认字是儿童语言发展的关键步骤。
通过启蒙教育，儿童可以学会辨认和运用各种汉字，为日后的学习和阅读打下坚实的基础。
本文将探讨儿童认字启蒙的重要性以及一些有效的方法和策略。
一、认字启蒙的重要性1. 发展语言能力：儿童通过学习认字，能够提高词汇量和语言表达能力。
他们可以逐渐了解和运用不同的词汇，丰富自己的表达方式，从而更好地理解他人和表达自己的思想。
2. 培养阅读习惯：儿童通过认字启蒙，可以激发对阅读的兴趣和好奇心。
他们开始有能力识别和理解文字，从而能够自主地阅读各种书籍和故事。
培养良好的阅读习惯对于儿童的终身学习和发展都具有重要作用。
3. 提升思维能力：儿童在认字启蒙的过程中，需要运用注意力、记忆力和思维能力。
他们会学习分辨相似和相异的字形，理解字词之间的关联，从而培养逻辑思维和推理能力。
4. 加强社交交流：通过掌握字词的意义和运用，儿童可以更好地与他人进行交流。
他们能够准确表达自己的意思，理解他人的观点，并积极参与各种活动和讨论。
二、有效的认字启蒙方法和策略1. 感官互动法：这种方法通过利用儿童的视觉、听觉、触觉等感官来帮助他们认识和记忆汉字。
可以使用卡片、图画和玩具等多种媒介，让儿童亲自参与、观察和体验。
例如，用卡片展示一个字，让儿童辨认，并配以相关的图画或实物，加深对字形和意义的记忆。
2. 故事启蒙法：通过讲述富有趣味和教育意义的故事，引导儿童理解和记忆字词。
可以选择适合年龄的故事书籍，结合图画和声音的展示方式，让儿童在听故事的同时，逐渐认识和运用其中的关键字词。
同时，通过互动问答和角色扮演等形式，激发儿童的参与和思考。
3. 游戏学习法：将认字的过程融入到有趣的游戏中，增加儿童的参与度和学习动力。
可以设计拼图游戏、卡片配对游戏和填空游戏等，通过游戏的形式让儿童辨认和组合字词，从而提高他们的字词记忆和理解能力。
4. 多媒体辅助法：借助科技手段，如电子书籍、学习软件和在线课程，结合图像、声音和互动功能，帮助儿童认识和记忆字词。
汉字启蒙帮助学前儿童认识汉字
汉字启蒙帮助学前儿童认识汉字汉字作为中国文化的瑰宝，是中华民族智慧的结晶，对于中国儿童来说，学习汉字是了解中国文化的基础。
在学前阶段，启蒙教育对于帮助儿童认识汉字尤为重要。
本文将从认识汉字的重要性、启蒙教育的目标和方法等方面探讨汉字启蒙帮助学前儿童认识汉字的重要性。
一、认识汉字的重要性1. 了解中华民族文化汉字是中国文化的重要组成部分，通过学习汉字，学前儿童可以了解中国的悠久历史和丰富文化内涵，有助于培养儿童对中华传统文化的自豪感和认同感。
2. 提高语言表达能力汉字是表达中文的书写工具，学前儿童通过认识汉字，可以提高对中文的理解和表达能力。
掌握汉字后，儿童可以更准确、丰富地表达自己的想法和情感，为将来的语文学习打下坚实基础。
二、启蒙教育的目标1. 认知汉字的基本形态启蒙教育的目标之一是帮助学前儿童认知汉字的基本形态。
最初阶段，教师可以通过图片和实物等教具，向儿童展示汉字的形状，并让他们用手指追踪汉字的轮廓，以提高对汉字形态的敏感性。
2. 理解汉字的基本意义启蒙教育还需要帮助学前儿童理解汉字的基本意义。
通过故事、成语等形式，教师可以生动有趣地向儿童介绍汉字的意义，并引导他们在实际生活中运用这些汉字，以巩固理解和记忆。
三、启蒙教育的方法1. 游戏化的学习方式启蒙教育应该采用寓教于乐的方法，将学习汉字与游戏相结合。
比如，可以设计汉字拼图游戏、认字大比拼等活动，通过参与游戏，儿童能够在愉快的氛围中学习汉字，提高学习兴趣和积极性。
