青岛版六年级下册信息技术教案(最新)
六年级下信息技术教案-因特网的应用_青岛版
2、如何用好因特网
曲别针换别墅的故事
3、网络空间的责任与平安
合作学习
释疑解难
1、因特网的应用让ຫໍສະໝຸດ 目不暇接 ,你想利用因特网做些什么？
2、因特网给我们提供了无限的可能 ,你有什么新点子吗？
3、你上网时是否注意到自己也有维护网络纯洁的责任呢？
实践创作
展示评价
1、农民上网卖菜早已不是什么新鲜事 ,你能找到他们网上卖菜的地方吗？
2、乐乐经常到网上搜索作文 ,并且喜欢拿来应付语文作业 ,你觉得乐乐这样做对吗？你有没有做过这样的事 ,在班里做个调查吧！
梳理总结
拓展延伸
你知道因特网的用途了吗？
课题
第二单元网络技术应用初步第三课：因特网的应用
教学目标
知识目标
了解因特网的应用常识。
能力目标
熟悉根本的因特网应用技能。
情感目标
体验因特网给生活和学习带来的巨大变革地 ,增强信息利用和创新意识；建立负责任地使用因特网的道德意识和法制观念。
教学重点
教学难点
因特网的根本应用技能
教学准备
连接外网 ,调试凌波电子教室
教学过程
情境创设
激发兴趣
瑞典?国内邮报?在发行362年之后 ,在2019年12月30日后停止发行 ,改为在互联网向公众免费提供电子版效劳 ,说明了什么呢？导入本课
自主探究
交流分享
自学课本P33-36
探究
1、常见的因特网应用
博客〔blog〕
网络播送(podcasting)
网络视频〔youtube〕
社交网站
青岛版小学信息技术信息技术六年级下册教学计划
信息技术六年级下册教学计划教材分析：本册教材供六年级下学期使用，共五个单元，第一单元是制作GIF动画，是让学生初步认识并简单使用动画制作软件ulead gif animator5。
第二单元是网络技术应用初步，是让学生了人类的信息网络及其构成，并掌握基本的因特网的应能技能。
第三单元是感测技术初步，是让学生了解生活中的常见感测器及感测技术的初步应用。
第四单元是通信技术初步，主要是了解通信的概念和通信的发展历程，并知道通信对现代生产、生活的影响。
第五单元是控制技术初步，是让学生了解控制、控制手段及控制技术的概念，并简单了解智能控制系统和机器人控制。
二、教学目标：第一单元制作GIF动画1、认识GIF动画制作软件Ulead gif animator5;了解动画的制作过程。
2、学会启动与退出GIF动画软件；掌握工具面板和常用工具的使用方法，学会制作闪烁、渐变、奔跑、眨眼等动画，学会使用“视频”菜单套用动画效果。
3、养成自主探究和合作学习的习惯，形成积极主动的学习态度。
体会制作动画的乐趣，提高学习信息的兴趣。
第二单元网络技术应用初步1、了解人类的信息网络和网络的构成要素，了解因特网的基础知识。
2、掌握基本的因特网应用技能。
3、体验因特网给生活和学习带来的巨大变革，增强信息利用和创新意识，建立负责任的使用因特网的道德意识和法制观念。
第三单元感测技术初步1、了解生活中常见的感测器，了解感测技术的应用领域，了解传感器的工作机制，简单了解常见感测技术的原理。
2、能够使用常见的感测器，能够进行简单的感测技术小实验。
3、感受无处不在的感测技术，理解感测技术对现代生活的重要影响，树立投身科学研究的远大理想。
第四单元通信技术初步1、了解通信的概念和通信发展的历程；了解通信对现代生产、生活的影响；了解现代通信技术及其发展趋势。
2、掌握生活中常见通信工具的用法；学会运用各种通信工具实现自己目的。
3、感受通信技术的重要性，体会通信技术对现代生活的重要意义，理解通信技术是作为现代人生存的必备技能。
六年级下信息技术教案-我是报社小编辑-青岛版
第三课我是报社小编辑（一）课型：新授课教学目标：学会欣赏电子板报作品，了解电子板报的形式学会设计电子板报教法：任务驱动——协作探究重点：对电子板报具备一定的鉴赏能力，了解电子板报的设计步骤能够独立设计制作电子板报掌握一定的搜集资料的能力学会合作、学会交流难点：电子板报版式的设计制作的电子板报的各个项目规范而有自己的创意器材：多媒体网络教室指导方式：小组协作，巡回指导教学环节一、激情导趣，展示目标：1、齐读课题。
2、师：今天我们来当一回报社编辑。
今天我们不但要像总编一样审阅一些报纸，还要像其他编辑一样自己动手设计一份电子板报。
大家准备好了么（教师展示部分电子板报）我们先来看一下今天要完成的任务吧（学生齐读学习目标）二、新授：（一）学会欣赏电子板报。
1、师：今天我们先来实习一下总编辑，老师这里收到了很多学生的电子板报，制做的都很精美，可是我们版面有限，只能采用一份，所以，请大家两人一组，仔细审阅，挑选出一份最满意的，并且，写下理由，对不满意的地方，还要提出整改意见。
2、小组鉴赏电子板报，交流、学习、总结。
3、报小组学习的情况，教师出示相应的板报，并将学生总结的板报的优点一一板书。
（注意特别提示学生要栏目齐全，尤其要有导读栏）4、教师出示一份优秀板报，依据板书总结优秀电子板报的特点。
