高职思想政治教育渗透职业价值观教育探索

高职思想政治教育渗透职业价值观教育探索【摘要】以桂林山水职业学院为例分析高职学生职业价值观现状，提出运用四步循环教学法、在第二课堂中强化职业价值观教育等，在高职思想政治教育中渗透职业价值观教育。

【关键词】高职思想政治教育渗透职业价值观教育当前，高校毕业生就业日益困难的问题越来越引起社会的关注，一方面每年有相当数量的高校毕业生找不到适合自己发展的舞台，另一方面企业又存在大量的职位无人应聘或招不到合适人员。

被誉为“现代质量管理之父”的爱德华兹·戴明认为：市场竞争的核心是产品质量问题。

依据《学会做事》一书的精神，职业院校人才培养规格质量的核心标准是职业道德。

努力提高高职学生的职业价值观发展水平，确保高职院校人才培养的规格和质量，是我国高职教育在大发展中急需解决的问题。

2012年桂林山水职业学院对大学生职业价值观的现状进行了调查，结果显示：92.5%的大学生对职业选择目标不太明确，还比较迷惘。

由此可以看出，大学生职业选择目标不太明确，缺乏主动性和积极性。

究其原因，一方面就业形势的严峻性与职业世界的复杂性使大学生无所适从；另一方面大学生自身缺乏寻求职业的动力。

在思想政治教育中开展职业价值观教育是解决这些问题的重要途径之一。

职业价值观教育是根据学生的年龄特征、心理特点与当前社会职业的发展状况，通过一定的手段和方法帮助学生正确地对职业价值观进行认知、评价与选择的活动。

目前，相对于普通高校而言，高职院校的毕业生的就业压力更加严峻。

因此，高职院校可以通过在思想政治教育中渗透职业价值观教育，帮助高职生深入理解职业价值观，探寻自我结构中的不同层次的需要，明确职业方向，激发他们自主、经济地进行职业选择和职业生涯发展。

一、桂林山水职业学院学生职业价值观现状我们选取的实验对象是桂林山水职业学院2011级物业管理专业32名学生，参照对象是桂林山水职业学院管理系2011级和2012级的全体学生。

在制订教学目标和教学计划之前，编制一份职业价值观的调查问卷，对管理系2011级和2012级全体学生发放调查问卷进行调查。

调查问卷的内容设计为职业成熟度、职业选择动机和职业决策自我效能等三部分，共95题，共发放425份调查问卷，收回425份，问卷处理采用SPSSIl.0软件包进行。

本次数据调查结果、访谈以及有关文献所反映的结果，基本上反映了桂林山水职业学院学生职业价值观的现状，调查结果具体表现如下：从职业成熟度来看，92.5%的学生对自己将来的职业选择都表示说不准，对自己不了解，对自己所学的专业的岗位群不了解，不知道自己适合什么职业，没有很明确的奋斗目标。

其原因主要是82.3%的学生在高中学习成绩不理想，85.8%的学生在高中没有得到老师重视，92.5%的学生没有学习的目标和动力，92.7%的学生有自我矮化的思想，因而高职学生表现出信心不足，感到彷徨、迷惘。

从职业选择动机来看，95.6%的学生由于在经济相对落后、收入相对较低的西部地区学习，特别是这些学生家庭就处在西部，有些甚至温饱问题还有待解决，因此，他们更看重的是职业的经济收入。

多元化倾向明显，学生在考虑职业选择动机因素时呈现出多元化的趋势，表现为除了自我价值实现和经济因素占优势外，人际环境、职业稳定性、学习条件、社会地位等因素也是他们通常考虑的因素。

从职业决策自我效能来看，有98.3%的学生不能很准确地评价自己的职业能力，没有明确的职业理想、坚定的信念和信心，对自己的求职信心不足，求职方向和途径不明确。

二、高职思想政治教育渗透职业价值观教育的举措（一）运用四步循环教学法和采用项目驱动、学研一体化教学，将职业价值观教育渗透于思想政治理论课教学中。

思想政治理论课是一门融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性于一体的课程，现实性、针对性很强。

其最直接的目标在于提高学生在实践中的思想道德水准，使教师所教的以及他们自己所学的最终内化为他们的个人素质，并外化为行为。

在思想政治教育中，可运用四步循环教学法和采用项目驱动、学研一体化教学，将职业价值观渗透进思想政治理论课教学中。

1．运用四步循环教学法，安排职业角色扮演，让学生体验职业活动。

在教学之前，对大一新生进行思想状况调查，然后依据《学会做事》一书中指出知晓、理解、评价、行动四步循环教学法来设计教学，即认知层面——知晓，情感层面——评价，活动层面——行动。

例如，在关于职业道德的教学中，笔者主要针对桂林山水职业学院物业管理专业的实习、实训学生在都市丽景、西岭御景等物业小区工作期间最常遇到的关于职业道德的问题，将这些问题设计成情景表演测试题让2012级物业管理专业的新生用已有的知识和经验去处理，找出差距，展开讨论，学习物业管理中的职业道德，由物业管理中具体的道德规范延伸到各行各业关于职业道德的基本要求，然后观看相关视频，学生模仿操作，进行反馈。

