初中美术赣美版八年级上册保护世界文化和自然遗产教学设计
赣美版美术七下第一课《保护世界文化和自然遗产》word教案
保护世界文化和自然遗产本课在教材中的作用：本课在教材中的欣赏课中属于外国美术作品欣赏的第一课，学生对外国美术方面的知识了解太少，所以难度较大。
但本课又是扩大学生知识面的一节课，学生学习起来会有很大的兴趣。
课业类型：欣赏课教学目标：1．通过学习了解人类古代文明的艺术成就。
2、通过图片的欣赏，掌握各地艺术风格的异同。
3、通过学习和对比，体会我国作为“四大文明古国”之一的自豪与骄傲。
教学重点：掌握各地艺术风格的异同。
教学难点：学会欣赏。
教具准备：教材、多媒体设备。
教学过程：1、组织教学：检查学生用具准备情况，组织听讲情绪。
2、板书课题（多媒体）：古文明之旅3、导入新课：师问：大家知不知道我国是“四大文明古国”之一？生答：知道。
师问：那大家知不知道，“四大文明古国”是哪四个？生答：中国、印度、埃及、巴比伦。
师：除了“四大文明古国”外，古希腊古罗马是欧洲文明的发源地也有非常丰富的文明成果。
今天我们就到印度、埃及、巴比伦以及古希腊古罗马去看一看外国古代文明的艺术成果。
一、印度印度是世界文明古国之一。
世界三大宗教之一的佛教便产生在公元前六世纪的印度。
从孔雀王朝（公元前324-前187年）到笈多王朝（公元4-5世纪）这近千年的历史中，佛教美术得到了很大发展，且对亚洲其他各国佛教美术产生了重要的影响。
现存的等身大的佛立像，是笈多王朝时期佛像雕刻的代表作。
佛像的姿态肃穆慈祥，袈裟紧贴身体，衣褶清晰，线条流畅，头后有精致华丽的光环，表现了一种庄严静穆之美。
（用多媒体展示并补充相关图片）印度莫卧儿王朝时期（公元1526-1858年），由阿拉伯国家传入的伊斯兰教十分流行，各地兴建了许多清真寺（21）和其它伊斯兰教风格的建筑，被称为“印度的珍珠”的泰姬陵就是其中最著名的代表。
这是莫卧儿王朝全盛时期的皇帝沙贾汗为纪念他早亡的爱妻泰姬·玛哈尔所建造的陵墓，由来自波斯、土耳其、法国、意大利等国杰出的工匠共同设计建造。
1632年破土，1648年建成。
初中美术《保护世界自然遗产》教学设计
初中美术《保护世界自然遗产》教学设计一、教学目标知识与技能：引导学生学习运用比较的方法鉴别自然遗产和保护措施，获得初步的审美经验。
过程与方法：能够联系自己旅游经历和有关资料，通过图片展示，讨论、分析不同类型世界自然遗产，深化审美经验，升华审美情感。
情感、态度和价值观：引导学生自觉地参加保护世界自然遗产的各种活动，养成热爱保护自然的习惯。
二、教学重难点重点：了解我国的世界自然遗产的特点。
难点：理解保护世界自然遗产的重大意义。
三、教学过程活动一：激趣导入PPT展示大自然风景图片，学生按照老师的要求把旅游照片贴在地图上。
并请学生谈一谈自己的感受。
学生评述自己喜欢的图片，并说出自己喜欢的大自然风景的特点，揭示课题《保护世界自然遗产》。
活动二：直观感知、分析特点1．展示范例图片，根据课前资料，提问：什么是世界文化遗产，如何分类?学生回答，教师总结：世界文化遗产是世界遗产中数量最多的一类。
按照《保护世界文化和自然遗产公约》的规定，文化遗产是指从历史、艺术或科学的角度来看具有突出的普遍价值的文物、建筑群和遗址，世界遗产主要包括文化遗产、自然遗产、文化与自然双重遗产、文化景观遗产等四大类。
追问：世界自然遗产包括哪些?学生回答，教师总结：世界自然遗产主要包括三个方面，独特的自然面貌，珍惜或濒危动植物品种的生态环境，具有科学、美学价值的天然名胜区。
出示湖南武陵源国家级名胜区、四川九寨沟国家级名胜区世界自然遗产的介绍片。
2．感悟湖南武陵源国家级名胜区教师出示湖南武陵源国家级名胜区图片，按照一定路线将图片穿插，引导学生赏析结合有关历史文化知识加深理解，学生分组讨论有关湖南武陵源国家级名胜区的具体的风景点。
讨论交流：①仔细观察这几幅图片在内涵上有什么不同?②风格上有什么不同?③你更喜欢哪一张?以小组为单位交流、讨论各自的发现并说出独特的自然面貌，珍稀和濒危动植物品种的生态环境，具有科学、美学价值的天然名胜区。
我们要去保护自然景区不受到破坏。
《保护世界遗产》教案
