苏教版六年级上册音乐教案

苏教版六年级上册音乐教案第一单元：七彩桥

目标：

1.通过欣赏不同体裁的音乐，感受音乐所表达的情感，了解民族音乐元素对作曲家创作的影响，初步理解音乐在思想情感的表达和文化交流中的作用。

2.在学唱歌曲时，能够运用已学过的音乐知识，创造性地表现歌曲，通过演唱和集体舞蹈，表达热爱和平、渴望友谊的情感。

3.通过“采集与分享”活动，增强收集信息和查找资料的能力，了解中外音乐文化交流的知识。

4.研究用竖笛吹奏江苏民歌《茉莉花》，并能与同学一起合奏。

课时安排：

第一课时：学堂乐歌《迎宾曲》

第二课时：听唱《唱着跳着走近你》和《中国花鼓》

第三课时：集体舞《唱着跳着走近你》和采集与分享：中外音乐文化交流

第四课时：听唱《送别》和《手拉手，地球村》和竖笛演奏《茉莉花》

教学内容：

1.听：《迎宾曲》

2.唱：《唱着跳着走近你》

教学目标：

1.学唱歌曲《唱着跳着走近你》，用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象，抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。

2.尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。

3.专注地欣赏《迎宾曲》，了解歌曲背景，感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中国民族音乐特点，初步理解音乐艺术在思想情感的表达和世界文化交流中的作用。

教学重点：

1.跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。

2.用轻快、跳跃的声音演唱，并表现出歌曲的现代感。

教学过程：

一、以乐激情

1.播放《迎宾曲》，让学生在热情欢快的音乐声中进入教室。

2.让学生说说对《迎宾曲》的初步感受。

3.介绍歌曲表现的主题及时代背景。

1）出示《迎宾曲》曲谱，让学生再次欣赏歌曲，并从歌词中分析判断歌曲表现的内容是何时、何事、何地。

2）观看影片《客从何来》片段，简介一年一度的“广交会”。

4.视唱教材中《迎宾曲》的旋律片段。

5.让学生聆听广东音乐《步步高》，感受《迎宾曲》中与之相似的旋律，并在书上的乐谱中做记号。

6.让学生说一说作曲家为什么这样创作，目的是什么。

教师小结：这首歌曲吸收了广东音乐的音调，表现了中外朋友在广州交易会上欢聚的场景和喜悦的心情。同时，使用广东音乐素材也起到了传播民族文化、宣传家乡等方面的作用。

二、以歌传情

1.请学生再次欣赏歌曲《唱着跳着走近你》，并分析歌曲表现的主题、情绪和内容。

2.学唱歌曲

1)节奏练：教师出示节奏卡片，让学生读、拍，并注意连线的读法。2/4×××|×—||2/4×．×|××××||

2/4×××|×—||2/4××

2)合唱练：先让高、低两声部的同学分别找出自己声部中有连线和休止符的乐句唱一唱、合一合，最后再连贯、完整地唱出合唱部分。

3）歌曲接龙演唱：教师唱第一乐段，学生唱合唱部分。

教师领唱时，请学生根据自己的感受说一说：在曲谱中有颜色的地方加入什么样的伴奏合适？（如拍手、声势、打击乐器、做动作等都可以）

分别请学生尝试在演唱中加入伴奏，听听、看看谁创作的效果好。（学生在此过程中逐渐唱熟第一部分歌曲）选择较好的伴奏方式，完整地演唱歌曲。

4）歌曲处理：请学生根据歌曲情绪，试着将学过的断音记号、连音记号标注在歌曲中合适的地方，唱一唱，说说感觉如何。最后，有感情、完整地演唱歌曲。

三、以歌会友

以歌曲《唱着跳着走近你》为XXX进行歌词的改编，歌唱、赞美自己的家乡，并以歌声热情地欢迎八方宾客的到来。

四、下课。

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第二课时

教学内容：

1.听：《丝绸之路》《中国花鼓》

2.动：集体舞：《唱着跳着走近你》

教学目标：

1.在《丝绸之路》、《中国花鼓》的欣赏中，初步感受中国民族音乐的风格及其魅力，知道“民族性即世界性”的道理，激发学生热爱民族音乐的感情。

2.通过创编集体舞《唱着跳着走近你》，使学生在载歌载舞中体验动人的旋律，交流情感、加深友谊。

教学重点：

通过对不同体裁音乐的欣赏，感受音乐所表达的情感。

教学过程：

一、欣赏《中国花鼓》、《丝绸之路》

1.欣赏《中国花鼓》

1）简介XXX（Fritz Kreisler）是20世纪初最著名的小提琴家之一，他创作了许多小提琴独奏曲和小提琴协奏曲。《中国花鼓》是他的代表作之一，以中国传统音乐为基础，融合了西方音乐元素，充满了东西方文化的交融之美。

2）欣赏学生听完歌曲，可以谈谈自己的感受和想法，例如歌曲的节奏、旋律、氛围等。

2.欣赏《丝绸之路》

1）简介《丝绸之路》是一首由中国民族乐器演奏的音乐作品，表现了古代丝绸之路的壮丽景象和丝绸之路上的商贸往来。歌曲旋律优美，富有东方韵味，是中国音乐的经典之作。

2）欣赏学生听完歌曲，可以谈谈自己的感受和想法，例如歌曲的节奏、旋律、氛围等。

二、集体舞《唱着跳着走近你》

教师带领学生研究集体舞《唱着跳着走近你》，让学生在载歌载舞中感受音乐所表达的情感，交流情感、加深友谊。

三、小结

通过对不同体裁音乐的欣赏和集体舞的研究，让学生感受到音乐所表达的情感，激发学生热爱民族音乐的感情，加深了学生对音乐的理解和认识。

四、下课。

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Fritz Kreisler (1875-1962) XXX learning the lin at the age of four。He gave his first public performance at the age of seven and was admitted to the XXX the same year。He won a gold medal for his excellent performance at the age of ten。After XXX at the age of twelve。he went to Paris to continue his XXX。XXX a break from music for five years before performing in Moscow。He