【幼小衔接】超右脑识字2-上山

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科梦达幼小衔接超右脑识字教案资源

科梦达幼小衔接超右脑识字教案资源科梦达幼小衔接超右脑识字教案资源1. 引言- 介绍科梦达幼小衔接超右脑识字教案资源的背景和重要性。

2. 理解科梦达幼小衔接超右脑识字教案资源- 解释科梦达教育理念和教学方法。

3. 介绍超右脑识字教学法- 解释什么是超右脑识字教学法以及其用途和优势。

4. 幼小衔接的重要性- 讨论幼小衔接在儿童教育中的作用以及为什么幼小衔接对儿童发展很重要。

5. 科梦达幼小衔接超右脑识字教案资源的设计原则- 解释科梦达幼小衔接超右脑识字教案资源的设计原则，如多元化教学、图文并茂等。

6. 科梦达幼小衔接超右脑识字教案资源的实施步骤- 详细描述科梦达幼小衔接超右脑识字教案资源的实施步骤，如通过游戏和互动来培养学生的兴趣。

7. 教案资源的案例分享- 提供几个科梦达幼小衔接超右脑识字教案资源的具体案例，让读者了解实际操作。

8. 我的观点和理解- 分享我对科梦达幼小衔接超右脑识字教案资源的看法和理解，包括其优势和不足之处。

9. 总结和回顾- 总结本文的主要内容和重点，并回顾幼小衔接超右脑识字教案资源的价值和作用。

在这篇文章中，我将按照上述的结构和顺序来撰写科梦达幼小衔接超右脑识字教案资源的相关内容。

每个部分将包含详细的解释、案例和资源分享，以便读者能够充分理解和应用这一教学方法。

通过系统的讲解和丰富的实例，读者将能够更全面地了解科梦达幼小衔接超右脑识字教案资源的实施步骤和效果。

我也将分享我的观点和理解，以加深读者对这一教学方法的理解和思考。

通过这篇文章，希望能够为读者提供有价值的信息，促进他们在幼小衔接阶段教学中的创新和改进。

7. 教案资源的案例分享以下是几个科梦达幼小衔接超右脑识字教案资源的具体案例，以帮助读者更好地理解和应用这一教学方法。

案例一：动画识字在这个教案中，我使用了一款趣味动画视频来教授学生识字。

视频中有生动有趣的角色和情节，结合了一些简单的识字技巧。

学生可以通过观看动画和互动游戏，提高他们的识字能力。

超右脑识字教案

超右脑识字教案教案标题：超右脑识字教案教案目标：1. 通过创造性和多感官的学习方式，帮助学生提高识字能力。

2. 培养学生的右脑思维能力，提升他们的创造力和想象力。

3. 通过游戏和趣味活动，激发学生对识字的兴趣和积极性。

教学准备：1. 多媒体设备2. 卡片或图片，包含不同的字母、单词和图片3. 彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水等制作手工工具4. 游戏道具，如骰子、计分板等教学步骤：引入活动：1. 使用多媒体设备播放一些与识字相关的视频或音频，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 通过简单的问题和讨论，了解学生对识字的认知和理解程度。

例如，你们知道什么是识字吗？为什么识字很重要？主体活动：3. 使用卡片或图片展示不同的字母、单词和图片，并引导学生观察、感知和记忆。

4. 将学生分成小组，每个小组选择一个字母或单词，使用彩色纸、彩色笔等制作与之相关的手工作品。

例如，选择字母"A"，可以制作一个大写字母"A"的彩色海报，上面用彩色纸剪贴出以"A"开头的单词和图片。

5. 将学生重新分组，每个小组选择一个字母或单词，通过合作拼凑成一个故事。

每个小组成员可以轮流添加一个单词或图片，以此继续故事。

这有助于培养学生的创造力和想象力。

6. 进行一个识字游戏，例如使用骰子和计分板，学生根据骰子的点数选择对应的字母或单词，并尽快写下来。

完成后，学生可以互相检查答案并计算得分。

这样的游戏可以增加学生对识字的积极性和参与度。

总结活动：7. 通过讨论和回顾，总结本节课学到的知识和技能。

鼓励学生分享他们的学习心得和体会。

8. 发放练习册或作业，巩固学生对识字的理解和应用能力。

教学延伸：- 鼓励学生使用右脑思维的方法来进行识字练习，例如通过联想、图像化等方式。

- 提供更多的创造性和多感官的学习活动，如识字拼图、识字画画等，以满足学生不同的学习风格和需求。

- 鼓励学生参与识字比赛或活动，激发他们的学习兴趣和动力。

一年级语文第一册扩词

一年级语文第一册扩词（识字2----识字4）识字2万：千万百万万一千：千万千山万水百：一百百万小：太小小鸟小山小马小火个：一个个人四个识字3太：太大太小太太太子小：小山小鸟小火大小小手鸟：鸟儿小鸟火鸟水鸟下：下山山下上下下牙下月早：早上太早早日早点牙：上牙下牙月牙门牙上：上山上牙山上上下识字4水：下水水下山水大水江水火：火山大火上火水火山：上山下山山下山上木：木马木人木工马：马上白马上马木马1.人有两个宝人：工人人工个人大人人手人口大：大人大山大火大水手：水手手工手上小手大手才：人才才子天才口才工：工头工人手工人工又：又一个又一天2.家天：白天天天天上上天白：白云、白天、白马、云：白云云山乌云儿：儿子、马儿、鸟儿土：土木土山土木土方子：儿子、个子公子天子3、升国旗红：大红红火红日中：中立手中正中向：向上向下方向风向立：立正中立正：正在立正正大正中公正4.雨点雨：大雨小雨中雨风雨在：不在在么正在点：雨点早点点子点火江：江里大江江山江中里：风里手里土里江里5.秋姑娘了：去了大了小了月：日月月牙月儿月子方：土方方向上方风：风雨大风风向风儿虫：虫子大虫毛毛虫开：公开开水开心开工去：不去去火去向不：不去不可不中片：大片正片片子也：也可也去可：可口不可也可可人我：我们大我小我识字5田：水田田里大田田七采：采花开采采用风采花：红花花儿百花白花林：林子山林林木竹林牛：水牛小牛天牛公牛识字6沙：沙子风沙沙土贝：干贝丫：丫儿小丫珍：八珍鱼：鱼儿小鱼识字7羊：山羊羊儿牧羊犬：犬马犬子牧羊犬牧：牧民牧羊牧马竹：竹子山竹竹叶草：草地牧草小草地：地方土地草地识字8鸡：小鸡公鸡鸭：鸭子水鸭鹅：天鹅白鹅鸦：乌鸦、鸦片日：红日日子早日长：长大长子长江课文7电：水电电子有电电工手电有：有的有用有水有电有点从：从小从不听从回：回去上回下回豆：红豆豆子土豆大豆年：百年一年万年中年少年课文8两：两人两个两年东：向东东西东方东风西：西方向西西点西风让：让开会：开会不会一会儿再：再也再会再有么：有么大么小么课文9他：他人画：画画山水画比：比一比比方对比当：上当当年用：有用不用用地后：太后后山后方书：书画小人书雪：雪花下雪大雪头：鸡头丫头鸭头回头里头好：好人好用好多放：放羊放牧放开开放到：不到到头到点多：多少好多太多乐：可乐乐土课文11北：北风北方听：听见听到不听听书出：出去出口日出气：出气天气口气口：可口口气口水毛：羊毛牛毛鸡毛毛毛雨见：听见见到会见再见课文12干：口干干了干贝分：水分分开一分十分对：不对对头对方对手着：对着见着放着听着更：更大更小更少更多青：青山青天青草青青的叫：大叫叫着。

