5年级点线面黑白灰
赣美版美术五年级下册《第12课 点线面黑白灰》教学设计1
赣美版美术五年级下册《第12课点线面黑白灰》教学设计1一. 教材分析《点线面黑白灰》是赣美版美术五年级下册的第12课，本课主要让学生了解和掌握点、线、面的基本概念和运用，以及黑白灰的搭配技巧。
教材通过生动的案例和丰富的图片，引导学生发现生活中的点、线、面，以及黑白灰的搭配，培养学生的审美能力和创新意识。
二. 学情分析五年级的学生已有一定的审美基础，对生活中的点、线、面有直观的认识。
但部分学生可能对黑白灰的搭配技巧较为陌生，需要通过实例和练习来提高理解。
此外，学生们的创新意识和动手能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握点、线、面的基本概念和运用。
2.培养学生对黑白灰搭配的审美能力。
3.激发学生的创新意识，提高学生的动手能力。
四. 教学重难点1.重点：点、线、面的基本概念和运用，黑白灰的搭配技巧。
2.难点：如何将点、线、面运用到实际创作中，以及黑白灰的搭配。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引导学生发现和认识点、线、面。
2.实践教学法：让学生通过实际操作，掌握点、线、面的运用和黑白灰的搭配。
3.启发式教学法：引导学生主动思考、探索，提高创新意识。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.生活物品图片、黑白灰搭配的实例图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的点、线、面实例，引导学生发现和认识点、线、面。
2.呈现（10分钟）展示黑白灰搭配的实例图片，让学生感受黑白灰搭配的美感。
3.操练（15分钟）让学生动手实践，尝试运用点、线、面进行创作，同时注意黑白灰的搭配。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评，强化对点、线、面和黑白灰搭配的理解。
5.拓展（10分钟）鼓励学生发挥创新意识，运用点、线、面和黑白灰搭配技巧，进行更复杂的创作。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调点、线、面和黑白灰搭配在实际创作中的应用。
赣美版五年级下册美术《第12课点线面黑白灰》说课稿
赣美版五年级下册美术《第12课点线面黑白灰》说课稿一. 教材分析《第12课点线面黑白灰》是赣美版五年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生认识点、线、面这些最基本的造型元素，并通过黑白灰的对比，让学生了解和掌握黑、白、灰三种基本色彩的运用。
教材中通过丰富的图片和案例，引导学生发现生活中的点、线、面，以及黑白灰的运用，从而提高学生的审美能力和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对点、线、面这些基本造型元素有一定的了解。
但是，对于如何运用点、线、面进行创意绘画，以及黑白灰的运用，还需要进一步引导和培养。
此外，学生对于生活中的美的发现和感受能力有待提高，需要教师通过丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识点、线、面这些基本造型元素，了解和掌握黑、白、灰三种基本色彩的运用。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等方法，学生能够发现生活中的点、线、面，以及黑白灰的运用，提高审美能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高学生对生活中美的发现和感受能力，培养学生积极向上的情感态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：认识点、线、面这些基本造型元素，了解和掌握黑、白、灰三种基本色彩的运用。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的点、线、面，以及黑白灰的运用，提高学生的审美能力和创新能力。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、观察法、实践法等教学方法，以及多媒体辅助教学手段，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示自然界和生活中的点、线、面，引导学生关注和思考这些基本造型元素的存在和运用。
2.讲解：讲解点、线、面这些基本造型元素的概念和特点，以及黑、白、灰三种基本色彩的运用方法。
3.实践：学生分组进行实践，尝试运用点、线、面和黑白灰进行创意绘画。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评和指导。
江西(赣美版)美术出版社小学美术五年级下册(第十册)《点线面黑白灰 》教学PPT课件 (4)
点的线化排列和线的规律分布……
线面的物像表现
线面的物像表现
线面的物像表现
