终版点面结合.ppt

时间
地点
人物活动
场面描写，就是对一定的时间与地点内 许多人物活动的总体情况的描写。
面（全景）
科代表拿着试卷，刚进教室门，同学们 立刻蜂拥而至，好像是狗仔队见着了寻觅已 久的大明星。科代表随即淹没在人群之中。 “曾琴，98分！”“哇！！”教室里一片惊 叹。曾琴满脸笑容的拿到试卷回到座位。拿 到试卷的人，有的伸长脖子到处问：“你考 了多少分？”；有的语带讽刺夸奖别人： “你考得好好哦！”；还有的后悔的说： “早知道就不该改答案呀！”。
最后拿到试卷的林小雨，不断摆头，似乎在 后悔不已，又似乎不相信自己的眼睛，他怀 疑老师将分数算错了，翻着卷子，念念有词 的算分，结果丝毫不差。他气得把试卷揉成 一团，觉得不妥，又打开，这时试卷就像泡 菜坛子里的咸菜一样。他“唉”的一声趴在 了桌上。“死得惨哦”，“看来不怎么样”， 他后面的同学小声议论，“回去有笋子炒肉 吃了”……在分数的指挥下，同学们奏出了
一个衣着华丽的女人过来了，瞟了一眼 老人凌乱的头发和满脸的皱纹，冷笑了 一声，扭着那婀娜的身躯走了。一位农 民工过来了，他将老人仔细打量了一番， 小心翼翼地将她扶到最近的座位上，把 手里的矿泉水也递给了她，似乎又说了 什么，然后带着最朴实的微笑走了。看 到这里，心里悲喜交加。悲，是因为老 人受到了无尽的委屈；喜，是因为这世 上仍然有爱在传承。
走近了，我看到他的额头上沁出细密的
汗珠，但他毫不在意。观众们也被带动
起来了，和着节拍拍手，闭上眼睛随着
节拍晃头。人们沉醉其中。乐曲结束了，
男乐手在灯光投射下重返座位。人群中
爆发出如潮的掌声，还有人大喊“再来
一个！再来一个！” 整个音乐厅洋溢着
欢乐的气氛。
点（特写）
阅读文段一，思考：
一个场面中包含哪些要素？
走进车站，人潮涌动，沉闷的空气 让人呼吸不过来，一个并不宽敞的车站 将近容纳了几百人。我坐在车站的一个 角落里，看到无数的人头在攒动，目光 最终落到了一个老人身上。她衣衫褴褛， 佝偻着那沉淀着岁月的身躯，艰难前行。 一个穿西装的男人过来了，箭步如飞， 不小心撞了老人一下，头也没回匆匆地 走了。一个年轻人过来了，看着老人脏 兮兮的衣服，捂着口鼻，快速地走了。
喜怒哀乐的乐章。 点（特写）
面——略 点——详
写事——一个情节 写人——一个画面 写景——一个角落
如何进行“点面结合”的描写？
一、 “一个中心” 服从作文主题的需要。
二、 “两个基础” 面 —— 概括描写，顾及全局
点 —— 详细描写，突出重点
写好“点”的 小窍门
特写镜头
人物描写（外貌神态、语 言、动作、心理、细节）
点（特写）
面（全景）
晚上，我和妈妈一起去北京音乐厅 听演奏会。到那里时，人很多，节目也 挺丰富。有吹萨克斯的，有小号合奏。 灯光暗了，演出者各就其位。他们用打 击乐器合奏，每个人都很投入。一曲终 了，掌声雷动。突然一束灯光射向大厅 后方，大家都好奇地往后看。
一位男乐手深情地用萨克斯吹着《回
家》，他很用心，头也随节拍而动。他
侧面烘托 （景物、他人等）
面（全景）
一堆人正拼命地拥挤着，只见一只 只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、 柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞 着，都希望， 左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲 儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿 的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎 么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地 挤压了一下，疼得她直叫“我的妈呀！” 挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！