幼儿识字资料整理(200个字和句子)HN

一、一个人二、第二个三、三个人人-- 一个大人个-- 一个人大-- 三个大人山-- 一座大山上-- 山上有一个人下-- 三个人向下走小-- 比一比大小雨-- 下雨了天-- 天上下雨了车-- 一辆小车开-- 快开门火-- 火车快开走了门-- 大门开了口-- 开口大笑月-- 天上有个月亮羊-- 三只小羊上山只-- 山上有一只大山羊有-- 山上没有人牛-- 山上有一头大水牛水-- 下雨了，地上有雨水中-- 两头牛中间有一只小羊风-- 山上有个大风车头-- 老人有白头发田-- 山上有一大片农田土-- 土堆上有一个人里-- 田里面有一头水牛在-- 爸爸正在开车日-- 在山上看日出白-- 白天一直下雨马-- 山上有一匹小马手-- 妈妈和我大手拉小手出-- 妈妈出去了王-- 大王在马车上子-- 车里有一个小孩子儿-- 国王的儿子是王子女-- 门口有一个小女孩刀-- 小心刀子木-- 一二三木头人鸟-- 树上有一只小鸟伞-- 下雨了，打开雨伞鱼-- 水里有很多小鱼瓜-- 田里有很多西瓜气-- 今天天气很好飞-- 小鸟飞走了虫-- 小鸟在吃虫子米-- 虫子吃大米云-- 天上有一朵白云电-- 爸爸妈妈在看电视石-- 山上有很多大石头了-- 饭好了，快吃饭来-- 一只小鸟飞出来了玉-- 大王有一块宝玉去-- 我出去一下回-- 妈妈回来了多-- 水里有很多小鱼少-- 山上有多少只羊问-- 小鸟在向我问好早-- 妈妈早上去上班了巴-- 小羊有一个小尾巴父-- 王子的父亲是国王工-- 工厂里有很多工人力-- 爸爸力气很大不-- 我不会开车干-- 一个人在田里干活几-- 天上有几只小鸟男-- 男人力气很大坐-- 爸爸开车，我坐车打-- 我不怕打针四-- 汽车有四个轮子五-- 一只手有五个手指头六-- 六月一日是儿童节闪-- 闪电了，要下雨了的-- 我爱我的爸爸妈妈花-- 花儿开了，鸟儿来了朵-- 树上开了白色的花朵果-- 树上有四个果子比-- 比一比谁的手大午-- 中午了，该吃午饭了面-- 今天中午吃面条高-- 门口有一棵高大的树包-- 爸爸喜欢吃包子文-- 爸爸喜欢看书，是个文化人分-- 饭和水果分开吃平-- 那里有一个天平我-- 我们是一家人连-- 把小火车连起来元-- 我花了二元钱丁-- 这个布丁很好吃厂-- 工厂里有很多工人目-- 一家人在看节目见-- 我们又见面啦兔-- 小兔子有两只长长的耳朵禾-- 禾苗上有只小虫子是-- 今天天气不好，是不是会下雨？把-- 房门的把手坏了，门打不开了。

幼小衔接识字教案第2课全20课

幼小衔接识字教案第2课全20课一、教学内容本节课选自幼小衔接识字教材第二课，主题为“自然风光”。

详细内容包括：认识新的生字“山、水、花、鸟”，学习四字词语“山水相依”、“鸟语花香”，通过精美的插图和生动的语言，引导学生感受自然之美，培养他们对汉字的兴趣。

二、教学目标1. 让学生掌握生字“山、水、花、鸟”，理解四字词语的含义，并能正确书写。

2. 培养学生的观察能力和表达能力，学会用所学词语描绘自然景色。

三、教学难点与重点1. 教学难点：四字词语的理解与运用。

2. 教学重点：生字的掌握和书写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、生字卡片、挂图、黑板、粉笔。

2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示美丽的自然风光，引导学生观察并说出自己看到的景色。

2. 新课内容展示（15分钟）a. 出示生字“山、水、花、鸟”，引导学生读准字音，理解字义。

b. 学习四字词语“山水相依”、“鸟语花香”，讲解词语的含义。

c. 示范书写生字，指导学生正确书写。

3. 例题讲解（10分钟）a. 出示例题，引导学生运用所学词语描绘自然景色。

b. 分析例题，讲解答题技巧。

4. 随堂练习（10分钟）a. 学生自主完成练习题，巩固所学内容。

b. 教师巡回指导，解答学生疑问。

a. 教师带领学生回顾本节课所学内容。

b. 引导学生思考：在生活中，你还能用这些词语描述哪些景色？六、板书设计1. 生字：山、水、花、鸟2. 四字词语：山水相依、鸟语花香3. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：用所学词语“山、水、花、鸟”和四字词语“山水相依”、“鸟语花香”描绘一幅自然风光。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生字的掌握程度较好，但在词语运用方面仍有待提高。

