人教初中物理第七章力知识点大全
初中物理七章力知识点总结
初中物理七章力知识点总结一、力的概念力是物体对其他物体的作用。
力可以改变物体的形状、速度、方向等，力的作用与物体的运动状态和形变状态有关。
力常常用箭头表示，箭头的长度表示力的大小，箭头的方向表示力的方向。
力的计算单位是牛顿（N），1牛顿的力是指当力的大小为1牛顿时，作用在1千克质量的物体上，可以产生1米/秒²的加速度。
二、力的分类根据力的性质和作用对象，力可以分为接触力和非接触力。
1. 接触力：是指物体之间直接接触，通过物体表面对物体施加的力，包括摩擦力、弹簧力、支持力等。
2. 非接触力：是指物体之间不直接接触，通过场的作用对物体施加的力，包括重力、电磁力等。
三、力的表示力可以用矢量表示，力的大小用箭头的长度表示，力的方向由箭头的方向表示。
1. 力的合成：如果多个力作用在一个物体上，可以通过力的合成来求出合力的大小和方向。
2. 力的分解：任何一个力都可以分解为两个垂直方向的力的合力，也称为分力。
四、力的作用力对物体的作用有推、拉、挤、压、抛等。
1. 推：是指用力使物体沿一条直线运动。
2. 拉：是指用力使物体沿一条直线运动。
3. 挤：是指用力使物体向另一物体移动。
4. 压：是指用力使物体向另一物体移动。
5. 抛：是指用力使物体向空中运动。
五、力的效果力的作用对物体有不同的效果，包括物体的运动和形变。
1. 物体的运动：力可以改变物体的速度和方向，使物体运动。
2. 物体的形变：力可以改变物体的形状，对物体施加拉、挤、压等作用，使物体变形。
六、力的平衡和合力1. 力的平衡：当作用在一个物体上的多个力之间相互抵消，物体处于力的平衡状态。
2. 合力：当作用在一个物体上的多个力不相互抵消，产生合力，使物体受到合力的作用发生运动或形变。
通过初中物理七章力学学习，我们可以了解到力是物体相互作用的结果，力可以改变物体的运动状态和形变状态，力可以分为接触力和非接触力，力可以用矢量表示，可以通过力的合成和力的分解来求出合力和分力，力的作用包括推、拉、挤、压、抛等，力的效果包括物体的运动和形变，力的平衡与合力是力学重要的概念。
最新人教版初中物理第七章《力》知识点大全
知识点1:力1.概念：是物体对物体的作用叫做力。
２.特点:物体间力的作用是相互的。
3.力的单位和表示符号：(1)力的单位：牛顿,简称牛（N）。
托起一个鸡蛋大约是1N。
（2)力的表示符号:F。
4．补充：（1)一个力的产生必须有两个物体,即一定有施力物体和受力物体,且同时存在。
(２）单独一个物体不能产生力的作用。
(3)力的作用可发生在相互接触的物体间(接触力：推力、拉力、阻力、摩擦力等），也可以发生在不直接接触的物体间（非接触力:磁力、重力）。
知识点2:力的作用效果1．意义：可通过力的作用效果来判断力的存在。
2.力的作用效果有两种:(１）力可以改变物体的运动状态。
运动状态的改变是指物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，都叫做运动状态发生变化。
例子：用力推小车,小车由静止变为运动；守门员接住飞来的足球。
(2）力可以改变物体的形状。
例子：用力压弹簧,弹簧变形；用力拉弓弓变形。
知识点３：力的三要素和表示方法1.内容：力的大小、方向、作用点称为力的三要素。
它们都能影响力的作用效果。
２.力的表示方法:画力的示意图。
在受力物体上沿着力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点,线段的长表示力的大小，这种图示法叫力的示意图。
知识点４：弹力1.概念：物体由于发生弹性形变而产生的力。
(如压力，支持力，拉力)2.产生条件：发生弹性形变。
3.影响因素:物体的弹性形变，产生的弹力越大。
(弹力大小的定性）4．补充：（1）弹性形变:物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的形变;(2)塑性形变:物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的形变。
知识点5：弹簧测力计１．概念：测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。
2.工作原理:在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越大。
（即在一定的限度内，弹簧的弹力和与弹簧的形变量成正比）3.种类:盒型弹簧测力计、圆筒型弹簧测力计。
八年级物理第七章知识清单
第七章力知识清单
一、力
1. 力是物体对物体的作用，有力的存在时，一定有施力物体和受力物体，并且这两个
物体之间的作用是相互的。
2. 力的作用效果，一是能使物体发生形变，二是能改变物体的运动状态，并且这些效果都要受到大小、方向、作用点这三个要素的影响。
其中，物体运动状态的改变包括由静止到运动、由运动到静止、加速、减速、方向改变等。
3. 力的示意图是用一根带箭头的线段表示力的三要素的图，在同一图中，线段越长，表示力越大。
二、弹力
1. 物体受力发生形变，外力撤掉以后，物体能恢复到原来形状的特性叫做弹性。
物体由于弹性形变而产生的力叫做弹力。
2. 弹簧测力计
弹簧测力计是一种常用的测量力的工具，制作原理是：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。
弹簧测力计使用时要注意：①使用前来回轻轻拉弹簧测力计的挂钩，看看指针能否复位；
②测量前必须调零；③认清最小刻度及量程；④测量时，拉力及弹簧的伸长方向与外壳平行，避免摩擦。
三、重力
1. 重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，施力物体是地球，其方向总是竖直向下，利用这一特点可以制成重锤线来检查墙是否砌得竖直，墙壁上的画是否挂正等，重力在物体上的等效作用点叫做重心。