《保护世界遗产》教案【学习领域】欣赏·综述【课时建议】2课时【教学目标】知识与技能：了解有关“世界文化与自然遗产”的知识，了解我国的世界文化遗产数量和分布。
过程与方法：了解部分文化遗产的艺术、历史价值，学会自主分析、探讨与交流。
情感态度价值观：通过本节课的欣赏活动，引发学生对世界遗产的关注，激发同学们的爱国热情，增强学生对人类共有的世界遗产的珍视和强烈的保护意识。
【教学重点】了解世界文化遗产的概念及类型。
【教学难点】如何界定世界遗产的类型，如何实习生自觉地参加保护世界遗产的活动。
【教学准备】教具：多媒体课件，影像资料等。
学具：课本，自己收集的中国的世界文化遗产图片。
【教学过程】一、新课导入出示图片：故宫、布达拉宫、秦始皇陵及兵马俑、敦煌莫高窟。
(导入新课。
)导入课题：《保护世界遗产》。
二、新课讲授（一）教师讲授世界遗产相关知识及分享莫高窟藏经洞的故事。
1．世界遗产概念及类型展示不同类型。
（播放视频《中国世界文化遗产》。
）世界遗产是个专门概念，是联合国教科文组织和世界遗产委员会根据发现，并经过严格的申报和批准程序确定的。
世界遗产主要包括文化遗产、自然遗产、文化与自然双重遗产、文化景观遗产等四大类，它们是人类的伟大创造，或者是大自然的奇迹，或者是人类与大自然的共同创造。
（1）世界文化遗产是世界遗产中数量最多的一类。
按照《保护世界文化和自然遗产公约》的规定，文化遗产是指从历史、艺术或科学的角度看具有突出的普世价值的文物、建筑群和遗址。
（出示苏州园林、秦兵马俑图片。
）（2）世界自然遗产主要包括三个方面：独特的自然面貌，珍稀和濒危动植物品种的生态环境，具有科学、美学价值的天然名胜区。
（出示九寨沟、武陵源国家名胜区图片。
）（3）世界文化与自然双重遗产并不是文化遗产和自然遗产的简单叠加，而是意味着人类改造自然、运用自然到与自然和谐相处的观念的巨大变化。
（出示泰山、马丘比丘图片。
）（4）世界文化景观遗产分三种：由人类有意设计和建筑的景观；有机进化的景观和关联性文化景观。
初中美术：享受自然,感受艺术的环保教案
初中美术：享受自然，感受艺术的环保教案随着全球环保意识的不断加强，环保教育也逐渐成为学校教育的重点之一。
而初中美术课则是培养环保意识的重要途径之一，一方面可以通过美术作品的创作来增强学生的环保意识，另一方面也可以让学生在美术活动中享受自然、感受艺术，从而更好地理解和珍惜自然环境。
以“千里之堤毁于蚁穴”为题的美术作品创作教学目的：通过美术作品的创作，让学生了解在生态环境方面的沙漠化、森林砍伐等问题，增强学生的环保意识。
教学内容：教师先介绍一些当前环保问题，例如沙漠化、水污染、空气污染等，并通过图片或视频让学生更加直观地了解这些问题的危害和后果。
教师和学生一起进行美术作品的创作，主题为“千里之堤毁于蚁穴”，即小小的生态破坏在积累之下可能产生巨大的影响。
学生可以自由发挥，将这个主题表现在自己的美术作品中。
教学方法：以小组为单位，先让学生思考一下自己的作品要表现什么，然后通过交流、合作等方式，共同完成美术作品。
在制作过程中，教师可以给学生提供一些美术技巧和素材，以提高学生的创作水平和作品的质量。
教学评价：评价学生作品时，不仅要看作品的美学价值，更要看作品能否表现出环保意识和对自然环境的珍视。
可以评价作品的创意、技法、色彩运用等方面，同时也要看作品的内容是否贴近生活、贴近实际。
以“千年一遇的彩虹”为题的户外写生活动教学目的：通过户外写生的方式，让学生更好地感受自然美景，增强学生的环保意识。
教学内容：教师带领学生进行户外写生活动，主题为“千年一遇的彩虹”。
教师可以先介绍彩虹的形成原理、颜色组成等相关知识，然后带领学生到户外进行写生。
在写生过程中，要注意保护自然环境，不要乱扔垃圾、不要破坏植被等。
教学方法：以小组为单位，让学生自由选择写生对象和角度，同时也可以互相交流和借鉴。
教师可以通过个别指导、示范、点评等方式，提高学生的写生水平和对自然环境的理解。
教学评价：评价学生的作品时，不仅要看作品的美学价值，更要看学生是否能够捕捉到自然美景的精华，是否能够传达出对自然环境的珍视和保护意识。
初中美术《美术遗存的保护与传承》教学设计