在今后的教学中，应加强学生对词语运用的训练。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的自然景色，用所学词语进行描述，激发学生对大自然的热爱。

幼儿园趣味识字大班教案山

幼儿园趣味识字大班教案山一、教学内容本节课选自大班语文教材第三单元“趣味识字”，具体内容包括《山》的识字、朗读和书写。

教材中详细阐述了“山”字的笔画、笔顺及其在词语中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握“山”字的读音、笔画、笔顺，能正确书写“山”字。

2. 培养学生对汉字的兴趣，激发学生学习汉字的热情。

3. 通过学习“山”字，让学生了解大自然中的山川风貌，提高学生的审美情趣。

三、教学难点与重点重点：掌握“山”字的读音、笔画、笔顺，能正确书写。

难点：理解“山”字在词语中的应用，培养学生的审美情趣。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的图片，引导学生关注美丽的山川，进而引出“山”字。

2. 新课内容：展示“山”字的图片和汉字，讲解“山”字的笔画、笔顺，引导学生跟随老师一起书写“山”字。

3. 例题讲解：讲解“山”字在词语中的应用，如“山峰”、“山谷”等，并进行随堂练习。

4. 实践情景引入：分组让学生用“山”字造句，培养学生的语言表达能力。

六、板书设计1. 板书“山”字的笔画、笔顺。

2. 板书“山”字相关的词语，如“山峰”、“山谷”等。

3. 画出美丽的山川图案，引导学生感受大自然的魅力。

七、作业设计1. 作业题目：用“山”字写三个词语，并解释其意思。

答案：山峰（山的尖顶部分）、山谷（两山之间的低洼地带）、山川（指江河的源头和流域）。

2. 作业题目：用“山”字造一个句子。

答案：我站在山顶上，眺望着美丽的山川。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高学生对汉字的学习兴趣。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的山川美景，激发学生对大自然的热爱。

组织学生进行户外活动，实地观察山川风貌，培养学生的观察能力和审美情趣。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 板书设计的清晰性7. 作业设计的有效性与拓展性8. 课后反思的及时性与深度一、教学内容的针对性教学内容的选择要紧密结合学生的认知发展水平和兴趣。

洪恩识字1-100 (带解释可打印可编辑)

气 46
天气
今天天气很好
去 56
出去
我出去一下
飞 47
飞走
小鸟飞走了
回 57
回来
妈妈回来了
虫 48
虫子
小鸡吃虫子
多 58
很多
水里有很多小鱼
米 49
大米
虫子吃大米
少 59
多少
山上有多少只羊
云 50
白云
天上有一朵白云
问 60
问好
小鸟在向我问好
早 61
早上
妈妈早上去上班了
打 71
打针
我不怕打针
巴 62
尾巴
序号
字
词
一 1
一个
句
一个人
序号
字
词
雨 11
下雨
句
下雨天
二 2
第二
第二个
天 12
天上
天上下雨了
三 3
三个
三个人
车 13
小车
一辆小车
人 4
大人
一个大人
开 14
开门
快开门
个 5
一个
一个人
火 15
火车
火车开走了
大 6
大人
三个大人
门 16
大门
大门开了
山 7
大山
一座大山
口 17
开口
开口大笑
上 8
山上
山上有一个人
93
目
节目
一家人在看节目
包 84
包子
爸爸喜欢吃包子
见 94
见面
我们又见面啦
文 85
文化
爸爸喜欢看书，是个文化人
兔 95

幼小衔接识字(课堂参照)

第一册
人头目眉鼻耳口牙舌心手足身一二三四五六七八九十马牛羊鱼虫鸟天日月云风雨雪
雷电木米果瓜禾苗森林石亭花草山叶竹水木方圆尖大小高长弓刀勺面豆气分半点出入里外开关多
少上下弯直来去吃喝吐立坐走飞看问哭笑车门井伞包布皮书画灯光衣裙袜裤鞋帽毛巾工厂灭火灰
尘家爷奶妈爸哥弟姐妹我你男女前后左右东西南北中第二册
宋郑李徐刘陈吴郭赵胡章婆
伯叔姨阿视迷球国京兴空发脸孔眼睛朵齿嘴巴双脚腿铃正腰好您请茶给孩儿们和不见喊纱回今午
读题图线圈号课骑钓枪汤肉芽冬柿条饭铺玉莓苹糕床他她是就辆张盏件块本个颗只支服红黄黑绿
蓝围色生窗未袋偶爱剪箱角台背机器吸汽炮箭兵类极滑冷痰向现很羽过亮乌打刮滴把闪路进退底
青蛙这桥子树河地麦消害许房做盆片竿短坡散边蛋要用太阳的真更溪碧鲜艳早晨旁在美丽燕有还
第三册
白枝了样院久没班级借知识算魔术讲完成拿着老师事故听懂趣得觉起始专朋友象踢
庭亲能够游泳盼望跑步蹦跳唱歌活泼快乐那些像什么怎病都想学校排队穿旗升城广播星送礼敬最
响声祖说到瞧也菜额卷紧唇饱同岁拖饿擦汗帮助干净明聪夸奖自己年龄卡贺彩虹慢岭荷变化蝴蝶
舞蹈梦乡吞湖颜再洗谁呢比赛对市节季春夏秋枯笔烈遮挡撑落降秘密取暖泥堆从滚玻璃常非鸭等
于带斤江终猫爪买尺捉虾猴戏作业渴捡纸童呀哎瓦装船划放轻松挂钩晴朗间时候岸可以感谢喜欢
两群尾兔养怕狗猎咬萝卜喂猪惊慌每次屋为因公主其它运动激选择微如熊加参刺猬辣椒填晚傍漂
流哪棵迎接粗细桃核泪种结束摘梨错会拉差话力抓此苦新闻行粮食瓶罐血管丢失假期脑千万集合。