2. 重力的大小可以直接用弹簧测力计测量。
物体重力的大小跟它的质量成正比。
比值g=G / m=9.8N /kg,
在粗略计算中g=10N / kg
3. 公式：G=m g m=G /g。
8年级物理 第7章 力 知识点
物理八年级第7章力一、力的基本概念：1．定义：物体对物体的相互作用2．性质(1) 物质性：施力物体、受力物体(成对出现)(2) 相互性(3) 作用效果：①改变形状(形变) ②改变运动状态(速度大小、速度方向) 3．影响力的作用效果的三要素：大小、方向、作用点4．力的符号F，单位牛顿，简称牛，单位符号N5．力的种类(1) 性质分：重力、弹力、摩擦力、引力、分子力、电磁力(2) 效果分：动力、阻力、向心力、浮力、拉力、压力、支持力6．力的方向①重力：竖直向下②弹力：与物体形变方向相反③浮力：竖直向上④压力：垂直于被压面，指向被压物体⑤支持力：垂直于支持面，指向被支持物体⑥摩擦力：与物体运动或相对运动的方向相反7．力的示意图长短表大小；箭头表方向；起点或终点表作用点二、弹力1．定义：物体由于发生弹性形变，为恢复原来形状而对使其形变的物体产生的力。
2．弹性与塑型(1) 弹性：物体受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来形状的性质(2) 塑型：形变后，不能自动恢复到原来的形状的性质3．弹力的产生：弹力是物体由于发生弹性形变而产生的产生弹力一定相互接触；相互接触不一定产生弹力．4．弹力延伸：支持力、压力、拉力、推力、分子表面的张力，实质都属于弹力5．弹簧测力计--测量力的大小的工具(1) 原理：① 在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比．② 二力平衡(2) 使用：① 看量程、看分度值② 调零刻度线③ 轻拉两下，确保弹簧自动伸缩不受阻碍，指针不与外壳摩擦④ 把待测力施加在挂钩上，力与弹簧在同一直线⑤ 稳定后度数6．关于弹簧(1) 在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比．(2) 胡克定律：Δx k F ⋅-= (超纲，最好背住，必须理解)(3) 弹性系数3m c 4D N 8d G k ⋅⋅⋅= (超纲，无需背诵，定性不定量)G--线材钢性模数； d--线径； D 0--外径； D m --中径=D 0-d ； N--总圈数； N c --有效圈数=N-2 ※两个或两个以上弹簧比较伸长量的实验结论：F 一定时，伸长量Δx 与弹性系数k 成反比，与线径d 成反比，与有效圈数N c 成正比，与中径D m 3成正比，与原始长度L 无关！三、重力1．定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力．2．重力，符号G ； 单位牛顿N ； 方向：竖直向下； 作用点：重心．3．g m G ⋅=，g 是重力加速度，数值上约等于kg /N 8.9．G 可能随物体位置的变化而发生改变．4．重力只与质量和地理位置有关．5．重力的作用点：重心--与几何形状和质量分布有关．形状规则，质量分布均匀的物体，重心在其几何中心，但不一定在物体上．不规则物体，可用悬挂法(下坠法)找重心．6．常见物体的重力：鸡蛋0.5N ； 苹果2N ；物理课本3N ； 一只母鸡20N ；中学生500N 等．7．重力与质量的区别与联系方向： 重力：竖直向下，矢量； 质量：没有方向，标量．大小： 重力：随物体位置的变化，可能发生变化； 质量：不随物体位置的变化而变化． 测量工具： 重力：弹簧测力计； 质量：天平计算公式： 重力：G ＝mg ； 质量：m=ρv ．8．重力主要应用：重锤线、水平仪。
人教版初中物理第七章力知识点汇总
第七章《力》笔记1、力是一个物体对另一个物体的作用，力的作用效果有两点，一是力可以改变物体的形状；二是力可以改变物体的运动状态（运动状态包括运动速度和运动方向）。
2、物体间力的作用是相互的，比如马拉车时，车也在拉马；再比如人推墙时，墙也在推人；这样的叫做一对相互作用力，一对相互作用力互为施力物体和受力物体，是同时产生同时消失的。
（一对平衡力的受力物体是同一物体，也不是同时产生同时消失的）。
3、两个物体不接触也可能产生力的作用，比如磁铁吸引铁钉（铁钉同时也在吸引磁铁）；两个物体接触不一定产生了力的作用，比如两块并排放着的砖（两砖之间没有挤压）。
4、力的三要素是力的大小、方向和作用点。
力的三要素都能影响力的作用效果。
力的示意图就是用图示的方法表示力的三要素，一般画图顺序是先画力的作用点（最好画在受力物体重心上），在画力的方向，最后在箭头附近写明所画力的符号及大小。
5、如果两个力三要素完全相同，则这两个力一定不平衡。
原因方向不相反。
6、物体受力时都会发生形变，有的物体在不受力时会恢复原来形状，这种性质叫弹性，这个过程叫弹性形变，比如弹簧、直尺、撑杆、气球；还有的物体不受力时不能恢复原状，这样的性质叫塑性，比如橡皮泥。
7、在物理学中，我们是利用力产生的形变的大小来测量力的。
国际单位制中，力的单位是牛顿，力的测量工具是弹簧测力计，弹簧测力计的原理是弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。
8、在使用弹簧测力计之前，一是应轻轻来回拉动它的挂钩几次，这样做的目的是让弹簧自由伸缩。
二是要观察量程，使用时不能超过其量程。
三是要认清分度值，读数时其分度值一般不为0.1 N。
9、生活中的测力计有握力计、弹簧秤、托盘称。
10、由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