教师：看了这么多板报，相信大家有信心，下面我们就来动手制作一份自己的板报。
（二）设计电子板报请大家看一下教材，要设计一份好的板报，都需要哪些步骤学生学习教材，回答问题，教师板书。
任务一：确立一个主题1、学生先学习教材的相关内容，以小组为单位展开充分的讨论。
要求确立主题确定大概的栏目起一个响亮的名字2、讨论完毕的小组可将报名抄写到黑板上。
3、选取三个，谈设计思路，全班讨论，提出自己的修改意见。
再次修改自己的主题。
任务二：收集相关资料教师：有了主题，资料从哪儿找呢大家的注意都很好，这节课的最后，我们可以上网查一些资料。
任务三：设计板报的版式1、教师：材料准备好了，怎样才能办出一份赏心悦目的板报呢版式的设计至关重要。
最新青岛版小学信息技术六年级下册教案 全册精品版
2020年青岛版小学信息技术六年级下册教案全册精品版第二学期年级备课人目录第一课世界各地去旅行 (1)第二课相册DIY (4)第三课我是报社小编辑（一） (7)第四课我是报社小编辑（二） (10)第五课巧妙的动画设计（一） (12)第六课巧妙的动画设计（二） (15)第七课我的个性网站（一） (18)第八课我的个性网站(二) (21)第九课电子贺卡送给你 (25)第十课闪客加油站 (27)第十一课网络安全 (30)课题第二课相册DIY教学目标㈠知识目标 :1.了解使用photoshop处理图片的简单方法。
2.能在photoshop中对图片进行选取、缩放、复制等简单操作。
3.了解图层的概念和作用。
4.能使用photoshopshop对图片进行简单的处理。
(二) 能力与情感目标：1.培养学生小组合作学习的时效性，以及在学习过程中的团结协作精神。
2.培养学生良好的信息技术道德素养。
教学重点难点重点：能在photoshop中对图片进行选取、缩放、复制等简单操作。
难点：1.对图层概念的理解和应用。
2.灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。
学生可能出现的问题由于photoshop软件学生初次接触，对保存的格式，图层命令的理解有一定的难度。
课前准备多媒体教师，课件设计思路设计意图教师活动学生活动技术道德素养作业设置拓展阅读：photoshop究竟有多强大板书设计第二课相册DIY一．魔棒工具选择---反选复制（ctrl+c）+粘贴（ctrl+v）二．移动工具调整大小（ctrl+t）教学反思课题第三课我是报社小编辑（一）教学目标1．知识：学会欣赏电子板报作品，了解电子板报的形式，使学生运用已学的知识制作自己喜欢的作品。
2．能力：训练学生学会设计电子板报的能力；培养学生具有发散思维、丰富的想象力；并在动手实践的过程中，激发学生创新的能力，学会以不同的思维方式思考问题。
3．情感：对学生进行文明礼貌及其他思想的教育。
教学重点难点重点：对版面的美化难点：运用所学的方法，制作自己满意的作品。
青岛版小学科学六年级下册《19飞速发展的信息技术》word教案 (1)
（青岛版）六年级科学下册教案第四单元信息与生活飞速发展的信息技术一、教学目标：1.会利用书刊及其他信息员查询自己想要的资料，能通过查阅资料了解人类信息传递的发展历程，制作资料卡片。
2.能够意识到现代信息技术带给人们的方便与快捷；在活动中愿意合作与交流。
3.了解人类信息传递方式的发展历程，认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用，知道现代的信息传递工具及方式。
二、教学过程：（一）以故事引出探究学习的主题教师讲述苏武牧羊故事中“鸿雁传书”的典故。
同学们，从“鸿雁传书”到现在的信息数字化，你们对信息的传递方式了解多少呢？学生根据自己了解的情况进行交流。
师生交流，导入新课。
（二）进行信息技术的探究活动交流：从古至今，人们是怎样传递信息的？人们很早就渴望“千里眼”、“顺风耳”，于是，人们想出了很多办法来传递信息。
随着信息的传递向更快、更远、更准的方向发展，从古至今，聪明的人类想出了什么办法呢？小组同学整理自己搜集到的资料，并选出代表全班交流。
（要求结合传递信息的故事进行交流。
）教师根据学生的汇报交流按顺序进行总结、评价、板书。
如：远古：口耳相传活借助器物信息传递速度慢、不精确。
古代：靠驿差长途跋涉信息传递速度慢、信息形式单一。
近代：依靠交通工具的邮政系统信息传递速度相对快一些、距离相对较远且费用高现代：电报、电话速度快、信息单一文字。
当代：计算机网络传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快、不受地域阻隔。
提出问题：这些方法的改变对我们现在的生活产生了哪些影响？交流小结：现代通信已不局限于电报、电话，现在的社会是信息的时代，随着计算机、人造卫星、电缆、光缆、微波传送等设施的发展，已经形成了四通八达、快捷、准确的现代通信网。
指导学生阅读资料卡，从信息传递的方式与功能上了解人们信息传递发展的五个阶段。
