坐井观天文言文图文稿
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《坐井观天》课件PPT(完美版)
第三十八页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
第二次对话
朋友，别说大话 了！天不过井口 那么大，还用飞
那么远吗？
你弄错了，天无边 无际，大得很哪！
这是课后第1题哦！
第三十九页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
反问句
从青蛙的语言中可以看出他根本 不相信小鸟说的话。
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？”
井口 井沿 回答 口渴 大话 喝水 坐井观天 无边无际
第二十六页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
课堂小结
填一填：
课文讲了 青和蛙 在小争鸟论天有多大。青蛙认
为
天只有，井小鸟口认那为么大
天无边无际，大。得很
第二十七页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
人教版 语文 二年级 上册
12 坐井观天
品读释疑
【坐井观天】 【井沿】 【大话】 【无边无际】
试着把词语和意思连起来！
浮夸而不切实际的言论。 广大而看不见边际。
坐在井里看天。比喻目光狭小，所见有限。
井边。
第十四页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
指导朗读
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍。做到不读错字、 不丢字、不添字、不“吃”字。
第五十一页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
用方法：将下面对话补充完整。
下午放学回家，玲玲看到饭桌上全是自己喜欢吃的菜。她高兴地
对妈妈说： “___________妈__妈__，__今__天__您_做__的__怎__么__都_是我喜欢吃的 _菜__？_________”妈妈笑眯眯地回答道：“___因__为__今__天__是__你_的生 _日__啊__！______”
第二次对话
朋友，别说大话 了！天不过井口 那么大，还用飞
那么远吗？
你弄错了，天无边 无际，大得很哪！
这是课后第1题哦！
第三十九页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
反问句
从青蛙的语言中可以看出他根本 不相信小鸟说的话。
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？”
井口 井沿 回答 口渴 大话 喝水 坐井观天 无边无际
第二十六页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
课堂小结
填一填：
课文讲了 青和蛙 在小争鸟论天有多大。青蛙认
为
天只有，井小鸟口认那为么大
天无边无际，大。得很
第二十七页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
人教版 语文 二年级 上册
12 坐井观天
品读释疑
【坐井观天】 【井沿】 【大话】 【无边无际】
试着把词语和意思连起来！
浮夸而不切实际的言论。 广大而看不见边际。
坐在井里看天。比喻目光狭小，所见有限。
井边。
第十四页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
指导朗读
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍。做到不读错字、 不丢字、不添字、不“吃”字。
第五十一页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
用方法：将下面对话补充完整。
下午放学回家，玲玲看到饭桌上全是自己喜欢吃的菜。她高兴地
对妈妈说： “___________妈__妈__，__今__天__您_做__的__怎__么__都_是我喜欢吃的 _菜__？_________”妈妈笑眯眯地回答道：“___因__为__今__天__是__你_的生 _日__啊__！______”
《坐井观天》讲解图文课件PPT
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并~ 学写反问句。
~~~~~~~~~~~~~~
自由读第1自然段，说一说：青 蛙和小鸟位置有什么不同？
小鸟遇到井底蛙
