江西美术出版社赣美版小学美术五年级下册第十册《点线面黑白灰 》教学设计 (4)
第12课 点线面·黑白灰(教学设计)赣美版美术五年级下册
第12课点线面·黑白灰（教学设计）一、教学目标1.了解黑白灰的组合特点、色彩效果与表现形式2.学习线条、点和面的基本概念及特点3.了解线条、点和面在绘画中的表现形式及意义4.掌握运用点、线、面的基本方法，创作出有艺术感染力的作品二、教学重难点1.教学重点：学习黑白灰的组合特点，线条、点和面的基本概念及表现形式2.教学难点：运用基本的点、线和面的技巧，在绘画中创作出有艺术感染力的作品三、教学过程1.导入（10分钟）1.老师出示一张黑白灰的画作，请学生们用自己的语言描述这幅画的特点和感受。
2.学生们结合自己的观察和感受回答，老师适时引导。
2.讲解（10分钟）1.黑白灰的三原色：黑是最暗的颜色，代表空间的深度和密度；白是最亮的颜色，代表轻盈和透明；灰是黑与白之间的中间色。
2.线条的基本概念：线条就是一条笔画，可以直线、弯线、曲线、细线、粗线等。
3.点的基本概念：点就是最小的绘画单位，是在画布上沾上颜料的笔画。
4.面的基本概念：面是二维图像、画面的基本组成单位，可以是正方形、矩形、圆形、三角形、任意不规则形状等。
3.活动（30分钟）1.点画活动：让学生们用各种粗细的笔画进行涂抹，进行点画活动，了解点的表现方式。
2.线条画活动：让学生们画出各种线条，了解线条的表现方式，如虚线、实线、波浪线等。
3.面的画活动：让学生们用颜料创作出有艺术感染力的作品，了解面的表现方式和艺术效果。
4.总结（10分钟）1.老师总结本节课的主要内容，强调黑白灰的组合特点及其在绘画中的表现作用。
2.引导学生思考运用点、线、面的基本方法，创作出有艺术感染力的作品。
四、教学评价1.观察学生对黑白灰的组合特点、色彩效果与表现形式是否掌握。
2.评价学生在画面运用线条、点和面的表现能力和艺术感染力。
3.评价学生表现出的团队合作和个人创造的能力。
五、教学反思在本节课的教学中，老师注重让学生通过实践活动和思考，了解黑白灰及点、线、面在绘画中的表现方式和意义。
五年级下册美术教学设计-第12课 点线面黑白灰 赣美版
五年级下册美术教学设计-第12课点线面黑白灰赣美版一、教学目标1.了解基本的点、线、面的概念和表现方法。
2.学习使用黑白灰三种颜色的区别和配合。
3.培养学生观察、分析和表现能力，丰富学生的审美情趣。
4.通过在图画中发掘、感受、理解黑白灰色在艺术中的表现力和美感，使学生进一步了解艺术的本质，体会艺术的价值。
二、教学重点1.点、线、面在艺术表现中的作用和方法。
2.黑白灰色在画面中的基本表现法。
3.学习灰度调色的技巧，描绘人物头像。
三、教学难点1.学生掌握点、线、面的表现方法，理解黑白灰三种颜色的配合方式，能够灵活运用。
2.让学生感性认识黑白灰在画面中的表现力和美感，培养学生审美能力，提高艺术修养。
四、教学准备1.教师准备：讲解PPT，笔墨画具，A4白纸，铅笔、橡皮、例图等。
2.学生准备：铅笔、橡皮、白纸、口袋画册。
五、教学步骤1. 温故知新教师可以从基本图形中提取点、线、面，并向学生解释它们在艺术中的应用，引导学生了解。
2. 理解黑白灰通过讲解，让学生了解黑白灰三种色彩在表现力和表现方法上的不同。
阐述黑色有强烈的重压感，适合画大型物品；白色则是轻盈、纯净的颜色，适合表现空间、光线；灰色则可以用来表现物体的阴影、透明感等。
3. 示例演示教师在白卡纸上示范如何画出一个人物的头像。
让学生在演示的时候做好记录，把关键的内容记录下来，并学习其中的细节和技巧。
4. 学生练习让学生根据前面的示范，学习三种色彩的表现方法。
让学生在自己的小本子上进行练习，在练习的过程中，老师可以根据学生的实际情况，对学生进行针对性指导。
5. 课堂总结教师可以让学生分享自己在练习中的体验和感受，再进行总结和点评。
让学生了解到本节课所学习的内容，并强化学生的记忆。
六、教学评价1.建议采用小题目练习、分组交流方式提高教学效率。
2.平时可以与学生交流，了解和了解他们的毕业设计得到的启示和收获。
七、教学延伸为了让学生更好地了解艺术表现的真谛，可以通过参观美术馆，阅读绘画图书，或参与艺术创作等形式，让学生在体验过程中，更好地知晓艺术的魅力。
小学美术《点线面黑白灰》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“点线面与黑白灰在实际绘画中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-针对难点（2），通过分析优秀作品中的黑、白、灰运用，让学生掌握过渡和搭配方法，提高画面表现力；
-针对难点（3），鼓励学生大胆尝试，以小组讨论、分享心得等形式，帮助学生建立自信心，克服创作过程中的困难。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行针对性指导，确保学生能够理解并掌握本节课的核心知识和技能。通过精讲多练、实践操作、互动交流等教学方法，帮助学生突破教学难点，提高美术学科素养。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对点、线、面以及黑、白、灰的概念有了基本的了解，但在实际应用方面还存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加注重以下几个方面：