探究飞速发展的信息技术1.交流电话通讯技术的发展历程。
教师提出问题：电话从它被发明的那一刻起，就在人们传递信息的过程中起到了非常重要的作用。
六年级下册信息技术教案-我是报社小编辑青岛版
第三课我是报社小编辑（一）课型：新授课教学目标：学会欣赏电子板报作品，了解电子板报的形式学会设计电子板报教法：任务驱动——协作探究重点：对电子板报具备一定的鉴赏能力，了解电子板报的设计步骤能够独立设计制作电子板报掌握一定的搜集资料的能力学会合作、学会交流难点：电子板报版式的设计制作的电子板报的各个项目规范而有自己的创意器材：多媒体网络教室指导方式：小组协作，巡回指导教学环节一、激情导趣，展示目标：1、齐读课题。
2、师：今天我们来当一回报社编辑。
今天我们不但要像总编一样审阅一些报纸，还要像其他编辑一样自己动手设计一份电子板报。
大家准备好了么？（教师展示部分电子板报）我们先来看一下今天要完成的任务吧？（学生齐读学习目标）二、新授：（一）学会欣赏电子板报。
1、师：今天我们先来实习一下总编辑，老师这里收到了很多学生的电子板报，制做的都很精美，可是我们版面有限，只能采用一份，所以，请大家两人一组，仔细审阅，挑选出一份最满意的，并且，写下理由，对不满意的地方，还要提出整改意见。
2、小组鉴赏电子板报，交流、学习、总结。
3、报小组学习的情况，教师出示相应的板报，并将学生总结的板报的优点一一板书。
（注意特别提示学生要栏目齐全，尤其要有导读栏）4、教师出示一份优秀板报，依据板书总结优秀电子板报的特点。
教师：看了这么多板报，相信大家有信心，下面我们就来动手制作一份自己的板报。
（二）设计电子板报请大家看一下教材，要设计一份好的板报，都需要哪些步骤？学生学习教材，回答问题，教师板书。
任务一：确立一个主题1、学生先学习教材的相关内容，以小组为单位展开充分的讨论。
要求确立主题确定大概的栏目起一个响亮的名字2、讨论完毕的小组可将报名抄写到黑板上。
3、选取三个，谈设计思路，全班讨论，提出自己的修改意见。
再次修改自己的主题。
任务二：收集相关资料教师：有了主题，资料从哪儿找呢？大家的注意都很好，这节课的最后，我们可以上网查一些资料。
六年级科学下册飞速发展的信息技术教案青岛版（三年级起点）
（青岛版）六年级科学下册教案飞速发展的信息技术一、教学目标：1.会利用书刊及其他信息员查询自己想要的资料，能通过查阅资料了解人类信息传递的发展历程，制作资料卡片。
2.能够意识到现代信息技术带给人们的方便与快捷；在活动中愿意合作与交流。
3.了解人类信息传递方式的发展历程，认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用，知道现代的信息传递工具及方式。
二、案例背景分析活动准备以文字的形式提示了课前需要准备的内容：搜集整理人类信息传递发展历程。
让学生通过查阅书刊或其他信息源搜集到有关人类进行信息传递方式的发展历史的图文资料，并针对自己周围人群传递交流信息方式等情况进行调查。
本课主要有两个活动：一个是“从古至今，人们是如何传递信息的”。
分别结合教科书的图示和介绍，自己搜集的资料交流人们传递信息的方式。
一个是认识“飞速发展的信息技术”。
结合教科书的电话通讯发展的情况统计表，引导学生分析、交流以上资料，认识人类最近几十年来信息的飞速发展，体验高科技给人们的生活带来的影响与变化。
资料卡介绍了微电子芯片的特点。
通过阅读与理解使学生认识到现代信息技术的飞速发展主要表现在微电子芯片的诞生与发展，信息技术与其他高科技的发展相互影响与促进。
拓展活动，教科书提出了一个活动的指向：畅想未来的信息传递方式。
通过课后调查研究活动，引导学生对未来信息传递方式进行设计和畅想。
三、教学过程描述：（一）以故事引出探究学习的主题教师讲述苏武牧羊故事中“鸿雁传书”的典故。
同学们，从“鸿雁传书”到现在的信息数字化，你们对信息的传递方式了解多少呢？学生根据自己了解的情况进行交流。
【教师通过“鸿雁传书”的典故作为探究活动的引入，能很快激发起学生最人们传递消息的兴趣，回忆在课外书、电影、电视剧等渠道中了解的相关信息传递故事，便于探究活动的顺利开展。
】师生交流，导入新课。
（二）进行信息技术的探究活动1.交流：从古至今，人们是怎样传递信息的？人们很早就渴望“千里眼”、“顺风耳”，于是，人们想出了很多办法来传递信息。
青岛版信息技术六年级下册教学计划
信息技术六年级下册教学计划周长远一、教材分析：本册教材供六年级下学期使用，共五个单元，第一单元是制作GIF动画，是让学生初步认识并简单使用动画制作软件ulead gif animator5。
第二单元是网络技术应用初步，是让学生了人类的信息网络及其构成，并掌握基本的因特网的应能技能。
第三单元是感测技术初步，是让学生了解生活中的常见感测器及感测技术的初步应用。
第四单元是通信技术初步，主要是了解通信的概念和通信的发展历程，并知道通信对现代生产、生活的影响。