12.美术遗存的保护与传承主备人：某某某八年级美术下册教学周次：第13周（1课时）一、教材分析本课属于综合探索领域，旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。
本课注重认识美术与生活的密切关系，引导学生积极探索美术与历史学科、与社会生活相结合的方法，进行跨学科学习活动，树立学生的文物保护意识，认识到文物保护的重要性和意义。
二、学情分析八年级学生大多数学习态度较端正，学习积极性较高，但是独立解决问题的能力和自主探究知识的能力缺乏，所以我要为他们营造一个自主、合作、探究的学习氛围，提高他们的协作能力，并组织一些轻松愉快的学习过程，为学生自主发展创造良好的空间。
三、教学目标知识与技能：通过学习，了解美术遗存的珍贵价值，掌握美术遗存的保护与传承的方法。
情感态度：以价值观从美术遗存的珍贵价值来激发学生热爱祖国的历史文化，增强保护意识，增强民族自豪高。
四、教学重点了解美术遗存的珍贵价值，掌握美术遗存的保护与传承的方法。
五、教学难点结合自己身边的实际出发，让学生从自我做起，增强对美术遗存的保护与传承的意识。
六、教学过程（一）课前启示1、情境导入。
展示图片，领略中华民族在数千年历史的进程中创造的辉煌的美术文化。
介绍三种美术遗存的保护方法，展示图片讲解。
欣赏感受：珍贵的美术遗存所具有的独特造型，精湛工艺，深邃的文化内涵。
2、设问：随着时光的流逝，岁月的变迁，许多的原本魅力四射的珍贵历史遗存渐渐地消失、遗忘，那我们将如何保护和传承这些珍贵的美术遗你思考过吗：我们将如何去做到美术遗存的保护与传承？就此引出课题。
（二）展示学习目标1、通过学习，了解美术遗存的珍贵价值，掌握美术遗存的保护与传承的方法。
2、以价值观从美术遗存的珍贵价值激发热爱祖国的历史文化，增强保护意识，增强民族自豪高。
（三）自主学习、展示交流1、如何保护美术遗存了解和掌握美术遗存的保护方法：（1）复建（2）在原址建博物馆（3）转移并经科学手段修复后陈列2、如何传承美术遗存介绍两种美术遗存的传承方法，展示图片讲解。
七年级美术上册《保护世界文化和自然遗产》教案赣美版
七年级美术上册《保护世界文化和自然遗产》教案赣美版D模庞大，气势宏伟，依山势而建，占地面积36万余平方米，主建筑共13层，高117米。
它是著名的藏式宫堡式建筑，也是藏族古代建筑和中国古代建筑艺术的杰出代表，享有“世界屋脊上的明珠”的美誉。
布达拉宫的主体建筑包括白宫、红宫以及周边与之相搭配的各种建筑。
以白宫为主体的建筑群建成于1648年。
白宫是历代达赖喇嘛进行政治、宗教管理的地方，建筑坐北朝南共7层；红宫位于布达拉宫的中部，以红宫为主体的建筑群竣工于1694年，共6层，这里是供奉历代达赖喇嘛灵塔以及进行各种宗教活动的场所。
此外，布达拉宫还包括有山上的僧官学校、僧舍、东西庭院以及山下的雪老城、西藏地方政府马基康、印经院、监狱、马厩、布达拉宫后园、龙王潭等附属建筑。
从17世纪中叶到1959年以前，布达拉宫一直是历代达赖喇嘛生活起居和从事政教活动的重要场所，是西藏地方政教合一的统治中心。
布达拉宫气势雄伟、规模宏大的建筑中，蕴藏了藏、汉、蒙等民族在文化、艺术、宗教等方面的卓越成就。
今天，布达拉宫以其辉煌的雄姿和藏传佛教圣地的地位，成为世所公认的藏民族象征。
2、历史：布达拉宫现存的设计、材料、工艺、布局等均保存自公元7世纪始建以来，历次重大增扩建和重建的原状，真实性很高。
3、深远影响：布达拉宫过去曾是政教合一的统治中心，与西藏历史上的重要人物松赞干布、文成公主、赤尊公主和历代达赖喇嘛等有着十分重要的关系，因而有着重大的历史意义和宗教等意义。
四、欣赏要点：布达拉宫：巧妙地利用了山形地势修建，使整座宫寺建筑显得非常雄伟壮观，而又学生活动过程：1.学生欣赏。
2.学生分析。
3.学生记录。
5、学生实践五、作业要求： 1、用文字将自己对布达拉宫建筑的认识写下来，并说说本节课的收获。
2.学生交流本课的感受。
3.教师加入讨论。
4、学生作业。
六、教学小结【教学反思】第2课时美术星空【教学目标】1、知识与技能：通过对美术作品分类知识的认识和学习，提高学生的美术基础知识，培养学生的审美素养和思考分析美术作品的能力。
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古代雕塑的发展及特点