点线面构成的装饰画
我们动手做！
设计要求： 1.同桌分工协作，完 成一件儿童服装设计 作品。 2.图稿宜大不宜小， 点线自由排列，避免 点一样大小，线粗细 相等。 3.表现灰白黑的层次 变化。
评荐我们的作品……
创 意 童 装 展 示
第十二课：点线面、灰白黑
变幻的色彩……
多彩的世界
云岭梯田
深邃的大海
沙海图片
在 建 筑 中 的 黑 白 灰
黑 白 灰 在 时 装 设 计 中
家居设计
你知道吗？
点、线、面和灰、白、黑是构 成的基本元素，是重要的美术语 言。 特别是在艺术设计中，一幅幅 颇具创意的作品，就是由点、线、 面的不同分布与灰、白、黑的对 比构成的。
我们的感悟——
美就在我们身边！让我们
用眼去发现 用心去体会 用手去创造 只要心中有美，灰白黑的世界同 样五彩缤纷
点线面、灰白黑作品欣赏
构中 图国 灵画 动中 、的 意灰 境白 深黑 远
点线面运用在绘画中
节律笔法多变，点线墨色交融》
点线面、灰白黑的不同构成
点的大小与线条间的交错变化
线条的粗细与点的规律排列……
灵动的线条与点面的交错变化……
点 线 面 灰 白 黑 的 构 成 变 化 ……
赣美版美术五年级下册《第12课点线面黑白灰》说课稿4
赣美版美术五年级下册《第12课点线面黑白灰》说课稿4一. 教材分析《第12课点线面黑白灰》是赣美版美术五年级下册的一课。
这一课的主要内容是让学生通过观察和分析点、线、面在黑白灰背景下的变化和组合，理解点、线、面的基本特征和表现力，提高学生的美术表现能力。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生理解和掌握点线面的运用。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的点线面基础知识，对于黑白灰的运用也有了一定的认识。
但是，学生在实际操作中往往难以将理论知识运用到实践中，对于点线面的组合和变化还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实践操作和理论知识的结合。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解点、线、面的基本特征和表现力，能够运用点线面在黑白灰背景下进行创作。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践的过程，提高美术表现能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和热情，培养学生创新意识和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解点、线、面的基本特征和表现力，能够运用点线面在黑白灰背景下进行创作。
2.教学难点：学生对于点线面的组合和变化还不够熟练，需要通过实践和指导来提高。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、总结的教学方法，引导学生通过观察和分析点线面在黑白灰背景下的变化和组合，通过实践来提高美术表现能力。
2.教学手段：利用多媒体展示图片和案例，引导学生进行观察和分析，通过实践操作来提高学生的美术表现能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些黑白灰背景下的点线面作品，引起学生的兴趣，激发学生的创作欲望。
2.观察与分析：学生通过观察和分析教材中的图片和案例，理解点、线、面的基本特征和表现力。
3.实践与指导：学生进行实践操作，教师进行指导，引导学生将理论知识运用到实践中。
4.总结与展示：学生进行总结，展示自己的作品，大家进行评价和欣赏。
七. 说板书设计板书设计包括课题《第12课点线面黑白灰》、教学重点和教学难点。
小学美术赣美版五年级下册《点线面黑白灰》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A008
小学美术赣美版五年级下册《点线面黑白灰》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
教学目标
1．通过本课的学习匣学生初步明确点线面和黑白灰的构成方法，培养学生的创造思维和设计能力。
2．运用点、线、面、黑、白、灰的构成知识，设计并裁剪一件平面或半立体的儿童装。
教学过程：
一、点线面谈话导入
师今天老师带来了三个朋友它们是谁呢出示用卡纸剪的小原点这是什么
生小圆片。
师老师给它一个名称叫点。
出示线这是生线。
师对这是第二个朋友。
出示黑色卡纸这是生一张长方形的卡纸。
师这是第三个朋友叫面。
老师还有个问题：
你们看下我们刚刚认识的新朋友都穿了什么颜色的衣服来？黑色，白色，灰色。
你们知道吗这三个朋友可以组成很多漂亮的图案，你们想看。
五年级下册美术教学设计-第12课点线面、黑白灰丨赣美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解点、线、面和黑白灰的关系，掌握其基本特征和运用方法。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美能力和创造力。