首先，加强学生对基本概念的理解。在课堂上，虽然我对点、线、面进行了讲解，但可能因为时间关系，部分学生还未完全消化吸收。因此，我计划在下一节课开始时，用一些简单的练习帮助学生巩固这些基本概念。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了点、线、面的基本概念、重要性和应用，以及黑、白、灰的搭配技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些美术元素的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的绘画创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
江西(赣美版)美术出版社小学美术五年级下册(第十册)《点线面黑白灰 》教学PPT课件 (4)
点的线化排列和线的规律分布……
线面的物像表现
线面的物像表现
线面的物像表现
点线面构成的装饰画
我们动手做！
设计要求： 1.同桌分工协作，完 成一件儿童服装设计 作品。 2.图稿宜大不宜小， 点线自由排列，避免 点一样大小，线粗细 相等。 3.表现灰白黑的层次 变化。
评荐我们的作品……
创 意 童 装 展 示
第十二课：点线面、灰白黑
变幻的色彩……
多彩的世界
云岭梯田
深邃的大海
沙海图片
在 建 筑 中 的 黑 白 灰
黑 白 灰 在 时 装 设 计 中
家居设计
你知道吗？
点、线、面和灰、白、黑是构 成的基本元素，是重要的美术语 言。 特别是在艺术设计中，一幅幅 颇具创意的作品，就是由点、线、 面的不同分布与灰、白、黑的对 比构成的。
我们的感悟——
美就在我们身边！让我们
用眼去发现 用心去体会 用手去创造 只要心中有美，灰白黑的世界同 样五彩缤纷
点线面、灰白黑作品欣赏
构中 图国 灵画 动中 、的 意灰 境白 深黑 远
点线面运用在绘画中
节律笔法多变，点线墨色交融》
点线面、灰白黑的不同构成
点的大小与线条间的交错变化
线条的粗细与点的规律排列……
灵动的线条与点面的交错变化……
点 线 面 灰 白 黑 的 构 成 变 化 ……
赣美版美术五年级下册《第12课点线面黑白灰》说课稿4
赣美版美术五年级下册《第12课点线面黑白灰》说课稿4一. 教材分析《第12课点线面黑白灰》是赣美版美术五年级下册的一课。
这一课的主要内容是让学生通过观察和分析点、线、面在黑白灰背景下的变化和组合，理解点、线、面的基本特征和表现力，提高学生的美术表现能力。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生理解和掌握点线面的运用。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的点线面基础知识，对于黑白灰的运用也有了一定的认识。
但是，学生在实际操作中往往难以将理论知识运用到实践中，对于点线面的组合和变化还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实践操作和理论知识的结合。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解点、线、面的基本特征和表现力，能够运用点线面在黑白灰背景下进行创作。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践的过程，提高美术表现能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和热情，培养学生创新意识和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解点、线、面的基本特征和表现力，能够运用点线面在黑白灰背景下进行创作。
2.教学难点：学生对于点线面的组合和变化还不够熟练，需要通过实践和指导来提高。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、总结的教学方法，引导学生通过观察和分析点线面在黑白灰背景下的变化和组合，通过实践来提高美术表现能力。
2.教学手段：利用多媒体展示图片和案例，引导学生进行观察和分析，通过实践操作来提高学生的美术表现能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些黑白灰背景下的点线面作品，引起学生的兴趣，激发学生的创作欲望。
2.观察与分析：学生通过观察和分析教材中的图片和案例，理解点、线、面的基本特征和表现力。
3.实践与指导：学生进行实践操作，教师进行指导，引导学生将理论知识运用到实践中。
4.总结与展示：学生进行总结，展示自己的作品，大家进行评价和欣赏。
七. 说板书设计板书设计包括课题《第12课点线面黑白灰》、教学重点和教学难点。
五年级下册美术教学设计-第12课点线面、黑白灰丨赣美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解点、线、面和黑白灰的关系，掌握其基本特征和运用方法。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美能力和创造力。
3. 引导学生运用点、线、面和黑白灰进行创作，培养学生的动手能力和表现力。
二、教学内容1. 点、线、面和黑白灰的基本概念及其关系。
2. 点、线、面和黑白灰在绘画中的应用和创作。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握点、线、面和黑白灰的基本概念及其关系。
2. 难点：运用点、线、面和黑白灰进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、画纸、画笔、水粉颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水粉颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示PPT，引导学生观察和思考点、线、面和黑白灰在生活中的应用。