部编版语文二年级上识字表

1课塘池塘水塘泥塘脑脑袋大脑小脑袋口袋袋鼠袋子灰灰色灰暗灰心哇哇哇大哭教教会教书捕捕食捕猎捕捉迎迎接欢迎迎上去阿阿姨阿爸阿斗姨姨妈姨父姨娘宽宽窄宽容宽带龟乌龟海龟龟壳顶头顶山顶屋顶披披上披着披风鼓鼓励鼓起鼓掌2课晒晒干晾晒暴晒极太极南极积极傍傍晚傍午依傍越越过穿越越发滴水滴点滴滴答溪小溪溪水溪谷奔奔跑奔驰奔波洋海洋洋房洋气坏坏事破坏坏处淹淹没淹死掩埋没埋没沉没淹没冲冲走冲动气冲冲毁毁坏毁容销毁屋房屋木屋屋子猜猜想猜疑猜测3课植植物植树植被如如果假如如何如今为成为行为以为认为旅旅行旅途旅馆备预备防备装备准备纷缤纷纷飞纠纷底到底底层井底之蛙炸炸弹轰炸爆炸离离开分离迷离察观察侦察考察识知识常识赏识粗粗糙粗野粗壮得得到心得哭笑不得语文园地一套圈套手套外套帽帽子笔帽礼帽登登山登录登记鞋鞋子鞋油跑鞋裤裤子裤兜裤头图企图图书图像图形试图壶水壶暖壶冰壶帐蚊帐帐篷营帐篷斗篷船篷凉篷指指望指挥指出针打针针对指针识字一滩沙滩河滩艘一艘军军队军人军火空军舰军舰舰队炮舰帆帆船风帆帆板稻稻田水稻稻谷园园丁园地花园公园孔面孔桥孔毛孔翠翠绿翠玉翠鸟队队员队旗乐队排队铜铜号铜板古铜号号角吹号记号口号识字二梧梧桐桐梧桐油桐泡桐掌手掌掌门掌管掌心枫枫树枫叶红枫松轻松松树松果柏柏树松柏柏油桦白桦桦树装军装装扮春装耐耐心耐用忍耐守守法守时守卫疆新疆边疆疆土银银子白银银杏杉水杉云杉铁杉化化肥美化变化桂桂皮金桂月桂桂花识字三世世界世人世代界国界边界界限雀孔雀麻雀云雀锦锦鸡锦衣锦缎雄雄伟雄鸡雄心鹰老鹰雄鹰翔飞翔翱翔滑翔雁大雁鸿雁丛丛林花丛草丛深深夜深山深思猛猛虎猛烈猛然灵灵活心灵百灵休休养退休休息识字四季季节季风四季冬季蝴蝴蝶蝶蝶泳蝴蝶飞碟麦小麦麦子麦穗苗禾苗麦苗树苗桑桑叶桑树采桑肥化肥肥胖肥大农农民农村农业归归来回归归国戴爱戴戴花穿戴场打场场院谷谷子五谷稻谷粒米粒豆粒一粒虽虽然虽说辛辛苦辛劳辛勤苦苦笑苦瓜吃苦了知了了解语文园地二葡葡萄萄葡萄紫紫色紫藤花狐狐狸狐假虎威狸狸猫狐狸笨笨蛋好笨笨拙酸酸痛酸枣好酸四课曹阴曹称名称称号代称员队员党员员工根一根几根柱柱子石柱门柱议议论议和商议论争论讨论论文重重量体重敬重杆笔杆秤杆枪杆秤秤盘秤杆秤砣砍砍树砍柴砍倒线直线画线线团儿止禁止止步止住量质量体量分量5课玲小巧玲珑八面玲珑详详情端详安详幅一幅幅度幅员辽阔评评分评奖点评奖奖金奖品中奖催催促催办啪啪啦脏弄脏脏乱太脏报报道回报看报另另外另类另眼相看及及时及格来不及懒懒汉懒虫懒洋洋并并且一并合并糟糟糕糟蹋肯肯定首肯中肯6课封封口信封开封削削皮削铅笔锅铁锅砂锅炒锅朝朝着朝向刮刮风刮走刮胡子胡胡须胡乱胡萝卜灯台灯电灯灯光张灯结彩修修理修好修路冷冷清寒冷冷热肩肩膀双肩肩上团一团饭团团体团购重重新重来重复完完蛋说完完毕期长期假期星期结结束结局结尾束一束花束鲜鲜花鲜果鲜肉7课哄哄人哄骗欺哄先先后领先先进闭闭上闭眼封闭紧紧张紧密紧闭润红润光润滋润等等待等候等到吸吸气呼吸吸烟发头发长发毛发粘粘贴粘住粘牢汗汗水流汗冒汗额额头额角额前沙沙子沙滩沙漏乏疲乏乏了语文园地三弹弹琴弹开弹射钢钢琴钢铁金钢琴琴声钢琴小提琴捏捏紧捏好捏泥人泥泥巴水泥拖泥带水滚滚开滚动滚铁环铁铁人钢铁铁头环环绕环保花环荡飘荡回荡荡秋千滑光滑打滑轮滑梯楼梯电梯梯子8课楼楼房高楼楼层依依靠依赖依照尽尽头尽力尽量欲食欲欲望欲念穷穷人穷苦穷酸层底层层次深层瀑瀑布布布衣棉布织布炉火炉锅炉香炉烟烟火吸烟烟草遥遥远遥想遥控川四川山川川剧9课闻新闻闻名耳闻名名人名称名字景景区景色风景区地区山区片区省省会四川省安徽省部部分部长部首秀优秀秀丽秀美尤尤其尤为其其实极其尤其仙仙女仙境仙人巨巨人巨大巨头位位置一位每位著著名著作名著形形状形体奇形怪状状形状奖状奇形怪状10课潭潭水一潭泥潭湖湖水太湖湖边绕绕道围绕环绕茂茂盛茂密枝繁叶茂盛茂盛盛开盛行围围巾围绕周围胜胜利胜出名胜央中央央求央告岛小岛群岛岛屿华华丽中华年华纱纱布纺纱轻纱童儿童童年童话镜镜子仙境境界引吸引引路引出客客人好客请客11