3. 引导学生运用点、线、面和黑白灰进行创作，培养学生的动手能力和表现力。
二、教学内容1. 点、线、面和黑白灰的基本概念及其关系。
2. 点、线、面和黑白灰在绘画中的应用和创作。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握点、线、面和黑白灰的基本概念及其关系。
2. 难点：运用点、线、面和黑白灰进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、画纸、画笔、水粉颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水粉颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示PPT，引导学生观察和思考点、线、面和黑白灰在生活中的应用。
2. 讲解：讲解点、线、面和黑白灰的基本概念及其关系，示例演示点、线、面和黑白灰的创作方法。
3. 练习：学生分组进行点、线、面和黑白灰的创作练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书点线面、黑白灰2. 板书内容：a. 点：最小的视觉单位，可以是一点、一个形状、一个颜色等。
b. 线：由点组成，可以是有形状的线条、曲线、直线等。
c. 面：由线组成，可以是规则的图形、不规则的图形等。
d. 黑白灰：颜色的三种基本色调，用于调节画面的明暗关系。
七、作业设计1. 作业内容：运用点、线、面和黑白灰进行创作，任选一幅主题。
2. 作业要求：画面结构合理，点、线、面和黑白灰运用得当，具有表现力。
八、课后反思本节课通过讲解和练习，使学生掌握了点、线、面和黑白灰的基本概念及其关系，并能运用点、线、面和黑白灰进行创作。
在教学过程中，注意引导学生观察生活中的点、线、面和黑白灰，培养学生的审美能力。
同时，通过作业设计，进一步巩固所学知识，提高学生的动手能力和表现力。
但在教学过程中，发现部分学生对黑白灰的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
重点关注的细节是“黑白灰的运用”。
黑白灰在美术创作中具有重要的地位，它们是色彩的三种基本色调，用于调节画面的明暗关系，使画面具有立体感和层次感。
小学五年级美术下册《点线面黑白灰》美术教案
小学五年级美术下册《点线面黑白灰》美术教案一、教材分析这是一节讲述艺术构成原理的课程，通过教学使学生明白点、线、面在构成中的意义和重要地位，帮助学生对抽象形态的组合建立新的思维方式。
为了避免生硬的说教，本课将美术知识融入到手工制作中，通过设计服装，将所学知识展现出来，让知识与生活相联系，提高学生学习兴趣使其在实践活动中提高美术的理论与技能、技法知识。
点线面是视觉构成的基本元素，自然界的万物构成形态都离不开点线面。
点、线、面相互依存、相互作用，又具有不同的情感特征黑白灰属于无**，无**有明有暗，最亮是白，最暗是黑，以及黑白之间不同程度的灰。
有**的明暗，其纯度和明度，都能以无**灰调的明度来表示其相应的明度值。
合理的安排好点线面和黑白灰的互相关系才能创作出具有最佳视觉效果的画面充分表达自己的设计思维。
教材中还展示了我国着名画家吴冠中的代表作《榕树》，在这个画面自由线的应用使平衡的画面中造成一种冲突，给人视觉的冲击，使画面丰富、活泼。
他以点线面、黑白灰、浓湿干淡的综合运用，借助线条的节律、笔法的多变、墨*的韵味以及墨、*相的交融，构成一个变幻莫测的二维空间组成了一种原始与前卫完美结合的艺术典范。
本课的制作材料虽然以黑白灰三*卡纸为主，课下学生在设计制作其他物体时也可以考虑使用宣纸或者韧*较大的牛皮纸和挂历纸。
本课的重点在点线面、黑白灰的组合，衣服的裁剪则是一个教学难点，可以让学生只制作平面的衣服，粘贴到展示台展示作品，降低学习难度。
二、教学目标1、通过本课的学习使学生初步明确点线面和黑白灰的构成方法，培养学生的创造思维和设计能力。
1知识和技能目标：通过点线面的心理感受，视觉美感、形式美感的赏析，引导学生认识点线面是基本的造型艺术语言之一。
并学会用各种工具和表现手段、形式及心理情感表现的。
2过程和方法目标：相关图片赏析，启发引导，自主创作。
3情感态度和价值观目标：人的情感是丰富多*的，但他是可以自然界的事物把它表现出来的，同样用几何形体也能表现我们的内心世界。
赣美版美术五年级下册《第12课点线面黑白灰》说课稿1
赣美版美术五年级下册《第12课点线面黑白灰》说课稿1一. 教材分析《第12课点线面黑白灰》是赣美版美术五年级下册的教学内容。
本课主要让学生了解和掌握点、线、面在视觉艺术中的基本元素和构成原理，以及黑白灰的对比关系。
通过本课的学习，学生可以培养自己的审美能力和创造能力，提高对美术作品的欣赏水平。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对点、线、面等基本元素有所了解。
但部分学生可能对黑白灰的对比关系和运用还不够清晰。