它的方向是竖直向下，利用这一性质可制成重垂线，以检查墙壁是否竖直，也可制成来检查桌面或窗台是否水平。
11、重力的施力物体是地球，重力的受力物体是物体本身。
重力的作用点叫重心，物体的重心不一定在物体上，形状规则且质量分布均匀的物体，其重心在物体的几何中心。
初中物理人教版第七章重点难点汇总
初中物理人教版第七章重点难点汇总第七章力第一节力重点理解力的概念：力是物体对物体的相互作用，两个物体分别是施力物体和受力物体。
注意：两者中缺少任何一个都不会产生力的作用，且必须同时存在。
两个物体可以相互接触，也可以不接触。
（比如重力等万有引力、比如磁铁间的吸引和排斥作用等）力的单位为N，牛顿，简称牛。
常用F表示。
如何判断物体间是否存在力的作用？从力的作用效果来判断。
力的作用效果：1、力可以改变物体的形状。
比如弹簧的伸长和缩短、自行车轮胎的充气和泄气、橡皮筋的伸缩等。
2、力可以改变物体的运动状态。
运动状态包括物体运动的快慢、物体运动的方向。
比如人用力推车、足球运动员将球踢出等。
力的三要素：大小、方向和作用点，当三者均确定时才可以完全确定一个力。
物体间力的作用是相互的。
比如冰面上一个人推另一个人，那么两个人都会运动，且向着相反方向滑去。
力的表示方法：画力的示意图：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长表示力的大小。
第二节弹力弹性的概念：物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，这种性质叫做弹性。
弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力成为弹力。
比如拉力、压力、支持力等。
弹力的产生条件：必须发生弹性形变。
测力计：握力计、弹簧秤（弹簧测力计）、托盘秤等。
补充：区别弹性形变和塑性形变的概念。
第三节重力重力的概念：重力：由于地球的吸引而是物体受到的力叫做重力，常用G 表示，单位为N （牛顿）。
问题：重力的施力物体和受力物体？重力的方向：竖直向下。
注意区分竖直向下与垂直向下的区别。
补充：建筑领域有一种工具叫重锤，用来检查墙壁是否竖直桌面是否水平。
这个工具利用了重力方向总是竖直向下的特点。
重力的作用点：物体的重心。
重力的大小：重力的大小和它的质量成正比，即G=mg ，其中，m 为物体质量；g 为重力加速度，9.8/g N kg =。
即质量为1kg 的物体，其所受重力为9.8N 。
新人教版八年级下册物理第7章力知识点全面总结
7 力7.1 力知识点一、力1、力的定义：杠铃被举起、车子被推动、货物被吊起、拖车被拉动、路面被压紧、铁屑被吸引，其中物体和物体之间发生的举、推、吊、拉、压、吸引等，说明了力的存在。
在物理学中常把生活中所说的推、拉、吸引等概括为“作用”。
可见，力是物体对物体的作用。
2、对力的认识施力物体与受力物体一个物体对另一个物体施加推、拉、提、压等作用时，施加这种作用的物体叫做施力物体，受到这种作用的物体叫做受力物体。
力不能离开物体而单独存在有力的作用时，必定有施力物体，同时又一定有受力物体，单独一个物体不能产生力的作用，我们平常所说，物体受到了力，而未指明施力物体，但施力物体一定存在力的产生与是否接触无关相互接触的物体不一定发生力的作用（如两物体虽然接触，但它们之间没有发生相互作用），没有接触的物体之间也不一定没有力的作用（如磁铁吸引相隔一定距离的小铁钉）力的作用方式推、拉、挤、压、提、吸引、排斥等思维拓展：牛顿是伟大的物理学家、天文学家和数学家，经典力学体系的奠基人，后来人们为了纪念他，就用他的名字作为力的单位。
托起两个鸡蛋所用的力约为1N。
知识点二、力的作用效果1、力的作用效果可表现为两方面：一是力能改变物体的形状，使它发生形变；二是力可以改变物体的运动状态。
2、解读力的作用效果①力可以使物体发生形变，反过来，如果物体的形状发生了变化，则一定受到了力的作用。
如力可以使弹簧伸长，可以使树枝变弯，可以把金属片压成各种形状。
反过来，若弹簧伸长了，树枝变弯了，则说明弹簧、树枝一定受到了力的作用。
②力可以改变物体的运动状态。
在物理学中，物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，这几种情况都叫做“物体的运动状态”发生了变化。
力可以使物体的运动状态发生变化，反过来，物体的运动状态发生了变化，则物体一定是受到了力的作用。
知识点三、力的三要素和力的示意图1、影响力的作用效果的因素有三个，它们是力的大小、方向和作用点。
初中物理第七章力知识点归纳
第七章知识点概括第1节力1、定义：力是物体对物体的作用。
符号F2、单位： N 托起两个鸡蛋所用的力大概有1N3、条件：起码要有两个物体物体间要有互相作用③接触和不接触的物体之间都可能有力的作用4、作用成效：力能够改变物体的形状力能够改变物体的运动状态运动状态改变指：速度大小的改变运动方向的改变运动状态不变是指物体处于静止状态，或匀速直线运动状态5、三因素：力的大小、方向和作用点〔受力物体上〕，它们都能影响力的作用成效。
6、特色：物体间力的作用是互相的。
同一个物体既是施力物体又是受力物体，力不可以离开物体而存在。
互相作使劲特色：同时产生，同时消逝。
两个力大小相等、方向相反、作用在同向来线上，作用在两个不一样的物体上。
第2节弹力1、弹性和塑性物体受力时发生形变，不受力时又恢还本来的形状的特征叫做弹性。
〔弹性有必定的限度，超过这个限度就不可以完整还原。
〕物体受力时发生形变，不受力时不可以自动恢复本来形状的特征叫做塑性。
2、弹力：〔施力〕物体因为发生弹性形变而产生的力。
3、产生的条件：两物体互相接触〔挤压〕并发生弹性形变4、弹力的大小：与弹性形变的程度相关方向：与弹性形变的方向相反作用点：受力物体的接触面上5、常有的弹力：压力、支持力、拉力、推力等。