第五单元是控制技术初步，是让学生了解控制、控制手段及控制技术的概念，并简单了解智能控制系统和机器人控制。
二、教学目标：第一单元制作GIF动画1、认识GIF动画制作软件Ulead gif animator5;了解动画的制作过程。
2、学会启动与退出GIF动画软件；掌握工具面板和常用工具的使用方法，学会制作闪烁、渐变、奔跑、眨眼等动画，学会使用“视频”菜单套用动画效果。
3、养成自主探究和合作学习的习惯，形成积极主动的学习态度。
体会制作动画的乐趣，提高学习信息的兴趣。
第二单元网络技术应用初步1、了解人类的信息网络和网络的构成要素，了解因特网的基础知识。
2、掌握基本的因特网应用技能。
3、体验因特网给生活和学习带来的巨大变革，增强信息利用和创新意识，建立负责任的使用因特网的道德意识和法制观念。
第三单元感测技术初步1、了解生活中常见的感测器，了解感测技术的应用领域，了解传感器的工作机制，简单了解常见感测技术的原理。
2、能够使用常见的感测器，能够进行简单的感测技术小实验。
3、感受无处不在的感测技术，理解感测技术对现代生活的重要影响，树立投身科学研究的远大理想。
第四单元通信技术初步1、了解通信的概念和通信发展的历程；了解通信对现代生产、生活的影响；了解现代通信技术及其发展趋势。
2、掌握生活中常见通信工具的用法；学会运用各种通信工具实现自己目的。
3、感受通信技术的重要性，体会通信技术对现代生活的重要意义，理解通信技术是作为现代人生存的必备技能。
最新青岛小学科学六年级下册《19飞速发展的信息技术》精品教案 (1)
（青岛版）六年级科学下册教案第四单元信息与生活飞速发展的信息技术一、教学目标：1.会利用书刊及其他信息员查询自己想要的资料，能通过查阅资料了解人类信息传递的发展历程，制作资料卡片。
2.能够意识到现代信息技术带给人们的方便与快捷；在活动中愿意合作与交流。
3.了解人类信息传递方式的发展历程，认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用，知道现代的信息传递工具及方式。
二、教学过程：（一）以故事引出探究学习的主题教师讲述苏武牧羊故事中“鸿雁传书”的典故。
同学们，从“鸿雁传书”到现在的信息数字化，你们对信息的传递方式了解多少呢？学生根据自己了解的情况进行交流。
师生交流，导入新课。
（二）进行信息技术的探究活动交流：从古至今，人们是怎样传递信息的？人们很早就渴望“千里眼”、“顺风耳”，于是，人们想出了很多办法来传递信息。
随着信息的传递向更快、更远、更准的方向发展，从古至今，聪明的人类想出了什么办法呢？小组同学整理自己搜集到的资料，并选出代表全班交流。
（要求结合传递信息的故事进行交流。
）教师根据学生的汇报交流按顺序进行总结、评价、板书。
如：远古：口耳相传活借助器物信息传递速度慢、不精确。
古代：靠驿差长途跋涉信息传递速度慢、信息形式单一。
近代：依靠交通工具的邮政系统信息传递速度相对快一些、距离相对较远且费用高现代：电报、电话速度快、信息单一文字。
当代：计算机网络传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快、不受地域阻隔。
提出问题：这些方法的改变对我们现在的生活产生了哪些影响？交流小结：现代通信已不局限于电报、电话，现在的社会是信息的时代，随着计算机、人造卫星、电缆、光缆、微波传送等设施的发展，已经形成了四通八达、快捷、准确的现代通信网。
指导学生阅读资料卡，从信息传递的方式与功能上了解人们信息传递发展的五个阶段。
探究飞速发展的信息技术1.交流电话通讯技术的发展历程。
教师提出问题：电话从它被发明的那一刻起，就在人们传递信息的过程中起到了非常重要的作用。
六年级下科学教案飞速发展的信息技术_青岛版
六年级下科学教案飞速发展的信息技术_青岛版课题19、飞速进展的信息技术课型新授课主备单位、教师使用单位、教师教学目标1.会利用书刊及其他信息员查询自己想要的资料，能通过查阅资料了解人类信息传递的进展历程，制作资料卡片。
2.能够意识到现代信息技术带给人们的方便与快捷；在活动中情愿合作与交流。
3.了解人类信息传递方式的进展历程，认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用，明白现代的信息传递工具及方式。
教学重难点了解信息技术及信息技术的进展历程，认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用，明白现代的信息传递工具及方式。
教具预备学生：1、搜集有关人类进行信息传递方式的进展历史的图文资料；2、对周围人群传递信息方式进行调查。
教师：有关人类信息传递与功能的资料卡、鸿雁传书的典故对本主备稿的评判教学过程二次备课一、故事导入，引出探究学习主题1、同学们，今天老师给你们带来了故事苏武牧羊中的“鸿雁传书”的典故，认真听。