2. 多媒体教学手段的运用在启蒙教育中，适度运用多媒体教学手段也是一种有效的方式。
通过使用动画、视频等形式，将汉字的书写过程形象化，可以帮助儿童更直观地理解和记忆汉字的形态和意义。
3. 与日常生活结合启蒙教育的最终目标是帮助学前儿童将所学汉字运用到日常生活中。
教师可以通过让儿童在日常生活中观察、寻找身边的汉字，例如看到的店铺标识、家庭用品上的字等，提醒并鼓励儿童尝试认读，以巩固所学汉字知识。
学龄前儿童的早期识字 阅读与学习的基石
学龄前儿童的早期识字阅读与学习的基石学龄前儿童的早期识字、阅读与学习的基石在孩子成长的早期阶段，识字、阅读和学习是他们认识世界、拓展知识和培养智力的基石。
通过早期的识字和阅读活动，学龄前儿童能够建立起对文字的理解和应用能力，开启他们在学习道路上的奇妙探索。
本文将探讨学龄前儿童的早期识字、阅读与学习的重要性，并提供几种适合的教学方法和学习环境。
一、学龄前儿童早期识字的意义学龄前儿童的早期识字对于整个学习过程具有重要的意义。
早期识字可以帮助孩子建立起对文字的兴趣和好奇心，激发他们主动阅读的动力。
通过识字，他们能够认识、理解和运用文字，从而能够更好地理解他人的意思，表达自己的想法。
此外，早期识字还可以促进孩子的智力发展，培养他们的记忆力、注意力和思维能力。
因此，学龄前儿童的早期识字是他们未来学习和发展的基础。
二、学龄前儿童早期阅读的重要性早期阅读是学龄前儿童学习的关键环节。
通过早期阅读，孩子能够扩展他们的词汇量，提高语言表达能力，并培养他们的想象力和创造力。
此外，早期阅读还能够帮助孩子了解不同的文化、价值观和世界观，促进他们的综合素养发展。
早期阅读的习惯还可以让孩子从小培养良好的阅读习惯，为他们今后的学习打下坚实的基础。
三、学龄前儿童早期学习的方法1. 与家长共同阅读：家长是孩子早期学习的主要伙伴和指导者。
与孩子一起阅读，可以增加亲子间的互动，培养孩子的语言能力和情感交流能力。
在阅读过程中，家长可以向孩子解读文字的意义，提问引导孩子思考，并鼓励他们表达自己的想法。
2. 丰富多样的图书：为了让学龄前儿童对阅读保持兴趣，选择丰富多样的图书非常重要。
可以选择一些有趣的童话故事、寓言故事等，融入丰富的图画和音效，吸引孩子的注意力，激发他们的阅读欲望。
3. 创造良好的学习环境：在家中为孩子创造一个安静、舒适的学习环境，有利于孩子的学习和阅读。
可以设置一个专门的阅读角落，摆放一些孩子喜欢的图书，定期和孩子一起读书、讲故事，为孩子提供良好的学习氛围。
识字启蒙认识汉字
识字启蒙认识汉字汉字是中国传统文化的瑰宝，也是中华民族的文化符号。
作为中文的基础，汉字的认识和学习对于初学者来说尤为重要。
识字启蒙是指通过教育手段，帮助孩子初步掌握汉字的书写和意义，为日后的汉字学习打下基础。
本文将探讨识字启蒙的重要性以及相关的教学方法。
一、识字启蒙的重要性识字启蒙对于儿童的语言发展和认知能力的提升有着积极的影响。
首先，学习汉字能够帮助孩子建立起对文字的基本概念，开拓他们的思维方式。
通过认识汉字，孩子们可以了解到文字是由各种笔画组成的，从而培养他们的观察能力和形象思维能力。
此外，识字启蒙还有助于孩子们的阅读理解能力的提升。
汉字是中国语言的基石，了解汉字意义的同时，孩子们也会逐渐懂得如何通过文字来进行思维表达和交流。
这对于培养孩子们的语言组织能力、文字表达能力以及理解能力都具有重要意义。