6、弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比。
7、弹簧测力计的使用方法：答： (1) “三看清〞：看清测力计的量程、分度值以及指针能否瞄准零刻线，假定不是，应调零。
(2)被测力的大小不可以高出量程。
(3)使用前，用手轻轻地往返拉动几次，防备指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响丈量的正确性。
(4)使用时，要使弹簧测力计的受力方向与弹簧的轴线方向一致。
(5)读数时，应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态。
视野一定与刻度面垂直。
第3节重力1、万有引力：宇宙间任何两个物体之间都存在互相吸引的力。
2、重力定义：因为地球的吸引而使物体遇到的力。
符号 G施力物体：地球受力物体：地球邻近的全部物体3、重量：重力的大小。
人教版物理八年级下册物理_第七章_力的知识点汇总
八年级下册物理第七章力知识点汇总1.什么是力：力是物体对物体的作用。
2.物体间力的作用是相互的。
(一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力)。
3.力的作用效果：力可以改变物体的形状，还可以改变物体的运动状态。
（运动状态包括：a.运动到静止，静止到运动；b.运动快慢的变化；c.运动方向的变化。
）4.力的单位是：牛顿，1牛顿大约是你拿起 2个鸡蛋所用的力。
5.实验室测力的工具是：弹簧测力计。
6.弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长的原理制成的。
7.弹簧测力计的用法:(1)要检查指针是否指在零刻度,如果不是,则要调节指针,使它指向零刻线；(2)认清量程和分度值；(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度，(4)完成上述三步后，即可用弹簧秤来测力了，测量力时不能超过弹簧测力计的量程。
8.力的三要素是：力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。
9.力的示意图：从作用点开始，沿着力的方向画一条带箭头的线段来粗略地表示力。
10.弹力：物体发生弹性形变时所产生的力。
物体发生的形变程度越大，产生的弹力越大。
11．重力：地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫重力。
重力的方向总是竖直向下的。
12．重力的计算公式： G=mg （式中g是重力与质量的比值：g= 9.8N/kg ，在粗略计算时也可取g= 10N/kg ）；重力跟质量成正比。
13.重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。
重心：重力在物体上的作用点叫重心。
14.9.8N/kg 的物理意义：在地球上质量为1kg的物体受到的重力为9.8N。
15.弹性：物体受力时发生形变，不受力时能恢复原状的性质叫做弹性。
16.塑性：物体形变后不能自动恢复到原来形状的性质叫做塑性。
17.重心不一定都在物体上。
（如光碟这类环形物体）18.万有引力：宇宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都存在互相吸引的力叫做万有引力。
最新人教版初中物理第七章《力的合成与分解》知识点大全
最新人教版初中物理第七章《力的合成与分解》知识点大全本文档将介绍最新人教版初中物理第七章《力的合成与分解》的知识点。
该章节是初中物理中的重要内容，主要涉及力的合成和分解的基本概念和计算方法。
1. 力的合成- 力的合成是指将两个或多个力合并为一个力的过程。
- 合成力的大小等于合成力的力矢量的代数和。
- 合成力的方向可以通过力的平行四边形法则或三角形法则来确定。
2. 力的分解- 力的分解是指将一个力分解为两个或多个力的过程。
- 分解力的大小等于原始力在分解方向上的投影。
- 分解力的方向可以通过力的平行四边形法则或三角形法则来确定。
3. 力的合成与分解的应用- 力的合成与分解在实际生活中有许多应用，例如：- 航空航天中的力的合成与分解用于飞行器的稳定与控制。
- 运动员在体育项目中通过合成力与分解力来提高运动效果和技巧。
- 工程师在设计建筑物和桥梁时需要考虑合成力与分解力对结构的作用。
4. 力的合成与分解的计算方法- 力的合成与分解的计算方法包括向量法和三角函数法。
- 向量法适用于力的大小和方向已知的情况，通过向量加法来求解合成力或分解力。
- 三角函数法适用于已知力的大小和夹角的情况，通过三角函数的计算来求解合成力或分解力。
5. 相关公式和定理- 力的合成公式：若力 $ \mathbf{F_1} $ 和 $ \mathbf{F_2} $ 的合成力为 $ \mathbf{F} $，则有 $ \mathbf{F} = \mathbf{F_1} +\mathbf{F_2} $。
- 力的分解公式：已知力 $ \mathbf{F} $ 在 $ x $ 和 $ y $ 方向的分解力分别为 $ \mathbf{F_x} $ 和 $ \mathbf{F_y} $，则有$ \mathbf{F_x} = F \cos \theta $ 和 $ \mathbf{F_y} = F \sin \theta $。
- 平行四边形法则：根据已知的力的大小和方向在平行四边形上进行绘制，合成力的大小和方向为对角线的大小和方向。
八物理第七章力知识点
无固定期限劳动合同范本（精选17篇）无固定期限劳动篇1甲方：乙方代表：甲、乙双方本着自愿、平等的原则，经协商一致，特签订本合同，以便共同遵守。
一、合同期限从年月日起至建筑业劳动合同约定工程完成日期年月日止。