（教师讲述故事）2、同学们，从“鸿雁传书”到现在的信息数字化，你们对信息的传递方式了解多少呢？（学生自由交流）3、同学们对有关信息技术的知识明白的真多，今天我们来研究飞速进展的信息技术。
（板书课题：19 飞速进展的信息技术）[设计意图：由故事导入，引起学生的爱好的同时，直截了当入题，为下文的学习做好预备。
]二、探究人类信息传递进展历程活动一：探究从古至今人们传递信息的进展历程1、同学们，从古至今，人们是如何传递信息的？（学生交流课前搜集的有关古代人类传递信息的资料）2、人们用“千里眼”“顺风耳”来表达对信息传递快捷的期望，由此，人们想出专门多方法来传递信息。
同学们，请看大屏幕：（课件出示有关从古至今图文资料<或者看课本>，教师讲解，教师依照讲解板书：烽火狼烟、击鼓传鸿、飞马传书---电报、、电视、广播---移动通讯、卫星、网络）3、同学们，从古至今人们信息传递的方式和功能在不断的发生变化，现在的社会是信息爆炸的时代，随着运算机、人造卫星、微波传送等设施的进展，差不多形成了快捷、准确的现代通信网，总结的说，人们从古至今信息传递的进展经历了哪些时期？（出示：有关信息传递进展的五个时期。
六年级下科学教学设计飞速发展的信息技术_青岛版
六年级下科学教学设计飞速发展的信息技术_青岛版教学目标：1、科学探究：能通过各种途径查阅相关的资料，搜集证据；能对研究的过程和结果进行评议并与他人交换意见。
2、情感态度与价值观：善于用已学知识改善生活，意识到科学方法在解决日常工作、生活问题中起的作用；意识到科学技术的进展和进步会给人类带来好处，同时也有可能带来负面阻碍。
3、科学知识：明白从古到今在不同的时期人类社会传递和交流信息的要紧方法途径；了解电子芯片技术。
教学重难点：使学生学会科学地认识现代科技带给人们生活的利与弊。
教学预备：课前搜集有关资料。
教学过程：一、创设情境，提出问题。
1、人类信息的传递以过了一个漫长的进展过程，从“鸿雁传书”到现在的信息数学化，你们对信息的传递方式了解多少？2、近几十年来，信息的飞速进展给人们的生活带来了庞大的阻碍和改变。
今天就让我们共同来探究《飞速进展的信息技术》。
二、实施探究：1、从古至今，人们是如何传递信息的？课前我们搜集了专门多人们如何传递信息的资料，小组内互相交流交流。
2、小组内交流，做总结。
三、展现与交流：1、通过交流，你明白从古至今，人们传递信息的要紧途径和方法有哪些？2、分析“通迅的进展情形统计”表格，这些信息说明了什么？3、人类信息传递进展通过哪几个时期？4、小结：人类信息传递进展通过了五个时期，一是评议的使用，二是文字的使用，三是印刷术的发明和使用。
四、电视、广播的使用。
五是运算机与互联网的使用。
通讯技术的更新速度越来越快，通迅技术的进展演变表达了信息技术的飞速进展；今后运算机网络技术的进展，不是某一种技术的延伸，而是多种网络技术的综合应用，它将给人类的生活带来庞大的阻碍。
四、巩固应用，拓展创新。
1、通过本课学习，你明白了什么？2、以后的信息传递方式会发生哪些变化？。
六年级下册信息技术全册教案
六年级下册信息技术全册教案一、教学目标1. 让学生掌握计算机的基本操作技能，提高信息处理能力。
2. 培养学生利用信息技术解决实际问题的能力，提升信息素养。
3. 引导学生学会合作、探究学习，培养创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 计算机基础知识：学习计算机的基本组成、功能、使用注意事项。
2. 操作系统：学习Windows 10的基本操作，包括桌面、窗口、文件管理等。
3. 文字处理：掌握Word 2024的基本操作，如创建、编辑、格式化文档等。
4. 电子表格：学习Excel 2024的基本操作，如创建、编辑、计算数据等。
5. 演示文稿：掌握PowerPoint 2024的基本操作，如创建、编辑、展示演示文稿等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：计算机的基本操作、Windows 10操作系统、Word 2024、Excel 2024、PowerPoint 2024的基本应用。
2. 教学难点：Excel 2024的数据分析与处理，PowerPoint 2024的动画效果与交互功能。
四、教学方法与手段1. 教学方法：采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等。
2. 教学手段：计算机、投影仪、教学软件、网络资源等。
五、教学课时与进度安排1. 课时安排：本册共30课时，每课时40分钟。
2. 进度安排：按照教材内容，逐章逐节进行教学，每章安排4-6课时。
在学习过程中，结合实际操作练习，让学生充分掌握所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作交流等情况，了解学生的学习态度和兴趣。
2. 操作技能评价：通过实际操作练习，检查学生对计算机操作的熟练程度，以及运用Word、Excel、PowerPoint等软件解决实际问题的能力。