• 中国古代雕塑艺术起源于原始社会的石器和 陶器制作。古代雕塑艺术也充满了写意传神 的特点，如秦汉雕塑的粗浑、雄大，魏晋雕 塑的健朗和潇洒，唐宋雕塑的丰富、端丽等。 唐代是中国雕塑艺术发展的高峰时期。唐代 佛像雕塑艺术在吸取了印度古典艺术精华的 同时结合本民族深厚的艺术传统和人文思想。 形成了雍容壮阔，庄严深沉的艺术风格。
赣美版 初二 八年级 上册
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欣赏大自然和人类共同创造的艺术精品
——保护世界文化和自然遗产
中国古代雕塑
ZHONGGUOGUDAIDIAOSU
中国古代雕塑
• 雕塑是造型艺术之一，是雕刻和塑造的总 称。是用可塑的（如粘土、胶泥等）或可 刻的（如金属、木、石等）材料， 制作出 各种具有实在体积的艺术形象。雕塑一般 分为圆雕、浮雕。圆雕是可供四面观赏的 雕塑，浮雕只能从一个面欣赏，通常有底 板为依托。因而雕塑艺术也被称作“空间 艺术”“视觉艺术”或“触觉艺术”。
了秦代雕塑家写实的功力。
说唱俑
• 汉代陶俑，随着厚葬之风而盛。从已出土的汉代俑看， 其分布广、数量多、题材多样，有兵马俑、车马俑和各 种人物俑、动物俑，内容极为丰富，材质也多样，但以 陶俑、金属俑为主。汉代，随着时发叛乱而逐渐转入安 定，俑也由初期多兵马俑逐渐转为炫耀豪富的车俑、马 俑和各种侍从俑、乐舞杂技俑。从陕西咸阳杨家湾出土 的西汉兵马俑和在甘肃武威出土的东汉青铜《奔马俑》， 以及在四川成都出土的《说唱俑》中，可以看出题材的 变化。东汉的马俑多，这是爱马风尚的体现。《奔马俑》 造型生动，制作精美，气宇轩昂的精神展示了东汉马俑 的艺术水平。《说唱俑》则以生动的造型，显示了汉代 人物俑的艺术特点。
八年级美术上册《保护世界文化和自然遗产》教案、教学设计
4.引导学生关注世界遗产的保护现状，培养他们的全球视野和人类命运共同体意识。
二、学情分析
八年级学生经过前两年的美术学习，已经具备了一定的美术基础和审美能力。他们对绘画、摄影等艺术形式表现出浓厚的兴趣，并渴望通过创作表达自己的情感和观点。在此基础上，针对本章节《保护世界文化和自然遗产》的教学内容，学情分析如下：
-要求文章内容真实、情感真挚，字数在500字左右。
4.团队合作作业：
-将学生分成小组，每组以世界遗产为主题，制作一份手抄报或PPT，展示世界遗产的图片、简介、保护措施等。
-小组成员分工合作，共同完成手抄报或PPT的制作，提高团队合作能力和沟通能力。
5.实践活动作业：
-鼓励学生利用周末或假期时间，参与世界遗产的实地考察、志愿者等活动，亲身体验世界遗产的魅力，提高保护遗产的意识。
4.学生完成作品后，组织作品展示和评价，让同学们互相欣赏、学习和交流。
（五）总结归纳
在课程结束时，我将带领学生进行以下总结归纳：
1.回顾本节课所学的世界遗产知识，巩固学生对遗产的认识和理解。
2.总结学生在创作过程中的收获和感悟，提升他们的艺术表现能力。
3.强调保护世界遗产的重要性，激发学生的责任感和使命感。
-培养学生从多角度分析和解决问题的能力，提高他们对世界遗产保护的认知。
（二）教学设想
针对本章节的教学重难点，我设想以下教学策略和方法：
1.创设情境，激发兴趣：
-利用多媒体展示世界各地的文化遗产和自然遗产图片、视频，让学生直观感受世界遗产的魅力。
-邀请专家或有关人士进行讲座，分享他们的经历和见解，提高学生对世界遗产的认识。
赣美版江西美术出版社八年级美术上册教案
走近中国古代雕塑多彩的生活----美术与环境捏塑造型的乐趣书的故事——书签难忘的岁月红色摇篮巧手编织校园艺术节——主题策划走进外国古雕塑（欣赏）走近中国古代雕塑教学目的：使学生对中国古代雕塑艺术的主要成就及主要雕塑作品有所了解、认识。
开阔眼界、提高认识、增进知识，培养健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力。
教学重点：引导学生了解中国古代雕塑中陵墓雕塑的艺术成就及艺术特点。
陵墓雕塑重点是秦始皇兵马俑（陶俑）和霍去病墓雕刻（地面雕刻）。
教学难点：分析雕塑艺术的艺术成就。