因此，在教学过程中，我需要针对学生的实际情况进行引导，让学生更好地理解和运用这些知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解点、线、面的基本概念和构成原理，掌握黑白灰的对比关系，并能运用到实际作品中。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创造能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高对美术作品的欣赏水平，培养学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：点、线、面的基本概念和构成原理，黑白灰的对比关系。
2.教学难点：如何运用点、线、面和黑白灰的对比关系进行创作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生自主学习、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、绘画工具等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一系列点、线、面的美术作品，引导学生关注这些基本元素，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：讲解点、线、面的基本概念和构成原理，以及黑白灰的对比关系。
通过举例分析，让学生更好地理解这些知识。
3.实践环节：让学生动手实践，运用点、线、面和黑白灰的对比关系进行创作。
引导学生发挥想象，培养学生的创造能力。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评。
从点、线、面和黑白灰的运用等方面进行评价，鼓励学生的优点，提出改进意见。
5.总结与拓展：对本节课的知识进行总结，强调点、线、面和黑白灰在美术创作中的重要性。
赣版五年级下册第10课点线面·黑白灰教案设计
《点线面·黑白灰》教案设计教学目标：1、知识目标：认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果，学习黑白画的概括分类方法。
2、能力目标：艺术的再现客观物体。
尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。
提高学生绘画表现力。
3、情感目标：培养学生审美意识，通过欣赏黑白画，使学生感受黑白画的构成美，激发学生热爱生活和创造美的热情。
教学重点：认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。
运用点、线、面，感受黑白装饰画的美感。
教学难点：如何将物像进行概括，完成有创意的黑白装饰画绘画。
教学材料：1、教具：课件、范画、静物、2、学具：课前收集图片、颜料、黑色记号笔课型：欣赏、运用。
教学过程：一、组织教学，检查用具二、开头语选择接近学生的问候语作为开场白，让学生感受到老师的关怀与祝福，拉进师生的感情。
师：期中考快到了，大家都准备好了吧！生：准备好了（满怀信心）！师：嗯，老师也对同学们信心满满，老师祝同学们都能够取得好成绩哈！三、新课学习：（一）、以提问形式引出课题师：同学们猜下今天郑老师要给你们上课的内容是什么？（激发学生学习兴趣，引出黑白画的独特魅力。
）师：大家看下老师今天穿的衣服是什么颜色？上面的图案又是什么色？（以一件手绘的黑白装饰画图案衣服吸引学生的注意力，提高学生的兴趣点！）生：黑色，白色。
（引导学生开始寻找黑白画中存在的吸引力！）师：很好，今天学的就是简单的黑白装饰画（以学生为主体，师生互动交换观点，培养学生能够主动动脑筋。
）播放课件：然后让学生对黑白画和彩色画进行对比。
教师：用四季做比喻，彩色画应该属于春、夏、秋各季节；而黑白画应当属于冬，象它一样的纯洁，平静。
板书课题《黑白装饰画》根据引出的课题介绍同时根据课件里的“生活中的黑白”图案向学生介绍黑白装饰画的基本构成要素：“黑、白、灰”以及通过课件里的图案“黑白装饰画的美感”向学生介绍这些画面的构成要素：点、线、面。
1、黑白灰的介绍：一黑板为例，老师手中白色粉笔，还有黑白颜色相混合的颜色—灰来给学生讲解黑白灰的在画面构成的重要作用。
五年级下册美术教学设计-第12课点线面黑白灰丨赣美版
教案：点线面黑白灰教学目标1. 让学生了解和掌握点、线、面的基本概念和运用方法。
2. 培养学生对黑白灰色调的感知和运用能力。
3. 引导学生通过观察、分析、实践，探索点、线、面在绘画中的组合和表现力。
4. 培养学生审美能力和创新精神，提高学生绘画技能。
教学内容1. 点、线、面的基本概念和运用。
2. 黑白灰色调的感知和运用。
3. 点、线、面在绘画中的组合和表现力。
教学重点与难点1. 重点：让学生掌握点、线、面的基本概念和运用方法，以及黑白灰色调的感知和运用。
2. 难点：引导学生探索点、线、面在绘画中的组合和表现力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的物品，找出点、线、面的元素。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解点、线、面的基本概念和运用。
2. 讲解黑白灰色调的感知和运用。
