语法课教学反思

语法课教学反思

广顺中学吴泽凤

本周我所上的是一堂语法课，本节课是人教版八年级英语第九单元Can you come to my party?这个单元比较简单，教学目标明确，我做到以学生为主体，对学生认真细致的指导，关爱学生。但是我的教学方法还存在一些不足。1. 我的整堂语法课以归纳法为主，下次可以考虑加入演绎法。例如：通过图片对话，，学生完成口头看图说话之后（提出邀请和接受邀请），完成文字性的总结练习：在英语中，当发出要请时可用句型 ......，接受邀请时，可用......。这样通过口头操练对话，以文字总结并呈现而留下的印象，肯定比口头的印象深刻，持续时间更长。这一点非常感谢专家老师的指导；2. 我总是害怕学生不会说，所以我在复习导入时说的太多，尤其是在复习环节。在复习环节总共有五福图片需要看图说对话，教师可带着做一幅图，剩下图片可安排学生两人一组，在十秒内口头做出对话，这样既培养了学生的思维能力，也达到了复习的目的。所以教师语言应精炼，才能保证教学内容的完成。3. 学生朗读Grammar Focus时，应强调一般疑问句用升调。这一点我没有注意。4. 3a和3b活动的答案并不唯一，所以每一题可以邀请两组朗读对话，并做对比。且这两个任务较难，可安排学生同桌讨论，一起完成，确保每个同学都能参与进来，提高互动的效度，而不是单为了完成这些任务而完成任务。| 5. 注意纠错不只是面对个别同学，应针对全班，告诉犯共性错误的同学如何

修正错误。这一点我只注重学生当时所犯的错误，急于指出纠正，应该也在全部学生面前都一一强调。6. 教材3c是一个培养学生综合语言运用能力的拔高活动，通过这个活动，学生各方面的能力都能得到培养，所以教师在前面教学中一定要做到语言精练、活动紧凑、精心组织，才能有充足的时间把这个活动开展好，做到有效。而我在组织活动时，时间安排不是很紧凑，备课的时候忽略了学情，因此在处理3C时，学生没有时间呈现他们的成果，下次一定要加强这方面的训练。