课沟山沟水沟河沟产生产出产产品生产梨香梨鸭梨梨园份月份年份份子枝树枝枝叶枝头搭搭桥搭车搭理淡淡绿淡蓝平淡够够用不够能够好爱好好客好奇收收工收下丰收城城市进城长城市都市市民市长干干果干杯干草干洗留留下留心留念钉钉箱子钉扣子利胜利权利利用分水分盐分分外味香味气味味道品味语文园地四昌昌盛铺店铺商铺铺面调空调调皮调节硬硬币硬卧嘴硬卧卧室卧底软卧限无限有限界限乘乘车乘法乘机售售货售出售卖12课沿井沿沿着沿路答回答问答答谢渴口渴干渴解渴话说话问话讲话喝喝水喝奶喝茶弄弄坏弄错哄弄错认错错误差错际人际交际国际哪天无边无际，大得很哪！抬抬头抬手抬起13课号呼号哀号寒号鸟堵堵车堵心围堵缝缝子裂缝缝隙当当真上当恰当鹊喜鹊鹊桥鹊门朗明朗晴朗开朗衔衔接头衔军衔枯干枯枯黄枯草劝劝告劝架劝和趁趁早趁机趁热将将来将军将要且而且并且且慢腊腊月腊梅腊八狂狂风疯狂口出狂言吼吼声吼叫大吼大叫复复习反复答复哀哀伤悲哀哀号14课葫葫芦芦芦荟芦笋芦苇藤藤子藤条藤椅谢感谢谢谢道谢蚜蚜虫盯盯着盯住盯人啊对啊好啊赛比赛赛跑竞赛感感恩感动感谢怪怪物古怪奇形怪状慢好慢快慢很慢语文园地五蜂蜜蜂蜂王蜂巢蜜甜蜜蜂蜜甜言蜜语锋锋利笔锋先锋幕幕布幕后开幕扫扫地扫雪扫兴墓墓地坟墓扫墓慕爱慕羡慕慕名炒炒菜炒面炒饭抄抄写抄送抄手15课毒病毒解毒有毒蛇毒蛇猛蛇小蛇兽野兽猛兽百兽伤伤口悲伤伤害退退后退步退让继继承继续续连续继续洪洪水山洪防洪灾灾难火灾水灾难难民空难大难临头仍仍然仍旧认认为认识认真训教训训练被被子棉被被动恢恢复恢弘16课朱朱红朱雀德道德品德美德扁扁豆扁平扁担担扁担担子重担志同志志气志同道合伍队伍入伍泽湖泽恩泽敌敌人敌军杀敌陡陡坡陡峭很陡难难走为难难题争争论争夺争取仗打仗仗义疼心疼头疼料不料面料调料敬敬爱尊敬17课泼泼水活泼泼洒族民族汉族维吾尔族民人民农民难民度难度度假高度敲敲门敲打敲鼓龙龙头龙灯长龙驶行驶驾驶容容易笑容容光铺铺路铺上铺设盛盛饭盛汤盛菜碗大碗饭碗茶碗祝祝福祝愿祝贺福幸福享福福气健健康健全康安康康复寿长寿寿命过寿语文园地六轿轿车花轿轿子救救命救人救亡摩摩擦按摩托托起托举拜托防防水边防防火渔渔船渔民货货车货物货币油加油汽油油菜花轮轮船轮流车轮科科学科目学科考考试考察考核18课宿住宿宿舍寄宿寺寺庙少林寺寺院危危机危险安危危害辰星辰三辰生辰恐恐惧恐怕恐龙惊惊吓吃惊惊奇似相似好似似乎笼笼罩笼络庐庐山盖盖头盖着盖章苍苍茫苍白沧桑茫茫然茫茫19课雾大雾起雾烟雾淘淘宝淘气淘米于于是出于暗黑暗暗淡明暗岸海岸岸边岸上街上街街道街舞梁桥梁山梁房梁甚甚至甚佳至至于至今甚至切一切亲切切身躲躲藏躲避躲着失失去丢失消失20课累累了好累劳累添添加添上增添柴柴火火柴木柴烧烧水燃烧烧开旺兴旺旺季旺盛渐渐渐逐渐哎哎呀呀好呀对呀冒冒着冒险火冒三丈烫烫嘴很烫烫伤终终于始终终点浑浑身浑水浑人淋淋雨淋浴水淋淋灭灭火消灭灭灯激激动感激激情语文园地七椰椰子椰树椰果壳贝壳蛋壳龟壳漠沙漠冷漠漠不关心骆骆驼驼驼背驼峰骆驼骏骏马悬悬崖悬挂崖山崖悬崖崖缝21课假假话假装假借威威风示威威力转转盘转圈转动扯拉扯扯着扯烂嗓嗓子嗓音派派出派来指派违违背违反违抗抗抗争抗命反抗爪爪子猫爪鸡爪趟一趟趟马神神奇神气神仙猪野猪小猪猪脚纳纳闷出纳采纳闷愁闷烦闷心闷受受伤受害难受骗欺骗受骗骗人借借口借助借钱22课酪奶酪乳酪捡捡起捡钱捡到俩哥俩咱俩始开始始终始终拌拌嘴搅拌拌匀帮帮助帮忙帮工匀均匀拌匀匀一匀嚷嚷叫吵嚷瞧瞧见瞧不起走着瞧便便利便饭方便剩剩下剩余剩菜整整天整齐整个23课筝风筝古筝鼠老鼠松鼠仓鼠折打折对折折纸漂漂浮漂动漂来扎扎花包扎扎风筝幸幸福幸运不幸但但是但愿但凡愿愿望许愿愿意哭哭笑大哭哭泣取取出取下争取24课助帮助助手助理蚕春蚕桑蚕蚕蛹抽抽水抽出抽屉使使用使劲天使劲使劲用劲哗哗哗哗哗声拉拉着拉开拉扯秧秧苗秧田插秧表表示表现手表示示好暗示表示摆摆动摇摆摆好翻翻地翻身翻开栽栽树栽花责责任责怪指责语文园地八狼野狼狼狗狼烟猩猩猩鹤白鹤仙鹤鸽鸽子白鸽羚羚羊斑羚蚯蚯蚓蚓蚯蚓螃螃蟹蟹海蟹蟹黄螃蟹。