教学过程：一、导入新课师：大家都知道我们的祖国有着灿烂的历史和文化，之前我们学习欣赏过一些中国画，知道中国画是我国特有的一个画种，是古代的人们传给我们的一份珍贵的文化精髓。
今天老师将带领同学们学习欣赏古代人们传给我们的另一份珍贵的文化精髓——雕塑，出示课题《走近中国古代雕塑》。
雕塑在我国美术中占有重要的地位。
提问：什么是雕塑？总结：雕塑是造型艺术之一，是雕刻和塑造的总称。
是用可塑的(如粘土、胶泥等)或可刻的(如金属、木、石等)材料，制作出各种具有实在体积的艺术形象。
雕塑一般分为圆雕、浮雕、透雕（镂空雕）。
圆雕是可供四面观赏的雕塑，浮雕则只能从一个面去欣赏，通常有一个底板为依托，透雕就是镂空的雕塑。
我们这节课主要是学习了解中国古代雕塑中的陵墓雕塑。
二、讲授新课陵墓雕塑（地上陵地下墓）1、什么是陵墓雕塑？是指陵墓建筑中的雕塑部分。
陵墓建筑分为地面和地下两部分，配合地面建筑陈设的各种石雕和石刻，为地面上的陵墓雕塑，一般来说最为常见，而且规模宏大，成就突出。
地下雕塑，则是地下墓室壁面上的石刻、砖雕的浮雕以及画像石、画像砖等。
2、陵墓雕塑产生的原因：中国在旧石器时代晚期已有墓葬。
自秦汉以来，由于统治阶级盛行厚葬，统治阶级希望自己死后能够灵魂升天并继续拥有权利和享受豪华生活，因而在帝王和王公贵族的陵墓前，一般都要设置石柱、石人、石头兽等，在墓中还放置大量精美的作为陪葬的各种陶俑，以显示他们的地位和威严。
江西初中赣美版美术教案
江西初中赣美版美术教案年级：八年级学科：美术教材版本：赣美版课时：2课时教学目标：1. 让学生了解和掌握赣美版美术教材的基本内容和绘画技巧。
2. 培养学生的审美情趣和艺术创造力。
3. 提高学生的绘画能力和审美鉴赏能力。
教学内容：1. 赣美版美术教材的基本内容和绘画技巧。
2. 绘画练习：以自然风景为主题，运用所学技巧进行创作。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师展示一幅自然风景画作，引导学生观察和欣赏，引发学生对自然风景画的兴趣。
二、新课（20分钟）1. 教师简要介绍赣美版美术教材的基本内容和绘画技巧。
2. 讲解自然风景画的构图、色彩和笔触等要素。
3. 示范一幅自然风景画的绘制过程，讲解每一步骤的要点。
三、练习（20分钟）1. 学生按照教师讲解的技巧，自行绘制一幅自然风景画。
2. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
第二课时：一、复习（5分钟）教师回顾上节课的内容，检查学生对赣美版美术教材的基本内容和绘画技巧的掌握情况。
二、新课（20分钟）1. 教师讲解自然风景画的创作方法和技巧。
2. 展示一些优秀的自然风景画作，引导学生进行欣赏和分析。
三、练习（20分钟）1. 学生根据所学知识和创作方法，绘制一幅自然风景画。
2. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
四、总结与评价（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调自然风景画的构图、色彩和笔触等要素。
2. 学生展示自己的作品，进行相互评价和交流。
教学评价：1. 学生对赣美版美术教材的基本内容和绘画技巧的掌握程度。
2. 学生的绘画能力和审美鉴赏能力的提高情况。
3. 学生对自然风景画的兴趣和创作热情。
八年级美术上册《保护世界化和自然遗产》课件1-赣美版
老师 ——
教学目标
1、了解蓓蕾之歌的歌词。 2、掌握蓓蕾之歌的简谱。 3、能流利地唱出蓓蕾之歌。 3、会用简谱唱出其出 其他的歌曲。 2、能熟练的运用简 谱唱出阿童木之歌。
一、蓓蕾之歌的歌词
阿童木之歌
阿童木之歌-蓓蕾组合 越过辽阔天空，啦啦啦飞向遥远群星， 来吧，阿童木，爱科学的好少年。 善良勇敢的，啦啦啦铁臂阿童木， 十万马力，七大神力，无私无畏的阿童木。 穿过广阔田地，啦啦拉潜入深深海洋， 来吧，阿童木，爱和平的好少年， 善良勇敢的，啦啦啦铁臂阿童木， 我们的好朋友啊，无私无畏的阿童木， 越过辽阔天空，啦啦啦飞向遥远群星， 来吧，阿童木，爱科学的好少年。 善良勇敢的，啦啦啦铁臂阿童木， 十万马力，七大神力，无私无畏的阿童木。 穿过广阔田地，啦啦拉潜入深深海洋， 来吧，阿童木，爱和平的好少年， 善良勇敢的，啦啦啦铁臂阿童木， 我们的好朋友啊，无私无畏的阿童木
