小学三年级英语1-10_数字学习
(三年级)小学英语教学重点最终稿(1-10) (1)
小学英语教学重点、难点内容培训标准Unit 1 Hello!话题功能：问候级别：一级教学内容：Hello!年级：三年级上册一、教学重点、难点重点：①学习用“Hello!”“Hi！”与他人打招呼，学习用“I’m…”进行简单的自我介绍。
②学习字母Aa，Bb，Cc的发音，并感知其在单词中的发音，学习画写Aa，Bb，Cc。
难点：①字母Aa，Bb, Cc的发音；②Part D短文小故事的阅读。
二、原因分析重点原因：①能相互致以简单的问候是课标中一级语言技能标准，相互交流简单的个人信息（姓名）是课标中小学阶段的常见话题。
②正确读出英文字母是课标小学阶段的语音标准。
难点原因：①三年级学生刚刚接触到英语语音学习，而英语语音与汉语的语音不能一一对应，学生发音时会有困难。
字母的发音和句子“I’m…”的发音有难度。
②对于刚刚学习英语的学生，理解Part D部分故事有难度。
三、解决方案（一）知识链接1. 在日常生活中部分学生已经接触过单词apple, cat，接触过简单的问候语“Hello！”“Hi！”。
2. 有的学生接触过英语字母，会哼唱字母歌。
3. 从第一节英语课开始，教师要使用规范的英语课堂用语，营造浓厚的英语氛围。
刚开始学生听不懂，教师可以配上动作帮助学生理解，不能急于翻译成中文。
从最简单的课堂用语开始训练，例如：“Hello, boys and girls！”“Hello, Miss Li！”“Let’s listen.”“Let’s say.”“Let’s learn.”“Let’s act.”“Let’s read.”“Let’s draw.”“Let’s chant.”“Let’s sing.”，培养学生根据教师的指令正确做事的能力。
（二）教学建议1. 字母和语音教学：①播放字母歌，图中的字母（大小写）以各种可爱的卡通形象出现,让学生见其形，知其音，帮助他们对字母的朗读产生兴趣，从而能够正确朗读字母。
让学生画一画字母，通过形象记忆法记忆字母Aa，Bb，Cc。
小学英语1——10数字教学精品PPT课件 图文
120
hat telephone number should we dial(拨） 2.If(如果) you are in danger（身处险境）... ...
110
What telephone number should we dial(拨） 3.If(如果） you breaking out of fire(发生火灾）
Let’s enjoy the song
(让我们一起欣赏音乐吧)
THE NUMBERS （数 字 1~ 10）
Let’s have fun !!! (让我们一起快乐的学习吧)
12 3 4 5 One two three four five
Game
1、老师报数，相应号码的同学就 举手。 2、按照老师的口令，从小到大或 者从大到小报数。 3、拍手游戏“我们组最快”
... ...
119
, let’s sing !
（大家很聪明，学的很快， 现在，让我们唱起来吧）
那夜子都想，自打他俩分手以来，他 看着若 总觉得 隔着、 不透亮 ，像在 雾里， 掩着纱 帘…… 是由于 他不适 应新角 色、心 理有问 题，还 是她的 确有事 儿瞒了 他…… 他画着 问号， 一时又 理不出 头绪… … 第二天上午，也就是周五上午，子都 给亦冰 打电话 问若的 情况， 亦冰说 昨晚他 走后若 就没再 醒过来 ，早晨 他离家 的时候 她还在 床上躺 着;说她 应该是 不去上 班了， 是他给 雨馨准 备的早 饭、送 的学校 ……子 都想一 定是若 的酒劲 还没缓 过来。 他不想 打扰她 休息， 想下午 与她联 系。 下午子都给若打电话，那时她正在去 单位的 路上， 子都说 都三点 了，问 她这么 晚还去 单位干 吗，她 说单位 有事儿; 他又约 她吃晚 饭、或 是找个 地方坐 会儿; 她说晚 上约了 人…… 子都心 里很是 不爽， 嘴上又 不便说 什么， 就说她 身体不 好，办 完事儿 早点回 家，到 家后告 诉他一 声;她应 承着 …… 那晚子都在家心不在焉地看着电视， 总觉着 要发生 点什么 事儿… …“她这 叫归家 吗?今 天这事 儿、明 天那事 儿，以 前也没 说这么 忙过;还 说身体 不好， 好人又 怎样? 谁经得 起天天 这般折 腾…… 唉!碍着 我啥事 儿了， 跟着瞎 起哄， 爱咋咋 吧…… ”他说 是不挂 念，心 里别扭 着。九 点过半 ，仍无 若的消 息，他 心神不 宁……“ 又喝了 ?不要 命了?