2. 讲解：讲解点、线、面和黑白灰的基本概念及其关系，示例演示点、线、面和黑白灰的创作方法。
3. 练习：学生分组进行点、线、面和黑白灰的创作练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书点线面、黑白灰2. 板书内容：a. 点：最小的视觉单位，可以是一点、一个形状、一个颜色等。
b. 线：由点组成，可以是有形状的线条、曲线、直线等。
c. 面：由线组成，可以是规则的图形、不规则的图形等。
d. 黑白灰：颜色的三种基本色调，用于调节画面的明暗关系。
七、作业设计1. 作业内容：运用点、线、面和黑白灰进行创作，任选一幅主题。
2. 作业要求：画面结构合理，点、线、面和黑白灰运用得当，具有表现力。
八、课后反思本节课通过讲解和练习，使学生掌握了点、线、面和黑白灰的基本概念及其关系，并能运用点、线、面和黑白灰进行创作。
在教学过程中，注意引导学生观察生活中的点、线、面和黑白灰，培养学生的审美能力。
同时，通过作业设计，进一步巩固所学知识，提高学生的动手能力和表现力。
但在教学过程中，发现部分学生对黑白灰的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
重点关注的细节是“黑白灰的运用”。
黑白灰在美术创作中具有重要的地位，它们是色彩的三种基本色调，用于调节画面的明暗关系，使画面具有立体感和层次感。
小学美术赣美版五下《点线面 黑白灰》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案4
小学美术赣美版五年级下册《点线面•黑白灰》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、导入：
1.今天老师给大家带来了两个家族，一个是魔术世家——点、线、面，魔术世家中这些小点点们跳呀跳呀，跳成一根直线，线条越来越多，形成了不同形状的面
一个时尚的代言——黑白灰（出示卡片）并说说对黑白灰的感觉。
生：
师：你的感觉真敏锐，黑白灰的结合能带给我们别样的享受。
当点线面·黑白灰相结合会有什么变化呢？
今天老师想邀请大家参加巴黎时装展示秀，这是一个别具特色，由点线面·黑白灰两个家族合作完成的，大家想参加吗？出示课题——点线面·黑白灰
二、新授—了解点线面
1.大自然是一位神奇的画家，在我们生活中设计了有很多点线面，请大家找一找。
图一：灯光照射出来的是点，灯杆是线，地面是面
图二：花朵是点，树枝是线，而且是弯弯曲曲粗细不同的线，树干是面
图三：窗户是点，栏杆是线，墙面是面 2.了解点线面的形状A.你知道哪些形状的点：（）许多的图形缩小后变成了点生：月牙形，圆形，五角形··。
赣版五年级下册第10课点线面·黑白灰教案设计
《点线面·黑白灰》教案设计教学目标：1、知识目标：认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果，学习黑白画的概括分类方法。
2、能力目标：艺术的再现客观物体。
尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。
提高学生绘画表现力。
3、情感目标：培养学生审美意识，通过欣赏黑白画，使学生感受黑白画的构成美，激发学生热爱生活和创造美的热情。
教学重点：认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。
运用点、线、面，感受黑白装饰画的美感。
教学难点：如何将物像进行概括，完成有创意的黑白装饰画绘画。
教学材料：1、教具：课件、范画、静物、2、学具：课前收集图片、颜料、黑色记号笔课型：欣赏、运用。
教学过程：一、组织教学，检查用具二、开头语选择接近学生的问候语作为开场白，让学生感受到老师的关怀与祝福，拉进师生的感情。
师：期中考快到了，大家都准备好了吧！生：准备好了（满怀信心）！师：嗯，老师也对同学们信心满满，老师祝同学们都能够取得好成绩哈！三、新课学习：（一）、以提问形式引出课题师：同学们猜下今天郑老师要给你们上课的内容是什么？（激发学生学习兴趣，引出黑白画的独特魅力。
）师：大家看下老师今天穿的衣服是什么颜色？上面的图案又是什么色？（以一件手绘的黑白装饰画图案衣服吸引学生的注意力，提高学生的兴趣点！）生：黑色，白色。
（引导学生开始寻找黑白画中存在的吸引力！）师：很好，今天学的就是简单的黑白装饰画（以学生为主体，师生互动交换观点，培养学生能够主动动脑筋。
）播放课件：然后让学生对黑白画和彩色画进行对比。
教师：用四季做比喻，彩色画应该属于春、夏、秋各季节；而黑白画应当属于冬，象它一样的纯洁，平静。
板书课题《黑白装饰画》根据引出的课题介绍同时根据课件里的“生活中的黑白”图案向学生介绍黑白装饰画的基本构成要素：“黑、白、灰”以及通过课件里的图案“黑白装饰画的美感”向学生介绍这些画面的构成要素：点、线、面。
1、黑白灰的介绍：一黑板为例，老师手中白色粉笔，还有黑白颜色相混合的颜色—灰来给学生讲解黑白灰的在画面构成的重要作用。
五年级下册美术教学设计-12、点线面、黑白灰 赣美版
教学设计一、教学目标(一) 知识与技能目标学生能够理解点、线、面的基本概念，运用点、线、面进行创意绘画，掌握黑白灰的搭配技巧，提高审美素养。
(二) 过程与方法目标通过观察、分析、实践等环节，培养学生对美术作品的欣赏能力和创作能力。
(三) 情感态度与价值观目标激发学生对美术的热爱，培养学生团结协作、勇于创新的精神。