合同期限如需变动，需及时办理合同变更手续。
二、工作岗位甲方安排乙方在班组从事工作。
乙方应按劳动合同约定按时、按质、按量完成工作任务。
三、工作条件和劳动保护甲方需为乙方提供符合国家规定的安全卫生的工作环境，保证乙方人身安全及人体不受危害的环境条件下从事工作。
甲方根据乙方岗位实际情况，按照劳动合同约定向乙方提供必要的劳动防护用品。
四、工作时间甲方确因工作原因需要乙方加班的，按有关规定处理。
五、劳动报酬乙方工资按以下第种方式，按工期进度结算：㈠按时计酬，日薪元或月薪元;㈡按建筑面积计酬，每平方米元;㈢其它：若按工期进度结算工资超一个月的，在正常工作情况下，甲方须按月先支付不低于本市最低工资标准的生活费元，待工程实际完成结算工资时扣减。
六、社会保险甲、乙双方按规定参加社会保险。
七、劳动纪律乙方应遵守国家的法律、法规及施工规范、安全等各项。
乙方违反劳动纪律和有关的规章制度，甲方可给予批评、教育、处罚，直至解除劳动合同。
八、劳动合同的解除与不得解除的规定经甲、乙双方协商一致，劳动合同可以解除。
乙方有下列情形之一的，甲方可以解除合同：㈠在试用期间，发现不符合录用条件的;㈡严重违反劳动纪律或者甲方的规章制度的;㈢严重失职、营私舞弊，对甲方利益造成重大损害的;㈣被依法追究刑事责任或劳动教养的。
在下列情形之一的，甲方可以解除劳动合同，但是应当提前日以书面形式通知乙方本人：㈠乙方患病或者非因工负伤，医疗期满后不能从事原工作，也不能从事由甲方另行安排适当工作的;㈡乙方不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位，仍不能胜任工作的;㈢劳动合同订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使原劳动合同无法履行，经当事人协商不能就变更劳动合同达成协议的;㈣甲方濒临破产进行法定整顿期间或者生产经营状况发生严重困难，确需裁减人员的。
八年级物理第七章知识点总结
7.1 力1、力：力是物体对物体的作用。
力用符号F 表示单位：牛顿，简称牛，符号N。
注：①发生作用的两个物体：施力物体和受力物体。
②托起两个鸡蛋所用的力大约是1N。
③单独的一个物体不会产生力的作用。
④不接触的物体间也可能存在力的作用2、力的作用效果：改变物体的形状，使它发生形变。
改变物体的运动状态。
3、力的三要素：力的大小、方向、作用点。
4、力的示意图：（区别于图示）用一条带箭头的线段来表示力。
标出力的符号（大小和单位）起点表示力的作用点沿力的方向画一条线段，用箭头表示力的方向5、物体间力的作用是相互的。
7.2 弹性1、弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。
这种形变称弹性形变。
2、塑性：形变后不能恢复到原来的形状的性质。
这种形变称塑性形变。
3、弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
注：压力、推力、拉力、支持力都属于弹力，弹力广泛地存在于生活中。
4、弹簧测力计：①原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。
②构造：主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成。
③使用注意事项：1.使用前，沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，放手后观察指针是否能回到原来指示的位置，以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦；再观察弹簧测力计的指针是否指在零刻度线的位置，如果不是，则需调零。
2.测量前，明确量程和分度值。
被测力不能大于测力计的量程，以免损坏测力计，最好对被测量预先估测。
3.测量时，拉力的方向应沿弹簧的轴线方向，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦。
4.读数时，视线必须与指针对应的刻度线垂直。
注：弹簧测力计不需要估读，写到小数点后一位即可。
若不调零，也可用弹簧测力计测出力的大小。
（先读出不测拉力时读数，再测出某拉力时读数，两数之差就是该拉力大小）④其他测力计：握力计、弹簧秤、托盘秤。
7.3 重力1、重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，用字母G 表示。
注：地球附近的所有物体都受到重力的作用。
八年级物理人教版第七章 力
第七章力第一节力知识点1力1、力的概念：力是物体对物体的作用2、对力的认识A.要产生力，必须有两个物体：施力物体和受力物体，物体间力的作用是相互的。
一个物体对另一个物体施加力的同时，另一个物体也对这个物体施加力。
换句话说，产生力的物体，即是施力物体，同时也是受力物体。
B.力不能脱离物体而存在，一个力至少跟两个物体有关。
C.力的产生与是否接触无关。
接触与否不能成为是否发生力的作用的依据。
知识点2力的作用效果一是力可以使物体的形状发生改变；反过来，如果物体的形状发生了变化，则一定受到了力的作用二是力可以使物体的运动状态发生改变。
物体的运动状态发生改变有四种：由运动到静止，由静止到运动，速度大小的变化和运动方向的变化。
知识点3 力的三要素和力的示意图1.力的作用效果的影响因素（1）力的三要素：力所产生的作用效果与力的大小、方向和作用点都有关系。
（2）力的单位：力的符号用F表示，在国际单位制中，力的单位是牛顿（简称牛），用字母N来表示。
1N的力大约是我们用手托起两个鸡蛋所用的力。
（3）力的示意图：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头来表示力的方向，这种表示力的形式叫做力的示意图。