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
“坐”指出 青蛙在井底 的姿态。
“落”指出小 鸟在井沿上的 姿态，为下文 做铺垫。
仿写： 仿照“天无边无际，大得很哪！”把下面的句子
补充完整。 1. 把粉条和猪肉放在一起炖，那味道__香____得很哪！ 2. 小宝宝的脸蛋粉嘟嘟的，__好__看___得很哪！
读课文第6—7自然段，想一想： 为了让青蛙认识到天很大，小鸟建议 青蛙干什么？
三次对话
朋友，我天天坐 在井里，一抬头 就能看见天。我 不会弄错的。
哪！”
“你弄错了”是小鸟在指出青蛙的错误。
“天无边无际，大的很哪！”是小鸟用自 己对天的认识来说服青蛙。
读一读，比较下面两组句子
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
天不过井口那么大，不用飞那么远。
第一个句子感情更强烈，这是一个反问句，表 达的是肯定的语气。
语文要素
认识反问句
概念：反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。 窍门：答案藏在问题里， 而且答案只有一个。 效果：反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而 且感情色彩更为鲜明。
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍。做到不读错字、 不丢字、不添字、不“吃”字。
自读课文，说一说：故事的主要人物 是谁？
青蛙和小鸟
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
并~ 学写反问句。
~~~~~~~~~~~~~~
自由读第1自然段，说一说：青 蛙和小鸟位置有什么不同？
小鸟遇到井底蛙
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
“坐”指出 青蛙在井底 的姿态。
“落”指出小 鸟在井沿上的 姿态，为下文 做铺垫。
仿写： 仿照“天无边无际，大得很哪！”把下面的句子
补充完整。 1. 把粉条和猪肉放在一起炖，那味道__香____得很哪！ 2. 小宝宝的脸蛋粉嘟嘟的，__好__看___得很哪！
读课文第6—7自然段，想一想： 为了让青蛙认识到天很大，小鸟建议 青蛙干什么？
三次对话
朋友，我天天坐 在井里，一抬头 就能看见天。我 不会弄错的。
哪！”
“你弄错了”是小鸟在指出青蛙的错误。
“天无边无际，大的很哪！”是小鸟用自 己对天的认识来说服青蛙。
读一读，比较下面两组句子
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
天不过井口那么大，不用飞那么远。
第一个句子感情更强烈，这是一个反问句，表 达的是肯定的语气。
语文要素
认识反问句
概念：反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。 窍门：答案藏在问题里， 而且答案只有一个。 效果：反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而 且感情色彩更为鲜明。
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍。做到不读错字、 不丢字、不添字、不“吃”字。
自读课文，说一说：故事的主要人物 是谁？
青蛙和小鸟
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
《坐井观天》ppt课件
《坐井观天》ppt课件
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及其特点 • 主题思想探讨与启示 • 艺术手法鉴赏及运用技巧 • 知识拓展与跨文化对比
01
课文背景与作者简介
唐代文学背景
唐代是中国古代文学史上最辉煌的时期之一，唐朝的经 济发展达到了巅峰，成为了世界文化的中心。
绿色皮肤，鼓起的眼睛，长舌头等特征， 呈现出独特的视觉效果。
代表狭隘、自满和无知，通过青蛙的视角 反映出对世界的片面理解。
运用夸张、拟人等修辞手法，使青蛙形象 更加生动有趣。
其他动物形象对比分析
1 2
鸟类形象
自由飞翔，见识广阔，与青蛙形成鲜明对比。
哺乳动物形象
奔跑在广阔的大地上，拥有更多的经验和知识。
西方寓言故事特点
通常以动物或自然现象为主角，通过拟人化的手法揭示人性弱点 和社会现象。
中西方寓言故事差异
文化背景、价值观、表达方式等方面的差异导致中西方寓言故事 在主题、情节和寓意上有所不同。
中外著名寓言作品推荐阅读
中国寓言作品
《愚公移山》、《刻舟求剑》、 《叶公好龙》等，这些作品体现 了中国古代人民的智慧和道德观 念。