幼儿园科学活动《登山比赛》幼小衔接数学体育教案110序数

幼儿园科学活动《登山比赛》幼小衔接数学体育教案110序数在小动物登山的活动中让小朋友把握1-10以内的序数，能够使用第几名来表示小动物的登山排名。

一、活动目标1.喜爱参加科学活动，对序数活动感兴趣。

2.把握1-10以内的序数，能够使用第几名来表示小动物的登山排名。

3.能够积极主动共享自己的作业单，并收纳好工具。

二、活动预备水彩笔、作业单、展板、小狗、小猴子、小兔子、大象、乌龟动物的卡片若干、胶棒、PPT课件、序数卡、轻音乐。

三、活动重点难点1、把握1-10以内的序数，能够使用第几名来表示小动物的登山排名。

四、活动过程(一)活动导入;调动幼儿参加活动的积极性，引出活动主题，教师出示图片，激发幼儿的兴趣教师：今日有位新朋友告知了我一个小隐秘，它说动物园今日要登山，我们大家一起来看看吧(二)出示ppt1.教师提问：都有那些小动登山了?2.教师小结：原来小狗、小猴子、小兔子、大象、乌龟等都来登山了3.教师提问：小狗在第几个教师与幼儿一同数小狗在第几名。

出示ppt4.教师小结：小朋友们你们真棒，正确的找到了小狗的排在哪。

原来它在排在最终面。

兔子的身后。

那兔子排在第几名呢?(三)教师出示ppt，把握1-10以内的序数。

(1)教师提问：哪位小朋友想试一试找一找小猴子的排名?(2)教师小结：我们先要从上往下数出小猴子的排名，再从下往上面数出它排在第几，就能够知道小猴子的排名了。

(3)鼓舞幼儿数一数其他小动物的排名。

(四)幼儿完成作业单，并进展共享(1)先完成的幼儿将自己的作品展现在展板上，与同伴共同共享作品。

(五)嬉戏我的新座位，活动自然完毕教师：小动物的排名都找好了。

那现在我们看看自己手中的卡片找找你们自己的新座位吧!以上是本教案的全部内容，假如您觉得不错请转发共享给更多需要的人哦!科学活动《登山竞赛》幼小连接数学体育教案110序数这篇文章共2387字。

科梦达幼小衔接超右脑识字教案资源

科梦达幼小衔接超右脑识字教案资源科梦达幼小衔接超右脑识字教案资源的新表述引言在当前的教育体系中，学龄前儿童的幼小衔接问题一直备受关注。

科学研究表明，右脑教育对于儿童的认知发展起到重要作用。

针对幼小衔接和右脑教育的需求，科梦达幼小衔接超右脑识字教案资源的新表述应运而生。

本文将深入探讨这一教案资源的多个方面，包括其内容、特点、实施方法以及对儿童认知发展的影响。

一、科梦达幼小衔接超右脑识字教案资源的内容科梦达幼小衔接超右脑识字教案资源为幼儿园和小学的教师提供了一套系统的识字教学方案。

其内容包括识字教学的目标、核心素养、教学活动与教学资源等。

教案资源的关键词是“幼小衔接”和“右脑教育”，重点培养学龄前儿童的阅读能力和右脑开发。

二、科梦达幼小衔接超右脑识字教案资源的特点1. 广度与深度相结合：科梦达教案资源全面覆盖了幼儿园和小学的识字教学内容。

它以“从简到繁、由浅入深”的方式，循序渐进地引导学生进入识字的世界，使学生能够逐步理解和应用所学知识。

2. 多元化的教学方法：教案资源中提供了多种多样的教学活动，包括故事阅读、手工制作、游戏互动等。

通过这些多样的教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高学习动力，同时也符合学龄前儿童的认知特点。

3. 注重启发性思维：科梦达教案资源注重培养学生的启发性思维能力。

通过鼓励学生提问、思考和探索，在识字教学中引导学生进行自主学习和发现，并培养他们的创造力和创新精神。

三、科梦达幼小衔接超右脑识字教案资源的实施方法1. 教师的角色：教师在实施科梦达教案资源时，应充当学生学习的引导者和启发者的角色。

他们应该通过引导学生思考和讨论，激发他们的学习兴趣和主动性。

2. 学生的参与：科梦达教案资源要求学生积极参与教学活动，发表自己的观点并与他人分享。

学生通过与他人的互动，培养合作精神和团队合作意识。

3. 家庭与学校的合作：科梦达教案资源鼓励家庭与学校的紧密合作。

家长可以通过与孩子一起阅读、讨论和制作手工，积极参与到儿童识字教学中，促进家庭和学校共同关心儿童的全面发展。

幼儿园趣味识字大班教案山

幼儿园趣味识字大班教案山一、教学内容本节课选自大班教材《趣味识字》的第三章《走进自然》，详细内容包括认识汉字“山”，学习以“山”为偏旁的词汇，如“峰”、“岭”、“岩”等，通过学习使幼儿能够识别并书写“山”字，理解与山相关的词汇，培养幼儿对自然景观的认知和兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握汉字“山”的读音、结构和书写方法。

2. 通过学习，使幼儿能够理解与“山”相关的词汇，丰富幼儿的词汇量。

3. 培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿探索自然景观的兴趣。

三、教学难点与重点重点：汉字“山”的读音、结构、书写及以“山”为偏旁的词汇。

难点：理解并运用以“山”为偏旁的词汇，书写汉字“山”。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、字卡、山模型、挂图。

学具：田字格本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同形态的山，让幼儿观察并说出山的名字，引导幼儿关注山的美。

2. 例题讲解（10分钟）（1）出示字卡“山”，引导幼儿观察山的形状，学习“山”字的读音、结构和书写方法。

（2）拓展以“山”为偏旁的词汇，如“峰”、“岭”、“岩”，让幼儿跟读并理解词义。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示山模型，让幼儿用字卡“山”拼出相应的词汇。

（2）在田字格本上，让幼儿练习书写汉字“山”。

4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论生活中见过的山以及与山相关的活动，培养幼儿对大自然的热爱。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，检查幼儿对汉字“山”及以“山”为偏旁词汇的掌握情况。