昨 晚的事 情过眼 就忘… …可怜 的亦冰 ，这些 年真够 难为他 的…… ”他待 要给若 发信息 ，问她 是不是 还在外 面，她 给他发 来信息 ，说她 到家了 ，要他 放心… …他悬 着的心 算是告 一段落 地放下 来，也 该洗洗 睡了… … 子都刚躺下，有电话打进来，是杨巍 的，他 吃了一 惊，第 一反应 就是若 ……这 还是杨 巍初次 用手机 给他打 电话， 他的手 机号码 也是上 次找他 办事儿 时存下 的。“ 若是不 是还在 外面没 回家?出 什么事 儿了… …”他 刚待接 听，那 边挂了 ，等了 几分钟 ，对方 没再打 过来… …“诶? 怎么回 事儿?这 么晚了 ，误碰 ……不 对…… 不管怎 样，打 过去问 问。” 于是他 就把电 话打过 去，电 话通着 ，没人 接听， 他心犯 狐疑， 一连又 打了七 、八个 过去… …“莫 非他与 若在一 起…… 绝不是 误碰… …”他随 即给若 打电话 ，没人 接，再 打……“ 她俩一 定在一 起…… 发生了 什么? 不行， 得去找 她……” 他毫无 迟疑， 起身穿 上衣服 ……“ 今晚一 定要见 着她… …”一种 不安袭 击着他 。他想 给亦冰 打电话 ，问若 在不在 家，又 一想先 别大惊 小怪的 ，过去 看看若 的车是 否在家 再做道 理。他 匆匆离 家，走 的时候 连屋里 的灯也 没顾得 关…… 路上车少，子都心似弹飞，往日的路 程此刻 只用了 一半的 时间。 他留心 过往车 辆，生 怕路上 与她错 过。在 距若的 家不足 一分钟 里程时 ，他发 现前面 路边上 停着一 辆白色 的小车 ，尾灯 闪亮着 ……“车 上一定 有人… …”他 心里一 惊，因 为杨巍 家就在 这儿附 近。“ 莫非若 的车… …”车速 太快， 他急点 刹车， 错车的 一刹凝 眸望去 ，正是 若的车 ，前排 影影绰 绰的两 个人影 ，他脑 袋嗡地 一声， 竟至于 狠踩了 一脚油 门，那 车轰的 一声穿 窜出去 多远… …待他 回过神 来，赶 忙把车 停靠在 路边， 深呼吸 ……
小学三年级数字的英语单词（小本本赶紧记下来）
【导语】⼼理学家的研究表明“语⾔⾃我是外语学习者在母语习得体验中逐步建⽴起来的并且具有保护性能的⼀种⼼理障碍，语⾔⾃我是否具有灵活性是学好外语的⼀个重要因素”。
⼩学⽣对母语的正规学习也是处于起步阶段，母语具有的保护性⼼理尚未完全建⽴起来，语⾔⾃我灵活性⾼，接受和学习性的语⾔能⼒强，此时学习新的语⾔，语⾔信息就容易摄⼊。
从更加有利于孩⼦语⾔形成的⾓度来看，⼩学⽣正处于学习语⾔的黄⾦时期。
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1-10 one two three four five six seven eight nine ten11-20 eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty21-29 twenty-one twenty-two twenty-three twenty-four.30-39 thirty thirty-one thirty-two .40-49 forty forty-one forty-two forty-three.50-59 fifty fifty-one fifty-two fifty-three.60-69 sixty sixty-one sixty-two sixty-three.70-79 seventy seventy-one seventy-two .80-89 eighty eighty-one eighty-two eighty-three.90-99 ninety ninety-one ninety-two ninety-three...100 one hundred12 没有规律,需特殊记忆：one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve13～19是基于3～9在后边加-teenthirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteentwenty21～29是20加上1～9的数字thirty31～39是30加上1～9的数字依此类推～20,30,40,50～这些都是什么什么加-ty100单独记忆hundred⼀百多的数字前⾯写个“one hundred and”“a hundred and”⽐较⼝语.