二、蓓蕾之歌的歌谱
三、请同学们用简谱唱出这首歌
四、同学们思考一下？
五、欣赏蓓蕾之歌
班级欣赏小组的歌曲
课后作业：
初中美术赣美版八年级上册保护世界文化和自然遗产教学设计
初中美术赣美版八年级上册保护世界文化和自然遗产教学设计
初中美术赣美版八年级上册保护世界文化和自然遗产教
学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1、认识世界自然文化遗产,了解古代文明的艺术成就。
2、泰姬陵的建筑特色及艺术价值
3、你对本次旅游的体会与感受
2学情分析
一、基本情况分析 :八年级10班共有学生586人,大部分同学学习积极性较高,能较好地完成学习任务,上课发言积极,部分同学表现的比较出色,但也有个别同学的理解能力和欣赏能力不尽人意。
从课堂上看,他们的注意力不能长时间集中,很容易分心,对于世界自然文化遗产知识不够了解。
二、学习习惯
美术欣赏课中渗透的主要思路,包括:加强沟通和交流,培养学生良好的审美情趣;激发学生想象力,促进知识与意境有效融合;形成良好的氛围,构建和谐温馨的课堂环境;丰富课堂教学手段,整合情感共鸣资源素材。
通过对美术欣赏课教学中情感共鸣教学方法的探讨,推进美术欣赏课高效教学模式的构建。
多数部分学生能主动学习,深得老师赞赏。
比较喜欢上绘画课,学习热情也很高,并喜欢与老师友好相处,同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。
但仍有个别学生学习懒散、学习习惯差不认真听讲,不愿思考问题。
3重点难点
教学重点:泰姬陵的建筑艺术风格及特色
教学难点:学会从艺术价值的角度去欣赏
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】世界自然文化遗产之泰姬陵。
八年级下册美术2《美术遗存的保护与传承》【教案】
12《美术遗存的保护与传承》教案教学目标：1.学问与技能：通过查阅资料和探究学习，明确美术遗存的贵重价值，了解保护与传承美术遗存的方法，并结合实际，保护身边的美术遗存。
2.过程与方法：通过探究总结生疏到美术遗存的重要性，进展小组分析争辩，与身边实际生活相结合，让学生从自身做起，提高保护与传承美术遗存的意识。
3.情感态度与价值观：从“平凡”中感受到美术遗存的文化内涵及重要性，更加宠爱祖国的文化传统，增加保护与传承意识，增加民族骄傲感。
教学重点：明确美术遗存的贵重价值，了解保护与传承美术遗存的方法。
教学难点：与身边实际生活相结合，让学生从自身做起，提高保护与传承美术遗存的意识。
教学预备：教师预备教学课件、图片等，学生分组收集或查找身边美术遗存保护与传承资料。
课时安排：1 课时教学过程：一、学问回忆什么是美术遗存？美术遗存之所以贵重，它们的价值表达在什么地方？1.美术遗存是具有肯定历史和文化价值的美术作品。
2.美术遗存具有“最终的”“不行再生”的特点，很多作品至今仍有被破坏的危急。
3.美术遗存在艺术审美、人文和历史方面都有着重要的意义。
二、导入呈现收集我们身边的美术遗存图片，郯城木版年画起源于200 多年前，郯城县成功镇沙沃村，是郯城木版年画的发源地。
沙沃村传统木版年画制作的鼎盛时期是二十世纪四十年月末，当时是远近有名的“木版年画专业村”，消灭了“家家点染，户户丹青”的红火场面。
是苏北、鲁南最大的年画集散地。
然而，史无前例的文化大革命毁坏了大批贵重的雕版和年画。
三、自学导引1.如何保护美术遗存？2.如何传承美术遗存？3.我们的民族制造了辉煌的美术文化，你认为这些遗存作品中最值得传承的元素有哪些？四、自主学习、合作沟通通过自主学习课本内容，小组合作沟通,说说应如何保护我们身边的美术遗存。
思考与争辩：1.谈谈你身边的美术遗存的保护方法。
2.对于这些美术遗存你有没有更合理、更有效的保护方法？五、课堂呈现、学习沟通1.美术遗存具有贵重的艺术价值、历史价值和人文价值，以独特的造型、精湛的工艺、承载的文化内涵，成为我们民族贵重的财宝。