二、教学内容本节课主要教学内容为点、线、面的基本概念及其运用，以及黑白灰的搭配技巧。
三、教学重点与难点重点：掌握点、线、面的基本概念和运用方法。
难点：如何运用点、线、面进行创意绘画，以及黑白灰的搭配技巧。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程(一) 导入新课教师通过展示一些点、线、面的图片，引导学生观察并发表自己的看法，从而引出本节课的主题——点线面、黑白灰。
(二) 知识讲解1. 点：最小的视觉单位，可以是一个点、一个圆、一个形状等。
2. 线：由点延伸而来，可以是有宽度的线、曲线、直线等。
3. 面：由线延伸而来，可以是三角形、圆形、矩形等。
4. 黑白灰：色彩的三大基础，通过黑白灰的搭配，可以形成不同的视觉效果。
(三) 示范演示教师通过示范，展示如何运用点、线、面进行创意绘画，以及黑白灰的搭配技巧。
(四) 学生练习学生根据所学知识，进行创意绘画，教师巡回指导。
(五) 作品展示学生将作品展示给大家，互相欣赏、交流，教师进行点评。
六、板书设计板书设计如下：点线面黑白灰七、作业设计学生回家后，运用所学的点、线、面和黑白灰的搭配技巧，创作一幅作品，下节课进行展示。
八、课后反思本节课通过引导学生观察、分析、实践，使学生掌握了点、线、面的基本概念和运用方法，以及黑白灰的搭配技巧。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
同时，教师也应不断提高自己的专业素养，以便更好地为学生服务。
需要重点关注的是“教学过程”部分，因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和引导学生学习，以及学生如何进行学习和实践。
五年级下册美术教学设计 -12、点线面、黑白灰 赣美版
五年级下册美术教学设计 - 12、点线面、黑白灰赣美版一、教学目标1.能够理解点、线、面的基本概念，掌握画点、画线、画面的基本技巧。
2.能够理解黑、白、灰的基本特点，掌握表现黑、白、灰的画法。
3.能够在绘画作品中使用点、线、面、黑、白、灰的表现方式，能够创造出具有视觉效果的绘画作品。
二、教学内容1.点、线、面的基本概念和画法：通过观察、感受不同形态的点、线、面，了解它们的基本特点，并学习如何使用画笔、画杆、炭条、木条等工具进行画点、画线、画面的基本技巧。
2.黑、白、灰的表现画法：通过观察黑、白、灰色调的画作品，了解黑、白、灰的基本特点，掌握如何调配黑白灰，如何使用线条、色彩等表现黑白的画法。
3.点、线、面的组成：通过观察点、线、面的组合，掌握如何运用点线面的表现方法，形成视觉上丰富多彩的画面。
4.在绘画作品中运用点、线、面、黑、白、灰的表现方式：将点、线、面、黑、白、灰的表现方法运用到绘画作品中，创造出具有视觉美感和丰富层次的作品。
三、教学重点1.理解点、线、面的基本概念，掌握画点、画线、画面的基本技巧；2.掌握黑、白、灰的基本特点，能够使用线条、色彩等表现黑白的画法；3.运用点、线、面、黑、白、灰的表现方式，创造出具有视觉美感和丰富层次的绘画作品。
四、教学方法1.观看讲解：教师通过讲解和展示相关画作品，让学生了解点、线、面和黑、白、灰的表现方式。
2.示范演练：教师现场演示画点、画线、画面的基本技巧和黑白灰的画法。
3.实践操作：学生通过实践操作，学习如何使用画笔、画杆、炭条、木条等工具进行画点、画线、画面的基本技巧，并尝试运用点、线、面、黑、白、灰的表现方式创造出具有视觉美感和丰富层次的绘画作品。
五、教学流程第一课时 - 点、线的画法1.引入(10分钟)通过展示点、线的画作，让学生感受不同形态的点、线的基本特点，理解点、线的概念。
#### 2.讲解(15分钟) 教师讲解画点、画线的基本技巧，如何使用画笔、画杆、炭条、木条等工具进行画点、画线。
赣美版小学五年级下册美术《点线面_黑白灰》教案 (4)
《点线面·黑白灰》一、点线面，谈话导入师：同学们，准备好了吗？好，上课！生：老师好！师：同学们好，请坐！咱们城北的每一个学生都那么精神抖擞，老师能够和你们一起上课非常的开心。
老师今天带来了三件法宝，想知道是什么吗？生：想师：（教师在白色卡纸上画出一些小点）这是什么？生：小圆点。
师：老师给它一个名称，叫点。
师：把其中两个点连起来是什么了？（教师一边问一边画）生：线。
师：对，这是第二件法宝师：如果把线围起来会变成什么？生：面师：这是第三件法宝叫面我们今天要学习的内容是：{PPT展示《点线面·黑白灰》（板书）}二、新授阶段师：其实生活中的点线面无处不在，让我们一起到生活中寻找点线面吧！（多媒体出示图片斑点狗）师：看一看这上面的都是什么呀？生：点/圆点。
师：对，大小不同的圆点，疏密的混合排列。
让人过目不忘，所以它才有了一个好听的名字“斑点狗”（用激光指一指斑点狗身上的斑点）板书贴范例。
（出示图片斑马，教师指着）师：这是？生：斑马。
师：斑马身上有什么？生：线！师：一条条线有规律的排列在斑马身上，把斑马打扮得很漂亮!板书贴范例。
（出示长颈鹿图片）师：从长颈鹿身上你可以找到哪几件法宝？生：线、面师：长颈鹿身上的斑点是按照一定的轨迹、方向进行排列的。
板书贴范例。
师：点线面不仅在生活中随处可见，在一些美术作品中也到处可见。
同学们知道这三件法宝能变出什么吗？生：不知道师：能变出漂亮的美术作品（PPT出示吴冠中的国画）三、利用美术作品导入黑、白、灰师：这幅画除了有点线面外，你能找到黑白灰吗？生1：屋顶是黑色的，窗户也是黑色的生2：墙壁是白色的生3：影子是灰色的师：黑白灰是无彩色，无彩色有明也有暗。
最亮是白，最暗是黑，以及黑白之间的不同程度的是灰。