⼀定要写“and”例：1 = one101 = one hundred and one31 = thirty-one131 = one hundred and thirty-one两百多的数字前⾯写个“two hundred and”.注意,不需要复数形式：“two hundreds”←错误例外：“There are five two hundreds in one thousand.”（在⼀千个⼀⾥⾯有五个两百.）←在此,“五个两百”不是⼀个数字,所以有复数.关系是〔two hundred〕s,⾮two 〔hundred〕s.“two hundred”两个字算⼀组,⼀起副数.没有连字号“two-hundred”←错误千＝ thousand万＝ ten thousand（没复数）百万 = million。
1——10数字英语教案
一、1．教学内容本课时主要学习数字1-10的英语表达法。
2．教学目标(1)语言知识目标：学生已有的对数字的认知水平为one—five；本节课在此基础上继续学习数字six—ten.要求学生能听说认读数字1-10；能听懂Let's do里的指示语，并能按照指令做出相应的动作；(2)能力目标：拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛性与重要性；通过一系列任务活动，培养学生主动思维、大胆实践、自主探究的学习能力；(3)情感目标：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性；培养学生团结合作的意识和精神。
(4)策略目标：鼓励学生积极运用多种学习方法和策略，自主获取信息，主动交际，分享交流；延伸数字教学，透过数字找规律，拓展渗透数字10—100，让充分运用所学知识与技能，以建构新的语言知识。
3．教学重难点分析本课时的教学内容为数字1—10的教学。
由于学生在平时学习、作业中已不断接触并熟练掌握了数字1—5，因此在进行教学设计时，充分考虑到学生这一实际认知水平，对教学做了简单调整，通过游戏，快速回顾了数字1—5，并自然过渡到数字6—10的教学。
(1)教学重点：数字6，7，8，9，10的认读；(2)教学难点：如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言环境，拓展学生对数字的应用，让学生感受到数字在生活中广泛存在，并发挥着重要作用。
能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。
4.教学方法：情境探究法；任务探究法；讨论法；5.教具准备：自制多媒体课件、图片、单词卡片、实物二、教学过程Step 1: Warm-up1. Ps sing an English song.2. Free talk between teacher and pupils.Step 2: Revision直接引出课题：Numbers请学生说说自己所知道的数字：1，2，...（复习数字1—5，边呈现相关数字图片。
小学三年级数字的英语单词(小本本赶紧记下来)
小学三年级数字的英语单词（小本本赶紧记下来） 1-10 one two three four five six seven eight nine ten11-20 eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty21-29 twenty-one twenty-two twenty-three twenty-four.30-39 thirty thirty-one thirty-two .40-49 forty forty-one forty-two forty-three.50-59 fifty fifty-one fifty-two fifty-three.60-69 sixty sixty-one sixty-two sixty-three.70-79 seventy seventy-one seventy-two .80-89 eighty eighty-one eighty-two eighty-three.90-99 ninety ninety-one ninety-two ninety-three...100 one hundred12 没有规律,需特殊记忆：one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve13～19是基于3～9在后边加-teenthirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteentwenty21～29是20加上1～9的数字thirty31～39是30加上1～9的数字依此类推～20,30,40,50～这些都是什么什么加-ty100单独记忆hundred一百多的数字前面写个“one hundred and”“a hundred and”比较口语.