3. 展示优秀作品，分析点、线、面在作品中的组合和表现力。
三、课堂实践（10分钟）1. 学生分组进行绘画实践，尝试运用点、线、面和黑白灰色调创作作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，提出改进意见。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 每组选出一幅作品进行展示，其他组学生进行评价。
板书设计点、线、面黑白灰作业设计1. 让学生运用点、线、面和黑白灰色调创作一幅作品。
2. 写一篇短文，谈谈对点、线、面和黑白灰色调的理解和运用。
课后反思本节课通过引导学生观察、分析、实践，让学生掌握了点、线、面的基本概念和运用方法，以及黑白灰色调的感知和运用。
在课堂实践中，学生积极参与，充分发挥创意，运用点、线、面和黑白灰色调创作出丰富多彩的作品。
通过作品展示与评价，学生相互学习，提高了审美能力和绘画技能。
但在教学过程中，发现部分学生对点、线、面的组合和表现力把握仍有困难。
在今后的教学中，可以进一步加强示范，引导学生多进行练习，提高他们对点、线、面的组合和表现力的掌握。
赣美版美术五年级下册《第12课点线面黑白灰》说课稿2
赣美版美术五年级下册《第12课点线面黑白灰》说课稿2一. 教材分析《第12课点线面黑白灰》是赣美版美术五年级下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握点、线、面在绘画中的应用，以及黑白灰的搭配技巧。
通过本课的学习，学生能够自由地运用点、线、面和黑白灰来创作有趣的画面。
教材中提供了多种风格的画作供学生欣赏和参考，以便激发他们的创作灵感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对点、线、面和黑白灰的概念有一定的了解。
他们在绘画过程中能运用简单的点、线、面来表现物体，但对于如何运用黑白灰来搭配画面，可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，我将会引导学生掌握黑白灰的搭配技巧，并运用到实际绘画中。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解点、线、面在绘画中的应用，掌握黑白灰的搭配技巧，创作出富有创意的画作。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生运用点、线、面和黑白灰来表现物体的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生审美能力，培养学生团结协作、勇于创新的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够自由地运用点、线、面和黑白灰来创作有趣的画面。
2.教学难点：如何引导学生运用黑白灰的搭配技巧，使画面更具层次感和立体感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、实践、总结的教学方法，引导学生自主学习、合作探讨。
2.教学手段：运用多媒体展示作品，让学生直观地欣赏和分析；同时，通过示范、讲解等方式，引导学生掌握黑白灰的搭配技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组风格多样的画作，引导学生关注点、线、面和黑白灰在绘画中的应用。
2.欣赏与分析：让学生欣赏教材中的作品，引导学生分析画面中的点、线、面和黑白灰的搭配，从而总结出黑白灰的搭配技巧。
3.实践环节：让学生运用所学知识，自行创作一幅画作。
在创作过程中，引导学生注意点、线、面和黑白灰的搭配，使画面更具层次感和立体感。
赣美版美术五年级下册《第12课 点线面黑白灰》教案3
赣美版美术五年级下册《第12课点线面黑白灰》教案3一. 教材分析《点线面黑白灰》这一课旨在让学生了解和掌握点、线、面的基本概念和运用，并通过对黑白灰的调配和运用，培养学生的审美能力和创造力。
教材通过丰富的图片和案例，引导学生认识和理解点、线、面的特性和关系，以及黑白灰在画面中的作用。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对点、线、面有一定的认识。
但学生在运用点、线、面进行创作时，常常出现混乱、无序的情况。
因此，本节课需要通过实例和练习，让学生更好地理解点、线、面的关系，并能够运用到实际创作中。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握点、线、面的基本概念和运用。
2.培养学生对黑白灰的调配和运用的能力。
3.培养学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够理解和运用点、线、面的基本概念。
2.教学难点：让学生能够灵活地运用点、线、面进行创作，并对黑白灰进行合理的调配。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、互动法等教学方法，通过丰富的实例和练习，引导学生认识和理解点、线、面的特性和关系，并能够运用到实际创作中。