3. 创新能力评价：鼓励学生在完成基本任务的基础上，发挥自己的创意，进行个性化设计，评价学生的创新能力。
七、教学策略1. 激发兴趣：通过生动有趣的教学实例，激发学生对信息技术的兴趣，提高学习积极性。
青岛版小学信息技术六年级下册教案设计新
第一课世界各地去旅行课型：新授课教学目标：了解ACDsee5.0,学会使用ACDsee5.0的不同方式浏览图片,能在ACDsee5.0中转换图片文件的类型重点：ACDsee5.0的界面的基本组成，浏览模式的切换，切换图片和缩小、放大，复制到、移动按钮的使用幻灯片演示的设置转换图片格式难点：幻灯片演示的设置转换图片格式教学环节：一、示范激趣导入：老师在假期中，拍摄了很多的照片，大家想看吗？向学生展示。
但是，在把照片传输到电脑里之后，遇到了问题：他不能很方便的浏览这些照片，你们也遇到过这种问题吗？你们是怎么解决的。
学生讨论发言。
教师参与学生讨论，归纳：今天向大家推荐一款非常好用的图片出浏览软件--ACDsee二、展示目标：学生齐读第一页“学习目标”，默记，教师简单提问，检查阅读效果，让学生对本节课的任务有所了解。
三、提出任务，利用任务驱动学生思考解决问题：任务一：ACDsee5.0的界面1、学生齐读第一页最后一段文字，小组内就所读内容展开讨论。
2、教师提问、引导：ACDsee5.0的主要功能是什么？5．0是什么意思？教师补充ACDsee5.0的介绍。
3、学生自学：以小组为单位，动手操作，着重解决以下几个问题：ACDsee5.0窗口的由哪几部分组成如何切换浏览模式，一共有几种图片的切换、缩小放大、复制、移动的方法4、教师检查、解疑打开图片文件夹，把其中栈桥的图片复制到桌面解决学生在操作中遇到的问题任务二：连续播放界面1、教师谈话：刚才我们已经学会了简单使用这个软件，我们可不可以偷一下懒，让他自己连续给我们放？教师演示连续播放图片。
你们想自己动动手么？相信你们的效果会比我的更好。
2、学生自学单击“工具”菜单中的幻灯片演示命令学生以小组为单位，按照课本的提示，探索幻灯片演示的设置3、教师巡回答疑。
4、表扬协作良好，勇于探索的小组。
请他们演示操作步骤。
任务三：转换图片格式1、教师谈话：我们已经学会熟练的使用这个软件，可是当我们把图片复制到U盘里的时候，却发现装不了几张，就满了，有没有什么办法把图片缩小容量，保持品质呢？学生讨论，交流自己的方法2、教师演示介绍几种常见图片格式3、教师演示转换图片格式的方法4、学生做练习：将图片文件夹中的一张.BMP格式的图片转换为JPG并移动到自己的文件夹中。
青岛版小学信息技术六年级下册教案全册
六年级下册信息技术教案度假区小学王凯青岛版小学信息技术六年级下册教案全册㈠引入新知录制的设备不同，视频的格式页不尽相同。
有的视频不能直接用《会声会影X5》进行编辑。
怎么办呢？我们的新朋友来了——《格式工厂》。
㈡新授1、认识新朋友课件演示：1.格式工厂的自我介绍Format Factory的中文名字叫“格式工厂”，是一款做功能的多媒体格式转换软件，可以实现大多数视频、音频、图像文件不同格式之间的相互转换。
2.格式工厂的界面。
菜单栏不同类型的文件有不同的输出方式，打开任意一个选项来看一看吧。
2、它的能力超出你的想想师：视频文件太长了，我们可以用截取功能截取其中一部分。
师演示：（1）视频“变脸”从面板中选择“视频”，在选择“->AVI”，这样就可以吧视频调整为AVI 格式了。
输出配置的内容较多，可以根据需要来调整。
打开“选项”进行视频剪裁，完成“瘦身”在主界面点击“开始”㈠引入新知师：上节课我们学习了什么？生：用格式工厂转换视频格式！师：那你会用格式工厂改音频文件的格式吗？生：试一试。
师：以小组为单位尝试一下用格式工厂处理音频文件吧。
（设计意图：通过复习旧知识，自然过渡到新知识的学习）㈡新授1、音频文件大变身师：格式工厂除了可以截取视频文件，还可以截取一段音频文件，及截取视频的方法差不多。
师演示：1.选择合适的文件类型从面板中选择“音频”，选择“->WMA”。
这样就可以进行音频格式的调整了。
瞧，已经截取了40秒的音频121.将所选的音频文件导入。
2.选中音频文件，再截取合适的部分。
3.选择需要的输出文件4.单击“确定”。
青岛版六年级下册信息技术全册教案(最新)
一、教材分析：本册教材供六年级下学期使用，共五个单元，第一单元是制作GIF动画，是让学生初步认识并简单使用动画制作软件ulead gif animator5。
第二单元是网络技术应用初步，是让学生了人类的信息网络及其构成，并掌握基本的因特网的应能技能。
第三单元是感测技术初步，是让学生了解生活中的常见感测器及感测技术的初步应用。
第四单元是通信技术初步，主要是了解通信的概念和通信的发展历程，并知道通信对现代生产、生活的影响。
第五单元是控制技术初步，是让学生了解控制、控制手段及控制技术的概念，并简单了解智能控制系统和机器人控制。