板书贴图黑白灰色卡。
四、分组讨论：师：黑、白、灰与我们的生活紧密相连，请小组讨论! “PPT出示，寻找客厅中的黑白灰”师：找到了吗？（在哪里了？）生：举手回答五、欣赏作品：师：生活中各种各样的点线面与黑白灰结合，相互映衬交错，就构成了这个缤纷多彩的世界，艺术家运用这些元素把点线面黑白灰的世界描绘的淋漓尽致，请同学们和老师一起观看了解点线面黑白灰在各个领域中的广泛运用。
【赣美版】小学五年级美术下册--《点线面·黑白灰》教学设计
《点线面·黑白灰》教学设计教学目标1、通过本课的学习使学生初步明确点线面和黑白灰的构成方法，培育学生的制造思维和设计能力。
2、运用点线面黑白灰的构成学问，设计并裁剪一件平面儿童装。
教学重难点教学重点：认识点线面、之间的关系，巧妙组合黑白灰、点线面。
教学难点：引导学生在剪裁衣服的外形时有创新又不过于简单，要点放在黑白灰的搭配和点线面的设计运用上。
课前预备教师：生活中点线面·黑白灰的图片、服装制作方法步骤、范例作品等。
学生：剪刀，双面胶，铅笔，卡纸，马克笔，黑白色蜡笔等工具。
教学过程一、新课导入师：预备好了吗同学们？好，上课！生起立问老师好！同学们好，请坐！咱们试验小学的每一个孩子都那么精神抖擞，老师能够和你们一起上课格外的快乐，上课前我们一起来观赏一幅作品，请看大屏幕：同学们，这是一幅表现什么的作品？（生：树叶）格外好，我们大家一眼就看出来了，认真观察，看看我们有没有新的发觉？（这些树叶都是一样的吗？哪里不同？师从颜色和脉络上启发：叶子上的脉络组成不同：点线面组合，颜色有深有浅有实有虚虚实形成了黑白灰）真是聪慧的孩子，这就是我们今日要学习的内容，板书课题：《点线面黑白灰》二、嬉戏认识点线面的组合造型如不同大小、疏密的混合排列，有规律的组合排列，按肯定轨迹、方向进行变化排列三、查找生活中的点线面黑白灰在日常生活中我们常常可以看到点线面和黑白灰走在公路上，我们一起去瞧瞧生活中的它们。
四、探究艺术作品中的点线面黑白灰生活当中各种各样的点线面与灰白黑结合，相互衬托交叉，就构成了这个缤纷多彩的世界，一些美术作品也运用这几种元素把点线面黑白灰的世界描绘的淋漓尽致，我们一起来观赏下这些图片。
五、展示教师作品依据绘画作品引出制作的衣服，展示给大家看。
黑白灰虽然都能做好朋友，可是搭配不同，会产生不同的效果。
观赏完了这些秀丽的衣服，大家想不想亲自动手做一件用黑白灰点线面组合装饰的衣服？六、学生创作，出示创作要求*结合所学内容，设计一件秀丽的衣服，衣服的造型宜简不易繁，重点突出表现点线面和黑白灰的组合效果。
小学美术《点线面.黑白灰》教学设计
《点线面.黑白灰》教学设计一、课前准备1、同学们下午好！在学习新知识前，我们先来活动活动手指，做做手指操，请大家跟着视频动起来，千万不要偷懒哦！二、视频导入展示视频课件今天的美术课来了几位老朋友，它们分别是点、线、面、黑、白、灰。
这几位在我们美术界可是鼎鼎大名，变化多端，它们非常调皮，特别喜欢捉迷藏，请大家看一段水墨视频，聪明的同学们请找一找，看看它们都变成了什么？这么精彩的表演，我们老朋友的功劳可不小，同学们知道它们在哪里吗？对！认真观察的同学肯定找到啦，一个一个的点变成了漂亮的梅花，一根一根的线把凉亭撑了起来，月亮就是一个面；黑色的远山，灰色的水面，白色的月亮，画面中点线面、黑白灰的相互配合让整幅画变得生动起来，看来，老朋友的本领还真不小！千变万化无所不能！在我们的生活中他们会变成什么呢？三、讲授新知1、新知讲解生活中的点线面.黑白灰这是夕阳下的高压输电塔电线上的小鸟就是一个一个的点，。
下面一排排的油菜整齐的排列，既是面，也是线。
说明点线面就在我们身边。
就连小动物们也穿上了黑白相间的花边衣服，看看小斑马，多漂亮！发现了吗？树叶也是点，小草就是线。
2、点、线、面是相对来说的。
这里有两位小朋友在吹气球。
我们可以把气球看做一个面，当它飘走，越来越远的时候，就变成了什么呢？就是点。
天上下的雨也是这样，少的时候是点，当雨太大了的时候，就变成了一条一条的线。
这说明了什么呢？同学们想到了吗？说明在我们的眼中，点线面是相对来说的，作为视觉构成的基本元素，它们相互依存，相互作用。
黑白灰也是一样，虽然没有彩色，但是它有对比，为什么黑板要用白粉笔来写字呢？就是因为黑白对比最强烈，最醒目。
而灰色刚好就起到调和的作用，让它们相处融洽。
这几位老朋友就像孙悟空，神通广大，千变万化，它可以变成它想变的东西，变成世间万物。
它们身上藏了太多的秘密，我们一起来了解一下，让它们变成我们在美术世界里的好朋友。
比如说点，有圆形的点，也有方形、三角形等等有规则的点，也有无规则的点，有大的，也有小的；线可以分为直线和曲线，有横的直线，也有竖的，有斜的也有交叉的，有高有矮，有胖有瘦。
五年级下美术教学设计-点线面 黑白灰-赣美版
五年级下美术教学设计-点线面黑白灰-赣美版一、教材依据本教学设计基于人教版五年级下册美术教材，涵盖了单元十四的内容——《艺术语言—点线面》、单元十五的内容——《视觉艺术—黑白灰》以及单元十六的内容——《美术作品鉴赏—赣州版画》。
根据新版课程标准要求，此次教学设计将针对学生的学习特点和趣味开展教学活动，力求培养学生的美术审美能力和创造能力，提高他们的艺术素养和艺术欣赏的水平。
二、教学目标1.知识与技能目标1.能够准确理解“点线面”的概念，以及它们在艺术创作中的应用。
2.能够掌握黑白灰的基本运用原则，了解其在古今中外艺术作品中的运用方式。
3.能够识别、了解并运用赣州版画的特点及其艺术表现手法。
2.过程与方法目标1.培养学生的观察力、想象力和表现力。
2.引导学生学习探究的方法，鼓励他们进行个性化创作和表达。
3.通过课堂上的讨论、互动和展示等形式，培养学生艺术欣赏和创造的能力。