知欲。
培养创新精神
在教育中注重培养青少年的创新 思维和实践能力，为他们未来成
长奠定坚实基础。
05
艺术手法鉴赏及运用技巧
夸张、讽刺等修辞手法运用
01
02
夸张
讽刺
通过夸大或缩小事物的形象、特征、作用等，以突出事物的本质和特 征，增强表达效果。
用比喻、夸张等手法对人或事物进行揭露、批评或嘲笑，以达到嘲讽 或警示的效果。
3
其他动物形象的塑造手法
通过描绘不同动物的生活习性和特点，与青蛙的 狭隘视角形成对比，进一步突出主题。
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及其特点 • 主题思想探讨与启示 • 艺术手法鉴赏及运用技巧 • 知识拓展与跨文化对比
01
课文背景与作者简介
唐代文学背景
唐代是中国古代文学史上最辉煌的时期之一，唐朝的经 济发展达到了巅峰，成为了世界文化的中心。
绿色皮肤，鼓起的眼睛，长舌头等特征， 呈现出独特的视觉效果。
代表狭隘、自满和无知，通过青蛙的视角 反映出对世界的片面理解。
运用夸张、拟人等修辞手法，使青蛙形象 更加生动有趣。
其他动物形象对比分析
1 2
鸟类形象
自由飞翔，见识广阔，与青蛙形成鲜明对比。
哺乳动物形象
奔跑在广阔的大地上，拥有更多的经验和知识。
西方寓言故事特点
通常以动物或自然现象为主角，通过拟人化的手法揭示人性弱点 和社会现象。
中西方寓言故事差异
文化背景、价值观、表达方式等方面的差异导致中西方寓言故事 在主题、情节和寓意上有所不同。
中外著名寓言作品推荐阅读
中国寓言作品
《愚公移山》、《刻舟求剑》、 《叶公好龙》等，这些作品体现 了中国古代人民的智慧和道德观 念。
知欲。
培养创新精神
在教育中注重培养青少年的创新 思维和实践能力，为他们未来成
长奠定坚实基础。
05
艺术手法鉴赏及运用技巧
夸张、讽刺等修辞手法运用
01
02
夸张
讽刺
通过夸大或缩小事物的形象、特征、作用等，以突出事物的本质和特 征，增强表达效果。
用比喻、夸张等手法对人或事物进行揭露、批评或嘲笑，以达到嘲讽 或警示的效果。
3
其他动物形象的塑造手法
通过描绘不同动物的生活习性和特点，与青蛙的 狭隘视角形成对比，进一步突出主题。
《坐井观天》PPT课件
“ 我从天上来， 飞了一百多里，口渴 了，下来找点水喝。”
“ 朋友，别说大话 了，天不过井口那么大，
还用飞那么远吗？”
“你弄错了，天无边无 际，大得很哪！”
说话训练：
小鸟飞过 （ （
），看到了 ）。
“你弄错了，天无边无 际，大得很哪！”
青蛙笑了，说： “ 朋友，我天天坐在井 里，一抬头就看见天， 我不会弄错的。”
不过井口那么大
小鸟也笑了，说：
“朋友，你是弄错了。 不信，你跳出井口来 看一看吧。”
你弄错了。 你是弄错了。
பைடு நூலகம்
“你从哪儿来呀？”
“ 我从天上来， 飞了一百多里，口渴 了，下来找点水喝。”
“ 朋友，别说大话 了，天不过井口那么大，
还用飞那么远吗？”
“你弄错了，天无边无 际，大得很哪！”
“ 朋友，我天天坐在 井里，一抬头就看见天， 我不会弄错的。”
“朋友，你是弄错
了。不信，你跳出井 口来看一看吧。”
续编第四次对话
青蛙听了你们的话，真的跳出
了井口，它一下子惊呆了，看见了
，于是对小鸟说：
“
。”小鸟说：
“
。”
无边无际
告诉你：
站得高，才能望得远；看 问题，认识事物，站得高，看 得要全面，不然就会像青蛙一 样犯了错误还自以为是。
坐井观天
自由朗读课文，要求： 1、圈出自己不认识的字。 2、拼读生字，记住字形。 3、朗读课文，读通顺。
nà 那么
nòng cuò xiāng xìn
弄错
相信
lèi 又累又渴
jì 无边无际
guān 坐井观天
回答
喝水
大话
找朋友：
井开观 拍 那 摇
坐井观天优秀 ppt课件
2020/12/2
6
2020/12/2
7
我会读
yán
jì
井沿 无边无际
不信xìn抬t头ái
青蛙wā 弄错cuò回答dá还h用ái
2020/12/2
8
我会读
井沿 无边无际 不信 抬头 青蛙 弄错 回答 还用
2020/12/2
9
坐井
口渴 无边
观天 喝水
无际
朋友
小鸟 井沿 相信 青蛙
2020/12/2
（3）小鸟认为天有多大？ （小鸟认为天无边无际，大得很。）
2020/12/2
34
仔细思考： 青蛙和小鸟为什么有
不同的看法？
2020/12/2
35
3、小鸟和青蛙为什么对天的大小看 法不一样？
因为小鸟整天在天上飞，知 道天无边无际大得很。
青蛙整天坐在井里，只能看见 井口那么大的一片天。
2020/12/2
青蛙问小鸟：“你 从哪儿来呀？”
2020/12/2
22
看插图练习读第二次对话。
小鸟说：“你弄错了。 天无边无际，大得很哪！”
青蛙说：“朋友，别说 大话了！天不过井口那么大 ，还用飞那么远吗？”
2020/12/2
23