2.正确画出力的三要素具体步骤：（1）先确定研究对象即受力物体，注意力的作用点要画在受力物体上。
受力物体一般可以用一个正方形或长方形表示，球形物体可以用圆形表示。
（2）“三定”a.定点，在受力物体上画出力的作用点F=150 Nb.定方向，正确作出力的方向。
c.定长度，力越大，线段应该画的越长。
（3）“三标”a.标箭头，在力的末端标上箭头表示力的方向。
b.标力的符号，压力，拉力，推力，支持力，弹力用字母F表示，摩擦力用F f,重力用字母G表示。
如果有几个力作用在物体上，用下标数字来表示，如F1,F2,F3等。
c.标力的数值和单位，在箭头的旁边标上力的数值和单位来表示出力的大小。
知识点4 力的作用是相互的物体间力的作用是相互的。
八年级物理第七章知识点
八年级物理第七章知识点一、力（F）1. 力的概念。
- 力是物体对物体的作用。
一个力必然涉及两个物体，分别是施力物体和受力物体。
例如，人推车时，人是施力物体，车是受力物体。
- 力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。
当人推车时，车也会对人有一个反作用力。
2. 力的单位。
- 力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。
托起两个鸡蛋所用的力大约是1N。
3. 力的作用效果。
- 力可以使物体发生形变。
例如，用力捏橡皮泥，橡皮泥的形状会发生改变。
- 力可以改变物体的运动状态。
物体的运动状态包括速度大小和运动方向。
如用力踢球，球由静止变为运动，是速度大小改变；球在地面上滚动时，脚改变球的滚动方向也是改变运动状态。
4. 力的三要素。
- 力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。
它们都能影响力的作用效果。
- 例如，力的大小不同，效果不同，用较大的力拉弹簧比用较小的力拉弹簧伸长量更大；力的方向不同，效果不同，推门时，向里推和向外推效果不同；力的作用点不同，效果不同，用同样大小和方向的力推门，作用在门把手上比作用在门的边缘更容易把门推开。
5. 力的示意图。
- 用一根带箭头的线段来表示力。
线段的起点或终点表示力的作用点，箭头表示力的方向，线段的长短表示力的大小（在同一图中，力越大，线段应越长）。
例如，画出水平桌面上静止的物体受到的重力和支持力的示意图，重力方向竖直向下，作用点在物体的重心；支持力方向竖直向上，作用点也在物体的重心。
二、弹力。
1. 弹力的概念。
- 物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
例如，拉弯的弓、拉长的橡皮筋都会产生弹力。
2. 弹力产生的条件。
- 物体相互接触并且发生弹性形变。
如放在水平桌面上的物体与桌面相互接触，但如果没有挤压发生弹性形变，就不会有弹力产生。
3. 弹簧测力计。
- 原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比。
- 结构：主要由弹簧、挂钩、刻度盘、指针、外壳等组成。
- 使用：- 使用前要观察量程、分度值，要检查指针是否指在零刻度线处，如果不在，要调零。
八年级物理上册“第七章 力”必背知识点
八年级物理下册“第七章力”必背知识点一、力的基本概念1. 力的定义：力是物体与物体之间的相互作用，即一个物体对另一个物体的作用。
2. 力的表示：力通常用字母F表示，其单位是国际单位制中的牛顿（简称牛），符号为N。
3. 力的性质：力不能脱离物体而单独存在，必须涉及至少两个物体：施力物体和受力物体。
物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体，反之亦然。
二、力的作用效果1. 力能改变物体的形状：包括物体的形状和体积的改变，这种改变可以是明显的，也可以是微小的。
2. 力能改变物体的运动状态：运动状态的改变包括速度大小的改变和运动方向的改变。
三、力的三要素力的三要素包括：力的大小、力的方向和力的作用点。
这三个要素共同决定了力的作用效果。
四、力的示意图用一根带箭头的线段来表示力，箭头的方向表示力的方向，线段的长度 （按一定比例）表示力的大小，线段的起点或终点表示力的作用点。
五、弹力1. 弹性的定义：物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来形状的性质称为弹性。
2. 塑性的定义：物体受力发生形变后，不能自动恢复到原来形状的性质称为塑性。
3. 弹力的定义：物体由于发生弹性形变而受到的力称为弹力。
弹力的大小与弹性形变的大小有关。
4. 常见弹力：拉力、压力、支持力、推力等。
5. 弹簧测力计：用于测量力的大小的工具，其原理是在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。
六、重力1. 重力的定义：地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力称为重力。
重力的施力物体是地球。
2. 重力的大小：物体所受的重力与其质量成正比，公式为G=mg，其中g为重力加速度，约为9.8N/kg（在要求不很精确的情况下可取10N/kg）。
3. 重力的方向：竖直向下 （近似指向地心），应用有重垂线、水平仪等。
4. 重力的作用点：称为重心，是重力在物体上的等效作用点。
对于形状规则、质量分布均匀的物体，其重心在其几何中心上。
七、牛顿第一定律与惯性1. 牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
初中物理第七章力知识点及习题总结
第七章力【考点一】力1、力（1）定义：力是物体对物体的作用。