3.情感、态度和价值观目标1.培养学生对美术的热爱，激发他们对美的认识和对艺术的热情。
2.培养学生的创造力和创新精神，引导他们发现身边的美，欣赏真善美，追求美好的心灵境界。
3.培养学生的团队精神和合作意识，学会欣赏和尊重他人的艺术作品。
三、教学重难点1.教学重点1.点线面的概念与应用。
2.黑白灰的基本运用方法。
3.赣州版画的基本特点及其艺术表现手法。
2.教学难点1.赣州版画的艺术表现手法和技法运用。
四、教学内容1. 教学步骤第一步：导入（5分钟）通过演示一些有趣的图片，提出以下问题，引导学生初步了解“点线面”的概念及其在艺术创作中的应用：•海绵体为什么被称作是“动物界的水滴”？•图案珠串和模型飞机是由哪些基本图形组合而成的？•早期的卡通片和漫画都是双色的画风（黑色和白色），那么这是为什么呢？第二步：讲授（25分钟）点线面通过以下途径，引导学生认识“点线面”的概念和应用：•关注身边的一些事物，如蜜蜂、蝴蝶等微小的生物、网络的数据传输、自行车等工具等，使其认识到物体的形态都由三种基本要素——点、线和面构成。
五年级下册美术教案-点线面黑白灰-赣美版
五年级下册美术教案-点线面黑白灰-赣美版教学目标1.认识点、线、面以及黑白灰的概念2.掌握点、线、面在美术作品中的应用3.通过作品的创作，培养学生对事物形式和美感的感知能力教学内容第一课：认识点、线、面课时安排1.学生回顾已经学过的知识，简单介绍点、线、面的概念2.通过展示图片或作品，引导学生区分点、线、面并能够简单描述其特征3.学生通过自己的观察和练习，尝试用标记笔或铅笔画出简单的点线面并书写观察感想4.指导学生完成相关练习册练习教学重点•对点、线、面的概念掌握及其构成特征的理解教学难点•点线面的实际应用和学生的感知能力第二课：认识黑白灰课时安排1.通过图片展示或作品，在黑白灰的基本颜色中引导学生感受其表现力，并简单介绍黑白灰的构成特征2.通过实例、图片展示，让学生感性理解黑白灰在美术作品中的表现形式和艺术效果3.学生通过绘制简单画面，掌握黑白灰在美术作品中的运用教学重点•分辨黑白灰的视觉感受和其在美术作品中的表现形式•培养学生感知黑白灰的能力教学难点•黑白灰在实际美术作品中的表现形式和学生的创作能力第三课：点线面造型课时安排1.学生通过举例或图片展示感性理解点线面在创作中的应用2.通过模仿的方式，学生跟随课堂示范模仿手势画3.学生复习前两节课程的知识，进行创意自由创作教学重点•点线面在现实生活中的应用，及其在创作中的运用•培养学生良好的创造思维教学难点•从指导到实际操作的转化和自主创作的提升设计评价1.学生能明确掌握点、线、面与黑白灰的概念和构成特点2.学生能够识别在美术作品中点、线和面与黑白灰的运用3.学生能够通过感性认识和创作提高自己的艺术能力总结本次课程是针对五年级下册设计，着重于点线面和黑白灰的教学。
通过实际操作和观察，学生能更好的掌握点线面和黑白灰在现实和美术作品中的运用。
同时，学生将通过自己的创作，创造性地运用所学知识，并提高自己的美的感知能力。
赣美版小学五年级下册美术《点线面_黑白灰》教案
《点线面黑白灰》教学设计课型：设计、运用课时:1课时教学目标:1、通过本课的学习使学生初步明确点线面和黑白灰的构成方法，培养学生的创造思维和设计能力。
2、运用点、线、面、黑、白、灰的构成知识，用绘画的方式设计一件儿童装。
教学重难点:重点：本课的重点在于点线面、黑白灰的组合。
难点：点线面、黑白灰构成是否安排合理。
教学准备：黑白卡纸图片、黑白色毛线、黑白水粉颜料、多媒体课件等。
教学方法：欣赏评述、观察演示法、课件引导法、游戏法、交流展示法教学过程的设计：1、导入新课，指示课题。
引入：a.（猜一猜游戏）同学们你们看，猜一猜老师拿的这个圆形是点还是面？（黑面黑点，白面黑点，白点）生：点、面师：答案不一样，到底谁的正确呢？师出示两张图片让学生观察，学生主动发现问题。
生：左边的圆变成了面，右边的圆变成了点。
（展示黑白点置换的效果，意在告诉学生点面的相互依存关系）b.师：接着猜一猜老师手中的毛线是面还是线？c.（揭题）师：今天除了这三位朋友来了，老师这里还有三位朋友出示黑白灰并揭示课题——10、《点线面、黑白灰》2、探索学习，欣赏分析。
1、点线面的介绍：点：体现不同形状、不同方向、不同面积、不同位置等诸多变化、形状可以任意变化、可大可小、可聚可散.。
线：线的形态千姿百态、可以任意划出直线、曲线、折线、细线、粗线等。
面：在黑白装饰图案中、我们可以用整块黑色与白色进行表现，可以用点或线组成面。
（小结）我们在相同的视觉环境下，点线面他们之间是相互依存、相互作用的关系。
2、黑白灰的介绍：粉笔引入黑白灰（1）老师们用的粉笔有白色、红色、绿色、蓝色（出示粉笔由学生回答），为什么偏偏就没有黑色呢？[黑？]同桌讨论一下。
因为黑板是黑色的，因此老师们上课用得最多的粉笔是（白色）的，知道为什么吗？[黑白]出示黑白两张纸：黑和白放在一起对比会很强烈，它们在一块儿我们既能看清楚白色，也能看清楚黑色，正所谓是黑白分明。
今天这节课我们就暂时忘却红橙黄绿青蓝紫，进入神奇的黑白世界中。
五年级下美术教案-点线面 黑白灰-赣美版
五年级下美术教案-点线面黑白灰-赣美版一、教学目标1.了解点、线、面的基本特征，掌握它们在美术中的运用；2.掌握黑白灰的概念和色彩运用；3.能够通过绘画表现简单的点、线、面元素；4.激发学生创作的兴趣和能力。
二、教学内容1.点、线、面的基本特征和在美术中的运用；2.黑白灰的概念和色彩运用；3.简单点、线、面元素的绘画表现；4.小综合实践活动。
三、教学过程1. 点、线、面的基本特征和在美术中的运用1.引入：教师出示生活中的图片，让学生找出其中的点、线、面，引出点、线、面的基本特征。