思考：青蛙说小鸟“别说 大话了”，这里的“大话 ”指的什么？
指小鸟说的“飞了一百多里”， 青蛙不相信。
36
目光远大，见识广。
2020/12/2
37
目光短浅，见识少。
2020/12/2
38
交流：学了这则寓言故事后，你懂 得了一个什么道理？
看问题，认识事物，不要 像青蛙那样眼界狭小，自以为 是。要像小鸟那样飞得高，看 得全面，要听取别人正确的建 议，会有更多的收获的。
坐井观天完整ppt课件
A、飞了一百多里。 B、口渴了，下来找点水喝。
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
A “还用飞那么远吗？”这句话的意思是（ ）：
A、不用飞那么远。 B、要飞那么远。
Ø 读一读，比一比。
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
天不过井口那么大，不用飞那么远。
两句话的语气有 什么不一样呢？
第三次对话
朋友，你是弄错了。不信， 你跳出井来看一看吧。
25
青蛙跳出井口，看到 它（ ）地对小鸟说：
， 。
26
我们怎样做才能见识广， 不成为井底之蛙呢？
28
读万卷书，行万里路。 飞向高远的智慧天空！
29
根据画线部分的意思写成语。
（1）小鸟说：“天很大，大得看不到边际。” （ 无边无际 ）
（2）一只青蛙坐在井里看天。 （ 坐井观天 ）
我会写
jǐnɡ
小耳朵，竖起来
12 坐井观天
我会读课文
1.听课文朗读，标出自然段序号。
3
我会认
你用什么好 办法记住这些
生字的呢？
yán ɡuān kě hē huà
nònɡ cuò jì nɑ tái
4
比一比，认一认。
kě
渴 （口渴）（干渴）
hē
（喝水）（喝茶）
5
读一读 井沿 抬头 口渴 喝水 大话 弄错 哪儿 无边无际 坐井观天
第二次对话
你弄错了。天无边无际， 大得很哪！
朋友，别说大话了！天不过井 口那么大，还用飞那么远吗？
Ø 关于天有多天，青蛙和小鸟的观点是什么？
天无边无际
天不过井口那么大
17
Ø “大话”是什么样的话呢？
吹牛
朋友，别说大话了！天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
A “还用飞那么远吗？”这句话的意思是（ ）：
A、不用飞那么远。 B、要飞那么远。
Ø 读一读，比一比。
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
天不过井口那么大，不用飞那么远。
两句话的语气有 什么不一样呢？
第三次对话
朋友，你是弄错了。不信， 你跳出井来看一看吧。
25
青蛙跳出井口，看到 它（ ）地对小鸟说：
， 。
26
我们怎样做才能见识广， 不成为井底之蛙呢？
28
读万卷书，行万里路。 飞向高远的智慧天空！
29
根据画线部分的意思写成语。
（1）小鸟说：“天很大，大得看不到边际。” （ 无边无际 ）
（2）一只青蛙坐在井里看天。 （ 坐井观天 ）
我会写
jǐnɡ
小耳朵，竖起来
12 坐井观天
我会读课文
1.听课文朗读，标出自然段序号。
3
我会认
你用什么好 办法记住这些
生字的呢？
yán ɡuān kě hē huà
nònɡ cuò jì nɑ tái
4
比一比，认一认。
kě
渴 （口渴）（干渴）
hē
（喝水）（喝茶）
5
读一读 井沿 抬头 口渴 喝水 大话 弄错 哪儿 无边无际 坐井观天
第二次对话
你弄错了。天无边无际， 大得很哪！
朋友，别说大话了！天不过井 口那么大，还用飞那么远吗？
Ø 关于天有多天，青蛙和小鸟的观点是什么？
天无边无际
天不过井口那么大
17
Ø “大话”是什么样的话呢？
吹牛
朋友，别说大话了！天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？
部编教材PPT《坐井观天》全文课件1
“青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。”
12ห้องสมุดไป่ตู้
朗读对话，品味寓意
“你从哪儿来呀？” “我从天上来，飞了 一百多里，口渴了，下来 找点儿水喝。”
13
朗读对话，品味寓意
“朋友，别说大话了。天不过井口那么 大，还用飞那么远吗？”
“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
14
部编教材PPT《坐井观天》全文课件1
坐井观天
谈话导入，揭示课题
2
初读课文，整体感知
（1）可以借助拼音来认读，难读的字或词 语要多读几遍，争取把课文读正确、通顺。 （2）标出自然段。
3
多样识字，交流方法
yán dá kě hē huà
沿答渴喝话
nòng cuò jì nǎ tái
弄错际哪抬
4
多样识字，交流方法 井沿 回答 口渴 无边无际 喝水 大话 弄错 抬头