最后，识字启蒙也有助于培养孩子们的审美能力。
汉字的书写形态各异，每个字背后都蕴含着丰富的文化内涵。
通过学习汉字，孩子们可以感受到汉字之美，潜移默化地形成审美情趣，并且对传统文化的热爱和尊重。
二、识字启蒙的教学方法1. 图像识字法：图像识字法是指通过图片和图像来帮助孩子们记忆汉字。
可以采用配有图案或者动物形象的卡片，让孩子们根据汉字的字形和图像进行记忆，并理解其含义。
这种方法生动有趣，有助于提高学习的效果。
2. 拆字认字法：拆字认字法是指通过把汉字的构造和组成部分进行拆解，让孩子们从小部件入手，逐渐认识整个汉字。
这样的教学方法有助于提高孩子们的观察力和思维能力，并且可以帮助他们系统性地理解和掌握汉字。
3. 分级识字法：分级识字法是指按照汉字的难易程度，将汉字进行分类，分为不同的级别进行教学。
从简单的字词开始，逐渐引入复杂的汉字。
这样可以让孩子们在逐渐掌握基础汉字的同时激发他们的学习兴趣，并循序渐进地提高他们的识字能力。
4. 识字游戏法：通过设计一些趣味性的游戏，如汉字接龙、拼字游戏等，让孩子们在娱乐中学习汉字，激发他们的学习兴趣和积极性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关键词：早期识字的意义
一、早期识字，是点亮智慧还是扼杀童年？
心理学家做了一个实验，把一只刚出生的小猫眼睛蒙上四天，这只小猫就会永久性失明，因为它脑部负责视觉神经的细胞因失去了必要的刺激而提早死亡。
同样如此，在儿童识字最敏感、最轻松、大脑发育最迅速的学前阶段如果不进行及时的识字锻炼，大脑的某些功能（如照相式识字记忆功能）就会因缺乏必要的刺激而逐渐退化。
从这个意义上说：提早识字，是非常有益的。
2-6岁是儿童识字最敏感、最轻松的时期，也是婴幼儿右脑形象记忆发育最快的阶段，右脑的容量是左脑的100万倍，运行速度是左脑的几千倍，它能把看到的东西像照相机拍照一样，以图片的方式储存在大脑中，并成为自身智能的一部分，这就是幼儿独有的“照相式记忆功能”。
而过了6岁这个敏感时期，孩子的照相记忆能力会呈下降趋势，儿童的语言学习将不再是一种无意识、轻松的行为了，识字速度也会因此大大降低。
二、早期识字能启迪智慧
“万丈高楼平地起，人生聪明识字始”，科学家通过研究发现，早期识字有利于智力的提升。
“早识字，早开智”，我国语言文字专家安子介研究发现，与西方的拼音文字相比较，汉字具有音、形、义三方面的特点，它同大脑左、右半球的开发有着极大的关系，这种文字被称为“复脑文字”；拼音文字（比如英语）主要与大脑左半球的使用有关，被称为“单脑
文字”，美国和法国的很多幼儿园为了防止幼儿用脑的“跛脚现象”，还专门开设了汉语课程。
新加坡的科学家对日本东京很多所幼儿园研究证明，接触汉字越早，孩子的智商越高：三岁开始学汉字，智商可达130，四岁时学智商可达120，五岁时学智商可达95。
英国心理学家在《科学家》杂志上发表论文认为：欧美国家孩子平均智商为100，日本孩子为111；欧美国家智商达到130的小孩每100人中只有2个，而日本就有10个，进一步分析发现差异的主要原因在于日本儿童的母语是汉语所致。
中科院心理研究所超常心理研究室查子秀的研究记载：中国科技大学首期少年班有29人，有28人在3岁左右开始识字，在认识到一定数量的汉字之后就开始独立阅读。
超常儿童高智商的形成因素是多方面的，但他们却都有一个共同的特点是：识字早，在年龄很小的时候就能够自由阅读。