六年级下册美术教学设计《第1课保护世界文化和自然遗产 》赣美版
六年级下册美术教学设计《第1课保护世界文化和自然遗产》赣美版一. 教材分析《保护世界文化和自然遗产》是赣美版六年级下册美术教材的第一课，本课的主要内容是让学生了解世界文化和自然遗产的概念，认识到保护遗产的重要性，并通过绘画和设计等方式表达自己对世界遗产的保护意识。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和设计有一定的了解。
但对于世界文化和自然遗产的概念，以及保护遗产的重要性可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的案例和图片，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与到课堂活动中。
三. 教学目标1.让学生了解世界文化和自然遗产的概念，认识到保护遗产的重要性。
2.培养学生对美术的热爱，提高学生的绘画和设计能力。
3.培养学生团队合作精神，提高学生的表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解世界文化和自然遗产的概念，认识到保护遗产的重要性。
2.难点：如何引导学生通过绘画和设计等方式表达自己对世界遗产的保护意识。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解教材中的案例和图片，让学生了解世界文化和自然遗产的概念，认识到保护遗产的重要性。
2.实践法：学生通过绘画和设计等方式，表达自己对世界遗产的保护意识。
3.小组讨论法：学生分组讨论，分享自己的观点和想法，培养团队合作精神和表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、设计软件等。
2.学生准备：画纸、画笔、设计软件等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些世界著名文化和自然遗产的图片，引发学生的兴趣，然后简要介绍本课的主题和内容。
2.呈现（10分钟）教师利用课件详细讲解世界文化和自然遗产的概念，以及保护遗产的重要性。
过程中，教师可以结合教材中的案例，让学生更加直观地了解遗产的保护意义。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，每组选择一个自己喜欢的遗产项目，分析其保护意义，并讨论如何通过绘画和设计等方式表达出来。
赣美版九年级美术上册《保护世界文化和自然遗产》教案及教学反思
赣美版九年级美术上册《保护世界文化和自然遗产》教案及教学反思一. 课程背景九年级美术上册《保护世界文化和自然遗产》是一门以保护世界文化和自然遗产为主题的美术课程。
在国内，这门课程的推广相对较少，需要借鉴国外保护文化遗产的经验，同时也需要借助专业教学资源，以实现更好的课程教学效果。
随着现代社会的发展，人们越来越关注文化和自然遗产的保护，尤其是近年来各种文化冲突和环境污染严重，对文化和自然遗产保护的呼声也越来越高。
因此，本次教学的目的是，通过学习文化和自然遗产的现状和保护，引导学生了解和认识保护文化和自然的重要性，为创造更美好的未来做出自己的贡献。
二. 课程设计1. 教学目标•了解世界各地的文化和自然遗产；•认识保护文化遗产和自然遗产的重要性；•通过绘画表达对文化遗产和自然遗产保护的态度和想法。
2. 教学内容由于本课程涉及到多个方面的内容，包括历史、地理、文化、环境保护等，因此在内容设计上需要兼顾多个方面，注重创新性和实践性。
•第一课时：文化遗产保护–介绍全球著名的文化遗产；–分析文化遗产保护的意义。
•第二课时：自然遗产保护–介绍全球著名的自然遗产；–分析自然遗产保护的意义。
•第三课时：文化和自然遗产保护的重要性–分析文化遗产保护和自然遗产保护的关系；–探讨如何平衡文化和自然保护的需求。
•第四课时：绘画作品表达–组织学生进行实践性的创作，以表达对文化遗产和自然遗产的想法和态度；–分享学生的创作成果。