5
多样识字，交流方法
井沿 ： 井边。 无边无际 ： 形容范围极为广阔，看不见边际。
6
写字指导，学生练写
井 观沿答 渴 喝话际
7
布置作业
认读、临写生字词。
8
坐井观天
第二课时
谈话导入
再读课文
10
朗读对话，品味寓意
思考：课文写了一件什么事？ 课文写了小鸟和青蛙争论天的大小的事。
11
朗读对话，品味寓意
18
部编教材PPT《坐井观天》全文课件1
布置作业
展开想象，跳出井口的青蛙再 次与小鸟相遇时会发生什么？
部编教材PPT《坐井观天》全文课件1
19
部编教材PPT《坐井观天》全文课件1
板书设计
坐井观天
青蛙 井口那么大 视野狭小 见识少
12ห้องสมุดไป่ตู้
朗读对话，品味寓意
“你从哪儿来呀？” “我从天上来，飞了 一百多里，口渴了，下来 找点儿水喝。”
13
朗读对话，品味寓意
“朋友，别说大话了。天不过井口那么 大，还用飞那么远吗？”
“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
14
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坐井观天
谈话导入，揭示课题
2
初读课文，整体感知
（1）可以借助拼音来认读，难读的字或词 语要多读几遍，争取把课文读正确、通顺。 （2）标出自然段。
3
多样识字，交流方法
yán dá kě hē huà
沿答渴喝话
nòng cuò jì nǎ tái
弄错际哪抬
4
多样识字，交流方法 井沿 回答 口渴 无边无际 喝水 大话 弄错 抬头
5
多样识字，交流方法
井沿 ： 井边。 无边无际 ： 形容范围极为广阔，看不见边际。
6
写字指导，学生练写
井 观沿答 渴 喝话际
7
布置作业
认读、临写生字词。
8
坐井观天
第二课时
谈话导入
再读课文
10
朗读对话，品味寓意
思考：课文写了一件什么事？ 课文写了小鸟和青蛙争论天的大小的事。
11
朗读对话，品味寓意
18
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布置作业
展开想象，跳出井口的青蛙再 次与小鸟相遇时会发生什么？
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19
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板书设计
坐井观天
青蛙 井口那么大 视野狭小 见识少
《坐井观天》PPT教学课件
02
文本解读与赏析
原文朗读及字词讲解
原文朗读
通过音频或视频形式，展示标准 的普通话朗读，引导学生正确把 握语音语调。
字词讲解
针对文章中的重点字词，进行详 细解释和举例，帮助学生理解词 义并积累词汇。
句子结构分析与翻译技巧
句子结构分析
对文章中的复杂句子进行结构分析， 帮助学生理解句子成分和语法关系。
小鸟的性格特点
热情、开朗，具有远见卓识。
小鸟在故事中的作用
通过小鸟的视角，向青蛙展示外面的世界 ，引导青蛙开阔眼界。
其他角色辅助性分析
01
02
03
井的象征意义
代表局限性的环境和观念 ，束缚人的思想和视野。
天空的象征意义
代表无限的可能性和广阔 的视野，鼓励人们突破自 我设限。
故事叙述者的作用
通过叙述者的讲述，引导 读者思考故事背后的深层 含义和人生哲理。
讲述了一只住在井底的青蛙，通过井口看到的天空只有井口那么大，从而认为天空就只有 那么小。直到有一天，一只海龟从海边经过，告诉青蛙海有多大、天有多高，才让青蛙意 识到自己的狭隘和局限。
故事寓意
通过青蛙的视角，揭示了人们常常因为自身经验和视野的局限，而无法看到更广阔的世界 和更多的可能性。
寓言故事背景及意义
《坐井观天》PPT教学课件
CONTENTS
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 角色分析与人物形象塑造 • 寓言故事所传达道理剖析 • 互动环节：课堂讨论与分享 • 总结回顾与拓展延伸
01
课程介绍与背景
《坐井观天》故事简介
故事来源
《坐井观天》是一则中国古代寓言故事，出自《庄子·外物》。
故事情节
05
坐井观天PPT课件
青蛙和小鸟的3次对话： 1 蛙：你从哪儿来呀？
鸟：我从天上来，飞了一百里，口渴了， 下来找点水喝。
2 蛙：朋友，别说大话了！天不过井口那
么大，还用飞那么远吗？ 鸟：你弄错了。天无边无际，大得很哪！
3 蛙：（笑）朋友，我天天坐在井里，一
抬头就看见天。我不会弄错的。 鸟：（笑）朋友，你是弄错了。不信， 你跳出井口来看一看吧。
朋友，你是弄错了。不 信，你跳出井口来看一看吧。来自回顾课文，找出以下问题：