识字主要从三个方面开发智力，首先，语言能力本身就是智力的一个重要组成部分，对于儿童来说，语言能力是其智力发展的垫脚石。
其次，由于汉字本身的特点，汉字的构成像智力积木，可以开发人的智力，著名语言学家安子介说：“汉字能够使人产生联想，联想是一切发明之母。
”最后，识字是通往知识宝库的钥匙，伟大的教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的智力取决于他良好的早期阅读能力”，而识字是早期阅读的开始。
三、识字只是手段，早期阅读才是目的
会识字阅读就拥有了打开知识宝库的钥匙。
他们将在强烈的好奇心驱使下，尽情涉猎知识宝库中的营养。
更重要的是他们从此将由一个被动的学习者转变成为一个主动的学习者。
而主动获取的知识更容易转化成为智力。
阅读能力是人获取知识最快捷的工具。
不识字，不具备阅读能力的人，就无法从书本中获得知识，就无法触摸到几千年来人类智慧的结晶。
早期识字有利于培养学习兴趣。
五、六岁的孩子快要上小学了，求知欲最旺盛。
他们很喜欢看书，但识字不多，这是很痛苦的事。
如果跟随学校的学习进度，一般要等到三年级以后，才能比较流利地阅读不带拼音的书籍。
这不仅大大阻碍了他们的语言发展，同时也严重影响了他们学习其他各门学科的进度和兴趣。
阅读能力是学习的基础。
3岁就能轻松阅读书本的孩子，终其一生都会有读书欲，而进入小学以后，也会以阅读为乐，阅读的内容也会越来越深，而且学习能力也会越来越强。
阅读与学习能力有着密切的关系，越是喜欢阅读的孩子，其学习能力越强。
（讲座加案例）不过要提醒某些家长可能有的错误观念：“让孩子早一点识字，他就可以自己去看书了，我就省心了！”假如你存在这种想法，那你就大错特错了。
虽然孩子识字了，我们还是要陪着孩子一起亲子阅读，因为亲子阅读的过程中更多的是亲密关系的建立、感情的交流等。
四、识字能树立孩子的学习自信心。
早期识字的孩子相对会更自信，因为别人不认识的字他认识，别人不知道的事情他已经从书中获得，这将会是他自信的来源。
孩子进
入小学前如果就认识一些常用字，首先，就比别的孩子有更多的表现机会。
比如：出黑板报、帮老师写值日生表、带领大家朗读课文、朗读小学生报等等。
做这些事对孩子来说是莫大的荣誉。
孩子在大家的羡慕中，在老师的表扬中，倍尝成功的喜悦，自信心大大增强，以后做什么事都会更有信心了。
（讲座加案例）
其次，一年级的数学书和练习册中有大量的应用题和文字说明，涉及到的字有2000多个。
如果孩子们不认识这些字，就只能等老师读一题，做一题，无法主动学习。
很多时候，老师把题目读了一遍，一些孩子还是没听清楚，仍然做不出。
有的孩子会因此认为自己很笨，对学习失去兴趣。
刚进入小学的第一学期是培养孩子学习兴趣的关键期。
一年级落后了，以后要赶上去或者再培养学习兴趣相对困难。
但如果孩子提前识字，理解能力就会明显优于同龄人，也能独立完成作业，在养成良好学习习惯的同时也树立了学习自信心。
（案例）最后，这两年，全国各小学全面推行新教材，新教材鼓励学生多认少写，尽早阅读。
一年级的必须认字量由现在的400多个增加到900个。
但实际上书中出现的字全部加起来已经将近1500个。
如果孩子们完全不认识这些字，学习新教材会非常辛苦，非常被动。
“万丈高楼平地起，人生聪明识字始”，早期识字让孩子能及时踏入人类知识的宝库，体会到阅读的快乐，最终收获自信和智慧的果实。
2013年12月26日
永远爱你的爸爸妈妈！。