再到物业公司进行见习和实践，真正体验职业活动中的规范。

同时，对本门课程的考核方式进行了改革，其中将日常行为纳入考核范围，使思想政治教育贯穿于学生的日常行为中，使思想、道德、法制教育外化为学生的行为表现。

2．项目驱动，学研一体化教学，锻炼学生职业能力。

民办高职院校的学生相对于公办院校高职学生而言，文化理论基础要弱一些，学习热情要差一些。

面对这种情况，思想政治理论课在第一学年的教学实施中，特别注重了人的因素，紧密结合授课对象的实际进行教学，逐渐引导学生适应环境、转换角色，使其从中学时期的“伏案学习”的感性层面，上升为“站立学习并眼观四面”的理性层面，并加强与各系各专业学科的沟通交流，实行思想政治理论课教学内容与各专业课教学过程的有机结合，思想政治理论课教师队伍由思想政治理论课教师、班主任、辅导员构成，形成学生思想政治教育工作团队，加强思想政治教育的针对性和实效性。

思想政治理论课教师根据授课专业对象和所学专业技能课程特点，拟定出与所授课程内容相关课题，作为工作项目安排给学生，学生扮演职业人的角色，他们接到工作项目，结合所学知识，在教师的指导下，采用任务驱动，通过团队合作的形式自主学习、查阅资料、讨论研究，制作完成，形成项目成果，并进行成果展示，实现教、学、研一体化，从而让学生学会学习、学会做事、学会生活，培养学生学习、认识、分析问题的能力，提高学生的创造力和创新能力，从而锻炼和提升学生的职业能力。

（二）拓展思想政治教育渠道，在第二课堂中强化职业价值观教育。

应积极开展思想政治教育第二课堂教育活动，强化学生的职业价值观教育。

1．进行心理测试，指导学生树立职业理想。

结合艾生克心理测试使新生尽快了解、认识自己，从而能够制定出适合自己发展的职业生涯规划。

按照规划内容，在每个学期末检查自己成功地完成了哪些项目，没有实现哪些项目，分析没有实现的原因，计划在何时实现，从而使学生在大学三年中明确自己的职业理想，坚定信念，按照职业生涯规划逐步实现自己的职业目标，逐步成长为职业人，最终圆个人梦。

2．有针对性地举办专题辩论赛，提升学生职业修养。

开展新生杯思想政治专题辩论赛，内容设有对当前职业价值观敏感问题的辩论，训练学生思维、分析及语言表达等方面的能力，提升学生思想觉悟，能够正确认识纷繁复杂的社会现象，树立正确的职业价值观，进而弘扬中华民族优秀道德传统和爱国主义情感。

3．举办图片展，教育学生在职业活动中讲道德、守法律。

美德、法制、安全宣传活动图片展目的在于学生在校园内外，能够发现家庭美德、职业道德、社会公德就在我们的身边，美德、法制、安全对我们生活、工作、学习及实现自身价值的重要性，亲自收集素材，择优选人图片展，培养他们的观察能力，摄影水平，增强人际交往能力，在提升学生审美观、价值观、道德观和法制观的同时，让学生在职业活动中能自觉守住道德底线和法律底线。

三、高职思想政治教育渗透职业价值观教育的效果教学是相长的，教师经过集体备课，发挥集体的智慧，教师的教学增强了针对性和实效性，教学质量稳步提高，学生树立了职业理想，职业价值观初步形成。

（一）教师教学针对性增强，成效显著。

广西首届全区思想政治理论课青年教师教学基本功大赛中1名教师主要针对学生职业道德采用了四步循环教学法，职业角色扮演，有针对性地在思想政治理论课中对学生进行职业价值观教育，喜获优秀奖。

广西第二届全区思想政治理论课青年教师教学基本功大赛，继续有针对性地对学生渗透职业价值观教育，获得一等奖教师有1名。

2012年，思想政治教育老师又以“项目+团队，学研一体化”的模式对学生进行思想政治教育，获得了广西高校思想政治理论教学的“精彩一课”。

（二）实验班级学生明确职业理想，分阶段逐步达到预期目标。

经过问卷调查，2011级物业管理32名学生都对自己已有清醒地认识，能够制定出大学生涯规划，并朝着目标努力，他们普遍都制定了在大一第一个学期要通过英语B级和计算机一级考试，这两个考试结束后，结果是英语B级有30人参加考试28人通过，通过率为93.3%，计算机一级考试全班同学均报考，通过率为100%，32名学生参加全国物业管理职业资格证书考试通过率为100%。

大部分学生都实现了预期目标。

此外，32名学生已树立起正确的职业待遇观和客观的职业地位观，在学生座谈会上，学生都认为毕业后先择业后就业，自己先在经济上能独立，并提到就业时不再单纯地只考虑待遇、职业地位，而更多地考虑企业能为自己提供一个机会，用自己所学的知识为企业创造利润，充分实现自身价值，从而为国家的经济发展贡献自己的力量。

（三）实训、实习学生思想政治表现得到赞赏。

用人单位亲自给桂林山水职业学院送来表扬信，对桂林山水职业学院2011级物业管理实习学生的表现给予赞扬，他们对桂林山水职业学院实习实训学生一致评价为：实习期间贵校学生能够严格执行单位部门的各项规章制度，在工作中以高标准严格要求自己，各尽所能，发扬了不怕苦，不怕累的精神，克服工作生活上的困难，不断进取，做好各项工作，员工关系融洽，有敬业精神，能起模范带头作用，为团队争取荣誉，为单位部门作出贡献，得到了领导及同事的一致好评。