六. 教学准备1.准备点、线、面的图片和案例。
2.准备黑白灰的绘画材料。
3.准备展示用的白板和板书材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些点、线、面的图片和案例，引导学生思考和讨论：这些图片和案例中都有哪些点、线、面？它们各自起到了什么作用？2.呈现（10分钟）讲解点、线、面的基本概念和运用，并通过示范，让学生直观地理解点、线、面的关系。
同时，介绍黑白灰的基本概念和调配方法。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，运用点、线、面进行创作，并尝试对黑白灰进行调配。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，并分享创作心得。
其他学生进行评价和讨论，教师进行总结和点评。
5.拓展（5分钟）引导学生思考和讨论：点、线、面在生活中的运用，以及黑白灰在画面中的作用。
赣美版美术五年级下册《第12课 点线面黑白灰》教案1
赣美版美术五年级下册《第12课点线面黑白灰》教案1一. 教材分析《点线面黑白灰》这一课旨在让学生了解和掌握点、线、面的基本概念和运用，以及黑白灰的构成和美感。
通过学习，让学生能够主动运用点、线、面和黑白灰进行创作，提高他们的审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经对绘画有了一定的基础，他们善于观察和表达，但对于点、线、面和黑白灰的运用还不够熟练。
因此，在教学中，我们需要通过大量的实践让学生熟练掌握这些基本元素。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解点、线、面的基本概念和运用，掌握黑白灰的构成和美感。
2.过程与方法：通过观察、实践、创作，提高学生的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们创作的热情。
四. 教学重难点1.重点：掌握点、线、面的基本概念和运用，以及黑白灰的构成和美感。
2.难点：如何将点、线、面和黑白灰运用到创作中，形成具有个人风格的作品。
五. 教学方法采用观察、实践、创作的教学方法，让学生在实践中掌握点、线、面和黑白灰的运用。
同时，运用启发式教学，引导学生主动探索、发现和创造。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、绘画工具、范例作品等。
2.学生准备：绘画工具、作品展示板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些具有点、线、面和黑白灰元素的作品，引导学生观察和思考。
2.呈现（10分钟）讲解点、线、面的基本概念和运用，以及黑白灰的构成和美感。
通过示例作品，让学生了解如何将这些元素运用到创作中。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践，尝试运用点、线、面和黑白灰进行创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师点评，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己的创作心得，讨论如何将点、线、面和黑白灰运用到日常生活中。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调点、线、面和黑白灰在创作中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一道创作作业，要求学生运用点、线、面和黑白灰进行创作。
赣美版小学五年级下册美术《点线面_黑白灰》教案
《点线面黑白灰》教学设计课型：设计、运用课时:1课时教学目标:1、通过本课的学习使学生初步明确点线面和黑白灰的构成方法，培养学生的创造思维和设计能力。
2、运用点、线、面、黑、白、灰的构成知识，用绘画的方式设计一件儿童装。
教学重难点:重点：本课的重点在于点线面、黑白灰的组合。
难点：点线面、黑白灰构成是否安排合理。
教学准备：黑白卡纸图片、黑白色毛线、黑白水粉颜料、多媒体课件等。
教学方法：欣赏评述、观察演示法、课件引导法、游戏法、交流展示法教学过程的设计：1、导入新课，指示课题。
引入：a.（猜一猜游戏）同学们你们看，猜一猜老师拿的这个圆形是点还是面？（黑面黑点，白面黑点，白点）生：点、面师：答案不一样，到底谁的正确呢？师出示两张图片让学生观察，学生主动发现问题。
生：左边的圆变成了面，右边的圆变成了点。
（展示黑白点置换的效果，意在告诉学生点面的相互依存关系）b.师：接着猜一猜老师手中的毛线是面还是线？c.（揭题）师：今天除了这三位朋友来了，老师这里还有三位朋友出示黑白灰并揭示课题——10、《点线面、黑白灰》2、探索学习，欣赏分析。
1、点线面的介绍：点：体现不同形状、不同方向、不同面积、不同位置等诸多变化、形状可以任意变化、可大可小、可聚可散.。
线：线的形态千姿百态、可以任意划出直线、曲线、折线、细线、粗线等。
面：在黑白装饰图案中、我们可以用整块黑色与白色进行表现，可以用点或线组成面。