2.点、线、面的讲解：教师简单讲解点、线、面的基本概念和特征，并示范它们在美术中的运用。
3.练习：让学生绘制简单的点、线、面元素，强化他们对这些基本元素的理解。
2. 黑白灰的概念和色彩运用1.黑白灰的讲解：教师讲解黑白灰的概念，以及在绘画中的常见运用方式。
2.练习：让学生通过使用黑白灰的不同程度和调和方式，绘制简单的黑白灰画作。
3. 简单点、线、面元素的绘画表现1.温故知新：让学生回忆前一堂课所学的点、线、面元素，并复习它们的基本特征。
2.示范：教师通过示范，让学生了解如何运用点、线、面元素进行创作，并注意不同程度的黑白灰的搭配和使用。
3.练习：让学生在教师的指导下进行简单点、线、面元素的绘画表现，并运用黑白灰进行调和和创作。
4. 小综合实践活动1.活动目的：让学生进行创作实践，巩固所学内容。
2.活动准备：教师准备一些素材和工具，如不同纸张、颜料、笔、剪刀等。
3.活动过程：让学生自行选择素材和工具，运用所学的点、线、面和黑白灰进行绘画创作。
四、教学总结1.教师针对本课程的重点和难点进行复习和总结，巩固学生的学习成果。
2.鼓励学生进行反思和总结自己的学习过程，为以后的学习提供支持和帮助。
五、作业1.让学生通过学习、复习和实践，完成点、线、面和黑白灰的基本练习；2.让学生根据自己的兴趣和创作能力，进行自由绘画，展示自己的创作成果。
点线面 黑白灰(教学设计)2022-2023学年美术五年级下册
点线面黑白灰教学背景本次教学是针对2022-2023学年美术五年级下册的课程设计。
通过学习和实践，让学生了解黑白灰色的构成和表现形式，以及对点线面的认识和运用。
在本学期的美术教学中，指导学生掌握黑白灰色的运用方法和技巧，培养学生的审美能力和创新思维能力，丰富其美术表现力，提高其绘画水平，为其未来的学习和职业发展奠定基础。
教学目标1.学生了解黑白灰色的构成和表现形式，并掌握黑白灰色的基本知识和应用方法。
2.学生掌握点线面的基本概念和基本建构，能够准确地运用点线面构成画面，提高其美术表现力。
3.学生发展观察和表现的能力，提高其绘画技巧和审美水平。
4.学生通过实践运用，掌握基本绘画技法，具备创新思维和良好的美术表现能力。
教学过程第一课时：黑白灰色的构成学习目标•了解黑白灰色的构成和表现形式，理解其作品中的构造和特点。
•学习黑白灰色的分类和运用方法。
教学步骤1.介绍黑白灰色的概念、分类和运用，让学生感受其美感和表现力。
2.介绍黑白灰色的工具和材料，让学生能够正确使用和掌握。
3.要求学生观察自然或拍摄照片，结合所学的知识，用黑白灰色表现图片中的物体，并进行讲解和点评。
4.让学生进行练习，互相交流指导，提高绘画技巧和创作能力。
教学要点•让学生理解黑白灰色分类的基本原则，如：明暗、明度、灰度、色相等。
•指导学生掌握黑白灰色的画法及捕捉物体的光影变化。
•带领学生认识黑白灰色的表现力及应用范围，并给学生许多丰富的创作思路。
第二课时：点线面的基本概念学习目标•了解点线面的基本概念，掌握其构成要素和基本画法。
•学习运用点线面构成画面和表现物体。
教学步骤1.介绍点线面的定义和作用，让学生感性认识点线面在画面构成中的重要性。
2.通过教学案例，让学生学会如何构成点线面的基本要素，掌握其基本画法。
3.按照教学案例，让学生通过观察实物和材料，练习基本点线面构建及创作。
4.通过交流和评审，提高学生对点线面的掌握和认识。
教学要点•学生了解点、线、面的基本特点与对比，并学会运用点线面的构成画面。
五年级下册美术教学设计-点线面黑白灰-赣美版
五年级下册美术教学设计-点线面黑白灰-赣美版一、教学目标通过本节美术课的学习，学生能够：1.初步理解视觉元素中的点、线、面等基础概念；2.学习线的种类、特点及应用；3.了解黑白灰的基本含义和运用；4.掌握素描作品的绘制方法和技巧；5.提升学生对创新创造的认知，培养学生的审美意识和创造力。
二、教学内容1. 视觉元素中的基础概念在五年级下册的美术课程中，我们首先要了解的是视觉元素中的点、线、面等基础概念。
这是进行后续创作的基础，学生必须了解这些基础概念。
点是构成一切图形的最小单元，学生可以通过观察周围环境，找出日常生活中的点。
线是由无数个点连接而成的，学生需要了解线的种类、特点以及应用。
例如，细线、粗线、直线、弯曲的线条等。
面是由无数个线连接而成的，学生需要理解不同的面，如正方形、长方形、三角形等。
2. 黑白灰的基本含义和运用黑、白、灰是非常重要的色彩概念，它们在艺术创作中的运用占有重要的位置。
在本节课中，我们需要理解黑白灰的基本含义和运用。
黑色是最暗的颜色，当画面中有多个物体时，黑色的部分是容易吸引观众目光的。
白色是最亮的颜色，它可以用来突出画面的亮部分，挖掘画面的空间感。
灰色是介于黑白两者之间的颜色，它可以弱化色彩，增加画面的平衡感和层次感。
在本节课中，我们通过绘画实践来感受黑白灰的魅力，并通过实际绘画实践来加深对此的理解。
3. 素描作品的绘制方法和技巧在五年级下册的美术课程中，我们需要学习素描作品的绘制方法和技巧。
素描是指以线条勾勒物体轮廓并用明暗法表现物体形体，不涂色的绘画。
这个部分的学习，需要学生掌握用明暗法来表现物体的立体感，以及学会应用素描技巧来表现物体的轮廓和形态。
4. 创新创造与审美意识在学习的过程中，学生将会得到老师的指导，同时也应该提高创新创造和审美意识的能力。
他们可以在素描作品的基础上，进行创新创造，挖掘新的艺术表达方式，从而提高他们的艺术创造力。
三、教学方法本节美术课以主体学生为中心，采取一对一、分组探究、讨论交流等多样化的教学方法，教师将秉承因材施教的教学理念，针对各自的实际情况制定不同的教学方案。
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《点线面·黑白灰》教学设计