3. 教学方法课程设计采用了多种教学方法，其中主要包括以下几种：•讲解法：通过PPT讲解相关的文化遗产和自然遗产的知识；•实践法：组织学生进行创意绘画作品的制作，在实践中发现问题、解决问题；•互动法：通过调研问卷、小组讨论等方式，引导学生思考和探讨文化和自然遗产保护的问题。
4. 教学重点在这个课程中，我们的教学重点主要包括以下几个方面：•鼓励学生主动思考、提问；•帮助学生理解和认识文化和自然遗产保护的重要性；•激发学生的创造力和想象力；•引导学生通过绘画作品表达对文化和自然遗产的想法和态度。
保护世界遗产美术教学设计
保护世界遗产美术教学设计引言世界遗产是人类共同的宝藏，它们承载着丰富的文化遗产和历史传统，是我们同样需要保护的珍贵财富。
作为美术教育工作者，我们有责任将世界遗产的保护意识融入到美术教学中，通过创造性的教学设计，使学生了解、欣赏和保护世界遗产的重要性。
本文将分享一些关于保护世界遗产美术教学设计的思路和实践经验。
一、认识世界遗产在教学中，首先要对学生普及关于世界遗产的知识。
可以通过介绍世界遗产的概念、分类以及一些具体的遗产地，让学生了解到世界遗产的多样性和与之相关的重要性。
可以利用PPT、小组讨论或者观看相关纪录片的形式进行教学。
二、欣赏世界遗产艺术作品世界各地的遗产地不仅仅是具有历史意义的建筑和文化遗址，它们也融入了丰富的艺术元素。
通过欣赏和研究世界遗产艺术作品，可以让学生感受到不同文化背景下的艺术表达方式，并加深对世界遗产的理解与认同。
可以选择一些代表性的遗产地，让学生观看其相关的艺术作品，并结合相关艺术史知识进行分享和分析。
三、艺术作品创作在美术教学中，创作是非常重要的一个环节，它不仅可以培养学生的艺术创造力，还可以通过创作的过程来深化学生对世界遗产的理解和保护意识。
可以组织学生进行世界遗产主题的艺术作品创作，让学生自由发挥想象力，表达他们对世界遗产的独特观点和情感。
可以用不同的艺术表现形式，如绘画、雕塑、摄影等，让学生通过自己的创作来表达对世界遗产的独特理解和感受。
四、展览和分享为了让更多的人了解和关注世界遗产的保护，可以组织世界遗产美术作品的展览和分享活动。
可以选择学校的美术馆或者与其他学校合作，展示学生的作品，并邀请学生进行作品分享和对话交流。
通过这样的活动，可以提高学生对世界遗产保护的意识，并培养他们对艺术的热爱和投入。
五、参观实地遗产地最直接的了解世界遗产的方式就是亲身参观实地的遗产地。
可以组织学生参观当地的世界遗产地，让他们亲自感受到世界遗产的历史和文化魅力。
在参观过程中，可以组织学生进行素描、拍摄等观察和记录的活动，以便后期在教学中进行进一步的分析和创作。
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初中美术赣美版八年级上册保护世界文化和自然遗产教
学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1、认识世界自然文化遗产,了解古代文明的艺术成就。
2、泰姬陵的建筑特色及艺术价值
3、你对本次旅游的体会与感受
2学情分析
一、基本情况分析 :八年级10班共有学生586人,大部分同学学习积极性较高,能较好地完成学习任务,上课发言积极,部分同学表现的比较出色,但也有个别同学的理解能力和欣赏能力不尽人意。
从课堂上看,他们的注意力不能长时间集中,很容易分心,对于世界自然文化遗产知识不够了解。
二、学习习惯
美术欣赏课中渗透的主要思路,包括:加强沟通和交流,培养学生良好的审美情趣;激发学生想象力,促进知识与意境有效融合;形成良好的氛围,构建和谐温馨的课堂环境;丰富课堂教学手段,整合情感共鸣资源素材。
通过对美术欣赏课教学中情感共鸣教学方法的探讨,推进美术欣赏课高效教学模式的构建。
多数部分学生能主动学习,深得老师赞赏。
比较喜欢上绘画课,学习热情也很高,并喜欢与老师友好相处,同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。
但仍有个别学生学习懒散、学习习惯差不认真听讲,不愿思考问题。
3重点难点
教学重点:泰姬陵的建筑艺术风格及特色
教学难点:学会从艺术价值的角度去欣赏
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】世界自然文化遗产之泰姬陵。