（2）力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。
发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。
②物体间必须有相互作用（可以不接触）。
理解：①力不能脱离物体而单独存在。
发生力的作用时一定有两个或两个以上的物体，单独一个物体不能产生力的作用。
②不接触的物体也能产生力的作用，比如重力、磁极间、电荷间的相互作用力等；若两个物体之间相互接触，但是没有相互推、拉、提、压等作用也不会产生力，如放在墙角、紧贴墙面的书桌与墙面之间虽然相互接触，却没有力的作用。
（3）力的单位：在物理学中，力用符号 F 表示。
国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是 N 。
（4）常见力的估测：托起两个鸡蛋所用的力大约是1N.一瓶矿泉水的重力约为50N。
一个中学生的重力大约500N。
2、力的作用效果：(1)力可以改变物体的形状，使物体发生形变。
(2)力可以改变物体的运动状态。
（注：1．从静止变为运动或从运动变为静止；2. 运动快慢（速度大小）的变化；3．运动方向的变化；以上三种情况都叫做物体的“运动状态”发生了变化。
）3、力的三要素和力的示意图(1)力的三要素：力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。
改变其中的任意一个都会影响力的作用效果。
(2)用力的示意图可以把力的三要素表示出来。
(3)作力的示意图的要领：①确定受力物体、力的作用点和力的方向；②从力的作用点沿力的方向画力的作用线，用箭头表示力的方向；③力的作用点可用线段的起点，也可用线段的终点来表示；④表示力的方向的箭头，必须画在线段的末端。
4、力的性质：物体间力的作用是相互的，（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。
两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
比如甲、乙两个物体间产生了力的作用，那么甲对乙施加一个力的同时，乙也对甲施加了一个力。
由此我们认识到：①力总是成对出现的；②相互作用的两个物体互为施力物体和受力物体。
人教版初中物理自学材料：第七章第一节《力》
八年级下册第七章力第1节力知识点一：对力的认识举出一些生活中的力现象：A:B:C:D:E:以上现象存在的共同地方：物体－作用－物体。
有力存在时，总有一个物体对另一个物体发生了作用，提、拉、挤、打击、吸引、举、排斥等等都是对这些作用的具体描绘。
所以，力是物体对物体的作用。
一个物体受到力的作用一定有另一个物体对它施加这种作用，后者是物体，前者是物体。
物理学中，力用符号F表示。
力的单位是，简称，符号是。
托起两个鸡蛋的大约为力的概念应从以下几个方面去理解：①力是物体与物体之间或物体的两个部分之间的相互作用．一个物体受到力的作用，一定有另外的物体施加这种作用，只要有力发生，就一定有受力物体和施力物体．力不能离开物体而单独存在。
②一个物体对另一个物体施加力的作用有两种方式，一种是由物体直接(接触)作用，如手提水桶，推土机推土等；另一种是物体之间的间接(不接触)作用，如磁铁对铁针的吸引力，空中飞翔的鸟受到的重力等。
练习1.力是物体对物体的。
用羽毛球拍击打羽毛球时，施力物体是，受力物体是。
2.观察磁铁吸引铁钉的过程，磁铁对铁钉有力。
是否必须相互接触？3、当发生力的作用时，总可以找到施力物体和物体，足球比赛时，守门员接住对方射来的球，这接球的力的施力物体是。
4.下列哪个物体最接近3N( )A.一头小牛B.一块砖C.八年级物理课本D.两枚1元硬币5.俗话说：“一个巴掌拍不响”，这句话用下列哪个说法最能说明力的现象（）A.一个巴掌的力太小B.一个物体也能产生力的作用C.人不会只有一个巴掌D.一个物体不能产生力的作用知识点二：力的作用效果力的作用效果一：观察下图回答问题。
①静止的小钢珠被磁铁吸引，向磁铁方向运动，钢球由变为。
②光滑的水平面上做直线运动小钢珠被正对运动方向位置的磁铁吸引，速度变。
③光滑的水平面上做直线运动小钢珠被与运动方向垂直的位置放的磁铁吸引，运动改变，偏向磁铁方向运动。
由此得出结论：。
（力可以改变物体的运动状态包括两方面：力可以改变物体运动速度的；力可以改变物体物体运动的）。
八年级物理下册 第七章 力知识点汇总
第七章力一、力1、力的概念：力是物体对物体的作用。
2、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。
②物体间必须有相互作用（可以不接触）。
3、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。
两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
4、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。
力可以改变物体的形状。
说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变5、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。
6、力的测量：测力计7、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。
8、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长二、弹力知识点1：弹力1、弹性:物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。