课型：设计、运用
课时: 1课时
教学目标:
1、通过本课的学习使学生初步明确点线面和黑白灰的构成方法，培养学生的创造思维和设计能力。
2、运用点、线、面、黑、白、灰的构成知识，用绘画的方式设计一件儿童装。
教学重难点:
重点：本课的重点在于点线面、黑白灰的组合。
难点：点线面、黑白灰构成是否安排合理。
教学准备：黑白卡纸图片、黑白色毛线、黑白水粉颜料、多媒体课件等。
教学方法：欣赏评述、观察演示法、课件引导法、游戏法、交流展示法
教学过程的设计：
1、导入新课，指示课题。
引入：a.（猜一猜游戏）同学们你们看，猜一猜老师拿的这个圆形是点还是面？（黑面黑点，白面黑点，白点）
生：点、面
师：答案不一样，到底谁的正确呢？师出示两张图片让学生观察，学生主动发现问题。
生：左边的圆变成了面，右边的圆变成了点。
（展示黑白点置换的效果，意在告诉学生点面的相互依存关系）
b.师：接着猜一猜老师手中的毛线是面还是线？
c.（揭题）师：今天除了这三位朋友来了，老师这里还有三位朋友出示黑白灰并揭示课题——10、《点线面、黑白灰》
2、探索学习，欣赏分析。
1、点线面的介绍：
点：
体现不同形状、不同方向、不同面积、不同位置等诸多变化、形状可以任意变化、可大可小、可聚可散.。
线：
线的形态千姿百态、可以任意划出直线、曲线、折线、细线、粗线等。
面：
在黑白装饰图案中、我们可以用整块黑色与白色进行表现，可以用点或线组成面。
（小结）我们在相同的视觉环境下，点线面他们之间是相互依存、相互作用的关系。
2、黑白灰的介绍：
粉笔引入黑白灰
（1）老师们用的粉笔有白色、红色、绿色、蓝色（出示粉笔由学生回答），为什么偏偏就没有黑色呢？[黑？] 同桌讨论一下。
因为黑板是黑色的，因此老师们上课用得最多的粉笔是（白色）的，知道为什么吗？[黑白]
出示黑白两张纸：黑和白放在一起对比会很强烈，它们在一块儿
我们既能看清楚白色，也能看清楚黑色，正所谓是黑白分明。
今天这节课我们就暂时忘却红橙黄绿青蓝紫，进入神奇的黑白世界中。
（2）画（体验）：请一位同学用白色和黑色油画棒分别画到黑板上（黑、白）其中的一张纸上，想一想，画在哪里会漂亮些？（3）灰
黑白颜色中除了黑色、白色外还有一个神秘的家伙，猜一猜黑和白混在一起会成什么颜色呢？（调色盘示范）黑、白调出了灰。
我们在绘画时，也可用点或线组成的面来代表灰色。
灰既跑到黑的大纸上，又能跑到白的大纸上（分别将灰色画到黑、白纸上）
师：谁来说一说在我们日常生活中你所见到的点线面和黑白灰？生：穿的衣服、电线、红绿灯、斑马线、白墙黑瓦等。
师：（出示课件图片）老师也收集了一些图片，并提问在这些图片中能不能找到点线面与黑白灰的运用？
生：（生探讨研究，进一步了解点线面、黑白灰的组合与变化）师：（小结）在我们的生活中很多事物、绘画等都离不开点线面、黑白灰这些最基本、最重要的语言。
生活中的“黑白装饰图案“的基本构成要素：“黑、白、灰”，“黑白装饰图案”的美感的构成要素：点、线、面。
它们也相互依存。
（黑白装饰图案的基本构成要素：点、线、面、黑、白、灰）
3、合作研究，并出示范画
师：今天老师也用了这些艺术语言画了几件服装。
请同学们观察一下这些衣服上运用的点线面、黑白灰是否和谐、美观、大方的感觉。
生：线有粗细、长短、疏密、大小等变化。
生：有规律的重复排列、方向变化、渐变的变化，自由等。
（小结）通过范画研究总结黑白装饰图案的表现形式：明度、线条、对比、象征、自由变形等
4、学生创作，出示创作要求
(结合本课所学的——点线面、黑白灰的知识，采用绘画的方法设计一件服装。
)
师：同学们看了这么多的漂亮的服装，想不想自己也设计一件呢? 黑白灰虽然都能做好朋友，可是搭配不同，会产生不同的效果。
要求：a.结合所学内容，设计一件漂亮的衣服衣服的造型宜简不易繁，重点突出表现点线面和黑白灰的组合效果
b.注意衣服的外形宜大不宜小，衣服上得点线可自由排列，避免点一样大小，线粗细相等
c.制作过程中如果用黑色为底色，就不要再用相同的颜色做装饰。
学生进行创作，教师巡视指导。
展示评价
评析作品，分享快乐：
师生共同欣赏学生作品，先让学生互评自评你觉得哪件服装最漂亮？黑白灰对比的分布是否合适、点线面的组合是否
合理，点线面的使用是否有变化，有节奏感。
然后师生互评，教师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。
课后拓展
回家后有多余的时间，使用点线面、黑白灰的构成知识，做一件立体的服装。
课后反思
1、课中用卡纸做展示，如果有同学用白色做底色，同样，黑色的记号笔又是一种工具，可以用来画线或者是点，来代替剪纸贴上去，黑色为底的话改正液同样是一种可以用来做点线的工具，这样的话又可以节省出时间。
2、课堂上再三强调让学生利用黑白灰三色合理搭配，老师说，学生自己找共同点，似乎已经把点线面黑白灰很好的刻在学生们的脑子里，在做好的成品上还是缺少其中的一种元素，线或者灰色，我想这一块老师在巡视辅导的时候该多指点一下吧，或者事先用几幅缺少其中任意一种元素的画展示给学生，让他们自己找到缺少的元素，加深学生们的印象，这样才会让他们在制作的过程当中不会忘记丢了哪一种元素。
3、标里说课堂要以学生为主体，要和生活紧密相连在一起，脱离生活，课堂可能会变得乏味，艺术本来就来源于生活。
在小学美术课堂上，孩子们喜欢看，喜欢动手做，不喜欢听，尤其不喜欢听那些枯燥乏味的专业性的知识，老师在准备的过程当中就让学生在视觉感受美得同时不知不觉的接受知识点，牢记知识点。
板书设计
课题：点线面黑白灰
1、黑白装饰图案的基本构成要素：点、线、面黑、白、灰
2、表现形式：明度、线条、对比、象征、自由变形等。