（1）青蛙和小鸟为了什么事争论起来？ （天大天小的事） （2）青蛙认为天有多大？（只有井口那么大） （3）小鸟认为天有多大？（无边无际，大得很） （4）它俩谁说得对？ （小鸟说得对） （5）替它俩找一找原因，为什么它们的认识不同？ （因为小鸟整天在天上飞，知道天无边无际大得很。青 蛙整天坐在井里，只能看见井口那么大的一片天）
12
jǐng guān
jǐng guān
聆听范读：
• 1、边听边标出自然段。 • 2、圈出生字词。把读不通的句子多读几遍， 直到读通为止。
yá n
①青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在 井沿上。
井
沿
井 里
井
沿
举一反三
碗沿
河沿
井里 青蛙坐在 ( (
井沿 ),小鸟落在 )。
举一反三
（ 床）沿 碗）沿 （ 锅）沿 （ （ 窗）沿
也笑 “朋友，你是弄错了。不信， 你跳出井来看一看吧。” 了说：
青蛙为什么笑？ 小鸟为什么笑？
分角色朗读第三次对话交流：小鸟和 青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什么含 义？ 自信愚蠢） 青蛙的笑是 （ 小鸟的笑是（真诚善意）
朋友，我天天坐在井
里，一抬头就看见天，我 不会弄错的。
坐井观天ppt
青蛙笑了
朋友， 我天天坐在 井里，一抬 头就看天。 我不会弄错 的。
第三次对话
小鸟也笑了
朋友，你 是弄错了。 不信，你跳 出井口来看 一看吧。
拓展
青蛙听了小鸟的话，跳出井口，它惊呆了。
它看到
。
它对小鸟说：“
。”
我 会写写字
沿 扎 信
作业布置：
1.续编《坐井观天》小故事； 2.找一些寓言故事读一读 。
13
井沿 回答 口渴 弄错 抬头 无边无际
第一次对话
我从天上来， 飞了一百多里，口渴
了，下来找点水喝。
。
第二次对话
你弄错了，天 无边无际，大得很 哪！
朋友，别说大话了！天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？
天无边无际，大得很哪！ 无边无际，大得很哪！
《坐井观天》课件完整版共61页
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。Байду номын сангаас—乌申斯基
谢谢！
《坐井观天》课件完整版
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。Байду номын сангаас—乌申斯基
谢谢！
《坐井观天》课件完整版
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
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坐井观天文言文
集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
成语故事
坐井观天
浙江谢辉根
[出处]
《庄子·外篇·秋水》：“子独不闻夫埳井之鼃乎谓东海之鳖曰：“吾乐与！出跳梁乎井干之上，入休乎缺甃之崖；赴水则接腋持颐，蹶泥则没足灭跗；还虷、蟹与科斗，莫吾能若也！且夫擅一壑之水，而跨跱埳井之乐，此亦至矣。
夫子奚不时来入观乎”东海之鳖左足未入，而右膝已絷矣，于是逡巡而却，告之海曰：“夫千里之远，不足以举其大；千仞之高，不足以极其深。
禹之时十年九潦，而水弗为加益；汤之时八年七旱，而崖不为加损。
夫不为顷久推移，不以多少进退者，此亦东海之大乐也。
”
唐·韩愈《原道》：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。
”
[解说]
在《庄子·秋水》中，庄子讲了这样一个故事：
在一口废井里，住着一只青蛙。
一天，青蛙在井边碰见一只从东海来的大鳖。
青蛙自豪地对海鳖夸口说：“你看，我住在这里多么惬意呀！我要高兴，就在井边跳跃游玩，累了就到井壁石洞里休息。
有时把身子舒服地泡在水里，有时愉快地在稀泥中散散步。
你看旁边的那些小虫、螃蟹和蝌蚪，它们谁能比得上我呢！我独自占据这口废井，多么自由自在！先生为什么不经常到井中观赏游玩呢”
海鳖听了青蛙的一番高谈阔论，就想进入井中看看。
可是，它的左脚还没有完全伸进去，右脚就被井栏绊住了。
它只好后退几步，把它看到的大海的情景告诉青蛙：“你见过大海吗？海的广大，岂止千里；海的深度，何止千丈。
古时候，十年里就有九年闹水灾，海水并不因此增多；八年里就有七年闹旱灾，海水却不因此而减少。
大海不受旱涝影响，住在广阔无垠的大海里才是真正的快乐。
”
唐朝大文学家韩愈在他的《原道》中写道：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。
”意思是说，坐在井里观察天空，就会觉得天很小很小。
其实不然，不是天太小，而是由于看天的人站得低、眼光太窄的缘故。