2、塑性:在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。
3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关，在弹性限度内，弹性形变越大，弹力越大。
4、弹力的基本特征：⑴.弹力产生于直接接触的物体之间，任何物体只要发生弹性形变，就一定会产生弹力，不相互接触的物体之间是不会发生弹力作用的。
⑵.弹力通常分为两类，一类是拉力（如橡皮筋、弹簧等），另一类是压力和支持力（如桌面对书本的支持力和书本对桌面的压力）。
知识点2：弹簧测力计1、用途：测量力的大小。
2、构造：弹簧、指针、刻度盘等。
每个弹簧测力计都有一定的测量范围，拉力过大，弹簧测力计会被拉坏，使弹簧不能回复到原来的长度，因此在测量之前，先要估计所测力的大小，选择合适的弹簧测力计来测量。
3、进行测量时，应做到：使用前：（1）观察量程、分度值（便于读数）。
（2）观察指针是否指在零刻度（调零）。
（3）轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳。
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人教初中物理第七章力
知识点大全
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知识点1：力
1.概念：是物体对物体的作用叫做力。
2.特点：物体间力的作用是相互的。
3.力的单位和表示符号：
（1）力的单位：牛顿，简称牛（N）。
托起一个鸡蛋大约是1N。
(2)力的表示符号：F。
4.补充：
（1）一个力的产生必须有两个物体，即一定有施力物体和受力物体，且同时存在。
（2）单独一个物体不能产生力的作用。
（3）力的作用可发生在相互接触的物体间（接触力：推力、拉力、阻力、摩擦力等），也可以发生在不直接接触的物体间（非接触力：磁力、重力）。
知识点2：力的作用效果
1.意义：可通过力的作用效果来判断力的存在。
2.力的作用效果有两种：
（1）力可以改变物体的运动状态。
运动状态的改变是指物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，都叫做运动状态发生变化。
例子：用力推小车，小车由静止变为运动；守门员接住飞来的足球。
(2)力可以改变物体的形状。
例子：用力压弹簧，弹簧变形；用力拉弓弓变形。
知识点3：力的三要素和表示方法
1.内容：力的大小、方向、作用点称为力的三要素。
它们都能影响力的
作用效果。
2.力的表示方法：画力的示意图。
在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长表示力的大小，这种图示法叫力的示意图。
知识点4：弹力
1.概念：物体由于发生弹性形变而产生的力。
(如压力，支持力，拉力)
2.产生条件：发生弹性形变。
3.影响因素：物体的弹性形变，产生的弹力越大。
（弹力大小的定性）
4.补充：
(1)弹性形变：物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的形变；
(2)塑性形变：物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的形变。
知识点5：弹簧测力计
1.概念：测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。
2.工作原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉
力越大，弹簧的伸长量就越大。
（即在一定
的限度内，弹簧的弹力和与弹簧的形变量成
正比）
3.种类：盒型弹簧测力计、圆筒型弹簧测力
计。
4.补充：
（1）观察弹簧测力计的量程和分度值，不能
超过它的测量范围；（否则会损坏测力计）
（2）使用前指针要调零；如果不能调节归零，应该在读数后减去起始末测量力时的示数，才得到被测力的大小；
（3）测量前，沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，放手后观察指针是否能回到原来指针的位置，以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦；
（4）被测力的方向要与弹簧的轴线的方向一致，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦；
（5）指针稳定后再读数，视线要与刻度线垂直，读数原则为“就近原则”。
知识点5：重力
1.概念：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。
用字母 G 表示。
2.产生原因：由于地球对其附近的物体的吸引。
（万有引力）
3.重力的大小：
（1）又叫重量（即物重，其单位是力的单位，注意其和重量的区别）；（2）物体受到的重力与它的质量成正比；
（3）计算公式：G=mg，其中g＝ kg；
kg物理意义:质量为1千克的物体受到的重力是牛顿。
（4）重力的大小与物体的质量、地理位置有关，即质量越大，物体受到的重力越大；在地球上，越靠近赤道，物体受到的重力越小，越靠近两极，物体受到的重力越大。
4.施力物体：地球。
5.重力的方向：竖直向下。
应用：重垂线
（1）原理：是利用重力的方向总是竖直向下的性质制成的。
（2）作用：检查墙壁是否竖直，桌面是否水平。
6.重力的作用点：重心(质地均匀的物体的重心在它的几何中心)
7.补充：为了研究问题的方便，在受力物体上画力的示意图时，常常把力的作用点画在重心上。
同一物体同时受到几个力时，作用点也都画在重心上。