六、板书设计1. 板书趣味识字——山2. 板书内容：（1）汉字“山”的读音、结构、书写方法。

（2）以“山”为偏旁的词汇：峰、岭、岩。

七、作业设计1. 作业题目：用田字格本，书写汉字“山”5遍，并用“山”字组词。

2. 答案：山、山峰、山岭、山岩等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对书写汉字“山”时出现的问题，进行个别指导。

幼儿园体育活动《上高山》教案

幼儿园体育活动《上高山》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过模仿上山的动作，锻炼他们的身体平衡能力和协调能力。

2. 通过活动，培养幼儿的团队合作意识和勇敢、自信的品质。

3. 引导幼儿体验体育活动的乐趣，激发他们对体育活动的兴趣。

二、活动准备：1. 教具：音乐CD、山洞玩具、小动物玩具、彩虹伞。

2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。

三、活动过程：1. 热身运动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 教学基本动作（5分钟）：教师示范如何模仿上山动作，包括攀爬、跳跃、滚爬等，并讲解动作要领。

引导幼儿分组练习，教师巡回指导。

3. 游戏环节（5分钟）：教师组织幼儿进行“上高山”游戏，设置山洞、小动物等障碍，让幼儿通过团队合作完成任务。

期间，教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

4. 放松运动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的体育活动，鼓励家长在家中陪伴幼儿进行类似的运动游戏。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置“上高山”主题墙饰，让幼儿自由发挥想象力，创作自己心中的高山。

五、活动反思：六、活动准备：1. 教具：音乐CD、山洞玩具、小动物玩具、彩虹伞、呼啦圈。

2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。

七、活动过程：1. 热身运动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 教学基本动作（5分钟）：教师示范如何模仿上山动作，包括攀爬、跳跃、滚爬等，并讲解动作要领。

引导幼儿分组练习，教师巡回指导。

3. 游戏环节（5分钟）：教师组织幼儿进行“上高山”游戏，设置山洞、小动物等障碍，让幼儿通过团队合作完成任务。

期间，教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

4. 创意环节（5分钟）：教师引导幼儿利用呼啦圈制作自己心目中的高山，鼓励幼儿发挥想象力，创作独特的作品。

【新课改】-2021年小班《右脑识字》

2021年小班《右脑识字》小班《右脑识字》，欢迎学习知识。

甜味哥哥秋风追赶麦子我们12人租用了一辆18座的考斯特，为的是运载氧气瓶和棉衣。

清晨由日喀则市内出发，前往定日县白坝乡，那是距离大本营最近的一处小镇。

没有高速公路，沿途翻山越岭，全是在海拔4000米以上的高原地带行驶，严重缺氧导致汽车动力不足，行驶缓慢。

260公里的路程走了整整一天，到达白坝酒店时已是黄昏，天完全黑了下来。

生物型超纯水机https://白坝乡处在喜马拉雅山山角下，平均海拔4300米，距离珠峰大本营还有120公里的路程。

这里偏僻、落后，酒店的环境极差，连生活用电都没有接通。

我们抵达时，院子里一台发电机轰轰作响，正在发电。

由于功率小，房间里，走廊上，饭厅里灯光暗淡。

在路上行走了一天，肚子早已饿扁了，匆忙点了几道好菜，打算犒劳犒劳自己，酒足饭饱后睡个好觉，储备好精力明天爬山。

不一会儿，服务员将饭菜一一端上桌，我们拿起碗筷准备狼吞虎咽，谁知刚吃两口险些吐了出来。

“服务员，过来。

”我们大声喊道。

服务员赶紧跑过来：“先生，有事吗？”“怎么搞的，饭菜都是生的，老板呢？”服务员刚要答话，老板跑过来，操着生硬地普通话说：“你们这是第一次来西藏吧？”“怎么呢？”我们不解。

“你们有所不知，这里严重缺氧，饭菜做不熟，是因为在缺氧的环境下，温度到达90℃时便沸腾了。

”原来如此，看来我们是冤枉人家了。

接着，老板问道：“你们要去大本营吧？”我们点点头，没说话，不知何意？老板摇摇头，说：“你们提前预订了上山的车吗？”我们答：“我们自己有车。

”老板轻鄙地一笑，说“从这里到大本营有120公里，还有40多公里的碎石搓衣板路，还要翻越5270米高的山口，没有性能良好、专业改装的越野车是根本上不去的。

”我们听后面面厮觑，无言以对。

老板见状，又继续说：“即便你们乘坐越野车上去了，也只能在停车场下车。

还要攀爬4公里的山路才能到达大本营，那段山路相当难走，没有足够的体力是绝对上不去的。

《识字(二)》_完美课件

9 日月明
木（木头、木耳）林（山林、竹林）土（水土、土木）力（有力、用力）心（开心、小心）
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一年级上册语文课件－识字（二）笔顺｜人教（部编版） (共24张PPT)[1]
一年级上册语文课件－识字（二）笔顺｜人教（部编版） (共24张PPT)[1]
10 升国旗
中（中心、中午）立（立正、自立）
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一年级上册语文课件－识字（二）笔顺｜人教（部编版） (共24张PPT)[1]
9 日月明
木（木头、木耳）林（山林、竹林）土（水土、土木）力（有力、用力）心（开心、小心）
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一年级上册
写字 Loading …
人教部编版
6画
水（水牛、开水）来（本来、下来）
去（上去、来去）不（不好、不是）
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6画
水（水牛、开水）来（本来、下来）
去（上去、来去）不（不好、不是） NhomakorabeaLoading …
一年级上册语文课件－识字（二）笔顺｜人教（部编版） (共24张PPT)[1]
早（早上、早日）书（书本、书包）刀（小刀、刀口）尺（尺子）本（书本、本子）
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9 日月明
木（木头、木耳）林（山林、竹林）土（水土、土木）力（有力、用力）心（开心、小心）
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9 日月明
木（木头、木耳）林（山林、竹林）土（水土、土木）力（有力、用力）心（开心、小心）
8早
早（早上、早日）书（书本、书包）刀（小刀、刀口）尺（尺子）本（书本、本子）