二、教学目标：第一单元制作GIF 动画1、认识GIF 动画制作软件Ulead gif animator5了解动画的制作过程。
2、学会启动与退出GIF 动画软件；掌握工具面板和常用工具的使用方法，学会制作闪烁、渐变、奔跑、眨眼等动画，学会使用“视频”菜单套用动画效果。
3、养成自主探究和合作学习的习惯，形成积极主动的学习态度。
体会制作动画的乐趣，提高学习信息的兴趣。
第二单元网络技术应用初步1、了解人类的信息网络和网络的构成要素，了解因特网的基础知识。
2、掌握基本的因特网应用技能。
3、体验因特网给生活和学习带来的巨大变革，增强信息利用和创新意识，建立负责任的使用因特网的道德意识和法制观念。
第三单元感测技术初步1、了解生活中常见的感测器，了解感测技术的应用领域，了解传感器的工作机制，简单了解常见感测技术的原理。
2、能够使用常见的感测器，能够进行简单的感测技术小实验。
3、感受无处不在的感测技术，理解感测技术对现代生活的重要影响，树立投身科学研究的远大理想。
第四单元通信技术初步1、了解通信的概念和通信发展的历程；了解通信对现代生产、生活的影响；了解现代通信技术及其发展趋势。
2、掌握生活中常见通信工具的用法；学会运用各种通信工具实现自己目的。
3、感受通信技术的重要性，体会通信技术对现代生活的重要意义，理解通信技术是作为现代人生存的必备技能。
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拓展延伸
说一说这节课中你学到了哪些常识？
课题
第四单位：通信技术初步第二课：通信技术的应用
教学目标
常识目标
了解现代生活中裳的通信技术；了解现代通信及其开展趋势。
能力目标
学会使用生活中的通信技术进行交流，能因地制宜地拔取通信东西。
情感目标
了解现代通信技术是每个人必需学习和掌握的，理解通信技术是人类保存和开展的必备技能和底子素养。
第二单位网络技术应用初步第一课：生活中的信息网络
第二课：因特网根底常识
第三课：因特网的应用
第三单位：感测技术初步第一课：生活中的感测技术
第二课：感测技术的高级应用
第四单位：通信技术初步第一课：通信技术概述
第二课：通信技术的应用
第五单位：控制技术初步第一课：控制技术概述
第二课：控制系统与智能控制
信息技术
自主探究
交流分享
自学课本P60-63
探究
1、控制的手段、效果和对象
A、火车站入站口的控制
B、高压锅的压力控制
C、电冰箱的温度控制
Байду номын сангаас2、人工控制与自动控制
人工控制
自动控制
4、控制在生活生中应用
在工农业出产中的应用
在军事、国防、航空、航天中的应用
合作学习
释疑解难
1、在宾馆的洗手间里，常有一种红个感应干，请阐发它的控制对象、手段、控制目的是什么？
自主探究
交流分享
自学课本P30-32
探究
1、因特网的历史与开展
1968年6月21日，DARPA的“资源共享的电脑网络〞开始实施。
1974年DARPA向全世界无条件免费提供TCP/IP协议。
1991年，Gopher和万维网诞生。
1987年，CANET和因特网正式成立了E-mail连通。
2、因特网的核心与特点
教学筹办
调试凌波电子教室
教学过程
情境创设
激发兴趣
故事导入：阿里巴巴和四十大盗的故事
自主探究
交流分享
自学课本P64-67
探究
4、控制系统的一般构成
自动门的工作道理及系统构成
红外探测器、控制器、电动机、门
电冰箱的工作过程及系统构成
5、智能控制技术与智能机器人
智能控制技术的研究对象、研究目标
智能控制技术的应用和研究领域
教学重点
教学难点
通信的概念
教学筹办
调试凌波电子教室，
教学过程
情境创设
激发兴趣
故事引入课题：孔明灯的故事
自主探究
交流分享
自学课本P50-53
探究
1、什么是通信技术
通信的概念
通信的发生与开展
2、传统通信方式
烽火台
伐鼓鸣金
飞鸽传书
现代通信方式
电报
播送
移动通信
计算机网络
合作学习
释疑解难
1、通信和人们的出发生活有什么关系？
A、小灵通B、普通蜂窝移动C、卫星移动
2、你在外地地姐姐想看一看你刚写的文章，你如何用最快的方式传递给她呢？
3、谈谈你见过或使用过的，它有哪些功能，你但愿未来的具备哪些功能？
梳理总结
拓展延伸
你能能说通信技术在日常生活中的应用吧。
题
第五单位：控制技术初步第一课：控制技术概述
教学目标
常识目标
了解控制、控制手段及控制技术的概念；理解人工控制与自动控制的区别。
实践创作
展示评价
1、农民上网卖菜早已不是什么新鲜事，你能找到他们网上卖菜的处所吗？
2、乐乐经常到网上搜索作文，而且喜欢拿来应付语文作业，你觉得乐乐这样做对吗？你有没有做过这样的事，在班里做个查询拜访吧！
梳理总结
拓展延伸
你知道因特网的用途了吗？
课题
第三单位：感测技术初步第一课：生活中的感测技术
教学目标
合作学习
释疑解难
1、与自动控制门的工作比拟，冰箱对外界信息的检测多了哪些环节？
2、按照智能控制技术的特点，想一想生活中还有哪些智能控制技术的应用？