一定要写“and”例：1 = one101 = one hundred and one31 = thirty-one131 = one hundred and thirty-one两百多的数字前面写个“two hundred and”.注意,不需要复数形式：“two hundreds”←错误例外：“There are five two hundreds in one thousand.”（在一千个一里面有五个两百.）←在此,“五个两百”不是一个数字,所以有复数.关系是〔two hundred〕s,非two 〔hundred〕s.“two hundred”两个字算一组,一起副数.没有连字号“two-hundred”←错误千＝ thousand万＝ ten thousand（没复数）百万 = million。
数字1到10的英语教案
数字1到10的英语教案数字1到10的英语教案篇一：认识数字1—10教案认识数字1—10教学目标【知识与技能】1．从基数（即集合中元素的个数）的角度认识10以内的数。
2．初步养成对个数进行正确规范的口头表达的习惯。
【过程与方法】结合具体场景数数。
学会表达、学会沟通，了解同学、熟悉环境是学习生活的必须。
复习内容：1—10的认识授课内容：1、认识“1”（1）说说教室里的“1”师：看一看，我们教室里那些物品只有一件？（2）用代替物表示“1”师：教室里有一只三角柜（讲台、投影仪）可以怎样表示出来？（可以用一片双色片、一根小棒、一个三角形??表示）。
那么，现在老师手中的一盒粉笔又可以怎样表示？（3）请学生说说一片双色片还可以表示什么？师：凡是只有一件物品的，我们都可以用一片双色片来表示，也可以用（根据学生的实际举例）表示。
（4）用抽象的符号表示“1”师：一只三角柜，除了用刚才我们讨论的用学具或图形表示以外，还可以怎样表示？（学生能讲的就让学生讲，学生讲不出的教师告诉学生：可以用中国数词“一”来表示，还可以用阿拉伯数字“1”来表示（板书）。
）（5）讨论：数字“1”可以代表什么？（6）讨论：“1”像什么？教学：像根小棒1、1、1。
（7）小结师：表示一件物品的方法有好几种，（举例），你喜欢哪一种就可以用这种方法来表示。
小胖教室里哪些物品只有一件？怎样表示呢？同桌相互说一说，交流汇报。
2、2~5的认识（1）以小组为单位，说说桌上、讲台上以及教室里物体的个数。
（2）想一想：可以怎样来表示这些物体的个数？用数字又怎样表示？用学具怎样表示？（3）小组交流。
（4）讨论：数字“2”可以代表什么？数字“3”可以代表什么？?? （5）讨论：2、3、4、5分别像什么？教学：像只鸭子2、2、2；耳朵耳朵3、3、3；像面小旗4、4、4；秤钩秤钩5、5、5。
（6）小结师：不管有几件物品，还可以用中国数词或阿拉伯数字“几”来表示，我们都可以用几个学具表示。
小学英语1到10教案
小学英语1到10教案精品文档小学英语1到10教案小学英语数字一至十教学反思三年级第十单元讲的是关于数字1--10的，知识是生活也是为生活服务的，英语知识当然也不例外。
学习数字，我就让学生通过“拨打热线电话”“做算式”“猜年龄”等活动，让所学句型在现实生活中得以重现，将所学知识与学生生活充分结合，在锻炼孩子反应能力的同时，也将英语和数学两个学科进行整合，让学生体会到英语知识一直在我们身边，使课堂更加丰富多彩。
整节课，各项活动贯穿始终，这些活动为学生搭建一个好的学习平台，让学生在轻松愉快的环境中学习，巩固知识。
此外，为了扩充孩子们的课外知识，西方人的幸运数字——“Seven”，不知什么时候开始，7成了美国甚至很多西方国家的幸运数字与幸运象征。
尽管是迷信，可是许多人信。
有许多人进行过考证，为何7是幸运数字，而不是其他数字，说法不一。
有的人说是因为上帝创造万物花了7天，古代毕达哥拉斯人认为7是最完整的几何图形三角形与正方形的边数总和，还认为古代有7大奇迹，古代只知道有7个星球，每个星期以独特的功力主宰地球上每周的一天由于7的独特性，许多事情都与7连在一起，如《白雪公主》童话中的7个小矮人，7件幸运物等。
Unit In the park1 / 8精品文档一、教材分析:本单元的主要教学内容是“确认物品”。