（小结）我们在相同的视觉环境下，点线面他们之间是相互依存、相互作用的关系。
2、黑白灰的介绍：粉笔引入黑白灰（1）老师们用的粉笔有白色、红色、绿色、蓝色（出示粉笔由学生回答），为什么偏偏就没有黑色呢？[黑？]同桌讨论一下。
因为黑板是黑色的，因此老师们上课用得最多的粉笔是（白色）的，知道为什么吗？[黑白]出示黑白两张纸：黑和白放在一起对比会很强烈，它们在一块儿我们既能看清楚白色，也能看清楚黑色，正所谓是黑白分明。
今天这节课我们就暂时忘却红橙黄绿青蓝紫，进入神奇的黑白世界中。
赣美版五年级下册美术《第12课点线面黑白灰》教学设计
赣美版五年级下册美术《第12课点线面黑白灰》教学设计一. 教材分析《第12课点线面黑白灰》是赣美版五年级下册美术教材的一课，主要让学生了解和掌握点、线、面在视觉艺术中的基本元素，以及黑白灰的构成和运用。
通过本节课的学习，学生能够自由运用点、线、面和黑白灰进行创意绘画和设计。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对点、线、面和黑白灰的概念有一定的了解。
但部分学生可能对黑白灰的运用和创意设计方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重启发学生的创新思维，引导学生运用所学知识进行创意实践。
三. 教学目标1.知识与技能：了解点、线、面在视觉艺术中的基本元素，掌握黑白灰的构成和运用方法。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创新思维。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生审美素养，引导学生关注生活中的美。
四. 教学重难点1.重点：掌握点、线、面和黑白灰的基本概念及运用。
2.难点：如何运用点、线、面和黑白灰进行创意设计和绘画。
五. 教学方法1.讲授法：讲解点、线、面和黑白灰的基本概念及运用。
2.示范法：教师示范如何运用点、线、面和黑白灰进行创作。
3.实践法：学生动手实践，进行创意绘画和设计。
4.互动法：学生之间互相评价、交流，提高审美和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀作品，引导学生关注点、线、面和黑白灰在作品中的运用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解点、线、面和黑白灰的基本概念及运用，让学生初步了解和掌握这些基本元素。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用点、线、面和黑白灰进行创作，学生在教师指导下进行实践，尝试运用所学知识进行绘画和设计。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价、交流，教师针对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，帮助学生巩固所学知识。
五年级下册美术教学设计-第12课 点线面、黑白灰 丨赣美版
五年级下册美术教学设计-第12课点线面、黑白灰丨赣美版一、课程背景美术是学生全面发展的重要内容，也是培养学生审美能力、创造力和艺术修养的重要课程。
本课程主要针对五年级学生，以点线面和黑白灰为教学内容，旨在培养学生的观察能力和创造力，提高学生的绘画能力。
二、教学目标1.学习和掌握点、线、面的基本知识，了解不同线条和面的表现形式。
2.学习和掌握黑白灰的表现手法，了解黑白灰在绘画中的应用。
3.能够创造性地运用点、线、面、黑白灰进行创作。
三、教学内容本课程主要分为两个部分。
3.1 点线面1.点：以圆点、方点、三角点为创作元素，让学生自由发挥创作，展示点的不同形式和特点。
2.线：以直线、曲线、折线为创作元素，让学生在纸上自由发挥，展示线条的不同表现形式和特点。
3.面：让学生用圆形、三角形、长方形、正方形等不同形状的卡纸拼贴出不同形式的面，展示面的不同形式和特点。
3.2 黑白灰1.黑白：让学生用黑色和白色进行创作，展示黑白的对比和表现形式。
2.灰色：让学生用黑色和白色混合出不同的灰度，展示灰色的表现形式和特点。
四、教学方法1.演示法：教师进行简单的演示和讲解，让学生理解点线面和黑白灰的基础知识。
2.实践法：让学生自由创作，提高学生的观察能力和创造力。
3.比较法：让学生相互比较作品，发现和欣赏别人的优点，提高学生的审美能力。
4.讨论法：在课程结束后，教师与学生开展小组讨论，分享彼此的学习心得以及技法。
五、教学流程本课程的教学流程如下：1.导入环节（5分钟）教师通过简单的问答或者图片展示等方式，引导学生进入课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
2.点线面教学（40分钟）1.点：教师进行简单的演示和讲解，让学生自由进行创作，了解不同形式的点和其表现形式。
2.线：教师进行简单的演示和讲解，让学生自由进行创作，了解不同形式的线和其表现形式。
3.面：教师进行简单的演示和讲解，让学生用不同形状的卡纸，进行拼贴，展示不同形式的面。