实践创作
展示评价
1、以“我与机器人〞为主题，设想一下本身的未来生活，写一个演讲稿，讲给同学们听。
2、自动门不分好人坏人都让进，请改进一下自动门的功能，让它更安然一些。
5、气体的检测——燃气报警器
合作学习
释疑解难
1、科学研究中运用感测技术获得的数据有什么特点？
2、除了对燃气和酒精气体的检测外，在哪些处所还应安装气体感测器？
实践创作
展示评价
1、在确保安然的情况下，用测电笔测量下家里或〔教室〕里的插座或电路的带电情况？
2、查询拜访你周围生活中还有哪些感测器，它们应用于哪些领域？它们能实现哪些功能？
教学难点
传感器的工作道理与应用
教学筹办
传感器、机器人等实物，调试凌波电子教室
教学过程
情境创设
激发兴趣
谈话：从气象卫星到神七的发射导入本课
自主探究
交流分享
自学课本P44-47
探究
1、传感器技术
被测量——敏感元件——输出
变换电路
|
电源
2、机器人的“感觉〞
机器人感知外部信息是通过各种各样的传感器来尝试的
明暗、色彩、位置、形状、接触、压感、力感、接近感、滑觉
教学重点
教学难点
信息网络的含义与网络构成要素
教学筹办
连接外网，调试凌波电子教室
教学过程
情境创设
激发兴趣
学习阅读与思考，初步通过网状棋盘感知“网络〞的含义
自主探究
交流分享
自学课本P26-28
探究
一、生活中的信息网络
邮政网络
网络
播送电视网络
计算机网络
二、网络的组成要素
节点
线路和设备
协议
资源
三、网络的类型
教学目标
常识目标
了解控制系统的构成，简单了解智能控制系统在生活中的应用；简单了解智能机器人。
能力目标
能够阐发觉的控制系统组成要素；能解释常见的智能控制现象。
情感目标
进一步体会控制技术对社会出发生活的影响，培养稠密的学习兴趣，树立科学的技术态度。
教学重点
教学难点
控制系统的构成
能够阐发常见控制系统的组成要素
梳理总结
拓展延伸
这节课你学会了哪些东西？给我们分享一下吧。
常识目标
了解感测技术的概念，熟悉生活中常见的感测器；理解感测技术对社会生活的影响。
能力目标
能够举例感测技术在生活中的应用；能够使用常见的感测器。
情感目标
感受无处不在的感测技术，理解感测技术对现代生活的重要影响。
教学重点
教学难点
感测技术的概念与感测器的使用
教学筹办
测电笔、测试计等实物，调试凌波电子教室
3、如果你是遥感技术的专家，你想研究具有哪种功能的遥感技术？谈一下你的设想？
梳理总结
拓展延伸
你知道感测技术的高级应用有哪些了吗？
课题
第四单位：通信技术初步第一课：通信技术概述
教学目标
常识目标
了解通信的概念；了解原始的通信方式。
能力目标
掌握原始的通信方式；能按照具体情况有选择地进行操纵。
情感目标
感受丰富多彩的原始通信方式，体会这些通信方式通信技术对人类社会开展的重要作用，对各种通信技术的优劣有简单认识。
1、区分以下URL中各局部的含义：
P32页操练题1、2
梳理总结
拓展延伸
这节课你大白了哪些问题？你收获到了什么？
课题
第二单位网络技术应用初步第三课：因特网的应用
教学目标
常识目标
了解因特网的应用常识。
能力目标
熟悉底子的因特网应用技能。
情感目标
体验因特网给生活和学习带来的巨大变化地，增强信息操纵和创新意识；成立负责任地使用因特网的道德意识和法制不雅念。
1983年1月1日，ARPA网将NCP改为TCP/IP协议
TCP/IP协议的含义与特点
3、因特网效劳和客户端软件
合作学习
释疑解难
1、如安在网上找到目的地？
2、URL的含义和一般格式。
3、说一说下面这些因特网效劳的含义：E-mail\Telnet\BBS\FTP\MUD\Usenet\QQ
实践创作
展示评价
2、现代通信技术的开展给我们的生活带来了哪些挑战？
3、
实践创作
展示评价
1、人们最初的通信方式是----------------、------------------。
2、号角延伸了人类--------器官的功能，烽火信号耽误了人类----------器官接收信息的距离。
3、比较一下烽火通信、伐鼓通信和邮驿通信，各有什么优势与缺乏？
机器人传感器的分类
3、遥感技术的应用
遥感技术的含义
电磁波
遥感平台——卫星
实践创作
展示评价
1、计算机上使用的麦克风是一种把--------信号转化为------信号的传感器，音箱是把---------信号转化为----------信号的装置，它与麦克风的信号转化过程是相反的。
2、探讨一下，机器人的“感觉〞和人的感觉比拟，有哪些优势与不缺乏。
网络视频〔youtube〕
社交网站
垂钓攻击、游戏主机、网络虚拟人生等
2、如何用好因特网
曲别针换别墅的故事
3、网络空间的责任与安然
合作学习
释疑解难
1、因特网的应用让人目不暇接，你想操纵因特网做些什么？
2、因特网给我们提供了无限的可能，你有什么新点子吗？
3、你上网时是否注意到本身也有维护网络纯正的责任呢？
课题
第二单位网络技术应用初步第二课：因特网根底常识