建议教师利用前面学过的文具类、交通工具类单词，结合本单元B部分的单词，充分利用创设情景，通过听音猜词、图形辨物等有趣活动，让学生学会运用What`s that?和It`s a?等日常交际用语，在学生熟悉练听说的基础上，教师可以适当联系前面学过的内容进行综合操练，从而使学生能够在日常生活中自然流利地运用所学内容。
二、学情分析:为配合“认物”这一功能项目的展开，本单元所教词汇也可以日常生活中的一些常见物品为主。
应注意的是，问句中的this或that在回答时要用it替代，以避免重复。
三、教学要求:1.能听懂特殊疑问句What`s this,并能根据情况用It`s?回答。
数字英语单词1到10记忆法
数字英语单词1到10记忆法每一个日记单词，林老师都教大家轻松有趣快乐的记单词！今天要记忆的单词是数字1到10，当然还有更多的数字单词记忆不能一一列出来，想学习更多的单词记忆可以参考下图书本噢！其实数字1-10是很简单的，对于一些学习成绩比较好的同学只需要默写两三遍就能记住了。
但是对于记单词困难的同学怎么办呢？不是不能背，而是很难记。
你可能半天后还记得两个单词，很快就忘了。
那么既然死记硬背不好，那就要找一些有趣的方法来记忆。
不是孩子不聪明，是方法不对。
学霸有自己的学习方法。
那今天就看下数字1-10怎么记呢？一起往下看：one [wʌn] 一（谐音：万）拆分：o 像蛋，ne 哪拼音记忆：一个蛋被哪吒吃了two [tu:] 二（谐音：兔）拆分：t 像伞，wo 我拼音记忆：撑着伞的我看起来很二three [θri:] 三（谐音：私立）拆分：th 土豪拼音首字母，r 像草，ee 两只鹅拼音记忆：土豪拿三颗草喂两只鹅four [fɔ:(r)] 四（谐音：佛）拆分：four 否认近似音记忆：不要否认四是个不吉利的数字five [faɪv] 五拆分：f 像拐杖，i 像火柴，ve 单词我们（we）谐音记忆：拐杖把五根火柴送给我们six [sɪks] 六拆分：six 死心近似音记忆：六次死心seven [ˈsevn] 七（谐音：色问）拆分：se 色拼音，ven 吻谐音记忆：被色狼吻七下要报警噢eight [eɪt] 八（诶特）拆分：e 鹅拼音，i 像火柴，ght 桂花糖拼音首字母记忆：八只鹅用火柴煮桂花糖nine [naɪn] 九（谐音：耐）拆分：nine 你呢拼音记忆：我有九块钱，你呢？ten [ten] 十拆分：ten 疼近似音记忆：被打十下也不疼这个方法是记不住单词的孩子的救星。
家长可以给孩子上一课。
期末考试快到了，如何在短时间内提高英语水平？那就是在短时间内记住这个学期的单词。
对于小学生来说，记住单词，英语就好了一半。
小学英语数字1到10教案
小学英语数字1到10教案【篇一：英语数字1-10练习】震旦暑期小学英语snow white 数字练习抄一抄 book eraserpencildoll kiteruler pen ball数一数1、★★★★★★★2、●●●3、▲▲▲▲▲4、▓▓5、♀♀♀♀♀♀♀♀6、■■■■■■7、☆8、◎◎◎◎9、♂♂♂♂♂♂♂♂♂10、▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽排顺序six ten four one nine two eight five three seven连连看six1ten3four 5one7nine 10two2eight 6five 8three 4seven 9【篇二：数字1—12在小学三年级新标准《英语》上册的教学中是一个】数字1—12在小学英语教学中是一个重要的内容。
如何激发小学生学习并掌握那些枯燥无味的数字，积极参与课堂活动，令课堂变得轻松愉快、生动有趣？我从自己的实践教学中总结了以下几种灵活多样的教学方法。
一、用故事导入数字小学生大都活泼好动，有很强的好奇心，对新鲜事物有浓厚的兴趣，但是兴趣难以持久。
故事教学则不一样，因为故事素材是无穷无尽的，总能找到让孩子们感兴趣的故事素材。
试想一下，有哪个孩子不喜欢故事呢？在教数字1-12之前，我先给他们讲了一个小故事：oneday,alittlegirlwentforawalkintheforestwithtwodogs.shesawt hreebirdsinatreeandfourmon－keysgohighandlow.shewalkedonthensheheardhello!shesawfiv etigersandsixlions……在当中我不时地加上肢体语言，边讲故事边把要学的数字one、two、three、four、five、six……写在黑板上。
学生在听看的过程中已有一定的意识要学习什么内容，很容易地我就把他们引入了数字教学。
二、用歌曲学习数字英语歌曲、歌谣是小学英语课堂教学中常用的一种重要教学方法和手段。