幼儿园识字山教案

幼儿园识字山教案一、教学目标1.能够认识山的字形及其发音；2.善于观察山的形状，以及结合实例，理解山的字面意思；3.能够应用所学知识，识别简单的与山有关的汉字。

二、教学内容1. 看图认字通过展示与山有关的图片，引导幼儿认识山的形态和外貌，并点名山的字形和字音。

2. 运用实例理解单词引导幼儿通过简单的故事情节或诗歌，把山的字面意思与实际场景联起来，让幼儿理解山的汉字所表达的含义。

3. 合作学习在让幼儿完成课外阅读活动的同时，鼓励幼儿和小伙伴教授所学的有关山的汉字知识。

这种合作学习的方式，有助于幼儿更好地理解所学知识，同时提高互相交流和教学技能。

三、教学方法1. 演示与实践相结合通过实物展示、图片展示、故事情节或诗歌等方式，来提高幼儿的学习兴趣和积极性，让幼儿在感知的过程中学会认字。

2. 个性化教学在运用实例理解单词这个环节中，可以通过富有启发性和趣味性的故事情节，来针对不同的幼儿思维特点进行个性化教学。

3. 合作学习通过让幼儿和小伙伴相互交流与协作，言传身教地互相传授知识，达到教师自我学习、幼儿和学伴共同学习的效果。

四、教学流程1. 热身活动以“找朋友”游戏为例，在幼儿词汇量不足的情况下，提升其对于双方需要寻找的内容的记忆率。

2. 正式教学•步骤一：图形展示（展示山的图片并解读其文字之美）•步骤二：实例理解（根据幼儿理解能力，选择合适的故事情节或诗歌，让幼儿理解山的汉字含义）•步骤三：合作学习（让幼儿和小伙伴合作完成课外阅读任务，并共同传授所学知识）3. 活动应用设计趣味性的游戏活动，邀请幼儿积极参与，以便更好地应用所学知识，巩固知识点。

五、教学评价1. 监测表现及进步在每个教学环节中，观察和记录每个幼儿的表现，包括认字的速度、对字义的理解程度、表达能力等方面的评价。

在学期末对每个幼儿进行定期的全面能力评测，并定期与家长沟通反馈情况。

2. 组织比赛教师可以组织口头或书面比赛，来评测幼儿对于所学知识的掌握程度，同时给予鼓励和奖励。

幼儿园小班教案识字高山

幼儿园小班教案识字高山
教学目标：
1.学生能够认识高山字。

2.学生了解高山的含义。

3.提高学生的识字能力。

教学准备：
1.绘本《小熊爬高山》
2.卡片上印有高山字的图片
3.动图或视频展示高山的画面
教学过程：
1. 导入
老师介绍今天的故事《小熊爬高山》，并带领学生通过观察图片和动图预习故
事主题：高山。

2. 认知
老师逐个展示卡片，让学生通过观察、感受和认知，了解高山形态特征、位置、高度等相关知识。

3. 故事
老师朗读《小熊爬高山》故事，让学生通过阅读理解故事结构和内容，培养学
生阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

4. 基础训练
老师出示高山字词卡片，让学生通过听、认、读和书写四个环节，不断巩固基础，提高学生的识字能力。

5. 拓展训练
老师出示更多含有高山字的词语卡片，让学生通过字音、笔画、结构等方面深
入钻研，拓展学生的识字视野。

6. 总结
老师让学生回顾本节识字的内容和收获，布置识字作业：在家里找寻更多有关高山的图片、故事、词语等。

教学评价：
老师应根据学生的学习情况和表现，结合平时学习、作业和考试等多种方式进行教学评价，及时反馈，指导学生有针对性地进行识字训练。

同时，老师也应定期进行自我评价和反思，不断打磨自己的教学技能，优化教学效果。

识字教学登山

识字教学《登山》教案一．教育目标知识与技能：1.会认读8个字，并能用自己的话说出它的意思。

2.能正确、流利、稍带感情的朗读课文。

3.学生能用自己的话说出儿歌的意思。

过程与方法：1.通过观察图片，利用拼音学会这些字的读音。

2.教师抓住同学们的好奇心，学习儿歌。

情感态度与价值观：1.了解儿歌的内容初步感受儿歌中所表现的景色。

2.增加学生们的自信心，提高学习语文的兴趣。

3.教师讲解儿歌的意思，学习坚持不懈的精神。

教学重难点：学生不能流利朗读课文，并自主说出他的意思。

教学过程1.图片导入，激发兴趣：教师利用多媒体展示各种登山的图片，让学生产生对登山的兴趣。

这个时候老师就要抓住时机，导入新课。

师说：“同学们觉得他们登山好玩吗？”A说：“好玩呢，登山可以看到很多东西呢”师说：“那你们在图片里面都看到了什么呢？”B说：“山好高哦，山上的风景很优美呢。

”师说：“同学们真善于观察，登山是件很好玩的事情。

有机会同学们可以叫家人带你们去登山哦。

”2.翻开课本，学习新课：师说：“这是我们一年级的几位小朋友去登山的图片，同学们愿不愿意陪老师去了解他们登山的场景啊”。

同学们愿意学习课文，我们先要把拼音读顺。

前面已经我们把拼音都学会了，下面老师要考验你们了。

现在老师请每一组同学把两句的读音拼出来，然后派一个代表读这一句。

分三个小组比一比哪个读的更好更准。

最后全班同学推荐一名同学为大家朗诵一遍。

评出读的好的同学，掌声鼓励。

之后全班同学给他们齐声鼓掌。

下面老师开始指出学生们的优点，并提出表扬。

指出缺点让学生们加以改正。

之后老师有感情的朗读遍，学生们认真听。

3.学生讲解故事，学习内容:师说：“同学们现在，结合刚在我们读的课文认真观察图片，待会老师看谁能编个小故事讲给同学们听。

”（鼓励同学们积极主动起来讲故事，教师鼓励并补充）最后教师为同学们讲解一遍故事。

一句一句的结合儿歌讲。

最后一句：白云夸她志坚。

老师鼓励学生向孙燕学习，并在做一些事情中要学会坚持这种精神。

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